公开课《作文选材与立意》

家庭
• 以《芒果，三个》 为例，为我们的家庭 生活的写作拓宽思路。 谈谈本篇文章是怎样 符合我们的选材要求 的。
ຫໍສະໝຸດ Baidu果，三个
“幸福”是个美好的字眼，许多人都在 追寻它。有人认为幸福是不懈的追求；有人 认为幸福是拥有事业和财富；有人认为幸福 是遭遇挫折并且最终战胜它；也有人把幸福 寄托在未来。
其实我也常问自己幸福到底是什么，怎 样才能拥有幸福，它到底在哪？后来却发现 自己很傻，就像那只追自己尾巴的小狗，末 了才发现幸福其实一直都跟在自己的身后。
• 我拿着芒果进了自己房间，摸着它滑溜 溜的皮，好舒服。把它举到鼻子上闻闻，好 香啊！但我没有吃，随手把它放在书桌旁。
• 晚上做完作业，该是睡觉的时候了，无 意间看见这个芒果。耳边似乎传来妈妈的咳 嗽声，我想还是留给妈妈吃吧。
• 我打开冰箱的门，发现两个芒果依旧在 灯光的映射下散发着柔和的光芒。我把分给 自己的芒果轻轻地放进去。
作文选材的方法： ①“中心”延伸法：就是围绕作
文的中心(主旨、主题)，选择那些最 能凸现主题的材料。
②时空联想法：就是根据文题暗 示(或明示)的时间、地点去选择材料， 并将最能反映主题的材料梳理清楚、 注重细节。
③性格联想法：就是围绕文中 作者讴歌或贬抑的人物性格，去搜 集与之相关的材料。
④事景联想法：就是围绕作文 所叙的事件，所写的景物去搜集与 之相关的材料。
• 早晨，我慢悠悠地来到学校，照例又 要测量体温了。
• 今天在我前面的是陈同学，而量体温 的则是美丽的X老师。只见陈同学十分开心 地走过去对X老师说：“老师，给我重重地 来一枪吧！”（电子体温计）说着还把手 放在了胸口。X老师见他这样，也只能说 “好”了。“啪”的一枪正中胸口，可是 陈同学居然十分享受地跳着他的小步舞走 了，那飘飘欲仙的样子就差飞到天上去了。 他那轻快的样子让我想到刚从西瓜地里抱 到西瓜的猪悟能。
选材： 选材要有独特视角，
筛选材料，优中选优。
文章要写熟悉的生活 要写出具有打动人的真情和哲思的文章， 作者自己首先要对生活现象有思考，被感动， 这便意味着要写熟悉的生活。 a 、家庭中
b 、校园里
c 、社会上
选材时的要求 以“我”为写作主体； 以“熟”为选材前提； 以“新”为立意追求； 以“小”为切入口径。
• 妈妈这几天喉咙发炎，外婆打电话问： “你妈妈的喉咙好一点了吗？芒果可以去火， 叫你妈吃了它吧！”
• 外婆说芒果能去火，我想还是把它留给 妈妈吃吧。我打开冰箱的门，又把芒果放了 进去。
• 放学后我回家，发现三个芒果已经放在 桌上了。看我从房间里出来，妈妈说：“你 怎么没吃啊？我们今天分着吃了它吧。”妈 妈哑着嗓子说。她把一个递给了我，她拿了 一个，还有一个给爸爸留下。
到我了，老师笑着说：“我也给你来一枪 吧！”“啪”又是刚才同样的一枪。呀！我 也有飘飘欲仙的感觉，一步走一步跳地来到 了操场，看来我也许成了个愉快的悟净吧！
• 点评：表现学校紧张学习生活之余的 轻松愉快，同时也可以作为初中生活回忆 的一个精彩片段。
选材练习： 1．人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子 女的爱。唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三 春晖”来比喻一个贫寒母亲对子女的关爱。我们 人人都生活在母亲的爱河里，受着母亲的慈爱。 请以“慈母心”为话题，写一篇不少于600字的 文章。
• 我们一家三口对芒果都情有独钟。有一次，
外婆从外地回来，带来了三只芒果，爸爸把它们 放在了冰箱。过了一会儿，我忍不住打开冰箱。 在柔和的灯光中，三只芒果整齐地摆在果盘架上， 发着青红色的光，散发着好闻的香味。虽然，它 们十分诱人，我还是悄悄地关上了门。
妈妈看到了，她从冰箱里拿出一个芒果，递 给我说：“你吃吧。”我接过妈妈手中的芒果， 拿在手里有点凉，心里却是暖暖的。
• ——这时，我明白，芒果，一个都没 少……
• 而幸福，很简单。
学校
• 我们一天中的大部分时间 都在学校度过，可同学却不知 道把那些看上去毫不起眼的东 西写进自己的作文中。写作的 状态，应该是化平常为非常的 状态。
课间风景
• “嘿！你别跑啊！怎么可以乱摘花 朵呢？”一个小男孩儿大声喊道。女 孩吐了吐舌头，俏皮地说了一句： “我愿意，不行啊！”随后转身跑开 了，男孩子又追了过去。于是绕了一 个圈，嘻嘻哈哈地追逐着。这是我放 学后，在校门口看到的风景。于我而 言，这是留在我心里的风景。
B．同桌被选为校图书管理员，我让他给我拿出一 本杂志看，他说什么也不肯，一天我因回家晚，却 见他带着一摞杂志回家，我对他“哼”了一声，说 他搞特权，一连几天不理他。后来学校广播室播放 广播稿，说他自己买杂志送给医院住院的同学。我 才如梦初醒。 C．我准备买资料的10元钱不见了，我怀疑是我的 同桌偷走了，因为我的钱只有他知道在哪里，而且 听说他小时候曾有过拿别人东西的记录，于是我把 我的怀疑告诉了老师，老师讯问他，他说不知道。 老师狠狠地批评了他，从此我们俩谁也不理谁。过 了不久，我翻阅书本时发现那张10元钞票夹在书 里，原来是自己忘记了，我决定去向他和老师道歉。
2．同学之间、同事之间，甚至亲人之间经常会出 现一些误会，你有没有这种经历，请以“误会”为 话题，写一篇文章，字数不少于600字。 分析下面选材，看哪个最好。（ ） A．在医院工作的继母，虽然对我不错，但我总是 不喜欢她，一天早晨，我无意识的发现她将家里好 吃的东西都塞进了她的手提包，我留意了几天，她 天天如此，我与她的隔阂更深了。直到有一天，一 个军人走到我家里，向继母行军礼，感谢继母多少 天来对她的照顾，继母说：“比起你们这些抗洪英 雄，我做的还很不够。”此时我才恍然大悟，内心 充满了对继母的感激之情。
面对这一考题，不少考生这样选材，请你选出其 中较好的一项（ ） A．写自己母亲省吃俭用，而让子女吃好穿好， 自己深受感动 B．写自己的母亲在家既要赡养老人又要养育子 女，生活拮据。但对自己需购的参考书籍或添置 的文化用品，她从不说个不字，她还省下自己添 冬衣的钱为自己买了学外语用的袖珍录音机。
C．自己长大，却与母亲产生了“代沟”，觉 得母亲爱啰嗦，但终于有一天发现母亲的这一 切都是对自己好，使自己强烈感受到了“拳拳 慈母心”。 D．自己从小失去了母亲，可在学校，老师却 像对待自己的子女一样对待自己，一趟趟的家 访，一次次的耐心教育，一课课的单独辅 导……老师不是慈母，却胜似慈母。 E．慈母去世，父亲既当爸爸又当妈妈，自己 病了他细心照料；自己要去旅游，他买来了必 需品；自己衣服破了，他拿起针为孩子缝 补……自己的父亲虽说是严父，却分明是慈母。