一滴眼泪换一滴水人物形象公开课
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一滴眼泪换一滴水解析ppt课件
讨论：雨果笔下的看客与鲁迅 笔下看客的对比？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一是无聊者
这里“聊”指的是“依靠”，确切地说是精神寄托。看 客们的精神显然极度空虚，不然怎么有那么多闲工夫看 别人受刑并以此为乐？我们在文中看到：“人群很快聚 拢来，最后那四名军警被挤得太厉害，便只好不止一次 地用马屁股和鞭子把他们‘赶开’……”；“群众有等 候观赏公开行刑的习惯，所以并没有表现出十分不耐烦 的样子，他们用观看刑台……来消磨时间。”这段描写 很直接地展现了看客们的无聊。刑台稍有风吹草动，看 客们马上以最快的速度赶来观看，可见在他们心目中没 什么比看人行刑更重要；由于围观者太多，把执行任务 的军警挤得厉害，军警们用鞭子驱赶看客们，并且不止 一次地驱赶，可观众呢，依旧等候观赏。由此可见，看 客们生活缺乏既定目标，精神世界苍白空虚，观看刑台 成了他们填补乏味生活的兴奋剂。
五爱斯梅拉达和围观者的对比
围观者 ——
没有同情心， 咒骂，向他投石子
爱斯梅拉达
同情 为他送水
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
伽西莫多 鲜
美
明
的
对 比
刑台
爱斯梅拉达
围观者
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《巴黎圣母院》（又称《钟楼怪人》），是雨果在1831年 （29岁）时创作的。它以离奇情节和对比手法写了一个发 生在15世纪法国的故事：道貌岸然的巴黎圣母院副主教克 罗德看到美丽的吉普赛女郎爱斯美拉达之后，被禁欲主义 压抑的情欲蠢动起来，疯狂地想占有她。面目丑陋的敲钟 人伽西莫多也爱上了爱斯梅拉达。心地善良爱斯美拉达一 往情深地爱上了救过自己的贵族公子弗比斯，又为了救穷 诗人的命而宣布愿意和诗人结为夫妻，却保持着自己的纯 洁。在爱斯美拉达与弗比斯幽会时，道貌岸然的克洛德刺 伤了弗比斯，却嫁祸于爱斯梅拉达，把她送上了绞刑架。 从小被克洛德收养、对他惟命是从的伽西莫多，被养父的 残暴、无耻所激怒，把他从教堂的高塔上推了下去。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一是无聊者
这里“聊”指的是“依靠”，确切地说是精神寄托。看 客们的精神显然极度空虚，不然怎么有那么多闲工夫看 别人受刑并以此为乐？我们在文中看到：“人群很快聚 拢来，最后那四名军警被挤得太厉害，便只好不止一次 地用马屁股和鞭子把他们‘赶开’……”；“群众有等 候观赏公开行刑的习惯，所以并没有表现出十分不耐烦 的样子，他们用观看刑台……来消磨时间。”这段描写 很直接地展现了看客们的无聊。刑台稍有风吹草动，看 客们马上以最快的速度赶来观看，可见在他们心目中没 什么比看人行刑更重要；由于围观者太多，把执行任务 的军警挤得厉害，军警们用鞭子驱赶看客们，并且不止 一次地驱赶，可观众呢，依旧等候观赏。由此可见，看 客们生活缺乏既定目标，精神世界苍白空虚，观看刑台 成了他们填补乏味生活的兴奋剂。
五爱斯梅拉达和围观者的对比
围观者 ——
没有同情心， 咒骂，向他投石子
爱斯梅拉达
同情 为他送水
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
伽西莫多 鲜
美
明
的
对 比
刑台
爱斯梅拉达
围观者
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《巴黎圣母院》（又称《钟楼怪人》），是雨果在1831年 （29岁）时创作的。它以离奇情节和对比手法写了一个发 生在15世纪法国的故事：道貌岸然的巴黎圣母院副主教克 罗德看到美丽的吉普赛女郎爱斯美拉达之后，被禁欲主义 压抑的情欲蠢动起来，疯狂地想占有她。面目丑陋的敲钟 人伽西莫多也爱上了爱斯梅拉达。心地善良爱斯美拉达一 往情深地爱上了救过自己的贵族公子弗比斯，又为了救穷 诗人的命而宣布愿意和诗人结为夫妻，却保持着自己的纯 洁。在爱斯美拉达与弗比斯幽会时，道貌岸然的克洛德刺 伤了弗比斯，却嫁祸于爱斯梅拉达，把她送上了绞刑架。 从小被克洛德收养、对他惟命是从的伽西莫多，被养父的 残暴、无耻所激怒，把他从教堂的高塔上推了下去。
一滴眼泪换一滴水ppt课件
一
滴
眼
泪
换
法一
雨 果
滴
水
学Hale Waihona Puke 目标• 1. 品读细节，把握人物,理解文章思想内 容。
• 2. 学习多角度对比表现人物性格和主题的 方法。
• 3.在人性的看台上，能分辨美与丑；培养追 求美、憎恶丑的情感。
雨果（l802～1885）19世纪法国浪漫主义文学
杰出的代表，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》 获法国学士院征文奖，18岁获“文艺竞赛硕士” 荣誉，被誉为“神童”。贯穿他一生活动和创作 的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制 “恶”。他的创作期长达60年以上，给法国文学 和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。 1827年发表韵文剧本《克伦威尔》和《<克伦威 尔>序言》，“序言”被称为法国浪漫主义戏剧 运动的宣言。1830年他据序言中的理论写成第一 个浪漫主义剧本《爱尔那尼》，它的演出标志着 浪漫主义对古典主义的胜利。其代表作是：《巴 黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
让我突然想起了《巴黎圣母院》中的埃斯美拉达，她 真可称得上最善良的小女孩，希望这名男子能悔过自 新，重新做人。”
悔恨之泪
美
善良之心
课 伽西莫多
爱斯梅拉达
文
刑台
研
习 残忍无知
丑
虚伪狠毒
围观者
副主教
课堂小结
• “人有两只耳朵，一只耳朵听到上帝的声音，一 只耳朵听到魔鬼的声音。”（雨果） 雨果对人性 的追求和人道的关怀贯穿他的作品始终。“比海 洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心 灵” （雨果）。雨果在不遗余力地批判黑暗的社 会以及丑恶的人性的同时，同样唱出了一曲曲人 性美的赞歌。雨果不仅在揭露、批判和思考，同 时他也在憧憬和希望。小说通过叙写一个外表丑 陋的敲钟人遭受笞刑的经过，表现人性的美与丑 的尖锐冲突，歌颂人性中美好的同情心，批判冷 漠邪恶的行为及肮脏丑恶的灵魂。
滴
眼
泪
换
法一
雨 果
滴
水
学Hale Waihona Puke 目标• 1. 品读细节，把握人物,理解文章思想内 容。
• 2. 学习多角度对比表现人物性格和主题的 方法。
• 3.在人性的看台上，能分辨美与丑；培养追 求美、憎恶丑的情感。
雨果（l802～1885）19世纪法国浪漫主义文学
杰出的代表，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》 获法国学士院征文奖，18岁获“文艺竞赛硕士” 荣誉，被誉为“神童”。贯穿他一生活动和创作 的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制 “恶”。他的创作期长达60年以上，给法国文学 和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。 1827年发表韵文剧本《克伦威尔》和《<克伦威 尔>序言》，“序言”被称为法国浪漫主义戏剧 运动的宣言。1830年他据序言中的理论写成第一 个浪漫主义剧本《爱尔那尼》，它的演出标志着 浪漫主义对古典主义的胜利。其代表作是：《巴 黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
让我突然想起了《巴黎圣母院》中的埃斯美拉达，她 真可称得上最善良的小女孩，希望这名男子能悔过自 新，重新做人。”
悔恨之泪
美
善良之心
课 伽西莫多
爱斯梅拉达
文
刑台
研
习 残忍无知
丑
虚伪狠毒
围观者
副主教
课堂小结
• “人有两只耳朵，一只耳朵听到上帝的声音，一 只耳朵听到魔鬼的声音。”（雨果） 雨果对人性 的追求和人道的关怀贯穿他的作品始终。“比海 洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心 灵” （雨果）。雨果在不遗余力地批判黑暗的社 会以及丑恶的人性的同时，同样唱出了一曲曲人 性美的赞歌。雨果不仅在揭露、批判和思考，同 时他也在憧憬和希望。小说通过叙写一个外表丑 陋的敲钟人遭受笞刑的经过，表现人性的美与丑 的尖锐冲突，歌颂人性中美好的同情心，批判冷 漠邪恶的行为及肮脏丑恶的灵魂。
优品课件之一滴眼泪换一滴水(苏教版)
一滴眼泪换一滴水（苏教版）【教学目标】1感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。
2.能够认识人性这一永恒的话题，作出自己对人性美丑的理解。
3.学习多角度对比表现人物性格和主题的方法。
【教学重点】感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。
【教学难点】在人性的看台上，能分辨美与丑；培养学生追求美、憎恶丑的情感。
【教学时数】一课时【教学过程】一.导入人性，是一个抽象而又具体的话题。
生活的每一天，每一个瞬间，都在展示着人性的复杂与丰富，美丽与丑陋。
几乎所有文学作品，都直接或间接地表现着人性这个永恒的主题。
解读文学作品中的人性内涵, 对提高我们认识生活的能力，对净化我们的灵魂，提升自己的道德境界都是十分重要的。
昨天我们学习了曹禺在《雷雨》中给大家展示的一段灵魂的对话，感受到了人性的复杂和美丽。
今天，让我们一起来到这个美与丑的看台上，随着法国浪漫主义大师雨果一起走进《巴黎圣母院》，走进伽西莫多的“一滴眼泪”。
二.作家与背景介绍1.雨果雨果（1802〜1885）, 19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上杰出的资产阶级民主作家。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
他的创作期长达60年, 是法国文学也是人类文化的遗产。
1827年发表剧本《克伦威尔》和《＜克伦威尔＞序言》，“序言”被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言，是雨果极为重要的文艺论著。
代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
2.《巴黎圣母院》《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说。
它以离奇情节和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：道貌岸然的巴黎圣母院副主教克罗德看到美丽的吉普赛女郎爱斯美拉达之后，被禁欲主义压抑的的情欲蠢动起来，疯狂地想占有她。
面目丑陋的敲钟人伽西莫多也爱上了爱斯梅拉达。
心地善良爱斯美拉达一往情深地爱上了救过自己的贵族公子弗比斯，又为了为救穷诗人的命而宣布愿意和诗人结为夫妻，却保持着自己的纯洁。
一滴眼泪换一滴水_公开课课件
人们常说一滴水中可以折射出太阳的光 辉，我们看到了这滴水感动了伽西莫多，感 动了群众。是这滴爱与善的水唤醒了沉睡的 人性，而不是残酷的刑罚，不是冷嘲热讽， 不是打骂。这滴水体现了真善美的人道主义 的关怀。
返回
根据文章中人物的表现，我们能够看出雨果对 人性的何种思考？（可适当联系雨果的其他作 品） 释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人 心。人的两只耳朵,一只听到上帝的声音,一只听 到魔鬼的声音。 ----雨果
丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇 高的背后，美与恶并存，光明与黑暗相共。
----雨果
孩子就扭转身去，向着圈外，嚷着要回去了。老 妈子先也略略一跄踉，但便即站定，旋转孩子来使 他正对白背心，一手指点着，说道： “阿，阿，看 呀！多么好看哪！……”
药
没有多久，又见几个兵，在那边走动；衣服 前后的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走 过面前的，并且看出号衣上暗红的镶边。—— 一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。 那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向 前进；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个 半圆。
第二次（50） “用更加令人心碎的声音喊道”
第三次（57） “喘息着喊”
一次次呼唤声音的不同，说明伽西莫多的处境越来 越艰难，非但没有引起围观群众的怜悯，反而引起了他 们更无情的侮辱和嘲笑。同时，也为下文爱斯梅拉达的 入场埋下伏笔。
波西米亚姑娘（爱斯梅拉达）：
人群中闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘 她真的迅速走上了石级 她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸 前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。 微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里 但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便 像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。
返回
根据文章中人物的表现，我们能够看出雨果对 人性的何种思考？（可适当联系雨果的其他作 品） 释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人 心。人的两只耳朵,一只听到上帝的声音,一只听 到魔鬼的声音。 ----雨果
丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇 高的背后，美与恶并存，光明与黑暗相共。
----雨果
孩子就扭转身去，向着圈外，嚷着要回去了。老 妈子先也略略一跄踉，但便即站定，旋转孩子来使 他正对白背心，一手指点着，说道： “阿，阿，看 呀！多么好看哪！……”
药
没有多久，又见几个兵，在那边走动；衣服 前后的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走 过面前的，并且看出号衣上暗红的镶边。—— 一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。 那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向 前进；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个 半圆。
第二次（50） “用更加令人心碎的声音喊道”
第三次（57） “喘息着喊”
一次次呼唤声音的不同，说明伽西莫多的处境越来 越艰难，非但没有引起围观群众的怜悯，反而引起了他 们更无情的侮辱和嘲笑。同时，也为下文爱斯梅拉达的 入场埋下伏笔。
波西米亚姑娘（爱斯梅拉达）：
人群中闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘 她真的迅速走上了石级 她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸 前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。 微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里 但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便 像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。
《一滴眼泪换一滴水》ppt课件
5、嘲笑、辱骂与 肯定 赞赏
人有两只耳朵;一只 耳朵听到上帝的声音，一 只耳朵听到魔鬼的声音
维克多·雨果
突出的主题
鲜明的对比
一滴眼泪
伽西莫多
美
悔恨之泪
刑台
愚昧无知
围观者
丑
一滴水
爱斯梅拉达 善良之心
自私狠毒 副主教
主题思想
小说通过叙写一个外表丑陋 的敲钟人遭受笞刑的经过;表现人 性的美与丑的尖锐冲突，歌颂人 性中美好的同情心，批判冷漠邪 恶的行为及肮脏丑恶的灵魂
一滴眼泪换一滴水
深入课文;具体探究：
1 伽西莫多为什么会受笞刑的 说明了什么 2 请概括爱斯梅拉达的人物形象 3 作者用如此之多的语句描写观众的哄笑、咒骂、愤恨;你能看 出围观群众怎样的心理
4 第16段第29段描写妇女姑娘与孩子的笑与报复有何目的
5 你能找到伽西莫多受刑后围观者不同表现的句子并回答这说明 什么吗
文本研习
仔细阅读爱斯梅拉达给伽西 莫多喂水喝这一场景所在的段落
注意两人的动作 表情;揣摩伽西莫 多丰富的内心世界
思考与感悟
这时;人们看见他一直干燥如焚 的独眼里，滚出一大颗眼泪，沿着那 长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢 慢流下来 这也许是那不幸的人生平
第一次流出的眼泪。
请分析这滴眼泪的丰富含义;写下 你感悟到的一滴眼泪中的人性世界
说明人性中的良知被唤醒;人性中的 善的一面又生长起来了
写民众为之欢呼，正是对人性之美 的呼唤和赞颂。
美与丑的看台
总结：
在美与丑的看台上;你看到了多少美与丑的对比
•伽西莫多的美与丑 伽西莫多与爱斯梅拉
达、伽西莫多与副主教克洛德、爱斯梅拉 达与群众、群众前后表现的对比 1 外表丑陋与 内心善良懂得感恩 2、外貌丑陋无比与 漂亮迷人 3、善良朴实与 自私阴险 4、善良有同情心与 麻木无知 糊涂变态
人有两只耳朵;一只 耳朵听到上帝的声音，一 只耳朵听到魔鬼的声音
维克多·雨果
突出的主题
鲜明的对比
一滴眼泪
伽西莫多
美
悔恨之泪
刑台
愚昧无知
围观者
丑
一滴水
爱斯梅拉达 善良之心
自私狠毒 副主教
主题思想
小说通过叙写一个外表丑陋 的敲钟人遭受笞刑的经过;表现人 性的美与丑的尖锐冲突，歌颂人 性中美好的同情心，批判冷漠邪 恶的行为及肮脏丑恶的灵魂
一滴眼泪换一滴水
深入课文;具体探究：
1 伽西莫多为什么会受笞刑的 说明了什么 2 请概括爱斯梅拉达的人物形象 3 作者用如此之多的语句描写观众的哄笑、咒骂、愤恨;你能看 出围观群众怎样的心理
4 第16段第29段描写妇女姑娘与孩子的笑与报复有何目的
5 你能找到伽西莫多受刑后围观者不同表现的句子并回答这说明 什么吗
文本研习
仔细阅读爱斯梅拉达给伽西 莫多喂水喝这一场景所在的段落
注意两人的动作 表情;揣摩伽西莫 多丰富的内心世界
思考与感悟
这时;人们看见他一直干燥如焚 的独眼里，滚出一大颗眼泪，沿着那 长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢 慢流下来 这也许是那不幸的人生平
第一次流出的眼泪。
请分析这滴眼泪的丰富含义;写下 你感悟到的一滴眼泪中的人性世界
说明人性中的良知被唤醒;人性中的 善的一面又生长起来了
写民众为之欢呼，正是对人性之美 的呼唤和赞颂。
美与丑的看台
总结：
在美与丑的看台上;你看到了多少美与丑的对比
•伽西莫多的美与丑 伽西莫多与爱斯梅拉
达、伽西莫多与副主教克洛德、爱斯梅拉 达与群众、群众前后表现的对比 1 外表丑陋与 内心善良懂得感恩 2、外貌丑陋无比与 漂亮迷人 3、善良朴实与 自私阴险 4、善良有同情心与 麻木无知 糊涂变态
一滴眼泪换一滴水优质课课件
群众，我想对你们说,原本以为麻木的 看客是国人的专利，现在才明白，麻木是一 切灵魂都可能拥有的蒙昧状态。一边是挣扎 狂怒，一边是嘲骂叫喊；一边是愤怒咆哮， 一边是哄笑辱骂；一边是痛不欲生，一边是 兴味盎然…殊不知你们笑声响起之际，即是 灵魂堕落之时！
课下作业
想一想生活中还有哪些美的瞬间让我们为 之动容，又有哪些丑的画面，让我们为之内心 酸楚和震惊？写下你的感悟。（200字左右）
“一滴水”又是一滴怎 的水这样神奇可贵？
文本探究
从课文内容看，应是“一 滴水换一滴眼泪”，而题 目却是“一滴眼泪换一滴 水”，谈谈你的看法。
拓展：心灵的告白
请以“_____,我想对你（们）说”
为题，在看台上的几类人——群众、 克洛德、爱斯梅拉达中任选一类，与
其对话。
(50字左右)
心灵的告白
智者问鹅卵石:“你生前曾是梭角分明 的顽石，狂风暴雨的暴力都未能改变 你的顽劣，为何缓缓的溪水却让你变 得如此温和顺良晶莹剔亮?”鹅卵石答 道:“也许是爱的力量远远的超出暴力 吧!”
一滴眼泪换一滴水
学习目标
品味语言和细节,把握人物形象 初步体会人性的美与丑
预习检测
1、 作者简介
★雨果：法国浪漫主义文学最 杰出的代表。 ★贯穿他一生活动和创作的主 导思想是人道主义、反对暴 力、以爱制“恶” ★代表作： 长篇小说《巴黎圣母院》、 《悲惨世界》
春暖花开
如果你渴求一滴水 我愿意倾其一片海 如果你要摘一片红叶 我给你整个枫林和云彩 如果你要一个微笑 我敞开火热的胸怀 如果你需要有人同行 我陪你走到未来
那英
春暖花开 这是我的世界 每次怒放 都是心中喷发的爱 风儿吹来 是我和天空的对白 其实幸福 一直与我们同在
2、日积月累（读准字音）
课下作业
想一想生活中还有哪些美的瞬间让我们为 之动容，又有哪些丑的画面，让我们为之内心 酸楚和震惊？写下你的感悟。（200字左右）
“一滴水”又是一滴怎 的水这样神奇可贵？
文本探究
从课文内容看，应是“一 滴水换一滴眼泪”，而题 目却是“一滴眼泪换一滴 水”，谈谈你的看法。
拓展：心灵的告白
请以“_____,我想对你（们）说”
为题，在看台上的几类人——群众、 克洛德、爱斯梅拉达中任选一类，与
其对话。
(50字左右)
心灵的告白
智者问鹅卵石:“你生前曾是梭角分明 的顽石，狂风暴雨的暴力都未能改变 你的顽劣，为何缓缓的溪水却让你变 得如此温和顺良晶莹剔亮?”鹅卵石答 道:“也许是爱的力量远远的超出暴力 吧!”
一滴眼泪换一滴水
学习目标
品味语言和细节,把握人物形象 初步体会人性的美与丑
预习检测
1、 作者简介
★雨果：法国浪漫主义文学最 杰出的代表。 ★贯穿他一生活动和创作的主 导思想是人道主义、反对暴 力、以爱制“恶” ★代表作： 长篇小说《巴黎圣母院》、 《悲惨世界》
春暖花开
如果你渴求一滴水 我愿意倾其一片海 如果你要摘一片红叶 我给你整个枫林和云彩 如果你要一个微笑 我敞开火热的胸怀 如果你需要有人同行 我陪你走到未来
那英
春暖花开 这是我的世界 每次怒放 都是心中喷发的爱 风儿吹来 是我和天空的对白 其实幸福 一直与我们同在
2、日积月累（读准字音）
【公开课课件】苏教版高中语文必修四 《一滴眼泪换一滴水》课件 (共38张)
二、作者简介
雨果（1802----1885），19世纪法国伟大的浪漫主义文学 家，法国文学史上最伟大的作家之一。
雨果一生坎坷而丰富，19世纪40年代的十年间，主要从事 政治活动。1851年雨果因鼓动民众起义，开始了19年的流亡生 活，1870年结束回到法国。他始终关注国家和民族的命运，积 极投入保卫共和国的斗争。1885年雨果逝世于巴黎。
伽西莫多留给我们的印象是：奇丑无比，又聋又独眼，又驼背又跛足。他表情 笨拙，反应迟钝，对副主教克洛德感恩戴德，唯命是从。受副主教唆使，他劫持爱 斯梅拉达未成功因而遭鞭刑，他寄希望于副主教，盼望副主教能解救他，副主教却 当作没事一样悄悄走开，围观群众侮辱他，诅咒他……当爱斯梅拉达把水送到他干 裂的唇边时，他被感化，流下了泪水。最终他为保护爱斯梅拉达献出了生命，他是 一个外表丑但心灵美的典型。
学习目标
(1)感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多 眼泪的丰富内涵； (2)能够解读人性内涵，体悟博爱情怀； (3)赏析对比和细节描写表现人物和主题的手 法。
一、课前检查
笞刑（chī） 菲薄（fěi） 磨房（mò） 蜷缩（quán） 牛虻（méng） 挣脱（zhèng） 创伤（chuāng） 憎恨（zēng） 恫吓（dòng hè） 迸出（bèng）
文中多次写到众人的笑与嘲弄，这样 写有何作用？
（1）内容：写出了众人的麻木与无情，表现了社 会的黑暗与冷酷,深刻揭示了主题。 （2）结构：与下文爱斯梅拉达的笑形成对比，也 表现了爱斯梅拉达的善良与美好。
问题1：围观群众是一群什么样的人？
自私冷漠、麻木无知、没有怜悯心、可悲可恶…… 围观群众愚昧无知、无聊庸俗、麻木不仁、冷酷无情，在那 个黑暗的社会，人性善的一面被遮蔽，人性的劣根性暴露无疑。 这种无知和缺乏应有的善良甚至在童真无邪的孩子的心灵种下了 丑恶的种子。
一滴眼泪换一滴水人物形象公开课
一滴眼泪换一滴水人物形象公开课
目录
• 人物背景介绍 • 人物形象分析 • 人物关系梳理 • 人物塑造手法 • 人物意义探讨 • 人物形象评价与反思
01 人物背景介绍
人物姓名及身份
姓名：艾瑞克 身份：一位年轻的探险家和生态保护者
人物性格特点
01
02
03
勇敢无畏
艾瑞克敢于冒险，不惧困 难，勇于探索未知领域。
一滴眼泪在故事中扮演着情节推动者的角色，其命运的变化和抉择， 直接影响到整个故事的走向和结局。
主题承载者
一滴眼泪是作品主题的重要承载者，通过其形象塑造，传达了作者对 于人性和社会的深刻思考。
对读者的影响和启示
情感共鸣
一滴眼泪的形象让读者 产生强烈的情感共鸣， 使人们对于自身命运和 人性有更深入的反思。
对比手法
通过对比不同人物对待"眼泪"和"水"的态度，突出人物性格和价 值观的差异。
心理描写
1 2
内心独白
通过内心独白的方式，揭示人物的内心世界和情 感变化。
梦境描绘
通过描绘人物的梦境，反映其潜意识中的情感和 欲望。
3
情感渲染
通过对人物情感的细腻描绘，使读者更深入地理 解人物的内心世界。
环境烘托
自然环境
社会责任
一滴眼泪的故事启示人们要关注社会弱势群体，承担社会 责任，为创造更加公平和谐的社会环境而努力。
成长与自我救赎
一滴眼泪的成长历程和自我救赎过程，为现实生活中的人 们提供了面对困境和挫折的勇气与智慧。
06 人物形象评价与反思
正面评价与反面评价
正面评价
有人认为该人物形象饱满、立体 ，性格鲜明，具有很强的代入感 ，能够引发观众的共鸣。
目录
• 人物背景介绍 • 人物形象分析 • 人物关系梳理 • 人物塑造手法 • 人物意义探讨 • 人物形象评价与反思
01 人物背景介绍
人物姓名及身份
姓名：艾瑞克 身份：一位年轻的探险家和生态保护者
人物性格特点
01
02
03
勇敢无畏
艾瑞克敢于冒险，不惧困 难，勇于探索未知领域。
一滴眼泪在故事中扮演着情节推动者的角色，其命运的变化和抉择， 直接影响到整个故事的走向和结局。
主题承载者
一滴眼泪是作品主题的重要承载者，通过其形象塑造，传达了作者对 于人性和社会的深刻思考。
对读者的影响和启示
情感共鸣
一滴眼泪的形象让读者 产生强烈的情感共鸣， 使人们对于自身命运和 人性有更深入的反思。
对比手法
通过对比不同人物对待"眼泪"和"水"的态度，突出人物性格和价 值观的差异。
心理描写
1 2
内心独白
通过内心独白的方式，揭示人物的内心世界和情 感变化。
梦境描绘
通过描绘人物的梦境，反映其潜意识中的情感和 欲望。
3
情感渲染
通过对人物情感的细腻描绘，使读者更深入地理 解人物的内心世界。
环境烘托
自然环境
社会责任
一滴眼泪的故事启示人们要关注社会弱势群体，承担社会 责任，为创造更加公平和谐的社会环境而努力。
成长与自我救赎
一滴眼泪的成长历程和自我救赎过程，为现实生活中的人 们提供了面对困境和挫折的勇气与智慧。
06 人物形象评价与反思
正面评价与反面评价
正面评价
有人认为该人物形象饱满、立体 ，性格鲜明，具有很强的代入感 ，能够引发观众的共鸣。
一滴眼泪换一滴水人物形象公开课
巴 黎 圣 母 院
雨果简介
雨果1802～1885法国浪漫主义作 家人道主义的代表人物法国文学 史上卓越的资产阶级民主作家被 人们称为法兰西的莎士比亚 贯穿他一生活动和创作的主导思 想是人道主义、反对暴力、以爱 制恶 代表作： 长篇小说巴黎圣母院、悲惨世界、 九三年、笑面人；戏剧欧那尼
整体感知 小说三要素
从一滴水中看爱斯梅拉达
人性美
爱斯梅拉达：美丽纯洁、温柔善良富有同 情心 有美丽的外表和善良的人性
克洛德
丑
看见伽西莫多克洛德是怎么做的从中可以看出 他是一个怎样的人
第44自然段：低下眼睛装做不认识；急忙转 身走开逃避
表现了克洛德的冷酷、自私、道貌岸然缺乏 应有的同情心
他是人性恶的标本
围观者
1.在伽西莫多受刑的过程中围观的人群有什
第67段：观众也都被感动了大家拍着手喊道： 好极了好极了
群众对伽西莫多的前后态度形成了对比
既歌颂了美好人性的力量也是对美好人 性的呼唤体现了人性的复杂也表现了人性中 美和丑的对立和统一
围观者
丑
围观者：缺乏理智和同情心自私冷漠体现了 人的劣根性
主题思想
小说通过叙写一个外表丑陋的敲 钟人遭受笞刑的经过表现人性的美与 丑的尖锐冲突歌颂人性中美好一滴眼泪中看伽西莫多
伽西莫多：外貌丑陋而心地善良受副主教克洛 德指使劫持爱斯梅拉达事情败露甘愿承担罪名 ；在刑台上表现出超人的顽强、忍耐；在爱斯 梅拉达给他水喝时他充满自责心存感激
外表丑陋却有善良的人性
从一滴水中看爱斯梅拉达 58——67段 伽西莫多劫持过她她不计前仇给他送水说明了 什么
表现了她的善良也表现了人性的美丽
1.伽西莫多为什么会受刑说明了伽西莫多怎 样的性格特点
雨果简介
雨果1802～1885法国浪漫主义作 家人道主义的代表人物法国文学 史上卓越的资产阶级民主作家被 人们称为法兰西的莎士比亚 贯穿他一生活动和创作的主导思 想是人道主义、反对暴力、以爱 制恶 代表作： 长篇小说巴黎圣母院、悲惨世界、 九三年、笑面人；戏剧欧那尼
整体感知 小说三要素
从一滴水中看爱斯梅拉达
人性美
爱斯梅拉达：美丽纯洁、温柔善良富有同 情心 有美丽的外表和善良的人性
克洛德
丑
看见伽西莫多克洛德是怎么做的从中可以看出 他是一个怎样的人
第44自然段：低下眼睛装做不认识；急忙转 身走开逃避
表现了克洛德的冷酷、自私、道貌岸然缺乏 应有的同情心
他是人性恶的标本
围观者
1.在伽西莫多受刑的过程中围观的人群有什
第67段：观众也都被感动了大家拍着手喊道： 好极了好极了
群众对伽西莫多的前后态度形成了对比
既歌颂了美好人性的力量也是对美好人 性的呼唤体现了人性的复杂也表现了人性中 美和丑的对立和统一
围观者
丑
围观者：缺乏理智和同情心自私冷漠体现了 人的劣根性
主题思想
小说通过叙写一个外表丑陋的敲 钟人遭受笞刑的经过表现人性的美与 丑的尖锐冲突歌颂人性中美好一滴眼泪中看伽西莫多
伽西莫多：外貌丑陋而心地善良受副主教克洛 德指使劫持爱斯梅拉达事情败露甘愿承担罪名 ；在刑台上表现出超人的顽强、忍耐；在爱斯 梅拉达给他水喝时他充满自责心存感激
外表丑陋却有善良的人性
从一滴水中看爱斯梅拉达 58——67段 伽西莫多劫持过她她不计前仇给他送水说明了 什么
表现了她的善良也表现了人性的美丽
1.伽西莫多为什么会受刑说明了伽西莫多怎 样的性格特点
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4.在爱斯梅拉达给伽西莫多喂水时，围观的人 群又有什么样的表现？作者这样描写的目的是 什么？ 第67段：观众也都被感动了，大家拍着手 喊道：“好极了，好极了！” 群众对伽西莫多的前后态度形成了对比。
既歌颂了美好人性的力量，也是对美好 人性的呼唤。体现了人性的复杂，也表现了 人性中美和丑的对立和统一。
围观者
1.在伽西莫多受刑的过程中，围观的人群有 什么样的表现？ 哄笑、辱骂
2.思考：到底是什么原因使人们如此痛恨伽西莫 多呢？
第29段：有的恨他奸诈，有的恨他丑陋，而以后一种人 的憎恨最为厉害。 第27段：人民，尤其是中世纪的人民，在社会上就像孩 子们在家庭里一样，他们长久停留在原始的无知状态里， 停留在道德与智力的幼稚阶段，可以用形容儿童的话来 形容他们：在这种年纪是没有怜悯心的。 第9段：脚镣手铐（还有徒刑和断头台）至今依旧宝贵 地在我们这些文明的温和的有人性的人中间传下去。
A.感激之泪：对爱斯梅拉达在他极其口渴时喂水充满了 无限感激之情。 B.自责之泪：伽西莫多原以为爱斯梅拉达上刑台也是来 报复他的，但是他错了，他为自己误解爱斯梅拉达而流 下了自责之泪。 C.悔恨之泪：伽西莫多不辨好坏，听信克洛德的话，劫 持爱斯梅拉达。他为自己的荒唐行径感到悔恨。 D.觉醒之泪：伽西莫多从爱斯梅拉达身上看到了希望， 他既然知道劫持爱斯梅拉达不对，那么他也应该会想到 克洛德行为的不当。
表现了她的善良，也表现了人性的美丽。
从一滴水富有 同情心 。有美丽的外表和善良的人性。
克洛德
丑
看见伽西莫多，克洛德是怎么做的？从中可以 看出他是一个怎样的人？
第44自然段：低下眼睛，装做不认识；急 忙转身走开，逃避。 表现了克洛德的冷酷、自私、道貌岸然， 缺乏应有的同情心。 他是人性恶的标本。
整体感知
人物 环境
爱斯梅拉达
小说三要素
伽西莫多
看客（围观群众） 克洛德 时代：中世纪的蒙昧时代 地点：格雷沃广场上的刑台
情节
伽西莫多被送上刑台，接受笞刑，围观 者嘲笑辱骂他，副主教克洛德对他置之 不理，爱斯梅拉达为他送水。
具体赏析
从一滴眼泪中看伽西莫多 1.伽西莫多为什么会受刑？说明了伽西莫多怎 样的性格特点？ 2.在刑台上，伽西莫多主要是怎样的表现？这 说明了什么？ 3. 伽西莫多在喝爱斯梅拉达喂给的水时，为 什么会滚出一大颗眼泪? 这是一滴什么样的眼 泪？
巴 黎 圣 母 院
雨果简介
★雨果（1802～1885)，法国浪漫 主义作家，人道主义的代表人物， 法国文学史上卓越的资产阶级民 主作家，被人们称为“法兰西的 莎士比亚”。 ★贯穿他一生活动和创作的主导 思想是人道主义、反对暴力、以 爱制“恶”。 ★代表作： 长篇小说《巴黎圣母院》、《悲 惨世界》、《九三年》、《笑面 人》；戏剧《欧那尼》。
围观者
丑
围观者：缺乏理智和同情心，自私冷漠，体 现了人的劣根性。
主题思想
小说通过叙写一个外表丑陋的敲 钟人遭受笞刑的经过，表现人性的美 与丑的尖锐冲突，歌颂人性中美好的 同情心，批判冷漠邪恶的行为及肮脏 丑恶的灵魂。
从一滴眼泪中看伽西莫多
美
伽西莫多：外貌丑陋而心地善良，受副主教克 洛德指使劫持爱斯梅拉达，事情败露，甘愿承 担罪名；在刑台上表现出超人的顽强、忍耐； 在爱斯梅拉达给他水喝时，他充满自责，心存 感激。
外表丑陋，却有善良的人性。
从一滴水中看爱斯梅拉达 58——67段
伽西莫多劫持过她，她不计前仇给他送水说明 了什么？
1.伽西莫多为什么会受刑？说明了伽西莫多 怎样的性格特点？ 劫持爱斯梅拉达。 伽西莫多的无知、朴实、善良。
2.在刑台上，伽西莫多主要是怎样的表现？这 说明了什么？
“听之任之”、“冷静沉着”、“缄默” 表现了伽西莫多超人的顽强、忍耐。
3. 他在喝爱斯梅拉达喂给的水时，为什么 会滚出一大颗眼泪? 这是一滴什么样的眼泪？
中世纪的人民愚昧无知，缺乏同情心 根本原因：人性
3.探究：小说多处描写围观者对伽西莫多的哄笑、 侮辱，这样写有哪些作用？ ①说明了人们的麻木与无情，缺乏怜悯和良知。 （人物） ②与下文爱斯梅拉达的善良与宽容形成对比。 （情节） ③表现了人性的丑恶，说明了社会的黑暗与冷 酷，深刻揭示了主题。（环境、主题）