护理书面语言沟通培训教材(共 71张PPT)
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护患沟通与技巧培训教材PPT实用课件(共46页)
护患沟通与技巧培训教材PPT实用课件 (共46 页)
护患沟通与技巧培训教材PPT实用课件 (共46 页)
护患沟通中的“六一句”
入院时多介绍一句; 操作时多说明一句; 晨间护理时多问候一句; 手术前多解释一句; 手术后多安慰一句; 出院时多关照一句。
护患沟通与技巧培训教材PPT实用课件 (共46 页)
医患关系紧张调查
关于医患关系紧张的调查
医患关系紧张原因在于沟通太少
48%
患者认为是缺少有效医患沟通
50%
患者对医院整体服务质量表示满意
医务人员认为医患之间相互信任 对医护人员表示信任 对医护人员态度满意 对治疗效果满意 患者对医院整体满意
25% 43% 45% 57% 51%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
❖ 一般沟通
“四个心”: 耐心、细心、专心、热心。 主动沟通: 自我介绍,疾病的病因、检查手术
的注意事项,体位、管道等等 沟通的效果:温馨提示、出院康复、指导卡片
宣传单等形式 娴熟的穿刺技术:是良好的非语言交流。
❖ 关键环节的沟通
入院首次沟通
疾病检查治疗 沟通
出院沟通
2 怎样护患沟通?
➢首次沟通 入院介绍 病情 心理状况 生活习惯 让病人感受被关心
❖ 特殊患者的沟通
愤怒的病人:原因、解决 悲哀抑郁的病人:发泄、理解、关心、支持 病情严重的病人:简短、触摸 感知障碍的病人:表情、手势、触摸、书面语
言、图片
护患沟通与技巧培训教材PPT实用课件 (共46 页)
护患沟通与技巧培训教材PPT实用课件 (共46 页)
护患沟通中的“五主动”
主动关心,帮助,体贴患者; 主动耐心安慰患者; 主动热情接诊患者; 主动巡视病房; 主动相送出院病人。
护患沟通与技巧培训教材PPT实用课件 (共46 页)
护患沟通中的“六一句”
入院时多介绍一句; 操作时多说明一句; 晨间护理时多问候一句; 手术前多解释一句; 手术后多安慰一句; 出院时多关照一句。
护患沟通与技巧培训教材PPT实用课件 (共46 页)
医患关系紧张调查
关于医患关系紧张的调查
医患关系紧张原因在于沟通太少
48%
患者认为是缺少有效医患沟通
50%
患者对医院整体服务质量表示满意
医务人员认为医患之间相互信任 对医护人员表示信任 对医护人员态度满意 对治疗效果满意 患者对医院整体满意
25% 43% 45% 57% 51%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
❖ 一般沟通
“四个心”: 耐心、细心、专心、热心。 主动沟通: 自我介绍,疾病的病因、检查手术
的注意事项,体位、管道等等 沟通的效果:温馨提示、出院康复、指导卡片
宣传单等形式 娴熟的穿刺技术:是良好的非语言交流。
❖ 关键环节的沟通
入院首次沟通
疾病检查治疗 沟通
出院沟通
2 怎样护患沟通?
➢首次沟通 入院介绍 病情 心理状况 生活习惯 让病人感受被关心
❖ 特殊患者的沟通
愤怒的病人:原因、解决 悲哀抑郁的病人:发泄、理解、关心、支持 病情严重的病人:简短、触摸 感知障碍的病人:表情、手势、触摸、书面语
言、图片
护患沟通与技巧培训教材PPT实用课件 (共46 页)
护患沟通与技巧培训教材PPT实用课件 (共46 页)
护患沟通中的“五主动”
主动关心,帮助,体贴患者; 主动耐心安慰患者; 主动热情接诊患者; 主动巡视病房; 主动相送出院病人。
护理工作中的人际沟通培训课件(PPT 98张)
重点难点解析
(Key point interpretations)
3. 语言性沟通的技巧
选择合适的词语(vocabulary) 选择合适的语速(pacing) 选择合适的语调和声调(intonation) 保证语言的清晰和简洁(clarity & brevity) 适时使用幽默(humor)
时间的选择及话题的相关性(timing & relevance)
章护理工作中的人际沟通 (Interpersonalcommunicationin nursing)
教学目标 知识框架图 重点难点解析 内容小结 试题及答案 案例分析 研究进展 阅读建议
教学目标 (Objectives)
学生在学完本章后能够: 认识与记忆:
1.准确叙述人际沟通和护患沟通的意义。 2.准确叙述人际沟通的基本要素。 3.准确叙述非语言沟通的类型。
4.情感性沟通(shared feeling)
5.共鸣性沟通(peak communication)
重点难点解析
(Key point interpretations)
人际沟通的层次
高
共鸣性沟通 情感性沟通 分享性沟通 事务性沟通
高
信 任 程 度 低
参 与 程 度 低
一般性沟通
第三节 人际沟通的基本方式及障碍
内容小结 (key points)
5.准备会谈阶段、开始会谈阶段、正式会谈阶段、结束 会谈阶段是治疗性会谈的四个阶段。 There are four phases of therapeutic communication, including pre-interaction phase, introductory period , working and termination.
《护理沟通技巧》ppt课件
通过积极的沟通方式,成功将健康教育信息 传递给患者,改善患者健康行为。
成功案例二
运用倾听和同理心,与患者建立信任关系, 有效解决患者问题。
启示意义
成功案例表明,良好的沟通技巧对于提高护 理质量、改善患者体验具有重要意义。
经验教训总结及改进方向
经验教训一
在沟通过程中,应注重倾听患者需求,避免打断或过早给出建议。
以真诚的态度与患者沟通,耐心 倾听患者的诉求,建立信任的基
础。
尊重与理解
尊重患者的意愿和感受,理解患 者的处境,让患者感受到关心与
尊重。
保密与保护隐私
对患者的个人信息和病情保密, 保护患者的隐私权,赢得患者的
信任。
了解患者需求技巧
主动询问
主动询问患者的需求和感受,了解患者的病情和 生活状况。
观察与判断
回应与确认
通过回应和确认来表达对 对方观点的理解,确保沟 通的准确性。
表达技巧
清晰简洁
使用简单明了的语言表达 自己的观点,避免使用复 杂的词汇和句子结构。
具体明确
使用具体的例子和数据来 支持自己的观点,让对方 更容易理解和接受。
情感表达
在适当的时候表达自己的 情感和感受,让对方更好 地了解自己的态度和立场 。
场和需求。
表达清晰
使用简洁明了的语言表达自己 的观点和需求,避免使用模糊
或含糊不清的词汇。
非语言沟通
注意非语言沟通的重要性,如 面部表情、肢体语言等,以增
强沟通效果。
06
实践案例分享与经验总结
成功案例分享及启示意义
成功案例一
通过有效的沟通技巧,成功缓解了患者焦虑 情绪,提高了患者满意度。
成功案例三
明确目标
成功案例二
运用倾听和同理心,与患者建立信任关系, 有效解决患者问题。
启示意义
成功案例表明,良好的沟通技巧对于提高护 理质量、改善患者体验具有重要意义。
经验教训总结及改进方向
经验教训一
在沟通过程中,应注重倾听患者需求,避免打断或过早给出建议。
以真诚的态度与患者沟通,耐心 倾听患者的诉求,建立信任的基
础。
尊重与理解
尊重患者的意愿和感受,理解患 者的处境,让患者感受到关心与
尊重。
保密与保护隐私
对患者的个人信息和病情保密, 保护患者的隐私权,赢得患者的
信任。
了解患者需求技巧
主动询问
主动询问患者的需求和感受,了解患者的病情和 生活状况。
观察与判断
回应与确认
通过回应和确认来表达对 对方观点的理解,确保沟 通的准确性。
表达技巧
清晰简洁
使用简单明了的语言表达 自己的观点,避免使用复 杂的词汇和句子结构。
具体明确
使用具体的例子和数据来 支持自己的观点,让对方 更容易理解和接受。
情感表达
在适当的时候表达自己的 情感和感受,让对方更好 地了解自己的态度和立场 。
场和需求。
表达清晰
使用简洁明了的语言表达自己 的观点和需求,避免使用模糊
或含糊不清的词汇。
非语言沟通
注意非语言沟通的重要性,如 面部表情、肢体语言等,以增
强沟通效果。
06
实践案例分享与经验总结
成功案例分享及启示意义
成功案例一
通过有效的沟通技巧,成功缓解了患者焦虑 情绪,提高了患者满意度。
成功案例三
明确目标
护士沟通技巧培训培训课件
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这就是已由礼节性的沟通上升到陈述事实的 沟通,是一个建立在相互尊重、相互信任基 础上过程,而在这个过程中护士应以自身的 审慎的工作态度、良好的职业情操感染病人, 使沟通逐渐上升到高层次。
护士沟通技巧培训
35
沟通要抓住机会
病人认为护士就是打针、发药的,你想和他们 沟通,他们会用一种不理解的目光看待你,有时 还包含着不信任。曾经有这样一位病人,在住院 当天,医生查体、问诊时他配合得非常好,而护 士和他接触时,他总是不多讲话。
护士沟通技巧培训
14
护士沟通技巧培训
15
护患沟通
护士沟通技巧培训
16
❖ 护患关系:是护理人员和患者之间在提供和 接受护理服务过程中所形成的一种帮助与被 帮助的人际关系。
护士沟通技巧培训
17
护患关系的基本类型
主动—被动型 指导—合作型 共同参与型
护士沟通技巧培训
18
护患关系的发展过程
初始期
取得信任 了解患者
护士沟通技巧培训
38
❖ 护士应会“察颜观色”才能抓准机会与病人 沟通。
护士沟通技巧培训
39
❖ 鲍伟尔(Powell)认为,沟通交流分五个层次 即:礼节性的沟通、陈述事实的沟通、分享 个人的想法和判断、分享感觉、尖峰式沟通 。
❖ 目前我们在临床护理工作中能实现前二种的
沟通方式,后几种沟通方式还有待于在前二
护士沟通技巧培训
23
❖ (3)护士端庄的仪表、大方的举止可消除病 人的疑虑,给患者以心理上的安慰。
❖ (4)适当的触摸可以使不安的患者平静下来 ,有加强沟通的作用。
护士沟通技巧培训
24
护士沟通技巧培训
25
❖ 当病人行动无力搀扶的动作体现出你的体 贴和关爱;
护理有效沟通ppt培训课件
1.语言技巧 2.倾听技巧 3.沉默技巧 4.触摸技巧 5.在沟通中把重点放在
他人的身上 6.沟通时注意观察病人 7. 机密性保障 8.提供有助于沟通的环境
9.治疗性的会谈技巧 10.与特殊病 人的沟通技巧
语言沟通的技巧
1. 选择适当的词语 2. 选择适当的语速 3. 选择合适的语调和声调 4. 适时使用幽默 5. 保证语言的清晰和简洁 6. 时间的选择和话题的相关性
医疗护理 有效沟通
一.沟通的概念 二.护患沟通的概念 三.沟通过程的基本要素 四.沟通的层次 五.沟通的类型 六.影响沟通的因素和障碍沟通的
因素 七.促进有效沟通的原则和技巧
一、沟通 人生的品质是取决于他的沟通能力。
人与人之间的误会90%是由于沟通不良造成的,人与人之间的矛盾90% 是由误会造成的
证实信息的方法
• 1.给予反馈——当护士作为信息接 收者时 (收集资料时)
• 2.接收反馈——当护士作为信息发 出者时 (健康教育时)
三、沟通的基本要素
四、沟通的层次
高
共鸣性沟通
高
情感性沟通
信
任
分享性沟通
程
度
参 与 程 度
事务性沟通
低
一般性沟通
低
五、沟通的类型Type of
Communication
从沟通的方向看 垂直沟通 上行沟通 下行沟通 水平沟通 交叉沟通
从沟通的正式性看 正式沟通 非正式沟通
从言语使用的情况看 言语沟通 非言语沟通
从沟通双方地位看 单向沟通 双向沟通
从沟通方式看 口头沟通 书面沟通
七、促进有效沟通技巧
• 1. 真诚 • 2. 尊重他人 • 3. 同理他人 • 4. 给予温暖 • 5. 自我暴露
最新护理人际沟通第六章护理工作中的语言沟通课件PPT学习资料精品课件
用形象生动的语言,浅显贴切的比喻,循序渐进地向病人传授健康 保健知识
第六章 护理工作(gōngzuò)中的语 言沟通
第九页,共42页。
第一节 护理(hùlǐ)语言沟通概述
(三)科学性原则 护理人员在交谈中引用的例证或资料都应有可靠的科学依据。在交谈
中不要歪曲事实,不要把治疗效果扩大化,也不要为了引起(yǐnqǐ) 病人的高度重视而危言耸听 (四)委婉性原则 人们为了使对方更容易接受自己的意见,以婉转的方式表达语义的方 式
三、护理语言沟通的注意事项
(一)话题的选择
2.忌选的话题
(1)非议党和政府
(2)涉及国家秘密与行业秘密
(3)非议交往对象的内部事物
(4)背后议论领导(lǐnɡ dǎo)、同事与同行
(5)格调不高的内容
(6)涉及个人隐私和忌讳的话题
第六章 护理工作中的语言(yǔyán) 沟通
第十四页,共42页。
第一节 护理语言沟通(gōutōng)概述
第六章 护理工作中的语言(yǔyán)沟通
第四页,共42页。
主要(zhǔyào)内容
第一节 护理语言沟通(gōutōng)概述 第二节 护理语言沟通(gōutōng)的类型 第三节 护理语言沟通(gōutōng)的技巧
第六章 护理(hùlǐ)工作中的语言沟 通
第五页,共42页。
第一节 护理语言沟通(gōutōng)概述
第三节 护理语言(yǔyán)沟通的技巧
一、倾听技巧 (一)倾听的概念 倾听是指全神贯注地接收和感受(gǎnshòu)对方在交谈时发出
的全部信息(包括语言的和非语言的),并做出全面的理 解 (二)倾听的意义 1.倾听有助于获得更多的诊疗信息 2.倾听有助于建立良好的护患关系 3第通.六倾章听护理有工助作中于的语更言(好yǔy地án)沟完善心理护理
第六章 护理工作(gōngzuò)中的语 言沟通
第九页,共42页。
第一节 护理(hùlǐ)语言沟通概述
(三)科学性原则 护理人员在交谈中引用的例证或资料都应有可靠的科学依据。在交谈
中不要歪曲事实,不要把治疗效果扩大化,也不要为了引起(yǐnqǐ) 病人的高度重视而危言耸听 (四)委婉性原则 人们为了使对方更容易接受自己的意见,以婉转的方式表达语义的方 式
三、护理语言沟通的注意事项
(一)话题的选择
2.忌选的话题
(1)非议党和政府
(2)涉及国家秘密与行业秘密
(3)非议交往对象的内部事物
(4)背后议论领导(lǐnɡ dǎo)、同事与同行
(5)格调不高的内容
(6)涉及个人隐私和忌讳的话题
第六章 护理工作中的语言(yǔyán) 沟通
第十四页,共42页。
第一节 护理语言沟通(gōutōng)概述
第六章 护理工作中的语言(yǔyán)沟通
第四页,共42页。
主要(zhǔyào)内容
第一节 护理语言沟通(gōutōng)概述 第二节 护理语言沟通(gōutōng)的类型 第三节 护理语言沟通(gōutōng)的技巧
第六章 护理(hùlǐ)工作中的语言沟 通
第五页,共42页。
第一节 护理语言沟通(gōutōng)概述
第三节 护理语言(yǔyán)沟通的技巧
一、倾听技巧 (一)倾听的概念 倾听是指全神贯注地接收和感受(gǎnshòu)对方在交谈时发出
的全部信息(包括语言的和非语言的),并做出全面的理 解 (二)倾听的意义 1.倾听有助于获得更多的诊疗信息 2.倾听有助于建立良好的护患关系 3第通.六倾章听护理有工助作中于的语更言(好yǔy地án)沟完善心理护理
护患沟通技巧培训教材PPT(共 95张)
求应不加理睬(不愿或不敢沟通)
患者对沟通的需求
77.78%的患者希望 每天与护士交流一次
86.9%的患者选择 护患沟通内容与疾病有关
二、护患沟通概念
护患沟通—
是指护士与患者 之间的信息交 流和相互作用 的过程。
健康状况
健康教育
交流内容
思想情感
其他
要求 愿望
护患沟通的特征
1.专业性和工作性的沟通 2.特殊信息内容的沟通 3.多渠道、范围广的沟通 4.需要运用多学科知识所进行沟通 5.具有一定道德和法律意义的沟通 6.以病人为中心的沟通
二、特殊的工作环境及职业风险的压力 (1)工作环境充满应激源如致病因子和化学药物、
细菌、 病毒等 (2)工作繁重,还要面对检查考试 (3) 生活无规律,护士身心疲惫
护士现存的压力与现状
三、复杂人际关系给护士带来压力 (1) 人际关系错综复杂 (2)患者的素质参差不齐 (3)医疗现状的尴尬
囚徒困境
护患沟通技巧
Communication Between Nurses and Patients
蚌埠医学院第一附属医院 放疗科护士长 李淑华
主要内容
护患沟通的重要性 护患沟通的概念
护患沟通的技巧 促进有效沟通的原则
美国著名的成功学大师 戴尔.卡耐基曾经说过: “一个人事业上的成功, 只有15%是由于他的专 业技术,另外的85%要 依靠他的人际关系和沟 通能力。”
1.交谈
1.1 了解患者的需要
• 护士需要熟悉患者病情、治疗进展情况,患者性格爱好、 家庭背景、经济状况等,只有在充分了解患者需要的基 础上才能有针对性开展护理活动。
• 主动发现患者可能出现的问题,有针对性地做好解释工 作,消除顾虑,配合治疗。
患者对沟通的需求
77.78%的患者希望 每天与护士交流一次
86.9%的患者选择 护患沟通内容与疾病有关
二、护患沟通概念
护患沟通—
是指护士与患者 之间的信息交 流和相互作用 的过程。
健康状况
健康教育
交流内容
思想情感
其他
要求 愿望
护患沟通的特征
1.专业性和工作性的沟通 2.特殊信息内容的沟通 3.多渠道、范围广的沟通 4.需要运用多学科知识所进行沟通 5.具有一定道德和法律意义的沟通 6.以病人为中心的沟通
二、特殊的工作环境及职业风险的压力 (1)工作环境充满应激源如致病因子和化学药物、
细菌、 病毒等 (2)工作繁重,还要面对检查考试 (3) 生活无规律,护士身心疲惫
护士现存的压力与现状
三、复杂人际关系给护士带来压力 (1) 人际关系错综复杂 (2)患者的素质参差不齐 (3)医疗现状的尴尬
囚徒困境
护患沟通技巧
Communication Between Nurses and Patients
蚌埠医学院第一附属医院 放疗科护士长 李淑华
主要内容
护患沟通的重要性 护患沟通的概念
护患沟通的技巧 促进有效沟通的原则
美国著名的成功学大师 戴尔.卡耐基曾经说过: “一个人事业上的成功, 只有15%是由于他的专 业技术,另外的85%要 依靠他的人际关系和沟 通能力。”
1.交谈
1.1 了解患者的需要
• 护士需要熟悉患者病情、治疗进展情况,患者性格爱好、 家庭背景、经济状况等,只有在充分了解患者需要的基 础上才能有针对性开展护理活动。
• 主动发现患者可能出现的问题,有针对性地做好解释工 作,消除顾虑,配合治疗。
护患沟通与技巧培训教材ppt课件(46张)
愤怒的病人:原因、解决 悲哀抑郁的病人:发泄、理解、关心、支持 病情严重的病人:简短、触摸 感知障碍的病人:表情、手势、触摸、书面语
言、图片
护患沟通中的“五主动”
主动关心,帮助,体贴患者; 主动耐心安慰患者; 主动热情接诊患者; 主动巡视病房; 主动相送出院病人。
护患沟通中的“六一句”
入院时多介绍一句; 操作时多说明一句; 晨间护理时多问候一句; 手术前多解释一句; 手术后多安慰一句; 出院时多关照一句。
职 业 “医 闹”
带头盔上班的医院
为什么
1 为什么要护患沟通?
注意患者家属心理、状态、 心态 真诚、信任 态度、仔细、关心 自我保护
求生欲 焦虑 获知权 期望值 信任危机 预后承受力
研究表明:患者希望和选择
86.9%
沟 通 与 疾 病 有 关 的 内 容
77.78%
每 日 与 护 士 交 谈 一 次
行为举止
➢ 修饰及着装 ➢ 体态、站姿、坐姿 ➢ 面部表情 ➢ 微笑 ➢ 触摸 ➢ 手势
有效互动
➢ 提问题:了解想法、确保理解 ➢ 设身处地的倾听 ➢ 面对面谈话 ➢ 注意语音语调 ➢ 留心肢体语言 ➢ 使用对方听得懂的语言
有效互动
v 一般沟通 v 关键环节的沟通 v 关键内容的沟通 v 特殊患者的沟通
❖ 一般沟通
“四个心”: 耐心、细心、专心、热心。 主动沟通: 自我介绍,疾病的病因、检查手术
的注意事项,体位、管道等等 沟通的效果:温馨提示、出院康复、指导卡片
宣传单等形式 娴熟的穿刺技术:是良好的非语言交流。
❖ 关键环节的沟通
入院首次沟通
疾病检查治疗 沟通
出院沟通
2 怎样护患沟通?
➢首次沟通 入院介绍 病情 心理状况 生活习惯 让病人感受被关心
言、图片
护患沟通中的“五主动”
主动关心,帮助,体贴患者; 主动耐心安慰患者; 主动热情接诊患者; 主动巡视病房; 主动相送出院病人。
护患沟通中的“六一句”
入院时多介绍一句; 操作时多说明一句; 晨间护理时多问候一句; 手术前多解释一句; 手术后多安慰一句; 出院时多关照一句。
职 业 “医 闹”
带头盔上班的医院
为什么
1 为什么要护患沟通?
注意患者家属心理、状态、 心态 真诚、信任 态度、仔细、关心 自我保护
求生欲 焦虑 获知权 期望值 信任危机 预后承受力
研究表明:患者希望和选择
86.9%
沟 通 与 疾 病 有 关 的 内 容
77.78%
每 日 与 护 士 交 谈 一 次
行为举止
➢ 修饰及着装 ➢ 体态、站姿、坐姿 ➢ 面部表情 ➢ 微笑 ➢ 触摸 ➢ 手势
有效互动
➢ 提问题:了解想法、确保理解 ➢ 设身处地的倾听 ➢ 面对面谈话 ➢ 注意语音语调 ➢ 留心肢体语言 ➢ 使用对方听得懂的语言
有效互动
v 一般沟通 v 关键环节的沟通 v 关键内容的沟通 v 特殊患者的沟通
❖ 一般沟通
“四个心”: 耐心、细心、专心、热心。 主动沟通: 自我介绍,疾病的病因、检查手术
的注意事项,体位、管道等等 沟通的效果:温馨提示、出院康复、指导卡片
宣传单等形式 娴熟的穿刺技术:是良好的非语言交流。
❖ 关键环节的沟通
入院首次沟通
疾病检查治疗 沟通
出院沟通
2 怎样护患沟通?
➢首次沟通 入院介绍 病情 心理状况 生活习惯 让病人感受被关心
护士沟通技巧完整版ppt课件
年轻护士与资深护士的沟通技巧
❖ 洗耳恭听; ❖ 谦虚,谨慎; ❖ 宽以待人,善于制怒; ❖ 老护士角色的转变有利于更好的沟通; ❖ 建立工作联系记录本,有利于护士沟通。
.
❖资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
.
❖资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
沟通的原则
沟通只有遵循一定的原则才能产生应有的效果。总结日常的人际沟通和医患沟通的 经验,坚持以下沟通原则有利于取得良好的沟通效果。
认同:每个人的生活背景、成长经历、志趣爱好都是不一样的,要两个人完全相 同也是不可能的。如果我们在沟通的开始就能够在心理上对沟通的另一方产生认同, 那么就会为深入沟通奠定一个良好的基础和氛围。
护士与术前病人或家属的沟通技巧
❖ 做好交谈前的准备工作,端庄的仪表,优雅的举止,温文 而雅的语言,热情的态度,给患者营造一种亲切、健康的 人文环境,克服或减轻患者的恐惧心里;
❖ 鼓励病人及家属说出其心理感受,并认真聆听,向患者介 绍有关手术的术前准备及注意事项。
.
❖资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
❖ 希望护士长待人和蔼,友善, 公平,公正;
❖ 尊重个人合理要求,并满足;
❖ 有科室主人翁精神;
❖ 在专业理论和业务技能上不段的 提高自己;
❖ 关心成长,提供展示能力的机 ❖ 护士长赏识那些不必一再叮嘱护
❖ 洗耳恭听; ❖ 谦虚,谨慎; ❖ 宽以待人,善于制怒; ❖ 老护士角色的转变有利于更好的沟通; ❖ 建立工作联系记录本,有利于护士沟通。
.
❖资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
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❖资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
沟通的原则
沟通只有遵循一定的原则才能产生应有的效果。总结日常的人际沟通和医患沟通的 经验,坚持以下沟通原则有利于取得良好的沟通效果。
认同:每个人的生活背景、成长经历、志趣爱好都是不一样的,要两个人完全相 同也是不可能的。如果我们在沟通的开始就能够在心理上对沟通的另一方产生认同, 那么就会为深入沟通奠定一个良好的基础和氛围。
护士与术前病人或家属的沟通技巧
❖ 做好交谈前的准备工作,端庄的仪表,优雅的举止,温文 而雅的语言,热情的态度,给患者营造一种亲切、健康的 人文环境,克服或减轻患者的恐惧心里;
❖ 鼓励病人及家属说出其心理感受,并认真聆听,向患者介 绍有关手术的术前准备及注意事项。
.
❖资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
❖ 希望护士长待人和蔼,友善, 公平,公正;
❖ 尊重个人合理要求,并满足;
❖ 有科室主人翁精神;
❖ 在专业理论和业务技能上不段的 提高自己;
❖ 关心成长,提供展示能力的机 ❖ 护士长赏识那些不必一再叮嘱护
护理工作中的语言沟通培训(ppt64张)
1.当前语境的认识和评价 (1)时间语境 (2)地点语境 (3)氛围语境
2.语境的切适与利用
(1)政治环境的适应与利用 (2)自然环境的适应与利用 (3)心理环境的适应与利用 (4)突变环境的适应与利用
第二节 护士语言沟通的主要类型—交谈
• 教学目的: • 1.熟悉交谈的含义与特点。 • 2.熟悉交谈的基本类型。 • 3.掌握护患交谈中的常用语言。
案例
一位护士在办公室写护理文书时,看见外面休息 室坐着一位老太太似乎很悲伤的样子。她走过去 坐在老太太的身边问她有什么需要帮助的,老太
太说她老伴得癌症已扩散到全身…… 说着便流下
了眼泪。这位护士静静地注视着老太太,并轻轻
地抚摸着她的手。两人默默地坐了几分钟后有人
叫这位护士。老太太感激地说:“你去忙吧! 我已 经好过多了!真谢谢你!”
通俗易懂,诙谐幽默
• 正式口语 (formal spoken language) 严谨规范,通俗准确
• 典雅口语(graceful spoken language)
凝练并富有文采
口头语言沟通的表达方式
• 述(express)是指复述、陈述,是训练其他
三种口头语言能力的基础
• 说(say)是指一般的口头表达
(1)道谢式结束语 客气话 (2)关照式结束语 (3)道歉式结束语 (4)征询式结束语 (5)邀请式结束语 (6)祝颂式结束语
四、护患交谈中的其他技巧
(一)共情技巧 1.含义 利普斯1909年提出的:感情进入的过程 定义:用他人的眼光来观察世界 分类:广义的共情和狭义的共情
2.作用 (1)有助于护患沟通的准确性 (2)有助于患者自我价值的保护 (3)有助于护士走出自我关注 3.方法 (1)学会换位思考 (2)学会倾听 (3)学会表达尊重
2.语境的切适与利用
(1)政治环境的适应与利用 (2)自然环境的适应与利用 (3)心理环境的适应与利用 (4)突变环境的适应与利用
第二节 护士语言沟通的主要类型—交谈
• 教学目的: • 1.熟悉交谈的含义与特点。 • 2.熟悉交谈的基本类型。 • 3.掌握护患交谈中的常用语言。
案例
一位护士在办公室写护理文书时,看见外面休息 室坐着一位老太太似乎很悲伤的样子。她走过去 坐在老太太的身边问她有什么需要帮助的,老太
太说她老伴得癌症已扩散到全身…… 说着便流下
了眼泪。这位护士静静地注视着老太太,并轻轻
地抚摸着她的手。两人默默地坐了几分钟后有人
叫这位护士。老太太感激地说:“你去忙吧! 我已 经好过多了!真谢谢你!”
通俗易懂,诙谐幽默
• 正式口语 (formal spoken language) 严谨规范,通俗准确
• 典雅口语(graceful spoken language)
凝练并富有文采
口头语言沟通的表达方式
• 述(express)是指复述、陈述,是训练其他
三种口头语言能力的基础
• 说(say)是指一般的口头表达
(1)道谢式结束语 客气话 (2)关照式结束语 (3)道歉式结束语 (4)征询式结束语 (5)邀请式结束语 (6)祝颂式结束语
四、护患交谈中的其他技巧
(一)共情技巧 1.含义 利普斯1909年提出的:感情进入的过程 定义:用他人的眼光来观察世界 分类:广义的共情和狭义的共情
2.作用 (1)有助于护患沟通的准确性 (2)有助于患者自我价值的保护 (3)有助于护士走出自我关注 3.方法 (1)学会换位思考 (2)学会倾听 (3)学会表达尊重
护患沟通与技巧培训教材(共 46张PPT)
每 日 与 护 士 交 谈 一 次
医患关系紧张调查
医患关系紧张原因在于沟通太少 患者认为是缺少有效医患沟通 医务人员认为医患之间相互信任
关于医患关系紧张的调查
48% 50% 25%
患者对医院整体服务质量表示满意
对医护人员表示信任 对医护人员态度满意
对治疗效果满意 患者对医院整体满意
43% 45% 57% 51% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
v“贵重物品”
v检查报告(保护性)
v跌倒、坠床、烫伤
v费用等
特殊患者的沟通
• 愤怒的病人:原因、解决
• 悲哀抑郁的病人:发泄、理解、关心、支持 • 病情严重的病人:简短、触摸 • 感知障碍的病人:表情、手势、触摸、书面语 言、图片
护患沟通中的“五主动”
• • • • • 主动关心,帮助,体贴患者; 主动耐心安慰患者; 主动热情接诊患者; 主动巡视病房; 主动相送出院病人。
引起护患沟通不畅的最主要原因
30% 36%
16% 18%
护患交流信息量不 足 语言使用不当、专 业术语过多 专业技术不精湛而 致的不信任 对沟通时机把握不 当
• 没有良好的沟通,就无从建立信任。 • 没有信任,一切矛盾由此而产生。
1
为什么要护患沟通?
患者的呼唤(需求) 是护理活动的基础 建立和谐护患关系
冲砸、堵门、烧纸、陈尸
殴打、挟持、刺杀
职 业 “医 闹”
带头盔上班的医院
为什么
1
为什么要护患沟通?
求生欲
• 注意患者家属心理、状态、 心态 • 真诚、信任 • 态度、仔细、关心 • 自我保护
焦虑 获知权 期望值 信任危机 预后承受力
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规范性原则
护理文书中各种文书、表格的设置,大 多有通用格式,其项目及书写方式都有 一定的规范,都是护理科学性的体现。 每个护理诊断都有其特定的诊断依据和 相关因素,是严密的科学体系,书写时 必须合乎规范,才能使沟通顺利进行; 如果随心所欲、各行其是,必然影响沟 通,造成不良后果。
清晰性原则
伦理性原则
护理论文,涉及具体的病人或志愿者, 交流发表时要注意保护病人和研究对象 的隐私,不要损坏他们的声誉。
实用性原则
护理书面语言是以使用为目的 解决预防疾病、治疗疾病、护理病
人和增进人类健康中的实际问题。 护理书面语言沟通的文本:交班报 告、护理病历、护理论文、护理管 理用文等。
2、评价作用
各种护理文件及护理学术论文等书面材 料,可以集中反映护士的专业能力和专 业水平。 是考核评价护理人员的基本依据,如护 理人员晋升职称。 同时也是评价医院服务质量和管理水平 的依据。
3、教育作用
护理病历、记录等专业文书及学术论文等资 料,作为护士无声语言沟通的“产品”,对 于护校学生和青年护士来说,是最好的、最 生动的学习资料,从中可以学到许多在课堂 上学不到的实践经验。 护理教育,特别是护理临床专业课程的教学, 都可以源源不断地从护理病历、记录等护理 文件和护理学术论文中获得最新鲜、最生动 的教学实例,从而可以大大丰富教学内容。
二、护理书面语言沟通的原则
鉴于无声言语沟通在护理专业工作中的 特殊作用,医护人员在进行这种沟通时, 必须遵循以下原则:
护理无声语言沟通的原则
准确性原则 规范性原则 清晰性原则 简洁性原则 伦理性原则 实用性原则
准确性原则
护理文书的书写、记录等都必须做到真实可 靠、准确无误 应排除任何没有根据的主观推测和个人偏见 必须严格按实际进行和完成时间、情况如实 填写,而不能机械性地照护理计划中预先设 定的时间和项目填写。 测量体温---不能凭想当然,“大概总没问 题,”就乱记一个正常值算数。 准确无误、实事求是也是医护人员最基本的 科学素质,应努力做到。
书面沟通的文字表达应该力求清晰 清晰的文章是读者正确领会作者的观点、 思想、含义的前提。 护理文书的书写要做到字迹清楚,字体 端正,表格整洁,没有涂改。
简洁性原则
书写文字要精炼 文章要言简意赅、重点突出。 护理记录尽量使用医学术语和公认的缩 写,删减掉琐碎的、没有实际意义的文 字。
二、书面语言沟通的应用
(3)护理观察记录单
需要严密观察的病人:危重、大手
术后、抢救,特殊治疗的病人。须 做好书面记录。 要求反映病情的原始资料,为诊断、 治疗和护理提供依据。以便全面掌 握病情,观察治疗和抢救效果。
二、书面语言沟通的应用
(4)交班报告 值班护士对病区情况和病人病情动态变 化的记录和交班内容。 向下一班交代的内容:病人流动情况, 重点观察对象的病情变化情况以及医疗 护理的效果。 要求:准确、完整、连贯、重点突出、 没有涂改。
护理书面语言沟通
王冲
护理书面语言
一般的基础性书面语言沟通(读和写) 在小学、初中和中专的语文课中已有较 充分的教学和训练,这里不再重复。本 单元所说的无声语言沟通,主要是无声 语言在护理专业工作中的应用。
一、护理无声语言沟通的特点和作用 书面语言沟通的信息载体是文字、符号、图 画等。 可以书面保存或电脑存储,因此可以不受时 间、空间的限制,不会因人际直接接触的终 止而中断或消失。 书面语言沟通信息的发出者是写作人,接收 者是阅读人。 阅读和写作是无声语言沟通的两种主要行为 在护理专业工作中,书面语言沟通具有不可 取代的重要作用
1、交流作用
这是书面语言最本质的主体作用。 例如:护士通过护理病历、护理记录等护理文件的 书写(无声语言),可以为不同班次的护士及其他 医务人员提供有关患者的基本资料,使大家都能不 受时间限制地阅读了解患者的情况和需要,从而保 持医疗护理工作的连续性和完整性,协调配合地完 成健康服务的任务。 护士还要通过阅读医生书写的病历和病程记录等医 疗文件,以全面掌握患者情况、执行医嘱并做好整 体护理。至于护理学术论文、总结、卫生宣传文章 等书面资料,可以在更大范围和更长时间内交流沟 通。
二、书面语言沟通的应用
(5)护理病历: 构成护理病历的内容: 病人的健康资料、护理诊断、护理目标、 护理措施、护理记录和效果评价、出院 小结和出院指导,均应有书面记录。 反映出护理程序的各个环节,记载对病 人心身护理的全过程。
二、书面语言沟通的应用
(6)护理论文 是以说明和议论为主要表达方式 以科学的理论为指导 经过科研设计,实验,观察,取得第一 手的资料。 归纳分析,统计学处理。就完成了护理 论文。
4、积累资料
护理病历、记录等护理文书为护 理学术研究提供了最基本的临床资 料积累,是创新性护理研究的基础。
5、司法作用
例如护理记录等,可以作为司法的
证明文件。特别是出现医疗事故和 纠纷时,护理记录等原始资料便是 法庭认可的客观证据。
6、统计作用
护理文书可为流行病学调查及其他
医疗卫生统计和护理统计提供必要 的数据资料。
二、书面语言沟通的应用
常用书面沟通的护理文件
(1)体温单 记录体温、脉搏、呼吸和血 压等情况。填写完整、页面整齐、记录 准确、没有涂改 (2)医嘱单 是医生根据病人病情都需要,拟定的治疗、 检查计划的书面嘱托,由医护人员共同 执行。是诊断治疗方案的记录。也是处 理医疗纠纷的凭证。 要求认真填写,没有涂改,签全名。
护理书面语言沟通的训练
勤读
阅读写作知识,提高写作能 力。做到观察得法,处理得当、记 录得体。 勤写 从实践中获得写作能力,护 生应从写好规范汉字开始,标点符 号的使用。书写卫生宣教短文,循 序渐进的练习。用术语描写病情, 书写护词汇和 术语的积累。注意文字,语言,符合科 学化、规范化,做到语义准确,语法规 范,词能达意。 勤思考 护理记录、交班报告、护理病 历是对病人情况全面准确的认识后,从 复杂的临床症状和体征中,找出本质问 题,做出正确的护理诊断,确定护理目 标。制定出合理实用的护理计划。 不能将病人的主诉和临床表现简单的复 制。