观舞记—献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹

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教学目标设计：1、感悟本文从语言形式到表现内容上对舞蹈艺术优美生动的描写2、鼓励学生接触、吸收、借鉴外国文化3、收集古今诗中描写歌舞的精彩句子教学内容：本文作者用诗一样的语言描绘了一个美轮美奂的印度舞蹈艺术，反映了作者对舞蹈艺术的体验和感悟。在教学中，着重让学生联系自己的生活体验，在理解课文的基础上，品味并积累文中优美语言，进而能模仿文中语言进行写作练习。教学思路：学生刚学过《安塞腰鼓》，通过学习，学生已经了解了豪放粗犷的安塞腰鼓充满了阳刚之美，而《观舞记》表现了一种阴柔之美，两种艺术的不同风格特征，两文作者并没有直接告诉读者，而是通过语言的描写让读者领悟到的，所以教学本文

时应重点抓住让学生学习感悟并理解本文对舞蹈艺术优美生动的语言描写，进而能进行片断仿写练习进行教学1、播放一段印度舞蹈影片，让学生对舞蹈有一个感性认识，感受印度舞蹈的艺术美，激发学生学习欲望。2、强调学生间的研究合作与探讨，让学生在互助合作中理解课文内容，掌握比喻、排比等修辞手法作用。3、强调朗读教学，通过范读、齐读等多种方式教学课文，如扫清字词障碍，整体感知课文，研读课文等可以借助朗读课文来教学。4、事先让学生收集有关描写舞蹈的精彩诗句，即让学生学会收集、整理资料；课堂上，师生共同展示收集的资料，并对其进行恰当的评析，检验学生对知识的掌握程度5、最后再观看电影舞蹈，进行仿写练习。总之，在教学中有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地鼓励学生开阔视野，接触和了解舞蹈等艺术形式，丰富学生文化素养，初步培养学生的审美观、价值观。教学重点难点分析：重点：学习并

感悟课文对舞蹈艺术优美生动地语言描写。难点：让学生在学习课文的基础上能正确、灵活地运用排比、比喻等修辞手法进行作文片断仿写练习，即在指导学生理解课文内容的同时，更着重于对学生学习方法的指导和能力的训练。教学对象分析：经过一个学期的初中语文学习，学生对自主合作、探究的学习方式已不陌生，但仍需培养、巩固。《观舞记》一文的作者灵活地运用各种修辞手法，巧妙地将舞蹈艺术这一视觉形象转化为了语言形象，写得很美。而这些对于对艺术欣赏水平有限的学生来说，简单读完此文，并不能感受到语言和艺术的美，这就需要教师在教学中能抓住朗读、修辞手法等进行教学，即要用合理的教学设计激发学生学习兴趣，充分调动学生的主观能动性，给学生提供自由的学习、联想、想象的空间，从而使学生得到语言和舞蹈形象的双重审美感受，进而达到培养并巩固学生主动参与、乐于探究和获取新知识的能力和分析解

决问题的能力及交流与合作的能力。教学工具准备：多媒体CAI课件，影片舞蹈的剪辑。教学策略及教法设计：1、情境渲染：通过影片舞蹈片断创设情境，渲染气氛，使学生感受到印度舞蹈艺术的美，激发学生的学习欲望。2、分层递进：由浅入深，由整体初步感知到逐层深入学习、讨论、感悟课文精彩片断。3、朗读：采用范读、齐读、表演朗读等多种方式，让学生通过朗读品味课文优美的语言，加深对课文的理解。4、仿写：让学生搜集古今诗歌资料，并在学习本课的基础上进行作文片段练习。教学过程：教师活动学生活动

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