高考历史一轮复习中外历史人物评说课件新人教版

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精选-高考历史总复习专题十六中外历史人物评说专题整合课件

如李四光两次否定“洋神话”；牛顿则在“巨人的肩上”大胆创新，做出了辉煌的科学成就；爱因斯坦则大胆否定了牛顿的绝对时空观念，创立了相对论。
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2.正确的科研方法 (1)独立思考是科学创见的首要条件，是科学思维的必备品质。 (2)重视实践调查，考察(李四光)，归纳总结(牛顿)，理论分析(爱因斯坦)，科学实验以及实践调查，科学实践与理论研究相结合，是科学家基本的方法。 (3)坚持不懈、勤奋探索。
3.淡泊名利的人生态度，科学的价值观杰出科学家无一例外地生活简朴，看轻物质享受，淡泊名利，有自知之明，对自身价值有正确的认识，有关注国家民族、全人类生存兴衰的强烈责任感，以工作为快乐，以成功为享受，如爱因斯坦的快乐主张就很有代表性。
4.艰苦奋斗的精神牛顿则终身未婚，把生命完全献给了人类的科学事业。
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2.唐太宗 (1)唐太宗执政时期，吸取隋亡教训，确立了一系列稳定社会、发展经济的方针政策，使唐朝政治清明、经济复苏和发展、社会安定，出现了“贞观之治”的局面，为唐朝步入强盛奠定了基础。 (2)采取较开明的民族政策，巩固发展了统一的多民族国家。 (3)他的开明政治和贞观年间的一系列制度创新，造就出兼容并蓄、博大开放、昂扬进取的时代风貌。晚年求治之心锐减而骄逸之心渐萌。但这并不影响唐太宗对推动历史发展所做出的丰功伟绩和政治家的本色。
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(2)孔子编订的“六经”，既奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代文化的核心内容。 (3)孔子还是中国古代伟大的教育家，他奠定了中国古代的教育传统，“学在民间”对中华民族文化的构建和传承起到了重要作用。 (4)孔子学说对亚洲甚至世界都产生了影响。汉朝后，儒学传入越南、朝鲜、日本等国，成为这些国家传统文化的组成部分。18世纪以后，儒学传到西方，欧洲一些启蒙思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。

2013届高三第一轮复习：中国历史人物评说

知识点一古代中国的政治家 (一)秦始皇 1．伟大功绩 (1)统一六国 ①秦王嬴政广泛吸引各国贤士，谋划灭亡六国策略。 ②先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一大业。
(2)建立集权统一国家
①创立专制集权政治体制。图示如下：
②北击匈奴，南征百越，奠定中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。 ③统一文字、度量衡、货币，巩固了统一局面，促进了各地经济文化交流和发展。 2．暴政统治
(3)南方谈话
①内容
a．指出社会主义的本质是解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
b．提出“三个有利于”标准。
c．提出计划和市场都是经济手段的论断，为社会主义市场经济理论奠定了基础。 ③影响：南方谈话提出加快改革开放步伐的主张，被视为改革开放的第二次宣言，影响极为深远。 (4)“一国两制”的伟大构想 ①为解决台湾、香港和澳门问题，邓小平提出“一个国家，两种制度”的创造性构想。
(2)尊重各民族文化传统 ①崇尚儒家文化，恢复开科取士，延揽汉族文士，缓和了阶级、民族矛盾，加快了满族文化发展步伐。 ②尊重喇嘛教，加强与蒙、藏民族的团结。清朝在蒙藏地区特封四大活佛，既保护佛教，又达到分而治之的目的。 2．维护国家主权 (1)雅克萨之战：康熙帝分别命令都统彭春、黑龙江将军萨布素组织两次收复雅克萨之战。 (2)《尼布楚条约》：运用军事外交双重手段，迫使俄国接受中国的谈判建议，1689年双方签订《尼布楚条约》，从法律上确定了中俄东段边界，维护了边界一百七十多年的稳定。
(4)教育思想 ①对象：“有教无类”，人人都有接受教育的权利。 ②目标：把学生培养“成人”、“成君子”，不仅具有独善其身的自我修养，还要兼济天下。 ③方法：因材施教、言传身教。 ④内容：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，还教学生“政事”和治国的本领。

高考历史一轮复习中外历史人物评说课件新人教版选修

(3)要确定历史人物在历史上的作用主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。这是确定历史人物历史作用的最根本标准。对不同类别的历史人物，在确定其历史作用时应有不同的侧重。 (4)要遵循实事求是的原则依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价。在总结归纳历史人物的活动时，可采用两种方法： ①“阶段论”的方法：该法以时间顺序为纲，结合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。 ②“方面论”的方法：该法以人物活动的内在逻辑关系为顺序，把它分解成几个不同的方面来评价。该法的特点是评价人物脉络清晰，条理清楚，层次分明；特别适合活动范围广泛、活动内容复杂繁多的历史人物。
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选修四知识整合与备考方略
[知识整合]
1．中外历史人物一览表
2.正确评价历史人物的原则和方法 (1)要确定历史人物的时代背景在评价任何一位历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。这是马克思列宁主义的基本要求。在分析历史人物的历史背景时，要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。 (2)要确定历史人物的阶级属性在评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境，其实质是寻找个人活动与本阶级的关系。

高考历史(人教版)一轮复习课件：课时3 中外历史人物评说

天宝八年(749)，高仙芝以石国(依附于唐朝的西域小国) 不守蕃属之礼为由，率军征讨，大肆杀掠，掠得大量金银珠宝，“皆入其家”。石国王子召引大食(阿拉伯帝国)军队进攻唐安西四镇，与高仙芝率领的唐军战于怛逻斯城(在今哈萨克斯坦共和国境内)，唐军大败。自此，唐朝在西北疆域的扩展受阻。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》 (1)根据材料并结合所学知识，概括高仙芝成为唐朝名将的时代背景。 (2)根据材料并结合所学知识，评述高仙芝的功过。
革的原因、特点及贡献 (2)(2016·全国卷Ⅱ，T48)俾斯麦的施政背
6年2 考
景、措施及影响
(2017·全国卷Ⅲ，T46) 陈云经济思想形成 6 年 1
的背景、内容及贡献
考
考点
考情分析
考向及频率
6 年全国卷考向
频率
1.从考查方式看，多采用概括类、评价评析类等设问，注
重考查人物所处时代的背景、人物所做事件、活动的意义
专题十八选修模块整合
课时3 中外历史人物评说
考点
考向及频率
6 年全国卷考向
频率
(1)(2017·全国卷Ⅰ，T47)春秋人物季札的贤能品行
古代中国的政治家与东西方先哲
(2)(2017·全国卷Ⅱ，T47)孔子弟子颜回的贤良品行 (3)(2016·全国卷Ⅰ，T48)唐代名将高仙芝的功过 (4)(2016·全国卷Ⅱ，T48)郑板桥画作的背景与特点 (5)(2015·全国卷Ⅰ，T48) 丘处机西行的意义 (6)(2014·全国卷Ⅰ，T48)包拯执法公正的背景及其被后世传颂的原因
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[解析] (1)根据材料中季札的行为和儒家思想的基本原则和宗旨分析原因。(2)根据材料信息“吴国”“中原诸国”“原本视江南为蛮荒之地”等并结合所学知识从有利于改变中原诸国对江南的认识、有利于黄河流域与长江流域的文化认同等方面回答。 [答案] (1)对儒者所崇尚的礼乐与经典有精深的理解；挂剑于墓，与儒者重“信”契合；拒绝继承王位，符合儒家礼义观念。 (2)显示出中原文化传播到江南，有利于改变中原诸国对江南的认识；有利于黄河与长江流域的文化认同。

高考历史一轮复习中外历史人物评说第3单元无产阶级革命家和杰出的科学家课件选修4

(3)《关于建国以来党的若干历史问题的决议》：科学评价毛泽东的历史地位，维护了毛泽东思想，这是邓小平在新时期作出的一大历史贡献。 (4)恢复高度制度：从 1977 年起恢复统一考试制度，为中国现代化建设选拔和培养了一大批优秀人才。
2．创立建设有中国特色社会主义理论 (1)十一届三中全会：阐述了邓小平建设有中国特色的社会主义理论，这个理论的创立，是邓小平在新时期作出的又一大历史性贡献。 (2)经济体制改革：自 80 年代起，在农村和城市开始经济体制改革。 (3)对外开放：积极发展对外贸易，吸收外资、技术和管理经验，实现中美、中苏关系正常化，创办经济特区。 (4)四项基本原则：邓小平特别强调，中国的现代化建设必须坚持四项基本原则。
(3)其他探索 ①重视现代化大生产的发展，提出“共产主义就是苏维埃政权加全国电气化”。 ②阐述共产党执政条件下正确处理民族问题的一系列原则。 ③对实行国家资本主义、改善国家机关工作作风、反对官僚主义等问题都有论述。
三、新中国的缔造者毛泽东 1．开创中国革命的新路 (1)领导工农运动：1925～ 1927 年，从事农民问题的研究，举办农民运动讲习所，推动了农民运动的展开。 (2)参加八七会议：提出“政权是由枪杆子中取得的”著名论断。 (3)开创中国革命的新路：1927～ 1928 年，领导秋收起义，果断放弃攻打长沙，改向罗霄山脉中段进军，建立井冈山革命根据地，开创了一条农村包围城市的崭新革命道路。
3．建立新中国 (1)抗日战争：毛泽东抓住全民族要求抗战的历史机遇，实行战略转变，与国民党再度合作，建立抗日民族统一战线，经过八年抗战，取得抗日战争的伟大胜利。 (2)《新民主主义论》：抗日战争期间，毛泽东发表《新民主主义论》等一系列著作，形成完备的新民主主义理论。

2013年历史一轮复习课件：选修第35讲

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材料3：削平三藩，巩固统一；统一台湾，开府设县；抵御外侵，缔结条约; 重农治河，兴修水利；亲征朔漠,善治蒙古；移天缩地，兴修园林；兴文重教，编纂典籍；吸纳西学，学习科技. ——阎崇年评康熙的功绩
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中外历史人物评说
请回答： (1)据材料1、2结合所学知识，归纳唐太宗处理民族关系的主要特点。 (2)依据材料3概括康熙帝为解决民族矛盾、巩固边疆而采取的主要措施.
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观的一个方面，与其政治观、认识论是一体的。孔子的“中庸之道”是出于礼法，没有更多的哲学思考。 ②亚里士多德明确指出“中庸之道”是一种美德，是对激情的控制和支配,不能完全消除，不能放纵，应该舍弃其两端而取其中。
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“中庸之道”是相对的,受时间.地点、条件的制约。因人因环境的差异有所不同。而孔子更多是从圣人的角度强调如何做，没有指出为什么做，强调的是一个“度”——“过犹不及”,有初步的辩证法思想。孔子没有否认两端是不好
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②康熙帝重视文教，进用文士，组织编成《康熙字典》，以宽宏的心态对待西方，接受西方传教士带来的西学等都有利于文化发展。
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5．如何认识孔子的政治思想、教育思想及其影响？ (1)政治思想：提出了“仁”和“礼”的学说。“仁”首先是“爱人”，仁爱有差别. 先是亲人，然后是朋友，而后是其他人。其次是行“忠恕”之道。
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(3)民族关系上：都对边疆少数民族采取了一系列政策。 ①唐太宗对突厥采取了军事战争和安抚册封的策略；对吐蕃采取“和亲” 政策;对东北和西南各少数民族则采取册封政策以稳定和巩固边疆地区。

2025届高考总复习一轮复习历史(适用于新高考新教材)配套PPT课件第1单元从中华文明起源到秦汉

它体现了个体或群体对自己身为中华民族一员的自豪感和认同感。华夏
认同观念产生于春秋战国时期,西周宗法分封制遭到破坏,周王室衰落,周
王的实际控制能力减弱,华夏认同观念就产生了。
二、春秋战国的诸子百家 1.孔子 (1)主要思想 “仁”是良好道德,是内在自觉 ①核心观念是“仁”,主张“ 为政以德 ”。 ②主张恢复西周等级森严的礼乐制度①。 ③承认制度随着时代变化应当有所改良。 (2)教育成就把教育范围扩大到平民,体现了教育公平理念 ①“有教无类”,打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面,推动了私学的发展。 ②整理文献,对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献。
命题点3 从天人关系角度考查“德”的观念变迁
3.(2022重庆卷,1)有学者指出,“德”的观念至少在西周已经产生,它既是一种
个人的品德,又与天命有关。春秋时期,“德”的神秘意味开始减弱,更强调
人的品德和理性,如文献记载:“鬼神非人实亲,惟德是依。”推崇文献中这
一观点的先秦思想流派是( C )
A.墨家
2.老子 (1)思想 ①唯物论:“ 道 ”是天地万物的本原,追求天人合一。 ②辩证法:事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾。 ③政治:主张顺其自然,无为而治②。(无为即不妄为,遵循客观规律而为,是不过多的干预,充分发挥人民的创造力) (2)著作:《老子》。
3.百家争鸣
士阶层
隆礼重法相生相胜下层平民
1.历史价值观——春秋战国时期蕴含的“大一统”国家理念 (1)春秋战国时期,社会动荡、战争频仍,诸侯国间的争霸和兼并战争,使诸侯国数目减少,形成统一趋势。 (2)“戎狄蛮夷”不断内迁,促进了民族交融与文化交流,华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛。 (3)法家理论的形成和发展为以后建立君主专制中央集权的封建国家奠定了基础,又为统一提供了理论武器。 (4)战国时期各国经济发展,各地经济文化联系加强。 (5)长期战争给人民带来深重灾难,人民渴望统一。

2024年高考历史总复习鸭部分鸭3中外历史人物评说含解析新人教版

选考三中外历史人物评说1．(2024·全国卷Ⅰ·47)(15分)阅读材料，回答下列问题。

材料美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策。

19世纪后，美国起先加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉。

1933年罗斯福上台后，正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。

随后罗斯福又呼吁美洲各国相互理解，消退一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。

1934年，德国在经济和政治上胜利地渗入拉美。

对此，罗斯福实行一系列措施，包括废除与古巴的不同等条约、从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。

到1939年欧战爆发前，美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易快速发展。

——摘编自刘绪贻等主编《美国通史》(1)依据材料并结合所学学问，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。

(4分)(2)依据材料并结合所学学问，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。

(11分)解析第(1)问，依据材料信息“受华盛顿‘中立政策’的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策”得出：不参加世界其他地区事务。

依据材料信息“以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益”“美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定”得出：主动参加拉美事务。

第(2)问，第一小问“作用”依据材料信息“呼吁美洲各国相互理解，消退……人为障碍”得出：改善美国与拉美的关系；依据“1934年，德国在经济和政治上胜利地渗入拉美。

对此，罗斯福实行一系列措施……”可知，抵制法西斯势力在拉美的扩张；依据材料信息“美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易快速发展”得出：扩大美国对外贸易，肯定程度上有利于拉美经济发展。

其次小问实质依据材料“罗斯福实行一系列措施，包括废除与古巴的不同等条约、从海地撤军等，只以政治、经济手段和……”可知是接受了新的形式加强对拉美的限制，而这种限制本质上是维护美国的根本利益。

高考历史统考一轮复习跟踪检测评估33选修四中外历史人物评说(含解析)

跟踪检测评估33 选修四中外历史人物评说1．[2021·苏北四市高三第一次模拟][中外历史人物评说]孔子作为儒家学派创始人，其思想对中国有深远的影响。

阅读材料，完成下列要求。

料一孔子曾为委吏(主仓积出纳)，又为乘田(主饲养牛羊)，常在贵族家里当些贱职。

由此习得当时贵族阶级种种之礼文。

郯子来鲁，孔子即从之问古官制。

周室东迁，丰、镐旧物，散失无存。

东方诸国，犹得存周礼者惟鲁。

孔子居文献之邦，故得大成其学。

料二孔子思想实绾合已往政治、历史、宗教各方面而成，实切合于将来中国抟成一和平的大一统的国家，以延绵其悠久的文化之国民性。

孔子思想亦即从此种国民性中所涵育蕴隆而出也……孔子周游，其抱负并不在为某一国、某一家，孔子实已超出当时狭义的国家与民族观念之上，而贡献其理想于当时之所谓“天下”。

—均摘自钱穆《国史大纲》1)据材料一，概括孔子能够“大成其学”的因素。

结合所学知识，指出“其学”的内容。

(6分)2)据材料二，指出孔子思想的作用。

综合上述材料，从家国情怀的视角指出孔子所具有的品质。

(9分)．[2021·渭南市高三教学质量检测(Ⅰ)][中外历史人物评说]料张骞(？～前114)，城固县人(今属陕西)，“为人强力，宽大信人”。

公元前138年，汉武帝欲联络西域大月氏夹击匈奴，张骞应募出使西域。

途经匈奴境内被捕获，扣留十余年之久，面对单于的威逼利诱，张骞“不辱君命”、“持汉节不失”，后设法逃出匈奴西行至大月氏，但大月氏不愿东归，张骞返回长安，行经匈奴时，又被俘获，被拘一年多，适逢匈奴内乱，方逃出，公元前126年回到长安，初行时百余人，生还的仅他和堂邑父二人。

张骞把他在西域了解的山川、地形、物产、人口、风俗等情况，汇报给武帝。

公元前119年，张骞再次出使西域，他和副使出使了大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于阗及其他诸国。

公元前115年，张骞返回长安。

此后，汉朝与西域之间的使臣往来络绎不绝，西域天山南北各国相继归汉。

2013年历史一轮复习课件：选修第37讲

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“工业”及“生产要素的保持和发展”等, 在此基础上进行分析，挖掘其内涵:生产资料公有制，经济发展的计划性.由此便可组织答案。第(2)问，解答本题应注意将材料和所学知识进行有机结合,并注意题干中的时间限制，即“50
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年代”；由此可组织答案：三大改造, 第一个五年计划，工业化建设等相关知识。第(3)问，解答应从材料出发,第一句话反映的历史信息为对经济体制进行改革，第二句话反映的是实行开放，第三句话反映的是社会主义市场
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再结合有关分类方面的知识分析其历史意义。第(2)题着重突出了李时珍及《本草纲目》等科技成就在世界上的地位和影响，结合所学知识归纳概括即可。
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【答案】
(1)特点及意义：一是运用
了先进的药物分类法，这种分类思想是现代分类学的重要源泉之一；二是图文并茂，《本草纲目》附有1000多幅图，形象地表明了各种药物的复杂形态，即便于人们学习和辨认，又防
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请回答：
(1)依据材料1，概括马克思主义经典
作家所构建的未来社会的基本特征.
(2)依据材料2，结合所学知识，概括
20世纪50年代毛泽东如何将马克思主
义经典作家对未来社会的构想付诸实
践？
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(3)依据材料3，概括邓小平是如何发展与完善社会主义道路的？ (4)综合上述材料，请就经典理论与科学实践之间的关系谈谈你的认识。【命题分析】本题以马克思这一历
马克思主义经典作家就对未来社会提出构

高考历史一轮复习选考部分中外历史人物评说课件新人教版

第三十六页，共49页。
(2)正确的科研方法 ①独立思考是科学创见的首要条件，是科学思维的必备品质。 ②重视实践调查(李时珍)，考察(李四光)，归纳总结(牛顿)，理论分析(爱因斯坦)，科学实验以及实践与理论研究相结合，是科学家基本的方法。 ③坚持不懈，勤奋探索。 (3)淡泊名利的人生态度，科学的价值观。 (4)献身科学的精神。
第十四页，共49页。
[问题探究 2] 清朝初期维护统一多民族国家的措施及民族政策的特族的叛乱；设置驻藏大臣，确立册封制度，加强对西藏的管理；设立将军、参赞大臣等官职加强中央对边疆和少数民族地区的管辖；通过会盟、联姻等方式加强与其他民族的联系。
(2)特点：恩威并施(或者刚柔并济)。
选考部分(bù fen) 选修四中外历史人物评说
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板块(bǎn kuài)一考情分析·高效备考
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1.全国卷“中外历史人物评说”5 年考题统计
第三页，共49页。
第四页，共49页。
2．本部分的命题特点 (1)无教材知识依托。与“历史上重大改革回眸”相同，本选修最大的一个特点就是所考历史人物都非教材和课标所要求的内容，即选取教材外的重要历史人物作为考查的内容。解答时应充分利用材料信息，同时务必与历史人物所处的时代背景相结合，材料与必修内容相结合是解答本选修内容的依据和平台。 (2)材料出处很重要。从材料出处来看，以原始性文字材料为主，引文出处大都注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。
第二十三页，共49页。
(5)启示 ①国家统一、社会稳定是经济发展的前提。 ②对生产关系适当调整，有利于生产力的发展。 ③人才和制度是社会进步和发展的保证。 ④执政党必须加强自身廉政建设，居安思危。