小学课中操
小学一年级口令
精心整理一年级新生训练口令集锦课前准备1、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
2345llll啦！你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。
脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好。
课堂组织教学：1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（用体态语示范学生坐好）234567生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX）【开火车1】：师：小火车在哪里？生：小火车在这里。
师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来【开火车2】：（1）小老师在哪里——小老师在这里。
我是小老师，请大家跟我读（小老师领读）（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？小老师接力棒，一传传到我这里。
（以此循环）【课堂激励形式】：（1）拍拍手——你真棒。
（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。
（3）Xxx再想想，我们师：（通师：肩——生：（齐答）平师：臂——生：（齐答）开师：足——生：（齐答）安写字儿歌学写字，重姿势：眼离书，约一尺；胸与桌，离一拳；离笔端，约一寸。
臂肩脚，要放平；用左手，轻按纸。
良好习惯会收拾书包，学会削铅笔，摆放要合适，学习要自理。
作业先准备，专心不停息，坐姿要强调，注意看执笔。
写完要检查，自己找错题，作业要写好，和橡皮远离。
听讲发言声音圆润赛百灵，条理清晰让人明。
坐姿头正，身直，脚放平，两眼看黑板。
想要发言先举手。
课堂调控口令师：一二三，生：请坐好。
仔细听......师：一、二生：坐正拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，两手朝上伸一伸，两手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！师：小嘴巴生：不说话！师：小眼睛生：看老师！。
小学语文部编版一年级上册第5课《g k h》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第5课《g k h》教案四篇教学目标：1.学会g、 k 、h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。
3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5.认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：g、 k 、h的发音及三拼音的拼音方法。
教学难点：拼音的拼音方法。
教具准备：拼音、生字卡片。
教学时数：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课（一）复习检查。
1.看卡片认读6个韵母。
2.我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）（二）引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，10个声母。
今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。
二、讲授新课（一）教学声母g。
1.看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。
）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。
花环的形状像g，板书：g。
2教学g的发音，记清字形。
（1）示范发音，仔细听，看口形（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）记字形，启发想象，g像什么？（4）教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加弯g g g。
3.指导书写。
（二）教学声母k。
1.看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。
2.引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
3.教学k的发音，记字形。
（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。
（2）请学生口对手心读。
学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？（4）教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
（5）指导书空和书写，k两笔写成。
（三）课中操。
清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。
2024最新-小学一年级语文教案(精选9篇)
小学一年级语文教案（精选9篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，本文是勤劳的小编给家人们收集的小学一年级语文教案（精选9篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级语文教案篇一一、创设情境，导入课题师：传说，在百花园里，有着各种美丽的花。
今天，老师想和你们一起去那里瞧瞧，大家想去吗？师：这节课我们学习识字二，谁来读题？翻开书第64面。
师：你们喜欢这些花吗？想不想和它们交朋友？老师告诉你们，这些花的名字呀，就藏在儿歌里，你找到谁，谁，就会和你做朋友。
有信心找到他们吗？要是读的时候遇到不认识的字怎么办呢？（问老师、问同学、读拼音）真是一群爱动脑筋的孩子。
下面，请大家自己读课文，边读边找出要求认识的字，看看哪些字不用老师教，不用拼音，你就认识，再看看哪些字你不认识，试着用你以前学过的识字方法认一认，再和小朋友互相说一说，好不好？二、阅读感悟、识字交流1、生自读课文，找出生字。
2、小组交流，互教互学。
3、生自愿介绍识字方法师：我发现咱们班有些小朋友特别聪明，自己认识了那么多的字，有的小朋友特别会学习，刚才，在和同学们的交流中就学会了好几个字。
谁能告诉大家，你认识什么字，你是怎样认识它的？4、教师小结师：其实啊，生活中处处有语文。
比如说我们班有48个小朋友，每个小朋友都有一个名字，你要细心，就能认识许多字，张然、刘月、陈思远和曾雅玲就认识不少小朋友的名字；再比如说我们走在街上，街道两旁有灯箱，广告上就有很多字；经常看书，你也能认识很多字。
只要你做一个有心人，你在不知不觉中就能认识许多字，学到许多知识。
5、精读课文，体会情感（1）同学们，你喜欢儿歌中的哪句话，把你最喜欢的一句话多读几遍。
（2）谁能读给大家听？（3）你为什么喜欢这句话？（4）你在读这句话时找出了哪几个字？会读吗？第一句师：这个字我们以前学过，是第四声立正的正，在这里读（第一声），它是（多音字）。
小学一年级上册语文教案及反思部编版(10篇)
小学一年级上册语文教案及反思部编版（10篇）小学一年级上册语文教案及反思部编版（10篇）备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,那么关于一年级上册语文教案怎么写呢？以下是小编准备的一些小学一年级上册语文教案及反思部编版，仅供参考。
小学一年级上册语文教案及反思部编版（精选篇1）材分析《小熊住山洞》为一篇童话。
课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。
多少年过去了，他们一直住在山洞里。
全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。
课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。
教学理念阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。
使学生在阅读中积累词语，在想象中获得初步的情感体验，感受语言的优美，在问题中关心自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流。
教学目标1、认识10个生字，会写年、左、右 3个字，随字认识偏旁石。
2、正确，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。
3、培养学生自学能力，能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。
课前准备1、文中各种小动物的头饰2、轻快乐曲的录音带教学流程一、质疑揭题小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着很多小动物，其中小熊一家住在山洞里。
一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？（教师边讲故事边播放乐曲，板书课题）三、理解课文，感悟课文的语言美和情感美1、引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图？并把与图相对应的课文内容读一读。
（放手让学生自己选择）2、全班汇报（1）第一幅图对应为第一、二自然段。
汇报时应启发学生看图体会小熊多想造一间木头房子的心情。
对小熊心情的描述应引导学生说出小熊兴奋、高兴、激动……（2）第二至第五幅图是春、夏、秋、冬小熊砍树造房子的过程。
此处汇报教师适当点拨学生读出各个季节景色之美。
舍不得后两个字读轻声，读出小熊爱惜之情。
一年级常规儿歌
一年级小朋友对很多概念不清楚。
如“上课了”的概念，刚开学时，上课铃声响后，他们仍然在教室外玩耍或在教师里走动说话。
这时，可以教学生在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂，书本准备好，坐正看前方。
”在儿歌的带动下，学生各就各位，做好准备，教室由喧闹变为安静。
再比如写字时，在握笔和坐姿上往往不够准确，为了帮助他们养成良好的书写习惯，可以教他们念这首儿歌：“写字了，写字了，胸挺直，脚并拢，一尺一拳一寸要记牢。
”每次写字前都先念一念儿歌，自我检查一下姿势，再开始书写。
书写过程中，有的学生头低了，腰弯了，轻轻地提醒一下“写字了”，他们就能马上改正。
久而久之，良好的书写姿势慢慢形成。
可以说，儿歌对一年级小朋友的行为习惯的形成有很大的作用。
把教育内容、行为要求编成儿歌，符合一年级学生的认知特点，学生容易记住，而且兴趣浓厚。
通过这些趣味盎然的儿歌，让学生读一读，议一议，演一演，有时自己也来编一编，学生在快乐中接受了教育，明白了什么时候该做什么，不该做什么。
这些儿歌对学生的行为起了一个指导、规范、激励的作用，学生在儿歌之中养成良好的行为习惯，为今后的学习生活打下了良好的基础。
课前上课铃声丁零响? ?小朋友们进教室课本文具放整齐? ? 静候老师把课上下课文明休息不喊叫? ?上下楼梯往右靠教学楼内不奔跑? ?互助友爱不争吵作业课堂作业认真做? ?抓紧时间不能拖字迹端正且规范? ?反复检查少差错上学按时上学不迟到? ?衣着整齐讲仪表校徽领巾胸前戴? ?问早问好有礼貌升旗升国旗时要肃立? ?并拢五指敬个礼满怀激情唱国歌? ?目不转睛望国旗上课专心听讲纪律好? ?积极发言勤思考不懂难题举手问? ?课堂知识当场了吃饭吃饭以前先洗手? ?细嚼慢咽不开口不剩饭菜不挑食? ?饭后休息不奔跑环境卫生课桌椅，排整齐? ? 废纸杂物不乱扔值日劳动认真做? ? 干净环境要爱惜爱公物爱公物，做模范? ? 课桌椅，轻轻搬桌面墙面不乱画? ???物归原处好习惯放学排好队伍离学校? ? 安全第一要记牢无益活动不参加? ???按时回家莫要忘出操集合队伍快静齐? ?? ?前后左右成直线动作一致听口令? ? 做操跑步勤锻炼爱学习铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
巧用课中操，提高一年级学生语文课堂学习效率的实践探索
巧用课中操，提高一年级学生语文课堂学习效率的实践探索摘要：三尺讲台，一本教科书，一本教案，一套再熟悉不过的传统授课方式——对于大多数老师来说，这就是多年不变的教学方式。
然而，在新课程改革的大背景下，面对新的教学理念、新的教材、新时代的学生，我想作为小学语文老师，尤其一年级语文老师，更应与时俱进，“善变”应对一年级语文课堂，用自己的教育机智——例如手指操培养一年级孩子学习语文的兴趣，提升孩子们课堂专注力，提高一年级语文课堂的整体实效。
关键词：手指操；魔力；一年级；语文；课堂引言:作为教师都悉知的儿童心理学中提到过，小学低段的孩子集中注意的时间多数只能持续20分钟，然而，刚刚进入小学一年级的儿童，对他们来说40分钟的时长显然是一场“漫长的等待”。
在课堂上，时常见到学生们开小差、走神。
他们中的很大一部分还处于幼小衔接的分水岭上，加上一年级语文课程目标中大量识字、写字等内容，更让这帮孩子身心焦虑，倍感压力，如何让一年级的语文课堂既活泼宽松，能让孩子兴趣满满，实现课堂的高效呢？我常常琢磨和思考……1.研究缘起：手指操的课堂教学“探寻之旅”近来，随着网络新媒体的广泛使用与传播，“抖音”也成了一款老少皆宜的集娱乐教育于一体的流行APP,出于好奇，一次偶然机会，我也触碰到“抖音APP”,惊奇地发现那个叫“小一姐姐”的抖音号尤其吸引了我，她优美的手指操，清脆而富有底蕴的国学吟唱，和谐而不轻浮，悠远中让人回味无穷。
原来手指操不仅仅是幼儿园孩子的小游戏，它也可以延伸到小学语文的课堂上，它的魔力可以在学生与语文课堂之间架起一座桥梁，可以让我的一年级语文课堂更有趣。
俗话说“述而不作，信而好古”，不能只做“思想的巨人，行动的矮子”1。
我不断地告诫自己,于是我个人探寻之旅开始了……1.当前一年级语文课堂教学的现象与问题分析1.走进孩子内心、了解身心特点著名儿童教育专家孙瑞雪曾在著书《完整的成长》中有这样的表述“儿童时期就是精神胚胎的发育期，是一系列能力发生、生成和成长的时期，我们能看到的首先是兴趣，长久的兴趣就是注意力，就是专注力。
道德与法治 人教部编版《一上第一单元1 开开心心上学去》(第二课时)
1.太棒了！如今你已经是一名小学生了。整理书包之后，记得自己背哦！谁来背背看？多神气！
2.出示课表。这是什么？课表。你会看课表吗？今天星期几？有哪些课？书包里可以带哪些书？那明天呢？
今天的作业，（1）睡前把明天要用的书整齐地摆在书包里。（2）自己背书包上学和放学。
板书
设计
教学反思第 篇
教学难点
引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
教学方法与手段
游戏法、辨析法、情境体验法
教学准备
PPT
教
学
过
程
第2、3课时（总3课时）
批 注
一、新书我会用
1.说一说：来到学校的新发现。(学校有新书,新书很多很厚.)
2.请拿出开学第一天领到的新书。
3.你认识新书的名字吗？同桌互相帮助，认一认书的名字。
学 科
小学道德与法治（第1册）
备课教师
刘红艳
授课时间
第周月日
教学内容
第1课开开心心上学去(爱新书,爱书包)
教学目标
1.引导学生爱新书、爱书包，喜欢学校生活。
2.引导学生体会对新书的喜爱，从而获得积极的情感体验。
3.在整理书包的体验中，更加意识到书包成为小学生的身份象征。
教学重点
引导学生积极参与，畅所欲言地交流保护书本的奇思妙想。
五、书包找朋友
1.聪明的小朋友，请你告诉我，书包的朋友还有哪些？（说一说，连一连）
2.小朋友看看这个书包，它在哭泣。你知道它为什么会哭吗？因为书包里的朋友太乱了。
3.聪明的小朋友，我们一起来帮帮他，让我们的书包不哭泣。来，我们来动动手，试着整理书包。
4.你的书包整理得这么好，说一说，你是怎样整理书包的？（真高兴同学们这么能干，聪明的小脑瓜想出了那么多的好办法。咱们一起动一动，念一首儿歌：“小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。”
一年级课中操心得体会
一年级课中操心得体会一年级课中操心得体会作为一名一年级小学生，我在一年级的课堂上度过了一个充实而愉快的学期。
通过这段时间的学习，我有了一些值得分享的心得体会。
首先，我意识到课中的操心对我们学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在一年级的课堂上，操心是老师引导我们进行学习的一种方式，通过操心，我们能够更好地理解和掌握所学内容。
操心可以是老师以问答形式提出问题，让我们思考，也可以是通过布置练习题目，让我们练习巩固所学知识。
通过不断地操心，我们的基础知识得到了提升，学习成绩也在不断的进步。
其次，操心也帮助我们培养了自主学习习惯和探究精神。
老师在课堂上进行操心，往往会让我们自己思考，自己动手解决问题。
通过这样的方式，我们逐渐养成了主动学习的好习惯。
在课后的复习中，我们也会主动思考，主动查找问题的答案，尝试去探究一些新的知识和技能。
这样的学习方式让我们更有动力，也更有成就感。
操心还能够促进我们与同学之间的交流和合作。
当老师进行操心提问时，我们往往会互相讨论，互相交流自己的看法和理解，这样子可以让我们的思维得到拓展，也能够培养我们团队合作的能力。
在与同学们一起解决问题时，我们能够互相帮助、互相补充，更加全面地理解和学习知识。
在操心中，我们学会了如何思考和解决问题。
一个问题如果能够自己思考并找到答案，那么我们的理解就会更加深入，记忆也会更牢固。
如果遇到更难的问题，我们可以寻求老师和同学的帮助，在合作中解决问题。
通过不断地思考和解决问题，我们的思维能力得到了锻炼和提高。
在课堂操心中，我们也不断发现自己的不足，从而有了进一步提升的动力。
通过老师的操心和同学的交流，我意识到自己在某些方面还需要加强。
例如，在语文课上，我发现自己的阅读理解能力较弱，于是我开始积极阅读，并请教老师和同学如何提高阅读理解能力。
通过这样的努力，我在阅读理解方面有了明显的提高。
总结来说，课中的操心对我们学生来说是非常重要的。
操心不仅帮助我们更好地理解和掌握所学内容，培养了我们的自主学习习惯和探究精神，还促进了与同学之间的交流和合作。
部编版小学教材一年级语文上册10课《升国旗》优质课教案
部编版小学教材一年级语文上册10课《升国旗》优质教案教学目标:1．学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。
理解生字组成的词语；2．认识两个偏旁。
3. 通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。
教学重点：1.借助汉语拼音识字。
掌握正确的笔画笔顺；2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；教学难点：感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。
教具准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：2课时教学过程：一、谈话导入（一）启发提问:1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。
在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第10课《升国旗》（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗（2）指名学生拼读课题；（3）指名学生带读课题；3.教师讲解：（师讲的同时，多媒休出示升旗仪式图片。
）二.初读课文：(一)读课文1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（看书，师配乐范读，生看图）2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗读，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。
（1）指名生认读。
（2）指名生判断正确与否并指正。
3.仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；（二）生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）指名三位同学分别朗读三句话。
三、理解课文:(一)启发提问1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。
人教版小学一年级上册语文：《汉语拼音dtnl》教学设计
《汉语拼音 d t n l》教案设计教案理念：《语文课程标准》指出：“汉语拼音应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教案相结合。
”根据这一要求和一年级学生活泼好动，易于接受直观生动事物的特点，在本课的教案中，我努力创设丰富多彩的教案情境，将抽象枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、竞赛等结合起来，把学生带入一个有声有色的拼音乐园中去学习，让学生在学中玩，在玩中学；另外，我重视突出学生的主体地位，引导学生充分发挥他们的主动性和创造性，鼓励学生运用已有知识去自主探究新知识；同时，我力求让拼音教案生活化，通过创设语言环境，调动学生的生活经验，将所学新知识与已有的生活积累相结合，帮助学生在头脑中建立起一座抽象的汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁，这样，学生就会学得更主动、更轻松、更活泼。
教案目的：1、学会 d t n l 四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2、学会声母 d t n l 和单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
3、认识5个生字。
会读儿歌，体验童趣。
教案重点：1、学会 d t n l 四个声母，掌握字母的音、形，能正确书写。
2、学会d t n l 与单韵母的拼读音节，练习直呼音节。
3、认识“大、M、土、地、马”5个汉字。
教案难点：1、n l的发音及d t n l与单韵母的拼读。
2、d与b、t与f的形的辨认。
课时安排：3课时。
第一课时教案内容：教案d t两个声母及它们与单韵母的拼读音节。
教案目标：1、学会d t 两个声母，读准音、认清形、正确书写。
2、学会d t 与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
教案重点：学会d t 两个声母，读准音、认清形、正确书写。
教案难点：d 与b、f与t的区分。
教具准备：课件、拼音卡片、铅笔、半圆环若干。
教案过程：一、游戏激趣，复习旧知1、认读拼音卡：同学们，我们已经认识了6个单韵母和6个声母朋友，你们还记得他们吗？（课件出示一棵苹果树，树上结着6个单韵母和6个声母苹果）那就让我们来读一读这苹果树上的拼音字母吧。
一年级课中操
一年级课中操对于刚刚踏入小学一年级的孩子们来说，课中操是他们学习生活中的一道亮丽风景线。
课中操，顾名思义，就是在课堂中间进行的一种轻松活泼的活动，旨在让孩子们在紧张的学习过程中得到适当的放松，提高学习效率，同时也能增强他们的体质。
一年级的小朋友们，正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的注意力集中时间相对较短，活泼好动是他们的天性。
如果长时间让他们坐在教室里，听老师讲课，很容易感到疲劳和枯燥。
这时候，课中操就发挥了重要的作用。
课中操的形式多种多样，有简单的手指操、头部运动操、全身伸展操等等。
比如手指操，老师可以带领孩子们一边念着有趣的儿歌，一边活动手指，“一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指开花”。
通过这样的动作，不仅能够锻炼孩子们的手指灵活性，还能让他们在欢快的氛围中放松心情。
头部运动操也很受孩子们欢迎。
“点点头，伸伸脖，向左歪歪，向右歪歪”，随着简单的指令，孩子们转动着小脑袋，脸上洋溢着开心的笑容。
这样的运动可以缓解颈部的疲劳，让他们在接下来的学习中更加精神饱满。
全身伸展操则能让孩子们的身体得到更充分的活动。
“伸伸手，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳”，孩子们站起来，跟着老师的节奏，尽情地舒展身体。
这种全身性的运动可以促进血液循环，提高身体的协调性。
课中操的时间一般控制在5 分钟左右，既不会占用太多的课堂时间，又能达到很好的放松效果。
在进行课中操的时候，老师要注意引导孩子们动作规范，同时也要鼓励他们积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
课中操的音乐选择也很有讲究。
欢快、轻松、富有节奏感的音乐能够更好地调动孩子们的积极性。
比如《健康歌》《兔子舞》等，这些歌曲旋律动听，歌词简单易记，非常适合作为课中操的背景音乐。
除了能够让孩子们在学习中得到放松，课中操还有很多其他的好处。
首先，它有助于培养孩子们的节奏感和韵律感。
在跟随音乐和指令做动作的过程中，孩子们能够逐渐感受到节奏的变化，提高对音乐和运动的感知能力。
课中操(手势)在低段数学课堂中的运用
课中操（手势）在低段数学课堂中的运用作者：黄华香来源：《读写算·基础教育研究》2016年第04期【摘要】低段数学课堂主要的教育对象都是年龄较小的小学生。
由于该年龄段独有的特点，其在课堂中往往只能保持较短时间的注意力集中，对于教学效果来说，具有十分不利的影响。
因此，应当想方设法的延长小学生的注意力。
手势课中操是一种十分新颖的方式，能够有效的吸引小学生的兴趣和注意力，从而提高教学效果。
通过采用与教学内容有关的课中操来开始授课，能够让学生更容易的进入到教学情境当中，并且对课中操引出的教学内容产生兴趣。
【关键词】课中操手势低段数学课堂运用前言在小学低段的教学当中，主要面对的都是7岁到10岁左右的孩子。
这一年龄段的孩子对于一件事物的注意力集中时间通常在10分钟到20分钟左右。
而一节数学课的时常为40分钟，并且数学知识大多枯燥乏味，小学生难以理解，也难以产生兴趣。
因此，为了提高小学生的注意力集中时间，同时帮助小学生更好的学习和掌握数学知识，可采用手势课中操的方式来引出教学内容。
这样，不但能够有效的缓解小学生疲劳、困惑的情况，还能够调动小学生的积极性和注意力，从而顺利的完成教学任务。
一、课中操的在小学低段教学中的应用现状目前，很多学校为了提高小学低段教学的效率和效果，纷纷在课堂中使用了课中操的方式，以期更好的吸引小学生的注意力，将小学生的思维拉回到课堂中。
对此，很多教师也查找了很多课中操，并且在实际教学中进行应用。
但是实际的应用效果却并不理想[1]。
刚开始的时候，小学生对此还具有较为浓厚的兴趣，不过在课中操结束的时候，需要花费一些时间，才能让小学生重新回到课堂当中。
而且，当课中操做的次数多了，很多小学生就对其失去了兴趣，只是跟随教师机械性的完成一些动作。
之所以会出现以上的情况，主要是由于传统的课中操是在课程进行到一般左右的时候，教师会暂停授课，插入一段课中操。
有一些课中操与本节课的教学内容有一点联系，而大多数课中操只是单纯的为了放松和吸引学生注意。
小学低年级课中操
小学低年级课中操《动物歌》（这个是通用版，几乎每课适用）小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前做鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）小朋友，拍拍手安安静静齐坐好！（人坐正）《a o e》你说ɑ我说ɑ，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
你说ｏ我说ｏ，圆圆嘴巴ｏ、ｏ、ｏ。
你说ｅ我说ｅ，扁扁嘴巴ｅ、ｅ、ｅ。
《i u v》单韵母，六兄弟，ɑ、o、e，i、u、ü。
嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ｏｏｏ，嘴巴扁扁ｅｅｅ，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，嘴巴吹笛üüü。
5 3 1 3 | 5 5 | 5 – 1阿姨你好 i i i3 2 1 2 | 3 3 | 3 – 1乌鸦唱歌 u u u5 6 5 6 | 5 3 | 1 – 1鱼儿吐泡ü ü ü《bpmf》把孩子们在幼儿园学过而且非常喜欢的歌曲的歌词换成这节课编的顺口溜：5 3∣ 5 3∣ⅰ6 ∣5 －∣3 1∣ 3 1 ∣5 3 ∣2 －∣3.2∣1 2 ∣右下半圆ｂｂｂ，右上半圆ｐｐｐ，两个门洞 3 5∣ 6－∣6 5 3 6∣5－∣5 23∣1 －‖ｍｍｍ，一根拐杖ｆｆｆｆ《dtnl》小鼓敲，de de de马蹄响，dɑdɑdɑ汽车开，di di di敲门声，du du du《gkh》哥哥有只小白鸽，小白鸽爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕。
哥哥听了笑呵呵《jqx》母鸡母鸡找小鸡，一二三四五六七，找到东，找到西。
少了一只真着急。
《z c s》小刺ci 猬，真勤劳。
爬上山，采果子zi。
采几个，数一数。
一二三四si。
《ao ou iu》iūiūiū什么iū，今天作业全是优，iú iú iú什么iú，小小鱼儿水中游，iǔiǔiǔ什么iǔ，我们都是好朋友，iù iù iù什么iù，上下楼梯要靠右。
《an en in un vn》树阴下面来乘凉，yīn yīn yīn十五的月亮洒银光，yín yín yín夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn这是我的小手印，yìn yìn yìn《ang eng in gong》放羊娃，蹦蹦跳，挥动羊鞭去放羊。
小学数学一年级上册第六单元教案
人教版小学数学一年级上册第六单元教案第六单元：单元计划单元教学内容：6－10的认识和加减法（P42――――P83）单元教材分析：本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。
这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。
本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。
单元教学目标：1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
单元教学重点：6―――10的各数的认识和加减法。
单元教学难点1、数概念的形成2、6―――10的加减法单元课时安排：约21课时1、6、7的认识和加减法5课时2、8、9的认识和加减法5课时3、10的认识和有关10的加减法4课时4、连加、连减、加减混合4课时5、整理和复习2课时实践活动：数学乐园（1课时）NO:1教学内容：教科书第42页有关6、7的数数和认数。
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思
【导语】《四个太阳》这篇⽂章闪烁着智慧的光芒，作者凭借丰富的想象⼒和独特的创造⼒，画出四个不同颜⾊的太阳分别送给夏、秋、冬、春，表现了作者希望⼀年四季时时美丽、处处舒适的善良的⼼地和美好的⼼愿。
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【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第4课《四个太阳》原⽂ sì gè tài yáng 四个太阳 wǒ huà le gè lǜ lǜ de tài yáng guà zài xià tiān de tiān kōng gāo 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
⾼ shān tián yě jiē dào xiào yuán dào chù yí piàn qīng liáng ⼭、⽥野、街道、校园，到处⼀⽚清凉。
wǒ huà le gè jīn huáng de tài yáng sòng gěi qiū tiān guǒ yuán 我画了个⾦黄的太阳，送给秋天。
果园 lǐ guǒ zi shù le jīn huáng de luò yè máng zhe yāo qǐng xiǎo huǒ ⾥，果⼦熟了。
⾦黄的落叶忙着邀请⼩伙 bàn qǐng tā men cháng cháng shuǐ guǒ de xiāng tián 伴，请他们尝尝⽔果的⾹甜。
wǒ huà le gè hóng hóng de tài yáng zhào liàng dōng tiān yáng 我画了个红红的太阳，照亮冬天。
部编版小学语文一年级上册第一单元识字4
语文一年级上识字·日月水火小学语文一年级上册识字·《日月水火》教案教学目标1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。
2.会写“日、田”等4个生字和“捺、点”2种笔画。
3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
【教学重点】初步了解象形字的特点，识记生字。
【教学难点】按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。
教学策略1.识字。
（1）借助图片认识生字，学生通过观察图片，建立文字和实物之间的联系，了解字义，识记字形。
（2）本课的生字表示的事物和人们的日常生活密切相关，学生在学前已经认识，教学中可以引导学生联系生活经历说一说在什么地方见过这些生字。
（3）游戏识字。
可以将生字、对应的甲骨文汉字、图画分成3组。
分发3组卡片，让学生找到对应的“朋友”，说说“朋友”间的相似处。
2.写字。
教学时要注意写字习惯的培养。
要求学生在动笔前先仔细观察田字格中的范字，注意写在格子中间，养成少用橡皮擦的习惯。
教师通过示范、讲解使学生认识生字的书写要求，学生通过描红、临摹等方式练习写字。
3.朗读。
教师可以指导学生朗读课文时读准字音。
教师带读时，可以在行与行之间留有停顿，也可以采用师生接读的方式，如“日—月”“水—火”，让学生在读中感受这些事物之间的联系。
第一课时一、教学目标1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。
2.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
二、教学过程（一）激趣导入，揭示课题。
【导入】可以复习上节课学习的汉字，使用图片让学生识认；也可以使用本节课的图片，让学生从图片中猜出本节课要学习的生字。
1.课件出示“口、耳、目、手”的图片及生字。
2.课件出示“日、月、水、火”等字对应的图片，让学生猜一猜是什么字？（二）图文结合学习“日”“月”，感受象形文字之美。
1.学习“日”字。
（1）教师利用课件演示动画（太阳的图形变成甲骨文的“日”字）。
点拨：“日”字中间一横表示太阳的光芒。
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2．数字儿歌
1像铅笔细又长
2像小鸭水上漂
3像耳朵听声音
4像红旗迎风飘
5像秤钩称东西
6像豆芽咧嘴笑
7像镰刀割青草
8像葫芦能做瓢
9像勺子能吃饭
10像鸡蛋加油条
3．数学儿歌
我说一，一一一，我说二，二二二，我说三，三三三，
一张纸头一枝笔，身上长着多少二，鲜红领巾胸前戴，
学习数学做练习，左边右边数一数，三只角，三条边，
18．写字时：
（1）提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）
身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平
生接：字写得好，老师夸我行！
（2）写字歌。（师说，生做动作）
闭眼、身正、肩平、足安、臂开、睁开眼睛、握笔，写字
19．儿歌
叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。
20．儿歌
叮铃丁零上课了，小朋友们进课堂，摆好书来坐端正，人人夸我好学生。
我是0，本事大，除法运算显神通。不够商1我来补。有了空位我就坐。别人要想把我除，常胜将军总是我。
7．四则混合运算的运算顺序：
括号括号抢第一，乘法、除法排第二，最后才算加减法，谁在前面先算谁。
8．连续退位的减法：
看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有点看作9。
9．有关`凑十法`的
看到9想到1，
小白兔，蹦蹦跳
小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）
小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动）
小朋友，拍拍手（拍手）安安静静坐整齐
15．拍手歌
小手小手拍拍，我的小手举起来；
小手小手拍拍，我的小手握起来；
小手小手拍拍，我的小手放起来；
左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳，抬抬我的左腿，抬抬我的右腿．．．．．．．
７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８
９什么９，汽球９。10什么10，棍子打棒球
7．数字儿歌
1像蜡笔细长条
2像天鹅水上漂
3像耳朵听声音
4像小旗迎风飘
5像秤钩弯又弯
6像小勺能吃饭
7像镰刀带锄把儿
8像葫芦架上摇
9像气球随风飘
0像鸡蛋营养高
8．数字儿歌
1像铅笔细长条
2像水鸭水上漂
3像耳朵听声音
4像小旗迎风飘
5像秤钩来卖菜
16．儿歌（注：前半句为老师说，后半句为学生说。）
一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）
五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）
小眼睛，看黑板。
身体，坐直
两手，放好
保持，安静
准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）
17．安静课堂方法：
师（双手击掌3次，有节奏的X X X）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X）
4．课中操
一边说一边示范做:(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……请你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；请你跟我跺跺脚，（我就跟你跺跺脚）；请你跟我弯弯腰，（就跟你弯弯腰）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。
5．“指指点点”的游戏。
老师说：不要放下红牌————————举起红牌
老师说：不要不放下黄牌———————放下黄牌
老师说：千万不要不举起红牌———————举起红牌
老师说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌—放下黄牌、举起红牌
老师说：放下红牌——————————放下红牌
老师说：不要放下黄牌——————————举起黄牌
老师说：不要不举起黄牌——————————举起黄牌
6像豆芽咧嘴笑
7像镰刀割青草
8像麻花拧一圈
9像勺子来做饭
10像铅笔加鸡蛋
9．数字儿歌（这个很棒，手指配合相应的动作！）
一根手指点点
两根手指剪剪
三根手指弯弯
四根手指插插
五根手指开花
10．活动儿歌
一个指头拉钩钩，
两个指头拾豆豆，
三个指头系扣扣，
四个指头拎兜兜，
五个指头在一起，
攥成拳头有劲头。
11．学说10
回答正确”
“你真棒”
“真爱思考”
“真聪明”
1）
1 2 3坐好了，
3 2 1不讲话！
小手放放好，小脚并并拢。
（2）小嘴巴，闭起来。小眼睛，看黑板。
（3）安静课堂方法：
师（双手击掌3次，有节奏的X X X）
生
（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X）
（4）小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍
2．数学课课中操
全体起立。
教师站在讲台前面边做动作边说：请你跟我这样做。
学生站长原地一边模仿老师的动作一边说：我就跟您这样做。
动作内容可以有：拍手、拍肩、伸伸臂、弯弯腰、摇摇头等。
3．反口令。
教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”，手时却做出小西瓜的动作。教师说“站”，说生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。
6．课中操
教师教师出示一个手指头，问学生这是几？学生会说：“1”。教师很快伸出两个手指头，又问学生这是几？学生会说“2”，教师很快地说：“1+1＝？”然后同时伸出三个指头，学生会说“3”。通过这个小游戏，提醒同学们上课要集中注意力。
7．游戏：红黄牌
时间：5分钟
道具：红牌、黄牌
游戏操作：两人并排站立;听意思举牌
21．儿歌
1 2 3坐好了，3 2 1不讲话！小手放放好，小脚并并拢。
弟弟滚铁环，铁环一个圈，
1和圆圈并肩站，
10这个数字到处都可见，
一望二三里，烟村四五家，
亭台六七座，八九十枝花。
12．数数：
一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
《知识篇》
1．数学课课中操
课前准备：每组按照座位的顺序发一张数字卡片，分别写的是1---5
齐说：1、2、3、4、5，我们一起找朋友。
9像勺子来盛饭，10像火腿加鸡蛋。
5．数字儿歌
1像铅笔细又长
2像小鸭水上漂，
3像耳朵听声音，
4像小旗随风飘，
5像钩子钩东西，
6像豆芽咧嘴笑，
7像镰刀割青草，
8像麻花拧一道，
9像勺子能盛饭
6．数字儿歌
１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２
３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４
５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６
哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了。
10．课中操
点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考，
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，
棒！棒！棒！我真棒！
争做班级的NO.1。YEAR！
11．拍手歌
拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，
两手朝上伸一伸，两手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！
2．数的组成游戏（拍手）
数的组成的游戏，例如3的组成：
师（拍手）：我说1，
生（拍手）：我对2，
集体（拍手）：1和2和起来是3。
还可以再换数，也可以由学生带领。
3．关于8手拉手
3737真亲密
4646一起走
55凑成一双手
4．我是1厘米
1厘米,很淘气,仔细找,才见你.
指甲盖1厘米,伸出手指比一比.
以人的五官为指点对象，教师报到其中一个器官的名称，学生就快速指向哪里。随着速度的不断加快，你的注意力也得高度集中。这个游戏我也曾经试用，学生非常喜欢，有时候会来不及往往把眉毛指向了眼睛，闹出笑话。在不经意的欢声笑语中间，消除了多少心理上的障碍，在不知不觉中，学生已经放松警惕，很自然得让我们引进了课堂里来了。
都要用到纸和笔。眼睛、手脚和耳朵，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，我说五，五五五，我说六，六六六，
眼前一张长桌子，五角星，亮晶晶，“六一”节啊真快乐，
四只脚，四条边，国旗上有五颗星，唱歌跳舞做游戏，
用它读书和楔子。我是那颗小星星。祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，我说八，八八八，我说九，九九九，
一个星期有七天，慰问军属老大妈，九月十日教师节，
长短和我差不多,大约就是一厘米.
100个我是1米,我是米的小兄弟,
物体长了别用我,要不一定累死你.
5．《位置与方向》
早晨起床面向阳，开动脑筋想一想；
前是东来后是西，左是北来右是南；
伸出左右两只手，东南西北记得牢；
地图方位有规定，上是北来下是南；
左是西来右是东，小朋友们要分清。
6．商中间或末尾有0的除法：
星期天，不上学，你扫地，我擦窗，尊敬老师有礼貌，
做个妈妈的好帮手。大妈对我笑哈哈。人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
4．数字儿歌
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，
3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，
5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，
7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈，
8．站队歌
1、2、3，站一站，
4、5、6，走一走，
5、6、7，踢一踢，
7、8、9，扭一扭。
9．歌曲《时间像小马车》---认识钟表课中操
时间像小马车，时间像小马车。
哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。
你我同坐一班车，你我同坐一班车。
哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了。
时间像小马车，时间像小马车。
哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。
大家各自做什么？大家各自做什么？
12．互动操（这里的互动更多的是指学生和学生之间的合作互动。）
“请你跟我这样做，我就跟你这样做”
“捏拢放开捏拢放开，小手拍一拍”
“你拍一我拍一”（学生可以自编歌诀）