勾股定理教学反思

《勾股定理》教学反思

敦厚中学张文彬

1.实现了教学方式的转变。

传统的教学方式是教师讲，学生听。在这次教学中，我能灵活地运用多种教学方法和教学智慧，特别是互联网搜索的使用,调动了学生学习的积极性和主动性，使学生爱学、乐学。充分体现了“教师角色向利于学生主动、自主、探究学习的方向转变，让学生实现地位、尊严、个性、兴趣的解放，促成师生之间民主和谐、平等合作的关系”新课改的精神。

2.多媒体课件是为教学服务的。

本节课我多次利用了多媒体辅助教学，如学习目标的展示、习题训练内容的展示、学生活动的要求、作业布置等，这些内容都是为教学服务的。通过多媒体课件的展示，增大了教学密度，使学生的双基训练得到了加强，使传统的课堂走向了开放，使学生真正感受到学习方式在发生变化,获取的路径越来越多,养成主动学习和独立思考的习惯。

3.知识来源于生活，再返回生活应用。

从生活实际中得出数学知识，再回到实际生活中加以运用也是本节课的一个教学“亮点”。使数学教学在生活情境中得以创新。本节课以活动为主线，通过组织学生自主学习、动手实践、合作探究等有效的方式进行课堂活动，最后回到解决生活中实际问题，思路清晰，脉络明了。

4、教学中，教师也尊重了学生的个性差异，使不同的学生达到不同的学习水平。

课前互联网搜索的使用,既解决了后进生学习难的问题，帮助他们克服了学习上的自卑心理, 又增强了学习兴趣，降低了认知难度。同时,课后互联网搜索的使用,为那些学有余力的学生提供了更加宽阔的积累知识的平台,这样既防止他们产生自满情绪，又让他们始终保持着强烈的求知欲望，使他们在获取知识的过程中获得更大的发展。