教师招聘人美版美术鉴赏复习提纲
美术教师招聘考试复习资料!(五)
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美术教师招聘测试复习资料!(五)一、填空题(40分)1、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的和西班牙的。
2、古埃及金字塔经历了一个从到,最后到方锥形金字塔这样一个演变过程。
3、希腊瓶画的三种绘画样式是、和。
4、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家。
5、是古罗马的重要建筑,用来纪念战役的胜利。
其有两种形式,即式和式。
6、巴黎圣母院是著名的式建筑之一。
7、继承和发展了乔托的艺术传统的是意大利画家。
8、文艺复兴时期的意大利美术在技法上的两大成就是和。
9、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是和。
10、十六世纪末十七世纪初,意大利产生了三个流派,即、和。
11、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家。
12、法国“罗可可”画家华多的一生的转折点以其作品《》为标志。
13、法国新古典主义的杰出画家有、、等。
14、法国画家籍里柯创作的《》被视为浪漫主义的伟大誓言,而德拉克洛瓦创作的《》,则是这位画家的想象力达到顶峰的作品。
15、法国写实主义绘画的旗手是,其代表作品有《》、《》等。
16、十九世纪英国的两位杰出的风景画家是和。
17、“印象主义”一词由所作的《》一画的标题而来。
该画派中善于描绘舞女题材的是,而注重表现农民和农村景色的画家是。
18、在俄罗斯“巡回画派”中,以历史画创作著称的是,其历史画的“三部曲”是《》、《》和《》。
二、名词解释(20分)1、汉谟拉比法典浮雕2、威尼斯画派3、巴比松画派4、野兽主义三、简答题(20分)1、中石器时代的拉文特岩画主要有哪些特点?2、简述后现代主义美术的基本特征。
四、作品分析(时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价,任选一题,20分)1、达•芬奇的《蒙娜丽莎》2、罗丹的《思想者》答案一、填空(40分)1、拉斯科、阿尔塔米拉2、长方形石墓、梯形金字塔3、黑绘式、红绘式、东方式4、米隆5、凯旋门、一跨、三跨6、哥特7、马萨乔8、透视学、解剖学9、丢勒、霍尔拜因10、学院派艺术、巴洛克艺术、现实主义艺术 11、普桑 12、舟发西苔岛13、大卫、普吕东、格罗(或安格尔) 14、梅杜萨之筏、自由领导人民15、库尔贝、画室、奥尔南的葬礼 16、透纳、康斯太勃尔17、莫奈、日出•印象、德加、毕沙罗18、苏里科夫、近卫军临刑前的早晨、女贵族莫罗佐娃、缅希科夫在贝留佐夫村二、名词解释(20分)1、汉谟拉比建立巴比伦王国,并颁布法典。
广东省2022-2023学年高中美术人美版美术鉴赏学业水平考试复习资料(一)
![广东省2022-2023学年高中美术人美版美术鉴赏学业水平考试复习资料(一)](https://img.taocdn.com/s3/m/5f77816066ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbd0.png)
高中《美术鉴赏》学业水平考试复习资料(一)第一单元观看之道——美术鉴赏基础主题一素养与情操——美术鉴赏的意义1、美术鉴赏的含义:它是观者运用感知、经验和相关知识对各类美术作品和美术现象进行感受、体验、欣赏和鉴别,以此获得深层的精神满足和审美理解的过程。
2、艺术美:通过特定的美术形象表现出来的美术自身的“美”,是艺术家利用美术的语言,并按照美的规律和法则对现实生活进行抽离、集中、概括、综合以至改造的结果,反映了艺术家个人和时代的精神和审美理想。
3、典型形象(艺术典型):这种综合了主观与客观、个人审美与时代精神的艺术形象,根据它与现实生活的关系而称之为“第二自然”,即“艺术美”。
4、《捣练图》唐代张萱【作品背景】唐朝国力强盛,经济繁荣,社会文明开化,女性地位得到很大的提升,仕女画得到重大发展,《捣练图》就是这一时期仕女画名家张萱的重要代表作。
【作品内容】《捣练图》全卷共12个人,描绘的是宫中妇女“捣练”的情景,按照制丝生产顺序分为捣练、理线、熨练三个部分。
宫女们服饰非常华丽,体态丰腴,人物动作亲切自然,细节刻画生动,尤其是在绢下面好奇窥视的女孩儿,畏热回首煽火的女童,体现出画家对生活观察入微和对生活乐趣的美好向往。
【艺术特色】这是一幅绢本设色工笔重彩人物长卷,全画采用了连环画构图,以及中国传统散点透视法、各个部分之间衔接生动自然。
线条的运用则从传统繁密均匀中脱颖而出,加以提炼,简练而流畅。
画面赋色艳丽而不冗杂,鲜明而不单调,人物采用朱色晕染耳根,妆容精致,给人以细腻的美感。
【整体评价】是中国十大传世名画之一也是大唐繁华昌盛的重要见证,在唐朝仕女画中占据举足轻重的地位。
画作原属圆明园收藏。
1860年"火烧圆明园"后被掠夺并流失海外,现藏美国波士顿博物馆。
5、朱耷:a、号八大山人,签名神似“哭之笑之”。
以花鸟画著称,继承了陈淳、徐渭的传统,却能借古开今,自抒性灵,发展了泼墨写意画法。
人美版高中美术鉴赏教案全
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《人美版高中美术鉴赏教案全》第一章:美术鉴赏基础1.1 课程导入介绍美术鉴赏的重要性和目的引导学生理解美术作品的价值和意义1.2 美术作品的构成要素线条、形状、色彩、质感等基本元素分析经典美术作品,讲解各个元素的运用和效果1.3 美术鉴赏的基本方法观察、描述、分析和评价练习使用专业术语和语言表达自己对美术作品的看法1.4 美术作品的风格和流派介绍不同历史时期的美术风格和流派分析经典作品,理解不同风格和流派的特点第二章:中国美术鉴赏2.1 中国古代美术鉴赏介绍中国古代美术的发展历程和代表作品分析中国古代美术的特点和风格2.2 中国近现代美术鉴赏介绍近现代中国美术的变革和发展分析近现代中国美术作品的主题和表现手法2.3 中国当代美术鉴赏介绍当代中国美术的多样性和创新性分析当代中国美术作品的前瞻性和实验性第三章:西方美术鉴赏3.1 西方古代美术鉴赏介绍古希腊、罗马等古代西方美术的特点和代表作品分析古代西方美术对后世的影响3.2 西方近现代美术鉴赏介绍近现代西方美术的流派和代表作品分析近现代西方美术的创新和变革3.3 西方当代美术鉴赏介绍当代西方美术的前沿动态和代表作品分析当代西方美术的多元化和跨学科性第四章:现代媒体艺术鉴赏4.1 现代媒体艺术的概念和特点介绍现代媒体艺术的定义和范围分析现代媒体艺术的特点和表现形式4.2 现代媒体艺术鉴赏方法介绍适用于现代媒体艺术的鉴赏方法和技巧练习分析和评价现代媒体艺术作品4.3 现代媒体艺术案例分析分析具有代表性的现代媒体艺术作品引导学生理解作品背后的概念和意图第五章:美术鉴赏的实践与拓展5.1 参观美术展览和博物馆组织学生参观美术展览和博物馆引导学生通过观察和实践加深对美术作品的认识和理解5.2 创作自己的美术作品鼓励学生进行美术创作,实践所学知识和技巧分析学生的作品,提供反馈和建议5.3 参加美术鉴赏讲座和活动组织学生参加美术鉴赏讲座和活动拓展学生的美术视野,增加对美术鉴赏的兴趣和热情第六章:摄影艺术鉴赏6.1 摄影艺术概述介绍摄影艺术的历史发展、流派及特点分析摄影艺术在视觉传达中的独特性6.2 摄影艺术鉴赏要点讲解摄影构图、光线、色彩等基本要素引导学生学会从技术层面到艺术层面鉴赏摄影作品6.3 摄影艺术作品分析分析国内外知名摄影家及其作品讨论摄影艺术在现实生活中的应用和价值第七章:建筑设计鉴赏7.1 建筑艺术概述介绍建筑艺术的历史发展、流派及特点分析建筑艺术与人类社会、文化、自然的相互关系7.2 建筑艺术鉴赏要点讲解建筑设计的空间、结构、功能等基本要素引导学生从审美、技术、功能等多角度鉴赏建筑作品7.3 建筑艺术作品分析分析国内外经典建筑作品探讨建筑艺术在现代社会的发展趋势第八章:雕塑艺术鉴赏8.1 雕塑艺术概述介绍雕塑艺术的历史发展、流派及特点分析雕塑艺术在空间、材料、形式等方面的表现力8.2 雕塑艺术鉴赏要点讲解雕塑作品的造型、线条、质感等基本要素引导学生学会从形式、内容、技艺等多方面鉴赏雕塑作品8.3 雕塑艺术作品分析分析国内外知名雕塑家及其作品探讨雕塑艺术在公共空间中的作用和意义第九章:工艺美术鉴赏9.1 工艺美术概述介绍工艺美术的历史发展、流派及特点分析工艺美术在实用性与艺术性之间的平衡9.2 工艺美术鉴赏要点讲解工艺美术的设计、制作、材质等基本要素引导学生学会从技艺、美学、文化等多角度鉴赏工艺美术作品9.3 工艺美术作品分析分析国内外典型工艺美术作品探讨工艺美术在现代社会的发展及传承问题第十章:美术鉴赏的综合实践10.1 组织美术鉴赏活动安排学生参观美术馆、画廊、艺术家工作室等引导学生通过实际观察、交流、思考来提升鉴赏能力10.2 开展美术鉴赏主题讨论针对特定美术作品或艺术家进行分组讨论鼓励学生发表自己的观点,培养批判性思维10.3 完成美术鉴赏报告培养学生的审美判断力、表达能力和写作能力10.4 举办美术鉴赏成果展示组织学生展示自己的美术作品、报告等鼓励学生分享学习成果,提升自信心和成就感重点解析本教案全面涵盖了美术鉴赏的基础知识、中国美术、西方美术、现代媒体艺术、摄影艺术、建筑设计、雕塑艺术、工艺美术以及美术鉴赏的综合实践等内容。
高中美术人美版《美术鉴赏》《第十三课 新艺术的实验-西方现代艺术》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
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高中美术人美版《美术鉴赏》《第十三课新艺术的实验-西方现代艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析
围绕本课的主题——“个人主义与形式主义的汇合”,对西方现代艺术作一个概括的历史性梳理,使学生对西方现代艺术有一个整体的了解和把握,并让他们知道,西方现代艺术的发生和发展是与西方的历史情境密切相关的。
课型:艺术鉴赏课
2教学三维目标
知识与技能:通过对外国现代主义绘画的介绍,使学生能正确认识外国现代主义绘画,初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏外国现代绘画作品,了解外国现代主义绘画的艺术特征。
过程与方法:通过欣赏艺术作品,分析讨论、学会艺术鉴赏的方式评鉴艺术作品
情感:培养学生欣赏西方现代主义绘画的正确的审美情趣,学会对世界艺术的尊重,激发学生的求知欲望。
3教学重难点
教学重点:正确认识和理解外国现代主义绘画,具体讲述西方现代艺术产生的原因、过程、特征及其后果。
教学难点:本课涉及西方的历史和哲学等方面的知识这些知识是如何与美术的发展联系起来的,还需要下一番功夫来学习。
本课涉及大量的美术流派,这些流派又涉及丰富、复杂的背景知识,对于教师是必须掌握的。
4学情分析
学生已经掌握基本的美术鉴赏分类的方法,在第三课中已经初步了解了艺术语言的分类,本课将在此基础上进行进一步深入探讨产生这些艺术的社会环境及流派的共同点。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【活动】第一学时。
美术教师招聘考试复习资料大全搜集了半个月的
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美术教师招聘考试复习资料!(一)1、中国新石器时代的绘画艺术,主要体现在的装饰纹样上。
2、在人和人的装饰品上,呈现出成熟的钻孔技术,这在雕刻史上具有重要意义.3、青铜器中的,是统治阶级用以区别尊卑等级的器物。
4、秦汉时代的美术中,兼有绘画与雕刻两种特点的是与。
5、《》被称为“汉人石刻,气魄深沉雄大”的杰出代表,其主体雕刻是《》。
6、六朝三大家指的是、、.7、世界上现存最早的敞肩拱桥是隋代的。
8、画史上“吴带当风,曹衣出水"分别指的是唐代画家和北齐画家所独创的宗教图像样式。
9、唐代画马的名家是、画牛的名家是。
10、“徐黄异体”指的是五代画家和的花鸟画风格。
11、宋代瓷器生产的五大名窑指的是、、、、窑.12、宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格,号称“”。
其后成为传统绘画中的独特门类。
13、元代肖像画家,驰名江浙一带,著《》一书。
14、把写意花鸟推向新阶段的两名主要画家是和。
15、明代后期,在肖像画的发展中,以为代表的墨骨敷彩画法,在当时的文人中影响很大.16、“扬州八怪”大致分为三类:其中一类是厌弃官场的文人画家,如、、等。
17、明清时期我国著名的四大名绣是、、和.18、被视为“海派”名家,但未定居上海的画家,有和.19、天津泥人张被徐悲鸿成为“虽杨惠之不足过也".其创始人是.20、奠定擦笔水彩画法,并用时装美女做月份牌主要描写对象的是。
二、单项选择题(将正确答案代号填在题后的括号内,10分)1、黄河流域半坡彩陶纹饰最多的是()A、兽面纹B、凤鸟纹C、几何纹D、鱼纹2、秦汉时代表示威仪登第的建筑物是()A、门阙B、墓表C、享堂D、坞壁3、首先提出“明劝诫,著升沉,千载寂寥,披图可鉴”这一绘画功能的是()A、顾恺之《画云台山记》B、谢赫《画品》C、宗炳《画山水序》D、王微《叙画》4、我国第一部绘画断代史著作是()A、历代名画记B、唐朝名画录C、贞观公私画史D、续画品5、南宋时期以善画婴戏图著称的画家是( )A、刘松年B、李迪C、苏汉臣D、李嵩6、现存最大的喇嘛式塔是( )A、妙应寺白塔B、佛宫寺木塔C、开元寺料敌塔D、天宁寺塔7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是( )A、沈周B、文征明C、唐D、仇英8、清初“四王”中,取得“熟不甜,生不涩,淡而厚、实而清”的收获的画家是()A、王时敏B、王鉴C、王翚D、王原祁9、在苏州大型园林中具有代表性的园林是()A、拙政图B、网师园C、怡园D、留园10、铜胎掐丝法郎的俗名是()A、唐三彩B、扣器C、景泰蓝D、宣德炉三、名词解释(15分)1、帛画2、唐三彩3、浙派四、简答题(20分)1、试述秦陵兵马俑的主要艺术特色。
小学美术教师招聘考试复习资料
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小学美术教师招聘考试复习资料基础知识部分.水彩颜料是用胶水调制成的分互相渗融等条件,表现出透明感、轻快、湿润等特有的效果。
欧洲十五世纪水彩画,作画时用水溶解颜料于纸上,利用画纸的白地和水墨始有水彩画,十八世纪起在英国发展为独立的画种。
奠定擦笔水彩画法用时装美女做月份牌的是XXX。
水粉画用粉质所制颜料(称水粉颜料或广告色)和水调和绘成。
颜色一般不透明,运用得恰当,能兼有厚重和明朗轻快的视觉效果。
明度也称光度、亮度,一般指某色光对人眼的刺激量而言。
反射量越大,物体越明,反射量越小,物体色越暗,前者明度高,后者明度低。
在通常情况下决定反射量大小的因素来自光源和固有色两方面,因此,色彩的明度也具有两方面的含义1由光源决定,同一色彩在不同强度的光照下明度不同。
2在同样的光线条件下,不同色彩的明度也各不相同。
色彩的情感象征大自然中不同的色彩变化,能使我们生成不同的心理感受。
人们在长期的社会生活与实践中对不同的色彩也逐渐形成了某些特定的含义、感受和心理反应。
如在生活中,白色往往给人以纯洁、高雅的感觉;绿色象征着生命、青春与和平;黄色、红色给人以华贵、热情、温暖的感觉;蓝色给人以宁静、清凉的感受;黑色则往往用来表现庄严、肃穆与深沉的情感。
色彩的冷暖色彩的冷暖倾向也称为“色性”。
色彩的冷暖是指人通过视觉对色彩的感受,这种感受是人们在历久经验中遐想的结果。
暖色:红、橙、黄色使人遐想到太阳、火焰成生温暖的感觉,这类颜色被称为暖色。
冷色:蓝、蓝绿,篮紫色使人联想到冰雪、大海,给人一种寒冷的感觉,人们把这类颜色成为冷色。
工艺美术以实用和陈设为目标,利用肯定的物资材料和工艺手艺,依照美的原则设计制造的物资产品,叫工艺美术。
工艺美术品剔红牡丹纹盖碗-明青铜奔马-东汉半山类型瓮-马家窑文化虎座鸟形鼓架-战国黄花梨嵌楠木宝座-明玛瑙葵花式带托杯-清唐三彩宝相花盘粉彩镂空转心瓶-乾隆竹丝编织提篮-清欣赏工艺美术品造型美、材质美、彩色美、装饰美、工艺美如何欣赏工艺美术作品:造型美美的法则运用得体,结构、比例匀称,外形及轮廓线优美,体现时代精神。
人美版高中美术鉴赏教案总汇
![人美版高中美术鉴赏教案总汇](https://img.taocdn.com/s3/m/65da85670812a21614791711cc7931b764ce7b49.png)
人美版-高中美术鉴赏教案总汇第一章:美术鉴赏的基本概念与方法1.1 美术鉴赏的定义与意义引导学生了解美术鉴赏的定义与重要性。
讨论美术鉴赏对个人审美能力提升的作用。
1.2 美术鉴赏的方法与步骤介绍美术鉴赏的基本方法,如比较、分析、评价等。
教授学生进行美术鉴赏的步骤,包括观察、描述、解释、评价等。
1.3 美术作品的分类与特点介绍不同类型的美术作品,如绘画、雕塑、摄影等。
分析各类美术作品的特点与表现形式。
第二章:中国传统绘画鉴赏2.1 中国画的基本概念与分类介绍中国画的起源与发展历程。
讲解中国画的基本概念,如写意、工笔等。
2.2 中国画的特点与鉴赏方法分析中国画的线条、构图、色彩等方面的特点。
教授学生运用比较、分析、评价等方法进行中国画鉴赏。
2.3 经典中国画的鉴赏案例介绍几位著名中国画家的代表作品。
分析这些作品的风格、技巧、意境等方面的特点。
第三章:西方绘画鉴赏3.1 西方绘画的发展历程与流派引导学生了解西方绘画的起源与发展。
介绍不同历史时期的代表性绘画流派,如文艺复兴、印象派等。
3.2 西方绘画的特点与鉴赏方法分析西方绘画的构图、色彩、光影等方面的特点。
教授学生运用比较、分析、评价等方法进行西方绘画鉴赏。
3.3 经典西方绘画的鉴赏案例介绍几位著名西方画家的代表作品。
分析这些作品的风格、技巧、主题等方面的特点。
第四章:雕塑鉴赏4.1 雕塑的基本概念与分类介绍雕塑的定义与起源。
讲解雕塑的分类,如人物雕塑、抽象雕塑等。
4.2 雕塑的特点与鉴赏方法分析雕塑的形态、材质、空间等方面的特点。
教授学生运用比较、分析、评价等方法进行雕塑鉴赏。
4.3 经典雕塑的鉴赏案例介绍几位著名雕塑家的代表作品。
分析这些作品的风格、技巧、主题等方面的特点。
第五章:摄影鉴赏5.1 摄影的基本概念与历史介绍摄影的定义与起源。
引导学生了解摄影的发展历程与重要阶段。
5.2 摄影的特点与鉴赏方法分析摄影的构图、光影、色彩等方面的特点。
教授学生运用比较、分析、评价等方法进行摄影鉴赏。
人美版六年级下册美术理论知识复习资料
![人美版六年级下册美术理论知识复习资料](https://img.taocdn.com/s3/m/d2376ebcf71fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2768.png)
人美版六年级下册美术理论知识复习资料第一章:美术基本概念1.1 美术的定义与分类- 定义:美术是一种以视觉形象传达思想、情感、审美观念的艺术形式。
定义:美术是一种以视觉形象传达思想、情感、审美观念的艺术形式。
- 分类:包括绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
分类:包括绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
1.2 美术的基本元素- 点、线、面:构成图形的基本元素。
点、线、面:构成图形的基本元素。
- 色彩:包括色相、明度、纯度。
色彩:包括色相、明度、纯度。
- 空间:包括平面空间和立体空间。
空间:包括平面空间和立体空间。
1.3 美术的基本技法- 素描:以线条和阴影表现物体形态、质感、空间感。
素描:以线条和阴影表现物体形态、质感、空间感。
- 色彩:包括水彩、油画、水粉等。
色彩:包括水彩、油画、水粉等。
- 版画:利用版材进行印刷的艺术。
版画:利用版材进行印刷的艺术。
第二章:中国美术史略2.1 史前美术- 概述:以陶器、石器、玉器为主要表现形式。
概述:以陶器、石器、玉器为主要表现形式。
- 代表:仰韶文化、马家窑文化等。
代表:仰韶文化、马家窑文化等。
2.2 先秦美术- 概述:以壁画、青铜器为主要表现形式。
概述:以壁画、青铜器为主要表现形式。
- 代表:殷墟甲骨文、春秋战国铜器等。
代表:殷墟甲骨文、春秋战国铜器等。
2.3 秦汉美术- 概述:以石刻、壁画、漆器为主要表现形式。
概述:以石刻、壁画、漆器为主要表现形式。
- 代表:秦始皇陵兵马俑、汉画像石等。
代表:秦始皇陵兵马俑、汉画像石等。
2.4 魏晋南北朝美术- 概述:以艺术为主要表现形式。
概述:以佛教艺术为主要表现形式。
- 代表:云岗石窟、龙门石窟等。
代表:云岗石窟、龙门石窟等。
2.5 隋唐美术- 概述:绘画、书法、建筑等方面全面发展。
概述:绘画、书法、建筑等方面全面发展。
- 代表:唐代仕女画、阎立本《步辇图》等。
代表:唐代仕女画、阎立本《步辇图》等。
2.6 宋元美术- 概述:以山水画、花鸟画为主要表现形式。
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教师招聘人美版美术鉴赏复习提纲
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1、美术鉴赏及其意义一、什么是美术鉴赏1、(1)美术鉴赏:运用我们的视觉感知,视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。
(2)美术鉴赏的对象是美术作品;美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价;美术鉴赏的目的是获得审美享受,并理解美术作品和美术想象;美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。
总之,美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下。
首先要“鉴”然后才能“赏”。
所谓“鉴”就是甄别、归类、分析、判断,具体说就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段(方法)、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西,以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。
所谓“赏”既欣赏,就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合,进行综合的审美判断和审美评价。
美术鉴赏是被动接受与主动参与的综合的审美活动。
在美术鉴赏中,“鉴”是手段、是基础,“赏”才是目的,“鉴”是为“赏”服务的,因此,美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础,而鉴赏者的个人的创造性参与则是对美术作品的意义和价值的进一步深化和完善,二者相辅相成。
这就要求鉴赏者碧血首先具备美术的基本知识,识别美术的基本类型和一般表现方法,然后才能进行实质性的鉴赏活动。
2、《捣练图》:(唐张萱)绢本设色,总37厘米,横147厘米,藏于波士顿艺术博物馆。
表现劳动妇女捣练的生活图景。
此图是盛唐一幅重要的风俗画。
表现宫中妇女加工绢丝的生活场面。
全图12个人物,分为三组:起手是捣丝,中间是缝合,最后是把绢拉直、熨平。
画中人物有坐有站、有高有低,动作联系自然合理,富有一种节奏感。
人物全神贯注,仿佛惟有捣丝之声可闻。
若干细节描写也十分精微生动,生活气息甚浓。
妇女形象均为丰颊硕体,服饰艳丽。
线条匀细,转折不大,富有弹性。
设色柔丽,以重彩渲染,给人以活泼明快的感觉,体现了盛唐以后仕女人物画的典型风格。
外国美术史【教师招聘复习资料】
![外国美术史【教师招聘复习资料】](https://img.taocdn.com/s3/m/388ef96e0b1c59eef8c7b4b5.png)
外国美术史要点1、世界美术史复习方法及重点:填空、选择、判断(40%)简答、名词解释(20%)论述题(20%)世界美术史时间从原始社会、古代、中世纪、文艺复兴到近代、现代,填空包括艺术史中著名的人名、地名、作品名和时代等知识点。
选择涉及艺术家作品、艺术史常识。
判断涉及艺术史中常识性的概念。
名词解释包括艺术史中的特殊名词,专有名词、艺术团体、机构、艺术运动和事件等。
简答问题包括艺术运动、著名的艺术家及作品分析。
这类题目均可通过熟读和理解《外国美术简史》和《剑桥艺术史》得到解答。
论述题主要是考察考生在掌握艺术史知识的基础上分析问题的能力,题目内容多涉及不同国家、不同时代、不同风格的比较分析、一种艺术现象和艺术风格的成因、特征的研究。
第一节史前美术一、旧石器1、洞窟:(法国拉斯科洞窟)和(西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画)2、雕塑:维也纳的(维林多夫)出土的女性雕像被称为“原始的维纳斯”。
二、中石器:拉文特三、新石器:巨石建筑。
英国南部“斯通亨奇”石环。
第二节古代美术古代两河流域美术伊拉克境内的幼发拉底河和底格里斯河之间的地区,古代希腊人称之为“美索不达米亚”。
1、苏美尔-阿卡德建筑乌鲁克神庙(塔庙代表)雕刻(纳拉姆辛浮雕石板)绘画军旗工艺牛头竖琴2、巴比伦汉姆拉比法典3、亚述美术亚述王宫4、新巴比伦美术伊斯塔尔们古代埃及美术“来世的艺术”和正面律古(前3000-前2300)建筑:吉萨(胡福)、哈夫拉雕塑:老村长像和书吏凯伊。
中(前2150-前1700年)建筑:方尖碑壁画:饲养羚羊新(前1071-前332)建筑:科索神庙和卡纳克神庙雕像:埃赫纳顿和纳菲尔提提王后爱琴美术、古代希腊美术1. 爱琴美术(又称克里特-迈锡尼美术)克里特美术:米诺斯王宫、壁画“公牛之舞”、雕像“持蛇女神”、浮雕“收获者之罐”、迈锡尼美术:狮子门。
基克拉泽斯:2. 古代希腊(重点内容)希腊神庙的典型样式——“围柱式”,三大柱式:多利克式爱奥尼亚式科林斯式①荷马(前12-前8)即几何纹样化时期:陶瓶。
美术鉴赏复习提纲(范围)
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美术鉴赏复习提纲一、填空选择题史前时期美术1、黑陶中的蛋壳陶品种艺术成就最高。
2、山东龙山文化以轮制技术制成的蛋壳黑陶因器形别致、工艺精巧而著称。
3、西安半坡出土的人面鱼纹彩陶盆是我国新石器时代仰韶文化彩陶的杰出代表。
4、半坡类型彩陶中,最具有特色的装饰图案是鱼纹。
5、比较明确的原始文字出现在龙山文化时期。
6、红山文化发现的泥塑女神像表现了对祖先的崇拜或寄托对大地母神、农业丰收、万物生育的虔诚祝福。
7、陶器的发明和磨制石器的应用是新石器时代的两大标志。
8、河南临汝阎村出土的鹳鱼石斧图彩陶缸,图像简洁醒目,反映了氏族兼并的重大历史事件。
夏商周时期美术1、商代青铜器以饕餮纹、夔龙纹为典型纹饰。
2、1949年在湖南陈家大山楚墓中出土的帛画《人物龙凤图》是我国现在最早的绘画之一。
3、位于河南安阳的商代末期都城“殷墟”是我国都城规划、宫廷建筑的最初形式。
4、甲骨文的内容是商王室利用龟甲兽骨进行占卜的“卜辞”。
5、青铜器一般分为礼器、乐器、兵器、工具和车马器等类型。
6、西周时期的青铜随葬品的组合种类主要是鼎、簋。
7、从春秋时期开始,砖已经运用于建筑。
秦汉美术1、我国最早的寺院是东汉时期建于洛阳的白马寺。
2、马王堆汉墓出土帛画,其主题思想是引魂升天。
3、秦汉时代的美术中,兼有绘画和雕刻两种特点的是画像石与画像砖。
4、汉代美术创作的主要队伍是民间画工。
5、墓室壁画是我们了解秦汉时期壁画艺术的主要形象资料。
6、山东嘉祥的武氏祠是东汉时期祠堂画像的代表。
7、秦始皇统一全国后,小篆成为全国通行的文字。
8、四川成都天回山出土的击鼓说唱俑,将民间说唱艺人兴高采烈、自我陶醉的神情,刻画得惟妙惟肖,堪称东汉陶塑之杰作。
魏晋南北朝时期美术1、《女史箴图》、《洛神赋图》为东晋画家顾恺之的作品。
2、南齐谢赫的《画品》以六法论为理论核心。
3、陆探微为南朝刘宋时人物肖像画家,根据草书体势创“一笔画”;创作出“秀骨清像”的人物形象。
4、魏晋南北朝时期石窟壁画的典型代表是克孜尔千佛洞壁画和敦煌莫高窟壁画。
人美版美术鉴赏6—8课复习题
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美术鉴赏复习题(6—8)一、填空:1.美术作品的形式不论采用什么规则,最终必须做到。
2.美术的语言手段包括、、、、五部分。
3.美术的语言规则有、、、、。
4.美术家的创作意图多种多样,有的是针对以表明自己的态度、情感,有的则是针对以阐述自己的观点、主张,所以美术作品的表现也就多种多样了。
5.雕塑《巴尔扎克》的作者是,作者为表现心目中不拘常规,洞穿世界的非凡的巴尔扎克,把虽然雕刻完美但破坏整体的双手砍掉,作品因此也成了举世名作。
6.《开国大典》的作者是,从主题上看,艺术家的创作意图是。
7.马远和夏圭都是我国南宋时期著名的山水画家,他们以式小山小水取代了北宋流行的式大山大水。
所以人们就用“”和“”来形容他们的作品特征。
8.油画作品《父亲》在艺术上采取了的方法,在题材上以的规格表现了一个中国社会中普通的农民形象。
9.美术作品的产生无论是题材或内容还是形式或风格都受到和条件的限制。
10.从社会学批评角度来看,美术作品的意义就在于是否真实地反映,推动了。
二、选择:1.下列说法错误的选项是:A.罗丹的雕塑《欧米艾尔》向我们传达出一种凄美,而不是艺术美。
B.法国画家热力柯的绘画作品《爱普色姆的赛马》利用低矮、翻滚的云层营造出一种赛马的紧张气氛。
C.在油画《夜巡》中画家伦勃朗把强烈的光线打在前景的主要人物身上,使之成为画面的中心。
D.中国画家黄宾虹的山水画完全用书法中的点和线构成一种美。
2.黄金分割率规定,世界上一切物体的比值以()为最美。
A.3:5B.4:5C.5:8D.1:83.对艺术美叙述正确的一项是:A.艺术美就是完全再现现实中的形象和场景。
B.艺术美指的是选取现实生活中美的形象表现为美术作品。
C.美术作品中的艺术美不是等同于现实中的“漂亮”和“好看”。
D.美术中的“典型形象”指的是生活中的完美形象。
4.对形式美叙述不正确的是:A美术作品除了艺术美之外还有形式传达出来的美即形式美。
B.产生美术作品的形式美的基础是美术的基本语言元素。
人美版-高中美术鉴赏教案总汇
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《人美版-高中美术鉴赏教案总汇》第一章:美术鉴赏的基本概念教学目标:1. 了解美术鉴赏的定义和作用;2. 掌握美术鉴赏的基本方法和步骤;3. 培养学生的审美能力和鉴赏能力。
教学内容:1. 美术鉴赏的定义和作用;2. 美术鉴赏的基本方法:比较、分析、综合、评价;3. 美术鉴赏的步骤:观察、描述、解释、评价。
教学活动:1. 引入:通过展示一幅名画,引导学生思考什么是美术鉴赏;2. 讲解:教师详细讲解美术鉴赏的定义和作用,以及基本方法和步骤;3. 练习:学生分组讨论,选取一幅作品进行鉴赏,实践所学的方法和步骤;教学评价:1. 观察学生的参与程度和理解程度;2. 对学生的鉴赏练习进行评价,看其是否能够熟练运用所学的方法和步骤。
《人美版-高中美术鉴赏教案总汇》第二章:中国美术史概述教学目标:1. 了解中国美术的发展历程;2. 掌握中国美术的重要流派和代表人物;3. 培养学生对中国美术的认识和理解。
教学内容:1. 中国美术的发展历程:古代、近现代、当代;2. 中国美术的重要流派:文人画、水墨画、油画、雕塑;3. 中国美术的代表人物:齐白石、徐悲鸿、林风眠、罗中立。
教学活动:1. 引入:通过展示一幅中国古代画作,引导学生思考中国美术的发展历程;2. 讲解:教师详细讲解中国美术的发展历程,重要流派和代表人物;3. 欣赏:学生分组讨论,选取一幅作品进行欣赏,了解其流派和代表人物;教学评价:1. 观察学生的参与程度和理解程度;2. 对学生的欣赏练习进行评价,看其是否能够熟练运用所学的内容。
《人美版-高中美术鉴赏教案总汇》第三章:西方美术史概述教学目标:1. 了解西方美术的发展历程;2. 掌握西方美术的重要流派和代表人物;3. 培养学生对西方美术的认识和理解。
教学内容:1. 西方美术的发展历程:古希腊、文艺复兴、巴洛克、现代艺术;2. 西方美术的重要流派:油画、雕塑、水彩画、版画;3. 西方美术的代表人物:达芬奇、米开朗基罗、梵高、毕加索。
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《人美版-高中美术鉴赏教案总汇》第一章:美术鉴赏基础教学目标:1. 了解美术鉴赏的基本概念和原则。
2. 掌握美术作品的形式美和内容美的评价方法。
3. 培养学生的审美趣味和鉴赏能力。
教学重点:1. 美术鉴赏的基本概念和原则。
2. 美术作品的形式美和内容美的评价方法。
教学难点:1. 美术鉴赏的标准和审美趣味的培养。
教学准备:1. 教材《人美版-高中美术鉴赏》。
2. 相关美术作品图片和视频资料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室内的美术作品,让学生意识到美术作品的美感。
2. 提问:你们对美术作品有什么感受和认识?二、教学内容与过程(20分钟)1. 介绍美术鉴赏的基本概念:美术鉴赏是指对美术作品进行评价和欣赏的过程。
2. 讲解美术鉴赏的原则:客观性、历史性、审美性。
3. 分析美术作品的形式美:线条、色彩、构图等。
4. 分析美术作品的内容美:主题、情感、寓意等。
5. 引导学生进行美术作品的评价和欣赏:让学生运用所学知识对美术作品进行评价和欣赏,培养学生的审美趣味和鉴赏能力。
三、课堂练习(10分钟)1. 学生分组讨论,选择一幅美术作品进行鉴赏。
2. 每组派代表进行分享,介绍所选作品的形式美和内容美。
2. 布置课后作业:让学生选择一幅美术作品进行鉴赏,写一篇鉴赏心得。
教学反思:本节课通过引导学生观察美术作品,让学生了解美术鉴赏的基本概念和原则,掌握美术作品的形式美和内容美的评价方法。
在教学过程中,注意调动学生的积极性,鼓励学生发表自己的观点和看法。
在课堂练习环节,让学生分组讨论并进行分享,培养学生的合作意识和表达能力。
通过本节课的学习,学生对美术鉴赏有了更深入的了解,审美趣味和鉴赏能力得到了提高。
《人美版-高中美术鉴赏教案总汇》第六章:绘画艺术鉴赏教学目标:1. 了解绘画艺术的特点和分类。
2. 掌握绘画作品的鉴赏方法。
3. 培养学生的绘画艺术鉴赏能力。
教学重点:1. 绘画艺术的特点和分类。
2. 绘画作品的鉴赏方法。
美术教师招聘特岗教师中学中外美术史新课程复习资料超全
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小学美术教师招聘常见考题综合整理选择题1、下列情形导致学生伤害,学校行为并无不当,不承担事故责任的是(C)A、学校教师体罚或者变相体罚学生;B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害,学校发现,但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的;C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。
2、《给教师的建议》一书的作者是(B) A、克鲁普斯卡娅B、苏霍姆林斯基C、马卡连柯D、凯洛夫3、“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?(A)A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动4、热爱学生是教师应该具有的(B)A、政治素养B、职业道德素养 C、知识素养 D、能力素养5、孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”这反映教师劳动的(D)A、主体性 B、创造性 C、间接性 D、示范性6、人在看书时,用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的(A) A、选择性B、整体性C、理解性 D、恒常性7、“一目十行”是注意的哪种品质?(A) A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意分配 D、注意转移8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的( B ) A、强度 B、对比 C、变化 D活动9、观赏迎客松后,头脑中重现迎客松形象是(A) A、后象 B表象 C、想像 D、联想10、“一题多解,演绎推理”是(D)A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D发散思维11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于:(C) A、激情 B、应激 C、心境 D热情12、“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的什么作了最好的诠释(B)A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性13“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”,这是什么气质类型的特点(C)A、胆汁质 B、黏液质C、多血质 D、抑郁质14、当一个攻击伙伴的孩子打人后,他父亲打他**股,这孩子打人行为会减少,这属于(D )A、正强化B、负强化 C、正性惩罚 D、负性惩罚15、《孟特芳丹的回忆》(B) A、法国-莫奈 B、法国-柯罗C、俄国-苏里柯夫 D、荷兰-凡高16、《喂食》( D) A、法国-德拉克罗瓦B、俄国-夏加尔C、西班牙-毕加索 D、法国-米勒17、河北满城汉墓出土了一件名为 ( D ) 的灯具,利用虹吸的原理,即使以今天的设计观点看,也是一件超凡脱俗的佳作。
教师招聘美术复习资料
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1、王国维在《人间词语》中说:“诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。
入乎其内,故能写之;出乎其外,故能观之”。
与这段话最切近的美论是dA.美在形式B.美在关系C.美在生活D.美在距离2、标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是cA.柏拉图《大希庇阿斯篇》B.维柯《新科学》C.鲍姆加通《美学》D.黑格尔《美学》3、美感产生于 dA.游戏B.摹仿C.巫术D.社会实践4、“爱美是人的天性”的说法出自 cA.席勒B.柏拉图C.亚里土多德D.尼采5、美感开始于cA.异性的吸引B.游戏的冲动C.工具的制造和使用D.祭招的崇拜6、中国古代把“艺”解释为各种操作的本领与技能,这说明艺术品是一种cA.精神产品B.物质产品C.人工制品D.自然物7、下列不属于美育特点的是 dA.感性B.感染性C.愉悦性D.规范性8、“以美育代宗教”的主张的提出者是 bA.王国维B.蔡元培C.李大钊D.李泽厚9、朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭:“她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;……”所表现出的风格是 aA.优美B.悲壮C.滑稽D.崇高10、下列学说不属于中国古典学的是 dA.言志说B.心生说C.缘情说D.表现说11、从艺术起源的角度界定艺术的学说是( c )A.符号说B.表现说C.游戏说D.教化说12、下列美学家中不主张模仿说的是( d )A.柏拉图B.亚里士多德C.贺拉斯D.席勒13、最重要的审美途径是( d )A.自然B.社会C.人生D.艺术14、美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是( a )A.毕达哥拉斯B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德15、陶渊明认为,欣赏自然美景时“此中有真意,欲辨已忘言”。
这指的是( b )A.审美的非功利性B.审美的非自觉性C.审美的具象性D.审美的个性16、“环肥燕瘦”十分生动地说明了审美现象具有( a )A.历史性B.民族性C.阶级性D.地域性17、美的本质问题的核心是( a )A.人的本质与美的本质之间的关系问题B.审美主体与审美对象之间的关系问题C.人类审美感官与世界历史的关系问题D.事物审美属性如何在实践中生成的问题18、西方第一部关于美育的专著是(c )A.《论美书简》B.《判断力批判》C.《审美教育书简》D.《美学》19、人类审美意识赖以产生的根本原因是( a )A.人类的生产劳动B.人类自觉的精神活动C.人类社会的分工D.人类独具的运用语言的能力20、明确地使用“崇高”一词,并且把崇高与优美对立起来,使两者成为美学范畴的美学家是( d)A.毕达哥拉斯B.爱迪生C.托马斯·班纳特D.博克1、人生的基本活动模式有认知、审美和伦理。
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1、美术鉴赏及其意义一、什么是美术鉴赏1、(1)美术鉴赏:运用我们的视觉感知,视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。
(2)美术鉴赏的对象是美术作品;美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价;美术鉴赏的目的是获得审美享受,并理解美术作品和美术想象;美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。
总之,美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下。
首先要“鉴”然后才能“赏”。
所谓“鉴”就是甄别、归类、分析、判断,具体说就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段(方法)、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西,以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。
所谓“赏”既欣赏,就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合,进行综合的审美判断和审美评价。
美术鉴赏是被动接受与主动参与的综合的审美活动。
在美术鉴赏中,“鉴”是手段、是基础,“赏”才是目的,“鉴”是为“赏”服务的,因此,美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础,而鉴赏者的个人的创造性参与则是对美术作品的意义和价值的进一步深化和完善,二者相辅相成。
这就要求鉴赏者碧血首先具备美术的基本知识,识别美术的基本类型和一般表现方法,然后才能进行实质性的鉴赏活动。
2、《捣练图》:(唐张萱)绢本设色,总37厘米,横147厘米,藏于波士顿艺术博物馆。
表现劳动妇女捣练的生活图景。
此图是盛唐一幅重要的风俗画。
表现宫中妇女加工绢丝的生活场面。
全图12个人物,分为三组:起手是捣丝,中间是缝合,最后是把绢拉直、熨平。
画中人物有坐有站、有高有低,动作联系自然合理,富有一种节奏感。
人物全神贯注,仿佛惟有捣丝之声可闻。
若干细节描写也十分精微生动,生活气息甚浓。
妇女形象均为丰颊硕体,服饰艳丽。
线条匀细,转折不大,富有弹性。
设色柔丽,以重彩渲染,给人以活泼明快的感觉,体现了盛唐以后仕女人物画的典型风格。
3、米勒:(法国现实主义代表人物《晚钟》:《拾穗》米勒,法国,以画农民题材著称的法国现实主义画家。
(1)1848-1840年是法国现实主义大放光彩的时代,人们渴望在艺术中看到自己生活的时代。
(2)表现三位衣着俭朴的农妇,在收割过的田里寻找遗落的麦穗。
(3)主题鲜明,空间感强,色彩温暖而沉着,人物形象含蓄、概括,富有雕塑感。
(4)使普通劳动场面登堂入室,其艺术的深刻社会意义在于史诗所不能达到的质朴平凡。
4、《捣练图》和《拾穗》的比较两幅作品都以妇女劳动为题材,前者画的是贵族妇女捣练的场面,给人以优雅平和富有劳动节奏的美感,后者画的则是三个贫穷妇女在麦地里急匆匆向前弯腰拾穗的情形,看了不禁让人同情。
前者是盛唐时期的作品,从画家张萱擅长仕女画来看,此画是以欣赏妇女劳动之美展现捣练过程为目的的风俗画,他一改古代风俗画以“孝子”,烈女为题材的传统而表现现实生活,这对中国绘画来说是积极意义的贡献,而后者是19世纪法国画家米勒所作,当时法国正处在贫富差距加大,阶级矛盾尖锐的时期,米勒居于农村,亲身参加田间劳动,深知农民的贫穷与艰辛,它是站在同情农村贫穷妇女的立场上来画《拾穗》的,背景是农场主小山般的麦垛,从而暗示出阶级的对立,两幅不同角度不同艺术形式的作品,分别具有不同的艺术价值和社会价值。
二、美术作品的分门别类1、美术作品都属于空间艺术,根据艺术门类划分为:绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法(篆刻)、摄影六大类。
按照材料、题材、形制、功能等划分出不同的美术种类。
如中国画、油画;历史画、风景画;浮雕、圆雕;建筑设计、环境设计;草书、篆书等。
2、美术作品的艺术类型具象艺术:以写实性客观再现为主;意象艺术:以写意性主观表现为主;抽象艺术:以艺术语言的本体性表现为主。
三、美术鉴赏的意义:1、美术的社会功能:认识功能、教育功能、审美功能。
所谓认识功能:就是我们通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等,甚至认识包括我们自己在内的整个世界,这种认识既可以通过由美术作品中表现出的内容、也可以通过美术组品的形式本身来实现。
所谓教育功能:主要是指美术组品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响,以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极地观念与热情,具体而言就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意进取。
1所谓审美功能:就是培养人们对美的事物、美的形式的鉴别力、敏感性和感受力。
人的这些能力是与人的知识和道德相联系的直觉能力,只有经过不断地训练,人的审美能力才能逐步得到提高,才能达到像德国哲学家海德格尔所说的那样,在世界上“诗意的栖居”。
《照夜图》白唐韩幹,陕西蓝田人,生活在唐玄宗时代,画马名家。
玄宗时供奉内廷,“照夜白”是唐玄宗李隆基的坐骑。
《照夜白》:描绘唐玄宗喜爱的御马不甘心被拴在木桩上,他昂首嘶鸣,四蹄翻腾,希望摆脱羁绊的烈马,画家不只画出马躯体的健壮,更着力表现马的精神风采,特别是那飞起的鬃毛,张大的鼻孔,嘶鸣的口部的细节刻画和奔腾有力的动态,达到非常传神的效果。
《扎根南国》(中国画,1998年)吴冠中在杭州国立艺术专科学校读书期间受到他的老师林风眠和吴大羽的深刻影响,一生从事中西融合和油画民族化的实践,逐步形成了清新、明快,注重美术的本体语言——点、线、面、色相结合的韵律美和形式美的独特风格,具有强烈的艺术个性和时代气息。
在《根扎南国》中,吴冠中以他特有的手法,以点、线、面、色的结合,塑造出南方特有的郁郁葱葱、繁茂似锦的大榕树形象,给人以强烈的形式美享受。
《奔马》(中国画,1951年)徐悲鸿这幅《奔马》在表现方法上,将西洋画中的解剖与中国传统笔墨相结合,显示出徐悲鸿以中西融合的方法改造传统中国画以使之具有面对现实的能力的思想。
在主题上,他以昂首飞奔的骏马来表达对民族前途的关怀和希望。
徐悲鸿给这幅作品起名《山河百战归民主》,表达了他对新中国成立、人民从此当家做主的喜悦心情和对祖国未来的期望与情感寄托。
《李白行吟图》.梁楷梁楷表现的是:中国古代文人的放浪情怀,徐悲鸿表现的是:他的民族意识,吴冠中则关注的:主要是艺术的形式语言《掷铁饼者》(作者:米隆)高约152 厘米,雕像选取运动员投掷铁饼过程中的瞬间动作,这正是铁饼出手前一系列瞬间万变动作中的暂时恒定状态,运动员右手握铁饼摆到最高点,全身重心落在右脚上,左脚趾反贴地面,膝部弯曲成钝角,整个形体有产生一种紧张的爆发力和弹力的感觉。
形体造型是紧张的,然而在整体结构处理上,以及头部的表情上,却给人以沉着平稳的印象,这正是古典主义风格所追求的。
《红黄蓝椅》里特维尔德《红蓝椅》是“风格派”最重要的代表作品之一,也是现代主义设计中里程碑式的作品。
它完全采用最基本的几何元素或几何形态构成,没有任何隐晦或掩饰,色彩元素也仅限于红、黄、蓝三种原色,可以说,它完全是按照“风格派”创始人之一蒙德里安的艺术理论创作出来的,只不过蒙德里安的作品主要是平面的绘画,而里特维特的《红蓝椅》则是立体的。
尽管我们所看到的是一把真实的椅子,但从功能上说,它却并不具有实用性,因为人坐在上面并不舒服《倒牛奶的女仆》(荷兰维米尔)《筛谷的妇女》(油画,131厘米³167厘米,1854年,法国南特美术馆藏)库尔贝(法国)《舞蹈》(油画,1910年)马蒂斯《刘少奇主席在林区》(油画,1964年)王德威《白蛇传》(中国画,1956年)关良《色草》吴大羽抽象油画作品《丁香花》(水彩画,1954年)萧淑芳《千年土地翻了身》(水粉画,1963年)董希文中国奥运中心垒球场设计方案《布道后的幻象》油画法国高更《秋瑾组画之一》木刻王公懿《周恩来像》摄影洛蒂意大利2、美术作品的艺术语言一、什么是美术组品的艺术语言:美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言。
其特征是具体性和形象性。
广义:美术组品中参与作品表达的一切具有语言的属性。
狭义:美术的基本语言元素和语言手段两个方面。
基本语言元素就是点、线、面、色;语言表达手段:在西方就是明暗、空间、透视、构图、肌理;中国:笔墨、章法、皴法等。
三种不同的美术语言方式或美术类型:具象艺术意象艺术抽象艺术1、抽象艺术代表作品------《1954》克利福德。
斯蒂尔,美国(抽象艺术)没有一点现实的影子,只有几块颜色作为美术的表达类型2、具象艺术代表作品------ 《韩熙载夜宴图》人物、环境、道具-----真实、具体-----客观世界-----很像《韩熙载夜宴图》:五代顾闳中(1)、五代南唐政权的摇摇欲坠造成许多人对前途悲观失望,故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。
2(2)通过听琴、观舞、休憩、赏乐、调笑五个场面,描绘了政治上失意的官僚韩熙载尽情声色、颓唐放纵的夜宴生活。
(3)构思严谨,人物性格刻划生动而有深度。
衣纹组织严谨而又简练。
设色以浓重色调为主,配以淡彩,间隔以大块的黑白,起着统一画面的作用。
(4)除绘画史上的重要价值外,也是研究音乐史、舞蹈史、工艺史的宝贵资料。
(具象艺术)《维纳斯的诞生》(油画,1485年)波提切利,意大利。
以近乎平涂的手法表现,给人以优雅圣洁的感觉。
3、意象艺术代表作品------ 《泼墨仙人》其作品形象是由艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现出来的形象。
《泼墨仙人图》宋梁楷此图画一位仙人袒胸露怀,宽衣大肚,步履蹒跚,憨态可掬。
那双小眼醉意朦胧,仿佛看透世间一切,嘴角边露出一丝神秘的微笑。
那副既顽皮可爱又莫测高深的滑稽相,使仙人超凡脱俗又满带幽默诙谐的形象活灵活现。
画面上几乎没有对人物做严谨工致的细节刻画,通体都以泼洒般的淋漓水墨抒写,那浑重而清秀、粗阔而含蓄的大片泼墨,可谓笔简神具、自然潇洒,绝妙地表现出仙人既洞察世事又难得糊涂的精神状态和性格特征。
二、美术家如何运用艺术语言1、具象艺术的语言具象艺术的目的在于真实的再现现实,《韩熙载夜宴图》《簪花仕女图》采用的是线条和随类敷彩的表现手法。
具象艺术的其他表现手法:如《荷拉斯兄弟宣誓》(法国达维特)它不是用线条勾出轮廓,而是用明暗及其所形成的渐变关系来处理点、线、面以及塑造形体,使之在空间中形成具有厚度和重量的体量感。
明暗的渐变使形体产生了向画面深处延伸的立体感,但这还不够,画家又用光线和色彩的冷暖变化进一步强化了空间深度的真实感,以使整个画面看上去更加真实。
具象艺术-----艺术语言-------《簪花仕女图》的艺术特色周昉,唐代,继承张萱的仕女画,也擅长宗教画和人物画。
本画是画在绢上的长卷,全画描绘一群衣着华丽的贵族妇女在庭院中闲步、赏花、戏犬等悠闲生活。
画中共有四个贵族妇女其间穿插两个侍女。
其中贵妇头梳高髻、项插花饰、身披纱衫、体态丰腴,站在盛开的玉兰花前,回身看着向她跑来的小狗。