小学音乐课教学设计
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-(通用8篇)
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-（通用8篇）小学音乐活动教案方案_实用音乐教案共八篇1(2680)字一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。
从而提高正确的表达歌曲的能力。
3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。
二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。
有个别学生音准较差。
由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。
我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。
班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。
在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。
能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。
学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。
四教学过程教学活动【导入】(一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。
师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。
歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。
请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。
试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。
2023小学音乐的教学设计(精选5篇)
2023小学音乐的教学设计（精选5篇）小学音乐的教学设计1教学目标（一）通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。
（二）能用线条或动作表现自己听到的音乐。
教学重难点：感受音乐表达的不同情绪。
能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。
教具准备教学过程（一）组织教学：通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。
（二）新歌教学：1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。
2、初听歌曲，理解歌曲含义。
3、复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。
4、再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找找难点乐句。
5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。
6、教师范唱，学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。
7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。
（三）欣赏《单簧管波尔卡》1、从乐器箫导入介绍单簧管。
2、初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。
3、分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。
4、完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。
5、以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。
（四）主题拓展以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔学生眼界。
(五）小结下课课堂小结小学音乐的教学设计2教学目标一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容聆听《牧童哪里去了》教学基本要求?1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
小学音乐课教学设计(通用5篇)
1、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的神奇。
2、认识力度记号 f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。
3、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立夸姣的友谊。
力度记号在音乐中的实践运用。
音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
一、引入课题1、谈话：在自然界中有不少奇妙的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？2、你知道回声吗？(激发兴趣，让学生说一说)师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音(我们把它称为原声)相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》1、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。
固然，这个作品中的回声并非对着山谷唱歌，而是两个合唱队摹拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度， fP, (出示强弱)歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听回声(出示歌谱)感受乐曲中强弱的对照三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。
处理：歌曲其他部份用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。
四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。
1、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。
2、个别指导A、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。
问：这个记号是什么？(PP----很弱)师生配合唱一唱，注意住手符B、出示：回声回声…可爱的回声。
小学音乐课教案【最新5篇】
小学音乐课教案【最新5篇】小学音乐活动课教案篇一课题：编创与活动课时：2—1教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。
３、复习《小雨沙沙》。
二、基本部分：１、编创与活动：（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
（２）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。
比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
三、结束部分：教师小结。
小学音乐教案篇二教学目标：（一）、知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读能力。
（二）、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
（三）、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生们爱国主义情操。
教学重点：引导学生们理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。
教学难点：引导学生们体会黄河的文化内涵。
教学设计：这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生们接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
调动学生们情感是上好本课的首要条件，引导学生们整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
学生们对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。
教师应设法激发并强化这种感情。
我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生们的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。
2023小学音乐教学设计集合15篇
2023小学音乐教学设计集合15篇小学音乐教学设计1【设计理念】歌唱是心灵的投入与真情的流露。
我们的唱歌教学不能仅把学会歌曲当作教学的最终目标，而是要把最终目标定位在让学生学会一种生动的表达方式：“歌唱”，即学会以歌唱的方式表达情感、描述情景、与人交流。
《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时的劳动场面。
歌曲为二段体结构，第一乐段由四个乐句组成。
采用齐唱的演唱形式，曲调方整，节奏型相同。
旋律以模进的手法轻快而富有舞蹈性，在每一句的歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达。
第二乐段是歌曲的二声部乐段，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，旋律以四度的模进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。
歌曲最后一句在下移跳进中欢快地结束全曲。
整首歌曲节奏紧凑，旋律具有跳跃性，很好的表现了朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪。
【教学目标】1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，并培养学生音乐的兴趣。
【教学重难点】重点：能用轻巧活泼的声音表达歌曲中所描绘的丰收景象。
难点：歌曲中二声部的音准及声音的和谐统一。
【教具准备】课件、钢琴、大鼓【教学课时】一课时【教学过程】一、情景导入师：同学们，我们送走了夏天的炎热，迎来的是秋天的美丽。
（课件）语文课文里有这样一段话来形容秋天：鸭梨挂起金黄的灯笼，苹果露出羞红的脸颊，稻海翻起闪光的波浪，高粱举起燃烧的火把。
是啊，到处都是一派丰收的景色。
大家快看，有一位姑娘用她自己的方式来庆祝丰收了。
你们能认出她是哪个民族的姑娘吗？她手里拿的乐器是什么？这件乐器的声音有怎样的特点？（课件）（朝鲜族姑娘长鼓舞）二、乐器简介，节奏训练（简介）师：大家一定对音乐知识有着丰富的积累，老师很钦佩。
小学音乐课教案(优秀7篇)
小学音乐课教案(优秀7篇)小学音乐教案篇一教学内容：听赏《春雨沙沙》教学目标：通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。
聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。
教学重点：能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。
教学难点：能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。
教学准备：录音机、录音带。
教学过程：一、复习歌曲。
1、齐唱《小雨沙沙》二、听赏新歌曲。
1、师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？他们又是怎样的呢？我们来听一听。
2、听赏《小雨沙沙》3、听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？三、情感表演。
师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！学生扮演后汇报。
四、全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》。
五、课堂小结。
板书设计：听赏《春雨沙沙》。
小学音乐课教案篇二教学目标：1、通过聆听、表演《公鸡母鸡》，感受歌曲活泼欢快的情绪，利用多种方式表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、能够自编动作参与表演。
教学设想：在学唱和欣赏过程中，参与表演和创编；探索和实践运用打击乐器的演奏方法，以多种形式引导、促进学生对小动物的喜爱实验用具、教具：录音机、磁带、钢琴、玲鼓和响板课件或投影片：课件教学过程：一、激情导入：学生入室，师生问好聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》二、寓教于乐：聆听，初步感受音乐形象复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫画线条做律动三、创造表现：简介铃鼓及其演奏方法分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
小学音乐教学设计(15篇)
小学音乐教学设计(15篇)小学音乐教学设计1教材分析：《爱的奉献》这首歌曲在1987年春节联欢晚会上首次演唱。
歌曲讲述了一个善良的家庭帮助当小保姆的姑娘战胜病魔的动人故事，但歌词并没有具体地讲述情节，而是概括“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这样的词句，发人深省。
歌曲分为两个乐段，第一乐段16小节，音乐是叙述性的，优美而深情；第二乐段10小节，音乐是呼唤性的，在高的音区进行，是激动的倾诉，这也是歌曲的主题所在，听后给人留下深刻的印象。
教学目标：1、通过欣赏、学唱歌曲《爱的奉献》教育学生要有一颗爱心，懂得关爱社会、关爱他人，关爱环境，关爱动物，奉献爱心懂得做一个有爱心的人。
感受音乐对人的情感的表达作用。
2、学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受两个不同乐段的不同情绪，能用不同的力度表现、演唱歌曲，简单认识歌曲的基本结构并体会歌曲表现的情绪、情感。
教学重点：引导学生用圆润连贯的声音和不同的力度表现歌曲的情感。
教学难点：引导学生掌握歌曲中的八分休止符及十六分休止符构成的节奏型。
教学准备：多媒体、网络资料、录音机。
教学过程：一、导入1、出示课件，让学生观看一组社会奉献爱心的图片，然后让学生谈感受。
2、教师：在我们的社会，我们的身边充满了爱，今天，我们一起来学习一首与爱有关的歌曲，名字叫《爱的奉献》，出示课题。
3、一起欣赏这首歌曲。
二、学唱歌曲《爱的奉献》（一）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景。
（二）教唱歌曲第一乐段1、先观察歌曲中出现的“八分休止符”和“十六分休止符”并说出休止符的唱法。
教师强调：“八分休止符”表示停半拍；“十六分休止符”表示停半拍的半拍。
2、教师唱谱，学生用“啦”模唱第一乐段，模唱两遍后教师唱谱，学生填歌词唱第一乐段。
3、师生齐唱第一乐段。
（三）学唱歌曲第二乐段1、教师提醒第二乐段有切分音符，同学们在演唱时要注意唱准切分节奏。
2、教师唱谱，学生用“啦”模唱第二乐段，模唱两遍后教师唱谱，学生填歌词演唱歌曲第二乐段。
音乐课程设计小学音乐教案
音乐课程设计小学音乐教案一、引言音乐作为一门艺术形式和一种表达方式，在小学教育中扮演着重要的角色。
本文旨在设计一份小学音乐教案，以提供给教师们在教学中的参考。
二、课程目标本音乐课程旨在帮助学生发展对音乐的兴趣和欣赏能力，并为他们提供一些基本的音乐技能。
通过本课程，学生将能够：1. 理解音乐的基本要素，如节奏、旋律和音阶；2. 能够鉴赏不同类型的音乐，并表达自己的感受；3. 通过演奏乐器和参与合唱团，培养音乐表达能力和团队合作能力；4. 培养音乐创造和表演的兴趣。
三、教学内容本课程包含以下主要内容：1. 音乐基础知识1.1 音乐的基本要素介绍- 节奏：教授基本的节拍和拍子的概念，并通过打击乐器的使用进行实践练习。
- 旋律：教授音符的基本表示方法，并教授简单旋律的演奏。
- 音阶：介绍不同音阶的概念，并通过音阶练习来培养学生的音乐听力和演奏技巧。
1.2 音乐鉴赏- 引导学生欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、民歌和流行音乐，并引导他们表达自己对音乐的感受和观点。
- 听辨音乐中的节奏、旋律和音色等要素，以提高学生的音乐欣赏能力。
2. 乐器演奏和合唱2.1 乐器演奏- 学习一种常见的乐器，如钢琴、小提琴或口琴，并通过简单的乐曲演奏培养学生的音乐表达能力。
- 鼓励学生参与合奏活动，培养团队合作和协调性。
2.2 合唱- 逐渐教授学生歌唱的基本技巧，如正确的发音、气息控制和节奏感。
- 筛选适合学生年龄和水平的歌曲，并进行合唱练习。
3. 音乐创作和表演3.1 音乐创作- 引导学生通过创造性思维和想象力创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律、歌曲或小型合奏。
- 提供一些创作的技巧和指导，同时鼓励学生发挥个人特长和创造力。
3.2 音乐表演- 组织学生进行音乐表演，可以是小规模的校内表演或参与社区音乐活动，以展示他们在音乐方面的成果和才艺。
四、教学方法针对以上的教学内容，可以采用多种教学方法，包括但不限于：1. 教师讲授法：通过讲解音乐基础知识和技巧，帮助学生建立起对音乐的基本认识和技能；2. 合作学习法：通过小组合作练习和合唱活动，培养学生的团队合作和沟通能力；3. 听觉训练法：通过音乐鉴赏和听辨练习，提高学生的音乐欣赏和辨听能力；4. 创作实践法：通过引导学生进行音乐创作和表演，培养他们的创造力和表达能力。
小学音乐课万能教案(精选5篇)
小学音乐课万能教案(精选5篇)小学音乐课万能教案篇1教学内容：唱一唱《采山》教学目标：1.通过音乐学习丰富情感体验培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感明白劳动光荣的道理。
2.创设情景使学生能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲。
培养学生的音乐感知能力、表现能力。
3.能歌曲节奏用乐器伴奏。
教学重难点：1.能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》。
2.准确掌握歌曲中的X __、__ X的节奏。
教学准备：钢琴，多媒体，木鱼，手铃，沙锤。
教学过程：一、组织教学。
《师生问好歌》二、发声练习2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||Wu wu wu wu wu wu三、新授。
1.导入课题：师：同学们有没有去爬过山呀?你都在山上看到过哪些美丽的景色呢?今天就请各位同学随着音乐和老师一起去“采山”，看看我们都能有什么收获?2. 板书课题：《采山》，学生齐读课题。
3.初听歌曲，感受歌曲情绪。
4.师：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?带着老师的问题复听歌曲。
(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境动作。
5. 师简介歌曲：采山是根据民歌音调所创作的歌曲，旋律欢快活泼，生动地描绘了小朋友们菜山时的愉快心情和获取果实后的喜悦气氛。
那么现在我们就带着这种喜悦的情绪学唱歌曲吧!6.按节奏朗读歌词。
7.教唱歌曲。
师采用分句教唱，先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。
最后由学生随琴唱，唱的不熟的地方老师指出并带唱。
指出X __、__ X的节奏，带学生打一遍，找出歌曲里相同的两种节奏。
8.随多媒体播放的音乐动画用欢快活泼的声音完整演唱歌曲，边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。
四.创编与活动1.师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。
然后请学生分组演。
2.指导学生用乐器为歌曲伴奏，指名学生上台演奏。
五.课堂小结今天，我们学习了采山这首歌曲，你们要向山里的小朋友学习他们热爱劳动的精神，只有通过自己积极的劳动才能收获丰盛的果实。
2023年小学音乐优质课教学设计(五篇)
2023年小学音乐优质课教学设计(五篇)在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。
那么我们该如何写一篇较为完善的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，盼望对大家有所关心，下面我们就来了解一下吧。
学校音乐优质课教学设计篇一随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的心情。
1、“老师给你带来了两个小动物，一个是蜗牛，一个是黄鹂鸟。
请你听一听老师弹得是哪一个?请用你的动作告知老师，假如是蜗牛就请你学蜗牛爬，假如是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。
”师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。
师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟敏捷的飘舞。
2、“同学们听得特别好，下面我们来比一比谁的耳朵最灵?”师不断地变换凹凸音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生不断地变换角色表演。
1、“请同学听完、看完后告知老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情?”播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的mtv。
(将歌词拦住，让生只通过听歌曲、看画面来回答问题。
)2、“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。
”在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示同学歌曲的反复路线，防止溜号现象。
“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。
个别唱不好的地方采纳听唱法学习。
如：其次段开头或是结尾处的换气……，依据学唱状况而定。
个别处订正完之后，再完整复唱一遍。
1、蜗牛：a、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开头爬，始终爬到葡萄成熟。
你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?”生答。
b、“蜗牛从春天始终爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的称赞它都没有动摇始终坚持不懈的爬着，你能谈一谈对蜗牛的看法么?”启发同学要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。
c、“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢?比如有的同学学习钢琴，刚开头既枯燥又难听太累了，不知猴年马月才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。
”生答。
“假如有请你想一想蜗牛你就不会放弃了，假如没有请你引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信念和动力了!”d、“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。
小学音乐教学设计一等奖4篇
第1篇教学设计活动目标1、了解小白鸽生活习性。
2、培养幼儿背儿歌的习惯，认字。
3、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点1，背儿歌，认字活动准备1，小白鸽头饰，儿歌挂图一张，小白鸽字卡若干，幼儿用书，活动过程一，版面设计；将教具合理的粘贴在黑板上。
【挂图在中间，小白鸽头饰在左边，字卡在挂图的下边】二，导入；【1】猜谜语方式将小白鸽引入课堂，【小朋友喜欢咕咕叫，还会帮我们送信的它是谁呀？对，它叫小白鸽】三，背儿歌；【今天小白鸽给我们带来了一首好听的儿歌，小手，准备，】【1】师异步拍手背儿歌一遍。
【拍手幼儿跟着学】【2】师异步带动作背儿歌一遍。
【师带动作幼跟学】【3】师和幼儿带动作齐背儿歌一遍。
【师幼同步】四，提字，反复强化。
1，师，指挂图提出目的字，让幼儿指出下面的字卡和挂图相符的字师拿字卡底部让幼儿认2到3遍，在提到第二字时要把两个生字用简练的语言窜起来，每提到目的字是同上进行，把所有的`生字提出以后再窜连2、3遍。
五，指读；【1】指读挂图，a，先顿读一遍，b，顿顺结合一遍，c，顺读一遍，【3】指读幼儿用书，同上，六，迁移文字，师创作语言环境把刚才所提的字宝宝创设到另一种语言环境中，再次与障碍字碰撞3，、4次，【小白鸽宝宝们出来的时间长了都想妈妈了，谁想帮助它回家呢？但你要叫出它名字哦，我找小脚并齐的小朋友！像这样把所有的字宝宝粘贴到另一种环境中。
】七，抢答字卡，将字卡当做小礼物送给幼儿，【奥，我听见小白鸽的妈妈说呀你们都非常有热心，小宝宝们要和你们做朋友呢？谁又想和它做朋友呢，我请第一个说出它的名字的小朋友。
】好了，得到小礼物的小朋友你们要拿着字卡让其他小朋友认一下，没有得到子卡的也不要灰心，下次我们一起努力吧！加油哦，现在我们带着字宝宝一起去玩玩我们的滑滑梯吧？教学反思整堂课下来，孩子配合都很积极，就是时间把握上不是太好，时间有点长，孩子到最后注意力不是太集中，我要调整指读环节少一遍，在指读字图时要加上声音变换，会更加吸引孩子，多做一些字卡当小礼物送给表现好的孩子，这样他们会更有自信，因为每个孩子都很渴望得到老是的肯定，小百科：鸽，一种十分常见的鸟，世界各地广泛饲养，鸽是鸽形目鸠鸽科数百种鸟类的统称。
小学音乐教学设计15篇
小学音乐教学设计15篇小学音乐教学设计1教学目标：1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲；2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；3、体会“ 嘀答 O滴答O”等类型乐句的节奏，并能通过唱歌和伴奏表现出来；4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌的好习惯，保护孩子的嗓子；5、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与；6、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。
教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌；（2）用打击乐器为歌曲伴奏。
2、难点：（1）领悟歌曲中休止符的时值，某某 O某某 O嘀答 O滴答 O（2）能带着欢快愉悦的心情唱歌。
教学准备：1、了解春天大自然的声音；2、录音带、打击乐器和自制打击乐器（碗筷、塑料瓶装沙子或豆子）。
教学程序：一、师生问好：用《春天在哪里》的音乐旋律内容：（师）孩子们好呀孩子们好！（生）陈老师好呀陈老师好！（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高兴呀哟！二、激趣导入：孩子们今天高兴吗？陈老师今天也很高兴，想知道陈老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的`音乐会（板书：音乐会）。
你们想去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。
三、学习歌曲：（一）完整聆听音乐（放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问：刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）（二）学习歌曲第一部分1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。
（聆听音乐第一部分）2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？（板书）：春雨唱歌：嘀答 O滴答 O春风弹琴：沙沙 O沙沙 O春雷打鼓：轰隆隆隆隆—春水鼓掌：哗啦啦啦啦—引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。
小学音乐微课教案(通用5篇)
小学音乐微课教案（通用5篇）一、指导思想：二、本学期教学目标与任务：(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。
初步运用气息控制，做力度变化的练习。
(2)认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。
听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
(3)结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
三、教学分析：四年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。
用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。
四、学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。
五、提高教学质量措施：1.为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
教学目标：1、通过聆听等活动来体验音乐中的“童趣”，感受到音乐作品中快乐、活泼、有趣的音乐情绪。
2、通过分段聆听、反复欣赏，从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐情绪，体验童趣。
3、能用自己喜欢的方式来表达音乐，能积极的参与音乐活动，体会音乐中的趣味和美味。
教学重难点：1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。
2、选择自己喜欢的方式来表示对音乐的感受。
教学过程：一、聆听《玩具交响曲》1、导入“小朋友们自己最喜欢的玩具是什么？”“今天我们就来听一首关于玩具的歌，它的名字叫《玩具交响曲》”2、猜想音乐情绪、表达方式。
小学音乐教学设计(优秀5篇)
小学音乐教学设计（优秀5篇）小学音乐教学设计篇一课题：唱给妈妈的摇篮曲课时：1课时教学目标：1、对学生进行爱心、亲情教育，使之理解爱、体验爱。
2、视唱旋律，巩固la、da、re、mi、sol、la各音。
3、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。
4、培养学生互相合作、积极表现的能力。
教学重点、难点：1、视唱旋律，巩固la、da、re、mi、sol、la各音。
2、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。
3、结尾乐句的音准和整首歌曲的情感。
教学过程一、欣赏导入1、教师谈话：今天老师请同学们来欣赏一首歌《天亮了》。
边听边想，歌词主要说了什么内容？带给你怎样一种感受？（点击播放flash歌曲《天亮了》，师生共同欣赏。
）2、指名交流：这首歌讲了有个小女孩，她的爸爸妈妈过世了，她在这个世界上觉得非常孤独和寂寞，她非常想念爸爸妈妈。
3、提问：歌曲带给你怎样的感觉呢？（伤心的、悲伤的）是啊，这首歌曲从歌词上、画面上以及感人的旋律上都让我们感到很悲伤。
其实，这首歌的来历有一个非常真实、感人的故事。
4、师讲故事，激发学生的兴趣：一天，一家三口出去玩，在坐缆车的时候发生了意外，缆车从半空中跌落山谷。
为了孩子的生存，他爸爸把孩子高高地举起。
等营救人员发现时，车上其他人都遇难了，唯有这位两岁的孩子却活了下来！这是多么伟大的爱呀！煤体报导这则新闻后，许多人都被这对父母的举动深深感动了！韩红看了更是激动不已。
她连夜写下这首歌《天亮了》用来纪念这对勇敢的父母，并且还领养了这个孩子！每次听这首歌，我都会感动！被这对父母的爱感动！被韩红的善良感动！更被这首歌曲所感动！同学们，让我们再一次走近韩红，在来听听她唱的这首歌，再来感受一下这对年轻父母伟大、无私的爱！（点击播放韩红现场演唱的歌曲《天亮了》，师生再次欣赏。
）5、复听歌曲。
二、学唱新歌1、谈话：这是多么伟大的爱啊！在生命的最后时刻，他想到的不是自己，而是自己的孩子！其实，天下的父母都是一样的！为了我们的健康成长，她们一定付出了很多很多！现在请你回忆一下，你能说说爸爸妈妈最让你感动的一件事吗？2、指名谈自己的事例师：相信你一定不会辜负妈妈对你的期望！听了同学们的介绍，我心里特别感动！虽然爸爸妈妈对我们的爱不一定惊天动地，但是，在每一个平凡的日子里，她们对我们的爱却不经意地渗透在点点滴滴的小事上！可能是一个爱怜的眼神；一句鼓励的话语；一顿热呼呼的早饭……但是他们对我们的爱却无处不在，无时不在！我们该怎样来回报？怎样来感恩？让我们来听一首歌，看看歌曲讲了什么内容？表达了怎样的情感？3、初听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》（指名回答）生：妈妈伏在桌上睡着了。
小学音乐教案的设计意图(专业18篇)
小学音乐教案的设计意图（专业18篇）小学教案是教师在教学过程中按照教学目标和内容要求所设计的教学计划。
接下来是一些经典的小学教案例子，希望能给大家带来一些灵感和启发。
音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图教学目的：1.学会16个生字，其中会写“哪、脸、原、轻、巾、阵、探、野”8个字，认识“舞、雾、柔、纱、翠、笋、秧、蚕”8个字。
2.有感情地朗读、背诵课文，能用“那么……那么”仿写句子。
3.激发学生喜爱春景，热爱大自然的情感。
教学重难点：1.了解春天的风、雾、雨和太阳的特点，以及给大地带来的新景象。
2.感受语言的美，陶冶热爱大自然的情操。
教学准备：1.生字卡片。
2.课前收集春天的有关资料：图片、诗歌、词句、影象等。
3.多媒体课件。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话激趣：1.同学们，现在是什么季节?谁能用一句话说说你对春天的感受?(教师在学生发言中及时点拨，进行语言训练。
)。
2.有一位的诗人他也很喜欢春天，他为春天写了一首优美的小诗，就是我们今天要学的课文。
(师板书课题，生齐读课题)。
3.让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里?二、初读课文，认识生字。
1.自由读课文，画出不认识的字。
2.回忆以前的学习方法，遇到不认识的字应该怎样做?3.检查、指导识字。
(1)教师出示生字卡片，指名学生认读。
师相机指导：“翠、笋、蚕”是平舌音;“纱、阵”是翘舌音;“阵、探、蚕”是前鼻音;“轻、秧”是后鼻音;“舞”是第三声;“雾”是第四声。
(2)你们能给生字宝宝组词吗?看谁组得又快又多。
(3)你们有什么好方法记住它们呢?师指导：“哪、巾、阵、探”可与“那、中、陈、深”作比较(尊重学生的个性，识字方法不强求一致。
)。
(4)巩固练习：赛读生字卡片、开火车组词。
(5)练写生字。
(6)实践检查：把生字朋友放回到课文你们还能读准吗?(7)指名分节读课文，要求准确、流利。
三、再读课文、整体感知。
1.再自由读课文，思考：春天在哪里?你在那些地方找到了春天，用横线把这些地方划出来。
小学音乐课教学设计【优秀15篇】
小学音乐课教学设计【优秀15篇】小学音乐优秀教学设计篇一教学内容：1、听：手风琴独奏《马刀舞》。
2、唱：《跳到我这里来》。
3、动：跳到我这里来。
4、认：2、4、6。
教学目标：1、通过欣赏手风琴独奏《马刀舞》，感受热烈、奔放的情绪；同时能用图形和颜色区分乐曲三个部分的相同和不同。
2、能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。
3、通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。
教材分析：本课教学内容《马刀舞》、《跳到我这里来》均是国外的优秀音乐作品，前者曲风热烈奔放，后者情绪欢快跳跃，两者都具有鲜明的舞曲风格。
因此，本节课力图以“动”贯穿始终，以此激发学生对音乐的兴趣，让学生感受并体验音乐给我们带来的无穷乐趣。
这是一节集听、唱、动、创于一体的综合课，学生通过声音、动作、绘画等方式参与表演、创造‘将自己在音乐中所获得的审美体验充分表达出来。
同时，通过这样的综合表演，大大激发学生的群体意识及合作精神，起到陶冶情操、升华情感的教育作用。
教学重点：在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表演以及绘画的方式展现出来。
教学难点：1、学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。
2、能正确演唱XXXXXX节奏型乐句。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、水彩笔、图片。
教学过程一、组织教学：学生在二胡曲《赛马》的音乐声中走进教室。
师：这首乐曲的情绪是怎么样的？你仿佛看到了怎样的一个场面？（学生自由发言，谈谈自己的感受。
）师：这首乐曲名叫《赛马》，是中国的一首二胡名曲，它表现了居住在大草原上的蒙古族人民正在开展一场跑马比赛的热闹场面。
（设计意图：通过导入活动，激发学生对本节课的兴趣，为下面的学习做铺垫）二、欣赏手风琴独奏《马刀舞》师：其实，表现这种群马奔腾场面的音乐还有很多，我们接下来将欣赏一首外国的《马刀舞》也是其中之一。
小学音乐课程教案
小学音乐课程教案音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。
它的基本要素包括高低、强弱、时长、音色等。
下面是小编给大家整理的小学音乐课程教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学音乐课程教案1学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。
教学内容：歌曲《送别》教学目标：1、了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。
2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。
3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。
教学重点：1、深刻理解歌曲所表达的情感。
2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。
教学难点：引导学生唱出歌曲的情感。
教学准备：多媒体课件教学过程一、组织教学：安定情绪，师生问好。
二、导入1、欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容?像这类歌曲叫什么?像这种广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。
2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗?三、介绍“学堂乐歌”1901年(清朝末年，民国初期)起，中国开始开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。
学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。
简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词) 学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。
今天，我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。
四、歌曲教学1、初听录音，感受歌曲的速度、情绪，内容。
2、出示歌词，介绍词作者李叔同。
这首优美、动听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。
李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。
小学音乐活动课教案7篇
小学音乐活动课教案7篇小学音乐活动课教案1教学目的：通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
培养学生的想象力和创造力。
教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教学过程：一、导入新课同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。
他们能发出声音吗？（能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。
不信，大家仔细听：（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。
风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。
雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。
突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》1、整体感知那现在我们来聆听的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。
听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。
小学音乐教案范文(通用16篇)
小学音乐教案小学音乐教案范文（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小学音乐教案范文，欢迎阅读与收藏。
小学音乐教案篇1教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。
3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。
4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。
教学重点：1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》2、感受乐曲的情绪教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《清晨》教学课时：二课时教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？（CAI：播放《早晨的歌》）1、请同学们随音乐进行律动。
三、教唱歌曲《清晨》1、学唱《清晨》第一段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？CAI：播放《清晨》第一乐段①学生聆听音乐《清晨》第一乐段师：这首歌可真动听。
你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学②学生用la轻声模唱曲谱③用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？④学生有感情地轻声演唱第一乐段2、学唱《清晨》第二乐段第二声部师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（CAI：黄昏，学校放学的情景。
）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏。
①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。
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小学音乐课教学设计——《我心里想》
一、设计思想：
（一）指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念。
面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。
（二）设计理念：本课音乐设计以音乐以体验、表现音乐为主线。
采用互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神
（三）教材分析：
《我心里想》2/4拍，小调式，两段体结构。
第一乐段由起、承、转、合四个乐句组成。
尤其是第一乐句的3、4小节模仿1、2小节进行，再加上切分节奏X X X X O 的使用，强调了“我心里想”这一主题，述说了美好的愿望。
第二乐段的一、二乐句力度加强，在高音区继续抒发美好的愿望，第三乐句升fa的运用，使旋律更加委婉、深情，第四、五乐句，旋律连续下行
递进，表达了少年儿童热爱祖国、热爱大自然的坚定信念。
结束句重复第二乐段的第四、五乐句，寓意深远
（四）学生情况分析：
五年级学生学生具有了一定的基本知识和基本乐器演奏技能。
有了自己的理解力和判断力。
对于作品情绪的把握有自己的见解。
与此同时，五年级的学生团结合作能力，互助能力逐渐增强。
学习的求知欲、好奇心不断增强。
二、教学目标设计：
1、知识与技能：有感情的演唱歌曲《我心里想》体会歌曲的意境，体验优美抒情的音乐情绪。
感受音乐色彩的变化。
2、过程与方法：根据五年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力；在小组学习的活动中培养学生合作精神；在实践体验过程中，发挥学生的主体地位。
3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，教育学生从小树立远大的理想，并为实现自己的理想而努力。
三、教学重点：感受体验音乐情绪，并能根据自己的理解进行音乐表现。
四、教学难点：通过学习表现音乐的情绪变化
五、教学准备
㈠资源收集
录音机钢琴竖笛歌曲磁带音像资料
六、教学过程：
一、组织教学
二、音乐情绪体验
1、倾听两首不同速度的歌曲片断，感受速度的变化对音乐情绪的影响。
2、讨论：在音乐中除了速度可以改变音乐情绪，还有什么音乐要素影响音乐情绪？
3、聆听《我心里想》的音乐变化。
发现音乐情绪变化的因素（节奏）
4、复听歌曲《我心里想》并根据音乐情绪的变化为歌曲分段。
三、歌曲学习
（一）旋律自学：
根据歌曲分段，学生分组，每组自学一段并完成自学目标。
一级目标：能够用乐器吹奏或演唱练习段旋律，音准节奏准确。
二级目标：能够在别人帮助下完成练习任务。
音准节奏正确。
三级目标：只能唱出奏出部分乐句。
或只能按节奏读出旋律。
（二）自学成果展示（出示大歌篇）
1、分组或个人展示自己的联系成果。
教师及时指导练习中出现的问题。
2、集体演奏演唱全曲。
体验歌曲节奏在音乐情绪表现上的作用。
3、#记号处理：对比听此句范唱。
体会效果的区别。
并随琴演唱加深印象。
4、个别同学演唱演奏歌曲。
谈一谈节奏对情绪的影响。
师小结：在音乐中除了速度、节奏可以影响到音乐的情绪外，演唱时的连与断。
同样也能影响情绪的变化。
（三）歌曲学唱
1、师用两种不同演唱方法范唱，学生体验情绪变化。
2、听歌曲录音。
感受录音中运用的演唱方法。
3、集体学用连与断的方法演唱歌曲
（四）歌曲表现
今天我们一起感受了运用不用音乐语言表现歌曲的方法。
唱出了歌曲主人公的理想。
试想，如果各种唱出的理想就是你们的理想，你还想怎样展现你的理想。
1、学生思考讨论歌曲的表现形式。
2、分组表演歌曲
（五）拓展延伸
你有自己的理想么？你打算怎样实现你的理想？试一试把自己的理想
变成歌词唱给大家听。
（六）在歌声中结束本课
七、教学反思：本课教学，以音乐表现要素为出发点，引导学生通过听、唱、奏等形式体验音乐性的变化，更好的变向歌曲。
自学目标的制定，充分发挥学生的潜能，使学生能够根据自己的能力进行选择学习进度。
使每个学生都能感受到学习乐趣。
唱理想环节的设计，重在提醒学生反思自己为实现自己的理想而付出的努力。