“三留四去”缩句法 PPT课件

缩写为：伽利略做了试验。
2、强烈的好奇心造就科学家和诗人。 缩写为:好奇心造就科学家和诗人。
保留主干法
二、保留句子中的“着、了、过”。
因为“着、了、过”是表示事物存在状态 的时间性的，所以是不能删的。
妹妹吃着香甜的苹果。
妹妹吃着苹果。
妹妹吃了香甜的苹果。 缩写为 妹妹吃过香甜的苹果。
妹妹吃了苹果。 妹妹吃过苹果。
缩句：就是把复杂的长 句子，缩短为只留“主干” 的短句子，并且不能改变原 句的主要意思。
缩句就像 去掉一棵树的 树枝、树叶， 只留下树的主 干一样。
保留主干法 一、 自我提问法，确定并保留主干.
句中的“谁、做什么”，“哪里（什么）、 怎么样”等就是主干，应保留。 1、伽利略反复做了许多次试验。
四、去掉 “通过……”“为了……”这类结构语。
保留主干法
三、保留原句Biblioteka Baidu标点。
缩写后的句子再简短，也是完整的，所 以应该加上原来的标点。
删除枝叶法
一、借助“的、地、得”。
去除句子中含有“的、地”结构的词语， 去除紧随动词的“得”及其后面的词语。
1、矫健的雄鹰勇猛地飞翔。 缩写为:雄鹰飞翔。
2、小明高兴得跳起来。 缩写为:小明高兴。
删除枝叶法
二、去掉表示数量、时间、程度等的词。
不一会儿，数十只食肉鸟飞得远远的。 缩写为：食肉鸟飞。
删除枝叶法
三、去掉“在 ……中（里、上、下）”表 示特定环境的词语。 我在同学们的鼓励下，终于跑到终点。 缩写为：我跑到终点。
删除枝叶法
四、去掉“通过……”“为了……” 等表示条件或目的的语句。
通过老师的教育，我们知道了自己的错误。 缩写为:我们知道了错误。
为了弄清楚这个问题，科学家做了一次次试验。 缩写为：科学家做了试验。
缩：句方法
三留四去法
三
一、“自我提问”法，保留“谁做什么”等。
留
二、留住 “着、了、过”。
三、保留原标点。
一、借助“的、地、得”去掉修饰、限制词。
四 二、去掉表示数量、时间、程度等的词。
去 三、去掉 “在……中（里、上、下)”这类结构语。