有感情的朗读学习资料
部编版八年级上册语文第十三课《背影》教案及知识点
【导语】《背影》是⼀篇纪实散⽂，也是⼀篇描写亲情的极好的叙事散⽂。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版⼋年级上册语⽂第⼗三课《背影》教案 【学习⽬标】 1.有感情地朗读课⽂，体会⽗爱的深沉。
2.学习⽂章抓住细节描写刻画⼈物形象的写法。
3. 珍爱亲情，增进与⽗母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。
【学习重难点】 重点：有感情诵读课⽂，在品词析句中，体会⽗爱的深沉。
难点：学习⽂章抓住细节描写刻画⼈物形象的写法。
【教学过程】 ⼀、激情导⼊ 盼望着，盼望着，东风来了…… 以上熟悉的⽂字来⾃于哪篇课⽂，你能把其余的部分背出来吗？ 学⽣回答，引⼊⽂题，⾛近作者。
⼆、美读赏析，聚焦“背影” 通过学⽣阅读课⽂，理清⽂章思路，突出作品描写的重点，进⾏初步赏析。
⾃读，提问，感知。
1.⽂题为“背影”，那么⽂中⼏次写到了⽗亲的背影？“背影”在全⽂中起什么作⽤？ 2.你认为最感⼈的是哪⼀次背影？ 3.⽂中描写普普通通的“背影”，为什么会如此感⼈？描写“背影”时主要刻画了哪些细节？（理解细节描写的作⽤）现在，再读这幅⽂字描绘的画⾯，你⼜读出了哪些刚才你没读出的东西？（学⽣朗读，再次体会第⼆次背影） 三、品词析句，读懂“橘情” 通过主问题的挖掘，让学⽣体味出⽗亲买橘的不易以及⽣活的艰⾟，在反复的揣摩中体会⽗爱的深沉。
问题探究：⽗亲为什么给⼉⼦“买橘”？ （学⽣讨论交流，教师适时点拨、引导） 四、总结2.部编版⼋年级上册语⽂第⼗三课《背影》教案 教学⽬标： 1、抓住⼈物的⾔⾏和细节描写，感受⽗爱。
2、能抓住⼈⼈物的⾔⾏和细节进⾏对⽗爱的表达。
教学设计： ⼀、古诗导⼊ 师：同学们，先让⽼师念⼀⾸古诗吧。
《游⼦吟》诗中的哪些地⽅让你感动呢？ 师：⾃古多情伤离别，更何况是⾻⾁之情的离别呢！母亲看着孩⼦将背上⾏囊独⾃远⾏去寻找遥不可知的未来。
已⽆语，她只能将牵肠的担忧和揪⼼的疼爱⼀针⼀针地缝进游⼦厚实的⾐服⾥。
有感情的朗读课文范文
有感情的朗读课文范文在学习语文的过程中，朗读是一个非常重要的环节。
通过朗读，不仅可以提高语文表达能力，还可以让学生更好地理解课文内容。
而有感情的朗读更是朗读的高级形式，它可以让朗读更加生动、有趣，让听者更容易被感染，更容易理解和记忆。
下面，我将为大家分享一篇有感情的朗读课文范文。
课文《荷塘月色》唐代：张旭沉醉不知归路远，兴尽晚回舟。
误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
朗读在朗读这篇课文时，我们应该注意到其中的情感变化。
首先，第一句“沉醉不知归路远”，应该朗读得慢一些，语气要轻松、愉悦，让听者感受到主人公的心情非常好，完全沉浸在美丽的月色中，不知道时间已经过去了很久。
接下来，第二句“兴尽晚回舟”，应该朗读得稍微快一些，语气要有些急促，让听者感受到主人公已经意识到时间已经很晚了，需要回家了。
然后，第三句“误入藕花深处，争渡，争渡”，应该朗读得更快，语气要有些紧张、焦急，让听者感受到主人公已经迷路了，需要尽快找到回家的路。
最后，最后一句“惊起一滩鸥鹭”，应该朗读得慢一些，语气要有些惊讶、惊奇，让听者感受到主人公在惊讶于自己的迷路，同时也被美丽的景色所吸引。
通过这样的朗读方式，我们可以让听者更好地理解课文内容，同时也能够感受到主人公的情感变化，更容易被课文所吸引。
总结有感情的朗读是朗读的高级形式，它可以让朗读更加生动、有趣，让听者更容易被感染，更容易理解和记忆。
在朗读课文时，我们应该注意到其中的情感变化，通过语气、语调等方式来表达主人公的情感变化，让听者更好地理解课文内容。
希望大家在学习语文的过程中，能够多加练习，提高自己的朗读能力。
100篇经典诵读篇目[整理]
![100篇经典诵读篇目[整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/6f7395685b8102d276a20029bd64783e09127d21.png)
100篇经典诵读篇目[整理]一、古典诗词篇1. 《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《春晓》——孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 《咏鹅》——骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5. 《悯农》——李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6. 《赋得古原草送别》——白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
7. 《江雪》——柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8. 《泊船瓜洲》——王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？9. 《夜泊牛渚怀古》——杜甫牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
10. 《秋夕》——杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
二、现代诗歌篇11. 《再别康桥》——徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
12. 《乡愁》——余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
13. 《我爱这土地》——艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。
14. 《你是人间的四月天》——林徽因你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
15. 《断章》——卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
16. 《念奴娇·赤壁怀古》——毛泽东大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
17. 《致橡树》——舒婷我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。
18. 《一代人》——顾城黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
19. 《错误》——郑愁予我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。
诵读经典朗诵稿【优秀5篇】
诵读经典朗诵稿【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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情感散文朗诵3篇
情感散文朗诵3篇朗诵是口语交际的一种重要形式，是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
下面是店铺整理了情感散文朗诵3篇，希望你喜欢。
情感散文朗诵篇一：那些年，时光会记得风中，那些若烟的青春岁月，那些一起苦读的日子，那些花开的心事，那些阑珊的过往，时光，会记得!岁月无声，转眼就已中年。
又到盛夏，高中同学开始张罗许了很久很多年的二十周年聚会。
那天，春霞早早通知了我，让我心里激动了好久。
可是，不同地域有不同的时间，儿子放假到15号以后了，这让我左右为难，即便如此，心里还是很期待，期待团聚，即使我无法赶回去，也希望久别的他们快乐如初。
想想，那时，这将是多么激动人心!很多同学毕业后就各奔东西，了无音讯，一别就是经年，记忆里，似乎很多容颜都已模糊。
我坐在屏前，细细的端详着群里同学发来的通讯录，每一个名字都在用心的琢磨，但很多还是觉得陌生。
也许，那时，只和同寝室的姐妹相熟吧。
我敲打着零碎的文字，思绪在叫做时光的地方来回穿梭，音乐中放逐我心心念念的思绪。
那些寂然欢喜的想念，那些旧时光的脸庞，那些纯真的欢乐，都在我心里绽放成一树的温柔。
旧时光里，我极爱小雨的日子，一个人在学校门前的小树林里晨读。
有时，也走的远一些。
记忆里，有一脸微笑的红萍相陪，还有那时极好的几个姐妹，可以谈心。
而我却是那么的忧郁，心里一直闷闷不乐。
我们曾有过争执，有过吵闹，有过矛盾，那时的我们太单纯，不象现在那么世故精于心计;那时的我们没有任何利益冲突，总是一起上课一起吃饭一起上厕所;那时的我们没有忧愁，有的只是对未来的美好憧憬，以及躲在宿舍里谈论那个打球很帅的男生。
尽管也曾为了考试而全力应付，也可能会因为懂得解答某道难题而窃窃自喜，也曾因为考试的分数比好朋友低而哭过，但转眼间，一切又都烟消云散，我们依旧一起笑一起哭一起坐在学校后面的沙丘上遥想人生，一起应付考试。
记得高三那年元旦，全班同学在一起包饺子，一起度过了一生最难忘的一个节日。
那顿饺子在我的记忆里是那么美味，也许是融入了太多的情谊吧，让我一直回味!走出社会后才发现，原来那时侯的天真的很蓝。
比较有感情的朗诵稿（通用24篇）
比较有感情的朗诵稿（通用24篇）比较有感情的朗诵稿篇1《船长》作者:林芳兵曾经稚嫩的我苍白如纸您将我折叠成一叶小舟放逐于知识的海洋带领我远航您是我生命航行的船长……您划过黑板的手是启动我智慧的桨让梦想之帆飞扬您深邃的目光是点亮我盲夜的灯穿越了青春的迷茫您殷切的教导是激励我前进的鸣笛让我不畏惧命运的起伏去迎接人生的风浪比较有感情的朗诵稿篇2曾经向往春天莺歌燕舞桃红柳绿当花香坠落了红尘我依然在布满花香的蹒跚小路上等你我望着远方看着满山桃花盛开记得你说你要来我便在十里桃树下等候你的消息可是你说来却没有来没说走却偏偏要走只留下我一个人孤单的淋湿在雨里只愿你的前方再没有任何荆棘到处是铺满鲜花的路以及十里的春风来为你送行桃花红了我在前世的路旁等你带着曾有的记忆穿着那件你似曾相识的彩衣我会等到日落再等到朝阳升起在一个个宁静的午后顶着一场姗姗而来的细雨桃花还未飘落垂柳又飘荡在风里那一根根垂下的枝条是否是在传递我在等你的讯息春风啊春雨它轻轻打湿了我的思绪就让这轻拂的晚风带着我的问候悄悄走进你安然入睡的梦里比较有感情的朗诵稿篇3《红烛》——致亲爱的老师作者:林芳兵您是最光辉的容颜是我一世永远的眷恋化作一支闪耀的红烛贮立我匍伏的桌前为我惨白的生命铺满千万道霞光燃尽您所有的光焰任珠泪涟涟殷红点点流淌成爱的无言……比较有感情的朗诵稿篇4不管现实多么完美总是和想象中的有一段距離，很多想做的事想說的話總是做不到說不出。
大概自己的性格使然，對於情感的表達總是過於怯懦，給不了人明確的示意。
又或許是自己對未知事物的过于恐惧，缺少自信去面对去争取。
也可能是因为对未来的过分悲观，让自己的世界变得阴沉。
幻想的世界总是太过于美好，美好得不想让自己去直面赤裸的现实社会。
沉醉于自我的世界，悠然的享受着那些飘渺的爱恨情仇，喜怒哀乐。
像树叶，随风。
安然，骏逸。
像流云，随雨。
放荡，不羁。
像闪电，随雷。
惊艳，无痕。
美好的事物总是稍纵即逝，幻想的时间总是太短暂，让我在现实中不能正常生存。
感情强烈适合朗诵的文章（精选40篇）
感情强烈适合朗诵的文章感情强烈适合朗诵的文章朗诵时的注意事项（1）语调。
语调指朗读语句时声音高低升降的变化。
这种变化主要表现在句子的末尾。
语调的变化是有感而发的，不同的情感不同的语气就用不同的语调来表现。
朗读者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。
语调变化多端，主要有平直调、高升调、降抑调、曲折调。
（2）停连(停顿)。
停顿是指朗读、朗诵时声音的顿歇。
朗诵时，有时是生理需要，有时是句子结构需要，有时是感情表达的需要，恰当的停顿可以给考官理解文章、加深印象的余地，使语意表达清楚，语言富有生命力，并传达出丰富细腻的感情。
（3）重音。
重音是指在朗读、朗诵时对某个字念得比较重的现象。
一般有强调重音、语法重音两种。
（4）语气。
语气是人们用以表达感情和态度的声音。
在朗读、朗诵时，如果能注意语调升降的变化，在思想感情的表达上更能够更加细致。
（5）节奏。
节奏是在朗读、朗诵传达一定的感情时所显示的快慢、抑扬的声音形式。
节奏使朗读、朗诵富有生机，更具魅力，增强语言的表达效果。
（6）吐字。
吐字是朗读、朗诵时按照标准的普通话的标准来发音。
要克服发音不准、吐字不清的弱点，注意吐字速度不宜太快，也不宜太慢。
这一点可以在平常的绕口令练习中得到锻炼。
（7）呼吸。
呼吸是朗读、朗诵的关键。
在进行朗读、朗诵时呼吸要均匀，既能使朗读、朗诵的声音有力、洪亮，也能使紧张、怯场的情绪得到缓解。
可通过朗读前深呼吸作自我心理暗示，给自己增加自信。
感情强烈适合朗诵的文章（精选40篇）朗诵，指清清楚楚的高声诵读。
就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
那什么样的朗诵才是经典的呢？以下是小编为大家整理的感情强烈适合朗诵的文章（精选40篇），欢迎大家分享。
感情强烈适合朗诵的文章1今天是个下雨的日子，这使我想起了白马湖，因为我第一回到白马湖，正是温风飘潇的春日。
白马湖在甬绍铁道的驿亭站，是个极小极小的乡下地方。
适合朗读的情感古诗词大全
适合朗读的情感古诗词大全适合朗读的情感古诗词11、[宋]陈与义《伤春》庙堂无计可平戎，坐使甘泉照夕峰。
初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙。
孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。
稍喜长沙向延阁，疲兵敢犯犬羊锋。
2、《如梦令·正是辘轳金井》纳兰性德? 清代正是辘轳金井，满砌落花红冷。
蓦地一相逢，心事眼波难定。
谁省，谁省。
从此簟纹灯影。
3、《题金陵渡》张祜? 唐代金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。
4、《醉太平·春晚》辛弃疾? 宋代态浓意远。
眉颦笑浅。
薄罗衣窄絮风软。
鬓云欺翠卷。
南园花树春光暖。
红香径里榆钱满。
欲上秋千又惊懒。
且归休怕晚。
5、[宋]淮上女《减字木兰花·淮山隐隐》淮山隐隐。
千里云峰千里恨。
淮水悠悠。
万顷烟波万顷愁。
山长水远。
遮住行人东望眼。
恨旧愁新。
有泪无言对晚春。
适合朗读的情感古诗词21、[宋]陆游《关山月》和戎诏下十五年，将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。
笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙。
遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕!2、《蓦山溪·梅》曹组? 宋代洗妆真态，不作铅花御。
竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。
黄昏院落，无处著清香，风细细，雪垂垂，何况江头路。
月边疏影，梦到消魂处。
梅子欲黄时，又须作，廉纤细雨。
孤芳一世，供断有情愁，消瘦损，东阳也，试问花知否?3、《秋宵月下有怀》孟浩然? 唐代秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急。
佳期旷何许，望望空伫立。
4、《乌夜啼·昨夜风兼雨》李煜? 五代昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声。
烛残漏断频欹枕，起坐不能平。
世事漫随流水，算来一梦浮生。
醉乡路稳宜频到，此外不堪行。
5、《后游》杜甫? 唐代寺忆曾游处，桥怜再渡时。
江山如有待，花柳自无私。
野润烟光薄，沙暄日色迟。
客愁全为减，舍此复何之?适合朗读的情感古诗词31、[元]元无名氏《雁儿落带过得胜令》一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈。
带感情的朗诵稿（9篇）
带感情的朗诵稿带感情的朗诵稿(9篇)随着社会一步步向前发展，大家都看到过许多经典的朗诵稿吧，朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。
究竟什么样的朗诵稿才是好的朗诵稿呢？下面是小编精心整理的带感情的朗诵稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
带感情的朗诵稿1春天来了，淡淡紫丁香的芬芳，淡淡随风化作思念的雨。
天上飘着的云朵，那是我们今生最美的相遇。
轻轻的风，摇动了所有美好的开始，你回眸浅笑的情愫，沉沦了所有流年的忧郁……一见起情牵，再见惹缠绵，遇见便是最好的缘。
或许是上天眷顾我这等待了千年期盼的心，才让我们在这红尘相遇，邂逅相逢定情牵。
爱一个人真的很莫名其妙，有些人明明认识了很久却依然陌生，有些人只那么一眼却好似千年。
回眸流转的时光里，曾站在高山上极目远望着北方，寒冬的冰雪覆盖了残叶也冰封了我的心。
那些曾经爱过的伤，伤过的痛，痛过的浓，是最美的疤痕，心迹划过的千疮百孔，是漫漫岁月遗留给我最美丽的回忆。
曾经以为这一世再也不会去爱，多少个辗转反侧的不眠夜，多少个痛彻心扉的孤独日，只有漫长的岁月在一旁看着我虐心地沉沦于那段凡尘俗世的`爱恋深渊中，曾经的狼狈不堪，如今热泪盈眶。
指尖流年，瞬间繁华，早已成了过往，那些看到花落也会莫名地伤感和成了习惯的思念在岁月流逝中慢慢消散。
时间喜欢爱上寂寞，却折磨了被命运玩弄的人儿，荒芜的时光里，我拖着那千疮百孔的心在沙漠里寻觅、等待…忘情的眼眸，期许下一站，能够遇见，寻找前世今生的缘，为你水墨丹青一朵朵念起，笃定的盛放，在大漠里来一次轮回中不期而遇的演绎！时光荏苒，岁月流转，人的感情总是那么的复杂，曾经的苦苦徘徊，苦苦挣扎，总不得泅渡，沉醉其中不可自拔。
而又在一段美好相遇之后，那种美妙的感觉总是陪着你度过寂寞的深秋。
佛说：人与人的遇见是前世的定数，于千万次回眸中惊鸿一瞥，凸显那个前世缘定的你，遇见，注定是一场缘。
茫茫人海间，多少次的寻寻觅觅，却在那个不经意间的拐角处我们姗然偶遇，尘封千年的心为你开启，一池涟漪漾泛冬日微澜！带感情的朗诵稿2你我大多都是来自大山深处的孩子，身处这样一个有山有水的世外桃源，有惊喜也有伤悲。
抒情散文朗诵稿
抒情散文朗诵稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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感人的朗诵稿（通用15篇）
感人的朗诵稿感人的朗诵稿（通用15篇）在社会发展不断提速的今天，大家一定没少看到经典的朗诵稿吧，朗诵者需具备一定的政治思想修养、社会知识修养，这是朗诵表情达意的基础。
那么什么样的朗诵稿才是好的朗诵稿呢？以下是小编收集整理的感人的朗诵稿，欢迎阅读与收藏。
感人的朗诵稿篇1《与季节谈情》作者：冬季金达莱七月的柳絮，如晚来的恋人一切都不偶然，可所有都不新鲜随风儿摇曳，左右的日子被动的，不仅仅是光景尘埃还有一颗待定的心有关春天的故事，已经走远陪同蝉儿一起弹夏，走音微笑合拍眯缝着眼，螳螂与蚂蚱鼓掌凑辙，花大姐用翅膀诠释可惜无人能懂这个季节无落叶可言树枝承载着因历史的，未来的几许责任与高调，向着天空向着秃鹫，向着鹰的方向无限延伸广袤的草原，恣意的森林辽阔的河流川野，湖泊，大海深情的流云，粗犷的飞鸟，走兽一不小心，统统怀孕我坚持墨守成规，我恪守海誓山盟。
被意象灌醉的人们海誓山盟。
被意象灌醉的人们真的与我有关感人的朗诵稿篇2《爱情童话》作者：风中落花那夜，喝多了XO眩晕中，走进爱情坟墓一枚戒指，把自己套进现实天空的云朵，开始举步维艰七年风雨，容颜熏染在烟火里满面菜色，无奈堆积眼角皴皱的手指，扯动十根心弦怎奈心冷弦奕锈，曲调难再成睡梦里，编制一个童话美梦我的王子，没有骑白马用鲜花云露，搭建了一座城堡我羽化成仙，翩然而至一张芬芳的花床，开始浪漫的故事渴饮木兰之坠露，饥餐鲜花之落英月光湖畔，娇颜胜雪十指纤纤，葱白如玉我又看到青春的美铃声刺耳，美丽的梦于眼角泪珠破碎被泪浸湿的枕巾，忧郁成海残留着粉红色的香气，浪漫只在梦幻里延续灵魂，享受了童话的美好超脱于世外，只是我的肉体饥肠辘辘还在柴米油盐酱醋茶里挣扎感人的朗诵稿篇3《慈母颂》在我的心灵之中，有个地方深不可测，其竟从未所问，你是那希望之火，为我照亮我的前程，照亮着希望，在每个黑黑的夜里，牵挂的是您，在每个寒冷的夜晚，是您给我无尽的温暖，天空下起雨了，每个雨滴都在述说。
你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵，母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样退色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟呵，母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井。
情感文案走心文案朗读
（背景音乐：轻柔的钢琴曲）亲爱的，你是否曾在某个静谧的夜晚，仰望星空，心中涌动着无尽的思绪？岁月如歌，我们在时光的长河中，或匆匆而过，或驻足回望。
今天，我想与你分享一些走心的文字，愿它能触碰到你心底最柔软的地方。
（朗读）第一章：时光的温柔那些年，我们曾在青春的校园里，追逐梦想，笑得肆无忌惮。
那些泛黄的照片，记录了我们的欢笑与泪水。
时光，是最温柔的画师，用岁月的笔触，描绘出我们最美的模样。
还记得那个夏天，阳光明媚，我们并肩走在回家的路上。
那时候，天空湛蓝，云朵柔软，你轻轻地说：“我们一起，走到最后。
”那时的我们，不知道未来的路有多么坎坷，只知道，只要手牵手，就能勇往直前。
第二章：成长的代价时光荏苒，我们渐行渐远。
成长的路上，我们学会了承受孤独，学会了面对挫折。
那些曾经的朋友，有的离去，有的留下。
我们不再单纯，不再无所畏惧，却学会了坚强。
记得有一次，你为了梦想，独自踏上了一条未知的路。
那时，我们曾担忧，曾害怕。
但后来，你告诉我们，你做到了。
我们为你骄傲，也为自己的成长感到欣慰。
因为，我们明白，每一次的跌倒，都是为了更好的站起来。
第三章：爱的坚守爱情，是人生中最美好的风景。
我们曾为爱疯狂，为爱坚守。
那些陪伴我们的日子，那些相濡以沫的时光，都成为我们心中最宝贵的回忆。
还记得那个夜晚，你紧紧地握住我的手，对我说：“无论何时何地，我都会陪在你身边。
”那一刻，我的心跳得如此剧烈，仿佛整个世界都静止了。
我们彼此承诺，要一起走过风风雨雨，共度余生。
然而，生活并非总是一帆风顺。
在爱情的道路上，我们也会遇到坎坷。
但只要心中有爱，就能战胜一切。
那些曾经的争吵，那些曾经的误解，都成了我们爱情的见证。
第四章：人生的篇章人生，就像一部跌宕起伏的电影。
我们都是其中的主角，书写着自己的故事。
在这个舞台上，我们演绎着喜怒哀乐，体验着酸甜苦辣。
那些曾经的遗憾，那些曾经的错过，都让我们变得更加成熟。
我们学会了珍惜，学会了感恩。
因为，我们知道，岁月如梭，生命短暂，能陪在身边的人，都是前世修来的缘分。
小学二年级朗读课教案
小学二年级朗读课教案使用电教化教案能把语言文字所描绘的情境直观形象逼真的展现出来,能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。
下面为大家带来小学二年级朗读课教案，仅供参考，希望能够帮到大家。
1、有感情的朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。
2、体会原文的含义，感受到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。
3、通过学习，明白更深刻的道理。
1、使学生会读、会背这两句三字经。
2、使学生理解这两句三字经的含义苏询故事磁带，《三字经》朗读磁带。
1、同学们，你们知道苏询是谁?(历史上的“唐宋八大家”之一)2、那么，你们想不想听听有关他的故事呢?3、好的。
现在老师给你们讲讲《苏询苦读》这个故事。
放苏询故事磁带。
苏询，字明允，眉州眉山(今四川)人，北宋著名的散文家，唐宋八大家之一。
苏询年轻时并不好好读书，而是糊里糊涂地日子，直到二十七岁才发愤学习。
学了一年多，就去考进士，茂才，结果都没有考中。
这才使他认识到，学习并不容易，要得到成果非下苦功夫不可。
一天，苏询的书房里冒出了黑烟，大家都很奇怪，不知道里面发生了什么事情。
走进去一看，只见苏询正把一摞摞文稿往火炉里送。
原来，他要把他过去所有不成熟的作品全部烧掉，决心从头开始。
从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以继日，手不释卷。
如此发愤了五六年，终于文才大进，下笔如有神，顷刻数千言。
他和两个儿子苏轼、苏辙的文章轰动京师，士大夫争相传阅，学者竟相郊法。
4、听了这个故事，你想到了什么?(让学生各抒已见，初步感受蕴含的深义。
)5、导入新授，这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。
1、朗读原文，读通读顺。
(1)师范读，要求学生认真听，在听读的过程中，注意不认识字的读音。
(2)诵读，给充足的时间让学生们自由读，要求读的正确、流利。
(3)同桌互读，要求：及时正音，把原文读流利。
(4)指读，随时正音。
有感情的朗诵文稿6篇
有感情的朗诵文稿6篇Emotional reading documents编订：JinTai College有感情的朗诵文稿6篇小泰温馨提示：朗诵是把文字作品转化为有声语言的创作活动，用响亮有力的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：有感情的朗诵文稿一：剪不断的情愫2、篇章2：有感情的朗诵文稿二：回答3、篇章3：有感情的朗诵文稿4、篇章4：爱情伤感情诗朗诵文档5、篇章5：爱情伤感情诗朗诵文档6、篇章6：爱情伤感情诗朗诵文档感情，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。
你知道多少有感情的朗诵文稿?下面小泰为你整理了几篇有感情的朗诵文稿，希望对你有帮助。
篇章1:有感情的朗诵文稿一：剪不断的情愫就能忘记你秀美的双眸和秋风也吹不落的忧愁篇章2:有感情的朗诵文稿二：回答【按住Ctrl键点此返回目录】卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。
为什么到处都是冰凌?为什么死海里千帆相竞?只带着纸、绳索和身影，宣读那些被判决的声音。
我--不--相--信!纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。
如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中，如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。
新的转机和闪闪星斗，正在缀满没有遮拦的天空。
那是五千年的象形文字，那是未来人们凝视的眼睛。
篇章3:有感情的朗诵文稿【按住Ctrl键点此返回目录】你知道你对我伤害有几多请你不要这样对我折磨请你接受我原谅我包容我只要你真心原谅接受我我愿为你当牛做马将功补过篇章4:爱情伤感情诗朗诵文档【按住Ctrl键点此返回目录】远走的爱情滴答滴答，轻柔流动的细沙隐形的时光插着翅膀飞离属于你我的世界带走了属于你我的纯真爱情驻留在过去的时光机里最后一次留恋那属于你我的幸福曾经那些幸福快乐的画面在我的脑海里跌宕起伏曾经那些美好幸福的回忆在我的内心里辗转徘徊曾经那些属于你我的时光在我的生活里渐行渐远那个属于你我的爱情正在我们的世界里慢慢远走亲爱的，留下的是我们幸福的回忆亲爱的，远走的是我们纯真的爱情篇章5:爱情伤感情诗朗诵文档【按住Ctrl键点此返回目录】篇章6:爱情伤感情诗朗诵文档【按住Ctrl键点此返回目录】迷茫的爱情当你喜欢我的时候，我不喜欢你当你爱上我的时候，我喜欢上你当你离开我的时候，我却爱上你是你走的太快，还是我跟不上你的脚步?我们错过了诺亚方舟，错过了泰坦尼克号，错过了一切惊险与不惊险，我们还要继续错过但是，请允许我说这样自私的话再强的女人也需要得到男人的爱才是属于自己一辈子的幸福心里那些潮起潮落的爱意随着年龄的变化而改变了不知道是跟着自己的内心走就让时间去诠释这一切-------- Designed By JinTai College ---------。
带感情的朗诵词7篇
带感情的朗诵词7篇带感情的朗诵词 (1) 人生如戏，戏如人生!穿过历史的尘烟，赏读别人的故事，读着读着，心，潮湿了，层层轻雾弥漫眼帘，打湿了眼睑，迷糊了眸光。
为故事的曲折悲戚，唏嘘不已;为故事主人公的坎坷人生，慨叹万千。
或许是看着别人的故事，触动的却是自己的忧伤;或许是品读着他人的悲喜，牵动的却是自己的心绪。
人生的舞台，几多悲欢离合，几多心神凄迷，其中的酸甜苦辣，唯有自己最清楚。
人最难掌控的是命运，心最难掌控的是情绪。
多想，能以淡定安然的风姿穿越三千红尘烟火的历练;多想，能以云淡风轻的优雅漫步波涛汹涌起伏不定的心海。
然而，终究是修炼不够，无法做到无嗔无嘻，不痴不念……心寂寂无言，泪凄凄怆然。
时光太瘦，指缝太宽，多少清浅光阴，遗落在岁月长河，湮灭在红尘深处;心房太细，回忆太长，多少美好记忆，错落在心海边缘，飘洒在心门之外。
徘徊在时光渡口，想要一一捡拾往昔的每一段光阴，却蓦然发现，有些光影已残缺成无法拼凑的碎片，欲忆却无从连接。
或许是岁月已苍老，或许是心境已苍白，远去的流年已随风消逝，唯有今时今日的每分每秒，清晰明朗。
时光静好，阳光正暖，难得的安宁清晨，难得的慵懒惬意。
悠闲的时光，暖阳穿窗而入，暖意融融，心亦融融。
聆听一曲轻音，任柔美的音符流泻而出，温暖盈心。
轻眯双眼，静享这淡雅温馨的片刻闲光，丝丝暖阳，暖透心房;阙阙音韵，直抵心扉。
平淡简静的时光，是烟火人生最美的点缀，最暖的诗意。
当真是，爱极了这素淡静好的须臾时光。
人世间有这么一群活在文字里的女人，开心时，会拣拾生活中的点滴温馨，集结成暖融融的篇章;难过时，会以文字泄渲来释放心中的郁结;伤心时，会躲进文字里哭泣，搜寻一丝慰籍;迷惘时，会独自漫步在文海里，汲取养份寻求答案。
活在文字里的女人，虽会被世俗浸染，却依然会保持着一颗纯净善良的初心。
或许，她没有千娇百媚的姣容，却定会有自己独特的人格魅力。
活在文字里的女人，也有一颗脆弱的心，若是你读懂她的脆弱，勿需多言，只需轻轻的一声问候，暖暖的一杯热茶，足矣。
情感读文文本
情感读文文本情感读文文本某日叙至故地，遥知有过数次擦肩而过，希希然中互诉个中。
他说你一脚一个情结，捡来培我一季一个故事。
她说，那你抖抖让我看看沁过茶味的故事可否温暖我的心房。
你呀，让我如何触摸到你的呼吸。
他说我是随风狂摇，落叶秋风，摇曳于世俗的烟火中，无形于市井的纷繁中，枝张穹扎，不似临风。
她幽然细语;无形丽资天然，苛琢落俗凡尘。
梦里沧海虽好不见巫山之云，只有悬石望江。
邂逅总是美丽的。
佛说500年的回眸才换来一次擦肩而过，我们虔心修炼就是为了那惊鸿一瞥的偶遇。
人约黄昏后，月上柳枝头。
两颗忐忑的心在红尘之中搜寻着相逢的奇缘延续故事情节中他她，没有高山流水的天地骇响，断桥同船的惺惜相望，文君当垆的浅酌低唱，七夕鹊桥的儿女情长，更无宋词唐诗的桃花人面吟风咏月。
相逢疏语，无边的话句东张西望，酝酿的道白欲说还休，低眉顺瞅更胜却人间无数。
梦里描他千百次不似暮色朦胧一瞥，如邻家小哥在街巷。
梦里红肥绿瘦相逢海棠依旧。
遥问卷帘人，醉里挑灯看剑，长袖善舞此人?青鸟不语，原来人间皆烟火，君乘烟火渡，我心随风飘。
共饮飘渺一河水。
寥寥几步路，又要话离别，欲挥手不举，相惜身远去。
不闻踏歌声只唯水滔滔。
眼里背影掩天色，寻章摘句言不尽，心中惆怅与鸦扰。
恍然顿悟，众里寻她千百度不遇，那人原在烟火深处人家。
飞来峰下茶香遗，三生石上刻不清。
恍惚梦里琼莱烟花束，却沐朔月裹雪风。
风波住，细节回味，独思量，一片茫然两处闲愁。
道不清，剪不断，理还乱。
唯有长夜闺帷叹。
冰心不再，玉壶寒。
欲说处，荧光闪闪触指难。
踌躇探步，轰然堤岸不再两叶轻舟跌宕弄潮汪洋海。
石香茶氲一时难辨，星月间。
端倪初现，覆水难收，承诺之人息不平，嬉笑间，遥遥互问待佳期。
情感读文文本你的城池，我的荒年。
面对多少时光的匆匆，我们来去无从，已是很久了，不再重复昨日的忧伤，那些走过大半的青春，当一个人闭上眼回想的时候，不觉又有点失落。
能在青春的更迭处，遇到最想保护一生的那个人，对于我来说，这当然是一种来之不易的恩宠，于是，我感谢一路你的相伴，以及你在我的世界里，给过的温暖。
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初试有感情地朗读片段
妈妈紧跟着追出来，雨来一边跑一边回头 看。糟(zāo)了!眼看要追上了。往哪儿跑呢？ 铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊： “往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思， 转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到 底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥 鳅(qiū)，怎么也抓不住。只听见扑通一声， 雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着 渐渐扩大的水圈直发愣。
初试有感情地朗读片段
有感情的朗读
初试有感情地朗读片段
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一 步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举 起一块磨盘大的石头，大声喊道： “同志们!用石头砸!”顿时，石头像雹 子一样，带着五位壮士的决心，带着 国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
《狼牙山五壮士》81页
有一天，初我试有伏感案情地写朗作读时片段， 它居然落到我的肩上。我手 中的笔不觉停了，生怕吓跑 它。过了一会儿，扭头看看， 这小家伙竟扒在我的肩头上 睡着了，银灰色的眼皮盖住 眼睛，小红脚刚好给胸脯上 长长的绒毛盖住。我轻轻抬 一抬肩，它没醒，睡得好熟! 还咂咂嘴，难道在做梦？
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小 的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小 心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得 您把鼻子碰扁了。”
《小英雄雨来》86页
灵车缓缓地前进，牵动着千万人初试的有心感情。地许朗读多片人段 在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能 停下来，希望时间能停下来!可是灵车渐渐地远去 了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向 灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等 待周总理回来。
《十里长街送总理》46页源自在座的人都哈哈大笑起来。《我的伯父鲁迅先生》30页
初试有感情地朗读片段
太阳被裹(guǒ)上橘( jú)黄色，没有了刺眼的光芒， 稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫衰老的样子，柔 柔的光泻(xiè)下来，给砖瓦房镀(dù)上一层华丽的金黄； 房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润(rùn) 的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃着的“波纹”是 夕阳得意的杰( jié)作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎 的吗？啊，它和我们一样调皮!
《夕照》 56页
初试有感情地朗读片段
再见
初试有感情地朗读片段
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初试有感情地朗读片段
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我 望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您 跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我，他嘴里 嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他 们半天才说。