《一滴眼泪换一滴水》标题内在意蕴探微
一滴眼泪换一滴水解析ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一是无聊者
这里“聊”指的是“依靠”，确切地说是精神寄托。看 客们的精神显然极度空虚，不然怎么有那么多闲工夫看 别人受刑并以此为乐？我们在文中看到：“人群很快聚 拢来，最后那四名军警被挤得太厉害，便只好不止一次 地用马屁股和鞭子把他们‘赶开’……”；“群众有等 候观赏公开行刑的习惯，所以并没有表现出十分不耐烦 的样子，他们用观看刑台……来消磨时间。”这段描写 很直接地展现了看客们的无聊。刑台稍有风吹草动，看 客们马上以最快的速度赶来观看，可见在他们心目中没 什么比看人行刑更重要；由于围观者太多，把执行任务 的军警挤得厉害，军警们用鞭子驱赶看客们，并且不止 一次地驱赶，可观众呢，依旧等候观赏。由此可见，看 客们生活缺乏既定目标，精神世界苍白空虚，观看刑台 成了他们填补乏味生活的兴奋剂。
五爱斯梅拉达和围观者的对比
围观者 ——
没有同情心， 咒骂，向他投石子
爱斯梅拉达
同情 为他送水
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
伽西莫多 鲜
美
明
的
对 比
刑台
爱斯梅拉达
围观者
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《巴黎圣母院》（又称《钟楼怪人》），是雨果在1831年 （29岁）时创作的。它以离奇情节和对比手法写了一个发 生在15世纪法国的故事：道貌岸然的巴黎圣母院副主教克 罗德看到美丽的吉普赛女郎爱斯美拉达之后，被禁欲主义 压抑的情欲蠢动起来，疯狂地想占有她。面目丑陋的敲钟 人伽西莫多也爱上了爱斯梅拉达。心地善良爱斯美拉达一 往情深地爱上了救过自己的贵族公子弗比斯，又为了救穷 诗人的命而宣布愿意和诗人结为夫妻，却保持着自己的纯 洁。在爱斯美拉达与弗比斯幽会时，道貌岸然的克洛德刺 伤了弗比斯，却嫁祸于爱斯梅拉达，把她送上了绞刑架。 从小被克洛德收养、对他惟命是从的伽西莫多，被养父的 残暴、无耻所激怒，把他从教堂的高塔上推了下去。
一滴眼泪换一滴水阅读答案
《一滴眼泪换一滴水》阅读答案《一滴眼泪换一滴水》阅读答案一滴眼泪换一滴水雨果①与本文有关的情节：克洛德副主教垂涎吉普赛姑娘爱斯梅拉达的美色，唆使养子伽西莫多拦路劫持爱斯梅拉达，伽西莫多被官兵抓住，判鞭刑。
群众有等候观赏公开行刑的习惯，他们用观看邢台来消磨时间。
当伽西莫多给拖到刑台顶上的时候，当人们能够从各方面看见他被人用绳子和皮条绑在刑台的轮盘上的时候，场内爆发了一阵笑声和喊声，人们认出他就是伽西莫多。
人家叫他跪在那块圆形底座上，他照着做了。
人家脱掉了他的上衣和衬衣，直到露出胸膛，他也听之任之。
群众看见了伽西莫多赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀，便爆发出一阵哄笑。
正当大家笑闹的时候，施笞刑的大头目比埃拉爬上了平台，到了犯人身边。
随着轮盘的转动，比埃拉抬起胳膊，皮鞭挥起，发出水蛇般的嘶嘶声，一鞭又一鞭疯狂地落到那可怜人的肩膀上。
人们看见成千条血水在那驼子的黝黑的肩膀上流淌，皮鞭在空中挥动时把一些血珠也溅到了观众的身上。
伽西莫多脸上的呆笨表情变成了痛苦和懊丧，他闭上独眼，把头垂到胸前，仿佛死去了似的。
轮盘停止了转动，施刑人停止了鞭打，笞刑算是执行完了。
可是对于伽西莫多，这还未完事，他还要在刑台上示众一个钟头。
当“公诉”执行完毕，就轮到千万种私人的报复了。
“邪教的怪物！”一个说。
“骑扫帚把的家伙！”另一个嚷道。
“做个凄惨的怪笑吧。
”第三个说。
成千种侮辱性的语句像雨点般落在他身上，场上处处都有人诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子。
伽西莫多虽然耳聋，但他看得很清楚，群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少，向他投来的石子也能说明群众是在哄笑。
他愤怒、憎恨、失望，脸上布满了厚厚的阴云。
这时，他远远望见一个神甫骑着骡子经过，这可怜人的脸色就温和起来，一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。
那神甫愈走近他，⑴他的笑容就愈加明显，愈加清晰，愈加光辉灿烂，简直像是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。
一滴眼泪换一滴水重点问题
5．“群众大笑起来，小孩们和姑娘们笑得 格外厉害。”小孩们和姑娘们突出了什么？
答：突出中世纪的人们是愚昧无知的
6．“奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温 和的微笑” “那是痛苦的、无力的、带着深 深悲哀的微笑。” 伽西莫多两次微笑分别说明了什么？ 答：第一次：发自内心的喜悦，认为神 父会来解救他，是一种希望 第二次：是一种失望，无奈 7．“仍然只引起一阵哄笑。” “只”字体现了围观群众的什么形象？ 答：冷漠。
11．观众也都被感动了，大家拍着手喊道： “好极了，好极了！” 观众被谁 感动了？体现了什么？
答：被爱斯梅拉达和伽西莫多所感动。 体现了：人类内心的良知没有完全丧失，爱斯 梅拉达的行为唤醒了人们人性中的良知。
12．“于是那可怜的聋子把充满责怪和无 限悲哀的眼光望着她。” 责怪和悲哀分 别指什么？
答：责怪：责怪爱斯梅拉达误会自己的好意。 悲哀：他曾伤害了爱斯梅拉达而让她产生了误 解，写出了他内心的懊悔 和痛苦。
答：①为下文写人们良知被唤醒做铺垫② 反衬出爱斯梅拉达的善良③写出了中世纪 的人们无知，麻木，愚昧的社会现实。Biblioteka 3．概括爱斯梅拉达的形象。
答：善良，宽容
4．概括围观群众在被感动前后的形象。采 用的手法是什么？
答：被感动前：无知，麻木，冷漠，愚昧。 被感动后：人性中有良知，感动。 手法：以爱制恶，浪漫主义写作手法。
一滴眼泪换 一滴水
1．题目“一滴眼泪换一滴水”有什么好 处？
答：“一滴水”体现了人爱和人性，爱斯梅 拉达的一滴水换来了加西莫多的眼泪，这又 感动了周围的群众。“一滴眼泪”是伽西莫 多的眼泪，由恶变善。 题目突出了伽西莫多对爱斯梅拉达送水 的感激，由丑到美，主动性在伽西莫多。
2．描写围观群众的哄笑，辱骂的作用 是什么？
《一滴眼泪换一滴水》拟题艺术探讨
［ １］尚继 武 ． 一 滴 眼 泪 换 一 滴 水 译 题 琐 谈 ［ Ｊ］．现 代 语 文 ．
２ ０７ １Ｏ ． ．（ ） ０
“ 滴眼 泪 ” ，无论 是 从 文本 的情 节 发 展 ，还 是从 客观 实 际 一 来 看 ，伽 西莫 多 流下 的也绝 对 不止 是 一滴 眼 泪 ，［ 此 “ 滴 Ｉ Ｉ ＝ ～
［２］陈晔，如此命 名 为哪般 ～ 一解读 《 一滴 眼泪换 一滴水 》的
眼 泪 ”也 应 该 从 象 征 的 层面 理 解 ， 眼 泪 一 般 表 示 悲 伤 、苦 标 题 ［ 】 现 代语 文， ０ ，（ １ ． Ｊ． ２ ６ １ ） ０ 难 ， 是 伽 西莫 多遭 受 的苦 难博 得 了 爱斯 梅拉 达 的 关注 和 同
那里 取 得 别的 东 西 ，这在 概 念 上 ｌ好 符合 上述 情 节 发展 ，只 Ｅ
不过 伽 西莫 多 付 出的 是 苦难 ， 取得 的是 爱 斯梅 拉 达 的 同情 。 “ ”形从 “ 于 ”， 强调 动作 ，更合 乎 文本 内涵 。再 说 生 换 提
活 逻 辑 ，如 果对 方 是个 地 地道 道 的 坏人 的 话 ，爱 斯梅 拉 达再
情 ，才 为他 自 己赢 得 了解 除 ］渴 、滋 润 心 田的水 ，如 此 看来 二
（ 季永 洲 江 苏省 盐城 市 龙 冈 中学 ２ ４ １ ） ２ ０ １
２ Ｏ．１ Ｏ１ ２
梅 拉达 的美 与真 是 一个 真 实 的存 在 ，或 者说 是她 本 性 的 自然
流 露 ，本 无须 唤起 。其 次 ，倒 是 “ ”字更 符 合文 本 内涵 及 换 生活 逻 辑 。先 看文 本 ，伽 西莫 多痛 苦 挣扎 ，三次 呼 喊水 ，这
《一滴眼泪换一滴水》解读
《一滴眼泪换一滴水》解读作者：李雁来源：《语文教学与研究(综合天地)》2012年第07期苏教版高中语文必修四节选了《巴黎圣母院》原著第六卷第四章，标题仍用“一滴眼泪换一滴水”。
经过三轮教学实验，达成了几个公认的教学关键词：人性、浪漫主义、美丑对照。
也有人发出疑问：能否将标题改成“一滴水换一滴眼泪”？群众的形象究竟如何理解？笔者近日又将原著细读了两遍，联系整部作品，对备课资料作以下补充。
一.关于标题标题“一滴眼泪换一滴水”，出自原文的一个细节：她一言不发地走进那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的唇边。
这时，人们看到他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢留下来。
这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。
(人民文学出版社1982年6月第一版，陈敬容译，第265页)的确，这个不幸的敲钟人，读者一共见他流过两次眼泪。
另一次是在艾斯梅拉达终于上了绞架，他在钟塔的栏杆外面将副主教推了下去，之后，“那聋子就靠在副主教刚才靠着的栏杆上，从那里目不转睛地望着此刻他在世间所关心的唯一的目标。
他像受了雷击的人一样一动也不响，一长串泪珠从他那一共还只流过一滴眼泪的独眼里悄悄地往下流淌。
”(人民文学出版社1982年6月第一版，陈敬容译，第563页)原著中，还有几次关于眼泪的描写，一次是在第九卷第三章，写伽西莫多把爱斯梅拉达抱进“圣殿”避难的第二天，她问他为什么要救她，“他回答道：‘你问我为什么要救你，你忘了，一天晚上，有个坏家伙想把你抢走，第二天你却在他们的可耻的刑台上帮助了他。
我即使付出性命也报答不了那滴水和哪怕是一丁点的同情心呀。
你已经忘掉那个坏家伙了，但他却还记得呢。
’她非常感动地听着他的话，一滴眼泪在那敲钟人的眼睛里滚动，却没有落下来，他好像努力把它往肚里吞。
”(人民文学出版社1982年6月第一版，陈敬容译，第422页)在第九卷第四章，一天早晨，爱斯梅拉达走到屋顶上，看到弗比斯军官，异常激动地跪在那里，向他发出温柔热烈的呼唤，“聋子看着她，他是明白这种哑剧的。
为什么是“一滴眼泪”换“一滴水”——课文《一滴眼泪换一滴水》题解
江苏省泗洪县第三中学蒋宇人性美是人类生存的依赖，人类应该不断追求和拥有美的人性。
这是苏教版语文必修四“一滴眼泪中的人性世界”模块的主题。
这个模块中有《一滴眼泪换一滴水》这篇课文，出自雨果的小说《巴黎圣母院》的第六卷第四章。
教学时，有的老师认为课文标题中“换”字不够妥帖，于是在课堂上让学生进行“残缺修正”——将题目变换为“一滴水换一滴眼泪”“美丽与丑陋”“宽容拯救灵魂”“一滴眼泪中的善良之花”……我以为，这其实是没有读懂译者与作者的意愿。
我们知道，《一滴眼泪换一滴水》讲述的是奇丑无比的巴黎圣母院敲钟人——伽西莫多，在养父、副主教克洛德的指使下，劫持美丽善良的爱斯梅拉达而遭受笞刑的故事。
课文题目中的“一滴眼泪”，出自这样的情节——她一言不发，默默走近那个扭动着身子妄图避开她的罪人，然后她从腰带上轻轻地解下一个水壶，轻轻地将水壶送到那可怜人干裂的嘴唇边。
这时，只见他那只干涸、焦灼的眼睛里，滚动着一大滴泪珠，然后沿着那张因失望而长时间皱成一团的丑脸，缓缓地流下来。
这不幸的人掉眼泪，也许还是平生第一遭吧。
但是，他竞忘记了喝水。
埃及女郎不耐烦地噘起小嘴，脸带笑容，把水壶紧紧地靠在伽西莫多张开的嘴上，他实在渴得口干舌焦，一口接一口地喝着。
一喝完，可怜人伸长污黑的嘴唇，大约想吻一吻那只刚援救过他的秀手。
可是，姑娘也许有所戒备，而且想起昨夜那件未遂的暴行，便像一个孩子怕被野兽咬着那样，吓得连忙把手缩回去。
初读课文的这个片断，你的确看不出是“一滴眼泪”换来了“一滴水”的“形”与“质”的。
大家更多的是认可了“一个水壶”中的“水”，或者说爱斯梅拉达的“水”，引发了伽西莫多的“一大滴泪珠”，几乎看不到“一滴水”。
——这就是为什么有人质疑：课文的题目是“一滴眼泪换一滴水”——与情节是相悖的，与人物的内心取向是不合的。
“换”，本义是给别人东西同时从对方那里取得别的东西。
如交换；对换。
而“一滴眼泪”换“一滴水”是什么意思呢？的确，爱斯梅拉达的“一滴水”，其出现的时候不是为了“换”伽西莫多的“一大滴泪珠”；而伽西莫多的“一大滴泪珠”也是在喝过“一滴水”之后才生成的感激之泪、人性之泪，并不存在所谓的“换”。
人性角度下《一滴眼泪换一滴水》的解读思考
人性角度下《一滴眼泪换一滴水》的解读思考摘要：《一滴眼泪换一滴水》是雨果《巴黎圣母院》中的章节，主要是描写了卡西莫多和爱斯梅拉达之的感情，因对雨果精神立场、创作追求的不了解，很多读者更多的是将这章节停留在美丑的解读，认为卡西莫多虽然外币哦啊丑陋但其内心善良，而爱斯梅拉达蕙质兰心，两人的善良和克洛德的虚伪形成了鲜明的对比。
但是，对本章节进行细致的阅读，更多的是人物的充满细腻的情感，仅用美丑善恶难以完全表达情感。
本文主要是对《一滴眼泪换一滴水》中的人性进行解读，希望能提出新的阅读思考。
关键词：人性；卡西莫多；雨果；解读在《一滴眼泪换一滴水》的节选主要是[1]。
1.《一滴眼泪换一滴水》中的人性这本书讲述了15世纪巴黎人的社会状况，雨果描述了当时法国首都的状况，穷人和流浪汉在街上蔓延。
雨果以介绍卡西莫多，一个长相不好的人，蓝鳍金枪鱼、一只眼睛、瘸子。
卡西莫多被圣弗洛罗神父收养在圣母院大教堂，弗洛罗让卡西莫多在旧教堂的钟楼里打钟声，这就是卡西莫多拥有非凡力量的原因。
除了弗洛罗和卡西莫多，在美丽的圣母院教堂里还有一位老母亲，她喜欢雕刻，日常住在教堂大楼的大厅里。
爱开玩笑的女人是埃斯梅拉达的母亲，一个15岁的吉普赛舞者。
由于她的美丽和舞蹈技巧，埃斯梅拉达吸引了很多人的心，不仅是格林戈里，而且卡西莫多、圣弗洛罗、菲布斯都喜欢她。
冲突开始于饥饿的格林戈追赶埃斯梅拉达回家，埃斯梅拉达抓住了小偷，埃斯梅拉达帮助他并选择了小偷做他的丈夫。
即使他们成了妻子，也不能一起睡觉。
一天埃斯梅拉达去跳舞，但他被卡西莫多和克洛德绑架了。
在菲布斯船长的帮助下，埃斯梅拉达得救了，爱斯梅拉达和菲布斯相爱了。
实际上就在那时，菲布斯上尉将嫁给弗勒·德莱斯，莱丝和菲布斯因埃斯梅拉达而骨折。
当菲布斯和埃斯梅拉达准备在河边的一所房子里玩耍时，克洛德捅了一刀，然后跑开了，埃斯梅拉达被捕了。
法院裁定，这名妇女将因被推定杀害菲布斯而被处以绞刑。
一滴眼泪换一滴水课文解析
眼 泪圣Βιβλιοθήκη 母 院换 一》 节 选
滴 水
作者简介
雨果（l802～1885）19世纪前期积极浪 漫主义文学运动的领袖。贯穿他一生活动和 创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以 爱制“恶”，1830年他第一个浪漫主义剧本 《爱尔那尼》的成功演出标志着浪漫主义对 古典主义的胜利。其代表作是：《巴黎圣母 院》《悲惨世界》等长篇小说。
4.第16段第29段描写妇女姑 娘与孩子的笑与报复有何目的？
作者借助他们更有力地表 现了“中世纪人民”的无知 和缺少应有的善良。
5. 你能找到伽西莫多受刑后 围观者不同表现的句子并回 答这说明什么吗？
——由嘲笑辱骂变为赞赏肯定 ——说明群众是可以从愚昧无知 启发引导为有觉悟有同情心的。
赏析文中的多重对照，感悟人性的 美丽与复杂。
说明人性中的良知被唤醒，人性 中的善的一面又生长起来了。
写民众为之欢呼，正是对人性之 美的呼唤和赞颂。
美 与 丑 的 看 台
总结
在美与丑的看台上，你看到了多少 美与丑的对比？
•伽西莫多的美与丑、伽西莫多与爱斯梅
拉达、伽西莫多与副主教克洛德、爱斯 梅拉达与群众、群众前后表现的对比。 1.外表丑陋与 内心善良懂得感恩
情节的发展脉络： 一、行刑前的格雷沃广场景象 （1---5） 二、受刑人的出现和围观者的态度 （6-16） 三、接受笞刑的具体经过 （17---23） 四、围观者的侮辱与诅咒 （24---39） 五、受刑人的愤怒和希望的破灭 （40—47） 六、在无人理睬后有人给他水喝（48---67）
一滴眼泪换一滴水
专题内涵解说
人性，是一个抽象而又具体的话题。生 活的每一天，每一个瞬间，都在展示着人性 的复杂与丰富，美丽与丑陋。几乎所有文学 作品，都直接或间接地表现着人性这个永恒 的主题。解读文学作品中的人性内涵，对提 高我们认识生活的能力，对净化我们的灵魂， 提升自己的道德境界都是十分重要的。
《一滴眼泪换一滴水》标题内在意蕴探微
当艾 丝美拉达送水给他喝时 ，伽西莫多第一次感受 到了 自 我存在的温暖 ， “ 一滴眼泪”象征着他 自我意识的觉醒和人性之 美的复苏 。之后 ， 艾 丝美拉达上绞刑架 时 ， “ 他像 受了雷击的人
温暖化开他们人性 中的“ 恶” ， 让 良善 回归人 的灵 魂。所 以才有
小说接下来的描写——大家拍着 手喊道 ： “ 好极了 ， 好极 了！”
二、 “ 一 滴 水”
多在广场遭受笞刑并受到 围观者无尽 的侮辱咒骂 ，他最敬重 的 克洛德神甫置之不理 ， 而 曾被他伤 害过 的艾 丝美拉达却送水 给
对 比手法的艺术表现力 ， 进 而理解并体会“ 人性 中美与丑对立存 想让那些愚昧的癫狂 的缺少同情 的盲从者 、可怜人也感 到人性 在， 人性美才是人类的希望” 这一主题 。课文节选 自法国著名小
说家雨果 的《 巴黎圣母院》 。该 作品结构宏大 ， 情感表达 的广度 和人性剖析的深度 ， 令人叹为观止 。课文主要 内容如下 ， 伽西莫
《 一滴 眼泪换一滴水 》 选 自高 中语文苏教版“ 美 与丑 的看 台” 板块 。此板块 的设计意 图是引导学生 以问题探讨的方式来赏析
始终坚持的人道 主义追求使得这些人物始终有向上 、向善 的意 识 。这滴眼泪 ， 不仅是给读者流 的， 也是给现场看客流的。雨果 的伟大 ， 企 望他们 的“ 丑” 与“ 恶” “ 畸形 ” 与“ 黑暗” 能在艾丝美拉 达的“ 美” 与“ 善” 、 “ 崇高 ” 与“ 光明” 下被照亮 ， 希冀这一颗眼泪能
为什么是“一滴眼泪”换“一滴水”——课文《一滴眼泪换一滴水》题解
上。
变革 ？ 无疑 ， 爱 斯梅拉达就是答 案 。 伽 西 莫 多 在 受 笞 刑 的过程 中 ， 爱斯梅拉达献“ 水” ， 不仅 仅是 对 伽 西 莫 多 的“ 洗礼 ” ， 不 仅 仅 是 唤 醒 了伽 西 莫 多 身 上 人 性 的 良知 。 这“ 一滴水” 引发出的“ 一大滴泪珠 ” “ 沿 着 那 张 因失 望 而 长 时 间 皱成 一 团 的丑 脸 ， 缓 缓 地 流 下来 ” 的 细节 ， 还 感 动 了 现 场 的观 众 。 在 现场 ， 所 有 人 在 这 纯 洁、 透 明的“ 一滴水 ” 或者 “ 一 大 滴 泪珠 ” 中沐 浴 了人
诺 ● Ｔ 丈知 Ｙ Ｕ ｗ Ｅ Ｎ ｚ Ｈ Ｉ Ｓ Ｈ Ｉ
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为什 么是“ 一滴眼泪＂ 换“ 一滴水＂
— —
课文《 一 滴 眼 泪换 一 滴水 》 题 解
◎江 苏省 泗洪 县第 三 中学 蒋 宇
人性 美是 人 类生存 的依赖 ，人 类应 该不 断追 求 和 拥有 美 的人性 。 这 是苏 教 版语文 必修 四“ 一滴 眼 泪 中的
人性 世界 ” 模 块 的主题 。
“ 水” ， 引 发 了伽 西 莫 多 的 “ 一大滴泪珠 ” ， 几 乎 看 不 到
“
一
滴 水” 。 ——这就是为什么有人质疑 ： 课 文 的题 目
的题 目“ 题 不对 文 ” ？
泪 中的善 良之 花 ” … …我 以为 ， 这 其 实是没 有读 懂译 者
与作 者 的意愿 。
现代文阅读《一滴眼泪换一滴水》答案解析
现代文阅读《一滴眼泪换一滴水》答案解析1．受刑后的伽西莫多喝了爱斯梅拉达送来的水后，流下了也许是生平的第一滴泪。
（3分。
如从爱斯梅拉角度概括，最高给1分）2．“责怪”是因为爱斯梅拉达误解了伽西莫多的好意。
（1分）“悲哀”是因为他曾伤害过爱斯梅拉达，而让她对自己产生误解。
（1分）这句话写出了伽西莫多懊悔、悲哀、痛苦的心理。
（1分）3．①写出了孚罗洛的虚伪、无耻、残忍；②突出了伽西莫多的可怜处境和绝望心情；③为下文爱斯梅拉出场作铺垫；④与爱斯梅拉达形成丑美对比，衬托了爱斯梅拉达的崇高。
（4分，每个要点1分）4．美丽、善良、宽容大度。
（2分）①行动描写、神态描写：对爱斯梅拉达给伽西莫多送水、喂水以及这一行动时“温柔”神态的描写，表现了她的善良、宽容大度。
（2分）②对比衬托的手法：以副主教孚罗洛的虚伪、无耻、残忍和群众的麻木、无知、缺乏同情心与爱斯梅拉达作对比，突出她的性格特征。
（2分）5．示例（1）“一滴水，一滴泪”好。
①从故事情节看，与文章情节相符，“一滴水”在前，“一滴泪”在后。
②从人物关系看，美丽善良的爱斯梅拉达的善举唤醒了伽西莫多作为人的意识，于是也许是生平第一次流眼泪。
③“一滴水，一滴泪”，表达更含蓄、意蕴更丰富，留给读者丰富的想像空间。
（4分，答对一个要点给2分）（2）认为原题好，理由成立，可酌情给分。
6．（3分）①造成悬念，激发读者阅读的兴趣。
②“谜团”的埋藏与解开构成全篇的线索。
答出“悬念”，给1分；答出“激发阅读兴趣”，给1分；答出“构成线索”，给1分。
7．（1）（2分）该句运用比喻手法，形象地呈现了对往事的追忆，突出了记忆的清晰，表达了怀旧的意味。
答出手法，给1分；答出表达作用，给1分。
（2）（2分）一是对“我”精神的影响，如进取精神等；二是对“我”能力的培养，如教会“我”木工手艺等。
答出1点，给1分；共2分。
8．（3分）示例：我需要与我的妻子和儿子共享一些时间。
另外，珍妮丝，谢谢你的时间。
一滴眼泪换一滴水PPT
水资源短缺的严峻形势
详细介绍水资源短缺所面临的挑战和严峻形势，让人们意识到问题的紧迫性。
眼泪水与饮用水的关系
探索眼泪水与饮用水的联系和相似之处，揭示眼泪水的潜在价值。
眼泪水能作为饮用水的原因
解释为什么眼泪水可以作为饮用水，探讨其成分和适用性。
眼泪水的治理与利用方式
介绍如何有效治理和利用眼泪水，包括技术手段和管理措施。
世界各国眼泪水利用情况
概述世界各国在眼泪水利用方面的状况、先进经验和潜在合作机会。
一滴眼泪换一滴水PPT
一滴眼泪换一滴水，让我们一起探索眼泪水的意义、用途和环保价值。
演讲者介绍
我是水资源专家，通过这个PPT我将与大家一滴水”这个标题的真正含义，我们将深入探讨眼泪水对水 资源的意义。
物资匮乏的背景介绍
解释当前世界上物资匮乏的状况，特别是水资源的短缺问题。
《一滴眼泪换一滴水》课件
角色介绍
主人公
一位勇敢、坚定的年轻村 民，带领村民们寻找水源。
配角
其他村民，性格各异，共 同为寻找水源而努力。
反派
一位贪婪的富人，试图阻 止村民们寻找水源。
情节发展
起始阶段
村庄遭遇干旱，主人公 意识到必须寻找水源来
拯救村民。
发展阶段
村民们团结起来，克服 重重困难，逐渐接近目
标。
高潮阶段
结局阶段
反派出现，试图阻挠村民 们找到水源，但被主人公
目的
通过学习《一滴眼泪换一滴水》 这篇文章，引导学生思考情感与 社会伦理的关系，提高道德判断 和行为选择的能力。
02
故事内容
故事概述
01
02
03
故事背景
故事发生在一个干旱的村 庄，村民们为了寻找水源 而历经艰辛。
主题思想
通过一滴眼泪换一滴水的 故事，传达珍惜水资源和 努力奋斗的精神。
故事情节
描述村民们如何通过团结 协作、克服困难，最终找 到水源的故事。
好。这启示我们要发扬善良和正义的精神，为社会进步贡献自己的力量。
05
总结与反思
总结故事主题与意义
故事主题
故事《一滴眼泪换一滴水》讲述了一个关于爱与救赎的故事，通过主人公的经 历，展现了人性的善良与美好。
故事意义
这个故事告诉我们，即使在最困难的时候，爱与善良也能战胜一切，帮助我们 找到生活的意义和价值。它鼓励我们在面对困境时，保持乐观和积极的态度， 相信人性的美好。
温暖和感化他人。
对生活的启示
坚持信念
故事中的主人公始终坚持自己的信念，最终实现了自己的 梦想。这启示我们在生活中要坚持信念，不放弃追求自己 的梦想。
“一滴眼泪换一滴水”文题辩疑
“一滴眼泪换一滴水”文题辩疑作者：陈宝祥来源：《中学课程辅导·教师通讯》2014年第04期苏教版必修四第二专题“一滴眼泪中的人性世界”“美与丑的看台”单元选取了法国浪漫主义作家雨果的《巴黎圣母院》中的片段《一滴眼泪换一滴水》。
对于本文的题目存在较大争议，很多人质疑标题与选文部分的情节不符，提出应该改为“一滴水换一滴眼泪”。
其实，因为原著是法语，中文译者对这段内容的标题翻译各不相同。
苏教版《一滴眼泪换一滴水》选自陈敬容翻译的人民文学社2002版《巴黎圣母院》，该书第六卷第四部分标题即为《一滴眼泪换一滴水》①。
同样也是陈敬容翻译、人民文学出版社1982版的第六卷第四部分使用的也是这一标题。
此外，程曾厚等人翻译的《雨果文集（第一卷）·小说·巴黎圣母院》，原译文的第六卷第四部分标题也是《一滴眼泪换一滴水》②。
而陈筱卿翻译的《巴黎圣母院》，其第六卷第四部分标题译为《为一滴水而流出一滴眼泪》③；李玉民翻译的《雨果小说全集·巴黎圣母院》，其中第六卷第四部分标题为《一滴眼泪报一滴水》④；管震湖译的《雨果文集·巴黎圣母院》，其第六卷第四部分的标题译为《一滴水，一滴泪》⑤。
到底哪个更合适？第一，从标题翻译来看，主要在于“Pour”的意义选择。
这里要追究一下法语原文，原文标题为：Une Larme Pour UneGoutte D'eau。
在法语中，Une Larme的意思是一滴眼泪，Une Goutte D'eau的意思是一滴水，这两个词的理解不成大碍。
要正确理解这个标题，关键是要知道Pour的意思。
Pour在法语中有多种词性，运用十分广泛，用法也比较复杂，在这个标题中，是作动词用的。
在纷繁的意义中，作为动词，Pour主要有以下几个意思：1.对于，适合于；2.为了；3.由于，因为；4.[表示等值或比例关系]用……代价换、替代，比；5.作为，当作；6.代，替。
《一滴眼泪换一滴水》1
说了一句极简单的要求：“给水喝”， 并且重复了三次，是否太繁琐？ ——刚经历了失望与愤怒。 ——对人们的残忍与狠心失望。 ——越来越虚弱，越来越绝望。 不断坠入对人性中残忍、无怜悯的绝 望深渊，在对人的失望不断加重之际 突然出现了巨大转机：纯洁美好如天 使一般的爱斯梅拉达出现，“拯救” 了他。——是悬念，也是对比。
五、群众前后表现的对比
在伽西莫多受刑时， 他们哄笑，咒骂，当爱斯 梅拉达给伽西莫多喂水时， 他们又为她欢呼。
主旨
作者通过重重对比告诉读者，人 性中的美和丑总是对立存在的，而人 性的美才是人类的希望，人们应该追 求和拥有美的德行。 这是对人性的基本特点的揭示， 我们每一天的生活都在证明这一点。
上被牛虻叮过的公牛”。 受鞭打时的痛苦，性格中的忍耐与顽强。（表情 描写） “对西班牙斗牛士的打击向来不在意的阿斯杜里 公牛，却被狗和枪刺激怒了”。 面对群众的哄笑，冲破了肉体痛苦时的忍耐极限。 激怒后的反抗：“投去恫吓的眼光”，招来更多 的折磨、虐待、嘲笑。 群众的诅咒、嘲笑、侮辱超过肉体痛苦，围观群 众是怎样的人？——无知愚蠢，缺乏怜悯（作家 评价 ）
•艺术鉴赏：
多重对比手法的运用，表现人性 中美与丑的对立和交织 一、自身外在形象和内在德行的对比
外表丑陋，但内心善良，在受刑 时他表现出超人的顽强和忍耐，可是 在爱斯梅拉达送水给他喝的时候，他 流出了感激的眼泪。这是人性的自然 流露。
二、伽西莫多和爱斯梅拉达的对比 他们的内心都很善良，都有着美好 的心灵，但但伽西莫多外貌丑陋无比， 而爱斯梅拉达却从内心同情他，为他送 上他最需要的水。 三、伽西莫多和他的养父、圣母院副主 教克洛德· 孚罗洛的对比
雨果
雨果：19世纪前期积极浪漫主义文学
无理而妙,意蕴隽永——《一滴眼泪换一滴水》拟题艺术解读
苏教版高 中语文 必修 四小 说《 一滴 眼泪换 一滴 水》 节 选 自法 国 作 家 雨果 的浪 漫 主 义 小 说 《 巴黎 圣 母 院》 第六卷第 四章 ， 主要 情节是 ： 外 貌奇 丑的伽 西莫 多受神 甫克洛德指使劫持吉 卜 赛姑娘爱斯梅拉达 而 被抓 ， 在格雷 沃 广场 接受 酷刑 后 口渴 难 耐 ， 濒 临绝 境， 爱斯梅拉达却不计前 嫌送 水给他喝 ， 这不仅让伽 西莫 多流下 了生 平第 一滴Ｉ ｔ ｌ ｉ ｌ ｆ ｌ ｆ ， 也 让之 前一 直谩 骂 侮 辱 伽 西 莫 多 的 围观 群 众 拍 手 叫 好 。从 情 节 看 ， 加 西 莫 多 的“ 泪” 是 因爱 斯 梅 拉 达 不 计 前 嫌 给 他 送 水 而 流， 是“ 水” 换来了“ 泪” ， 有人据此认 为译者所拟文题 《 一滴眼泪换一 滴水 》 与情 节相悖 ， 似 乎 不 妥 。然 而 笔者却认 为这题 目深 得小说 思想精 髓 ， 可谓 无理 而 妙， 意蕴隽永 。 让我们先来研究题 目。自然界 的水 覆盖 了地球 表面 ７ １ ， 通 常 一 滴 水 的 价 值 自然 不 可 与 一 滴 眼 泪 相提并论 ， 作者 拟题“ 一滴 眼泪换 一滴水 ” 显 然是 通 过对 比、 夸张 凸显“ 水” 的珍 贵 ， 意在 提醒读 者这绝不 是普通意义上的水 ， 它应包含着特殊 的意义和价值 ； 另外 ， 从小说情节 看 ， 小说 中虽写 到水 ， 但是 并未 出 现写“ 一滴水 ” 的语句 ， 而 题 目 中在 “ 水” 之 前 出现 了 定语“ 一滴” ， 可 见 译 者 意 在 提 醒 读 者 小 说 标 题 并 非 是 小 说 情 节 的 简单 概 括 让我们再来结合 小说情 节 ， 从小 说 中人 物关 系 的角度 来 探 究 小 说 意 蕴 ， 解读小说题、 文 之 间 的 关系 。 首先 ， 我们来看伽西莫多和他 的养父 、 神 甫克洛 德 。请 看 小 说 中对 两 人 的 相关 描 写 ： 鞭又一鞭 疯狂 地落 到那可 怜人 的肩 膀上 。 ” 皮鞭 不 断像 雨般 落 在 身上 ， 很 快 就打 出血来 了 。人 们 看 见 成 千 条 血 水 在 那 驼 子 的黝 黑 肩 膀 上 流 淌， 皮鞭在 空 中挥 动 时把 一 条 血珠 溅 到观 众 的身 上。 ” “ 伽 西莫 多又显 出筋疲力尽 的样 子 ， 他脸 上的呆 笨 表情变成 了痛苦和懊丧 ， 他 闭上独眼 ， 把头垂到胸 前， 仿佛死去了似的。 ” “ ……那可怜 的人像 无法挣脱 锁 链 的野 兽 一 般 ， 只好 又不 动 弹 了… … 但 是 愤 怒 、 憎 恨、 失 望 逐 渐 在 那 可怕 的脸 上增 多 ， 变 成 了 千 万 道 电 光， 在那怪人的独眼里闪闪发亮 。 ” “ 当看到一头骡子 载着一位神 甫经过那里 的时候 ， 他 脸上 的 阴云化开 了一会 儿。他远 远望见那 头骡 子 和神甫 ， 这 可怜 的 脸色就温和起 来 ， 一直控 制着他 的那种 愤怒 变成 了 奇 特 的 充满 了 难 以形 容 的甜 蜜 宽 厚 而 温 和 的 微 笑 。 那神甫愈走 近他 ， 他 的笑容 愈加 明显 ， 愈 加清 晰 ， 愈 加光明灿烂 ， 简直 像不 幸的人所 崇敬 的救 主降临 了 的。 ” “ 可是 当那头骡子靠近 了刑 台， 使骑在它背 上的 神甫看清了犯人 是谁 的时候 ， 那神甫却低 下了眼睛 ，
对《巴黎圣母院·一滴眼泪换一滴水》中“一滴水”“一滴泪”的文学研究
【教学重难点】1．人物形象的品析及其刻画技法的鉴赏。
2．“一滴水”“一滴泪”丰富内涵的深度解读。
【教学过程】一、导入新课、激趣生疑1．学生活动。
学生介绍《巴黎圣母院》中的典型人物形象。
2. 教师引导。
“钟楼怪人”伽西莫多就是其中的一个不朽典型形象。
在作品中，伽西莫多对他人心怀敌意，但对一个人的挚爱“也许要胜过大教堂”，这人就是对他有养育之恩的副主教克洛德。
然而，在小说最后，当伽西莫多发现陷害爱斯梅哈达的凶手是克洛德时，他竟义无反顾地把“义父”克洛德推下钟楼，摔得粉身碎骨。
是什么力量让伽西莫多做出如此骇人之举呢？带着这个问题，走进《一滴眼泪换一滴水》。
二、人物整合、情节梳理（教师板书示意图）此图是伽西莫多行刑示意图。
如把内圆视为刑台，把外圆视为看台，请依据小说情节在圈内填上相应人物，并说明理由。
明确：刑台上的人物应是被围观的主角伽西莫多。
其受笞刑时的遭遇依次为被行刑，被嘲弄，被欺骗，被拯救。
这些行为的发出者分别为军警、观众、克洛德、爱丝梅哈达，据此不难得出答案。
三、变换视角、四读人性国学大师王国维在《人间词话》中写道：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。
”世间万事莫不如此。
解读文学作品，一方面，应移情入境，入乎其内；另一方面，还应出乎其外，理性深思。
请学生观察上图，思考在学习课文时，若要入乎其内，会以什么身份与谁对话。
如要出乎其外，又会以什么身份与谁对话。
（一）一看怪人刑台——“看客”身份对话伽西莫多不管前途如何，不管会发生什么事情，我们都不能失去希望，希望是一种美德。
——《雨果传》1．整体感知（1）我看到了一个的伽西莫多。
示例：a. 我看到了一个悲惨的伽西莫多。
这坚强的汉子能承受肉体的笞刑，又怎能忍耐心灵的笞刑？能忍耐心灵的笞刑，又怎能忍耐克洛德带给他的心灵死刑呢？b. 我看到了一个麻木的伽西莫多。
行刑时，他竟认为“一切反抗都是徒然的”，竟任人又拖又推，又捆又绑，专制社会的残酷可见一斑。
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《一滴眼泪换一滴水》标题内在意蕴探微
摘要：关于《一滴眼泪换一滴水》这一课的标题历来争议较多，褒贬不一。
文章通过象征意义和创作原则两个层面探究这一标题的内在意蕴，挖掘隐藏在
文本背后的文化象征和人道精神，从而进一步深入文本的内里。
关键词：标题；探究；象征
中图分类号：G633.33 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）11-0084-01
《一滴眼泪换一滴水》选自高中语文苏教版“美与丑的看台”板块。
此板
块的设计意图是引导学生以问题探讨的方式来赏析对比手法的艺术表现力，进
而理解并体会“人性中美与丑对立存在，人性美才是人类的希望”这一主题。
课文节选自法国著名小说家雨果的《巴黎圣母院》。
该作品结构宏大，情感表
达的广度和人性剖析的深度，令人叹为观止。
课文主要内容如下，伽西莫多在
广场遭受笞刑并受到围观者无尽的侮辱咒骂，他最敬重的克洛德神甫置之不理，而曾被他伤害过的艾丝美拉达却送水给他喝，在此情境下，伽西莫多流出了人
生中的第一滴眼泪。
备课时，笔者发现这篇课文的标题存有解读空间，是理解课文的切入点。
据此，笔者结合自身的思考并查阅相关资料，形成见解，以备课堂上与学生交流。
纵观此文各种译本的译题有四种：李玉民《一滴眼泪报一滴水》、陈筱卿《为一滴水而流出一滴眼泪》、管震湖《一滴水，一滴泪》、陈敬容《一滴眼
泪换一滴水》。
课文选用的是陈敬容版本。
关于此译题争议较多，我认为此标
题有其深意。
根据象征意义和创作原则两个层面，笔者从标题上一一探究其内
含的意蕴。
一、“一滴眼泪”
众所周知，眼泪是内心情感外化的载体，包含自责、悔恨、感激、自觉之义。
伽西莫多的“一滴眼泪”含着什么情感呢？
伽西莫多是吉卜赛人的弃儿，生来畸形：独眼、驼背、跛足。
他被巴黎圣
母院的副主教克洛德收养，成年后当敲钟人。
长年敲钟致使他的耳朵变聋。
他
生活在简单的世界中，远离人情世故，没有正确的是非观念。
所以，他听从养
父指使去劫持善良的少女艾丝美拉达；被人捆绑到刑场，任人摆布；遭受酷刑，毫不反抗；对群众的侮辱、打骂，“既不羞愧也不脸红”；对养父忘恩负义地
离开，也只是略表失望。
可谓是一个无“心”的人――依附于克洛德而存在的
机械式的生命，没有自我意识。
当艾丝美拉达送水给他喝时，伽西莫多第一次感受到了自我存在的温暖，“一滴眼泪”象征着他自我意识的觉醒和人性之美的复苏。
之后，艾丝美拉达
上绞刑架时，“他像受了雷击的人一样一动也不响，一长串泪珠从他那一共只
流过一滴眼泪的独眼里悄悄地往下流淌”。
从“一大颗眼泪”到“一长串泪珠”，伽西莫多的内心世界经历了从荒芜到丰富的变化，他从一个机械式的活
物转化成了一个真正的人。
雨果在作品中实践着其“美丑对照原则”――“丑就在美的旁边，畸形靠
近着优美，丑怪藏在崇高的背后，恶与善并存，黑暗与光明相共”。
其核心要
义是创作要同时表现大自然和人性中的美与丑。
雨果笔下的人物充满张力和生
命力，因为他创作中始终坚持的人道主义追求使得这些人物始终有向上、向善
的意识。
这滴眼泪，不仅是给读者流的，也是给现场看客流的。
雨果想让那些
愚昧的癫狂的缺少同情的盲从者、可怜人也感到人性的伟大，企望他们的“丑”与“恶”“畸形”与“黑暗”能在艾丝美拉达的“美”与“善”、“崇高”与“光明”下被照亮，希冀这一颗眼泪能温暖化开他们人性中的“恶”，让良善
回归人的灵魂。
所以才有小说接下来的描写――大家拍着手喊道：“好极了，
好极了！”
二、“一滴水”
善良的艾丝美拉达，不计前嫌，不图回报，为伽西莫多送来了甘甜的水。
这“一滴水”是温情之水，承载着怜悯、宽容、善良、关怀、温暖、希望，让
伽西莫多荒芜的心灵接受了甘霖般的滋润。
该故事发生在15世纪的法国，一个宗教至高无上的时代，而巴黎圣母院是宗教圣地。
所以，“水”让人想到宗教
中的洗礼。
在宗教仪式上，水通常是冲洗罪恶的净化剂。
伽西莫多曾无知愚昧、不辨是非，而这“一滴水”散发出的人性光辉照亮了他沉睡多年的灵魂，清洗
了内心的罪恶，帮助他实现了灵魂上的救赎。
“这时他竟忘记了要喝水了”，
此刻对伽西莫多的精神生命有着神圣的意义。
所以，这“一滴水”更是救赎之水。
三、“换”
我认为，标题中的“换”字采用的是其“变化”“更改”这一义项，而非“交换”之义。
结合课文，我们发现“眼泪”和“水”是雨果作品中人道主义
精神载体，两者象征着人性向“美”“善”靠近，回归美好，心向光明。
所以，“换”从“变化”引申为“转换”之义更为妥帖。
“一滴眼泪换一滴水”实现
了伽西莫多灵魂的升华，此“换”是双向转换。
“眼泪”和“水”之间存在双
向关系，所以，这一转换也是逆向的，美好、光明、善良是能传递、传承的。
“眼泪”过后，原先不幸的人带着“水”所绽放出来的光彩召唤着那些仍在无
知中的不幸的人，从而两者之间形成良性的双向循环，揭示着人性美与丑的可
转换性。
可见，标题中的量词“一滴”并非实指。
表面看，“一滴眼泪”和
“一滴水”存在等量关系，但从深层角度思考，它代表着一种美好的信念，如
同雨果的人道主义精神，相信美好的付出必定会有美好的收获。
总之，雨果坚定的向善的信念就藏在标题中，我们通过对标题的探究来挖
掘隐藏在文本中的文化象征和人道精神，进一步深入作品，从而帮助学生更好
地理解作品，提高语文素养。
参考文献：
[1]教育部.普通高中语文课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003.
[2]张克中.一滴眼泪中的人性世界――细读《一滴眼泪换一滴水》[J].名
作欣赏，2010（13）.。