小学三年级上册科学《校园里的植物》教学设计

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苏教版科学三年级上册2.2《校园里的植物》教学设计2

苏教版科学三年级上册2.2《校园里的植物》教学设计2一. 教材分析《校园里的植物》是苏教版科学三年级上册第二单元的第二课，本节课的主要内容是让学生认识和了解校园里的植物，通过观察和研究植物的形态、结构和生长环境，培养学生对植物的兴趣和保护意识。

教材中提供了多种植物的图片和简要介绍，方便学生观察和学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对校园里的植物有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

此外，学生对于植物的保护意识较为薄弱，需要通过本节课的学习，培养他们爱护植物的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：认识和了解校园里的常见植物，学会观察和描述植物的形态、结构和生长环境。

2.过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，收集校园里的植物信息，提高学生的探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护植物的意识。

四. 教学重难点1.重点：认识和了解校园里的常见植物，学会观察和描述植物的形态、结构和生长环境。

2.难点：培养学生对植物的保护意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过校园里的植物图片和实物，引导学生观察和描述植物的特点。

2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和发现。

3.探究式教学法：学生进行校园植物调查，培养学生的实践操作能力。

六. 教学准备1.准备校园里的植物图片和实物，用于展示和观察。

2.准备调查表，用于学生收集植物信息。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园里的植物图片和实物，引导学生观察和描述植物的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现校园里的植物图片和实物，让学生观察和描述植物的形态、结构和生长环境。

教师引导学生用准确的词语进行描述，并总结植物的特点。

3.操练（10分钟）学生分组进行校园植物调查，收集植物信息。

教师巡回指导，帮助学生解决调查过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生回到小组，分享自己的调查成果。

校园里的植物教案

校园里的植物教案教案主题：校园里的植物教学目标：1.了解校园中常见的植物种类；2.学习植物的基本特征和生命周期；3.培养学生对植物的兴趣和保护意识。

教学重点：1.校园中常见的植物种类；2.植物的基本特征和生命周期。

教学准备：1.图片或模型展示校园中常见的植物；2.校园内植物的观察工具（如放大镜、植物标本等）；3.纸和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）：通过展示一些校园中常见的植物图片，引起学生对植物的兴趣，激发前期知识和经验。

二、探究（20分钟）：1.介绍几种校园常见的植物，如树木、花草等，并请学生说出自己熟悉的植物种类。

2.分发放大镜和纸笔，引导学生观察校园内的植物，并绘制其形态特征。

3.引导学生观察植物的不同部分（根、茎、叶、花果等），讨论它们的功能和特点。

4.通过实地观察植物，了解植物的生命周期（发芽、生长、开花、结果、传播等）。

三、总结与归纳（10分钟）：1.与学生一起总结校园中常见的植物种类，并讨论它们的特点和用途。

2.归纳植物的基本特征和生命周期，并帮助学生理解植物对环境的重要性。

四、拓展与应用（15分钟）：1.组织学生小组或个人进行校园植物调查，记录不同植物的名称、特点和分布情况。

2.让学生设计一个校园植物标本展览，展示所调查到的植物标本。

3.通过观察和研究，找出校园植物的保护问题，并鼓励学生提出相应的解决方案。

五、作业布置（5分钟）：要求学生在家中或学校周围继续观察与记录校园中的植物，可以通过绘图、拍照或写日记的方式记录下来。

教学反思：通过对校园里的植物进行观察和研究，可以帮助学生深入了解植物的基本特征和生命周期，培养学生对植物的兴趣和保护意识。

同时，通过实地观察和调查，让学生能够将课堂知识与实际情况相结合，提高学生的综合素养和动手能力。

小学三年级科学校园里的植物教案

小学三年级科学校园里的植物教案【前言】科学是一门孩子们非常感兴趣的学科，而植物作为生命的源泉，在校园里扮演着非常重要的角色。

通过本教案的学习，小学三年级的孩子们将深入了解校园里的植物，并通过实践活动提升对植物的观察能力和科学探究精神。

【教学目标】1. 了解校园里常见的植物的基本特征。

2. 掌握植物的繁殖方式和生命周期。

3. 锻炼观察能力和科学实践能力。

【教学重点】1. 认识并描述校园里常见的植物。

2. 探究植物的繁殖方式和生命周期。

【教学难点】1. 理解植物的生命周期。

2. 运用观察和实践进行科学探究。

【教学准备】1. 校园地图。

2. 幻灯片或图片展示植物的基本特征。

3. 常见校园植物样本。

【教学步骤】一、引入1. 教师带领学生在校园中观察并指认植物，让孩子们了解植物在校园的分布情况。

2. 通过展示幻灯片或图片，简要介绍常见校园植物的基本特征，如叶子形状、花朵颜色等。

二、探究植物的繁殖方式1. 老师引导学生观察带有花朵的植物，并提问：- 这些植物是如何繁殖的？- 有哪些不同的繁殖方式？2. 学生观察并记录所观察到的植物特征，如花瓣数目、花粉等。

3. 学生小组合作讨论并总结出不同的植物繁殖方式。

三、掌握植物的生命周期1. 教师让学生观察并描述植物的生长过程，引导他们关注植物发芽、生长、结果和传播种子等阶段。

2. 学生进行实地观察，将所见所闻进行记录并相互交流。

3. 教师带领学生用制作卡片或绘制草图的方式，展示植物的生命周期。

四、巩固与拓展1. 学生小组进行植物观察活动，找出校园里新的植物种类并进行记录。

2. 学生选择一种植物，根据所学知识，制作展示板或展示海报，展示该植物的生命周期和繁殖方式。

【教学过程中的问题解答】1. 学生可能对一些植物的命名和特征感到困惑，教师应及时回答并提供辅助材料进行解释。

2. 学生对于植物生命周期的理解可能有片面性，可通过示范和实地观察进行纠正。

【教学反思】通过本教案的实施，学生们通过观察校园中的植物，循序渐进地了解了植物的基本特征、繁殖方式和生命周期。

校园里的植物-苏教2001版三年级科学上册教案

校园里的植物-苏教2001版三年级科学上册教案课程目标1.认识校园里常见的植物和它们的特点；2.理解植物在生态环境中的作用；3.培养学生的观察能力和探究精神；4.提高学生的语言表达和团队合作能力。

课程内容学习内容本课程主要围绕校园里常见的植物展开，包括植物的种类、外形、特点以及在生态环境中的作用。

具体内容如下：1.了解校园里常见的植物：向日葵、玫瑰花、紫荆花、月季花等；2.观察植物的外形和特点：树干、树叶、花朵等；3.理解植物在生态环境中的作用：制氧、吸收二氧化碳、维护生态平衡等；4.探究植物生长的条件：阳光、水、空气、土壤等；5.了解植物的生长过程：发芽、成长、开花、结果等。

学习方式本课程采用探究式学习，让学生通过观察、实验等方式主动参与学习，培养其观察能力和探究精神。

具体方式如下：1.观察植物的外形和特点，记录在笔记本中；2.实地探寻校园里的植物，并进行分类；3.通过实验了解植物生长的条件；4.分组或合作完成生长记录表，记录植物的生长过程。

课程重点1.校园里常见的植物；2.植物的外形和特点；3.植物在生态环境中的作用。

课程难点生长记录表的填写和分析。

教学流程教学环节活动内容时间自主探究观察植物的外形和特点，记录在笔记本中10分钟自主探究实地探寻校园里的植物，并进行分类15分钟合作探究通过实验了解植物生长的条件20分钟合作探究分组或合作完成生长记录表，记录植物的生长过程20分钟总结归纳回顾整个课程，梳理植物的种类、外形、特点以及在生态环境中的作用15分钟教学评价1.观察记录；2.实地探究；3.生长记录表。

课程拓展1.到植物园或者农场进行实地考察；2.听取专业人士的讲解；3.让学生自己种植一棵植物，记录生长过程。

备注1.本课程适用于小学三年级学生，课堂设置灵活，可根据实际情况进行调整；2.课程重点突出，教学难点明确，有利于提高学生的学习兴趣和学习效果。

【科学】1.6《校园里的植物》教案教学设计

1.6《校园里的植物》教案教学设计【教材简析】在前5课的学习中，学生已经学过运用看、摸、闻等方法去观察，先整体再局部地认识了植物以及植物的叶、茎等结构，并通过种养植物等活动知道植物会生长，植物的生存需要水和阳光，进而认识到植物是“活”的，是有生命的。

在本课中，学生将综合运用在前面几课中学习的观察方法，再次走出教室，观察、记录和认识校园里的植物，这也是对本单元的整体回顾。

走出教室，学生将运用在前几课中学习的观察和记录方法，观察、记录和认识校园植物的特征、名称、生长地点，发现室内观察之外的新信息，进一步了解植物的生存需要，再次感受“植物是有生命的”并强化共识，增强爱护植物、不伤害植物的意识。

聚焦板块：通过出示一幅校园中的植物的照片，提问学生认识这个植物吗；教师适时介绍植物名称，梳理各部分特征及生存环境，形成初步的“班级记录表”，激发学生到校园中探究植物的兴趣。

探索板块：教师先引导学生讨论去观察和认识植物前应该做的准备和相关注意事项。

带领学生出去观察时，对事先确定的一株植物一起进行观察，再次明确观察和记录方法后，学生以小组为单位自由开展观察记录。

教师巡视指导，注意学生安全，并答疑解惑。

研讨板块：观察、记录活动结束后，教师组织学生有序回到教室，学生分享观察及记录的结果，通过研讨活动，了解相关植物的名称、特点及生存环境。

此时需要教师辅以追问和引导。

拓展板块：教师设疑，在观察记录的过程中有什么新的发现，从而激发学生继续观察和探究的兴趣。

【学情分析】一年级的学生在前几课中已经学习过观察和记录方法，本课再次走出教室进行活动，学生观察、记录和认识校园植物的名称、生长地点及特征，学生有着极其浓厚的兴趣。

但是，记录能力以及对植物的特征认识的不足，让学生会有无从下手的情况。

所以需要老师积极引导观察，讲解名称和特征，同时指导学生如何用画图来描述和记录植物的形态特征。

【教学目标】科学概念目标1.在实地观察中,发现校园里生长着不同的植物,它们有各自的名称和特征。

苏教版科学三上《校园里的植物》教学设计

2.校园里的植物【教学目标】1．指导学生初步认识校园里的一些花草树木，能叫出它们的名字。

2．在认识校园里的植物过程中，培养学生的观察能力和记录能力；通过对植物的描述，发展学生的语言表达能力；通过独立设计表格，培养学生的动手能力，创新能力。

3．通过认识到它们都是有生命的，培养学生对植物的关爱，对学校的关爱，我们应该爱护它们。

【教学重点】指导学生认识校园里的植物，设计表格。

【教学难点】通过活动，培养学生的观察能力，记录能力，语言表达能力等。

【教学准备】教师材料：课件、课前布置学生留心观察校园里的植物有哪些。

学生材料：记录单。

【教学时间】2课时【教学过程设计】第一课时一、创设情境，激趣导入1．开学了，我们又回到了美丽的校园。

我们学校，送走了一批有一批学生，但是校园里还有一些生命，它们美化装点着校园，同时也见证着学校的历史，伴随着一届又一届学生的成长，你能猜出它们是什么吗？（植物、大树……）2．今天老师就带领大家认识校园里的植物。

二、从整体认识植物1．让学生说说p14中的植物名称。

引发学生对植物的兴趣。

2．师生交流汇报课前观察情况，说说认识的校园里的植物有哪些。

（可说名称，也可描述外形。

）3．出示事先拍好的一些校园植物图片。

比一比谁说的多。

师：我们校园里还有很多植物，你叫得出它们的名字吗？知道他们生长的年龄和特点吗？你认识它们的叶、花、果实、种子吗？（学生提出自己想了解的问题）4．要想知道的话，怎么办？（去观察、做调查）5．指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。

出示表格，讲解要求。

6．学生实地观察，教师随时指导。

7．小组交流统计整理，填写表格。

8．由各组小组长汇报调查情况。

三、师生共同小结校园的植物比较多样，他们的外部形状也是各种各样的，生长环境、生长特点也不尽相同。

【板书设计】2.校园里的植物去观察、做调查种类多样形状、生长环境、生长特点也不尽相同第二课时一、复习导入1．师：同学们，上一节课我们初步认识了校园里的一些植物，你还知道植物一般有哪些部份组成吗？2．学生：根、茎、叶、花、果实……二、提出观察任务1．这节课我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花等。

《校园里的植物》精品教案

《校园里的植物》
一、教学目标
1.能说出校园里常见植物的名称和特征。

2.学会用简单的方法观察和记录校园里的植物。

3.培养学生对校园环境的热爱和保护意识。

二、教学重难点
1.重点：认识校园里的植物，记录植物特征。

2.难点：用正确的方法观察植物。

三、教学方法
观察法、记录法、讲述法。

四、教学过程
1.导入
1.问学生：“你们知道校园里有哪些植物吗？”
2.引出课题：校园里的植物。

2.认识校园里的植物
1.教师带领学生在校园里观察植物，介绍植物的名称和特征。

2.让学生用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等方法观察植物。

3.记录校园里的植物
1.教师示范用简单的方法记录植物的名称、特征和生长地点。

2.让学生自己记录校园里的植物。

4.分享观察结果
1.让学生展示自己的记录，分享观察到的校园里的植物。

2.其他学生可以提问和补充。

5.总结
1.总结本节课所学内容，强调校园里的植物丰富多样，我们要爱护它
们。

2.布置作业：让学生继续观察校园里的植物，发现新的植物并记录下
来。

小学三年级科学校园里的植物教案三篇

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级科学校园⾥的植物教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀教学⽬标：知识与技能⽬标： 1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。

过程与⽅法： 1、能够运⽤多种感官去观察、去⽐较，掌握对⽐的⽅法。

情感态度价值观： 1、体会到对有⽣命的物体进⾏探索的兴趣。

2、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

教学准备：1、教师在校园内选择⼀个观察地点，供学⽣观察。

2、观察记录纸。

教学活动建议：本课是在上节课了解了有⽣命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学⽣对⽣命世界的重要组成部分——植物展开研究。

本课的编排始终围绕植物的形态进⾏。

通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等⽅⾯的信息，渗透了绿⾊开花植物的六⼤器官、植物与环境之间的关系等⽅⾯的知识。

教学活动从学⽣的已有经验⼊⼿，利⽤“说说认识的校园⾥的植物”的活动，让学⽣的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找⼀个“增长点”。

本课的主体活动是对植物进⾏观察。

在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。

教学过程：⼀、从整体认识植物 1、了解学⽣事先观察到的校园植物：说说你认识的校园⾥的植物有哪些。

（可说名称，也可描述外形。

）师⽣交流。

2、指导如何观察，提出观察要求：下⾯我们要到校园⾥去观察这些植物。

出⽰表格，讲解要求。

我认识的校园⾥的植物名称⽣长环境⽣长特点（可以写也可以画）⾼矮排队（按由矮到⾼顺序排出） …… 3、学⽣实地观察，教师随时指导。

4、汇报交流。

5、⼩结：植物的外部形状是各种各样的。

⼆、从局部认识植物 1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树⽪、树叶和花。

2、讲解如何观察树⽪：先摸，有什么感觉？再拓树⽪，看拓下来的图案有什么不同？ 3、讲解如何观察树叶：在树枝的⼀个节上看叶⼦是怎样长的？把它画下来。

三年级上科学教案-校园里的植物_苏教版

校园里的植物
教学目标:
1 、要校园中，通过观察，了解学校的植物，能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。

2、扩充了解，知道更多的植物种类，简单概括植物的共同特征，感受植物世界的多姿多彩。

3、了解当地的植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。

4、感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们。

教学过程:
一、参观校园，认识校园中的植物
参观的过程中，相应指导学生重点观察：
A、植物生长的环境
B、植物的外形特征
C、关注植物的高矮
D、关注植物的茎
E、关注植物的叶子的生态方式、叶子的形态、大小等
F、关注植物花的样子与颜色
G、关注植物的种子、根须
二、参观后交流、探究、分类
1、从环境分：陆生植物、水生植物、沙漠中生成
2、从高矮上区别；知道什么叫乔木，什么叫灌木
3、从茎上分：木本植物、草本植物
4、叶子生长方式：对生、互生、轮生
5、外形上的区别：一般的植物都包含根、茎、叶、花、种子和果实等局部。

6、、树皮的区别、叶子形态、花的形态与颜色区别
三、检查交流探索的结果
P14－P17 上的植物，一个个按探索的内容看一看，说一说
四、探究：
说一说，植物都有哪些共同特征？
七、趣味作业：
1、树皮画
2、树叶画
3、完成实验册。

小学三年级科学校园里的植物教案三篇

小学三年级科学校园里的植物教案三篇知识与技能目标：1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。

过程与方法：1、能够使用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

情感态度价值观：1、体会到对有生命的物体实行探索的兴趣。

2、意识到植物之间也有很多的相同和不同之处。

教学准备：1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。

2、观察记录纸。

教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。

本课的编排始终围绕植物的形态实行。

通过对植物由整体到局部的观察，获取相关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。

教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说理解的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为理解植物的多样性寻找一个“增长点”。

本课的主体活动是对植物实行观察。

在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。

教学过程：一、从整体理解植物1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你理解的校园里的植物有哪些。

（可说名称，也可描述外形。

）师生交流。

2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。

出示表格，讲解要求。

我理解的校园里的植物名称生长环境生长特点（能够写也能够画）高矮排队（按由矮到高顺序排出）……3、学生实地观察，教师随时指导。

4、汇报交流。

5、小结：植物的外部形状是各种各样的。

二、从局部理解植物1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

5、师生观察后交流。

6、提出问题，实行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）三、理解植物多样性，给植物分类1、看教科书第17页，提问：你理解这些植物吗？还理解哪些植物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

校园里的植物教案

一、校园里的植物教案二、教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的植物种类和特征。

2. 培养学生对植物的观察和探究能力。

3. 增强学生对校园环境的保护意识。

三、教学内容：1. 校园中常见的植物种类及其特征。

2. 植物的生长环境及其适应性。

3. 校园植物的保护和利用。

四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察校园中的植物，让学生亲身体验和感知。

2. 讲解法：对观察到的植物进行详细讲解，让学生了解其特征和生长环境。

3. 讨论法：组织学生就校园植物的保护和利用进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注校园中的植物，激发学生对植物的兴趣。

2. 观察校园植物：带领学生走出教室，观察校园中的植物，让学生亲身体验和感知。

3. 讲解植物特征：对观察到的植物进行详细讲解，让学生了解其特征和生长环境。

4. 小组讨论：组织学生就校园植物的保护和利用进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

六、教学延伸：1. 组织学生进行校园植物调查，深入了解校园中各种植物的分布、生长状况和保护情况。

2. 邀请植物学专家进行讲座，让学生更加专业地了解植物的生长、繁殖和保护知识。

3. 开展校园植物摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园中的美丽植物，提高学生对校园环境的关注度。

七、教学资源：1. 校园植物分布图：为学生提供校园中各种植物的分布情况，方便学生观察和学习。

2. 植物标本：展示各种植物的标本，让学生更直观地了解植物的特征。

3. 植物保护宣传资料：引导学生了解植物保护的重要性，提高学生的环保意识。

八、教学安全：1. 提醒学生观察植物时要保持安全，避免触摸有毒植物。

2. 在户外观察植物时，注意学生的交通安全，遵守交通规则。

3. 避免学生到陌生或危险的地方进行植物观察，确保学生的安全。

九、教学反思：1. 在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方法。

2. 教师要注重培养学生的观察能力和思考能力，引导学生主动发现和探究问题。

校园里的植物-苏教2001版三年级科学上册教案

校园里的植物-苏教2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.了解校园内常见的植物种类；2.了解植物的基本特征和结构；3.了解植物的生长需要。

二、教学重点1.植物的基本特征和结构；2.植物的生长需要。

三、教学难点1.植物的结构和生长形态的理解；2.植物的生长需要，如光、温度、水分等。

四、教学方法讲授法、实验法、互动探究法。

五、教学过程1.引入通过问题提出，引起学生对课题的兴趣：在校园的哪些地方可以看到植物呢？2.植物的基本特征1.植物的根、茎、叶有哪些特征？2.用放大镜观察植物的结构，了解植物的生长形态。

3.校园里的植物1.教师指导学生在校园里寻找常见的植物，让学生用放大镜观察植物的结构。

2.学生交流、归纳发现的植物的名称和特征。

4.植物的生长需要1.通过实验了解植物生长所需的光、水、温度等条件，观察植物在不同条件下的反应。

2.讲解植物的生长过程，让学生了解植物在生长过程中的需要。

5.巩固练习教师提供植物图片给学生，让学生根据图片进行分类，了解不同植物的特征，巩固所学内容。

6.课堂小结通过课堂小结，概括本堂课的重点内容。

并鼓励学生平时多注意周围的植物，增强对生命的认识。

六、教学评价通过掌握本课知识点，学生能够在校园中更加认识植物，提高观察能力，理解生命的基本特征，增强对生命的尊重和保护意识。

七、教学反思本节课是通过讲解、实验和互动探究的方式，引导学生了解植物的基本特征和结构，从而增强学生的生命意识，同时也培养了学生观察能力和动手能力。

在教学过程中，教师还可以搭配示范、教材和多媒体等教学资源，帮助学生更好地掌握课堂知识。

小学科学16《校园里的植物》(教案)

小学科学16《校园里的植物》（教案）校园里的植物：培养孩子们的自然观察力和关怀之心引言：在小学科学教育中，学生的自然观察力的培养至关重要。

通过引导学生仔细观察和了解校园里的植物，教师可以帮助他们建立与自然的联系、培养关怀之心，并增强对生态环境的保护意识。

本教案旨在引导学生了解校园里的植物的特点、重要性和生命周期，以及培养他们对植物的关注和保护意识。

一、教学目标：1.了解校园里的植物的种类和特点。

2.认识植物在我们生活中的重要性。

3.观察植物的生长和变化，并理解植物的生命周期。

4.培养学生的自然观察力和保护环境的意识。

二、教学重难点：1.植物的分类和特点。

2.植物的生命周期。

三、教学准备：图片、种子、小瓶子、土壤、浇水器、手术刀、显微镜、尺子等。

四、教学过程：1.引入（10分钟）教师引导学生回忆并回答问题：校园里有哪些植物，它们长什么样子？2.植物分类与特点（20分钟）教师给学生呈现不同种类的植物图片，让学生观察并进行分类。

教师引导学生针对不同类别的植物，描述它们的外观特点和生长环境。

学生积极参与讨论，并运用逻辑思维能力进行分类和总结。

3.植物的重要性（15分钟）教师引导学生思考植物对于人类和自然的重要性。

教师解释植物是地球生命链中的重要环节，提供氧气、食物和住所，维持环境平衡。

学生通过思考和交流，深入了解植物的重要性，并展示对植物的关心和保护。

4.种植观察（25分钟）教师分发种子、小瓶子、土壤和浇水器给学生。

教师引导学生按照正确的方法种植种子，然后学生负责整个种植过程的观察。

学生观察并记录植物的生长情况，包括发芽、长叶子、开花等。

学生们可以采用显微镜观察植物的细节结构。

5.植物的生命周期（25分钟）教师给学生呈现不同植物的生命周期图片，让学生观察和描述不同阶段的植物。

教师顺利引导学生发现植物生命周期的特点和变化。

学生们可以亲自动手使用手术刀进行植物剖析，观察不同阶段的形态特征。

6.反思与总结（10分钟）教师引导学生回顾整节课的内容，总结校园里的植物特点、重要性和生命周期的知识。

苏教版科学三上《校园里的植物》说课稿

苏教版科学三上《校园里的植物》说课稿一. 教材分析苏教版科学三年级上册《校园里的植物》一课，通过观察和研究校园里的植物，让学生了解植物的特点和生长环境，培养学生的观察能力和科学思维。

教材以校园里的植物为线索，引导学生关注身边的自然环境，体验探究科学的乐趣。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的观察能力和探究能力，但对植物的生长环境和特点了解不深。

通过本节课的学习，学生可以进一步了解植物的生长过程，培养观察和探究能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解校园里常见的植物，知道植物的生长环境和特点。

2.过程与方法：通过观察、、访问等方法，学会研究植物的生长环境。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，激发学生对科学的热爱。

四. 说教学重难点重点：了解校园里常见的植物及其生长环境。

难点：培养学生观察和探究能力，关注身边的自然环境。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以校园里的植物为线索，引导学生关注身边的自然环境。

2.运用观察法、法、访问法等，让学生亲身体验探究过程，培养实践能力。

3.利用多媒体展示植物的生长过程，帮助学生形象地理解植物的特点。

4.采用小组合作学习，培养学生团队合作精神。

六. 说教学过程1.导入新课：引导学生关注校园里的植物，谈谈自己对这些植物的了解。

2.探究活动：学生观察校园里的植物，记录植物的名称、生长环境等特点。

3.分享交流：学生分组汇报观察结果，其他同学提问、评价。

4.讲解演示：教师讲解植物的生长过程，展示多媒体资料。

5.实践环节：学生分组进行植物种植实验，观察植物的生长变化。

6.总结提升：引导学生关注身边的自然环境，培养关爱环境、珍惜资源的意识。

7.作业布置：让学生根据自己的兴趣，选择一种植物进行观察，记录其生长过程。

《校园里的植物》公开课优秀教学设计

《校园里的植物》教学设计教材分析：本课是在上节课了解了生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对植物展开研究，通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。

本课的主题活动是对植物进行观察，课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相似之处。

教学时从学生已有的经验入手，利用“认识校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样行寻找一个“增长点”。

教学目标：情感态度价值观：1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

2.意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

科学探究：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

科学知识：观察植物，并能描述出它的形状与特征。

教学重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。

教学难点：找出植物的相同之处。

教学过程：一、导入1. 师：（出示学校植物的照片PPT）这些图片漂亮吗？在哪里？2．师：这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化，我们学校的植物是多的，今天我们就象科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物，好吗？（板书：校园里的植物）二、认识校园里的植物1.参观校园，整体认识植物，学生画图记录：（1）师带领学生排队走进校园里植物较多的地方。

提问：你认识的校园里的植物有哪些？比一比谁说得最多？记录的多。

（2）提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花、及高矮。

①讲解如何观察树皮：先看一看，有什么不同？再摸一摸，有什么不同的感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？②讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

③讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

2.学生观察后交流。

（交流时要让学生尽情地说，实物投影展示植物记录并及时鼓励） 3.比较植物的相同之处。

（1）师提问：它们有很多不同，那它们为什么都叫做植物呢？我们观察到的植物有哪些相同点？（2）交流讨论：有根、茎、叶等组成部分，位置相对固定等。

校园里的植物教案

校园里的植物教案校园里的植物教案教案概述：本教案旨在通过校园里的植物作为教材，培养学生的观察能力，提高学生对植物的认识，并培养学生对植物的保护意识。

一、教学目标：1. 了解校园里的常见植物的名称和特点。

2. 培养学生对植物的观察能力，学会观察植物的特征。

3. 提高学生对植物的保护意识，培养保护植物的责任心。

二、教学重点：1. 让学生熟悉校园里常见的植物的名称和特点。

2. 培养学生对植物进行详细观察和描述的能力。

三、教学内容：1. 校园里的常见植物名称和特点介绍。

2. 学生观察和描述植物的活动。

四、教学过程：教师活动：1. 介绍本节课的教学目标和重点。

2. 通过图片或实物向学生展示校园里的常见植物，并进行名称和特点的介绍。

3. 引导学生观察植物的外观、形状、颜色等特征。

4. 提醒学生保护植物的重要性，培养对植物的保护意识。

学生活动：1. 听教师的介绍，认真观察展示的植物，并记录名称和特点。

2. 分小组进行植物观察活动，观察校园里的其他植物，并描述植物的特征和特点。

3. 将观察结果进行展示和交流。

五、教学评价：1. 教师观察学生的参与情况，评价学生对植物观察和描述的能力。

2. 学生互相评价小组展示的结果。

六、教学延伸活动：1. 带领学生参观学校的花坛和园林，进一步了解不同种类的植物。

2. 组织学生种植小型植物，培养学生对植物的养护和保护能力。

3. 进行植物科普知识的学习，扩大学生的植物知识面。

七、教学资料：1. 校园里常见植物的图片或实物。

2. 学生笔记本、铅笔等写作工具。

八、教学反思：通过本教案，学生可以对校园里的植物进行观察和描述，提高对植物的认识和保护意识。

同时，通过延伸活动，培养学生对植物的养护和保护能力，促进学生的综合素质发展。