五年级上册回顾与拓展二(完美版)

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(赛课课件)人教版五年级上册语文《回顾·拓展二》(共19张PPT)

(赛课课件)人教版五年级上册语文《回顾·拓展二》(共19张PPT)

例:抓住小事 我们写文章,往往专想写大事,忽略很多生动的
“小事”。其实,写短小的作文,就要抓住生活中 的“小事”,这叫做“以小见大”。到医院看望生 病的老师,送花、送“千纸鹤”,表达我们对老师 的爱心;不把书包挂在树枝上,反映我们爱护花草 树木;把路上的石头搬开,不让行人绊倒,表现我 们的社会公德。
春夜洛阳城闻笛 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
趣味语文
“推敲”的来历
趣味赏析:趣味语文讲的是唐代诗人贾岛作诗琢字
炼句的故事,因为这个故事,“推敲”从此也就成了
常用词,用来比喻做文章或做事时,反复琢磨,反复
斟酌。
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧敲月下门。 过桥分野色,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。
浮云终日行,游子久不至。 (杜 甫)
这句话出自唐朝杜甫的《梦李白》,这句诗中的游 子指的是李白。所谓“浮云游子意”,人们拿浮云比 游子,是说他们的行踪都是飘浮不定的。这句诗的意 思是:浮云整日飘来飘去,远去的朋友已好久没有相 见了。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。
落叶他乡树,寒灯独夜人。 (马 戴)
这句话出自唐朝马戴的《灞上秋居》,意思是:他 乡的树已经落叶了,夜里,在寒冷的灯光下,也是漂泊 他乡的孤独的人啊!
9、 人 的 价 值 ,在 招收诱 惑的一 瞬间被 决定。 2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 10、 低 头 要 有 勇气 ,抬头 要有低 气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:12:05 PM 11、 人 总 是 珍 惜为 得到。 2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21 12、 人 乱 于 心 ,不 宽余请 。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 13、 生 气 是 拿 别人 做错的 事来惩 罚自己 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 14、 抱 最 大 的 希望 ,作最 大的努 力。2021年 5月 11日星 期二2021/5/112021/5/112021/5/11 15、 一 个 人 炫 耀什 么,说 明他内 心缺少 什么。 。2021年 5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 16、 业 余 生 活 要有 意义, 不要越 轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021 17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰,也 仍要自 强不息 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11

人教版五年级上册回顾拓展二

人教版五年级上册回顾拓展二

人教版五年级上册回顾拓展二一、教学要求。

回顾本组课文内容,引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。

.二、教学重点。

拓展学生视野,引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情.。

三、教学时数:一课时教学过程一、谈话导入,明确内容。

1.“望着云彩,思念故乡.思念故乡,望着云彩”这诗句表达了一种什么情感?2.这思乡情是人世间一种美好的情感,本组课文表达的都是思乡之情.通过课文的学习,我们收获了什么呢?让我们共同走进.(板书课题:回顾?拓展)。

3.读着一篇篇思乡的课文,一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里,下面这些内容还记得吗?出示相关语句.。

“春风又绿江南岸,明月何时照我还.”。

“我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词.每当读到‘独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲’‘春草明年绿,王孙归不归’‘自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁’之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背.”。

“夏天,凉爽的清风从南窗里吹进来,太舒服了!更美的是,我由东窗可以望到那条小溪和小桥,还有那几株依依多情的杨柳.”。

这些语句出自哪些课文?从这些描写中我们感受到了什么?(诗人触景生情;通过写具体的事表达外祖父的思乡之情;通过写景物抒发怀念故乡之情.)二、互相交流,各抒己见。

1.回顾课文内容,找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读一读,边读边批注.。

2.全班交流.小组派代表发言。

.a.课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。

.b.课文中通过写景表达思乡之情的语句.。

小结:表达思乡之情不是空泛地抒情,应通过描写具体的事物或景物来体现.作家的作品是这样,我们的习作也要这样.。

2.回顾课文的学习,通过充分交流,我们收获了很多,不仅明白了抒情要用具体的事物或景物来表达,还积累了不少感人的片段.谁能背诵一两段?三、布置作业。

抄写并背诵《日积月累》。

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

人教版五年级上册回顾与拓展口语交际习作二完整

人教版五年级上册回顾与拓展口语交际习作二完整


夜晚,我乘着飞船,离开了地球。将来,我一定要多发明一些利于祖国生态环境的机器。
好题推荐: ❖ ? 可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆. 《二十年后的家乡》 《未来的家乡》
《二十年后回故乡》《二十年后家乡游》《故乡,崭新的画卷》 ❖ 《 二十年后的母校》 ❖ ? 可以写与亲人或同学见面的情景, ❖ 《二十年后再相会》、《重逢在二十年后》、 ❖ 《二十年后探亲记》 ❖ ? 也可以写你想写的其他内容。 ❖ 《二十年后的地球》 ❖ 《二十年后》 ❖ 《二十年后的我》
题目 ❖开头
二十年后的家乡 交代二十年后回家乡
侧重变化描写
1、二十年后家乡的变化。
街道—商场—广场—公园—河流—家等的变化
2、家人、家庭、儿时伙伴的变化
家人、家庭的变化—伙伴的变化
• 侧重场面描写 • 1.二十年后与亲人团聚的场面 • 家的变化(环境)—爷爷奶奶外貌、言行的变化—爸爸妈妈的变化—诉说家乡的变化、诉说离别情。 • 2、二十年后与同学聚会的场面 • 我回到家乡—与同学联络、一起聚会—与同学、老师见面交流(外貌、言行、工作情况、生活情况) • 结尾 总结全文、首尾呼应

• “我一直在各地工作,特别忙,好多个月没回家了。我要回去看望家人。” • “从大学时我就到国外,现在是博士后,我要到南昌来开办电脑公司。” • “我已经是一个画家了,我这次回花都举行个人画展。”初步扩思达到效果,文章的主题明确
了。
• ④你在他乡那么久了,魂牵梦系的是故乡的什么呀?惦记的是什么? • 可能是妈妈,爸爸,你的同学,你的母校××小学,可能是广场、大桥、小吃等等。 • ⑤想象二十年后“我”回到故乡和同学和伙伴再相聚的情景。大家会怎么说,会做什么?
《古诗词两首》 《梅花魂》

人教版五年级上册回顾拓展以及习作二(二十年后回故乡)

人教版五年级上册回顾拓展以及习作二(二十年后回故乡)

——融写景叙事为一体
1、 借景抒情 2 、借事抒情
3 、融写景叙事为一体
主题:20年后回故乡
内容:
1、家乡的变化。 2、回忆童年的趣事。
3、与亲人或同学见面时的情景。
4 、……
写好本次作文要点是什么呢?
注意三点: 一是想象二十年后家乡的美丽景象 二是描述所想象的美丽景物的特点 三是要表达自己热爱家乡的感情
意思是:
回想到江南的梅花花开花 落,好几年了,岁月无情 染白游子的两旁的头发。
刘著 《鹧鸪天 》
20年后回故乡
习作
本组课文,写的都是对故乡的思念之情。你长大以 后 ,或许会离开家乡,想象一下,当某天你回到阔别已 久的家乡 ,将会是怎样的情景呢? 以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥 你的想象 ,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起 了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以 写
读读写写
幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负 盛名 香飘十里 守望相助
悠悠天宇旷,切切故乡情
意思是:
在空旷的天空之下,我 思乡的心情更加迫切了
张九龄《西江夜行》
浮云终日行,游子久不至。
意思是:
漂浮的云朵整日飘来飘 去,远去的朋友已好久 没有相见了。
杜甫《梦李白》
落叶他乡树,寒灯独夜人。
意思是:
纷纷飘落的树叶,是他乡之树。 (而不是故乡的树)寒灯独照着 孤寂的异乡人 。

人教版 小学语文 五年级上册 作业本 回顾拓展二 答案

人教版 小学语文 五年级上册 作业本 回顾拓展二 答案

人教版小学语文五年级上册作业本第二组回顾拓展二答案回顾·拓展二1、拼一拼,写一写。

luò yánɡ yōu fānɡ línɡ hún huáqiáo(洛阳)(幽芳)(灵魂)(华侨)shū lǐ suǒ wâi shǒu juàn shuāi lǎo (梳理)(所谓)(手绢)(衰老)2、给带点字选择正确的读音,打上“√”。

(1)他分(fēn fân√)外爱惜(2)整整齐齐的银发(fā fà√)(3)妈妈只(zhī zhǐ√)好狠下心来3、填一填,连一连。

(顶)天(立)地(能)书(善)画(低)头(折)节春(暖)花(开)(异)国(他)乡风(欺)雪(压)4、读一读,连一连。

悠悠天宇旷游子久不至浮云终日行寒灯夜读人落叶他乡树切切故乡情家在梦中何日到人在天涯鬓已斑洛阳城里见秋风春生江上几人还江南几度梅花发欲作家书意万重5、根据意思,填写诗句。

(1)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

(2)春风又绿江南岸,明月何时照我还。

6、默读短文,完成练习。

苦念北平(节选)林海音北平的春天,虽然稍纵即逝,秋日却长,从树叶转黄,到水面结冰,都是秋的领域。

秋的第一个消息,就是水果上市。

水果的种类比号称“果之王国”的台湾并不逊色,且犹有过之。

比如枣,像这里的桂圆一样普遍,但是花样却多,郎家园、老虎眼、葫芦枣、酸枣,各有各的形状和味道,却不是单调的桂圆可以比的了。

沙营的葡萄,黄而透明,一掰两截,水都不流,才有“冰糖包”的外号。

京白梨,细而无渣。

鸭儿广,赛豆腐。

秋海棠红着半个脸,石榴笑得合不上嘴。

它们都是秋之果。

北平的水果贩最会吆唤,你看他放下担子,一手插腰,一手捂着耳朵,仰起头来便是一长串的吆唤。

婉转的唤声里,包括名称、产地、味道、价格,真是意味深长。

西来顺门前,如果摆出那两面大镜子的招牌——用红漆一面写着“涮”,一面写着“烤”,便告诉人,秋来了。

五年级语文上册《回顾·拓展二》课件

五年级语文上册《回顾·拓展二》课件

“日积月累”安排的内容是积累表达思乡的诗句
“悠悠天宇旷,切切故乡情。”的意思是:
在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了。
“浮云终日行,游子久不至。”
这句诗中的游子指的是杜甫。所谓“浮云 游子意”,人们拿浮云比游子,是说他们 的行踪都是飘浮不定的。这句诗的意思是: 浮云整日飘来飘去,远去的朋友已好久没 有相见了。可以看出诗人心中充满思念和 惆怅。
徐文长手对知府 徐文长十四岁时来到杭州。当时的杭州知 府目中无人,他得知徐文长在杭州赋诗作画, 颇受人们赞赏时,大为恼火,认为一个小毛孩 子竟敢在他的辖区内舞文弄墨,真是不知天高 地厚,便派衙役将徐文长召来对句。威胁他说 如对不上,就驱逐出城。徐文长镇定自若,满 口答应。知府带徐文长到西湖边,指着六合塔, 说出上联:“六塔重重,四面七棱八角。” 徐文长没有开口,只是扬了扬手。知府以 为对不上,暗自高兴。他得意忘形地指着保俶 塔,又出了个上联:“保俶塔,塔顶尖,尖如
第二天,老进士请来的宾客都来了,大家 一见这副对联,都交头接耳,偷偷暗笑。老进 士闻讯出来一看,只见对联变成了“父进土, 子进土,父子进土;婆失夫,媳失夫,婆媳失 夫。” 那老进士在众人面前出了丑,不由得大 叫一声,昏了过去,百姓们则拍手称快 。
纪晓岚灯谜难倒君臣 有一年元宵节前夕,乾隆帝让每位大臣都糊 一盏灯,上面写好谜语、对联或诗文送进宫来, 让大家一同欣赏,共度元宵佳节。到了元宵节这 天,各式各样的彩灯挂满了御花园。乾隆与文武 百官在御花园里走动,就好像是在灯海里神游。 他们每到一盏灯前,或赏诗,或猜谜,或对句, 不时发出一阵阵酣畅的笑声。 文武大臣众星捧 月般地陪着乾隆帝来到纪晓岚献的彩灯前,只见 上面挂着一副灯谜对联,上写:黑不是,白不是, 红黄更不是;和狐狼猫狗仿佛,即非家畜,又非 野兽。 诗也有,词也有,论语上也有;对东西 南北模糊,虽为短品,也是妙文。
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●春风又(绿)江南岸。《泊船瓜州》
我来推敲推敲:
●集市上人山人海,各种商品琳琅
满目。这时,街道一旁有人正拿着标价 牌在说:“六元一件,十元两件!” ●老爷爷跌倒了,他艰难地移动着 身体。这时,陈老师看见了,走下楼梯, 来到老爷爷身旁,把老爷爷轻轻地拉了 起来。
●集市上人山人海,各种商品琳琅 满目。这时,街道一旁有人正举着标价 牌在大声吆喝:“六元一件,十元两 件!”
“浮云终日行,游子久不至。”
这句诗中的游子指的是杜甫。 所谓“浮云游子意”,人们拿浮云 比游子,是说他们的行踪都是飘浮 不定的。这句诗的意思是:浮云整 日飘来飘去,远去的朋友已好久没 有相见了。可以看出诗人心中充满 思念和惆怅。
“落叶他乡树, 寒灯独夜人.”
灞上秋居 唐 马戴
灞原风雨定,晚见雁行频。 落叶他乡树,寒灯独夜人。 空园白露滴,孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久,何年致此身?
家乡只在我的梦里,什么时候才能回 去呢?你看那春天的江面上来来往往 的人,有几个是回去的呢?
长安春望 唐 卢纶
东风吹雨过青山,却望千门草色闲。 家在梦中何日到, 春来江上几人还。 川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。
江南几度梅花发, 人在天涯鬓已斑。
鹧鸪天
宋 刘著
这样一改究竟妙在何处?我们不妨也来 玩味一番。“轻风”徐来,“细柳”动态不 显,怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的 动词呢?惟有“扶”字才恰到好处,与 “轻” 、“细”相宜,显得和谐,并且又把 风人格化了,形象地描绘出了轻风徐来,柳 枝拂然的柔态,给人以一种柔美之感。下句 中添“映”、“隐”也欠贴切。试想,恬静 的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那 么显眼。在月光照映下,也就黯然失色了。 这样,好一个“失”字,就勾画了月色和梅 花相互交融的情景,增强了这一首诗的感染 力,真是一字生辉。
云破月来花弄影
“云破月来花弄影”(宋•张先•《天仙子》)。 这句词词少意丰,一语三折。“云、月、花、影” 四字写了三物四景,中间又用“破、来、弄”三字 写出三种连续的动态:云“破”而有月“来”,月 “来”而有花“影”,花“影”引出“弄”字,有 “弄”字而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。 仅仅七个字,从天上写到地下,云横皓月、风弄花 影,构成了一幅幽美朦胧的画面,把云、月、花都 拟人化了,赋予了它们丰富的情感和生命,同时使 宁静的画面有了飞动之势。
访友,即使友人家门没有闩,也不
能莽பைடு நூலகம்推门,敲门表明你是一个有
礼貌的人。再说,用“敲”字更能
衬托出月夜的宁静,读起来也响亮 些。
《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。春风 又到江南岸, 明月何时照我还?
写完后,王安石觉得“春风又绿江南岸”的“到”字太死, 看不出春风一到江南是什么景象,缺乏诗意,想了一会,就提笔 把“到”字圈去,改为“过”字。后来细想一下,又觉得“过” 字不妥。“过”字虽比“到”字生动一些,写出了春风的一掠而 过的动态,但要用来表达自己想回金陵的急切之情,仍嫌不足。 于是又圈去“过”字,改为“入’字、“满”字。这样改了十多 次,王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼,就走出 船舱,观赏风景,让脑子休息一下。 王安石走到船头上,眺望江南,春风拂过,青草摇舞,麦浪 起伏,更显得生机勃勃,景色如画。他觉得精神一爽,忽见春草 碧绿,这个“绿”字,不正是我要找的那个字吗?一个“绿”字 把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这 里,王安石好不高兴,连忙奔进船舱,另外取出一张纸,把原诗 中“春风又到江南岸”一句,改为“春风又绿江南岸”。 为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字,王安石特地把 “绿”写得稍大一些,显得十分醒目。 一个“绿”字使全诗大为生色,全诗都活了。这个“绿”字 就成了后人所说的“诗眼”。
《古诗词两首》 《梅花魂》
日积月累
日积月累 悠悠天宇旷,切切故乡情。 浮云终日行,游子久不至。 落叶他乡树,寒灯独夜人。 张九龄 杜甫 马戴
明月有情应识我,年年相见在他乡。 袁枚 家在梦中何日到,春生江上几人还。 卢纶
江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。 刘著
“悠悠天宇旷,切切故乡情。”
西江夜行
苏小妹评诗
相传,苏东坡,一次与他的妹妹苏小妹 及诗友黄山谷一起论诗,互相题试。小妹说 出“轻风细柳”和“淡月梅花”后,要哥哥 从中各加一字,说出诗眼。苏东坡当即道: 前者加“摇”,后句加“映”,即成为“轻 风摇细柳,淡月映梅花”。不料苏小妹却评 之为“下品”。苏东坡认真的思索后,得意 的说:“有了,‘轻风舞细柳,淡月隐梅 花。’”小妹微笑道:“好是好了,但仍不 属上品。”一旁的黄山谷忍不住了,问道: “依小妹的高见呢?”苏小妹便念了起来: “轻风扶细柳,淡月失梅花。”苏东坡、黄
一字之师
有个叫齐已的和尚,对诗文很有兴趣。他早就 仰慕郑谷的才名,就带着自己写的诗稿,前来拜会。 齐已把诗稿一首一首地请郑谷看。郑谷读到《早梅》 这首诗时,不由得沉思起来。郑谷吟道:“前村深 雪里,昨夜数枝开……”郑谷面对齐已说:“梅开数 枝,就不算早了。”郑谷又沉吟了一会,说:“不 如把‘数’字改为‘一’字贴要。”齐已听了,惊 喜地叫道:“改得太好了!”恭恭敬敬地向郑谷拜 了一拜。文人们知道了,就把郑谷称为齐已的“一 字之师”。
课文主要讲了一个什么故事?
(课文讲的是唐朝著名诗人 贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词 的故事。)
阅读提示二
1.贾岛是一个怎样的诗人? 说说你的理由。
2.韩愈为什么说作“敲”字佳, 你读懂了吗?说说你的理解。
你觉得贾岛是个什么样的人?
(贾岛是个有认真严肃的创作态度 和锲而不舍的钻研精神的人。)
还是用“敲”字更好些。月夜
度非常严肃认真,字字斟酌,句句推
敲,被称为“苦吟诗人”。
阅读提示一:
1.找出故事的起因、经过和结果,并 分别简要地用一两句话概括。 2.尝试简单地讲一讲这个故事。
一天,贾岛去长安城郊外拜访 一个叫李凝的朋友.他沿着山路找 了好久,才摸到李凝的家.这时,夜 深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒 了树上沉睡的小鸟.不巧,这天李凝 不在家,贾岛就把一首《题李凝幽 居》的诗留了下来.
趣味语文
学生自读“推敲的来历”一文, 不认识的字查字典,努力把短文 读 通读顺。
题李凝幽居
贾 岛 闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧敲月下门。 过桥分野生,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。
说说用“敲”字好在什么地方?
推 敲
贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾
因家境贫寒,出家做过和尚,后因韩 愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态
雪照山城玉指寒,一声羌管怨楼闲。 江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。 星点点,月团团,倒流河汉入杯盘。 翰林风月三千首,寄与吴姬忍泪看。
记不清江南的梅花开了有多少 次了,离开家乡的我已是双鬓 斑白了。
背诵:诗中乡情 (日积月累)
1 悠悠——
4明月—— 天宇旷,切切故乡情 有情应识我,年年相见在 他乡 2浮云—— 5 家在 —— 终日行,游子久不至 梦中何日到,春生江上几 3落叶—— 人还 他乡树,寒灯独夜人 6江南—— 几度梅花发,人在天涯鬓 已斑
脍炙人口的《题西林壁》是大文豪苏轼 游庐山所作,历来为人们所赞赏。但据《东 坡志林》,第二句原为“到处看山山不同”, 后来才改为“远近高低各不同”。“到处看 山”,不仅意思与第一句重复,而且语言平 平,读来乏味,改为“远近高低”,既再现 了庐山的特点,又代表了不同的角度,意蕴 无疑丰富得多,诗意也更加浓厚。
唐 张九龄
遥夜人何在,澄潭月里行。 悠悠天宇旷,切切故乡情。 外物寂无扰,中流澹自清。 念归林叶换,愁坐露华生。 犹有汀洲鹤,宵分乍一鸣。
在空旷的天宇之 下,我思乡的心 情更加迫切了。
“浮云终日行,游子久不至。”
梦李白二首(其二) 唐 杜甫
浮云终日行,游子久不至。 三夜频梦君,情亲见君意。 告归常局促,苦道来不易。 江湖多风波,舟楫恐失坠。 出门搔白首,若负平生志。 冠盖满京华,斯人独憔悴。 孰云网恢恢,将老身反累。 千秋万岁名,寂寞身后事
推敲方法: (1)能否为表情达意服务; (2)联系语境判断用词是否准确;
(3)用朗读来判断用词是否准确。
名句欣赏
旺、浓、闹 ●红杏枝头春意( )。《玉楼春》 动、拂、翻、皱、起 ●风乍起,吹( )一池春水。《谒金门》 到、过、入、满、绿
●春风又(
)江南岸。《泊船瓜洲》
旺、浓、闹 ●红杏枝头春意(闹)。《玉楼春》 动、拂、翻、皱、起 ●风乍起,吹(皱)一池春水。《谒金门》 到、过、入、满、绿
●老爷爷跌倒了,他艰难地挪动着
身体。这时,陈老师看见了,冲下楼梯, 跑到老爷爷身旁,把老爷爷轻轻地扶了 起来。
这时,夜深人静,月光皎洁, 他的敲门声惊醒了树上沉睡的 小鸟.不巧,这天李凝不在家, 贾岛就把一首《题李凝幽居》 的诗留了下来.
第二天,贾岛独自骑 着毛驴返回长安.半路上, 他想起昨夜即兴写成的那 首小诗,觉得”鸟宿池边 树,僧推月下门.”中的” 推”字用得不够妥帖,或 许改用”敲”字更恰当些. 贾岛骑着毛驴,一边吟哦, 一边做着敲门、推门的动 作,不知不觉进了长安 城.大街上的人看到他这 个样子,都感到十分好 笑.
第二天,贾岛独自骑 着毛驴返回长安.半路上, 他想起昨夜即兴写成的那 首小诗,觉得”鸟宿池边 树,僧推月下门.”中的” 推”字用得不够妥帖,或 许改用”敲”字更恰当些. 贾岛骑着毛驴,一边吟哦, 一边做着敲门、推门的动 作,不知不觉进了长安 城.大街上的人看到他这 个样子,都感到十分好 笑.
贾岛骑着毛驴,进 了长安城。 贾岛骑着毛驴,一 边吟诗,一边做着敲 门、推门的动作,不 知不觉进了长安城。
他乡的树已经落叶了, 夜里,在寒冷的灯光下, 也是飘泊他乡的孤独的人啊。
“明月有情应识我, 年年相见在他乡。”
随园诗话 清 袁枚
飞云倚岫心常在, 明月沉潭影不流。 明月有情应识我, 年年相见在他乡
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