幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案
幼儿园大班语言粽子里的故事教案
幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《传统文化我知道》中的第三节《粽子里的故事》。
详细内容包括：了解粽子的起源、传说及制作过程；学习有关粽子的儿歌、故事；通过实践活动，培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解粽子的起源和传说，感受传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对儿歌、故事的欣赏能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的粽子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解粽子的起源和传说，掌握粽子的制作方法。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对传统文化的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：粽子实物、图片、视频、儿歌、故事音频等。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示粽子实物、图片，引导幼儿观察并讨论粽子的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲述粽子的起源和传说，让幼儿了解传统文化，培养幼儿的民族自豪感。
3. 实践活动：a. 学习儿歌《粽子歌》，让幼儿跟随音乐节奏，边唱边做动作。
b. 分组讨论，让幼儿用自己的话讲述粽子的制作过程。
c. 播放故事《粽子里的故事》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：结合粽子制作过程，讲解相关的数学概念，如数量、形状等。
5. 随堂练习：让幼儿动手操作，用彩泥、剪刀等学具制作简单的粽子。
六、板书设计1. 粽子的起源和传说2. 粽子制作过程3. 儿歌《粽子歌》4. 故事《粽子里的故事》七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起动手制作粽子，并讲述粽子的起源和传说。
2. 答案：根据课堂所学，描述粽子的起源和传说，展示自己制作的粽子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与粽子的制作过程，增强亲子间的互动，培养幼儿的家庭责任感。
幼儿园中班语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《粽子里的故事》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言沟通能力。
三、教学准备：1. 教具准备：粽子、图片、视频、粽子制作材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示粽子，引导幼儿观察粽子的外形和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《粽子里的故事》，引导幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。
3. 讨论交流：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 制作粽子：教师带领幼儿模拟制作粽子，让幼儿亲身体验粽子的制作过程。
5. 品尝粽子：教师组织幼儿品尝自己制作的粽子，感受传统文化的魅力。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对端午节的来历和粽子的制作过程有了更深入的了解，达到了认知目标。
2. 活动中，幼儿积极参与讨论交流，观察力、想象力和表达能力得到了提高，达到了技能目标。
3. 幼儿对传统文化表现出浓厚的兴趣，民族自豪感得到增强，达到了情感目标。
4. 教学中，注意调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
5. 在今后的教学中，继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的语言沟通能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作粽子，增进亲子关系。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如美术、手工等区域，引导幼儿运用粽子元素进行创作，丰富幼儿的学习体验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对端午节的了解、粽子的制作过程以及语言沟通能力。
幼儿园大班端午节教案《粽子里的故事》
幼儿园大班端午节教案《粽子里的故事》一、教学目标：1. 了解端午节的由来和习俗，知道粽子是端午节的传统食品。
2. 通过观察、操作、品尝，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神，增强幼儿的节日氛围感受。
二、教学重点与难点：重点：了解端午节的由来和习俗，知道粽子是端午节的传统食品。
难点：通过观察、操作、品尝，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具：粽子、图片、视频、端午节相关故事书籍。
2. 材料：粽叶、糯米、红枣、线等制作粽子的材料。
3. 环境布置：布置一个充满端午节氛围的活动室，挂上粽子、艾叶等装饰。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片和视频，引导幼儿了解端午节的由来和习俗，知道粽子是端午节的传统食品。
2. 故事分享：教师讲述《粽子里的故事》，引导幼儿感受故事中的情感，培养幼儿的想象力。
3. 制作粽子：教师向幼儿演示制作粽子的步骤，引导幼儿亲自动手制作粽子，培养幼儿的动手能力。
4. 品尝粽子：教师组织幼儿品尝自己制作的粽子，引导幼儿感受节日的快乐。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对端午节的认识和理解。
2. 教师通过询问幼儿对粽子的口味、口感等感受，了解幼儿的品尝能力和表达能力。
3. 教师通过观察幼儿在制作粽子时的表现，评价幼儿的动手能力和合作精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与端午节活动，让家长了解幼儿园的教育内容，共同培养幼儿的节日氛围感受。
2. 区域活动：在角色区设置粽子店，让幼儿扮演售货员和顾客，锻炼幼儿的社会交往能力。
七、安全注意事项：1. 制作粽子时，教师要确保幼儿远离热源，避免烫伤。
2. 教师要确保幼儿在品尝粽子时，避免食物误入气管。
八、教学反思：1. 教师要根据幼儿在活动中的表现，及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
2. 教师要关注幼儿在活动中的情感体验，确保幼儿在愉悦的氛围中学习和发展。
新优质公开课获奖教案教学设计!大班语言详案《粽子里的故事》-
新优质公开课获奖教案教学设计！大班语言详案《粽子里的故事》本篇是大班语言活动, 由粽子引出主题, 并讲述故事, 并请幼儿发散思维, 如果自己吃了粽子应该怎么办, 激发幼儿说一说的欲望培养幼儿乐于参加传话, 词语接龙等语言游戏, 体验说一说的快乐。
以下是作者精心准备的教案, 欢迎阅读。
设计思路老奶奶有许多好听的故事, 可是她突然生了场大病, 病好后就不能说话了。
为了把故事讲下去, 聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里, 并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友……优美的故事娓娓道来, 不禁引发了孩子们对粽子的美好向往, 也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。
活动目标(1)听故事, 理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。
(2)乐于参与传话、词语接龙等语言游戏, 体验听说的乐趣。
活动准备图画书、PPT课件自制大粽子两只：一只用来“传话”, 一只用来“接龙”粽子糖若干活动过程 (1)经验回顾, 引发兴趣示封面：一吃过粽子吗?粽子里有什么? 一听说过包着故事的粽子吗?今天就来听一听《粽子里的故事》。
(2)倾听、理解故事情节①包粽子(出示第1～5页)：一生病前, 老奶奶有什么本领?一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望? 小结：原来, 老奶奶的愿望是：吃吧吃吧, 吃了粽子讲故事。
②吃粽子(出示第6～1 2页)：一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗? 一学学小动物吃了粽子后的样子。
小结：小动物们虽然吃了粽子, 但是它们不会说话, 所以不会讲故事。
③讲故事(出示第1 3～22页)：一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子? 一小姑娘吃了粽子后怎么样? 小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘, 小姑娘吃了一个又一个粽子, 讲了一个又一个故事。
④完整欣赏故事：一小姑娘带着一肚子的故事回家了。
如果你是小姑娘, 你回家后会做什么呢? (3)迁移运用, 开展游戏一老师这里有几只大粽子, 我们一起来吃粽子讲故事吧!①(拆开第一只粽子。
幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案
幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案第一篇：幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案幼儿园大班《粽子里的故事》目标：1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
准备：课件、磁带、录音机。
重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
过程：一、导入1、小朋友你们吃过粽子吗?2、粽子是什么味道的呢？今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗？小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。
二、欣赏故事1、听故事，观看PPT1、2、3（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。
怎么办呢？）——这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？——可奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法吗？（幼儿讨论）——看看老奶奶是怎么做的。
2、听故事，观看PPT4（老奶奶决定把一个个故事——谁就会讲故事了。
）——奶奶是怎么做的呢？小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。
3、出示松鼠卡片，观看PPT5、6、7。
（吱吱吱、吱吱吱，——一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”）——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来——接下来来还会有谁来呢?让我们继续听下去。
4、出示狐狸卡片，观看PPT8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸——一个劲儿叫：“哩哩哩……”——谁来了？小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。
5、观看PPT11（接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢?）——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。
你有什么办法吗？（幼儿讨论）6、观看PPT12、13（小松鼠，小狐狸——扔下竹篮拼命逃。
《粽子里的故事》幼儿大班教案
《粽子里的故事》幼儿大班教案一、教学目标：1. 了解端午节的来历和传统习俗，知道粽子是端午节的重要食品。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力，学会包粽子。
4. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：了解端午节的来历和习俗，学会包粽子。
难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，增强团队协作精神。
三、教学准备：1. 教具：粽子、图片、视频、粽子材料（糯米、红枣、粽叶等）。
2. 学具：幼儿手工材料（彩纸、画笔、剪刀等）。
四、教学内容：1. 导入：播放端午节习俗的视频，引导幼儿了解端午节的来历和习俗。
2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 手工制作：指导幼儿用彩纸、剪刀等材料制作粽子，培养幼儿的动手能力。
4. 包粽子活动：分组进行包粽子比赛，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
五、教学步骤：1. 观看端午节习俗视频，引导幼儿了解端午节的来历和习俗。
2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 指导幼儿手工制作粽子，培养幼儿的动手能力。
4. 分组进行包粽子活动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作精神，评价教学目标的达成情况。
关注幼儿在活动中的表现和反馈，为下一步教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中与孩子一起制作粽子，了解端午节习俗，感受家庭亲情。
2. 环境创设：在班级环境中布置端午节主题墙，展示幼儿制作的粽子作品，增强节日氛围。
七、教学反思：1. 教师需在活动中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的动手操作机会。
2. 在故事讲述过程中，鼓励幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 包粽子活动过程中，注意安全事项，如使用剪刀、粽子材料等。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观粽子制作过程，了解粽子的制作工艺。
【幼儿园优质教案】粽子里的故事教案
大班端午节活动教案：粽子里的故事活动目标：1、理解故事内容，感受游戏的快乐。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
活动准备：PPT、3只粽子。
活动过程：一、导入1、——今天刘老师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢？2、出示PPT，幼儿猜测故事内容。
小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。
二、欣赏故事1、出示故事名字《粽子里的故事》——吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？2、简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。
这是我们中国人的节日，大家要记住哦。
3、——那么《粽子里的故事》会讲些什么呢？，我们一起来看看吧。
4、分段观看PPT，欣赏故事，（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。
）——那怎么办呢？（幼儿讨论）——看看老奶奶是怎么做的。
5、继续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶——谁就能讲出有趣的故事来。
）——原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
6、松鼠图片——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来7、狐狸图片——小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。
8、继续欣赏故事（接着——只好摇摇头。
）小结：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。
9、继续欣赏故事（小松鼠，小狐狸——她一定把这些故事讲给小朋友们听。
）小结：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小朋友听。
三、“吃”粽子1、——老奶奶的粽子里有故事，刘老师带来的粽子也很神奇，来吃吃刘老师带来的粽子，讲讲刘老师粽子里的故事。
2、出示粽子一：听话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。
）——谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子？（箬叶、米）——谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚？3、出示粽子二：悄悄话（“我爱你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。
2024年幼儿园大班语言粽子里的故事教案
2024年幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《传统文化之美——节日篇》中的《粽子里的故事》一节。
教学内容主要包括：了解端午节的由来、习俗及其文化内涵；学习通过粽子这一载体，讲述民间传说故事；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解端午节的习俗，感受传统节日的文化氛围；2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够复述粽子里的故事；3. 激发幼儿对民间故事的好奇心，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握端午节的习俗，学会讲述粽子里的故事。
难点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在理解故事的基础上，发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：粽子模型、PPT、视频、故事卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示粽子模型，引导幼儿谈论端午节习俗，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT、视频等形式，介绍端午节的由来、习俗及其文化内涵；讲解粽子里的故事，引导幼儿关注故事情节和人物。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个具有代表性的故事情节，进行详细讲解；邀请幼儿分享自己了解到的端午节习俗和故事。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿根据卡片提示，复述故事；鼓励幼儿用自己的话讲述故事，培养语言表达能力。
5. 创作环节（10分钟）分组进行创作，让幼儿用彩纸、画笔等学具制作与端午节相关的手工作品；教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
拓展延伸，让幼儿回家后与家长分享所学故事和习俗。
六、板书设计1. 端午节由来、习俗；2. 粽子里的故事情节；3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起复述粽子里的故事，并分享端午节的习俗。
2. 答案：根据幼儿复述故事和分享习俗的情况，给予口头表扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织端午节主题活动，让幼儿深入了解传统节日文化，提高幼儿的综合素养。
大班端午节语言公开课教案《粽子里的故事》
大班端午节语言公开课教案《粽子里的故事》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《粽子里的故事》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历，知道吃粽子的习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历和吃粽子的习俗。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
三、教学准备：1. 教具准备：粽子图片、端午节故事视频、粽子香味剂。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：利用粽子香味剂，引发幼儿对粽子的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 讲解端午节来历和吃粽子的习俗：通过故事视频和图片，讲解端午节的来历，让幼儿了解吃粽子的习俗。
3. 倾听和表达训练：让幼儿听故事《粽子里的故事》，并回答相关问题，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 语言游戏：通过端午节相关词语接龙游戏，提高幼儿的语言理解能力。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对端午节的来历和吃粽子的习俗有了更深入的了解，达到了认知目标。
2. 在倾听和表达训练环节，大部分幼儿能积极参与，表达自己的观点，但部分幼儿仍需加强引导。
3. 语言游戏环节，幼儿表现出较高的兴趣，但在词语接龙游戏中，部分幼儿存在困难，需要在今后的教学中继续关注和引导。
4. 针对本次活动，需要进一步加强幼儿的倾听和表达能力培养，可通过增加互动环节、调整教学方法等方式实现。
5. 在今后的教学中，继续关注幼儿对端午节传统文化的了解，引导他们树立民族自豪感。
六、教学内容：1. 回顾端午节来历和吃粽子的习俗。
2. 讲述故事《粽子里的故事》。
3. 分析故事中的角色和情节。
七、教学过程：1. 复习端午节来历和吃粽子的习俗，通过提问方式检查幼儿的掌握情况。
2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分析故事中的角色和情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
幼儿园大班端午节教案《粽子里的故事》
幼儿园大班端午节教案《粽子里的故事》一、教学目标1. 了解端午节的来历和习俗，知道粽子的制作过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，体验制作粽子的乐趣。
4. 培养幼儿的团队协作精神，增强同伴间的友谊。
二、教学内容1. 端午节的来历和习俗2. 粽子的制作过程3. 制作粽子的手工活动三、教学准备1. 教具：粽子图片、端午节故事视频、粽子制作材料等。
2. 环境：布置一个充满端午节氛围的活动室，挂上粽子、艾叶等装饰。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对端午节的了解和经历。
2. 讲解：通过故事视频和图片，讲述端午节的来历和习俗，让幼儿了解粽子的制作过程。
3. 实践：分发粽子制作材料，指导幼儿动手制作粽子，体验制作过程中的乐趣。
4. 展示：让幼儿展示自己制作的粽子，鼓励他们分享制作心得。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作粽子过程中的动手能力和团队协作精神。
2. 搜集幼儿对端午节和粽子的感受，了解他们的学习效果。
3. 通过家长交流会，了解幼儿在家庭中对端午节习俗的传承和践行情况。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行端午节主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达他们对端午节的理解和感受。
2. 安排家长参与亲子活动，一起制作粽子，增进亲子关系，感受传统节日的氛围。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的指导和支持。
2. 注重培养幼儿的动手能力和观察力，引导他们主动参与制作过程。
八、教学反馈1. 在教学活动结束后，及时向家长反馈幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
九、教学评估1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的学习效果和动手能力。
2. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善教学内容和方式。
十、教学总结1. 在端午节教案《粽子里的故事》的教学活动中，幼儿了解了端午节的来历和习俗，学会了制作粽子。
2. 幼儿在制作粽子的过程中，培养了动手能力、观察力和团队协作精神。
《粽子里的故事》幼儿大班教案
《粽子里的故事》幼儿大班教案一、教学目标1. 了解端午节的由来和粽子的制作过程。
2. 认识屈原，感受屈原的爱国精神。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点1. 重点：了解端午节的习俗和粽子的制作过程。
2. 难点：理解屈原的爱国精神，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学准备1. 教具：粽子、端午节相关图片、视频、故事课件等。
2. 材料：粽叶、糯米、红枣等食材，用于制作粽子。
3. 环境：布置一个温馨、舒适的教学环境，营造节日氛围。
四、教学过程1. 导入：通过出示粽子，引发幼儿对粽子的兴趣，导入课题。
2. 讲解端午节由来和粽子的制作过程：讲解端午节的由来，介绍粽子的制作过程，让幼儿了解屈原的爱国精神。
3. 制作粽子：分组进行粽子制作，培养幼儿的动手能力，体验制作的乐趣。
4. 故事分享：《粽子里的故事》，引导幼儿想象故事情节，表达自己的感受。
5. 总结与反思：通过讨论，让幼儿理解屈原的爱国精神，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
五、作业设计与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查其他端午节的习俗，下节课分享。
2. 评价：通过幼儿的制作、表达和分享，评价幼儿对端午节和粽子的认识，以及想象力、表达力和创造力的发展。
观察幼儿在活动中的行为表现，评价其分享、合作等良好品质的发展。
六、教学延伸活动1. 手工活动：邀请家长参与，一起制作粽子装饰品，如粽子挂件、粽子灯笼等。
2. 亲子活动：开展“粽子接力赛”，家长与孩子一起参与，增进亲子关系。
3. 端午节主题班会：组织幼儿进行端午节主题班会，让幼儿深入了解端午节的文化内涵。
七、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度、动手操作能力和表现力。
2. 作品评价：评价幼儿制作的粽子作品，关注其创意、动手能力和团队协作精神。
3. 家园互动评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如分享、合作等。
八、教学反思1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
《粽子里的故事》幼儿园教案
《粽子里的故事》幼儿园教案一、教学目标1.了解粽子的由来和端午节的传统习俗。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.增进幼儿对传统文化的认识和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解粽子的制作过程和端午节的传统习俗。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达粽子里的故事。
三、教学准备1.故事课件：《粽子里的故事》2.粽子实物及制作材料3.画纸、画笔4.音乐磁带：《端午节歌》四、教学过程1.导入（1）教师出示粽子，引导幼儿观察粽子的外形、颜色和味道。
2.故事分享（1）教师播放课件，讲述《粽子里的故事》。
（2）故事结束后，教师引导幼儿谈论故事情节，让幼儿说出自己印象最深刻的片段。
3.活动一：制作粽子（1）教师示范粽子的制作过程，讲解制作步骤和注意事项。
（2）幼儿分组进行粽子制作，教师巡回指导。
（3）制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
4.活动二：粽子里的故事（1）教师提出问题：“你们觉得粽子里会有什么故事呢？”（2）幼儿自由发挥，用语言表达粽子里的故事。
（3）教师选取几个有趣的故事进行分享，鼓励幼儿发挥想象力。
5.活动三：端午节习俗体验（1）教师讲解端午节的传统习俗，如赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等。
（2）幼儿分组进行端午节习俗体验，如模拟赛龙舟、制作香囊等。
（3）活动结束后，让幼儿分享自己的体验感受。
（2）幼儿展示自己的作品和故事，相互欣赏、交流。
（3）教师播放《端午节歌》，让幼儿在音乐中感受节日的氛围。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起制作粽子，并讲述粽子里的故事。
2.家长协助幼儿了解家乡的端午节习俗，共同度过一个愉快的端午节。
六、教学反思本节课通过故事、制作粽子、体验端午节习俗等活动，让幼儿了解粽子的由来和端午节的传统习俗。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，使幼儿在愉快的氛围中感受到传统文化的魅力。
同时，通过课后作业，让幼儿将所学内容延伸到家庭，增进亲子关系，弘扬传统文化。
2024年幼儿园中班语言优秀教案《粽子里的故事》
2024年幼儿园中班语言优秀教案《粽子里的故事》一、教学目标1.让幼儿了解端午节的由来和粽子的制作过程；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.提高幼儿对传统节日的热爱和认识。
二、教学准备1.教具准备：粽子模型、插图卡片、粽叶等；2.课前准备：制作“端午节”、“粽子”相关的图片和视频资料；3.教师准备：熟悉端午节和粽子的相关知识，准备互动问题。
三、教学过程第一部分：导入1.利用图片或视频资料介绍端午节和粽子的由来，激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿讨论端午节的意义和粽子的制作方法。
第二部分：教学展开1.通过粽子模型展示，让幼儿了解粽子的形状和外表特征。
2.利用插图卡片讲述《粽子里的故事》，引导幼儿进行想象和表达。
第三部分：活动设计1.分发粽叶让幼儿体验包粽子的过程，激发他们的动手能力。
2.进行小组讨论，让幼儿分享自己对粽子的看法和想法，促进语言表达能力的提升。
第四部分：温故知新1.以小组形式复述粽子的制作过程并展示成果，加深对端午节和粽子的印象。
2.教师总结教学内容，强调传统节日的重要性，以及通过亲自动手体验传统文化的乐趣。
四、教学评估1.观察幼儿在课堂活动中的参与度和表现；2.收集幼儿的绘画作品或口头表达，评估他们对粽子和端午节的理解。
五、教学反思1.教学中得到的收获和问题；2.对幼儿学习情况和教学方法的反思，为今后教学提供借鉴。
本教案旨在通过介绍端午节和粽子，培养幼儿对传统文化的热爱，激发他们的语言表达能力和想象力。
希望通过这堂课的设计能够让幼儿在玩中学，学中玩，感受到中华传统文化的魅力。
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历和包粽子的习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统节日的热爱和自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历和包粽子的习俗。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置端午节的情境，让幼儿身临其境地去感受和体验。
2. 观察教学法：引导幼儿观察粽子及其制作过程，培养幼儿的观察能力。
3. 动手操作教学法：让幼儿亲自参与包粽子的过程，提高幼儿的动手能力。
4. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 教具：粽子、艾叶、五彩绳等端午节相关物品；包粽子的材料（糯米、红枣、粽叶等）；PPT、图片等教学资源。
2. 环境：布置一个具有端午节氛围的环境，如悬挂艾叶、五彩绳等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示PPT或图片，让幼儿了解端午节的来历，引导幼儿谈论自己知道的端午节习俗。
2. 观察学习：展示粽子及其制作过程，引导幼儿观察并说出粽子的特点，如形状、颜色等。
3. 动手操作：分组进行包粽子的活动，引导幼儿亲手制作粽子，培养幼儿的动手能力。
4. 情境体验：设置端午节情境，如赛龙舟、挂艾叶等，让幼儿身临其境地去感受和体验。
5. 表达分享：鼓励幼儿分享自己制作的粽子，引导幼儿表达自己的喜悦心情。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调端午节的习俗和包粽子的意义。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人分享自己在幼儿园学到的端午节知识和包粽子的经验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对端午节习俗和包粽子过程的掌握情况。
2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，如包粽子的手法、速度等。
3. 关注幼儿在情境体验中的感受，了解他们对传统节日的热爱和自豪感。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后向家人分享的情况。
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历和包粽子的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统节日的热爱和尊敬长辈的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历和包粽子的过程。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：粽子、图片、视频、端午节相关故事书籍。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入：教师出示粽子，引导幼儿观察粽子的外观，激发幼儿对端午节的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《粽子里的故事》，引导幼儿了解端午节的来历和包粽子的过程。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 延伸活动：教师组织幼儿进行包粽子的手工活动，让幼儿亲身体验端午节的传统习俗。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，评价幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2. 观察幼儿在手工活动的表现，评价幼儿的动手能力和对传统节日的热爱程度。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和对故事的理解程度。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园与幼儿一起包粽子，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。
2. 参观实地：组织幼儿参观粽子生产厂家，了解粽子从制作到成品的过程，丰富幼儿的生活经验。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和节奏。
2. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
3. 结合幼儿的年龄特点，注重教学内容的趣味性和互动性。
八、家园共育建议：1. 教师与家长保持沟通，共同关注幼儿在活动中的表现和进步。
2. 家长可以在家引导幼儿了解更多的端午节习俗，如佩戴香囊、挂艾叶等。
3. 家长可以与幼儿一起制作粽子，培养幼儿的动手能力，增进亲子关系。
九、教学内容安排：1. 第1周：导入端午节，讲述《粽子里的故事》。
幼儿园大班语言公开课《粽子里的故事》教学设计
幼儿园大班语言公开课《粽子里的故事》教学设计
活动目标：
1.通过听、演、说学习创作端午节歌谣。
2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达。
3.在故事和游戏中体验语言学习的快乐。
活动准备：
物质准备：音乐、粽子里的故事ppt、接龙展板、端午节习俗图片
经验准备：幼儿已了解部分端午节习俗
活动过程：
一、谈话激趣，引入习俗。
1.孩子们，你们知道端午节是什么时候吗？
2.那端午节有哪些习俗呢？
（赛龙舟、包粽子、额画王、午时水、五彩绳、挂香包......）
二、绘本讲述，推向游戏。
1.在一个森林里面，有一间小屋，小屋里住着一个老奶奶......
2.老奶奶会请谁吃粽子讲故事？
三、听说游戏，玩中乐学。
1.游戏体验之悄悄话---五月五，是端午，划龙舟，敲锣鼓
(1)悄悄话:五月五日是端午节。
所有的工作人员都参与窃窃私语
(2)悄悄话:五月五日是端午节，划龙舟，敲锣打鼓。
(小组赛窃窃私语)
2.游戏体验之接龙--创编端午节童谣
（1）面朝展板接童谣
（2）背朝展板接童谣
（3）小鼓节奏接童谣：慢--快
四、故事讲述，总结活动。
1.我们班的孩子特别乖，可以去奶奶的小屋吃粽子。
现在，让我们来看看奶奶邀请了谁去她的森林小屋。
2.让我们把这个美好的故事带回我们班，与我们的好朋友分享。
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》一、教学目标1.了解端午节的传统文化，学习粽子文化2.通过听故事、观察图片等形式，提高孩子们语言理解能力，增强语言表达及交流的能力3.通过学习故事情节及角色，培养孩子们人文素养，增强爱国意识二、教学准备1.故事书《粽子里的故事》2.制作模拟粽子的手工材料3.图书、板书、图片、录音等教具4.布置教室环境，铺设交通路线三、教学过程1.前置活动铺设交通路线，让孩子们依次走过，边走边说“可爱的狗狗，我爱你”等口号，活跃孩子们的情绪。
2.故事讲述让孩子们坐下，示范发放故事书《粽子里的故事》，通过讲解粽子的来源、制作粽子的方法以及粽子与端午节的关系等，引起孩子们的兴趣，激发孩子们的好奇心。
在讲解的过程中，教师应当适时地放录像、图片等素材，让孩子们更好地理解和把握故事情节。
3.角色所见所听将故事书中的角色根据名字分组，要求每个小组描述自己所扮演角色所见所听的情况，按照学期表演成果展示。
4.手工制作根据故事情节，教师布置粽子制作的手工活动，引导孩子们学习制作粽子的方法，增强学生动手能力。
5.口头表达要求孩子们在制作手工的过程中，能够口头表达自己的想法和所见所闻的内容。
6.总结课堂在课堂即将结束之前，教师可以根据当天的课堂表现和孩子们的成果，带领大家一起进行总结和反思。
这个环节不仅可以帮助孩子们明确今天学到的知识和技能，更能帮助孩子们提高积极性，激发下一次探究的兴趣。
四、教学评估1.考察孩子们对于粽子文化的了解、对于粽子历史的掌握能力2.测试孩子们对于故事情节的理解程度以及对于角色的把握能力3.口语表达能力的评估五、教学反思通过今天的课程，孩子们深入了解了粽子文化及粽子的历史，同时激发了孩子们的学习兴趣，提高了孩子们的语言表达和交流能力。
但是需要注意的是，在今后的教学过程中，教师还需要更多地考虑到孩子们的学习状况，更加科学地设计探究方案，以达到更佳的教育效果。
六、附录本次教学使用Markdown文本格式记录，可以部署在GitHub上，方便与家长互动交流。
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二、欣赏故事
1、听故事，观看PPT1、2、3
听了。怎么办呢？）
这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？ 可奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法吗？
幼儿讨论）
看看老奶奶是怎么做的。
2、听故事，观看PPT4
幼儿园大班《粽子里的故事》
目标：
1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
准备：课件、磁带、 录音机。
重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表、导入
1、小朋友你们吃过粽子吗?
2、粽子是什么味道的呢？今天方老师给小朋友们带来了一 个关于粽子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗？