苏教版第九册练习3现代京剧《红灯记》_教案教学设计
做人要做这样的人(京剧《红灯记》选段)-苏少版八年级音乐下册教案
做人要做这样的人（京剧《红灯记》选段）-苏少版八年级音乐下册教案一、课程目标通过学习京剧《红灯记》选段，让学生了解传统戏曲文化，掌握戏曲表演的基本技能和情感表达方法，培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣，增强学生的文化自信和国家认同感。
二、教学内容1. 选段介绍《红灯记》是一部京剧传统剧目，选段讲述了主角王宝钏为了救治母亲，在艰苦卓绝的环境中战胜困难，最终成为医学大师的故事。
此段选自该剧第一场，表现了王宝钏孤身奔波、克服艰难险阻的情景。
2. 教学目标•了解戏曲基本知识，掌握京剧表演的术语和技巧；•了解《红灯记》选段的情节和人物，理解故事背后的道理；•学习如何驾驭声音、形态和动作表现角色情感；•培养学生的艺术鉴赏能力和情感表达能力。
3. 教学步骤Step 1理解选段背景和情节在学生们均满意读过剧本之后，让他们了解从哪个情节开始，本学习部分能够涵盖的角色以及角色的大致表演形态。
在理解情节的基础上，引导学生思考王宝钏是怎样的一个人，他的性格优点有哪些，如何表现这些情感和性格特点。
Step 2培养学生的肢体语言和情感表达能力针对中学生普遍存在的肢体语言表达空洞、缺乏真实感的问题，让学生通过真诚表演的方式，体验情感表达的真实性。
让学生跟随音乐和节拍，用身体语言、面部表情、眼神交流等方式来表现角色的情感状态。
Step 3化繁为简，体验京剧表演艺术京剧表演要求演员精益求精，注重细节，动作、身段、面部皮肤状态等元素都要把握到位。
引导学生关注细节，抓住表演时的表现要点，注重呼吸和身段的协调性，不断细化表演技巧，将繁琐复杂的角色及情感状态简化，使其易于把握和表达。
三、教学评价•学生采取小组或个人表演，注意自己的肢体语言、呼吸、音节、语速等表演细节，力求完美表现角色情感剖析。
•通过给予学生相应的技术指导和实践操作，以及通过小组表演的形式，来使学生达到尽可能达到通过表演前期的学习，提高学生的理解力，表达能力和即兴表演能力的功效，使学生能够在京剧表演中体验到表演艺术的精华。
《红灯记》教案
《红灯记》教案红灯记教案一、教学目标1. 了解《红灯记》的创作背景和故事情节。
2. 研究和理解中国传统戏曲的表演艺术和文化内涵。
3. 培养学生对中国戏曲的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的表演能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 《红灯记》的故事梗概和重要场景介绍。
2. 表演艺术技巧的研究和实践，如身段、腔调、表情等。
3. 研究传统戏曲音乐的特点和演唱技巧。
4. 小组合作演绎《红灯记》的关键场景。
三、教学步骤第一课时：了解《红灯记》1. 导入：介绍《红灯记》的创作背景和历史意义。
2. 学生讨论：学生自由发言，谈谈对戏曲的认识和印象。
3. 观看视频片段：播放《红灯记》的经典场景片段，引发学生的兴趣。
第二课时：研究表演艺术技巧1. 身段练：教授基本的身段动作，如站立、走动、鞠躬等。
2. 腔调研究：引导学生模仿戏曲表演中的腔调和语音特点。
3. 表情表演：教授基本的表情表演技巧，如微笑、愤怒、悲伤等。
第三课时：研究传统戏曲音乐1. 音乐特点介绍：讲解传统戏曲音乐的特点和演唱方式。
2. 歌曲学唱：教授《红灯记》中的经典歌曲，让学生跟着学唱。
3. 合唱练：分小组进行合唱练，培养学生的合作能力和团队意识。
第四课时：小组表演1. 小组分工：学生分成小组，每个小组选择《红灯记》中的一个关键场景进行演绎。
2. 演绎准备：小组成员进行角色分配、剧本编写和服装道具准备。
3. 小组表演：每个小组轮流表演自己准备的《红灯记》场景，其他学生进行观摩和评价。
四、教学评价1. 观摩评价：其他学生对小组表演进行评价和点评。
2. 自我评价：学生自己对自己的表演进行反思和评价。
3. 教师评价：教师对学生的表演、观摩和参与度进行评价。
五、教学延伸1. 组织观看戏曲演出：安排学生前往当地的戏曲演出场所观看戏曲表演，拓展视野和增加对戏曲的理解。
2. 创作戏曲小剧场：鼓励学生自己创作小剧场，展示对戏曲的理解和创意能力。
以上是《红灯记》教案的简要内容和教学步骤，希望能帮助教师们更好地进行教学和引导学生对中国戏曲的认识和欣赏。
《红灯记》(选段) 现代京剧-人音版《音乐与戏剧表演》教案
红灯记（选段）现代京剧-人音版《音乐与戏剧表演》教案课程介绍这是一门结合京剧音乐和戏剧表演的课程。
学生将学习如何演绎京剧的经典之一《红灯记》中的精彩选段，并且将以现代京剧-人音版的方式进行表演。
选段介绍“红灯记”是京剧中的经典之一。
它讲述了青楼女子李桂英的故事，她经历了家庭的破裂、流离失所、青楼风情、抗日救亡等多种人生阅历。
她靠着机智、勇敢、慈悲，最终战胜困难，赢得了自己的爱情和人民的尊重。
我们在这里选取了其中一些非常精彩的片段，将以现代京剧-人音版的方式进行演绎。
学习目标•了解京剧传统剧目《红灯记》•学习现代京剧-人音版表演风格•掌握京剧表演的基本要素、基本步法和基本唱腔•发展音乐和戏剧表演技能•提升表演力、语言表达能力和沟通能力教学方法•教师讲授•个体表演•集体讨论•观摩比赛教学准备•互动白板•MP3播放器•京剧服装•道具教学过程第一课时1.教师介绍《红灯记》传统剧目，让学生了解剧情和历史背景。
2.教师播放现代京剧-人音版《红灯记》选段，让学生感受和体验现代京剧-人音版表演风格。
3.学生个体练习《红灯记》中的基本唱腔和基本步法。
第二课时1.教师介绍现代京剧-人音版的表演要素，如注重情感表达、强调情节转折、重视形象塑造等。
2.学生观看京剧表演录像，了解表演技巧和方法。
3.学生分组练习选段表演，教师进行现场点评。
第三课时1.学生进行小组讨论，探讨如何提升表演力和语言表达能力。
2.学生进行集体表演比赛，教师评出优胜组和优秀表演者。
总结与反思通过这门课程，学生们不仅学会了京剧表演的基本要素、基本唱腔和基本步法，还学习了现代京剧-人音版的表演风格。
同时，他们还发展了音乐和戏剧表演技能，提升了表演力、语言表达能力和沟通能力。
在今后的学习和生活中，这些技能将对他们产生举足轻重的影响。
做人要做这样的人(京剧《红灯记》选段)-苏少版八年级音乐下册教案
做人要做这样的人（京剧《红灯记》选段）-苏少版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解京剧的特点及表演方法。
2.理解戏曲中的人物形象及角色关系。
3.培养学生的音乐、舞蹈等综合艺术素养。
4.培养学生的情感态度和价值观。
二、教学重点1.人物形象及表演方法。
2.学生情感态度和价值观的培养。
三、教学难点1.如何表演出中国传统文化中的传统角色。
2.如何理解和表达戏曲中的情感和意义。
四、教学内容1. 《红灯记》选段介绍《红灯记》是一部经典的京剧作品，讲述了北京城中一个姓陈的青年，在爱情和家族责任之间的抉择，最终追求真爱，决定离开家族。
本次教学将挑选其中的一段进行讲解，让学生更好地了解京剧的特点和魅力。
2. 人物形象及角色关系（1）陈克明：男主角，是一个为情所困、为爱所痴的年轻人。
他为了和红娘在一起，不惜离开家族，来到京城闯荡。
（2）红娘：女主角，是陈克明的心上人，是一个被卖到豪门做丫鬟，受尽苦难的女孩。
（3）家族长老：家族的重要领导人物，要求家族子弟恪守家族规矩，不得私自离家。
（4）道士：是道教其中一种信仰的修行人，有能力招魂印证，能清晰追忆死者存在之事。
3. 学生情感态度和价值观的培养教学过程中，让学生理解戏曲中传达的价值观和情感态度。
在教学中让学生理解“爱情和责任的关系”、亲情、友情、家族、国家等问题。
并引导学生认识到传统文化的魅力和价值。
五、教学方法1.课堂讲解与互动答疑相结合。
2.观看视频资料，分析角色形象及表现方法。
3.课堂分组演练，分别分析角色形象和表演精髓。
六、教学评价本课程设计旨在让学生通过京剧《红灯记》选段的学习，了解京剧的特点和魅力，理解戏曲中的人物形象、情感态度和价值观，提高综合艺术素养，培养学生的美学意识和价值观。
同时，从中认识到中国传统文化的魅力和价值。
以达到教学目标的效果。
练习三教学案修改稿.doc
练习3主备：孔家巷小学审核：宝塔路片区五年级语文组课型：阅读授课时间：教材分析：本次练习内容有五项，包括语文与生活，写好钢笔字，诵读与积累，口语交际和学写毛笔字。
其中语文与生活和口语交际是训练的重点。
资料链接：《红灯记》是一部歌颂在抗日战争时期，我国人民与敌人不屈不挠地抗战的现代京剧。
主要讲述了在抗日战争时期的东北敌占区，我地下党工作者李玉和接受向柏山游击队转送密码的任务。
由于叛徒的出卖，遭日寇杀害，李玉和的女儿铁梅继承父志，将密电码送上山，游击队歼灭了追赶铁梅的日寇。
学习目标：1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。
2、写好钢笔字，注意整体布局。
3、读背《幸福》，通过续写诵读增加积累。
4、练习口语交际，学会拒绝别人。
教学重点、难点：1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。
2、练习口语交际，学会拒绝别人。
教学准备：多媒体课件。
第一课时课时目标：1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。
2、写好钢笔字，注意整体布局。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、预习导学。
1、搜集资料，找找有关京剧《红灯记》的故事内容。
并听一听，学一学这个唱段。
2、读准、读熟《红灯记》选段的唱词，联系剧情，领会唱词弦外之音。
3、读一读跟戏曲有关的一些谚语，能大致理解这些谚语的意思。
并选择一条你最喜爱的谚语抄一抄。
二、课堂研讨。
1、小组交流，京剧《红灯记》这个故事讲了一个什么内容。
（学习建议：重点要把这段唱词的前因后果说清楚。
）2、小组交流，这段唱词中哪些字音需提醒同学们注意的。
小组赛读，找到小组的读书之星，再大组赛读。
3、你还有哪些问题不能解决？小组内交流解决。
4、小组交流，这些与戏曲有关的的谚语你理解了哪些？三、当堂训练。
1、认真读唱词，了解唱词的大概意思。
2、联系剧情想一想这段话的弦外之音。
交流你对有关句子的品读，说说自己的理解和感悟。
3、练读这段唱词。
大胆的唱唱你喜欢的内容。
审美体验与意象塑造：《红灯记》教学方案
审美体验与意象塑造：《红灯记》教学方案1. 引言1.1 概述本文旨在探讨审美体验与意象塑造在《红灯记》教学方案中的关系和作用。
审美体验作为一种主观感知和情感反应，对于学生的艺术修养和审美素养的培养起着重要作用。
而意象塑造则是通过表演艺术技巧、舞台布景和道具等手段，创造出丰富饱满的形象与场景，使观众产生共鸣与联想。
《红灯记》作为一部脍炙人口的经典剧目，在教学中有着广泛的运用。
因此，通过深入分析审美体验与意象塑造在《红灯记》中的运用，并设计相应的教学方案以提升教学效果。
1.2 文章结构本文将分为五个部分进行论述。
首先是引言部分，简要概述文章内容以及研究目的。
其次是探讨审美体验与意象塑造的相关概念和背景介绍。
然后，在第三部分将着重分析审美体验和意象塑造在《红灯记》中的具体运用方式及其效果。
接着，在第四部分将对《红灯记》教学方案进行设计与实施，包括教材选择和整合方法、授课内容和教学流程设计以及学生评估和反馈机制建立等。
最后，在结论部分总结审美体验与意象塑造在教学方案中的作用，并展望未来研究和实践的发展。
1.3 目的本文旨在通过对《红灯记》的审美体验与意象塑造进行深入剖析，探讨如何运用这些手段提升该剧在教学场景中的艺术效果。
具体目标包括：理解审美体验与意象塑造的概念，分析其在《红灯记》中的具体应用方式；设计一套完整详细的《红灯记》教学方案，包括教材选择、教学流程设计以及学生评估等；评价该教学方案，并从中总结出审美体验与意象塑造在艺术教育中的重要作用，为未来相关研究和实践提供参考。
2. 审美体验与意象塑造2.1 审美体验的概念在文学、艺术以及其他相关领域中，审美体验指的是人们通过欣赏和感受艺术作品或其他美的事物所获得的一种愉悦和美感的感知过程。
审美体验不仅具有主观性，也涉及到客观的艺术特征和表现形式。
通过对视觉、听觉、情感的综合作用，人们会产生对作品内在价值的鉴赏和理解，并从中获得满足感。
2.2 意象塑造的重要性意象是指通过语言、动作、表演或其他艺术手段所展现出来的强烈而生动的形象。
第九节 现代京剧优秀教案
第九节现代京剧一、教学内容（一）、音乐知识1、现代京剧的定义2、现代京剧知识（1）声腔（2）板式（3）伴奏（4）行当（二）作品欣赏：《雄心壮志冲云天》——选自《红灯记》（三）拓展与探究二、教学目标（一）知识与技能目标通过聆听现代京剧《红灯记》片段，初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧的相关知识。
（二）过程与方法目标通过聆听、对比、分析、讨论以及演唱体验，了解京剧艺术的独特魅力。
（三）情感、态度、价值观目标通过聆听、演唱，感受、体验京剧艺术的唱腔特点，理解角色情感的变化，培养学生对京剧艺术的兴趣与爱好，激发他们参与艺术实践活动的积极性，弘扬中华传统文化。
三、教学重点聆听京剧选段，感受、体验其变化着的音乐情绪，认识声腔及板式在表现人物情感、刻画人物性格方面所发挥的作用。
四、教学难点1、分清声腔与板式的不同情感表现。
2、学唱现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》和《甘洒热血写春秋》。
五、教学方法视听法、比较法、讨论法、模唱法、教唱法等六、教材分析（一）音乐知识1、现代京剧的定义广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧，都可视为现代京剧。
如：梅兰芳的《抗金兵》、《邓霞姑》；程砚秋的《荒山泪》、《青霜剑》等。
狭义地说，是在中华人民共和国成立之后，在“双百方针”指引下，通过戏曲改革，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。
如：《海瑞罢官》、《红灯记》、《沙家浜》等。
2、现代京剧知识（1）声腔：西皮和二黄为主要声腔。
西皮的旋律起伏变化较大，节奏紧凑，唱腔较为流畅、轻快、明朗、活泼，适合表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。
二黄的旋律平稳、节奏舒缓，唱腔较为凝重、浑厚、稳健，适合表现沉郁、肃穆、悲愤、激昂的情绪。
（2）板式：京剧的板式是指唱腔的板眼结构形式。
通常有以下四类：一眼板；三眼板；无眼板；散板。
在各种声腔中，原板是变化的基础。
除原板外，还有慢板、快三眼、导板、流水板等。
（3）伴奏：京剧的伴奏称做“场面”。
高中音乐现代京剧教案
高中音乐现代京剧教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《现代京剧》章节，详细内容包括现代京剧的历史背景、艺术特点、表演形式、经典唱段等。
重点学习现代京剧《红灯记》、《智取威虎山》等剧目的唱段和表演技巧。
二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的历史背景、艺术特点，提高学生的音乐素养。
2. 学会欣赏现代京剧，培养学生的审美情趣。
3. 通过学习现代京剧的唱段和表演技巧，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：现代京剧的唱腔、表演技巧。
教学重点：现代京剧的历史背景、艺术特点、经典唱段。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响、钢琴。
学具：京剧脸谱、道具、服装。
五、教学过程1. 导入：通过播放现代京剧《红灯记》的经典唱段，引导学生感受现代京剧的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍现代京剧的历史背景、艺术特点。
（2）分析现代京剧与传统京剧的区别。
3. 实践教学：（1）教授现代京剧的基本唱腔。
（2）示范现代京剧的表演技巧。
（3）分组练习，让学生模仿表演现代京剧的经典唱段。
4. 例题讲解：（1）播放现代京剧《智取威虎山》的经典唱段。
（2）分析唱段的旋律、节奏、表演技巧。
（3）指导学生进行模仿练习。
5. 随堂练习：（1）让学生自由选择现代京剧的经典唱段进行练习。
（2）邀请部分学生进行展示，给予评价和指导。
六、板书设计1. 现代京剧2. 内容：（1）现代京剧的历史背景、艺术特点。
（2）现代京剧的经典唱段。
（3）现代京剧的表演技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）选择一个现代京剧经典唱段进行学唱。
（2）分析唱段的旋律、节奏、表演技巧。
2. 答案：（1）学生完成作业后，教师进行评价和指导。
（2）组织学生进行课堂展示，互相交流学习心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生深入了解现代京剧的艺术魅力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习进度，提高教学效果。
苏教版第九册练习3现代京剧《红灯记》
苏教版第九册练习3现代京剧《红灯记》人物表李玉和铁路扳道工人。
中国共产党员。
铁梅李玉和的女儿。
李奶奶李玉和的母亲。
交通员八路军松岭根据地交通员。
磨刀人八路军柏山游击队排长。
慧莲李玉和家的邻居。
田大婶慧莲的婆婆。
八路军柏山游击队队长。
游击队员若干人。
卖粥大嫂。
卖烟女孩。
劳动群众甲、乙、丙、丁、戊。
鸠山日寇宪兵队队长。
王连举伪警察局巡长。
原为秘密共产党员，后叛变投敌。
侯宪补日寇宪兵队宪补。
伍长日寇宪兵队伍长。
假交通员日寇宪兵队特务。
皮匠日寇宪兵队特务。
日寇宪兵、特务若干人。
第一场接应交通员［抗日战争时期。
初冬之夜。
［北方某地隆滩火车站附近。
铁道路基可见。
远处山峦起伏。
［幕启：北风凛冽。
四个日寇宪兵巡哨过场。
［李玉和手提号志灯，朝气蓬勃，从容镇定，健步走上。
李玉和（唱）【西皮散板】手提红灯四下看上级派人到隆滩。
时间约好七点半，等车就在这一班。
［风声。
铁梅挎货篮迎风而上。
铁梅爹。
李玉和哦。
铁梅！（觉得孩子冷，摘下围巾给她围上）今天买卖怎么样？铁梅哼！宪兵和狗腿子，借检查故意刁难人，闹得人心惶惶，谁还顾得上买东西。
李玉和这一群强盗！铁梅爹，您也得多留点神哪！李玉和好。
铁梅，你回去告诉奶奶，说表叔就要来了。
铁梅表叔？李玉和对。
铁梅爹，今儿这个表叔是个什么样儿呀？李玉和小孩子，别老问这个啊。
铁梅回去问奶奶。
李玉和这孩子！［铁梅下。
李玉和（望着铁梅背影，高兴地）好闺女！（唱）【西皮原板】提篮小卖拾煤渣，担水劈柴也靠她。
里里外外一把手，穷人的孩子早当家。
栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。
［王连举上。
王连举老李，我找你半天［李玉和机警地制止王连举讲话，观察四周。
王连举老李，鬼子的岗哨，今天布置得很严密，看样子好象有什么事！李玉和我知道。
老王，以后我们尽量少见面，有事我临时通知你。
王连举好吧。
［王连举下。
［远处火车汽笛声。
李玉和下。
灯暗。
［火车轰鸣，飞驰而过。
枪声。
［灯亮。
交通员从坡上抢背下来，晕倒。
［李玉和急上。
苏教版第九册《练习3》教学设计
苏教版第九册《练习3》教学设计第一课时教学目标：1、学会联系剧情领悟唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。
2、写好钢笔字，留意整体布局。
教学重点：学会联系剧情领悟唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。
教学难点：写好钢笔字，留意整体布局。
教学过程：一、教学第一题(语文与生活)1．教学第一部分。
(1)谈话导入：同学们，京剧是中国的国粹，而现代京剧在对传统京剧进行变革的基础上，更讲究唱词的美丽和内涵。
(2)(老师放录音)老师要求同学对比题中唱词来听。
(3)老师简介《红灯记》的剧情。
(可以出示一些剧照)重点把这段唱词的前因后果说清晰。
(4)同学再仔细看唱词，了解大意。
有不懂的地方提出来，同学间沟通，老师相机点拨、讲解。
(5)同学联系剧情来想一想这段话的弦外之音。
(老师引导同学了解为什么要这样说)(6)同学在了解弦外之音的基础上，再细读这段话。
2．教学其次部分。
(1)老师再次放录音，同学对比这段话听。
(引导、培育同学的爱好)(2)引导同学来学唱。
3．教学第三部分。
(1)指名读谚语，同学沟通，理解这些谚语的意思。
(2)老师依据谚语适当拓展。
(引导同学进一步熟悉语文与生活的关系)(3)同学抄写这些谚语。
二、教学其次题(写好钢笔字)1．指导。
(1)指读题目，老师进一步明确练习要求。
(2)引导同学观看书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
(3)老师重点指导“郊野、碧蓝、嫦娥”等词和整体布局。
2．练习。
(1)同学练习描红。
(老师留意对同学写字习惯的养成训练)(2)老师依据描红状况准时小结。
(3)同学仿写。
要求一气呵成，留意行款布局。
3．反馈。
(1)展现写得好的字，指出好在哪里。
(2)对写得不好的字，进行订正，强化训练其次课时教学目标：1、读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。
2、学写毛笔字。
教学重点：读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。
教学难点：学写毛笔字。
教学过程：一、第三题(诵读与感悟)1．读背《幸福》。
高中音乐现代京剧教案
高中音乐现代京剧教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《现代京剧》章节，详细内容包括现代京剧的产生背景、艺术特点、经典唱段以及现代京剧的传承与发展。
重点学习《红灯记》、《沙家浜》等经典剧目的选段。
二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的产生背景、艺术特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习经典唱段，培养学生对京剧艺术的兴趣和爱好，传承我国优秀传统文化。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：现代京剧的韵律、唱腔、表演技巧。
教学重点：现代京剧的艺术特点、经典唱段的学习与欣赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、教学光盘。
学具：京剧脸谱、戏服、乐器（如京胡、月琴等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放现代京剧《红灯记》选段，引导学生感受京剧艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍现代京剧的产生背景、艺术特点，引导学生了解京剧的发展历程。
3. 例题讲解（10分钟）：以《红灯记》选段为例，分析唱腔、表演技巧，帮助学生掌握现代京剧的基本知识。
4. 随堂练习（15分钟）：分组练习唱段，教师指导并纠正学生的发音、韵律和表演动作。
5. 实践情景引入（15分钟）：让学生穿上戏服，扮演角色，进行情景再现，体验京剧表演的乐趣。
7. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课的学习内容，强调现代京剧的艺术价值。
六、板书设计1. 现代京剧的产生背景、艺术特点2. 经典唱段：《红灯记》、《沙家浜》3. 唱腔、表演技巧七、作业设计1. 作业题目：学唱《红灯记》选段，录制演唱视频。
2. 答案：根据学生实际完成情况，进行评分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对京剧的唱腔、表演技巧掌握程度不一，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看现代京剧演出，了解京剧的流派，提高音乐鉴赏能力。
同时，组织学生参加京剧社团，培养京剧特长生。
9现代京剧 教学设计(1)
②音乐是怎样来塑造人物形象的？（老师通过学生的回答分析作品）
（3）总结所学知识（京剧音乐、京剧的行当）
（4）聆听现代京剧《穷人的孩子早当家》《都有一颗红亮的心》及《当你爹心红胆壮志如钢》三个唱段。
提问：判断其中的人物属于哪个行当中的哪个细类？其唱腔属于二黄、西皮？（5）欣赏了很多现代京剧的作品，接下来让学生亲自尝试一下，学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》（男生）和《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》（女生）。
要求学生尽量模仿演员的唱法，唱出京味。
四、音乐知识：
1、声腔和板式:声腔是唱腔和伴奏的统称，京剧唱腔以西皮和二黄为主。
2、常用的皮黄腔板式变化：
3、念白：
念白，是我国戏曲中一种特有的艺术表现手法。
它以一种介于读与唱之间的音调将语言戏剧化、音乐化，在戏曲中常与唱腔部分互相衔接、陪衬、对比，形成戏曲中最能表达人物的内心独白，体现人物思想的一种手法。
念白属于艺术手段和表现方法，它并非孤立，而是以行当为基础，配合表情、身段同时并举，为传达人物的思想感情、塑造人物的性格特征服务的。
红灯记说课导学案
红灯记说课导学案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解红灯记的背景和故事情节。
2. 能力目标：学生能够运用学到的知识，分析和理解红灯记的主题和意义。
3. 情感目标：学生能够通过学习与欣赏红灯记，培养对传统文化和文艺作品的欣赏能力和情感认同。
二、教学重点1. 理解红灯记的基本情节和主题。
2. 分析红灯记的意义和传递的价值观。
3. 培养学生对红灯记的欣赏能力和情感认同。
三、教学准备1. 红灯记的音频或视频资料。
2. 红灯记的文本材料。
3. 学生书写工具。
四、教学过程引入：教师播放红灯记的音频或视频资料，让学生先欣赏整个作品，激发学生的兴趣。
导入：教师提问学生：“你听过红灯记吗？你对红灯记有什么了解？”了解学生对红灯记的背景知识。
展示：教师提供红灯记的文本材料，并示范阅读红灯记的片段，带领学生一起倾听、品味红灯记。
合作探究：学生小组合作，分析红灯记的故事情节、人物形象以及传递的主题和意义。
总结：教师带领学生共同总结红灯记的故事情节和主题，并引导学生思考红灯记背后的价值观。
拓展：教师提供相关的背景知识，介绍红灯记作为中国传统文化的代表作品之一，让学生了解红灯记在中国戏曲艺术中的地位和影响。
活动：学生分小组创作一个简短的红灯记情景剧，展示对红灯记的理解和了解。
五、教学延伸教师布置相关阅读任务，要求学生阅读相关红灯记的研究资料或相关批评文章，进一步了解和深入思考红灯记的艺术价值和文化内涵。
六、课堂小结通过导学案的学习，学生了解了红灯记的基本情节和主题，培养了对传统文化和文艺作品的欣赏能力和情感认同。
七、展示与评价学生进行自评和互评，对自己在本节课中的学习和表现进行评价，并展示红灯记情景剧。
八、作业布置学生完成阅读相关红灯记的研究资料或相关批评文章，并撰写一篇关于红灯记的读后感。
通过以上教学安排，学生将在欣赏红灯记的过程中，了解其背景与故事情节，分析其意义和传递的价值观，培养对传统文化和文艺作品的欣赏能力和情感认同，同时通过合作探究和拓展活动，提高学生的思辨能力和创造力。
小学音乐《红灯记》的教案
小学音乐《红灯记》的教案一、教学目标：1、赏析学唱现代京剧《红灯记》片段感受我国民族民间艺术宝体验京剧音乐风格与韵味2、通过学习让学生借助录音、录像了解一点京剧常识基本唱会《都有一颗红亮的心》二、教学重点：体验京剧《红灯记》音乐风格与韵味三、教学难点：角色化的投入唱全选段并且实践体验剧中人物品格四、教学过程：(一)导入：师:今天老师给你们带来一段好听的音乐你们想听?听《说唱脸谱》录音师：这段音乐与我们平时听到的音乐有什么不同?师：你们说的不完全对上面的音乐严格来说是戏歌但是他有京剧的特点在里面大家所认识到的京剧是怎样的呢?师：同学们京剧距今已有200多年的历史不仅深受广人国内观众的喜爱在国外影响也很大早在梅兰芳先生将京剧传入美国时美国的一所人学曾把是否欣赏过中国京剧作为考察学生文化知识程度的标准之一可见京剧在外国人心日中的地位师：那我们赶快行动起来今天跟随老师学习一首现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》(二)学唱现代京剧《都有一颗红亮的心》唱段1、介绍剧情师:首先老师把剧情给人家介绍一下:故事发生在抗日战争时期我国某地的铁路扳道工李玉和是中国共产党的一名地下工作者他有一个老母亲还有一个女儿祖孙生活在一起这个家庭很特殊祖孙三人之间没有一点血缘关系他们都积极投身十抗日活动中与日本侵略者展开机智勇敢的殊死斗争剧中李玉和的女儿李铁梅虽然年少但也从其父李玉和与革命同志的秘密接触中猜测到他们所从事的是革命抗日工作并流露出无限的敬佩之意《都有一颗红亮的心》就是小铁梅所唱的唱段2、欣赏《都有一颗红亮的心》师:你们想不想听一听小铁梅是怎样唱的?播放《都有一颗红亮的心》录像师:小铁梅唱得好?3、朗读歌词师：唱、念、做、打是京剧表演的四种艺术手段法也是京剧表演四项基本功“唱”指演唱“念”指具有音乐性的念白“做”指舞蹈化的形体动作“打”指武打和翻跌的技艺那让我们一起读一读铁梅的唱词先听老师读你们听听老师读唱词时与你们平时朗读课文有什么区别?(老师用京剧念自方法读儿句唱词)师:对请同学们和老师一起用这种方法读一读(师生合作用轻声高位置齐读)4、分段师：这段唱腔可分儿个乐句谁来给我们分分5、教师范唱师:你们仔细听听节拍上有什么特点?师:这是这段唱段的一个特点学唱时一定要多加注意1/4节拍的形式、有板无眼中快速节奏唱腔的第一句从板上起唱下边的其余唱句在板上开唱和过板开唱都可以但其它唱句过板开唱的较多因流水板是有板无眼的形式所谓“过板开唱”就是从后半拍起唱每句唱腔的最后一个字要落在板上6、分句学唱歌曲结合手势7、中间两句情绪的处理师:你们学得真快唱腔中“虽说是亲眷又不相认”一句特意重复了“虽说是”表达了铁梅怎样的思想感情?师:谁能模拟小铁梅边思索、边想边说的情态为我们唱一唱呢?(抽查个别学生唱)师:还有句生动地表现了铁梅揣测、活泼、得意的神态?完整演唱8、结合身段演唱（京剧还有个表现手段是“做”指舞蹈化的形体动作）一起配合简单的形体动作让京剧演唱更富有韵味9、师总结通过这课的学习我看出了人家对京剧的热情孩子们京剧就像一颗参天人树它里而有许多新奇有趣的知识等着你们去了解、去探究、去学习。
八年级语文《红灯记》教案
《红灯记》教案教学目标：学会联系剧情，领会李玉和这段唱词的弦外之音。
听一听，学一学这个唱段，读一读，抄一抄跟戏曲有关的一些谚语。
明白语文与生活紧密相联。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入同学们都爱听歌曲，尤其是流行歌曲，有些歌词背得比课文都熟。
今天我请大家欣赏一段戏曲。
（播放京剧片断）你知道这是什么剧种吗？（京剧〈红灯记〉的一段唱段）京剧是中国的国粹，而现代京剧在对传统京剧进行变革的基础上，更讲究唱词的优美与内涵。
二、简介〈红灯记〉抗日战争时期，在东北的一个小城市里，铁路扳道工人、中共地下党员李玉和与六十多岁的母亲、十七岁的女儿李铁梅，祖孙三人在一起生活。
他们虽是一家人，却不是一个姓。
原来他们是在十七年前，一次大罢工的流血斗争中，组成一个革命的家庭。
革命先烈传给他们一盏红灯，这是他们的传家宝，是战斗的信号，是革命胜利的象征。
一次，李玉和接到上级党组织派人送来的一份密电码，要他通过组织转交给柏山游击队。
由于叛徒的出卖，密电码还没有转交出去，李玉和就被捕了。
坚强的李奶奶，为了鼓励后人继续战斗，将他们三人的身世，告诉了铁梅。
阶级仇，民族恨，将铁梅心中的革命火种燃烧起来，她立志继承革命事业。
阴险毒辣的日本宪兵队长鸠山，把李奶奶和铁梅也抓走了。
他为将密电码搞到手，对李玉和母女说尽了甜言蜜语，用尽了酷刑，还妄想以骨肉分离杀害亲人的残忍行为和陪绑的办法，威逼铁梅。
但这一切丝毫没有动摇铁梅的斗志。
革命的三代人，坚贞不屈，表现了工人阶级崇高的革命品质和大无畏的英雄气概。
李玉和、李奶奶牺牲以后，鸠山故意放了铁梅，妄想用放长线钓大鱼的诡计，从铁梅手里得到密电码。
早在铁梅和李奶奶被捕前，李奶奶已经告诉铁梅和党组织的联络地点。
铁梅得到邻居X大娘和桂兰姐的帮助，安全地找到了地下党员周师傅，把密电码送到根据地柏山。
柏山的游击队全歼了追赶铁梅的鸠山等日伪军。
1、刚才我们听的一段就是李玉和被捕时当着敌人的面嘱咐李奶奶和铁梅的一段话。
红灯记 教案
红灯记教案教案标题：《红灯记》教案教案目标：1. 了解中国传统戏曲文化，特别是京剧的发展和特点。
2. 学习《红灯记》的故事情节、人物角色和唱词。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的表演技巧和团队合作能力。
教学内容：1. 了解京剧的发展历史和特点。
2. 学习《红灯记》的故事情节和人物角色。
3. 学习《红灯记》中的唱词和表演技巧。
4. 进行角色分配和排练。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过图片、视频或音频等方式介绍京剧的发展历史和特点。
2. 导入：播放《红灯记》的片段，引起学生对该剧的兴趣。
3. 学习《红灯记》的故事情节和人物角色：通过故事梗概和角色介绍，让学生了解剧情和角色特点。
4. 学习《红灯记》中的唱词和表演技巧：选择一段经典唱词进行学习，教授基本的唱腔和表演动作。
第二课时：1. 复习上节课的内容：通过小组讨论或问答等方式进行复习。
2. 角色分配和排练：根据学生的兴趣和特长，分配角色并进行排练。
老师可以指导学生进行角色表演和唱词练习。
3. 团队合作：鼓励学生互相合作，共同完成角色分配和排练的任务。
第三课时：1. 复习上节课的内容：通过角色表演和唱词练习进行复习。
2. 排练和指导：老师对学生的表演进行指导和点评，帮助他们提高表演技巧和形象塑造。
3. 彩排：整合各个角色的表演，进行彩排，确保整体的协调和流畅。
第四课时：1. 彩排和指导：继续对学生的表演进行指导和点评，帮助他们提高表演技巧和形象塑造。
2. 最终排练：进行最后的整体排练，确保每个角色的表演都达到预期效果。
3. 表演展示：组织学生进行《红灯记》的表演展示，可以邀请其他班级或家长观看。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现，包括对京剧和《红灯记》的理解和兴趣。
2. 对学生的表演进行评估，包括唱词、表演动作和角色塑造等方面。
教学资源：1. 京剧发展历史和特点的图片、视频或音频资料。
2. 《红灯记》的故事梗概和人物角色介绍。
《红灯记·接受任务》教学设计
《红灯记·接受任务》教学设计执教老师：株洲市芦淞区庆云山小学廖晓英教学年级：四年级教学内容：现代京剧《红灯记.接受任务》中“都有一颗红亮的心”唱段教材分析：京剧艺术片《红灯记》，是文化大革命期间的八大样板戏之一。
片中讲述的是抗日战争时期，我党地下工作者李玉和一家三代，为向游击队转送密电码而前仆后继、与日寇不屈不挠斗争的英雄故事。
《接受任务》是第二场，在这场戏中，李玉和救了受伤的交通员，他们通过“铁路信号灯”完成接头，并传递了“密码本”，为革命的胜利贡献了自己的力量。
“都有一颗红亮的心”选段是孙女李铁梅和奶奶表达自己情感的故事。
这段“西皮流水”的唱腔，叙述性强，清脆明亮，俏丽灵活，表现了李铁梅聪明活泼天真淳朴从小有志气，对革命充满坚定信念的性格特征以及对于亲人们从事革命工作，充满无限崇敬与向往。
后半拍起、拖腔、滑音等音乐元素，让音乐京韵十足。
教学目标：1、学习有韵味的演唱《都有一颗红亮的心》全曲。
2、结合故事剧情、身段动作，了解“假嗓”的演唱特点及技巧，理解和表现现代京剧的“韵味”。
3、通过听故事、学唱段、展示评价等艺术实践活动，体会革命前辈英雄气概，培养学生团队合作意识和保家卫国的精神。
教学重点：现代京剧《都有一颗红亮的心》全曲的学唱。
教学难点：1、能够准确、有韵味地演唱《都有一颗红亮的心》最后一句“他们和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”。
2、歌曲演唱中准确把握后半拍起、小附点、拖腔、滑音的节奏特点。
教学过程：一、情境导入课间休息学生自由活动，上课铃声响起，学生“京剧课，上课了！”京剧锣鼓点响起，学生走圆场步进场亮相，师生问好。
（京剧锣鼓点音乐+“开心京剧课堂”）师：（京剧手势）同学们好！生：老师，您好！（京剧问好）师：请坐（加一小节锣鼓声仓仓才）设计意图：展示学生艺术素养，营造戏曲课堂教学氛围。
二、新课教学（一）：谈话导入：师：同学们，老师给你们来一段念白，请听：奶奶，您听我说！师：你们也试试看。
红灯记
红灯记
教学难点：能与同学互动进行歌表演。
教学准备：媒体、打击乐器等
教学课时：8课时
教学准备：媒体、头饰、打击乐器等
第二课时目标内容：学习《红灯记》歌曲表演。
教学准备：媒体、头饰、打击乐器等
第三课时目标内容：通过学唱歌曲《红灯记》，感受歌曲欢快、喜悦的情绪。
教学准备：媒体、头饰、打击乐器等
第四课时目标内容：通过学唱歌曲《红灯记》，感受歌曲欢快、喜悦的情绪。
教学准备：媒体、头饰、打击乐器等
第五课时目标内容：欣赏音乐《母鸭带小鸭》。
教学准备：媒体、头饰、打击乐器等
第六课时目标内容：复习歌曲，边唱歌曲边进行歌表演。
教学准备：媒体、头饰、打击乐器等。
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苏教版第九册练习3现代京剧《红灯记》本文是关于苏教版第九册练习3现代京剧《红灯记》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
人物表李玉和——铁路扳道工人。
中国共产党员。
铁梅——李玉和的女儿。
李奶奶——李玉和的母亲。
交通员——八路军松岭根据地交通员。
磨刀人——八路军柏山游击队排长。
慧莲——李玉和家的邻居。
田大婶——慧莲的婆婆。
八路军柏山游击队队长。
游击队员若干人。
卖粥大嫂。
卖烟女孩。
劳动群众甲、乙、丙、丁、戊。
鸠山——日寇宪兵队队长。
王连举——伪警察局巡长。
原为秘密共产党员，后叛变投敌。
侯宪补——日寇宪兵队宪补。
伍长——日寇宪兵队伍长。
假交通员——日寇宪兵队特务。
皮匠——日寇宪兵队特务。
日寇宪兵、特务若干人。
第一场接应交通员［抗日战争时期。
初冬之夜。
［北方某地隆滩火车站附近。
铁道路基可见。
远处山峦起伏。
［幕启：北风凛冽。
四个日寇宪兵巡哨过场。
［李玉和手提号志灯，朝气蓬勃，从容镇定，健步走上。
李玉和（唱）【西皮散板】手提红灯四下看……上级派人到隆滩。
时间约好七点半，等车就在这一班。
［风声。
铁梅挎货篮迎风而上。
铁梅爹。
李玉和哦。
铁梅！（觉得孩子冷，摘下围巾给她围上）今天买卖怎么样？铁梅哼！宪兵和狗腿子，借检查故意刁难人，闹得人心惶惶，谁还顾得上买东西。
李玉和这一群强盗！铁梅爹，您也得多留点神哪！李玉和好。
铁梅，你回去告诉奶奶，说表叔就要来了。
铁梅表叔？李玉和对。
铁梅爹，今儿这个表叔是个什么样儿呀？李玉和小孩子，别老问这个啊。
铁梅回去问奶奶。
李玉和这孩子！［铁梅下。
李玉和（望着铁梅背影，高兴地）好闺女！（唱）【西皮原板】提篮小卖拾煤渣，担水劈柴也靠她。
里里外外一把手，穷人的孩子早当家。
栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。
王连举老李，我找你半天……［李玉和机警地制止王连举讲话，观察四周。
王连举老李，鬼子的岗哨，今天布置得很严密，看样子好象有什么事！李玉和我知道。
老王，以后我们尽量少见面，有事我临时通知你。
王连举好吧。
［王连举下。
［远处火车汽笛声。
李玉和下。
灯暗。
［火车轰鸣，飞驰而过。
枪声。
［灯亮。
交通员从坡上“抢背”下来，晕倒。
［李玉和急上。
李玉和（见状自语）左手戴手套……［枪声。
王连举返回。
王连举这是谁？李玉和自己人。
我背走，你掩护！王连举好。
［李玉和背交通员下。
［日寇宪兵追喊声、枪声。
王连举朝李玉和走的相反方向放了两枪。
日寇宪兵将至，王连举为保自己，畏缩颤抖地朝胳膊打了一枪，倒地。
［伍长带日寇宪兵追上。
伍长（问王连举）嗨！跳车的有？王连举啊？伍长跳车的有？王连举哦！（手指李玉和下场的相反方向）在那边。
伍长（惊慌地）卧倒！［众日寇宪兵慌忙卧倒。
［灯暗。
——幕闭第二场接受任务［李玉和家内外：门外是小巷。
屋内正中放着桌椅，窗户上贴着一只“红蝴蝶”。
右后方是里屋，挂着门帘。
［幕启：北风呼啸，四壁昏暗；李奶奶捻灯，屋中转明。
李奶奶（唱）【西皮散板】打渔的人经得起狂风巨浪，打猎的人【原板】哪怕虎豹豺狼。
看你昏天黑地能多久！革命的火焰一定要大放光芒。
［铁梅挎货篮进屋。
铁梅奶奶！李奶奶铁梅！铁梅奶奶，我爹说：表叔马上就要来了。
（放下货篮）李奶奶（自语，盼望地）表叔马上就要来了！铁梅奶奶，我怎么有那么多的表叔哇？李奶奶哦。
咱们家的老姑奶奶多，你表叔就多呗。
［李奶奶补衣服。
铁梅奶奶，那今儿来的是哪个呀？李奶奶甭问。
来了你就知道了。
铁梅嗯。
奶奶，您不告诉我，我也知道。
李奶奶知道？你知道个啥？铁梅奶奶，您听我说！（唱）【西皮流水】我家的表叔数不清，没有大事不登门。
虽说是，虽说是亲眷又不相认，可他比亲眷还要亲。
爹爹和奶奶齐声唤亲人，这里的奥妙我也能猜出几分。
他们和爹爹都一样，都有一颗红亮的心。
［李玉和背交通员急上，推门进屋，示意铁梅关门，注意外边。
关切地扶交通员坐下，递水给他喝。
交通员（苏醒）请问你此地可有个扳道的李师傅？李玉和我就是。
［李玉和、交通员对暗号。
交通员我是卖木梳的。
李玉和有桃木的吗？交通员有。
要现钱。
李玉和好，你等着。
［李玉和示意李奶奶拿灯试探。
李奶奶（举煤油灯看交通员）老乡……交通员（见暗号不对）谢谢你们救了我，我走啦！李玉和（高举号志灯）同志！交通员（激动地）我可找到你啦！［铁梅接过号志灯，看到了它的作用，惊悟。
［李奶奶示意铁梅提货篮出门巡风。
交通员老李，我是松岭根据地的交通员。
（从鞋底取出密电码）这是一份密电码。
［李玉和郑重地接受。
交通员你把它转送柏山游击队，明天下午在破烂市粥棚，有个磨刀的人和你接头。
暗号照旧。
李玉和暗号照旧。
交通员老李，这个任务很艰巨呀！李玉和放心吧，我一定完成任务！交通员好。
老李，时间紧迫，我得马上回去。
李玉和同志，你的身体……？交通员刚才是摔晕了，现在我能走了。
李玉和好。
等一等，我给你换件衣服。
［李玉和拿衣服给交通员换上。
李玉和（郑重叮嘱）敌人正在到处搜查，情况很紧，路上你要多加小心！交通员老李，你放心吧！李玉和同志……（唱）【二黄快三眼】一路上多保重——山高水险，沿小巷过短桥僻静安全。
为革命同献出忠心赤胆一一，［送交通员下，铁梅进屋。
（接唱）烈火中迎考验重任在肩。
决不辜负党的期望我力量无限，天下事难不倒共产党员！［警车声响，李玉和机智果断，示意李奶奶吹灯。
［李玉和持密电码“亮相”。
［灯暗。
——幕闭第三场粥棚脱险［次日下午。
［破烂市粥棚。
［幕启：群众丙坐着喝粥。
群众甲、乙走进坐下喝粥。
［粥棚近处，坐着卖烟的女孩。
群众丁买烟下。
［李玉和一手提号志灯，一手提饭盒，沉着机警地走上。
李玉和（唱）【西皮摇板】破烂市我把亲人访，饭盒里面把密件藏。
千万重障碍【垛板】难阻挡，定要把它送上柏山岗。
群众丙（站起）李师傅！李玉和哦。
（关心地）老张啊，你的伤好了吗？群众丙好多了。
李玉和哦。
往后可要多加小心哪！群众丙嗳。
（自语）这年头，碰上日本鬼子，坐车不给钱，还打人！这是什么世道！［群众丙下。
［李玉和走进粥棚，把号志灯挂在柱子上。
群众甲李师傅来了，这边坐。
群众乙李玉和（亲切地）你们坐。
卖粥大嫂李师傅您喝碗粥啊？李玉和好。
大嫂，近来你的买卖怎么样啊？卖粥大嫂咳！凑合着吧。
（盛粥递给李玉和）［群众戊上。
群众戊掌柜的，给我来碗粥。
（接过粥刚要喝）掌柜的，这粥什么味？都发了霉啦！群众甲嘿！这是配给的混合面！卖粥大嫂没法子！群众乙哎哟！（砂子硌牙，啐出）硌着了我啦！群众甲这里头尽是砂子！群众乙哼！真拿咱们不当人呐！群众甲小声点，别找倒霉呀！群众乙这怎么吃？没法活呀！李玉和（感同身受）唱【西皮流水】有多少苦同胞怨声载道，铁蹄下苦挣扎仇恨难消，春雷爆发等待时机到，英勇的中国人民岂能够俯首对屠刀！盼只盼柏山的同志早来到一一［磨刀人上。
磨刀人（唱）【西皮摇板】为访亲人我四下瞧。
红灯高挂迎头照，我吆喝一声：“磨剪子来抢菜刀！”李玉和（接唱）磨刀人盯住红灯注意看，又对我扬起左手要找话谈。
我假作闲聊对暗号——［正要与磨刀人接关系，突然警车声响，日寇宪兵冲上，磨刀人为掩护李玉和，故意把磨刀凳碰倒，将敌人引向自己。
李玉和【散板】他引狼扑身让我过难关。
［机智而镇定地边唱边把喝剩的粥倾倒在饭盒里。
李玉和大嫂，再来一碗。
［李玉和让卖粥大嫂把粥盛在饭盒里。
［日寇宪兵搜完磨刀人，斥磨刀人下。
转而检查李玉和。
［李玉和趁机主动地把饭盒递给日寇宪兵检查，日寇宪兵嗅到霉味，推开，搜身毕，挥手让走。
［李玉和拿起饭盒和号志灯，泰然自若，从容走至正场，微微一笑，诳过敌人；转身，昂首迈开胜利的步伐。
［灯暗。
——幕闭第四场王连举叛变［下午。
［鸠山办公室。
［幕启：鸠山正接电话。
鸠山哦，哦！哦！……怎么，掐断了？……哦，请你放心，密电码一定会弄到手里……限期破案！是！是！（放下耳机。
自语）好厉害的共产党啊！司令部刚刚找到一点线索，很快地就被他们掐断了！共产党厉害呀！［伍长、侯宪补上。
伍长报告，各处搜查，跳车的没有。
抓来一些可疑分子。
鸠山哼！抓了一些可疑分子又有什么用处？那个跳车人是共产党的交通员，他身上带着一份极其重要的密电码，如果这份密电码落到柏山游击队手里，于我们帝国是大大的不利！伍长是！鸠山王巡长？侯宪补他来了。
鸩山叫他进来。
侯宪补是。
（向内）王巡长！［王连举挎着一只受伤的胳膊走进。
侯宪补下。
王连举队长阁下！（敬礼）鸠山哦！勇敢的年轻人，你吃苦了！我代表司令部授给你一枚三级勋章。
（给王连举戴上勋章）王连举多谢队长。
鸠山（唱）【西皮原板】只要你忠心为帝国卖力气，飞黄腾达有时机。
有道是：苦海无边回头是岸，就看你知趣（冷笑）不知趣！王连举队长阁下，您的话我不明白。
鸠山哼！你应该明白！我问你：那个跳车人能够距离你三公分开枪吗？王连举队长阁下……鸠山年轻人，快说实话吧。
谁是你的同党？王连举（脱口而出）同党！鸠山对！事情很清楚，那个跳车人如果没有他的同党接应、同党掩护，他能长翅膀飞走吗？王连举队长阁下，当时我中了枪弹，跌倒在地，跳车人怎么走的，我怎么能知道啊？鸠山你当然知道。
如果你说你不知道，为什么自己打自己一枪？［王连举一惊。
鸠山（步步逼近）年轻人，快讲实活，谁是地下共产党？谁是同党接应人？交通员藏在哪里？密电码又落到谁的手里？统统地讲出来，我这里勋章和奖金是大大的有啊。
王连举队长阁下，您的话我怎么越听越糊涂。
鸠山哼……！这么一说你应该清醒清醒啦！来！伍长有。
鸠山带下去清醒清醒！伍长是。
来人！［二日寇宪兵上。
伍长带下去！王连举（怕死求活）队长阁下……伍长（狰狞地）嘿！（踢倒王连举〕［二日寇宪兵摁住王连举。
王连举我……冤枉！鸠山打！伍长带走！带走！［王连举喊“冤枉”，被二日寇宪兵拉下。
伍长随下。
鸠山哼！用重刑撬开他的嘴，定叫他招出同党人！［伍长上。
伍长报告队长，他招了！鸠山同党人是谁？伍长扳道夫李玉和。
鸠山（似曾见过）李玉和！？……［灯暗。
——幕闭第五场痛说革命家史［黄昏。
［李玉和家内外。
［幕启：李奶奶在屋内，盼望李玉和。
李奶奶（唱）【西皮摇板】时已黄昏，玉和儿未回转。
、［铁梅从里屋出。
警车声响。
铁梅（唱）【垛板】街市上乱纷纷，惦念爹爹心不安。
［李玉和提着饭盒和号志灯上，敲门。
李玉和铁梅。
铁梅我爹回来啦！李奶奶快开门去！铁梅（开门）爹爹！李奶奶玉和。
李玉和妈！李奶奶可回来啦！接上了吗？（接过号志灯和饭盒）李玉和没有。
（脱下大衣）李奶奶出什么事了？李玉和妈！（唱）【西皮流水】在粥棚正与磨刀师傅接关系，警车叫跳来下鬼子搜查急。
磨刀人引狼扑身掩护我，抓时机打开饭盒藏秘密。
密电码埋藏粥底搜不去——铁梅磨刀叔叔可真好！李奶奶玉和，密电码哪？李玉和妈！（亲切、秘密地接唱）防意外我把它安全转移。
铁梅爹，您可真有办法呀！李玉和铁梅，这件事你都知道了，这可比性命还要紧，宁可掉脑袋，也不能露底呀！懂吗？铁梅我懂！李玉和嗬！懂！瞧这丫头！铁梅爹……李玉和呵……［天色渐黑，李奶奶拿过煤油灯。
李奶奶呵……瞧你们这爷儿俩……李玉和妈，我有事再出去一趟。