黄梅戏《对花》音乐教案
黄梅戏《对花》教学设计
黄梅戏《对花》教学设计[教材依据]黄梅戏《对花》是人音版九年级下册第五单元的戏曲课,《对花》是黄梅戏传统剧目《打猪草》中的一段歌舞音乐.唱腔采用对板形式(两个角色对唱)曲调为五声音阶微调式.基本为上、下句反复对答式的曲式结构.个别较长的拖腔中都有休止符作为顿挫,强化了之后的节拍重音,使演唱更具韵味和活力音程多为级进或小跳,节奏轻快流畅,旋律优美动听。
一、设计思路[指导思想]根据音乐新课程标准中要弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性放在重要的位置的教育理念,所以本节课充分利用现代化教学手段提升课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验黄梅戏演唱的艺术风格,提高、培养学生学习黄梅戏的兴趣，让学生了解黄梅戏这个年轻却充满魅力的剧种,传承我们的传统文化.[学情分析]本课《对花》选自黄梅戏《打猪草》,中学生对于黄梅戏的了解还不是很多,但对一些耳熟能详的代表作品旋律会有一定的熟悉度所以教授本课需从一些流传广泛的黄梅戏切入,如《天仙配》等,唤起学生的认识感提高学生对中国传统音乐的兴趣,主动去欣赏、学习中国的传统艺术文化,提高自身修养和文化底蕴.[教学目标]情感态度与价值观:1.了解黄梅戏的相关知识感受我国的戏曲艺术的魅力并能区别于京剧、豫剧等其他剧种.2.培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情.过程与方法:通过欣赏、学唱戏曲唱腔片段熟悉黄梅戏唱腔的风格特点知识与技能:学会演唱《对花》并能够初步了解、分辨各地方戏曲的种类,掌握"对唱"、"表演唱"的演唱形式,体验与同学合作的快乐[教学重点]初步了解黄梅戏剧种,感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩. [教学难点]学会用富有黄梅戏地方特色的音调演唱《对花》,以及附点节奏和一字多音处的准确表现。
二、教学准备为了更好的完成教学目标突破重难点,让学生始终保持对戏曲的兴趣,课前制作精美的ppt课件,吸引学生上课的注意力.为了让学生更好的感受、体验唱腔的基本特点和风格韵味,我收集了京剧、黄梅戏、评剧、豫剧、越剧、秦腔等戏曲音频和视频相关资料,使学生进一步去了解中国的传统戏曲音乐还有本节课教唱学生戏曲必备的钢琴和锣鼓以及小型打击乐器等三、教学互动过程第一环节:组织教学听音乐进教室,课前创设戏曲氛围[设计意图]:音乐是听觉的艺术,从进入音乐课堂的那一刻起,我的设计就为学生搭建一个戏曲音乐欣享受的平台,让学生耳濡目染的进入戏曲音乐的学习。
2024年《对花》音乐优秀教案
6
每周一次，每次45分钟 ，共3次课。
02
音乐基础知识
2024/2/29
7
音符、节奏与节拍
音符的识别
全音符、二分音符、四分 音符、八分音符等，以及 它们之间的时值关系。
2024/2/29
节奏型的掌握
通过学习各种节奏型，如 附点、切分、连音等，培 养学生的节奏感。
节拍的计算
理解拍子的概念，学会计 算小节内的拍数，以及乐 曲的节拍。
歌曲的作者是著名的音乐家XXX，他 的作品风格独特，深受人们喜爱。
2024/2/29
歌曲的旋律优美，节奏明快，采用了 问答式的对唱形式，展现了生动的音 乐形象。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
学生应掌握《对花》的旋 律、节奏和歌词，了解歌 曲的背景和表达的情感。
2024/2/29
能力目标
学生应能够熟练演唱《对 花》，并能够运用所学知 识分析和欣赏其他类似音 乐作品。
家长信箱
设立家长信箱，鼓励家长随时向学校反映学生的情况和问题，学校将及时回复和处理家长 的意见和建议，加强家校之间的沟通和联系。
26
THANK YOU
感谢各位观看
2024/2/29
27
《对花》音乐优秀教案
2024/2/29
1
目录
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 歌曲分析与演唱技巧 • 钢琴伴奏编配与演奏 • 小组合作与舞台表演 • 教学评价与反馈
2024/2/29
2
01
课程介绍与目标
2024/2/29
3
《对花》背景及作者简介
《对花》是一首具有浓郁民族特色的 经典歌曲，通过对花卉的描绘，表达 了人们对美好生活的热爱与向往。
大班黄梅戏欣赏教案设计：对花
大班黄梅戏欣赏教案设计：《对花》目标：1、知道黄梅戏是我国传统的戏曲剧种之一，发源于安徽。
2、感知黄梅戏的曲调优美，了解其中的对唱方式。
3、培养幼儿对戏曲的兴趣。
准备：1、《对花》的VCD片2、幼儿已学会儿歌《对花》。
过程：1、幼儿欣赏《对花》，初步了解黄梅戏。
(1)、“我们小朋友已学会了一首儿歌叫《对花》，今天，有两位小朋友将这首儿歌唱了出来。
我们来听听他们是怎么唱的?”(2)、幼儿欣赏《对花》的MTV一遍。
分析：因为《对花》是由小朋友来演唱与表演的，所以它比较容易引起幼儿对戏曲的兴趣。
让幼儿观看录象，能够调动幼儿学唱的兴趣。
2、介绍黄梅戏的起源。
(1)、他们唱的和平时唱歌一样吗?这叫什么?(2)、“黄梅戏是我国传统戏曲中的一种，发源于安徽，它唱的时候，有的字的发音和普通话是不同的。
黑(he)、白(be)、绿(lu)、麦(me)。
3、幼儿再次欣赏，了解其中的对唱方式。
“刚才他们唱得美不美?他们几个人唱的?怎么唱的?(你唱一句，我唱一句，叫‘对唱’)”4、幼儿再次欣赏，边听边模仿动作。
“我们再来欣赏一遍，看看他们做了些什么动作?你可以做做看。
”欣赏后提问：“你看到有哪些动作?”(幼儿一人说，集体模仿)分析：让幼儿加上动作更能感受和表现戏曲的韵味和情绪。
5、幼儿边看VCD，边模仿对唱。
(1)看指挥模仿对唱。
交换角色。
(2)幼儿离开座位，自由找空间，边唱边做动作。
6、小结。
目标：1、知道黄梅戏是我国传统的戏曲剧种之一，发源于安徽。
2、感知黄梅戏的曲调优美，了解其中的对唱方式。
3、培养幼儿对戏曲的兴趣。
准备：1、《对花》的VCD片2、幼儿已学会儿歌《对花》。
过程：1、幼儿欣赏《对花》，初步了解黄梅戏。
(1)、“我们小朋友已学会了一首儿歌叫《对花》，今天，有两位小朋友将这首儿歌唱了出来。
我们来听听他们是怎么唱的?”(2)、幼儿欣赏《对花》的MTV一遍。
分析：因为《对花》是由小朋友来演唱与表演的，所以它比较容易引起幼儿对戏曲的兴趣。
《对花》音乐优秀教案
《对花》音乐优秀教案《对花》音乐优秀教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《对花》音乐优秀教案，希望能够帮助到大家。
《对花》音乐优秀教案1教学过程：（一）、组织教学学生听着熟悉的旋律江苏民歌《茉莉花》进教室。
（二）、导入新课1、揭示“花”的主题。
（由熟悉的本地区民歌引出花的主题）师：同学们，知道这是哪个地区的民歌吗？（江苏）它的歌名谁知道？（茉莉花）这首歌曾在2002年雅典奥运会闭幕式上唱响，她代表中国向各国健儿发出邀请。
如今她已是家喻户晓，这清新优美的曲调，委婉含蓄的歌词表达了少女喜爱茉莉的细腻情感。
来！我们一起来跟着唱一唱……2、师生交流师：你们见过茉莉花吗？谁来说说她的特征？（学生自由回答）在大自然中花的品种繁多，形态各异，你还知道哪些花呢？3、猜谜问答师：同学们知道的还真多，每种花都有它独特的外形和生长特征，下面我来考考你，猜猜这是什么花？什么开花白又香？（茉莉、栀子）什么开花节节高？（芝麻）什么开花红似火？（山茶花、杜鹃花）4、节奏问答：把刚才的猜谜内容用有节奏的语言问答5、总结什么叫“对唱”（三）、新歌教学1、听赏歌曲《对花》A、民歌中有很多这样的对唱歌曲，我们来听一首。
说说歌里唱了什么？B、学生回答，老师同时多媒体展示花卉图片（菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇、玫瑰）2、揭示歌名师：这就是我们要学的对唱歌曲北京民歌《对花》3、再听歌曲，说说哪句比较难唱，老师适时用对比法解决附点四分音符的唱法。
4、教唱歌曲A、师生接龙唱B、齐唱歌曲C、利用打花巴掌游戏引出2/4拍的强弱规律，指导唱出强拍D、介绍衬词E、对唱巩固（四）、创编歌词1、分组创编歌词，注意压韵2、交流本组创编内容3、每组采用不同形式表现自己创编的歌曲。
（五）、老师总结，组织下课《对花》音乐优秀教案2教学内容：唱——北京民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》创编活动——对花教学目标：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对花》，唱出民歌特有的韵味。
黄梅戏《打猪草》选段——《对花》教案
黄梅戏《打猪草》选段——《对花》教案一、教学目标：1. 让学生了解黄梅戏《打猪草》选段《对花》的基本信息，包括剧情背景、角色设定等。
2. 通过学习《对花》唱词，使学生掌握黄梅戏的基本唱腔和音乐特点。
3. 培养学生对黄梅戏的兴趣和热爱，提高学生的文化艺术素养。
二、教学内容：1. 黄梅戏《打猪草》选段《对花》的剧情介绍。
2. 《对花》唱词的学习与分析。
3. 黄梅戏的基本唱腔和音乐特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握《对花》唱词及其演唱技巧。
2. 难点：引导学生理解黄梅戏的唱腔特点和音乐风格。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍剧情背景、分析唱词含义。
2. 示范法：教师演唱《对花》唱段，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师点评指导。
4. 欣赏法：观看黄梅戏《打猪草》选段《对花》的演出视频，提高学生的艺术鉴赏能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍黄梅戏《打猪草》选段《对花》的剧情背景和角色设定。
2. 学习《对花》唱词，分析唱词含义，引导学生理解黄梅戏的语言特点。
3. 教授黄梅戏的基本唱腔和音乐特点，让学生跟随教师学唱《对花》。
4. 分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和唱腔错误。
5. 观看黄梅戏《打猪草》选段《对花》的演出视频，欣赏优秀表演者的演唱技巧。
7. 课后作业反馈，针对学生存在的问题进行个别辅导。
8. 组织课堂汇报演出，让学生展示所学成果，给予评价和鼓励。
10. 布置长期作业，鼓励学生参加黄梅戏社团或相关活动，提高综合素质。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及演唱练习的表现。
2. 课后作业评估：检查学生完成的课后作业，包括唱词记忆、唱腔练习等。
3. 课堂汇报演出评估：对学生在汇报演出中的表现进行评价，包括唱腔、表情、舞台表现力等。
七、教学资源：1. 黄梅戏《打猪草》选段《对花》的演出视频。
2. 黄梅戏教材或曲谱。
3. 音响设备。
4. 教学PPT或黑板。
人音版 音乐 九年级下册 第五单元 对花 教案设计
☆对花一．教学目标1.欣赏黄梅戏《打猪草》的选段《对花》，感受和体验黄梅戏唱腔的风格特点。
2.了解对唱的演唱形式，能够随音乐模仿演唱《对花》的第一部分。
3.通过对本课的欣赏、演唱，学生能对黄梅戏这一地方剧种有一个初步了解，并获得积极、愉悦的情感体验。
二．重点难点教学重点：模仿演唱歌曲《对花》。
教学难点：创编动作，用方言表演唱《对花》。
三．教学活动活动1【讲授】《对花》教学设计一、课前创设戏曲氛围师：中国的传统戏剧形式距今已有一千多年的历史。
我们国家地大物博，每一个地方都有自己不同的生活习俗，不同的地方方言，经过历史文化的沉淀，也就产生了许许多多的戏曲剧种。
今天老师将带领大家走进多彩的戏曲世界。
同学们，你们都知道些什么戏曲剧种呢？生：京剧、越剧、……师：同学们请看大屏幕，首先给大家欣赏到的是几个戏曲选段，我们一起来听一听他们分别唱的是什么剧。
(多媒体播放) 两个戏曲唱段（分别是京剧《铡美案》和越剧《十八相送》）学生欣赏后回答【设计意图：利用网络资源，展现两个种类戏剧片段的欣赏，营造出精彩的戏剧文化氛围，激发了学生的学习兴趣和学习热情。
】二、组织上课1、师表演《夫妻双双把家还》导入师：今天老师为了让同学们了解一个新的剧种，现场表演一个戏曲经典唱段，同学们说说老师唱的这又是什么剧种？生：黄梅戏师：那同学们还知道哪些关于黄梅戏的知识吗？生：…2、介绍黄梅戏（出示课件）师：看来大家对黄梅戏还是很陌生的。
那么就让老师带领同学们共同走进——黄梅戏。
黄梅戏是安徽的地方戏，在安徽特别的流行。
但其最初起源于湖北的黄梅县，后来在安徽安庆地区长期发展。
黄梅戏一开始只表演二三个人的小戏，如《打猪草》。
后来才上演正本的大戏《天仙配》《女附马》等。
黄梅戏唱腔婉转，表演细腻，因此它已经成为全国非常著名的一大剧种。
【设计意图：教师亲自表演可拉近学生与戏剧的距离，概括了解黄梅戏，让学生对黄梅戏有个初步了解，产生学习兴趣。
】。
三、欣赏、学唱黄梅戏选段《对花》师：初步了解黄梅戏，老师希望同学们跟着老师一起来共同来学一学唱一唱黄梅戏《打猪草》中的选段《对花》。
中班音乐活动汇报课教案：对花
中班音乐活动汇报课教案：对花《中班音乐活动汇报课教案：对花》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿主动学习，进一步熟悉黄梅戏，培养幼儿的表演情趣。
2、提高幼儿的戏曲演唱能力，根据自己的绘画内容创编唱词。
3、激发幼儿对民族戏曲文化的兴趣。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：知识准备：幼儿已经学会唱黄梅戏《对花》第一段。
物质准备：1、背景图一幅。
2、人手一份作画材料。
活动过程：一、练声律动：师生随《对花》音乐表演动作进活动室;练声：用戏曲练声的方法练习发声。
二、复习复习：看图唱黄梅戏《对花》第一段;创编：引导幼儿为《对花》创编表演动作。
三、创编讨论：谁和谁可以对花?对的什么花?(1)引导幼儿学习创编部分唱词。
(2) 幼儿自由绘画，根据画图学习创编唱词，教师巡回指导，重点辅导幼儿创编的字数要对仗。
(3)请个别幼儿试唱创编的戏词，其他幼儿伴唱。
(4)全体幼儿找朋友或客人老师演唱自己创编的黄梅戏。
四、延伸师生共同表演黄梅戏《对花》，并把自己的作品送给亲朋好友，教会其他人也学会演唱黄梅戏。
中班音乐活动汇报课教案：对花这篇文章共1484字。
相关文章《绘本故事教案大全14篇》：1、绘本故事教案第1篇活动目标： 1.专注地观察画面，倾听故事，了解故事内容。
2.以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情。
3.体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。
《大班社会领域教案反思》：1、大班社会活动制作冰糖葫芦教案反思活动名称：《制作冰糖葫芦》活动目的：1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。
2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。
3。
黄梅戏对花教案
06
课堂总结与回顾
关键知识点总结
黄梅戏的起源、发展历程及艺术特色
通过介绍黄梅戏的历史背景和艺术特点，帮助学生了解黄梅戏的文化内涵和艺术价值。
唱腔、念白与表演技巧
培养学生的戏曲鉴赏能力和表 演能力。
激发学生对传统戏曲文化的兴 趣和热爱。
02
基础知识讲解
黄梅戏表演技巧
唱腔技巧
黄梅戏唱腔优美，要求演员掌握气息 控制、声音变化和情感表达等技巧。
念白处理
黄梅戏中的念白要求清晰、准确，富 有节奏感，以表现角色的性格和情感。
身段表演
黄梅戏注重身段表演，包括手势、眼 神、步伐等，以展现角色的内心世界。
腔的协调配合。
综合性表演练习
03
选取黄梅戏经典唱段，进行综合性表演练习，要求学生将唱腔
和身段融为一体，塑造出鲜活的人物形象。
04
表演实践及指导
分组排练与角色分配
将学生按照角色需求进行分组， 每组人数根据剧本和角色数量 而定。
选定各组的小组长，负责协调 和组织本组的排练工作。
教师对各组进行角色分配的指 导，确保每个学生都能充分理 解自己的角色和表演要求。
黄梅戏对花教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识讲解 • 唱腔与身段训练 • 表演实践及指导 • 文化知识拓展 • 课堂总结与回顾
01
课程介绍与目标
黄梅戏背景及特点
黄梅戏是中国五大戏曲剧种之一， 起源于湖北黄梅，具有浓郁的地
方特色。
黄梅戏唱腔优美，表演生动，以 抒情见长，善于塑造人物形象。
对花教学设计(共8篇)
对花教学设计〔共8篇〕第1篇：对花教学设计学唱黄梅戏《打猪草》选段《对花》教学目的：1、让学生理解黄梅戏分花腔类作品的演唱方法和润腔特色2、理解黄梅戏的地方方言。
3、学唱黄梅戏《对花》教学过程：1、复习旧知识〔上节课我们大致理解了黄梅戏的开展情况〕那么我们谁能列举出几个黄梅戏的代表作？让学生答复生：如：《天仙配》、《打猪草》、《女驸马》、《夫妻观灯》等师：这几出作品同属黄梅戏但也有它的不同。
如：《天仙配》、《女驸马》两出戏都是大段的用于抒情、叙事，唱腔委婉、悠扬、抒情。
而如：《打猪草》、《夫妻观灯》它富有浓重的生活气息和民歌风味，多用衬词呼、嘿、呦之类较多，唱腔圆润且又有一定的限制。
2、这样就分出了黄梅戏的两大类：花腔、平词。
3、让学生展示上节课学习的《女驸马》中的选段《谁料皇榜中状元》4、学习花腔类作品《对花》 1〕播放黄梅戏《对花》1〕提醒学生注意戏词中的方言咬字情况。
2〕让学生找出哪些字是用方言咬字的？ 3〕聆听、感受、体验黄梅戏《对花》唱腔特点。
4〕讲解作品内容黄梅戏《对花》是《打猪草》中的一个选段由“二小”组成，人物是陶金花、金小毛，一个打猪草一个看竹笋。
陶金花在打猪草时．拔草用劲过大，不小心碰断了金小毛家两根竹笋，慌忙用草将笋盖上，这时，在树上看笋的金小毛看见了，认为她有意偷笋，踩破了她的篮子。
小姑娘哭着拉他去见妈妈，要他赔篮子。
金小毛无奈，将舅母让他买盐的二百文钱赔她，她知道内幕后不要金小毛赔了，说：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把断了的竹笋一起送她，陶金花提不动，又帮着她送到家里。
一路上边走边唱盘歌《对花》，什么花都问遍了，终于回到家中，金花妈妈不在家，金花打了三个鸡蛋，泡一碗炒米招待小毛，小戏在欢乐的气氛中完毕了。
四、模拟学唱〔唱黄梅〕1、师：播放《对花》前一段戏词〔采用“听唱”法教学；个别乐句采用“口传心授”法教唱〕师生活动：①、老师范唱一段唱词。
②、跟老师伴奏轻声整体学唱戏词。
(2024年)精选对花黄梅戏教案
排练监督
定期监督各组的排练进度，给予及时的 反馈和指导，确保排练顺利进行。
18
成果展示及评价
2024/3/26
成果展示
01
组织学生进行黄梅戏表演展示，每组表演一个剧目片段，展示
学习成果。
评价标准
02
制定详细的评价标准，包括唱腔、身段、表演、团队合作等方
面，对学生的表演进行全面评价。
反馈与总结
03
根据学生的表演情况给予反馈和建议，总结本次实践活动的经
创作新剧目
鼓励创作反映新时代精神、展现现代生活的黄梅戏剧目，使其更加贴 近当代观众审美需求。
2024/3/26
22
当代青年如何传承和弘扬黄梅戏文化
01
学习了解黄梅戏
通过课堂学习、观看演出等途径，深入了解黄梅戏的历史、艺术特点和
表演技巧。
02
参与实践活动
积极参加黄梅戏的排练、演出等实践活动，亲身感受黄梅戏的艺术魅力
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
引导学生感受黄梅戏的艺术魅力，传 承和弘扬中华民族优秀传统文化。
通过模仿、练习和表演实践，培养学 生的戏曲表演能力和艺术鉴赏力。
2024/3/26
6
课程安排与时间
01
课程安排
本课程共分为10个课时，包括 理论讲解、实践练习和表演展
示三个环节。
2024/3/26
02
及经典剧目等方面的内容。
通过理论讲解、示范表演、实践 练习等多种教学方式，使学员们 对黄梅戏有了更深入的了解和认
识。
课程中重点强调了黄梅戏的表演 风格和韵味，以及如何通过唱腔 、身段、表情等表演手段来塑造
人物形象和表达情感。
2024/3/26
黄梅戏对花教案
黄梅戏对花教案【篇一：黄梅戏对花教案】黄梅戏《打猪草》选段《对花》教学案例八年级音乐上册第五单元梨园百花（二）（第二课时）设计人：安秀芬工作单位：河北省邢台县晏家屯中学教学内容分析：《梨园百花》（二）是中国传统戏曲系列单元的第二部分，本单元为学生采撷的是豫剧、越剧、花鼓戏和黄梅戏这几朵有代表性的地方戏曲之花。
每个剧种都是通过一个经典的名剧名家名段来展示其魅力，让学生获得对戏曲音乐艺术的体验。
本节课学习的内容是黄梅戏《打猪草》选段《对花》。
这是黄梅戏表演艺术家严凤英的代表剧目，通过学唱戏曲名段《对花》让学生了解黄梅戏的有关知识，接触一个剧种黄梅戏；知道一个经典剧目《打猪草》；认识黄梅戏表演艺术家严凤英；体会黄梅戏的风格特点。
教学重点分析：重点是要求学生能够有感情的分角色演唱和表演唱《对花》。
要求学生不但会唱，还要利用各种教学手段来激发学生大胆的去表现自己，培养学生合作意识。
通过本节课的学习了解黄梅戏的有关知识，培养学生热爱中国传统戏曲音乐文化的情感。
教学难点分析：难点是装饰音和一字多音的演唱。
教师针对难点带着学生充分实践：多听、多唱、多做、多练让学生充分感受其风格特点。
达到熟练准确的演唱。
学情分析：八年级学生正处在青春期的叛逆时期，对于流行歌曲情有独钟，对于中国民族传统音乐知道的甚少。
而且学生大多是来自农村，音乐知识欠缺，识谱能力差，没有音乐方面的基础，所以本节课学起来有一定的难度，老师要正确的引导，采用多种教学方法调动学生积极性，大胆的表现，激发学生学习兴趣。
黄梅戏《对花》教学目标： 1、能用自然流畅的声音演唱黄梅戏《打猪草》选段《对花》，并能分角色有表情地表演唱。
2、通过欣赏和演唱活动体验黄梅戏的唱腔特点，了解黄梅戏表演艺术家严凤英。
3、通过学唱黄梅戏感悟民族音乐文化的魅力，增强民族自豪感。
教学内容：学习黄梅戏《对花》教学重点：有感情地分角色演唱和表演唱《对花》。
教学难点：装饰音（倚音）和一字多音的演唱。
黄梅戏《打猪草》选段——《对花》教案
黄梅戏《打猪草》选段——《对花》教案一、教学目标1. 让学生了解黄梅戏《打猪草》选段《对花》的基本剧情和人物角色。
2. 培养学生对黄梅戏这一传统戏曲艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 通过学习《对花》唱段，使学生掌握黄梅戏的基本唱腔和表演技巧。
4. 提高学生的艺术素养和审美能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 黄梅戏《打猪草》选段《对花》的剧情简介。
2. 《对花》唱段的唱词解析和唱腔特点。
3. 黄梅戏的基本表演技巧和方法。
4. 团队协作在戏曲表演中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：黄梅戏《打猪草》选段《对花》的唱词、唱腔和表演技巧。
2. 难点：黄梅戏唱腔的把握和表演技巧的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《对花》唱段的剧情、唱词和唱腔特点。
2. 示范法：教师或学生代表示范表演《对花》唱段。
3. 练习法：学生分组练习唱腔和表演技巧。
4. 互动法：学生之间的交流和点评，教师指导。
五、教学过程1. 导入：介绍黄梅戏《打猪草》选段《对花》的剧情和人物角色，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解《对花》唱段的唱词、唱腔特点和表演技巧。
3. 示范：教师或学生代表示范表演《对花》唱段。
4. 练习：学生分组练习唱腔和表演技巧，教师巡回指导。
5. 展示：学生分组展示所学成果，教师点评和指导。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 拓展：引导学生关注其他黄梅戏经典唱段，提高学生的艺术素养。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《对花》唱段，掌握基本的黄梅戏唱腔和表演技巧。
2. 学生能够理解《对花》唱段的剧情和人物角色，表达出角色的情感。
4. 学生对黄梅戏这一传统戏曲艺术产生浓厚的兴趣，能够主动欣赏和了解其他黄梅戏作品。
七、教学资源1. 教学课件：包含《对花》唱段的剧情简介、唱词解析、唱腔特点和表演技巧等内容。
2. 黄梅戏《打猪草》选段《对花》的视频或音频资料：用于示范和参考。
3. 戏曲服装和道具：用于学生表演时使用。
四年级对花教案
四年级对花教案第一篇：四年级对花教案四年级音乐课《对花》教学设计教学目标：1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。
2、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。
教学重点：用对唱的形式演唱歌曲，即兴创编歌词体会歌曲情感。
教学难点：1、知识点：上滑音、倚音的实际演唱效果。
（其中倚音不作学习要求。
）2、引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。
教具准备:电子琴、教学配套光盘、手绢等。
课时：第一课时。
教学过程：一、复习上节课《花蛤蟆》师：这首歌又是哪个地方的？生答（山东）师：山东民歌有什么特点呢？生答今天老师这里就带来了一首极具代表性的，有浓郁河北音调的河北民歌《对花》山东与河北这两种民歌都属于华北民间音乐，都具有豪放、舒展、激昂的特点，与江南民歌的婉转轻盈，含蓄细腻的风格具有鲜明的对比，大家来欣赏！二、学唱歌曲《对花》1）听赏《对花》：（播放录音，出示全曲）师：刚才这首歌带给你一种什么样的感受？生：略。
师：是的，这是一首很轻快、热闹、喜庆的歌曲。
2）分析歌词内容师：歌曲中都唱些什么内容？大家跟随老师一起来轻声的、有节奏地读一读。
3）师范唱全曲。
下面仔细听老师唱一遍，请你找出你认为歌曲中最有趣的句子，咱们再来唱一唱。
（七拨弄东采东采，八拨弄东采东采；得儿色，得儿色，得儿弄东采东采）师解释：以上这几句是河北人嬉戏、逗趣、模仿锣鼓的一些衬词，一般民歌中都会有衬词，这也是民歌的特点之一。
4）师示范衬词部分，生随琴声学唱。
师：咱班的孩子的确很聪明，刚才这几句衬词唱的非常好。
5）学唱歌曲的开头两乐句。
师下面跟随老师的琴声学唱歌曲的第一、二两乐句A、上滑音的教学：师：同学们，这段歌曲中有个向上的箭号，你们找到它了吗？这个小记号叫“上滑音记号”。
师：解释上滑音（记在音符的右边，表示该音要向上滑唱）有了它能让我们的歌声更有特色呢！听一听（师范唱）6）生随琴音学唱歌谱。
黄梅戏对花教案
黄梅戏对花教案教学目标：1. 了解黄梅戏的历史背景、发展和特点。
2. 学习黄梅戏中的对花形式，并能够演唱表演黄梅戏对花。
3. 培养学生对传统艺术形式的欣赏能力和表演能力。
教学重点：1. 黄梅戏对花的形式和技巧。
2. 学生对黄梅戏对花的理解和演唱水平。
教学准备：1. 黄梅戏对花的音频或视频资料。
2. 黄梅戏对花的歌词及翻译材料。
3. 针对黄梅戏对花的讲解和示范材料。
教学过程：Step 1：引入黄梅戏对花教师以简要介绍的方式，向学生介绍黄梅戏的历史背景、发展和特点，然后介绍黄梅戏中的对花形式。
Step 2：讲解黄梅戏对花的形式和技巧教师讲解黄梅戏对花的形式和技巧，重点讲解对花中的角色分工和配合方式，并结合音频或视频资料进行示范。
Step 3：学习黄梅戏对花的歌词和表演教师分发黄梅戏对花的歌词及翻译材料，让学生一起学习歌词的含义和发音。
然后，教师进行歌词的示范和演唱，学生跟随学唱。
Step 4：分组演唱黄梅戏对花将学生分组，每个小组由两名学生组成，分别扮演男、女两个角色。
让学生根据所学歌词和音频示范，进行小组间的对花演唱。
教师可以在需要的时候给予指导和帮助。
Step 5：展示和评价每个小组完成对花演唱后，可以进行展示，并由全班同学进行评价和点评，互相学习和进步。
Step 6：总结和延伸教师对学生的表现进行总结和点评，强调黄梅戏对花的艺术特点和技巧，同时鼓励学生对传统艺术形式进行更多的了解和参与。
扩展活动：1. 学生分组自由选择其他黄梅戏对花进行学习和演唱。
2. 学生可以自行编写黄梅戏对花的歌词，并进行表演和分享。
3. 可以邀请专业黄梅戏表演团体来校进行示范演出，并进行学习和交流。
4. 学生可以参观黄梅戏表演或参与黄梅戏培训班等相关活动。
《对花》音乐优秀教案
《对花》音乐优秀教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《对花》章节。
《对花》是一首具有代表性的中国传统民间歌曲，歌曲以对唱形式展现了鲜花的美丽和人们对美好生活的向往。
教学内容详细包括：歌曲学唱、对唱技巧、音乐欣赏、节奏练习及创作实践。
二、教学目标1. 让学生掌握《对花》的旋律、节奏及对唱技巧，提高音乐表现力。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，了解中国传统文化。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：对唱技巧的掌握，音乐节奏的准确表现。
教学重点：《对花》歌曲的学唱，民间音乐特色的体会。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐教材、PPT、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的鲜花，引导学生说出自己对鲜花的认识，进而引出《对花》歌曲。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师示范演唱《对花》，学生跟随学唱。
b. 分组练习，男生一组，女生一组，进行对唱练习。
c. 教师针对学生演唱情况进行指导，纠正音准、节奏等问题。
3. 例题讲解（15分钟）a. 分析《对花》的节奏特点，进行节奏练习。
b. 选取歌曲中的典型乐句进行讲解，分析旋律特点。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，熟悉旋律和节奏。
b. 教师挑选学生进行展示，给予评价和指导。
5. 创作实践（10分钟）a. 学生以小组为单位，创作一段对花对话。
b. 各小组进行展示，其他学生评价、学习。
b. 布置课后作业，要求学生完成一首关于鲜花的创作。
六、板书设计1. 歌曲名称：《对花》2. 歌曲特点：民间歌曲，对唱形式，节奏明快3. 重点节奏：X X X | X |七、作业设计1. 作业题目：以鲜花为主题，创作一首歌曲或一段对话。
2. 答案示例：学生创作的歌曲或对话，要求符合音乐节奏，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱《对花》，使学生了解民间音乐特色，提高音乐素养。
《对花》教案
《对花》教案
一、教学目标
1. 通过学习中国戏曲——黄梅戏，培养学生对戏曲的兴趣。
2. 有感情地演唱《对花》，并创编动作进行表演，培养学生的表演能力和创造能力。
3. 通过学习《对花》，培养学生热爱中国戏曲，弘扬民族文化的美好情感。
二、教学重难点
1. 重点：有感情地演唱和表演《对花》。
2. 难点：创编动作表演《对花》，一字多音的演唱。
三、教学准备
电脑多媒体课件、脸谱。
四、教学过程
1. 导入
播放黄梅戏经典唱腔，营造戏曲氛围。
2. 学习《对花》
（1）介绍歌曲背景，讲解歌词含义。
（2）教师范唱，学生跟唱。
（3）学生练习演唱，教师指导。
3. 创编动作表演
（1）学生分组讨论，设计动作。
（2）进行表演，互相评价。
4. 课堂小结
总结本节课的学习内容，鼓励学生继续关注中国戏曲文化。
2024年黄梅戏《对花》教学设计
04
各小组完成表演任务后 ，进行汇报演出，展示 学习成果。
04
学生自主创作与展示
鼓励学生自主创作黄梅戏唱段或念白
激发学生兴趣
创作实践
通过介绍黄梅戏的历史、艺术特点和 经典剧目，激发学生对黄梅戏的兴趣 和热爱，鼓励他们积极参与到自主创 作中。
鼓励学生发挥想象力和创造力，结合 自己的生活经验和感受，自主创作黄 梅戏唱段或念白。
引导关注黄梅戏传承发展现状
黄梅戏的传承
介绍黄梅戏的传承方式和传承人，让学生了解黄梅戏的历史和传 承脉络。
黄梅戏的发展
介绍黄梅戏在现代社会中的发展和创新，包括新剧目的创作、表演 形式的更新等。
黄梅戏的困境与挑战
探讨黄梅戏在传承和发展过程中面临的困境和挑战，如观众流失、 人才断档等。
探讨将黄梅戏融入校园文化建设的可能性
规范，提高他们的表演水平。
演出实践
让学生在舞台上展示自己的创作 成果，接受观众的评价和反馈， 提升他们的自信心和表演能力。
互动交流，分享创作心得和体会
分享交流
组织学生进行分享交流，让他们 讲述自己的创作过程和心得体会 ，促进彼此之间的了解和合作。
讨论评价
引导学生对彼此的创作进行讨论和 评价，提出建设性的意见和建议， 帮助他们不断改进和完善自己的作 品。
围。
感谢您的观看
THANKS
学生模仿优秀演员的 表演，进行针对性的 练习，提高自己的表 演能力。
学生认真观看，注意 优秀演员的表演技巧 、情感表达等。
小组合作完成一段表演任务
01
教师给每个小组分配一 段表演任务，要求小组 内成员共同完成。
02
学生在小组内讨论、分 工，确定各自的角色和 任务。
2024年《对花》优秀教学教案
2024年《对花》优秀教学教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教育教材《音乐之旅》第五册第四章，详细内容为《对花》。
本章主要介绍了我国民间对歌文化，通过学习《对花》这首歌曲，让学生了解和掌握对歌的韵律、歌词创作以及歌曲的情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《对花》的歌词、旋律及对歌的特点；2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲所表达的美好情感；3. 提高学生的团队协作能力，通过合唱形式展现歌曲魅力。
三、教学难点与重点教学难点：对歌的韵律掌握，歌曲情感的表达。
教学重点：《对花》歌词、旋律的学习，合唱技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、合唱谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享家乡的民间对歌习俗，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义；b. 教师示范演唱，学生跟唱；c. 分组练习，互相纠正，掌握歌曲旋律。
3. 歌曲分析（10分钟）a. 分析歌曲的韵律特点；b. 讨论歌曲所表达的情感；c. 举例讲解合唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自由组合，进行对歌练习；b. 教师巡回指导，纠正错误；c. 选取两组进行展示，其他学生评价。
5. 合唱练习（10分钟）a. 教师指导学生进行合唱排练；b. 学生按照合唱谱进行练习；c. 教师点评，提出改进意见。
b. 鼓励学生课后收集家乡的民间对歌，进行分享。
六、板书设计1. 歌曲名称：《对花》2. 歌曲韵律：对歌特点、合唱技巧3. 歌曲情感：美好、欢快、向往七、作业设计1. 作业题目：学唱《对花》，并尝试创作一首对歌。
2. 答案要求：歌词具有对歌特点，旋律优美，情感表达准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习兴趣浓厚，但在合唱环节，部分学生存在音准问题，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的民间对歌比赛，提高实践能力。
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教学内容：
唱：黄梅戏《对花》
听：黄梅戏经典唱段《天仙配》、《女附马》。
教学目标：
1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。
通过分角色表演，学生的集体合作意识得以增强。
2、通过本课的学习，学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。
对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望，在听赏、演唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。
3、感悟到江淮地区蕴藏着丰富的民族音乐文化遗产，民族自豪感进一步增强。
教学重点、难点：
重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。
难点：较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现。
教学过程：
1、组织教学
师：泱泱中华，5000年漫长的历史，有着非常丰富的文化底蕴。
仅就江淮地区的传统戏剧来说，就有好多种。
这其中、黄梅戏就是具有代表性的剧种之一。
作为祖国接班人的你，对黄梅戏有多少了解呢?
(学生回答，教师了解学情)
师：近年来，湖北省艺术家代表团到英国进行文化交流，在联欢会上，英国艺术家主动提出要唱一段他所喜爱的中国民歌，结果唱的是黄梅戏选段;艺术家代表团结束在日本的访问回国时，日本朋友在机场唱一段中国歌曲送行，开口一唱，也是中国的黄梅戏;美国的、加拿大的黄梅戏爱好者还经常在网上向中国的朋友求赠黄梅戏的音乐和录像带;在英国国际航班飞机上还把黄梅戏作为最好的音乐播放。
1994年，湖北省黄梅戏剧院应邀赴乌克兰参加第七届世界短剧节，首场剧目是黄梅戏的传统剧目《打猪草》、《夫妻观灯》。
演出一结束。
乌克兰的舆论界一片哗然，他们惊呼：“中国的歌剧太神奇了。
”他们“宁可放下手中的工作，也要去看中国的歌剧。
”评论、报道不断在各种杂志报刊上出现。
听了这些事例，你想到什么?
(学生回答，激发学习热情)
2、欣赏黄梅戏选段《对花》
师：我们一起来学习黄梅戏《打猪草》选段《对花》。
先请大家欣赏一遍，说出这段唱段中，最吸引你的地方，为什么?
(1)学生谈对本唱段的旋律、表现形式和情感以及伴奏乐器的认识。
(2)教师根据学生的回答，灵活地向学生介绍以下知识：
【锣鼓经】简称锣经，戏曲打击乐各种具有固定程式(鼓套子)的打击乐“合奏谱”的泛称。
常用的锣鼓经有“急急风”、“阴锣”、“冲头”等，锣鼓经都采用文字记谱，所用文字及其代表的含义并不统一，较为流行的记谱法中：“大”，代表单皮鼓;“衣”，代表板;“仓”，代表大锣;“才”，代表铙钹;“台”，代表小锣。
【剧情介绍】《打猪草》生动地反映和歌颂了劳动人民善良淳朴的美好心灵。
作品设置了一个小小的冲突，陶金花碰断了两根笋子，怕人把她当成偷笋子的人，只得用草将笋子盖住。
金小毛发现了断笋，误认为她是偷笋，踩坏了她的篮子，陶金花又委屈，又怕回去向妈妈不好交待，哭了起来。
金小毛知道了她不是偷笋而是不慎碰断笋子后，便转而安慰她，先要将买盐的钱赔她篮子，陶金花不要，他又将笋子送给她，帮她整理篮子，并送她回家。
通过这一由误会引起的冲突，两个农家少年的美好心灵得到了充分的展现。
3、学唱黄梅戏选段《对花》
(1)用对答式问话的语气来歌唱。
用接近普通话的安庆官话演唱。
(2)采用听唱法与视唱法相结合的方式教唱，教师教唱歌词时注意示范准确，衬词部分要求学生唱得诙谐幽默。
(3)教师弹琴，请学生聆听，在心里默唱，纠正音高。
学生跟琴唱谱。
(4)教师出示节奏，请学生念念，注意附点与切分节奏。
(5)教师随机弹奏一乐句，请学生听唱，提高学生听音、识谱能力，锻炼学生唱谱的胆量。
(6)观看《对花》的录像，感受戏曲艺术精湛表演的魅力，调动学生模仿学习的兴趣。
分男、女生按角色演唱，指导学生表演《对花》部分唱段。
(7)师：刚才大家学的是陶金花问金小毛的唱段，那金小毛是怎样回答的呢?
(学生猜测答案)
师：让我们一起来听听金小毛是怎样回答的。
(教师播放剩余唱段，师生共同欣赏，注意向学生展示唱词)
(8)学生根据前面的学习，跟着录音学习金小毛的唱段。
4、创作与表演
师生分角色演唱，感受一问一答幽默、智慧的气氛。
根据唱词用简单的经过提炼的动作进行戏曲唱段表演，鼓励学生尝试创造有个性的表演动作。
5、欣赏《天仙配》、《女附马》等经典唱段
简介黄梅戏的发展史：简介著名黄梅戏演员严凤英的生平和贡献;听赏《天仙配》、《女附马》等经典唱段;学生谈听后感受;学生列举自己知道的其他黄梅戏剧目名或唱段名。
6、课堂小结
祖国的民族、民间音乐文化博大精深，今天大家接触的只是冰山一角，只要留心生活，用善于发现的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定会有很大的收获。
希望下次上课时有人能告诉大家关于民族、民间音乐的新发现。