高三历史一轮复习课件：文艺复兴
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2014届高三历史一轮复习课件18.0西方人文精神的起源(必修3)
2.核心——“理性” (1)含义：主张人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解
事物的能力。
(2)内容。
民主和科学 ①呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个___________ 的时代。
②抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自 由和平等。
3.代表
人 物 伏尔 泰 孟德 斯鸠 卢梭 观点 天主教会 (1)抨击_________，反对君主专制， 君主立宪制 倡导____________ 《哲学通信》 天赋人权 《路易十四时代》(2)提倡“_________”，法律面前人 人平等 三权分立 反对君主专制，提出“_________” 《论法的精神》 学说 提出“天赋人权”“社会契约”及 人民主权 《社会契约论》 “_________”思想。人类不平等的 根源是财产的私有 (1)认为人应该独立思考 《纯粹理性批判》 (2)主权属于人民，人要自由也要自律 代 表 作
于个性发展，有利于民主政治的发展。
3.据材料二分析文艺复兴时期人文主义的含义及特征。
提示：(1)含义
文艺复兴时期提倡人文主义，强调以人为中心，肯定人的价值和 尊严，提倡追求自由幸福，崇尚理性和科学，反对封建宗教禁锢。
(2)特征：①人文主义首先是一场文化运动。古典文化是其核心内 容，人文主义者崇尚古典文化并将其作为效仿的典范。②主要以 文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌成就。③人文主义的实 质是强调人、人的尊严和人生价值，最显著的特征就是通过强调 人与万物的区别，突出人的优越。④人文主义肯定人的现世生活， 要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。 ⑤对教会和封建贵族的普遍虚伪和腐败进行了激烈批判，从侧面
涵，是文艺复兴开启的反教会斗争发展的新高潮，并且矛头直指 封建专制制度，表现出鲜明的革命性和彻底性。
一轮复习：文艺复兴
二、文艺复兴 核心
Renaissance 宗教神学
以神为中心
核心思想：人文主义
以人为中心， 肯定人的价值和尊严
【易错提禁醒欲】和来世
追求现世社会的幸福生活
文艺复等兴级的观斗念争矛头指向天主教会，反对自教由平会等扼杀人性，主张将人
性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表
人物也是蒙信昧仰和宗迷教信的。
天神。
——莎士比亚
比较材料一、二，指出近代西方人文精神与中国古代人文精神的差异建神学或专制统治为目的，中国古代人
文精神多以维护专制统治为出发点；
②近代西方人文精神注重人的解放，强调人的自由，中国古代人文精神强调
社会秩序和社会责任，缺乏对人身自由与平等的研究。(4分)
材料二经济文艺上复：兴推运动动后了经传西播方由资地中本海主沿岸义转的移到发大展西洋沿岸，出现了著
名的城市如罗马，佛罗伦萨等一系列新型城市，资本主义工商业开始茁壮发展。 材料三：文艺复兴后出现哥白尼的太阳中心说，开普勒发现行星运动三
科学上：提倡科学与理性，推动了近代科学的发展
定律，伽利略自制望远镜观察天体等。 材料四： 在16世纪初，当文艺复兴时期的文化已经达到高峰的时候，
材料一 克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎
哉？——孔子
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 ——顾炎武
材料二 宇宙是以人为中心的，是上帝为人类的世俗生活而造就的东西。
——彼特拉克
人具有高贵的理性，人具有伟大的力量，人的行为象天使，人的智慧象
西方人文精神的起源及其发展
起源：公元前5世纪古希腊 复兴：文艺复兴（14——17世纪） 发展：宗教改革（16世纪） 成熟：启蒙运动（17、18世纪）
统考历史(通史版)一轮复习课件：19.1 人文精神之源与重生——西方人文主义思想的起源与文艺复兴
3．柏拉图和亚里士多德 (1)柏拉图 ①主张：根据智慧品德，把每个人明确分工，各司其职，鼓励人 们独立理性思考。 ②意义：为理性主义的发展奠定了基础。 (2)亚里士多德 ①主张：关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是 最高级的。 ②在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。
知识点二 文艺复兴 1．背景 (1)经济：十四五世纪，意大利一些工商业城市出现了资本主义萌
5．影响 (1)16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家，在许多 方面取得突出成就。 (2)越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人 生活的世界。
[构图解史]
古希腊人文精神的起源
信息提取：西方人文精神起源于古希腊哲学。自然哲学标志着古 代西方人的精神觉醒，智者学派将哲学引入社会领域，苏格拉底使哲 学真正成为一门研究“人”的学问。
探究点二 文艺复兴是一场资产阶级文化运动 [学术前沿] 文艺复兴时期的人权思想 [史学新论] 尽管文艺复兴晚期的思想家们对于人权的思考和探 讨的观点并不十分一致，但是相对于文艺复兴前期来说，还是前进了 一大步。他们对于人性的解放不再仅仅局限于对人的发现和存在，而 是发现了人的能力、智慧和聪明才智，相信人可以同命运抗争；可以 争取自己的权利；可以主动参与到社会实践中甚至可以参与到政治领 域中去。不仅如此，这个时期由于学者和思想家们的努力，人们把财 产权也看成是人的一项重要权利。
幸福。 ——朱寰《世界中古史》
[解读] (1)史料一主要反映了文艺复兴的特点是借助古代希腊罗马文化反 对封建神学，宣传新的资产阶级思想。 (2)史料二主要肯定了人的价值和尊严，强调个性解放。 (3)史料三表明文艺复兴的人文主义者主张追求现世的幸福和个性 解放等。
[探究] (1)结合所学知识，分析史料一中“借古喻今”的含义，并分析文 艺复兴采取这种态度的原因。
2021版高考历史(岳麓版专题史)一轮复习课件：第38讲 文艺复兴与宗教改革
(4)文化上：意大利保留了古代希腊罗马的大量文化遗存。 (5)人才上：意大利拥有人才优势。
2．性质：资产阶级反封建的思想文化运动。
3．特点：借助古希腊、古罗马文化来表达反封建思想。
4．核心——人文主义
提倡人性，反对神性，追求现世幸福；倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。 5．代表
人物
作品
作者或作品地位
(3)作用：为资产阶级发财致富辩护，从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性、合 理性；为以后的__资_产__阶__级_革__命_____提供了意识形态方面的依据。
3．影响 (1)宗教改革家用__人__文_主__义_____宗教观挑战宗教权威，推动西欧社会的__思__想_解__放_____。新 教成为后来资产阶级革命的思想武器。 (2)推动了资本主义经济的发展，促进了西欧民族文化和教育的发展。
第十三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第38讲 文艺复兴与宗教改革
历史
01
自 学 —— 必 备 知 识
02
研 读 —— 热 考 重 点
03
研 析 —— 命 题 动 向
04
精 练 —— 高 效 作 业
一、文艺复兴
1．背景 (1)经济上：14 世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现了__资__本_主__义_____萌芽。 (2)阶级上：新生的___资_产__阶_级_____追求财富与人生享乐。 (3)思想上：基督教会垄断了西欧文化教育，人们生活在缺少_理__性___思维和人文精神的蒙 昧之中。
重点二 与上帝对话——宗教改革运动 欧洲各国宗教改革
【论点】 1517 年马丁·路德提出“九十五条论纲”，宗教改革运动开始。然后发展到瑞 士、英国等国，后波及整个欧洲。形成了三大新教：路德教、加尔文教、英国国教。打 破了天主教的精神束缚，为西欧资本主义发展和多元化的现代社会奠定了基础。
2．性质：资产阶级反封建的思想文化运动。
3．特点：借助古希腊、古罗马文化来表达反封建思想。
4．核心——人文主义
提倡人性，反对神性，追求现世幸福；倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。 5．代表
人物
作品
作者或作品地位
(3)作用：为资产阶级发财致富辩护，从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性、合 理性；为以后的__资_产__阶__级_革__命_____提供了意识形态方面的依据。
3．影响 (1)宗教改革家用__人__文_主__义_____宗教观挑战宗教权威，推动西欧社会的__思__想_解__放_____。新 教成为后来资产阶级革命的思想武器。 (2)推动了资本主义经济的发展，促进了西欧民族文化和教育的发展。
第十三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第38讲 文艺复兴与宗教改革
历史
01
自 学 —— 必 备 知 识
02
研 读 —— 热 考 重 点
03
研 析 —— 命 题 动 向
04
精 练 —— 高 效 作 业
一、文艺复兴
1．背景 (1)经济上：14 世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现了__资__本_主__义_____萌芽。 (2)阶级上：新生的___资_产__阶_级_____追求财富与人生享乐。 (3)思想上：基督教会垄断了西欧文化教育，人们生活在缺少_理__性___思维和人文精神的蒙 昧之中。
重点二 与上帝对话——宗教改革运动 欧洲各国宗教改革
【论点】 1517 年马丁·路德提出“九十五条论纲”，宗教改革运动开始。然后发展到瑞 士、英国等国，后波及整个欧洲。形成了三大新教：路德教、加尔文教、英国国教。打 破了天主教的精神束缚，为西欧资本主义发展和多元化的现代社会奠定了基础。
高中历史(一轮复习)考点汇系列考点2.3 文艺复兴 含解析
精讲考点汇总表题号考点难度星级命题可能2洋务运动★★★○○○5新航路开辟★★★○○○6文艺复兴★★★★○○○○10新文化运动★★★○○○16资本主义萌芽★★★○○○○21雅典民主政治★★★○○○【原题再现】达•芬奇在绘画时常思考，一个人哭时看起来是什么样；笑的时候,身体内在的情形——肌肉、骨头和筋-—又是什么样子。
于是，他对人的遗体进行解剖和研究。
这表明,达•芬奇A. 旨在进行实验科学研究B. 刻意表现奔放情感C。
探求对人体的理性认识D. 否定天主教神学理论【答案】C文艺复兴★★★★○○○○1.文艺复兴兴起背景（历史条件）：（1)思想：基督教会垄断西欧文化教育，人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。
（2)经济：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现资本主义萌芽和新兴的资产阶级推动。
（3）直接原因：14世纪中叶，蔓延于意大利的“黑死病"促使人们反省。
（4）科技：中国造纸术和印刷术传入欧洲,极大地便利了文化的传播。
（5)古希腊、古罗马文化蕴含着人文主义思想。
2。
文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的原因:（1）当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容许其他思想和学说传播，封建神学的理论体系大多建立在古希腊罗马的科技、思想文化基础之上。
（2）资产阶级力量弱小，还无力与封建神学正面冲突，所以借复兴古希腊罗马文化之名，而行反对封建神学、宣传资产阶级思想文化之实。
整体感知宗教改革、文艺复兴、启蒙运动的背景、性质、作用.但是由于其过分地推崇人文主义，从而造成了个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
发展了文艺复兴以来的人文主义,为启蒙运动的到来做了思想上的准备。
的爆发；成为人们追求自由、平等的精神武器。
1．他们最先主要以文学艺术的形式表现反映时代精神的新思想，同时，又特别重视继承和利用在中世纪遭到摧残的古希腊罗马的“世俗文化”，作为反对封建神学的思想武器。
“他们"重视“世俗文化”主要在于A. 资产阶级比较保守B。
2024届高考一轮复习历史课件(部编版)：近代西方民族国家与国际法的发展
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由材料可知，英国官方限制使用爱尔兰语，强力推广英语，体现了对 民族语言的重视，强化了民族认同，促进了民族国家的形成，C项正确； 材料强调了民族语言在助推民族国家形成中的作用，没有体现英国议 会的权威和城市自治的开展，排除A、B项； 英语在世界上的广泛应用与英国的殖民扩张有关，而材料没有体现， 排除D项。
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根据材料并结合所学可知，1648年，欧洲诸国签订《威斯特伐利亚和 约》，结束了欧洲的混战局面，形成了威斯特伐利亚体系。威斯特伐利 亚体系确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则，B项正确； 《威斯特伐利亚和约》只是承认了德意志境内数百个诸侯国的主权， 1871年德意志才完成统一，排除A项； 民族自决不属于《威斯特伐利亚和约》的内容，排除C项； 《威斯特伐利亚和约》没有确立和平解决国际争端的机制，排除D项。
探究 强化关键能力
视角 近代国际法的主要特征 材料 国际法的起源可追溯到16、17世纪，和民族国家的兴起同时产生。 1648年缔结的《威斯特伐利亚和约》，确认了国家主权、主权平等的根 本原则，确立了主权国家在国际法中的核心地位。伴随着殖民扩张，国 际法中所包括的思想和价值被欧洲列强带到世界的其他地方。但中国等 亚非国家非但没有成为国际法体系中正常的平等一员，反而随着主权被 侵害不断沦为殖民地或者半殖民地。
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5.(2022·鄂州期末)阅读下面“19世纪末英国地方机构图”。据此可知， 当时英国
√A.地方自治体系化和多样化
B.建立起自上而下的三级政 府体制
C.中央对地方实施了垂直管理 D.地方承担了所有的公共服务功能
关键 序言也认为国际公法对中国处理外交事务有价值，故D项正确
能力
方法点拨
本题解题术语：“这反映了……”，首先理解“这”所指是张斯桂为 《万国公法》所作的序言中的引句；“反映了……”，在理解引句信息 的基础上，从深层次合理推论。
由材料可知，英国官方限制使用爱尔兰语，强力推广英语，体现了对 民族语言的重视，强化了民族认同，促进了民族国家的形成，C项正确； 材料强调了民族语言在助推民族国家形成中的作用，没有体现英国议 会的权威和城市自治的开展，排除A、B项； 英语在世界上的广泛应用与英国的殖民扩张有关，而材料没有体现， 排除D项。
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根据材料并结合所学可知，1648年，欧洲诸国签订《威斯特伐利亚和 约》，结束了欧洲的混战局面，形成了威斯特伐利亚体系。威斯特伐利 亚体系确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则，B项正确； 《威斯特伐利亚和约》只是承认了德意志境内数百个诸侯国的主权， 1871年德意志才完成统一，排除A项； 民族自决不属于《威斯特伐利亚和约》的内容，排除C项； 《威斯特伐利亚和约》没有确立和平解决国际争端的机制，排除D项。
探究 强化关键能力
视角 近代国际法的主要特征 材料 国际法的起源可追溯到16、17世纪，和民族国家的兴起同时产生。 1648年缔结的《威斯特伐利亚和约》，确认了国家主权、主权平等的根 本原则，确立了主权国家在国际法中的核心地位。伴随着殖民扩张，国 际法中所包括的思想和价值被欧洲列强带到世界的其他地方。但中国等 亚非国家非但没有成为国际法体系中正常的平等一员，反而随着主权被 侵害不断沦为殖民地或者半殖民地。
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5.(2022·鄂州期末)阅读下面“19世纪末英国地方机构图”。据此可知， 当时英国
√A.地方自治体系化和多样化
B.建立起自上而下的三级政 府体制
C.中央对地方实施了垂直管理 D.地方承担了所有的公共服务功能
关键 序言也认为国际公法对中国处理外交事务有价值，故D项正确
能力
方法点拨
本题解题术语：“这反映了……”，首先理解“这”所指是张斯桂为 《万国公法》所作的序言中的引句；“反映了……”，在理解引句信息 的基础上，从深层次合理推论。
文艺复兴 课件-高三人教版历史必修3一轮复习
二、莎士比亚与《哈姆雷受命运的暴虐的毒箭， 或是挺身反抗人世的无涯的苦难，在奋 斗中扫清那一切，这两种行为，哪一种 更高贵。
你可以疑心星星是火把，你可以疑 心太阳会转移，你可以疑心真理是谎 话。——《哈姆雷特》
肯定人的自我意识、怀疑精神，崇拜理性
二、莎士比亚与《哈姆雷特》 和薄伽丘相比，莎士比亚对人性的赞美有何不同？这反映 了文艺复兴运动经历了怎样的发展历程？
（第四天故事一）一位父亲将儿子从小带到深山中 隐修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。儿子到了 18岁，随父亲下山到佛罗伦萨，迎面碰上一群健康的 美少女。头一次见到女性的儿子问父亲这是什么东西， 虔诚的父亲告诉他这是名叫“绿鹅”的“祸水”。岂料一 路上对任何事物都不感兴趣的儿子却说：“爸爸，让我 带一只回去吧！”
局限性： 仅局限于知识分子内部，缺乏与群众的联系。
（2）意大利历史文化积淀深厚。 ......
思考：为什么新出现的资产阶级要反对基督教文化？ 历史文化积淀的深厚和文艺复兴有什么关系？
文艺复兴的基本概况：
时间：14~17世纪 发源地：意大利
表达方式：借助复兴古希腊、古罗马的形式
旗帜：人文主义
矛头：基督教神学
文艺复兴运动虽然声称振兴古典文化，但只是借 助其形式，其内容主要是宣传资产阶级思想和文化， 实质是一场资产阶级的新文化运动，是把人性从宗 教束缚中解救出来，是欧洲出现的第二次思想解放 运动，是西方近代第一次思想解放运动。
人性无所不在，无从回避。
主要集中在人性的本能方面
一、文艺复兴初期的“三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘
（三）彼特拉克
满脑子甜蜜的幻想，
“人文主义之父” 使我同别人全都疏远，因而我独自浪迹天涯，
经常神思恍惚，忘乎所以，
欧洲思想解放运动 知识梳理-高三统编版历史一轮复习
欧洲思想解放运动（一）一、文艺复兴（14C—17C）（一）背景/条件1.资本主义生产关系的萌芽（根本原因）2.西欧文化自身的传承与发展，也奠定了文艺复兴的基础3.意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，从东方汲取了大量文化养料，聚集了一批具有新思想的学者文人（二）实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化（三）精神内核：人文主义[精神内核只需要答“人文主义”，后面的四行是人文主义的具体内涵]以人为中心，而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活提倡探索人与自然的奥秘（四）代表人物14世纪“文学三杰”：但丁《神曲》、彼特拉克“人文主义之父”《歌集》，薄伽丘《十日谈》15世纪“美术三杰”：达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔英国莎士比亚《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念（五）影响1.文艺复兴肯定人的价值和尊严，解放了人的思想2.在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身和现世世界3.推动了宗教改革和近代科学革命的兴起二、宗教改革（一）背景：1.文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满（文艺复兴促进思想解放）2.资本主义原始积累的发展（二）序幕：1517年，德意志维登堡大学神学教授马丁·路德撰写著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕（三）主张：1.因信称义：人的灵魂获救依靠自己的信仰，不靠繁琐的宗教仪式2.上帝面前人人平等3.主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动（四）代表：德意志的路德教，瑞士的加尔文派，英国的国教（五）影响：1.宗教改革作为一场社会改革运动，进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；2.有利于欧洲资本主义的成长；3.推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展➢宗教改革反对的是教会的权威和特权，并不否定宗教本身，宗教改革是基督教适应社会现实的新发展。
高考一轮复习第3讲第2课文艺复兴ppt课件
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材料一 世界一旦建成,造物者则希望有人赞 赏他的杰作……因此,他创造了人,并对人说:“我将你置于
世界的中心,使你能够更好地观察世界上的一切;我创造了 你,使你成为非上天的、非人间的、非可灭的、非永恒的,以 便你能够按照自己的意愿,将你塑造成你喜欢的形体。你也 许会蜕化,变成无理性的牲畜;但是,如果你愿意,也可以升华, 变得神圣。” 材料二 我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中,而你 (指他的诗)也许会如同我们希望的那样,在我身后活得长久, 将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延续,当 黑暗被驱散时,我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下 向前迈进。
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文艺复兴时期人文主义的内涵 (1)在思想内容上：否定神的权威，肯定人的价值，强调人 的可贵，颂扬人的力量；反对中世纪神学的禁欲主义和来世观 念，肯定人有追求财富和个人幸福的权利，追求现世的享乐； 反对中世纪的宗教束缚和封建等级观念，要求人的个性解放和 自由平等。 (2)在思维方式上：反对中世纪的蒙昧主义、神秘主义，推 崇人的经验和理性，提倡发展文化教育，追求知识、探索自然， 研究科学，造福人生。
.
• ► 主题 对文艺复兴的评价
•
史料 所谓“文艺复兴时期的骚动”使个人主义
和现世主义增长。神学和基督教会对现实生活的控制
受到当时由个人探究得出的新的道德准则和社会准则
的挑战，并最终为后者所取代。有关人类本身的一种
新概念已逐渐形成——它体现了对人类的尊严和创造
力的一种新的信心。人类无须一心想着神对来世会作
是排巫运动最狂热的时期。其间，许多人被迫害致死，其中 95%
综合以上材料和所学知识可知,文艺复兴时期人文主义具有 以下特点:以人为中心,主张个性解放,肯定人的价值和权利; 批判封建教会的禁欲主义,提倡人类对现世生活的追求;否定
材料一 世界一旦建成,造物者则希望有人赞 赏他的杰作……因此,他创造了人,并对人说:“我将你置于
世界的中心,使你能够更好地观察世界上的一切;我创造了 你,使你成为非上天的、非人间的、非可灭的、非永恒的,以 便你能够按照自己的意愿,将你塑造成你喜欢的形体。你也 许会蜕化,变成无理性的牲畜;但是,如果你愿意,也可以升华, 变得神圣。” 材料二 我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中,而你 (指他的诗)也许会如同我们希望的那样,在我身后活得长久, 将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延续,当 黑暗被驱散时,我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下 向前迈进。
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文艺复兴时期人文主义的内涵 (1)在思想内容上：否定神的权威，肯定人的价值，强调人 的可贵，颂扬人的力量；反对中世纪神学的禁欲主义和来世观 念，肯定人有追求财富和个人幸福的权利，追求现世的享乐； 反对中世纪的宗教束缚和封建等级观念，要求人的个性解放和 自由平等。 (2)在思维方式上：反对中世纪的蒙昧主义、神秘主义，推 崇人的经验和理性，提倡发展文化教育，追求知识、探索自然， 研究科学，造福人生。
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• ► 主题 对文艺复兴的评价
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史料 所谓“文艺复兴时期的骚动”使个人主义
和现世主义增长。神学和基督教会对现实生活的控制
受到当时由个人探究得出的新的道德准则和社会准则
的挑战，并最终为后者所取代。有关人类本身的一种
新概念已逐渐形成——它体现了对人类的尊严和创造
力的一种新的信心。人类无须一心想着神对来世会作
是排巫运动最狂热的时期。其间，许多人被迫害致死，其中 95%
综合以上材料和所学知识可知,文艺复兴时期人文主义具有 以下特点:以人为中心,主张个性解放,肯定人的价值和权利; 批判封建教会的禁欲主义,提倡人类对现世生活的追求;否定
第25讲 欧洲的思想解放运动(课件)-2023年高考历史一轮复习
1.形成了重视经验和事实的理性化思维方式,确立了通过观察、实 验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法； 2.科学革命促进了思想解放和社会进步。
四、启蒙运动
（一）概念 启蒙——光明、智慧。 启蒙运动——以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热 和专制统治带来的黑暗。
一般指看待社会与自然现象的一种科学态度，就是实事求是， 独立思考，追求真理，谦虚务实；也指认识事物的逻辑思维方法。
民主、自由、平等。
四、启蒙运动
（一）概念 （二）背景 （三）代表人物及主要主张 （四）影响：
1.进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论 准备和舆论宣传； 2.直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于资产阶级统 治的建立； 3.成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
阶段 时间
代表人物
但丁、彼特拉克、薄伽 兴起 14世纪 丘(“文学三杰”)
达·芬奇、米开朗琪罗和 发展 15世纪
拉斐尔(“美术三杰”)
15世纪
扩展
莎士比亚等
后期
思想特色 讽刺教会的封建腐朽，宣扬 人性的自由 突破了中世纪呆板僵硬的风 格，描绘现世生活，展现人 物的内心世界 体现了人文主义的政治理想 和道德观念
四、启蒙运动
（一）概念 （二）背景：
1.经济：欧洲重商主义和殖民掠夺加速了资本主义手工工场的发展， 资产阶级力量进一步壮大。
2.文化：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想 得到进一步解放。
3.政治：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
四、启蒙运动
（三）进程：
洛克（英） 17世纪
大量文化养料。 4.阶级支持： 新兴贵族、资产阶级的扶持。 5.中坚力量： 意大利聚集了一批具有新思想的学者文人。
四、启蒙运动
（一）概念 启蒙——光明、智慧。 启蒙运动——以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热 和专制统治带来的黑暗。
一般指看待社会与自然现象的一种科学态度，就是实事求是， 独立思考，追求真理，谦虚务实；也指认识事物的逻辑思维方法。
民主、自由、平等。
四、启蒙运动
（一）概念 （二）背景 （三）代表人物及主要主张 （四）影响：
1.进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论 准备和舆论宣传； 2.直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于资产阶级统 治的建立； 3.成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
阶段 时间
代表人物
但丁、彼特拉克、薄伽 兴起 14世纪 丘(“文学三杰”)
达·芬奇、米开朗琪罗和 发展 15世纪
拉斐尔(“美术三杰”)
15世纪
扩展
莎士比亚等
后期
思想特色 讽刺教会的封建腐朽，宣扬 人性的自由 突破了中世纪呆板僵硬的风 格，描绘现世生活，展现人 物的内心世界 体现了人文主义的政治理想 和道德观念
四、启蒙运动
（一）概念 （二）背景：
1.经济：欧洲重商主义和殖民掠夺加速了资本主义手工工场的发展， 资产阶级力量进一步壮大。
2.文化：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想 得到进一步解放。
3.政治：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
四、启蒙运动
（三）进程：
洛克（英） 17世纪
大量文化养料。 4.阶级支持： 新兴贵族、资产阶级的扶持。 5.中坚力量： 意大利聚集了一批具有新思想的学者文人。
高考历史一轮复习第29讲西方人文主义思想的起源和文艺复兴教案人民版
【金版教程】2017高考历史一轮复习第29讲西方人文主义思想的起源和文艺复兴教案人民版第十三单元西方人文精神的起源和发展单元宏观概览内容主旨古希腊智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“知德合一”起源于古代希腊的人文思想，经历文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，获得了不断发展14～16世纪文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展17～18世纪思想启蒙运动进一步发展了人文主义，把人文主义发展到理性的高度，追求自由、民主、法治第29讲西方人文主义思想的起源和文艺复兴课时名片课标要求：(1)了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
(2)知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
考纲明示：(1)西方人文精神的起源。
(2)文艺复兴。
[主干知识理一理]一、智者运动1．背景(1)希腊工商业的发展、平民地位的提高。
(2)希腊个人主义的成长、解决实际问题的需要。
(3)雅典民主政治发展到顶峰时代。
2．特点(1)以人和人类社会为探究主题。
(2)强调人的价值，把人作为衡量事物的尺度，怀疑神灵，否定权威。
(3)反对迷信，强调自由、理性，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，其约束力是相对的，其兴废以人为尺度，道德标准不强求一律。
(4)道德倾向：重实利，轻道德。
(5)工具：逻辑方法。
3．代表人物：普罗塔戈拉。
4．思想核心：人是万物的尺度。
5．评价(1)进步性：肯定人的价值；第一次思想觉醒；人文主义滥觞。
(2)局限性：有相对主义和主观主义倾向；过分强调主观，忽视人们认识的共同性，认为无是非之别，且忽视道德、重实利，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。
二、苏格拉底的智慧1．时间：公元前4世纪～公元前3世纪。
2．代表人物：芝诺(创始人)、西塞罗、塞内卡。
高三历史总复习课件：3-3-1希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴
《 走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 · 历 史 配 岳 麓 书 社 版
4.认识客观事物 三、2.认识人自己 理性
神或命运 知识
( )
四、1.吾爱吾师，吾尤爱真理 科全书 哲学 爱智慧
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好学深思
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第三单元
从人文精神之源到科学理性时代
一、薄伽丘和《十日谈》
1．背景
(1)__________垄断西欧文化教育，取消了个人思想 的自由。 (2)14世纪以来，意大利出现了________萌芽，新生 的________追求财富与人生享乐。 (3)14世纪中叶，__________在意大利蔓延，促使人 们反省。
有生存价值的生命”，并对智者学派“人是万物的尺度” 的说法进行了修改，他提出“有思想力的人是认识万物的
尺度”，“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德
即知识就将是对的”。
( )
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第三单元
从人文精神之源到科学理性时代
问题：
(1)归纳材料一的主要观点，并予以简要评价。 (2)材料二对材料一有关观点的修正有何重要意义？
《 走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 · ( ) 历 史 配 岳 麓 书 社 版
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第三单元
从人文精神之源到科学理性时代
2．内容：《十日谈》全书贯穿________思想，矛头
直指________。歌颂________生活，肯定人的________与 ________，反对________观念。 3．评价：薄伽丘是文艺复兴运动的先驱，与 ________、________并称为文艺复兴前三杰。
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2022年高考历史一轮复习模块3第15单元第44课时近代以来世界的科学发展历程pptx课件新人教版
思维导图 知识清单
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(3)影响 ①解决了工业发展中的动力问题,推动人类社会由此进入蒸汽时 代。 ②机器大工业生产的出现使真正意义上的社会化大生产逐渐形 成。 ③在工业化进程中,形成了许多工业城市,英、法、美等国家成 为工业国家。 ④蒸汽动力在交通运输工具上的应用,使世界各地的联系更加密 切。
思维导图 知识清单
-12-
微点拨近代科学产生的社会条件 (1)资本主义经济发展是近代科学产生的物质基础和根本动力。 (2)资产阶级民主制度的建立,为近代科学的持续发展提供了较为 自由的空间。 (3)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的发展,为把自然科学从神学 中解放出来创造了必要条件。 (4)科学家们具有勇于探索科学、敢于追求真理和坚持不懈的可 贵精神。
-8-
思维导图 知识清单
微点拨1.近代科学 近代科学是在搜集材料的基础上,从现象深入到本质,从经验定 律上升为系统的科学理论。它是建立在观察、试验基础上的实验 科学,并广泛应用教学方法使科学知识日益精确化;同时发展了以 实验事实为根据和以归纳推理为主要手段的研究方法,确立了一系 列定量的科学定律。 2.伽利略自由落体定律并不是近代科学形成的标志 伽利略发现自由落体定律等物理学定律,开创了近代科学,为经 典力学的创立奠定了基础;牛顿力学体系的建立是近代科学形成的 标志。
第44课时 近代以来世界的科学发展历程
-5-
思维导图 知识清单
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思维导图 知识清单
一、物理学的重大进展 1.经典力学 (1)奠基者:伽利略。 ①背景:文艺复兴运动不仅解放了人们的思想,也推动了科学研 究的发展。 ②成就:通过实验,发现自由落体定律等物理学定律;自制望远镜 观察天体并取得大量成果。 ③意义:开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科 学,为经典力学体系的创立和发展奠定了基础。
高三一轮复习·文艺复兴PPT课件
目标把握
课堂精讲
测练巩固
知识小结
基础回顾
核心分析
重点突破
1）打破了封建神学的束缚，解放了人 们的思想。 2）推动了近代文学、艺术和科学的产 生与发展。
3）其宣扬追求幸福和对人的地位的肯 定，为新航路开辟提供思想条件。
4）为宗教改革和启蒙运动的出现准 备了思想条件
需 要 ， 推 动 了 社 会 进 步
——彼特拉克
从14世纪起，修建园林成了意大利富人 的风尚。15世纪时，贵族富商的私人园林别 墅差不多遍布佛罗伦萨和意大利北部各城市， 其数量远超过了宗教建筑，精美华丽程度也 毫不逊色。
目标把握
课堂精讲
测练巩固
知识小结
基础回顾
核心分析
重点突破
提倡人性，反对神性；肯定人 的价值和作用，维护人的尊严，追求现 世的享乐幸福，倡导个性解放。
但丁
1265年5月，但丁诞生在意 大利佛罗伦萨一个小贵族家庭里。他 幼年丧母，大约在他18岁那年，父亲 也去世了。不过，但丁还是得到了良 好的教育。他曾积极地投身于佛罗伦 萨的政治活动，担任过公职。后来， 他因为反对教皇及其在佛罗伦萨的追 随者，被判没收全部家产，终生放逐， 最后客死他乡。《神曲》是一部比较 特殊的史诗，因为诗中叙述的是诗人 自己想像中的经历。全诗分《地狱》 《炼狱》和《天堂》三部，每部由33 首“歌”组成，加上全书的序曲，总 共有100首歌之多，计14000多行。
汕头潮阳黄图盛中学
目标把握
课堂精讲
测练巩固
知识小结
单元导读
希腊先哲的觉醒
承上启下
——人应该成为怎样的人 6·1文艺复兴
——人该过怎样的物质精神生活
6·2宗教改革
——人该过怎样的宗教生活
高考历史复习精品ppt课件文艺复兴
神性
人性
•支离破碎盼一统
表现的时代 认识的时代 心灵的状态 人性的眼光、世俗的眼光、现世的眼光
文艺复兴
生命，是神赐予给人绝佳的礼物。
米开朗琪罗《创世纪》（局部）
课后思考
16世纪 英国
14—15世纪 意大利
早期文艺复兴代表几 乎都是意大利人，但当 莎士比亚出现时，文艺 复兴运动的中心空间转 移到了英国。 那么为什么会在这个 特定时间发生文艺复兴 空间的转移呢？
拉斐尔
文学 三杰
意大利文艺复兴 代表人物及作品
艺术 三杰
中世纪最后一位诗人，近代第一位诗人。
——恩格斯
地狱篇 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 、西塞罗等（第一层） 教皇尼古拉三世、教皇卜尼法斯 八世（第八层） 犹大（第九层）
Dante 但丁 1265—1321
笃信基督教但不信教会 遵从个人价值判断标准
“人文主义之父”彼得拉克
满脑子甜蜜的幻想 满脑子甜蜜的幻想，使我同别人全都疏远， 因而我独自浪迹天涯，神思恍惚，忘乎所以， 寻找我避而不见的她。我见她如此姣美地走过， 我的灵魂战栗，不敢飞向她； 她发出阵阵叹息，像在保卫自己， 她是爱情之敌，也是我的冤家。 哦，如果我没错儿，我在她高扬而阴郁的眉间， 看到一丝怜悯的光芒， 使我那颗忧伤的心豁然开朗。 于是我又振作精神； 我正想在她面前冒昧地作一番表白， 可要说的话太多， 竟不敢启齿把话儿讲。
文 艺 复 兴
从“天上” 到“人间”
质疑“神灵” 绽放“人性”
古希腊和古罗马人从不为未来担心， 他们努力生活，他们创造幸福，试图就 在今生今世建立起自己的天堂。他们把 生命变成一件极其愉快、极其享受的事 情。——房龙《人类简史》
法律者，何也？权势不能左右，
第19讲 欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立(课件) 2024年高考历史一轮复习(新教材新高考)
——陈乐民等《欧洲文明的进程》
解读
“文艺复兴”这一概念并不能揭示其本质，它可以形象地比喻为“旧瓶装新酒 ”，即在古希腊、古罗马文明的“旧瓶”中装上资产阶级的“新酒”。
第19讲 欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立
背景 西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽；
西欧文化自身的传承与发展； 意大利聚集了一批具有新思想的学者文人。
文艺复兴和宗教改革对教会的态度
①文艺复兴反对的是教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败， ②宗教改革反对的是当时欧洲天主教会的统治， ③二者都不反对宗教信仰。
第19讲 欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立
构图解史——“因行称义”和“因信称义”
1
抓主干
2
研高考
第19讲 欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立
“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科 学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照 亮人们精神世界的思想解放运动。
第19讲 欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立
1
抓主干
2
研高考
易错提醒——准确把握启蒙运动所宣扬的“理性”学说
项目
含义
目的
本质
地位
内容
人的独立思考 、判断
(1)进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 (2)直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治。 (3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
第19讲 欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立
1
抓主干
2
研高考
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动如何反封建和宗教的？
以人性反对神性,以人权反对神权,以自由平等反对封建特权和等级制度。
解读
“文艺复兴”这一概念并不能揭示其本质，它可以形象地比喻为“旧瓶装新酒 ”，即在古希腊、古罗马文明的“旧瓶”中装上资产阶级的“新酒”。
第19讲 欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立
背景 西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽；
西欧文化自身的传承与发展； 意大利聚集了一批具有新思想的学者文人。
文艺复兴和宗教改革对教会的态度
①文艺复兴反对的是教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败， ②宗教改革反对的是当时欧洲天主教会的统治， ③二者都不反对宗教信仰。
第19讲 欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立
构图解史——“因行称义”和“因信称义”
1
抓主干
2
研高考
第19讲 欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立
“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科 学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照 亮人们精神世界的思想解放运动。
第19讲 欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立
1
抓主干
2
研高考
易错提醒——准确把握启蒙运动所宣扬的“理性”学说
项目
含义
目的
本质
地位
内容
人的独立思考 、判断
(1)进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 (2)直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治。 (3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
第19讲 欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立
1
抓主干
2
研高考
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动如何反封建和宗教的？
以人性反对神性,以人权反对神权,以自由平等反对封建特权和等级制度。
高三历史一轮复习课件：文艺复兴共25页文档
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
高三历史一轮复习课件：文艺复兴
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
高三历史一轮复习课件：文艺复兴
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
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中世纪衰败湮没，直到14世纪以后才获得“再生” 与“复兴”。
探文究艺1复兴的实质: 文艺资复产兴阶是级不性是质古的希思腊想古文罗化马运文动化的完
全再现?
人文精神的复苏—特点
材料: 马克思说:“他们战战兢兢的请出亡灵来给
他们帮助，借用他们的名字、战斗口号和衣服， 以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借来的 语言，演出世界历史的新场面”。
探一究方面2 :基督教会垄断文化教育,人们生活在蒙昧之中. 另一为方什面么:资他产们阶要级“力量请弱出小亡,没灵有…成…熟演的出思世想体界系. 历史的新场面”?
人文精神的复苏—影响
材料: “那些拿着鹅毛笔，画板的英雄们，可能一
辈子也不知道自己取得了多大的成就。但事实上， 他们摧毁了前进道路上的很多障碍。我们应该永 远记住：是他们，彻底清除了大量的精神垃圾， 不然，这些东西今天还会阻塞我们的心灵。”
依据材料和所学知识指出， 14—18世纪中西思想在内容上、存在的经 济基础上、服务的对象上的差异。 思想： 西方：提倡人性、追求个人幸福，倡导个性解放，要求尊重人的价值和 尊严 中国：理学其“存天理，灭人欲”的理论，压抑人性，扼杀人们的自然 欲求。 基础： 中国：农耕经济 西方：资本主义萌芽 服务对象： 中国：官僚政治、专制统治
受
基督教
控制，缺少
理性思维、 人文精神
。
神本
代替人本、 神性 压
抑人性
人文精神的复苏—原因
材料一 14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由 于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价 值观。 材料二 古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。…… 而且意大利 各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容 易接触古希腊手稿和艺术古迹。 材料三 14世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，造成2500万人死亡，黑死病促 使人们反省。
文艺复兴运动首先兴起于意大利，主要有哪些原因？ （经济根源、阶级基础、文化结构、 直接原因）
经济根源:出现了资本主义萌芽 阶级基础:出现了新兴资产阶级 文化结构:意大利是古罗马的继承者直接原因:黑死病带来的反思
人文精神的复苏—内容
领域
代表人物
作品
但丁
文学
彼特拉克
《神曲》 《歌集》
薄伽丘
《十日谈》
美术
文艺复兴巨匠的
人文风采
人文精神的失落-中世纪的黑暗
请同学们阅读以下材料，说一下中世纪人们的精神状况
材料一 中世纪只有一种意识形态即宗教和神学。 --恩格斯 材料二 在中世纪，人类意识一直处在一层纱幕之下，处于睡眠或半 醒状态。--布克哈特 材料三 中世纪的欧洲，基督教会垄断全部知识教育，用封建神学统 治人们的思想,神是宇宙的中心，排斥理性思维。这一时期被称作“ 黑暗的中世纪”，“一千年的精神黑暗”。
突破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭露了人性的善恶
米开朗琪罗《大卫》 中世纪雕塑
《大卫》如何体现人文精神？ 一改中世纪的神情呆滞，《大卫》体现人的力量和下圣母
拉斐尔的绘画如何体现了人文精神？
画中圣母没有神圣的宗教色彩，而是人间温柔、典雅，充满人情和母爱的女性。
14世纪的意大利，首先冲破
中世纪的黑暗，呼唤人性的
回归！ 大 卫
西
古希腊—人是万物的尺度
方
人
文 精
中世纪—人是上帝的羔羊
神
的
发
展
文艺复兴—人是宇宙的精华
人文精神的起源 人文精神的失落 人文精神的复苏
课程标准： 知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义 重点、难点 重点：通过人文主义的各种表达方式 ，深刻体会人文主义。 难点：理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。
莎士比亚·《哈姆雷特》
《哈姆雷特》的经典独白
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵 的理想！多么伟大的力量！多么优美的 仪表！多么文雅的举动！在行为上多么 像一个天使！在智慧上多么象一个天神！ 宇宙的精华！万物的灵长！
歌颂了人的高贵、伟大，提 升了人性的高尚与尊严。
人文精神的复苏—实质
材料: 文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在
西方：新兴的资产阶级
李贽的悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代。传统的政治已经 凝固，类似宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。 社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内，人的廉洁和诚信 ，也只能长为灌木，不能形成丛林。—黄仁宇《万历十五年》 请回答： 李贽的思想跟文艺复兴在“个人理智上的自由”方面有何相似之处?二者 在促进社会转型方面起的作用有何不同?请指出导致这种不同的经济根 源。
达芬奇
《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》
米开朗琪罗 《大卫》《摩西》
拉斐尔
戏剧
莎士比亚
《西斯廷圣母》 《哈姆雷特》
14-16世纪人文精神的复苏
人文精神
反对神性 反对禁欲主义 反对蒙昧主义
提倡人性 追求现世幸福 崇尚理性和科学
人文精神的复苏—内容
“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑 娘。 青年问父亲这是什么东西， 虔诚信教的父亲答道：‘她们全都是祸水， 叫绿鹅。’他嘱咐儿子别去看她们。 儿子却说‘爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。” ——《十日谈》
探究文3艺: 复兴的伟大在于人的精神觉醒，它 促心使 。文欧艺洲复人兴从的以最神大为贡中献心应过该渡是到什以么人?为中
人文主义哥鼓舞了 航海家远伦发现布新大洋探催 生险牛顿哥白尼伽利略
陆近 代
科
学
中国传统文化中的人文精神
人文精神是民族文化的自信，也是一种历史观。中国的传 传统文化体现并大大丰富了人文精神的内涵。如①崇德尚义： ②强调社会责任③富有进取和爱国主义精神。请结合所学各试 举一例说明。
崇德尚义：孔子：为政以德、孟子：以德服人、先义后利
强调社会责任：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”、顾炎武：天下兴亡、匹夫有责 富有进取和爱国主义精神：杜甫：“出师未捷身先死，常 使英雄泪满襟”。文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青”
14—18世纪，是人类历史发展的重要转折时期。当欧洲文 艺复兴运动兴起的时候，中国压制个性的理学逐渐兴盛、发 展并占据统治思想地位。
这则故事说明了什么道理？
人的自然天性（本能欲望）无法阻挡
达·芬奇 ·《蒙娜丽莎》
和中世纪的作品相比《蒙娜丽莎》如何体现了人文精神？ 一改中世纪的表情单一，展示了人的美及人的丰富的思 想感情
达·芬奇 ·《最后的晚餐》
中世纪 圣像图
此图如何反映了人文精神？（画中各人的表情，有的愤怒、有的惊
讶、、有的愕然，有的坦然，有的慌张。耶稣摊开双手，安祥 静穆。叛徒犹 大惊惶失措。）
探文究艺1复兴的实质: 文艺资复产兴阶是级不性是质古的希思腊想古文罗化马运文动化的完
全再现?
人文精神的复苏—特点
材料: 马克思说:“他们战战兢兢的请出亡灵来给
他们帮助，借用他们的名字、战斗口号和衣服， 以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借来的 语言，演出世界历史的新场面”。
探一究方面2 :基督教会垄断文化教育,人们生活在蒙昧之中. 另一为方什面么:资他产们阶要级“力量请弱出小亡,没灵有…成…熟演的出思世想体界系. 历史的新场面”?
人文精神的复苏—影响
材料: “那些拿着鹅毛笔，画板的英雄们，可能一
辈子也不知道自己取得了多大的成就。但事实上， 他们摧毁了前进道路上的很多障碍。我们应该永 远记住：是他们，彻底清除了大量的精神垃圾， 不然，这些东西今天还会阻塞我们的心灵。”
依据材料和所学知识指出， 14—18世纪中西思想在内容上、存在的经 济基础上、服务的对象上的差异。 思想： 西方：提倡人性、追求个人幸福，倡导个性解放，要求尊重人的价值和 尊严 中国：理学其“存天理，灭人欲”的理论，压抑人性，扼杀人们的自然 欲求。 基础： 中国：农耕经济 西方：资本主义萌芽 服务对象： 中国：官僚政治、专制统治
受
基督教
控制，缺少
理性思维、 人文精神
。
神本
代替人本、 神性 压
抑人性
人文精神的复苏—原因
材料一 14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由 于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价 值观。 材料二 古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。…… 而且意大利 各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容 易接触古希腊手稿和艺术古迹。 材料三 14世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，造成2500万人死亡，黑死病促 使人们反省。
文艺复兴运动首先兴起于意大利，主要有哪些原因？ （经济根源、阶级基础、文化结构、 直接原因）
经济根源:出现了资本主义萌芽 阶级基础:出现了新兴资产阶级 文化结构:意大利是古罗马的继承者直接原因:黑死病带来的反思
人文精神的复苏—内容
领域
代表人物
作品
但丁
文学
彼特拉克
《神曲》 《歌集》
薄伽丘
《十日谈》
美术
文艺复兴巨匠的
人文风采
人文精神的失落-中世纪的黑暗
请同学们阅读以下材料，说一下中世纪人们的精神状况
材料一 中世纪只有一种意识形态即宗教和神学。 --恩格斯 材料二 在中世纪，人类意识一直处在一层纱幕之下，处于睡眠或半 醒状态。--布克哈特 材料三 中世纪的欧洲，基督教会垄断全部知识教育，用封建神学统 治人们的思想,神是宇宙的中心，排斥理性思维。这一时期被称作“ 黑暗的中世纪”，“一千年的精神黑暗”。
突破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭露了人性的善恶
米开朗琪罗《大卫》 中世纪雕塑
《大卫》如何体现人文精神？ 一改中世纪的神情呆滞，《大卫》体现人的力量和下圣母
拉斐尔的绘画如何体现了人文精神？
画中圣母没有神圣的宗教色彩，而是人间温柔、典雅，充满人情和母爱的女性。
14世纪的意大利，首先冲破
中世纪的黑暗，呼唤人性的
回归！ 大 卫
西
古希腊—人是万物的尺度
方
人
文 精
中世纪—人是上帝的羔羊
神
的
发
展
文艺复兴—人是宇宙的精华
人文精神的起源 人文精神的失落 人文精神的复苏
课程标准： 知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义 重点、难点 重点：通过人文主义的各种表达方式 ，深刻体会人文主义。 难点：理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。
莎士比亚·《哈姆雷特》
《哈姆雷特》的经典独白
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵 的理想！多么伟大的力量！多么优美的 仪表！多么文雅的举动！在行为上多么 像一个天使！在智慧上多么象一个天神！ 宇宙的精华！万物的灵长！
歌颂了人的高贵、伟大，提 升了人性的高尚与尊严。
人文精神的复苏—实质
材料: 文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在
西方：新兴的资产阶级
李贽的悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代。传统的政治已经 凝固，类似宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。 社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内，人的廉洁和诚信 ，也只能长为灌木，不能形成丛林。—黄仁宇《万历十五年》 请回答： 李贽的思想跟文艺复兴在“个人理智上的自由”方面有何相似之处?二者 在促进社会转型方面起的作用有何不同?请指出导致这种不同的经济根 源。
达芬奇
《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》
米开朗琪罗 《大卫》《摩西》
拉斐尔
戏剧
莎士比亚
《西斯廷圣母》 《哈姆雷特》
14-16世纪人文精神的复苏
人文精神
反对神性 反对禁欲主义 反对蒙昧主义
提倡人性 追求现世幸福 崇尚理性和科学
人文精神的复苏—内容
“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑 娘。 青年问父亲这是什么东西， 虔诚信教的父亲答道：‘她们全都是祸水， 叫绿鹅。’他嘱咐儿子别去看她们。 儿子却说‘爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。” ——《十日谈》
探究文3艺: 复兴的伟大在于人的精神觉醒，它 促心使 。文欧艺洲复人兴从的以最神大为贡中献心应过该渡是到什以么人?为中
人文主义哥鼓舞了 航海家远伦发现布新大洋探催 生险牛顿哥白尼伽利略
陆近 代
科
学
中国传统文化中的人文精神
人文精神是民族文化的自信，也是一种历史观。中国的传 传统文化体现并大大丰富了人文精神的内涵。如①崇德尚义： ②强调社会责任③富有进取和爱国主义精神。请结合所学各试 举一例说明。
崇德尚义：孔子：为政以德、孟子：以德服人、先义后利
强调社会责任：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”、顾炎武：天下兴亡、匹夫有责 富有进取和爱国主义精神：杜甫：“出师未捷身先死，常 使英雄泪满襟”。文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青”
14—18世纪，是人类历史发展的重要转折时期。当欧洲文 艺复兴运动兴起的时候，中国压制个性的理学逐渐兴盛、发 展并占据统治思想地位。
这则故事说明了什么道理？
人的自然天性（本能欲望）无法阻挡
达·芬奇 ·《蒙娜丽莎》
和中世纪的作品相比《蒙娜丽莎》如何体现了人文精神？ 一改中世纪的表情单一，展示了人的美及人的丰富的思 想感情
达·芬奇 ·《最后的晚餐》
中世纪 圣像图
此图如何反映了人文精神？（画中各人的表情，有的愤怒、有的惊
讶、、有的愕然，有的坦然，有的慌张。耶稣摊开双手，安祥 静穆。叛徒犹 大惊惶失措。）