“三留四去”缩句法 PPT课件

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缩句的技巧与方法PPT课件

缩句的技巧与方法PPT课件
在缩句的同时要注意措辞礼貌、尊重对方,维护良好的商务关系 。
突出重点
针对商务议题或需求,通过缩句突出重点内容,便于双方达成共 识。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
缩句的基本原则
保留句子主干,去掉修饰成分。
缩句的基本方法
提取主谓宾,简化定状补。
缩句的注意事项
保持原意不变,避免改变句子结构和语气。
03
在翻译外文资料时运用 缩句,使译文更加符合 中文表达习惯。
04
在学习和工作中运用缩 句,快速理解和记忆复 杂的信息。
THANKS
感谢观看
寻找重复或相似的词 语、短语
消除冗余,提高句子 的凝练度
将重复或相似的部分 合并为一个简洁的表 达
简化复杂结构和表达方式
分析句子结构,找出主谓宾等核心成分 将复杂从句简化为简单句
用简洁的词语替换复杂的表达方式
实例分析与应用
01
案例一
原句“我们公司今年在市场营销方面投入了大量的人力、物力和财力。
”可简化为“我们公司今年加大了市场营销投入。”
学生自我评价报告
掌握了缩句的基本原则和方法, 能够准确提取句子主干。
在实践中能够运用缩句技巧,简 化复杂的句子结构。
还需要加强对某些特殊句式的理 解和应用,如倒装句、强调句等

拓展延伸:在日常生活中运用缩句技巧
01
在写作中运用缩句,使 文章更加简洁明了。
02
在口语表达中运用缩句 ,提高表达的准确性和 效率。
02
缩句技巧之提炼主干法
确定主语、谓语和宾语
主语
01
句子中的主体,通常是动作的执行者。
谓语
02
描述主语的动作或状态。

部编版语文三年级上册《缩句的小妙招》课件(共15张PPT).ppt

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这个漂亮的文具盒不是我的。 文具盒不是我的。
花真香呀!
四、保留特定的词组和 专用名词。
例:万里长城在世界历史上 是一个伟大的奇迹。
万里长城是奇迹。
211024/2/12
缩句的原则:
一、不改变原句的意思; 二、不改变原句结构; 三、缩写后仍是句子。
考考你,看看谁最棒
1 大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。 2 熊二找到了藏在大树后面的一罐蜂蜜。 3 伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。 4 宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
大熊猫贪婪地吃一罐
蜂蜜。
伶俐可爱的燕子停在细细的电线 上休息。
宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的 雾。
214024/2/12
一删“的”“地”“得”;保留“着”“了”“过”。 二删“时”“地”“数”;保留“不”“无”“没”。 三删“介词词组”;保留“特定词组”。
210524/2/12
弟弟用勺子吃饭。 弟弟吃饭。
21024/2/12
缩句“四保留”
二、保留谓语后的“着、 了、过”。
一、保留必要的否定词 “无、不、没有”等,
不改变原意。
例:冬姑娘很早就披上了 洁白的服装。
冬姑娘披上了服装。
例:我在屋子里没有找到 那个装书的包。
三、保留原句末的标点 符号和语气词。
我没有找到包。
例:花园里的花真香呀!
缩句小妙招
——“五删”“四保留”
什么是缩句?
就是把“枝繁叶茂”的长句子, 缩短为只留“主干”的短句子,并且 不能改变原句的主要意思。
简言之就是去枝减叶。可以理解 为总结句子意思。
23024/2/12
缩句三 部曲

通过读句子,了解句子的内容。

微课-缩句.ppt

微课-缩句.ppt
语文句子训练

缩句
广元市黄冈学校 胡茹月
缩:
就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩 短为只留“主干”的短句子,并且不能 改变原句的主要意思。
缩句的主要方法 :
三个去掉 四个保留
缩句之“三个去掉”:
1、去掉“的”“地”“得”字前面的词语
工人宿舍前的草地上开满了五颜六 色的野花。
缩句:草地上开满了野花。
2、去掉表示数量的词语 果园里的杏树引来一群蜜蜂。
缩句:杏树引来蜜蜂。
3、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、
目地等词语。
胜利的红旗在黄冈学校上空迎风飘扬。 缩句:红旗迎风飘扬。
缩句之“四个保留”:
1、保留句子的主干。
我班先进学生经常主动热情地帮助 后进学生。
缩句:先进学生帮助后进学生。
2、保留句中的“着”、“了”、“过”。
赵老师给我们上了一堂难忘的科学 课。
缩句:赵老师上了科学课。
3、保留否定词。 生活在海洋里的鲸不是鱼类。 缩句 :鲸不是鱼类。
4、保留原句句末的标点符号。 问号是开启任何一门科学的钥匙。
缩句:问号是钥匙。
谢 谢!

三留四去缩句法

三留四去缩句法

三留四去缩句法三留四去法是汉语中一种传统的缩句形式,即三留四去,是一种在传统文学中使用的表达方式,它可以表达出一种抽象的、深远的意义。

在中国传统文学中,三留四去法被用来表达文学作品中的思想概念,既可以形成深刻的思想层次,又可以表达出深远的意义。

三留四去法的形式很简单,它的基本原则是:三留、句子留字、留意思;四去,字去句、句去句、意思去意,或者说句子中的字去少、字留多,意思留少、意思去多。

三留四去法有三个基本要素,即字、句子和意思。

它尊重原文,但又展示了一种抽象主义的缩句形式。

句子中的字去少、字留多,意思留少、意思去多,表达的内容比句子的内容更多。

比如“今日芳草春色正浓”,“芳草春色”用了三留四去法缩句,“芳草春正”就表达了芳草春色正浓的意思。

三留四去法的另一个例子是“天地人合一”,缩句为“天地人一”,表达的意思是,天地人合一。

三留四去法不仅可以在文学作品中使用,它也可以用在日常生活中,使用它可以简洁、明快地表达一种理念,能够让人看到文字之外的更深层次的意义。

许多知名古典文学作品中都使用了三留四去法,其中最经典的是《桃花源记》,这是中国古典文学中最经典的作品之一。

作者以三留四去法缩句,将语言的表达融入到文学作品中,使文学作品的精神内容更为丰富,更具有深刻的意义。

三留四去法是中国文学艺术中一种独特的表达形式,它不仅可以提高文学作品的文学水平,而且可以表达出文学作品中的思想概念,让读者更好地理解文学作品的主题。

而且,在日常生活中,使用三留四去法,可以简洁、明快地表达一个意思,让人了解到更深层次的文学和思想精神。

总之,三留四去法无疑是中国文学艺术中一种独特的表达形式,它可以提高文学和思想的表达水平,为读者提供更深层次的思想和观点,可以见证中国传统文化的精髓。

缩句PPT课件-2024鲜版

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缩句作用
提高语言表达效率,使句子更加简 洁、有力,便于理解和记忆。
4
缩句原则与技巧
01
02
03
保留主干
保留原句的主语、谓语和 宾语等主要成分,去除修 饰成分。
2024/3/28
简化表达
用简洁的词语和短语代替 复杂的表达,避免冗余和 重复。
保持原意
确保缩句后的句子与原句 意思一致,不改变原句的 语义和语境。
缩句PPT课件
2024/3/28
1


2024/3/28
• 缩句基本概念与原则 • 缩句方法与步骤 • 实例分析与练习 • 语境中运用缩句策略 • 注意事项与误区提示 • 总结回顾与拓展延伸
2 contents
01
缩句基本概念与原则
2024/3/28
3
缩句定义及作用
2024/3/28
缩句定义
缩句是将一个长句缩短为简洁明了 的短句,同时保留原句的主要信息。
技巧二
将长句拆分成多个短句,分别表达不 同的意思。
2024/3/28
13
练习题及答案解析
2024/3/28
练习一
请将以下长句缩成短句。
原句
在上周的会议上,我们讨论了如何提高产品质量和客户满意度的 问题。
答案
我们讨论提高产品质量和客户满意度问题。
14
练习题及答案解析
解析
省略时间状语“在上周的会议上”,将“如何提高”简化为“提 高”,保留主谓宾结构。
2024/3/28
16
04
语境中运用缩句策略
2024/3/28
17
新闻报道中缩句应用示例
突出新闻要素
保留时间、地点、人物、事件等 关键信息,去除冗余描述。

(微完整)“三留四去”缩句法ppt课件

(微完整)“三留四去”缩句法ppt课件

10
删除枝叶法
四、去掉“通过……”“为了……” 等表示条件或目的的语句。
通过老师的教育,我们知道了自己的错误。 缩写为:我们知道了错误。
为了弄清楚这个问题 ,科学家做了一次次试验。 缩写为:科学家做了试验。
精品课件
11
缩:句方法
三留四去法

一、“自我提问”法,保留“谁做什么”等。

二、留住 “着、了、过”。
缩写为 妹妹吃了苹果。 妹妹吃过苹果。
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5
保留主干法
三、保留原句的标点。
缩写后的句子再简短,也是完整的,所 以应该加上原来的标点。
精品课件
6
精品课件
7
删除枝叶法
一、借助“的、地、得”。
去除句子中含有“的、地”结构的词语, 去除紧随动词的“得”及其后面的词语。
1、矫健的 雄鹰勇猛地飞翔。 缩写为:雄鹰飞翔。
三、保留原标点。
一、借助“的、地、得”去掉修饰、限制词。
四 二、去掉表示数量、时间、程度等的词。
去 三、去掉 “在……中(里、上、下)”这类结构语。
四、去掉 “通过……”“为了……”这类结构语。
精品课件
12
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
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2、小明高兴得跳起来。 缩写为:小明高兴。
精品课件
8
删除枝叶法
二、去掉表示数量、时间、程度等的词。
不一会儿,数十只食肉鸟飞得远远的。 缩写为:食肉鸟飞。
精品课件
9
删除枝叶法
三、去掉“在 ……中(里、上、下)”表 示特定环境的词语。 我在同学们的鼓励下,终于跑到终点。 缩写为:我跑到终点。

小学缩句PPT演示课件

小学缩句PPT演示课件
弟弟高兴地跳起来。
缩写为:弟弟跳起来。
4
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧:
三、“自我提问”法: “谁”、“做什么”
五年级的学生正在认真地听课。
缩写为:学生在听课。
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣 设计图。
缩写为:我画了设计图
5
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧:
四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着,了,过”是时态助词,助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
4.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了10万 多支箭。
23
在缩句时,要注意的三条原 则:
一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子
24
缩出来的句子要符合以下 的6个基本句式的其中一个:
谁是什么 谁干什么 谁怎么样 什么是什么 什么干什么 什么怎么样
25
最后记住六句话:
8.缝纫姑娘们在另一家时装店的 挑拨下跑光了。
缩写为:姑娘们跑光了。
12
缩句的方法:1 标志“得”
例1:帐篷里热得像蒸笼。 步骤:
1. 找到句子的主干:帐篷里热得(像蒸笼)。 说明:帐篷里虽然是个地点词,但是放在句首,作
为句子的主语,相当于句子中的谁在做(什么)。 2.“像蒸笼”将帐篷里热得程度写具体,属于修饰成
读懂原句,明白句意 找出主干,删去修饰 认真检查,保留原意
26
感 谢 阅
感 谢 阅
读读
例5:一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河 里。
说明:“在”字不能省略。 答案:晚霞倒绿荫如盖的桑树 下。
2.广播员富有鼓动性、热情的话音响彻整个会 场。
22
综合练 习:
1.天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。

小学语文缩句方法PPT幻灯片

小学语文缩句方法PPT幻灯片

由此可见,谓语后面的“着”、“了”、“过”
不能去掉的。
3
4:如果句子是问句,缩写以后同样 也是一个问句。如:
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动 人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为:长城不正是结晶吗?
不改变句子的语气。 如“莫非他想在这里安安稳稳地睡
上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
4
5、缩句时要保留必要的否定词 原句:生活在海洋中的鲸不是鱼 类。 缩句: A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
如果不是动词,还要找出一个动词出来,句 子就缩成三部分:人(物)+动词+最后一个词。
7
例如:同学们在“六.一:同学们
(2)最后一个词语“跳着”是动词
(3)句子最后缩成人物+动词:
同学们跳着。
例如:一位老红军讲了过去二万五千里长征
中过草地的故事. (1)人物是:“老红军” (2)最后一个词语“故事”不是动词,就还 要在人物的后面找一个动词
缩句: A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:树开满了花。
13
第五组:缩句不应当缩掉必要的简短补 语
原句:岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰 条儿。
缩句: A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。
14
顾老师高兴得跳起来了。
15
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
16
打闹声、叫喊声、断断续续的口令声充满 了宽阔的操场。
17
伟大的毛主席是我国著名的政治 家、军事家、思想家。
18
小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
19
他那微微张开的嘴唇和没精打采的 目光,显得又虚弱又疲惫。

缩句的方法和技巧ppt课件

缩句的方法和技巧ppt课件

使用倒装句
在适当情况下,使用倒装句来改 变句子的重点和表达方式。
利用省略句
在不影响理解的前提下,使用省 略句简化句子结构。
03
常见类型及其特点
陈述句缩句技巧
找出句子主干
01
提取主谓宾结构,明确句子核心信息。
去掉修饰成分
02
如定语、状语等,使句子更加简洁。
保持语意完整
03
确保缩句后仍能清晰表达原句含义。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
缩句的基本原则
保留句子主干,去掉修饰成分。
缩句的方法
提取主干法、理解句意法、分辨句式法等。
缩句的注意事项
保持句子原意不变,不改变句子结构,不遗漏重要信息。
在日常生活中应用
新闻报道
用简洁的语言概括新闻 事件,突出重要信息。
广告文案
用简短的语句吸引受众 注意,传达产品或服务 的核心卖点。
缩句作用
缩句能够使得语言表达更加简洁 、明了,提高语言表达的效率和 准确性,让读者更容易理解和记 忆。
缩句与原文关系
忠实于原文
缩句必须忠实于原文的意思,不能改 变原文的基本含义和重点。
保留关键信息
简化表达
缩句可以通过删减次要信息、使用更 简洁的词汇和表达方式等手段,简化 原文的表达,使其更加易于理解和记 忆。
简化句子结构
去掉与感叹点无关的信息和修饰成分,使句子更加简洁有力。
04
实例分析与实践操作
经典案例解读
案例一
《红楼梦》中的经典缩句“黛玉葬花”,通过简洁的语言表达了林 黛玉感伤身世的情感。
案例二
鲁迅《狂人日记》中的“吃人”二字,深刻揭示了封建礼教的残酷 本质,具有强烈的讽刺意味。

四年级下册语文课件-语文天地(五)缩句的方法 ▎北师大版(共9张PPT)

四年级下册语文课件-语文天地(五)缩句的方法 ▎北师大版(共9张PPT)
Байду номын сангаас
同学们!你们都做对了吗?缩句其实 很简单!五个去掉,四个保留,帮助 您。您会了吗?感谢您的收看,再见!
缩句之“五去掉”
1.去掉“的”字前面的词句。例:深红的太阳发出夺目的 亮光。 这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行。可是, 有些句子中的“的”字不出现隐含在句中,我们可以先补 起来,然后再缩句。 例:船夫的驾驶技术特别好。 此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”,缩句就容易 多了。
2.去掉“地”字前面的词语
例:古老地威尼斯沉沉地入睡了。 此句在去掉“古老的”同时,还需要去掉“地”字前地“沉 沉地”。同样有些“地”字也会隐含起来,方法同上。 例:清澈地小河缓缓流向远方。 我们同样在“缓缓”后补“地”,然后将它去掉。
3.去掉“得”字后面的词语
例:调皮的小姑娘高兴得跳起来。 “得”字后面的“跳起来”去掉。
4.去掉表示数量的词语
例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。 “一群”要去掉,当然,“月台两头的”也要去 掉。
5.去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、 目的等词语,这些词语往往有固定格式, 如“在 上”、“从”、“到”、“用” 等等,很容易将它们找出来。
例:胜利的红旗在高安一小上空迎风飘扬。 “在高安一小上空”介绍了红旗所在的位置,所以我们 应该将它去掉。
缩句之“四保留”
1.保留句子主干,注意句子完整。 2.保留句子中的“着、了、过”。 3.保留否定词,不改变句子原意。 4.保留原句句末的标点符号。
做做看:
1.草地上还有鹿和兔子跑过来的痕迹。 (怎么做呢?想一想,对了,可以)缩成:草地上有痕迹。 2.任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长地冬季。 (这个句子注意要留句中地了字,可以)缩成:巨人度过 了冬季。 3.我不相信他那种骗人地鬼话。 (句中有否定词,一定要保留哦,可以)缩成:我不相信 鬼话。 4.小井地周围有许多小树。 (这个简单吧?可以)缩成:周围有小树。

缩句的方法ppt-缩句的方法和要点

缩句的方法ppt-缩句的方法和要点

谁——————做————什么
小强
看着
课外书
例:两个铁球同时从高处落下来。
什么————怎么样
铁球
落下来
缩句之“三保留”
二、保留句子中的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、 呀、呢”等语气词。
例:同学们聚精会神地上着课。 同学们上着课。
例:昨晚下的这场雨真是一场及时雨啊! 这场雨真是及时雨啊!
缩句之“三保留”
什么是缩句?
缩写句子 就是把复杂句子中的修饰、限制和补 充说明的成分去掉,保留主要成分,而不改变 句子的主要意思。 简单地说:缩句就像是把一棵树的枝叶都去掉, 只留下树的主干。
缩句的注意点
一:不改变原句的意思。 二:不改变原句的结构。 三:缩写后仍然是句子。
缩句的主要方法。
五去掉三保留Fra bibliotek缩句之“五去掉”
三、保留句子中的“不、无、没有”等否定词,不然会造 成意思的颠倒。
例:我不同意这种无理的要求。 我不同意要求。
练习:
1、各式各样的汽车在宽阔的大街上来回奔驰。 汽车来回奔驰。
2、几只可爱的小鸟在天空中自由自在地飞翔。 小鸟飞翔。
3、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢 呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
一去掉:去掉“的”前的修饰成分。 二去掉:去掉“地”前的修饰、限制成分。 三去掉:去掉 “得”后补充说明成分。 四去掉:去掉数量词语。 五去掉:完整去掉表示方位的词组。
缩句之“五去掉” 一去掉:去掉“的”前的修饰成分。
例:可爱的 弟弟穿着绿色的衣服。 弟弟穿着衣服。
缩句之“五去掉” 二去掉:去掉“地”前的修饰、限制成分。
例:漂亮的 鱼儿快活地游来游去。 鱼儿游来游去。
缩句之“五去掉” 三去掉:去掉 “得”后补充说明成分。

缩句方法总结PPT演示课件

缩句方法总结PPT演示课件
•6
5、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。 例: 大家一起登上了举世闻名的长城。
缩写为:大家登上了长城。 例: 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!
缩写为:大雨是及时雨啊! 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
•7
6、保留句子中的否定词,不改变句子原意。 例: 弯弯曲曲的小路没有穿过茂密的松树林。
什么是缩句?
缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去 掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留 主要成分,但不改变句子的主要意思。
•1
一、缩句方法
1、去“枝”留“干”法。 去掉用来修饰或限制的词,包括:形容词、数量词、表
示程度、时间、地点的词。 例: 二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。 缩写为:团长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挥战斗。
•9
• 1、三棵大海棠树上开满了红红的花。 答案示例:海棠树上开满了花
• 2、生活在海洋中的鲸不是鱼类。 答案示例:鲸不是鱼类。
• 3、当听到得了冠军的时候,我们兴奋得跳起来。 答案示例:我们兴奋。
• 4、一只漂亮的小鸟在树上兴奋地唱歌。 答案示例:小鸟唱歌。
•10
•11
•2
2、删掉与三个“de”连接的相关词语。 把“的、地”前面的词语删除,把“得”后面的词语删除。 例1:我班勤奋好学的李丽有一把雨伞。 句中“我班勤奋好学的”是用来修饰“李丽”的,因此“我班勤奋好学的”删去。 缩写为:李丽有雨伞。
•3
例2:我班先进的学生热情地帮助后进的学生。 句中“热情地”是用来形容“帮助”的,要删去。 缩写为:学生帮助学生。 例3:老师和同学们激动得热泪盈眶。 句中“热泪盈眶”是对“激动”的程度进行补充说明的,要删去。 缩写为:老师和同学们激动。

缩句的方法(共10张PPT)

缩句的方法(共10张PPT)

识别主语谓语方法
寻找句子中的核心动 作或状态,确定谓语。
注意识别复合句中的 主句和从句,分别找 出各自的主语和谓语。
根据谓语确定主语, 主语通常是谓语动作 的执行者或状态的保 持者。
提炼主语谓语技巧
精简句子结构,去掉修饰成分, 突出主语和谓语。
保持句子意思完整,避免改变 原意。
根据语境和表达需要,灵活调 整主语和谓语的顺序和形式。
将长定语转化为短语,使句子更加 简洁明了。
简化状语和补语技巧
省略不必要的状语
去掉不影响句子意思的状语,使 句子更加简洁。
合并同类状语
将多个描述同一动作或状态的状 语合并为一个。
转化为短语或从句
将长状语或补语转化为短语或从 句,使句子结构更加紧凑。
05
句式转换在缩句中应用
陈述句转换为疑问句
例如
陈述句“他是一位老师。”可以转换为疑问句“他是一位老师吗?”
03
宾语补足语处理策略
宾语补足语概念解析
01
02
03
定义
宾语补足语是用来补充说 明宾语的状态、性质、特 征等的句子成分。
常见类型
形容词、名词、动词不定 式、分词短语等。
作用
使句子表达更加完整、准 确。
处理策略一:保留核心词
确定宾语补足语的核心词,即表 达主要意思的词语。
保留核心词,删除其他修饰成分, 使句子更加简洁明了。
保留重要修饰成分
如时间、地点、方式等关键信 息,确保句子意思完整。
删除冗余信息
去除不影响句子理解的冗余词 汇和重复信息。
使用代词替代
使用代词代替前面提到的名词 或短语,简化句子结构。
02
主语谓语识别与提炼

(2024年)小升初句子专项练习之缩句PPT课件

(2024年)小升初句子专项练习之缩句PPT课件

确定句子表达的动作或状态,即 谓语,通常是动词或动词性短语

找出谓语中心词,即谓语中最核 心、最关键的词语。
提炼谓语,将中心词及其修饰成 分一起保留,去除其他冗余信息

2024/3/26
9
宾语识别及提炼方法
确定句子中动作行为直接涉及的对象,即宾语, 通常是名词、代词或名词性短语。
提炼宾语,将中心词及其修饰成分一起保留,去 除其他冗余信息。
2024/3/26
缩句方法
识别特殊句型的特点和标志 词。
根据特殊句型的语法规则进 行缩句处理。
注意保持句子的原意和表达 方式,避免改变句子的语气 和重点。
24
05
常见错误类型及纠正方法
2024/3/26
25
成分残缺或赘余问题解决方法
成分残缺
检查句子是否缺少主语、谓语、宾语等必要成分,确保句子结构完 整。
17
补语处理策略及示例
2024/3/26
省略补语
去除不影响句子核心意思的补语,使句子更简洁。
原句
他认为自己是一个有能力的人。
缩句
他认为自己有能力。
18
补语处理策略及示例
2024/3/26
转化补语
将补语转化为其他句子成分,如定语或状语,降低句子复杂度。
原句
这本书写得非常生动有趣。
缩句
这本书非常生动有趣。
鼓励学生互相点评和交流,促 进共同进步。
2024/3/26
31
小组合作探究,分享经验和技巧
将学生分成若干小组,每组选取一个 缩句题目进行合作探究。
小组成员共同讨论和分析句子结构, 提出缩句方案。
各小组选派代表上台展示和分享本组 的探究成果和经验技巧。
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缩句:就是把复杂的长 句子,缩短为只留“主干” 的短句子,并且不能改变原 句的主要意思。
缩句就像 去掉一棵树的 树枝、树叶, 只留下树的主 干一样。
保留主干法 一、 自我提问法,确定并保留主干.
句中的“谁、做什么”,“哪里(什么)、 怎么样”等就是主干,应保留。 1、伽利略反复做了许多次试验。
保留主干法
三、保留原句的标点。
缩写后的句子再简短,也是完整的,所 以应该加上原来的标点。
删除枝叶法
一、借助“的、地、得”。
去除句子中含有“的、地”结构的词语, 去除紧随动词的“得”及其后面的词语。
1、矫健的雄鹰勇猛地飞翔。 缩写为:雄鹰飞翔。
2、小明高兴得跳起来。 缩写为:小明高兴。
删除枝叶法
缩写为:伽利略做了试验。
2、强烈的好奇心造就科学家和诗人。 缩写为:好奇心造就科学家和诗人。
保留主干法
二、保留句子中的“着、了、过”。
因为“着、了、过”是表示事物存在状态 的时间性的,所以是不能删的。
妹妹吃着香甜的苹果。
Байду номын сангаас
妹妹吃着苹果。
妹妹吃了香甜的苹果。 缩写为 妹妹吃过香甜的苹果。
妹妹吃了苹果。 妹妹吃过苹果。
为了弄清楚这个问题,科学家做了一次次试验。 缩写为:科学家做了试验。
缩:句方法
三留四去法

一、“自我提问”法,保留“谁做什么”等。

二、留住 “着、了、过”。
三、保留原标点。
一、借助“的、地、得”去掉修饰、限制词。
四 二、去掉表示数量、时间、程度等的词。
去 三、去掉 “在……中(里、上、下)”这类结构语。
四、去掉 “通过……”“为了……”这类结构语。
二、去掉表示数量、时间、程度等的词。
不一会儿,数十只食肉鸟飞得远远的。 缩写为:食肉鸟飞。
删除枝叶法
三、去掉“在 ……中(里、上、下)”表 示特定环境的词语。 我在同学们的鼓励下,终于跑到终点。 缩写为:我跑到终点。
删除枝叶法
四、去掉“通过……”“为了……” 等表示条件或目的的语句。
通过老师的教育,我们知道了自己的错误。 缩写为:我们知道了错误。
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