2020新高考语文二轮复习第四部分语言文字运用专题八针对提升四传统文化大趋势语言交际需“得体”学案
2020全国新高考Ⅱ卷语文语言文字运用题
1.（2020全国新高考Ⅱ卷，22）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。
2020年6月3日上午，中国农业科学院在京发布《中国农业产业发展报告2020》(以下简称《报告》)。
《报告》显示，2020年我国粮食生产基本面良好。
《报告》基于统计数据，利用中国农业产业模型(CASM)模拟预计，2020年全国粮食产量将达到6.7亿吨，高于2019年的6.6亿吨。
稻谷、小麦和玉米产量将分别达到2.1亿吨、1.3亿吨和2.6亿吨。
粮食种植面积较2019年略有减少，但单产将有所增加。
答案：
①2020年6月3日；②中国农业科学院发布《中国农业产业发展报告2020》；③预计今年全国粮食产量将达到6.7亿吨。
解析：压缩语段应注意把握语句的层次，根据关键词语来筛选信息。
本语段是典型的新闻，语句的重要性是依次递减的。
第一句话是关键信息，因为不超过55个字数限制，可以把“在京”、“以下简称《报告》”这些非重要信息删除，保留时间即2020年6月3日(时间没必要精确到“上午”，所以删去“上午”)、事件即中国农业科学院发布《中国农业产业发展报告2020》。
第二句是报告所显示的内容，紧接着第三句是《报告》的具体内容，“基于统计数据”、“利用中国农业产业模型(CASM)模拟”讲的是《报告》的形成依据，不属于重要信息，可以删除，所以可以压缩为“预计今年全国粮食产量将达到6.7亿吨”。
第四句是具体粮食种类的产量，第五句是讲粮食种植面积较往年减少，但单产将有所增加，从整个语段来说，这些都是一些细节性的信息，不是最重要的，可以删除。
2024届新高考语文二轮复习：语言文字运用 强化练习题4(含答案解析)
2024届新高考语文二轮复习：语言文字运用强化练习题4学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达阅读下面的文字，完成下面小题。
作为上合组织重要创始成员国，中国①___________地重视、支持和推动上合组织发展。
2013年以来，习近平主席出席历次上合组织峰会，提出一系列推动上合组织发展和地区合作的重要主张和倡议，得到各方积极响应，中国在上合组织中具有②___________的地位。
“确立构建人类命运共同体的共同理念”正式写入青岛宣言，成为上合组织成员国的上下同欲；共建“一带一路”倡议同成员国发展战略及欧亚经济联盟等区域合作倡议深入对接，为地区发展创造重要机遇。
上合组织各方对习近平主席提出的全球发展倡议都③___________，认为这一倡议对解决当前全球发展困境具有重要意义。
不少成员国积极评价了习近平主席提出的全球安全倡议和认同共同、综合、合作、可持续的安全观进而提出独立自主、安危与共以及反对在本地区制造阵营对抗、破坏地区稳定的主张。
习近平主席出席上合组织撒马尔罕峰会，将就新形势下加强上合组织建设、更好应对重大国际和地区挑战与有关各方深入交换意见，有利于共同捍卫真正的多边主义，维持发展中国家的正当权益，将重要的为促进地区安全稳定和发展繁荣作出贡献。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．请将文中画框部分改成短句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
可少量增删词语，不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
啊！这宝贵的土地，不事稼穑的剥削阶级只知道想方设法的掠夺它，把它作为榨取劳动者血汗的工具；亲自在上面播种五谷的劳动者，才真正对它具有强烈的感情，把它看做命根子，把它当成哺育自己的母亲。
几个世纪以来，那些当年被迫得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的时候，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。
2024年高考语文第二轮专题复习强化训练：语言文字运用(附答案) (1)
2024年高考语文第二轮专题复习强化训练：语言文字运用阅读下面的文字，完成下题。
事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。
第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。
做事一定要坚决。
无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。
如果(______________)，工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。
①当然，②前进的目的必须正确。
③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。
由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。
”第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。
‘破’和‘沉’都是动词。
‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。
这样用法的动词叫作‘使动词’。
同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。
像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。
曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，______________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。
”第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。
他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。
后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。
”1．将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（）A．干打雷不下雨 B．又吃鱼又嫌腥C．前怕狼后怕虎 D．首尾不能兼顾2．文中画线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。
3．请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。
2024年高考语文二轮复习专项突破卷一 语言文字运用专题(含答案)
专项突破卷一语言文字运用专题(90分钟 100分)一、语言文字运用I (70分)(一)阅读下面的文字,完成1~3题。
(11分)近年来,博物书写越来越受读者欢迎。
这类作品以非虚构写作的形式,科普自然知识,传播生态理念,兼具科学性和文学性。
( ),这些博物书写,有的长于咏物抒怀,饱含人文情愫;有的则长于科普,充满理性哲思。
咏物抒怀类博物书写的作者一般是作家,作品的文学性强。
一方面,这类作者本身拥有较深的文学功底和丰富的写作经验,善于把“热爱大自然”的主题具象化为对万物生灵的描写,用通感、拟人等手法写出“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”的意蕴。
另一方面,他们不断拓宽视野,钻研博物学经典著作,在写作对象、创作手法上吸收博物学记录描摹、对比说明、汇总整理自然万物的方式,为作品增添知识含量。
不同于既往生态文学“代自然立言”,博物书写更强调让大自然“说话”,让读者由衷发自内心地保护自然,热爱自然。
在生态文明建设不断取得新成就、绿色发展理念深入人心的今天,博物书写在记录自然之美、普及科学知识、提升生态保护意识方面,正在发挥越来越大的作用。
1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) ( )A.不同的专业背景、关注对象和写作风格B.作家的不同专业背景、关注对象和写作风格C.由于作家的专业背景、关注对象和写作风格不同D.专业背景、关注对象和写作风格的不同2.请结合材料,用一句话给“博物书写”下一个定义,不超过60个字。
(4分)答: 60字3.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。
可少量增删词语,不得改变原意。
(4分)(二)阅读下面的文字,完成4~6题。
(11分)走进田里,这些麦子高低不一, ① ,每一株麦子都是独一无二的。
到人的腰际的是高的麦子,矮的才没过小腿。
几株稗子、燕麦和蒿草还夹杂在稠密的麦子里。
而麦穗也不一样,有些穗子细长,显得② ;有的穗子短小,长着蓬咋咋的壳子,麦粒圆润如玉。
2020新高考语文二轮复习第四部分语言文字运用专题八 辨析并修改落实训练高效增分
针对提升三想全辨析角度表达准确流畅病句修改题1．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①造成传统文化魅力缺失的主要原因是整个社会对传统文化缺乏重视，②以至于人们对传统文化表达缺乏兴趣。
③社会上“回归传统，重视传承”意识增强，④传统文化所面临的困境和压力正逐渐得到释放。
⑤政府通过各种形式加大对传统文化的宣传力度，⑥将中华传统文化融入现代社会生活，⑦通过融合彰显传统文化的时代价值。
⑧传统文化的创新表达是对传统文化自身价值的一次检验，⑨好的表达方式能改变人们对事物的评价和认知。
答：答案：(1)①；修改为：去掉“造成”；(2)③；修改为：“社会上”之前加“随着”；(3)④；修改为：“释放”改为“缓解”；(4)⑨；修改为：“评价”和“认知”互换位置。
2．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①中国文化建设不应对国外文化采取拒绝态度，②而是应去伪存真，保留和选择适合中国实际情况的文化元素。
③在新媒体环境下，新媒体利用先进技术让更多的国外文化进入中国，④给予我国文化创造更多的选择机会，⑤应从众多国外文化中进行筛选，将优秀文化予以保留。
⑥值得注意的是，西方文化的传入将对中国传统文化造成冲击，⑦即便是在新媒体时代，⑧文化的传播也存在“西强中弱”的现象，⑨但文化建设必须实现交流和碰撞中才能凝聚文化精髓。
答：答案：(1)②；修改为：“保留和选择”改为“选择和保留”；(2)④；修改为：“给予”改为“为”或“给”；(3)⑥；修改为：“将”改为“会”；(4)⑨；修改为：“实现”改为“在”。
3．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①完善社会养老保障体系是国家和谐稳定发展的重要基础，②现阶段，我国城镇养老保障体系已逐步完善，③但农村地区的养老水平相对落伍，④这使得我国养老保障体系呈现出一定的“碎片化”，⑤阻碍了城镇化的推进，⑥影响着我国和谐社会的构建。
2020届高考语文二轮复习：语言文字运用复习测试
2020届高考语文二轮复习：语言文字运用复习测试三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17～19题。
(9分)中华民族的伟大复兴必然包括文化的复兴。
今天，西方文化借助全球化进程取得的，以一种强势文化的力量撞击着中国传统文化。
维护中国文化的主体性，不是________、闭关锁国，而是要承前启后、________。
中国的也是世界的，过去的也是未来的。
以丝绸之路为例，()。
唐代的长安城，是人类历史上第一个人口超过百万的国际性城市；明代初期郑和七下西洋，船队带回“麒麟”——非洲长颈鹿，南京城________，都来一睹其真容。
今天，“一带一路”打开筑梦空间，“人类命运共同体”勾画宏大愿景，同样体现出对中国传统文化的深刻认识与创新发展。
有学者把中华文化比作“一个有着强大向心力的漩涡”，不断与周边各个地方的各种文化________，最终形成一个极其丰富而巨大的“时空存在”，这形象地展示了中华文化的整合力、包容力和创造力。
17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.西方文化借助全球化进程取得的，以一种强势文化的力量击打着中国传统文化。
B.西方文化借助全球化进程，以一种强势文化的力量撞击着中国传统文化。
C.西方文化借助全球化进程取得的，以一种强势文化的力量打击着中国传统文化。
D.西方文化借助全球化进程，以一种强势文化的力量冲击着中国传统文化。
18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)A.墨守成规前赴后继万人一心祸福相生B.抱残守缺继往开来万人空巷相融相生C.抱残守缺前赴后继万人一心相融相生D.墨守成规继往开来万人空巷祸福相生19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)A.它不是一条通商之路，而是一条文化纽带B.它不仅是一条文化纽带，而且还是一条通商之路C.它不仅是一条通商之路，而且还是一条文化纽带D.它不是一条文化纽带，而是一条通商之路20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
2024届新高考语文二轮复习：语言文字运用 强化练习题5(含答案解析)
2024届新高考语文二轮复习：语言文字运用强化练习题5学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达阅读下面的文字，完成下题。
柯羽先生是中国词坛①__________的领头雁，其作品之多、质量之高、流传之广、影响之大，当代中国无人能出其右。
从宏观意义上讲，柯老渗透于一首首歌词中的爱国主义情怀、集体主义精神、传统文化元素、待人处事之道，以及对世事沧桑、人生况味的思索，已成为一个时代的价值取向和精神追求，伴随着优美的曲调不胫而走，传遍神州大地，深入千家万户，熏陶和影响着一代又一代中国人。
能够造就如此独特而巨大的影响力，是柯老的无上光荣，也是对他杰出天赋和辛勤耕耘最为丰厚的回报。
柯老说：“歌词不要文绉绉的，要活泼泼的。
我喜欢大白话，不喜欢矫情。
”所谓“大白话”，那是柯老的自谦，他的“大白话”是来自生活，又被柯老提炼过的高级的大白话，平和中有大气，浅显中有深意，直白中有曲折，朴拙中有奇巧，通俗中有优雅，清淡中有妙味，率真中有沧桑，明朗中有隐约，可谓情思隽永，从容旷达，意味深长。
出自柯老的一首首歌词，虽然平白简短，却是②__________，百听不厌，犹如一座座山峰巍然屹立于浩瀚的词海之中。
文化和旅游部老部长周巍峙评价说：“柯羽是一位没有离开过生活始终的作家，他有相当厚实的文化功底，有相当扎实的生活积累，他真正是厚积薄发的作家，永远回荡着源于生活、高于生活的灵气和大气”尽管八方好评如潮，但柯老③__________，没有一点点沾沾自喜，没有一点点自以为是。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．请结合材料，简要分析文中画横线句子的修辞手法和表达效果。
3．文中画框的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
可少量增删词语，不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下题。
同是朝九晚五，有人下班后只想躺平，看综艺都觉得累，也有人还能去学编程、做兼职……人和人之间的精力差别，有时候可以大到离谱。
2020新课标高考语文二轮总复习(课件)2-4
第28页
【解析】 “法”前面有否定副词修饰，且带宾语“其故”， 所以应为动词“效法”；“其故”为宾语，应翻译成名词性质“陈 规”。
第18页
【解析】 ①“治”，除了动词“治理”，还有形容词“太 平安定”的意思，可联系成语“励精图治”思考。②句中“渝” 的含义是“改变、违背”，如成语“矢志不渝”。
【答案】 ①如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄 虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。
②间谍得知金人背弃盟约，州里缺少船只，人们为此忧虑， 莫濛尽力办理收集(船只)，等到敌人侵犯边境时，百姓依靠这些 船只渡河。
译文：_____________________________________________ _______________________________________________________
第17页
②谍知金渝盟，郡乏舟，众以为虑，(莫)濛力为办集，及敌 犯境，民赖以济。
译文：_____________________________________________ _______________________________________________________
【答案】 圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果 可以使百姓获利，不必遵循旧制。
第29页
【参考译文】 秦孝公不久任用卫鞅，卫鞅准备变法，但秦孝公担心天下非 议自己。卫鞅说：“行动迟疑不决就不会成名，做事犹豫不定就 不会成功。圣人如果可以强国，就不袭用成法；如果可以利民， 就不遵循旧礼。”秦孝公说：“好。”
2024届新高考语文二轮复习：语言文字运用 强化练习题2(含答案解析)
2024届新高考语文二轮复习：语言文字运用强化练习题2学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达在敦煌研究院，有人们①__________的名家、大家，也有许多默默坚守的年轻人。
他们受前辈感召，追寻艺术理想，从四面八方汇聚而来，各展其才、各尽其能，传承莫高窟的保存、保护和研究事业，让“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的莫高精神代代相传。
文物修复保护是与时间赛跑，是②__________的精细活，既需要③__________的紧迫感，也要有“千万锤成一器”的卓越追求。
一不留神就会失去观察良机，导致无法掌握遗迹的细节；修复年代久远的壁画，稍有不慎就可能造成不可逆损害；临摹古人作品，差之毫厘就会被懂行的人看笑话。
无论是编撰考古报告，还是修复出现病害的壁画，抑或是通过临摹恢复壁画原貌，“干这一行，真得磨性子，心要沉得下”，这是老一辈莫高人的殷殷叮嘱，也是年轻人参与其中的切身感悟。
传承的是技术，更是精神。
莫高人身上“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的精神犹如旗帜，召唤着越来越多的人才会聚敦煌，传承事业。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．请将文中画框的部分改成句式整齐的语句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
3．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
阅读下面文字，完成下题。
甜味剂的代谢过程，与蔗糖等糖类先经过酶分解消化成单糖，再由血液运检到各组织细胞，最后释放出大量能量的代谢过程完全不同。
甜味剂可以通过小肠渗透进入而液循环，经肾脏通过尿液排出；或通过肠道，不进行任何吸收或发酵分解，直接通过粪便排出体外。
因此，味剂的特征之一为低热量或无热量。
那么,甜味剂究竟是否安全?①据相关研究表明.很多甜味剂都存在对身体健康不利的风险。
②随着研究深入，即眼下看起来安全的甜味剂，未来也可能被发现有负面作用。
2020新高考语文二轮复习第四部分语言文字运用专题八针对提升四传统文化大趋势语言交际需“得体”——高考得
针对提升四传统文化大趋势，语言交际需“得体”——高考得体题备考方略聚焦热点，了解语言得体“五思考”“语言得体”的考查，主要有：在具体语境中考查谦辞、敬辞的误用问题；考查说话是否注意分寸，是否符合人物的身份、心理等；转述如何做到清晰、得体；设定情境，按要求写一段话；拟写请柬、广告语、欢迎语、留言条、邀请函、求职信等。
多为主观性试题。
2017、2018年高考卷连续两年都对“语言得体”进行了考查，分别从谦敬得当和语体得当角度设题，考查形式既有客观选择题，也有主观简答题。
一、用语要看对象要充分考虑陈述对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等。
针对不同的陈述对象，同一个内容说话的语气、表达的方式都不一样。
在高考考题中，对用语对象的考查主要有三种：谦敬辞的使用、语言的转述、拟写宣传提示语等。
1．谨防谦敬不当语言要得体，首先要明确句子陈述的对象及其身份，进而考虑该用敬辞还是谦辞。
谨记敬称的词语只能用于对方，谦称的词语只能用于己方。
如果把握不准，谦敬失当，就会闹出笑话。
简而言之，可以把谦敬辞归纳为“家大舍小令外人”，即：对别人称自己的长辈和年长的平辈冠以“家”字，如家父、家慈、家兄；向别人称比自己小的家人时冠以“舍”字，如舍弟、舍侄等；称别人家中的人时，则冠以“令”字，如令尊、令郎等。
除此之外，常见的谦辞还有“小”(小女)、“拙”(拙见)、“鄙”(鄙见)、“寒”(寒舍)、“愚”(愚见)等。
敬辞还有“贵”(贵庚)、“大”(大作)、“高”(高见)、“贤”(贤弟)、“尊”(尊姓)、“光”(光临)、“拜”(拜托)、“赐”(赐教)、“雅”(雅正)、“惠”(惠顾)等。
(2017·高考全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是( ) A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
2020新高考语文二轮复习第四部分语言文字运用专题八 修辞句式连贯课件
[新题体验] 在 2020 年普通高等学校招生全国统一考试各模拟卷中，山东模拟卷 的变化最大，一改前两年的命题方式，不仅增加了对语言知识的考查，而且主要采用了 主观题的考查形式，这也体现了高考命题的新动向。
2．文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕 荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
答：
解析：原文将表示颜色的词语放在后面单独成句，用了定语后置的方式和排比的修 辞手法，突出强调其颜色变化流动的特点，增强画面层次感和语言的节奏感，增加读者 的阅读兴趣，也更好地展现济南秋天的特点。
答案：①原文每个修饰成分都单独成句，有强调作用，句子也更活泼；②原文表达出 了感知过程，层次感更加明显；③原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写更生动。
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每析：补写句子一定要综合把握语境，善于“瞻前顾后”，善于抓住语境中的关键 词句，拟写答案时还要注意与原文风格保持协调。第一空前面写的是阳光的变化，后面 写这个“并不激烈”的变动所导致的山上颜色的变化，所以，①处应填写与上文“清凉” 相对应的另一种情况，再考虑句式的协调性，故应填入“忽然又温暖一会儿”。第二空前 面写的是原因，此句则应表现结果，这个结果在后面有具体表述，故此空应填写“那山 的高低也更显然了”。
借代与借喻的区别 (1)借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比 喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。 (2)构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的 基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似之处。 (3)借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
2020高考语文二轮落实训练：语言知识与表达题 针对提升三 想全辨析角度表达准确流畅—辨析并修改病句
病句修改题1．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①造成传统文化魅力缺失的主要原因是整个社会对传统文化缺乏重视，②以至于人们对传统文化表达缺乏兴趣。
③社会上“回归传统，重视传承”意识增强，④传统文化所面临的困境和压力正逐渐得到释放。
⑤政府通过各种形式加大对传统文化的宣传力度，⑥将中华传统文化融入现代社会生活，⑦通过融合彰显传统文化的时代价值。
⑧传统文化的创新表达是对传统文化自身价值的一次检验，⑨好的表达方式能改变人们对事物的评价和认知。
答： 答案：(1)①；修改为：去掉“造成”；(2)③；修改为：“社会上”之前加“随着”；(3)④；修改为：“释放”改为“缓解”；(4)⑨；修改为：“评价”和“认知”互换位置。
2．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①中国文化建设不应对国外文化采取拒绝态度，②而是应去伪存真，保留和选择适合中国实际情况的文化元素。
③在新媒体环境下，新媒体利用先进技术让更多的国外文化进入中国，④给予我国文化创造更多的选择机会，⑤应从众多国外文化中进行筛选，将优秀文化予以保留。
⑥值得注意的是，西方文化的传入将对中国传统文化造成冲击，⑦即便是在新媒体时代，⑧文化的传播也存在“西强中弱”的现象，⑨但文化建设必须实现交流和碰撞中才能凝聚文化精髓。
答： 答案：(1)②；修改为：“保留和选择”改为“选择和保留”；(2)④；修改为：“给予”改为“为”或“给”；(3)⑥；修改为：“将”改为“会”；(4)⑨；修改为：“实现”改为“在”。
3．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①完善社会养老保障体系是国家和谐稳定发展的重要基础，②现阶段，我国城镇养老保障体系已逐步完善，③但农村地区的养老水平相对落伍，④这使得我国养老保障体系呈现出一定的“碎片化”，⑤阻碍了城镇化的推进，⑥影响着我国和谐社会的构建。
2024届高考语文专题复习：语言文字运用专题练习
2024届高考语文专题复习：语言文字运用专题练习（附答案解析）题组一（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成问题。
非物质文化遗产具有厚重、悠久的文化内涵，是具有重要价值的文化信息资源，是我们国家和民族①的历史记忆，是全国各族人民不可多得的精神财富。
因此让非遗好好“活”下来，真正“火”起来，是当代的我们必须面对的重大课题；让一项项非遗进行创造性、现实性的转化，实现和当下的生活“美好相遇”，更是对增进民众的历史文化认同，对筑牢文化自信②。
每一项非物质文化遗产传承的背后都有着一个个活生生的人，而每一个活生生的人物背后都蕴藏着文明的密码，肩上都扛着让非遗代代相传的沉甸甸的责任。
毋庸置疑，尽管在非遗项目传承与弘扬上，从国家到地方做了许多工作，推出了一系列的有针对性的举措，也让非遗走到了我们生活之中，但由于我国非遗项目③，在发掘、保护、传承和弘扬上也存在不平衡等现象。
期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发做出更多的努力。
让更多非遗从田野巷陌中走出来，让一个个具有生命力的文明活化石再次在当下的生活中绽放出自己的光彩。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
3．文中斜体加粗的句子使用了拟人和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成问题。
在高考考场上紧张，或许在所难免，①。
在心理学中，压力与效率之间的关系可以用倒U型曲线来解释。
如果以完全放松的状态作为零点，那么随着压力的逐步提升，紧张感来袭，人体反而能够逐渐激发出潜在能力，思考和行动的效率也会随之提升。
所以适度的紧张对考生来说是好事。
面对压力，紧张是正常现象，刻意追求过于放松的心态反而违背常理，会适得其反，进一步加剧紧张焦虑的心态。
②，都要允许一定程度的紧张存在，不要对放松心态过于执着。
尤其是对家长来说，切忌一味地反复劝诫考生不要紧张。
2020新高考语文二轮复习第四部分语言文字运用专题八 图文转换题落实训练高效增分
针对提升六画里有话图评天下图文转换(一)1．下面是宗白华先生在《美学散步》中阐述的关于“美”的来源的框架图，请把该图转换成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
答：解析：解答图文转换题，首先要细读题干，根据题干提示准确把握图表中的内容，然后再根据题目要求拟写答案。
本题中该框架图展现的是“‘美’的来源”，细读框架图可以发现，对于“美”的来源，中国哲学和西方哲学各自有着不同的认识。
作答时分别将中国哲学和西方哲学的构成体系以及美学观点准确、清楚地描述出来即可。
注意字数要求。
答案：“美”从哪里来？中西方哲学给出了不同的回答。
由儒家和道家构成的中国哲学产生了“物我一体”的美学观，而由唯心论和唯物论构成的西方哲学则产生了“物我对立”的美学观。
2．下面是考研查分调剂复试流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
答：解析：本题考查图文转换的能力。
解答时，注意仔细观察流程图，进行归纳和概括，图中表现的是考研查分调剂复试这一流程。
答案：考生查分后，查询分数线，同时上国家线和学校线的考生进入复试，复试成功则准备入学。
如考生仅未上学校线，通过调剂可参加复试。
考研不成功的考生可以继续考研，或考公务员，或寻找工作。
3．下面是京东机器人智能配送货品工作流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过70个字。
答：解析：解答本题，可以根据箭头方向和关键词确定流程图的逻辑顺序，需要注意的是配送机器人到达目的地之后，可以选择“点击手机App链接”“输入取货验证码”“人脸识别”中的任意一种方式来取货。
答案：配送机器人到达目的地后，顾客可以通过点击手机App链接、输入取货验证码或人脸识别这三种方式取货，顾客收货后，机器人配送任务完成。
4．(2019·湖南师大附中月考)下面是某校学生社团举办活动流程图，请将这个流程写成一段话，要求内容完整，语言简明、连贯，不超过70个字。
2020新高考语文二轮复习语言文字运用专题八针对提升五短话长说长话短说__扩展语句压缩语段落实训练高效增分
针对提升五短话长说长话短说扩展语句、压缩语段(一)1．按照要求把下面的句子扩写成一段话。
盛夏，村口的梧桐树给人们送来凉爽。
要求：①正面描写与侧面描写相结合。
②至少运用两种不同的修辞手法。
③不少于60字。
答：解析：把握题目要求是正确解题的前提。
正面描写就是直接描写梧桐树；侧面描写就是通过其他内容衬托梧桐树能给人们送来凉爽。
由此，可抓住“盛夏”“村口”“梧桐树”“凉爽”这些关键词来扩写。
答案：(示例)盛夏时节，阳光总是那么毒辣地照射下来，而此时村口的梧桐树却像一把把用力撑开的巨伞，热情地为赶路的人们遮挡着酷暑，送来凉爽。
而在树下，总会有三五成群的孩子嬉笑打闹，仿佛盛夏已远离。
2．依据下面小诗的内容，描写一个场景。
要求：①用第三人称的叙述视角；②描写生动形象，至少运用两种修辞手法；③不少于100字。
我爱这雨后天，/这平原的青草一片！/我的心没底止地跟着风吹，/风吹：/吹远了香草，落叶，/吹远了一缕云，像烟——/像烟。
答：解析：本首小诗表达了作者对雨天的喜爱，有对青草、风、落叶、浮云的描写，在描写的时候要抓住这些重点，可运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法。
几个注意点：第三人称，描写内容与诗歌意境契合，语言生动，至少运用两种修辞手法，不少于100字。
答案：(示例)雨后的天，微微地透着点蓝，远处仍朦朦胧胧的。
他凝望着眼前的青青草地，嗅着雨后温润的空气和泥土混杂的味道。
身旁的风徐徐地吹着，吹过香草，吹过落叶，也吹过天边的浮云，一丝丝、一缕缕，如烟似幻的浮云。
他的心亦随风飘远，飘远……3．依据下面的文字，发挥你的想象，描写一段古人过清明节时的场景。
要求：三个场景任选其一进行描写，语言形象、生动，至少使用两种修辞手法，不少于100字。
古人的清明节是这样过的：①感受春季“万物生长此时，皆清洁而明净”的美好；②祭拜先祖：男女扫墓，拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，以纸钱置坟头；③趋芳树，择园圃，列坐尽醉，尽享对生活的热爱。
2020年高考语文二轮复习题组提升测试1语言文字运用论述类文本阅读课件
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是3分( ) A．我们要创新文化的表现形式，也要把科技与文化融合起来 B．我们要在文化与科技的融合中，创新文化的表现形式 C．在文化与科技的融合中，我们要对文化的表现形式进行创新 D．我们要注重发展科技，创新文化的表现形式
解析 后文说“此外，我们还应从中国传统造物文化中汲取精华……”，这 是说未来我们该如何去做，由“此外”“还”可知，括号中的内容也是说未来的 做法，且与后面句子的句式应该一致，应是“我们……”的句式，这就排除 C 项； 前面说“通过‘北京 8 分钟’，我们不仅看到了文化的魅力，也看到了科技的力 量”，融合了“文化”和“科技”，而后文是说“创新文化……”，那么括号中 的内容应该先说“文化与科技的融合”，再说“创新文化”，这就排除 A 项；分 析 B、D 两项，D 项，“我们要注重发展科技”只强调“科技”，而忽略了“文 化”，与前文内容不一致，且 B 项“我们要在……中……”与后面“我们还应 从……中……”的结构一致，这就排除 D 项。故选 B。
解析 “用新的体验与知识激活、找回、重组个体身上传输了数千年的中华 优秀文化基因，使传统文化再次获得生机与活力”，第一个问题是语序不当，“激 活、找回”语序不当，应先“找回”，再“激活”，排除 B、C 两项；第二个问题 是搭配不当，“传输了数千年的中华优秀文化基因”中“传输”பைடு நூலகம்误，应改为“传 承”，排除 A 项。故选 D。
答案 D
4．(2020·黑龙江省哈尔滨市三中期末考试)在下面一段文字横线处补写恰 当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。(6 分)
书法的色彩简之又简，以黑白为主，①______再__加__上__一__点__红__________。黑 是墨色，白是宣纸的底色，那少许的红，则是充满着意味的那一方小小印章。 恰是这极简单的色彩组合②____造__就__了__书___法__的__独__特__之__美___。这种美，美在简约， 美在布局。白的纸、黑的字、红的印，如何摆布，怎样组合，是书法对美的追 求。③______色__彩__和__布__局__之__外________，书法更注重的是笔墨。笔的抑扬顿挫， 墨的浓淡干湿，落在纸上，每一笔都有不一样的韵味。
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针对提升四传统文化大趋势，语言交际需“得体”——高考得体题备考方略聚焦热点，了解语言得体“五思考”“语言得体”的考查，主要有：在具体语境中考查谦辞、敬辞的误用问题；考查说话是否注意分寸，是否符合人物的身份、心理等；转述如何做到清晰、得体；设定情境，按要求写一段话；拟写请柬、广告语、欢迎语、留言条、邀请函、求职信等。
多为主观性试题。
2017、2018年高考卷连续两年都对“语言得体”进行了考查，分别从谦敬得当和语体得当角度设题，考查形式既有客观选择题，也有主观简答题。
一、用语要看对象要充分考虑陈述对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等。
针对不同的陈述对象，同一个内容说话的语气、表达的方式都不一样。
在高考考题中，对用语对象的考查主要有三种：谦敬辞的使用、语言的转述、拟写宣传提示语等。
1．谨防谦敬不当语言要得体，首先要明确句子陈述的对象及其身份，进而考虑该用敬辞还是谦辞。
谨记敬称的词语只能用于对方，谦称的词语只能用于己方。
如果把握不准，谦敬失当，就会闹出笑话。
简而言之，可以把谦敬辞归纳为“家大舍小令外人”，即：对别人称自己的长辈和年长的平辈冠以“家”字，如家父、家慈、家兄；向别人称比自己小的家人时冠以“舍”字，如舍弟、舍侄等；称别人家中的人时，则冠以“令”字，如令尊、令郎等。
除此之外，常见的谦辞还有“小”(小女)、“拙”(拙见)、“鄙”(鄙见)、“寒”(寒舍)、“愚”(愚见)等。
敬辞还有“贵”(贵庚)、“大”(大作)、“高”(高见)、“贤”(贤弟)、“尊”(尊姓)、“光”(光临)、“拜”(拜托)、“赐”(赐教)、“雅”(雅正)、“惠”(惠顾)等。
(2017·高考全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是( ) A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
解析：选B。
A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用错了对象。
B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。
用于此处正确。
C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。
句子中称别人的家，不得体。
D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。
此处用于说自己的女儿，不得体。
(2017·高考全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是( ) A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
解析：选C。
A项，承蒙：客套话，受到。
B项，高足：敬辞，称呼别人的学生。
C项，不吝赐教：请人多加指教的客套话。
D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。
正确使用谦敬辞要把握两点：一是词语准确分类；二是人物验明身份。
即认识谦敬辞的特点，全面、准确地掌握常见的谦辞和敬辞，辨明其适用对象和范围；明确人物身份，分清尊卑长幼你我他。
2．转述合乎要求转述，就是对信息进行传达。
“转述”不能照葫芦画瓢，也不能简单复述。
要理解信息发出者发出的内容，转述时可能还要对叙述的角度(时间、地点、人称等)进行变更。
把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。
要求：①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。
再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。
”A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。
小王说：B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说：解析：转述时叙述的角度变了，时间、地点、称谓都要随之改变。
依据转述对象的不同，措辞也随之改变。
答案：A处可转述为：姗姗，小李说他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家里找她行不行。
B处可转述为：郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家里找您行不行。
在转述时，时间、地点、称谓、事件四个要素不能有缺漏，也不能转换有误。
转述时容易失误的地方有：忘用或用错称呼语；时间、地点表述不准确、不连贯；信息不全有遗漏。
3．宣传语文质兼美宣传语要求语言简洁醒目，句式简短，鲜明准确，通俗易懂，亲切感人，生动活泼，富有文采，言有尽而意无穷。
尤其要避免使用多义词而导致语言歧义。
句式上，一般使用无主句，多为动宾结构，并恰当选用修辞格。
2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列演出活动。
请为该活动拟写一条宣传语。
答：解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
拟写时，可以从莎士比亚的经典戏剧作品或者莎士比亚在戏剧创作中取得的艺术成就切入。
作答时要注意有创意，有文采，语言简洁。
答案：四大悲剧，四大喜剧，人生悲喜尽在其中；穿越时空，走近莎翁，大师风范历久弥新。
拟写宣传提示语，要谨防文不对题，表意不明；或语言平淡，苍白无力；或句子长短不一，缺乏美感。
二、正确使用口语、书面语口语就是口头交际时使用的语言，属于日常会话的通俗语言，其最大特点是简洁化、通俗化。
书面语是用于书面表达的语言。
书面语比较固定，语法更严谨，更庄重，更文雅。
一般谈话和演讲多用口语，公文、政论文多用书面语。
(2018·高考全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
要求修改后语意准确，语体风格一致。
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。
本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
答：解析：本题考查语言表达准确、得体的能力。
本题给出的是某报社一则启事片段，明确题目中“五处词语使用不当”的提示，注意从书面语的使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。
本则启事中，“参加者”与“重大事件”搭配不当，应将“参加者”改为“亲历者”或“参与者”；“打探者”用语不庄重，应改为“知情者”；“关爱者”与“社会热点”搭配不当，应将“关爱者”改为“关注者”；“征询”与“线索”搭配不当，应将“征询”改为“征集”；“等着”用语口语化，应改为“期待”或“等待”。
答案：(示例)①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
(2018·高考全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。
随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
答：解析：本题考查语言表达得体的能力。
作答本题，要注意题干中“五处不得体”“找出并作修改”的关键信息。
阅读文段，可以先圈出文段中涉及得体的词句，如“获悉”“隆重庆贺”“俗务缠身”“光临”“惠赠”“以表敬意”“拙著”“先睹为快”“请先生保重身体”等，然后再根据具体语境判断这些词句使用是否得体，例如“光临”是对他人来访的敬称，“惠赠”是对别人赠予自己东西的敬称，“先睹为快”是说自己殷切盼望，用在句中都不得体。
另外，从文段整体来说，语言较为文雅，相比之下，“教书”“快来了”就显得过于口语化了，也不得体。
答案：(示例)①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。
根据下列语境，回答问题。
一天夜里，秀才被蝎子蜇了，疼痛难忍，禁不住对妻子嗷嗷直叫：“贤妻，速燃银灯，为夫为毒虫所蜇。
”妻子看着丈夫难受的样子，不知发生了什么，手足无措，一脸茫然。
(1)妻子手足无措的原因是：(2)丈夫应该这样说：解析：秀才与妻子面对面说话，而且在古代，女人文化水平一般不高，所以应该用通俗的口语，但秀才用文言词语“速燃”以及“为……所”被动句式，让妻子不明其意。
应将这些词语改为口语。
答案：(1)丈夫使用书面语，语言不得体。
(2)老婆，赶快点灯，我被蝎子蜇了。
语体色彩不当，主要表现在说话人不注意场合，不顾及听话人的身份、文化层次等；或缺乏语言修养，在庄重场合找不到恰当的词语表达，而在轻松随意的场合故意卖弄斯文。
三、用语要注意场合一般来说，庄严场合要求用语庄重、规范，使用典范的书面语。
公共场合用语要准确、扼要，话题要集中，宜使用自然、亲切的语言。
与亲人促膝谈心，不宜用外交辞令，不能卖弄斯文。
娱乐场合用语要诙谐幽默，生动有趣。
否则，不但达不到交际的目的，反而会招致不良后果。
在下面两种情境下，用语最得体的一组是( )[情境1] 某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。
[情境2] 某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。
A．对不起，已经超时了。
/你停一下，我来说两句。
B．对不起，已经超时了。
/不好意思，我打断一下。
C．已经超时了，对不起。
/不好意思，我打断一下。
D．已经超时了，对不起。
/你停一下，我来说两句。
解析：选B。
在公共场合，表示礼貌、歉意的话应放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。
本题中，[情境1]中C、D两项先说“已经超时了”感觉生硬而让人尴尬；[情境2]中A项先说“你停一下”不够委婉含蓄。
交际场合纷杂，有喜庆、哀伤之分，庄重、轻松之别，语言表达要与环境气氛相协调。
喜庆的场合不谈令人伤感的话，庄重的氛围中不谈搞笑的话；同时要注意语言的婉转，不宜太直太露。
四、用语要注意表达方式不同文体对用语有不同的要求：文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体则要准确、简洁和程式化。
新闻稿要简明扼要，概括性强；广播稿、演讲词要通俗明白，让人一听就懂；合同要措辞严密、表述清晰；贺词要热情、庄重；讣告要严肃、郑重。
王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。
请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。
要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。
(不超过40个字)王孝椿恭请6月7日解析：请柬不仅有格式要求，更要称呼得体，用词准确，表达得当，准确说明邀请的具体时间、地点以及邀请的原因。
同时在表达上还要注意措辞，根据对方身份选用恰当的表达方式。
答案：尊敬的伯父、伯母：我们准备为家父过生日，请您二老6月16日中午12点光临阳光饭店一起用餐。