教师评价细则 - 360文档中心

学校德师风考核评价标准细则

学校德师风考核评价标准细则一、爱岗敬业：（20分）1.热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作。

2.教书育人、尽职尽责，按时保质完成教学任务。

3.认真备课、授课和批改作业，认真组织考试考核。

4.注重培养学生思想品德和行为规范，促进学生全面健康发展。

5.有较强的事业心和责任感，对学校工作提出善意的意见和建议，对本职工作有创新。

二、热爱学生：（15分）1.关心爱护全体学生，保护学生身心健康和合法权益。

2.尊重学生人格，公平对待每个学生。

3.对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生。

4.尊重学生身心发展特点和规律，注重学生心理健康教育。

三、严谨治学：（20分）1.具有良好的学风和终身学习的自觉性，不断更新执教理念，不断丰富科学文化知识和职教理论知识。

2.刻苦钻研业务，改进教育教学方法，熟练掌握现代教育教学技术手段，提高教育教学水平。

3.遵循教育教学规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。

四、服从领导与团队协作：（15分）1.服从领导、听从指挥，顾全大局。

2.关心集体，热爱学校，自觉维护学校荣誉。

3.尊重同志，诚恳待人，不犯自由主义，团结协作，不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。

五、遵守规章制度：（15分）1.自觉遵守学校的一切规章制度，不迟到早退。

2.不随便离岗或离开课堂，有事自觉请假。

3.工作时间不搞娱乐活动，不喝酒，不搞封建迷信活动。

4.遵守国家法律法规，不向学生推销商品、学习资料；不向家长索要钱物；不向学生进行有偿补课；不指责、训斥家长。

六、教师形象：（15分）衣着打扮得体，语言文明，举止端庄，时刻注意教师的自身形象。

实验小学教师评价细则

姜楼镇实验小学教师评价细则（讨论稿）为了更好的促进工作实施, 我校从公平、公正、科学、易操作的原则出发, 制定本评价细则, 共四大项300分。

一、师德（30分）按教师办公制度规定执行教师办公管理制度为加强规范学校管理, 突出我校教育“管理、质量、效益”这一主题, 形成良好的校风和教风,打造管理严谨、行为端正、纪律严明、勤奋教学的一支过硬的教师队伍, 办好人民满意的学校, 特制定以下教师办公管理制度。

1.严格遵守作息时间, 做到不迟到、不早退、值班教师按要求时间到校, 有事要事先调好课程, 向学校请假并填好请假记录表, 否则按旷课处理。

2.上班时间认真办公, 不做与工作无关的事, 不随便聊天, 不得观看与教学无关的视频、影视、游戏等, 发现后扣本人师德5分。

确实要在办公室讨论工作问题时, 声音要控制到不影响他人办公的状态。

3.时刻注意教师形象, 办公室内, 禁止吃早餐, 发现一次扣师德5分。

不允许在办公室、教学楼或禁止吸烟的场所吸烟。

4.认真备课, 认真上课, 认真批改作业。

服从安排, 及时完成领导交给的各项任务。

根据分工及时做好课间值班和下午放学后值班, 耽误一次扣本人师德3分。

5.上课时一律不接待外人（包括家长）, 不接打手机, 不准带孩子上课, 发现一次扣师德5分。

6.禁止在办公室内搞不正当娱乐活动或撒布谣言, 扰乱民心。

7.上班时间要减少外界干扰, 对经常来校的老同事、老熟人要劝阻和谢绝。

8.讲文明、讲礼貌, 对家长来访要态度诚恳, 热情接待, 耐心解释。

9.未经学校领导批准, 上课时间不得改为文娱、体育活动或放任自流。

10.空课时间, 应在办公室工作或学习, 不允许离岗乱串办公室说闲话、吃东西或做其他与工作无关的事。

因看病或有特殊情况确需外出的, 要向领导请假, 办完事后及时返回。

11.不准从事有偿家教和诱导学生进行有偿家教；引导、启发学生订阅教辅资料从中获利的教师, 一经发现按教委规定处理。

2023小学教师年度考核量化评价细则

2023小学教师年度考核量化评价细则如下：
1. 教育教学质量（60%）：
- 平均成绩水平：根据学生的期末考试成绩，计算教师所教班级的平均成绩水平。

成绩水平高的班级得分更高。

- 教学效果：考察学生在教师指导下的学习效果，如学生的学业进步、知识掌握程度、学习态度等。

- 教学创新：考察教师在教学中的创新思维和方法，包括教学设计、教材使用、教学手段等。

2. 课外活动开展情况（20%）：
- 主持或参与课外活动：考察教师在校园活动中的参与程度和主持能力，如班级会、联欢会、比赛活动等。

- 学生参与度：考察学生对教师所组织的课外活动的积极参与程度。

3. 师德师风（20%）：
- 师德表现：考察教师在教育教学过程中的言行举止、职业道德等方面的表现。

- 师德评价：采集学生、家长、同事对教师师德的评价，包括诚信、责任心、爱心等。

以上评价细则是对小学教师年度考核的量化评价指标，根据不同学校的实际情况和要求，还可以针对具体情况进行一些调整和补充。

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小学教师年度考核量化评价细则

小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。

2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。

3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。

二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。

2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。

3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。

三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。

2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。

3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。

四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。

2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。

以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。

评选优秀教师细则(6篇)

评选优秀教师细则一、方案说明：1、为了使优秀教师的评比有章可循，依据县局相关文件并结合我校工作实际，制定本方案。

2、本方案的宗旨。

构建以实施素质教育为目标、全面科学地评价教师的机制，以强化教师队伍管理，促进教师素质提高，调动广大教师的积极性、主动性和创造性，形成爱岗敬业、教书育人、改革创新，争作贡献的良好局面。

3、本方案由学校确定考评小组执行，实行先按教研组资格提名、再积分、后通过的办法产生优秀教师。

二、优秀教师的评比条件及积分办法1、学生评教：____分①德行修养：____分，注重形象，言行举止大方，穿戴朴素，文明有修养。

②关爱学生：____分，关心爱护学生，尊重学生人格，不挖苦、不体罚学生。

③育人工作：____分，注重教书育人，用正确的思想教育学生，学生进步大。

④教学能力：____分，学生认为教师能优秀地上好每一节课，耐心辅导每一个学生，师生互动性好，能认真批改作业，学生认同率较高。

⑤课堂教学。

____分，坚持上好每节课，无空堂、迟到、早退、中途离堂、接听手机、中途会客等现象。

说明：此项由政教处提供得分2、师德师风____分。

①工作态度。

____分，服从分工，勇挑重担，工作踏实肯干，不搞花架子，完成各项师德师风学习笔记等工作。

②顾全大局。

____分，关心学校发展，维护学校声誉，能从大局出发，不说不利于学校发展的话，不做不利于学校发展的事。

③育人工作：____分，注重教书育人，用正确的思想教育学生。

④廉洁从教：____分，在工作中无乱收费行为，无收费补课行为。

说明：此项由学校领导成员打分，取平均分。

3、工作量(按课时计算得分)所有课时(含早晚自习、岗位)4、出勤：每签到一次计____分此项由分管教育教学领导提供得分5、常规教学____分①备课：____分，有有教学计划、总结，有分课时备课，目的和重点明确，各种类型备课齐全，内容详尽，格式规范，详略得当，思路清晰，有独到见解，按教学计划制作教案，积极参加____备课，执行____备课的意见。

优秀教师评分细则(4篇)

优秀教师评分细则是为了客观、全面地评估教师的教学能力和专业素养而设计的一套评估标准。

以下是一些常见的细则：1. 教学效果：此项指标评估教师的教学成果和学生学习效果。

包括学生的学习成绩、学习兴趣和学习态度等方面。

2. 教学方法：此项指标评估教师的教学方法和策略。

包括教师是否采用多种教学方法、是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与等方面。

3. 教学内容：此项指标评估教师的教学内容的质量和完整性。

包括教材选择是否合适、是否能够将知识点讲解清晰明了等方面。

4. 教学策略：此项指标评估教师的教学策略和组织能力。

包括教学计划的制定、课堂管理和课堂氛围的营造等方面。

5. 学生评价：此项指标评估学生对教师的评价和反馈。

包括学生对教师的满意度、对教学内容的理解和接受程度等方面。

6. 个人发展：此项指标评估教师的个人发展和专业素养。

包括教师是否进行教学研究、是否参加各类培训和学术交流等方面。

以上仅是一些常见的评分细则，实际评分细则会根据具体情况进行调整和设计。

评分细则的目的是为了客观、准确地评估教师的教学能力和发展潜力，进而提供相应的教育培训和发展机会。

优秀教师评分细则（2）应包括以下几个方面的考察：1. 教学能力：考察教师的教学效果、教学方法、教学内容和激发学生学习兴趣的能力。

评分细则可以包括学生对教师的教学评价、教师的教学设计和教学反馈等方面。

2. 课堂管理能力：考察教师在课堂上的秩序管理、学生行为管理和资源管理能力。

评分细则可以包括教师对学生行为的引导、课堂纪律的维护和教学资源的合理利用等方面。

3. 学科专业素养：考察教师在所教学科领域的专业知识和专业技能。

评分细则可以包括教师在学科知识的广度和深度、学科教学方法的创新和学科教育的发展等方面。

4. 学生关怀和辅导能力：考察教师对学生的关心和关怀程度，及时给予学生心理和学业方面的指导和支持。

评分细则可以包括教师与学生的沟通和互动、关心学生的成长和问题解决的能力等方面。

教师培养考评细则

教师培养考评细则一、前言为全面、公正、科学地评价教师的培养工作，提高教育教学质量，特制定本考评细则。

细则涵盖了师德师风表现、教学能力评估、学科知识掌握、学生管理能力、教学创新实践、团队协作与沟通、继续教育参与、教学成果展示等八个方面。

二、考评内容师德师风表现遵守教师职业道德规范，言行举止堪为师表。

对待学生一视同仁，关注学生的全面发展。

积极维护学校声誉，树立良好的教育形象。

教学能力评估教学计划合理，备课充分，课堂讲解清晰。

教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

课堂互动良好，能够有效引导学生思考。

学科知识掌握深入掌握所教学科的基础知识和前沿动态。

能够将学科知识与实际生活相联系，提高学生应用能力。

对学生的疑难问题能够及时给予解答和指导。

学生管理能力善于组织和管理班级，维护班级秩序。

关心学生的身心健康，及时处理学生的问题。

能够有效与家长沟通，共同促进学生发展。

教学创新实践勇于探索新的教学方法和手段，提高教学质量。

积极参与教研活动，分享教学经验，推动教学改革。

在教学实践中有所创新，形成自己的教学特色。

团队协作与沟通能够与其他教师良好合作，共同推进教学工作。

在团队中积极沟通，分享资源和经验。

对团队中的困难和问题能够主动提出解决方案。

继续教育参与积极参加各类培训和学习活动，提升自我素质。

主动学习新的教育理念和技术，适应教育发展趋势。

将所学知识和技能应用到教学实践中，不断提高教学效果。

教学成果展示在各类教学评比中取得优异成绩。

学生成绩明显提高，综合素质得到全面发展。

在学校和社会上形成良好的教学口碑和影响力。

三、考评方式自我评价：教师根据考评细则进行自我评估，梳理自身优点和不足，制定改进计划。

同事互评：同年级、同科目的教师相互评价，提出意见和建议。

领导评价：学校领导对教师进行综合评价，结合日常观察和教学工作考核结果，给出最终评价。

四、考评周期与结果应用考评周期：每年进行一次全面考评，学期中进行阶段性抽查。

结果应用：考评结果作为教师晋升、评优、奖励的重要依据，并作为教师改进教学、提升素质的指导。

师德师风评价标准细则

九、专业发展
1.积极参加校内外教研活动，提高自身教育教学水平，不断丰富教育教学经验。
2.参与教师培训，主动学习先进的教育理念和教学方法，提升教育教学能力。
3.定期进行自我反思，总结教育教学工作中的优点与不足，制定改进措施。
十、公共服务
1.积极参与学校组织的各类公共活动，为学校和社会作出贡献。
2.发挥专业特长，为社区教育提供服务，促进社区教育发展。
2.注重学生品德教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
3.严谨治学，追求教育教学质量，不断提高自身专业素养和教学水平。
五、为人师表
1.树立良好的师德形象，以身作则，言传身教，为学生树立榜样。
2.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，积极参与学校教育教学改革。
3.不得利用职务之便谋取私利，不得收受学生及家长财物，保持廉洁从教。
师德师风评价标准细则
一、爱国守法
1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家教育方针。
2.遵守法律法规，依法履行教师职责，维护社会公德，弘扬社会主义核心价值观。
3.尊重国家民族宗教政策，维护民族团结，反对民族分裂。
二、爱岗敬业
1.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
2.对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业，不得敷衍塞责。
十四、科研与创新
1.积极开展教育教学研究，探索教育教学规律，提高教育教学效果。
2.鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研兴趣和创新精神。
3.参与学术交流，分享教育教学成果，推动教育教学改革。
十五、国际合作与交流
1.积极参与国际教育合作项目，提高自身教育国际化水平。
2.学习和借鉴国际先进教育理念和实践经验，促进教育教学改革。

学校教师考核细则(4篇)

学校教师考核细则学校教师的考核细则可以包括以下内容：1. 教学效果评估：评估教师的教学效果，包括学生学习成绩、学生评价、学生出勤率等。

可以采用考试成绩、作业质量、参与度等指标进行评估。

2. 课程设计与准备：评估教师的课程设计和准备工作，包括教案撰写、教材选择、教学方法等。

可以观察课堂上的教学实施情况，评估教学计划的有效性。

3. 教学方法与教材使用：评估教师的教学方法是否富有创新性、针对性，以及教材的合理选择与使用情况。

可以通过观察教学现场、听课评估等方式进行评估。

4. 学科建设与科研成果：评估教师在学科建设方面的工作，包括参与学校学科建设、组织科技活动、发布学术论文等。

可以考察教师在学科团队中的角色和贡献。

5. 学生管理与服务：评估教师在学生管理和服务方面的工作，包括班级管理、个别辅导、学生评估和奖励等。

可以通过学生和家长的评价来进行评估。

6. 专业发展与继续教育：评估教师在专业发展和继续教育方面的努力程度，包括参加培训、学习新知识、进行学术研究等。

可以考察教师的学术成果和持续学习的态度。

7. 个人素质与师德表现：评估教师的个人素质和师德表现，包括师德师风、工作态度、与同事和家长的沟通等。

可以通过同事和上级的评价来进行评估。

8. 自我评价与反思：鼓励教师进行自我评价和反思，提供一个自我发展的机会。

可以要求教师撰写教学反思报告，分享教学经验和教训。

以上是一些常见的学校教师考核细则，不同学校和地区的具体情况可能会有细微差别。

每个学校可以根据自身情况和特点进行具体制定。

学校教师考核细则（2）通常由学校或相关教育管理部门制定，以确保教师的教学质量和教育教学能力的提高。

以下是一些常见的学校教师考核细则：1. 教学评估：学校会通过观察教师的授课情况，评估其教学水平和教学方法的有效性。

评估可以包括师生互动、学生参与度、教学设计和学习结果等方面。

2. 师德评价：学校会考核教师的职业道德和师德表现，如守时上课、认真备课、尊重学生等。

中学教师考核细则（5篇）

中学教师考核细则为了进一步健全和完善教师管理制度，逐步建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，结合我校实际情况，特制定本考核细则。

一、师德修养(____分)1、政治态度(____分) 责任部门：办公室1.1：坚持四项基本原则，拥护党的路线方针，忠诚人民教育事业；1.2：积极参加学校组织的政治学习、升旗仪式和其他重大集会或外出活动，教师无故缺席的每次扣____分，因私请假每次扣____分；2、师德规范(____分) 责任部门：工会、办公室、教务处、政教处、总务处2.1：遵守学校规章制度，根据学校《岗位目标奖考核条例》，违反考核条例(二)每条扣____分，违反考核条例(三)每条扣____分，违反考核条例(四)每条扣____分。

2.2：做好文明处室工作，办公室内爱护公物，做好清洁卫生工作，节约学校资源。

工作时间衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，违反以上情况者，发现一次扣____分。

二、工作态度(____分)1、工作量(____分) 责任部门：校长室服从学校任课任职安排得____分；因不服从学校安排而未满工作量的，该项不得分。

2、劳动纪律(____分) 责任部门：办公室、教务处、政教处2.1：每学期迟到、早退三次后每次扣____分；每月中途因私外出四次后每次扣____分；2.2：事假每天扣____分，病假每天扣____分，婚、丧、产、护理假等规定假期不扣分；2.3：缺岗发现一次扣____分；2.4：学校各部门和教研组组织的会议迟到、早退每次扣____分；无故缺席每次扣____分；2.5：不遵守会场纪律或不按要求做学习笔记的每次扣____分；3、工作任务(____分) 责任部门：办公室、教务处、教科室、政教处、总务处3.1：认真完成上级和学校下达的各项任务，不服从安排的每次扣____分，因事因病请假的参照2.2。

3.2：不能按时完成工作任务的，每次扣____分，工作中造成重大差错的每次扣____分。

学校教师教书育人评价细则

学校教师教书育人评价细则一、评价目的为了全面提高教师的教学质量和育人水平，激发教师工作积极性，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，制定本评价细则。

二、评价原则1. 公平、公正、公开原则：评价过程要公平、公正、公开，确保评价结果的真实性、客观性和有效性。

2. 发展性原则：评价要注重教师的专业成长，鼓励教师积极参与教育教学改革，不断提高教育教学能力。

3. 全面性原则：评价要全面反映教师在教书育人方面的表现，包括教学水平、育人成果、教育教学研究等方面。

4. 定量与定性相结合原则：评价要综合运用定量和定性方法，客观、全面地反映教师的工作实绩。

三、评价内容1. 教学水平（权重：40%）（1）教学设计：教学目标明确，教学内容充实，教学方法灵活，教学手段多样，注重学生个体差异。

（2）教学实施：教学过程组织有序，课堂氛围积极向上，关注学生的学习过程，注重培养学生的思维能力、创新能力。

（3）教学效果：学生成绩合格率、优秀率较高，学生综合素质得到提升，学生满意度高。

2. 育人成果（权重：30%）（1）德育工作：积极开展德育活动，关注学生的思想品德教育，引导学生树立正确的价值观、人生观。

（2）班级管理：班级风气良好，学生遵守纪律，团结互助，积极参与各项活动。

（3）学生成长：学生个性得到充分发展，学生身心健康，学生自我管理能力较强。

3. 教育教学研究（权重：20%）（1）参与教改：积极参与教育教学改革，不断更新教育教学观念，提高教育教学质量。

（2）课题研究：主持或参与教育教学课题研究，发表相关论文或取得课题研究成果。

（3）教师培训：参加各级各类教师培训，提升自身教育教学能力。

4. 综合素质（权重：10%）（1）职业道德：遵守教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，为人师表。

（2）团队协作：积极参与学校、年级、学科组等各级组织的教育教学活动，为学校发展贡献力量。

（3）荣誉称号：获得校级以上教育教学荣誉称号或表彰。

2024小学教师年度考核量化评价细则

2024小学教师年度考核量化评价细则
1. 学业完成情况：考核教师在本学年内学生学业完成情况，包括学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。

2. 教学质量：评估教师的教学质量，包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的连贯性等方面。

3. 教学效果：考核教师的教学效果，包括学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩的提升情况等。

4. 班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括班级纪律的维护、班级文化的塑造、学生纪律的管理等。

5. 课堂管理：考核教师在课堂管理方面的能力，包括课堂秩序的维护、学生参与度的提高、学生互动的促进等。

6. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师的仪表、言行举止的规范性、与学生和家长的关系等。

7. 自我发展：考核教师在自我发展方面的努力程度，包括参加教学研讨活动、持续学习与提升的意愿等。

8. 参与学校活动：评估教师对学校活动的积极参与程度，包括教师会议、家长会议、校园活动等。

以上评价细则可以通过课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等方式进行综合评估，最终确定教师的年度考核结果。

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学校教师考核细则范文（3篇）

学校教师考核细则范文第1条遵守作息时间，按要求上下班(1)严格按照学校有关规章制度按时上下班，____周岁以下青年教师按照学校要求坚持坐班。

____分(2)基本遵守学校规章制度，按时上下班，____周岁以下青年教师基本能坚持坐班。

____分(3)不能遵守学校规章制度，不能按时上下班，____周岁以下青年教师坐班情况较差。

____分第2条文明办公，保持办公环境卫生(1)一贯坚持文明办公，办公室环境整洁、有序。

____分(2)基本能做到文明办公，办公室环境较洁净。

____分(3)文明办公情况较差，办公室环境卫生较差。

____分第3条按时参加周一升旗仪式(1)出满勤____分(2)缺勤____次以内____分(3)因特殊原因，经领导批准，不参加升旗仪式或无故缺勤____次以上。

____分第4条准时参加政治学习、工会活动(1)出满勤，并能认真参加。

____分(2)缺勤____次之内。

____分(3)无故从不参加政治学习、工会活动____次以上。

____分第5条认真备课，钻研教材大纲(1)深入钻研教材，根据学生实际准备教学，有详细的备课笔记____分(2)能钻研教材，较好地了解教材体系，有备课笔记____分(3)不认真钻研教材，无备课笔记____分第6条按时上课，不随意调课(1)上课不迟到、不早退、不拖课，不随意调课____分(2)上课偶尔有迟到、早退或拖课现象，不随意调课____分(3)上课经常有迟到、早退或拖课现象，不旷课____分第7条认真组织教学，启发学生思维(1)认真组织教学，激发学生创造性思维，注重学生思维品质的培养____分(2)认真组织教学，能够启发学生思维____分(3)完成教学任务，不注重启发式教学____分第8条教书育人，及时解决课堂问题(1)教书与育人相结合，民主与集中协调，学生积极配合教师的教学____分(2)学生能够遵守课堂纪律，配合教师上课____分(3)不能经常维持良好的课堂教学秩序有随意停学生课的现象____分第9条激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，教学方法灵活(1)教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣，进行有效的学习方法培养，能很好地调动学生的学习积极性____分(2)能够不断进行教学方法和学习方法的探索，受到学生欢迎____分(3)教学方法单一，学生对教师上课不感兴趣，对本学科学习缺少信心____分第10条合理布置作业，及时批改讲评(1)作业量合理，批改认真，及时进行问题讲评____分(2)作业量合理，能及时批改作业____分(3)随意布置专业，不能及时批改____分第11条提优补差，做好学生学业辅导工作(1)面向全体学生，认真做好提优补差工作，及时、有效指导后进学生____分(2)面向全体学生，能够进行有效的个别教育，控制两极分化____分(3)努力做到面向全体学生，缺少有效的个别指导____分第12条认真参加每一次教研活动(1)认真参加每次的集体备课和教研活动，积极发言，有记录____分(2)每学期参加集体备课和教研活动次数超过2/3 ____分(3)集体备课和教研活动参加情况不正常____分第13条积极配合教研组工作，乐于承担教研组各项任务(1)认真参与教研组各项工作，积极承担教研组各项任务，成绩显着____分(2)服从教研组工作安排，完成所布置的各项任务____分(3)较少承担教研组工作任务或工作完成效果不理想____分第14条严格监考，不迟到不随意调动(1)严格服从教务处安排，不迟到、不早退、不随意调换或请假；按规定严格监考，认真注意每一位学生，不做与监考无关之事____分(2)服从教务处的监考安排，不提特殊要求，不迟到、不早退；监考时偶尔有看报或注意力不集中，不做与监考无关之事____分(3)对监考有特殊要求或监考不重视，有迟到或忘记现象；监考时长时间看报或做与监考无关之事____分第15条关心和积极参与学校政教、教务方面的具体工作(1)关心学校发展，长期承担学校政教、教务方面的具体工作____分(2)服从学校安排，协助政教处、教务处做好相关管理工作____分(3)除本职工作外，较少承担政教、教务方面的具体工作____分第16条积极配合班主任工作，关心并参与任教班级的常规管理(1)关心每一位学生的学习和思想，积极参与班级日常管理与班级活动____分(2)能够对学生的思想进行有效、正确的引导，参加重要的班级活动____分(3)对班级管理较少参与，基本不参加班级活动____分第17条参加有关课题组教科研活动(1)参加市级以上课题组，并能按计划开展研究____分(2)参加校级课题组，并能按计划开展研究____分(3)对某个专题进行了比较深入的研究____分第18条结合教育教学开展教科研，撰写科研文章，在校内外刊物发表(1)在市级以上刊物发表教育教学研究论文____分(2)在校报上发表教育教学论文____分(3)能结合教育教学工作撰写教学总结和体会____分第19条参与指导学生课外活动或组织、指导学生课题研究(1)承担竞赛辅导或综合实践课程班级的管理和教学任务，有计划有系统地指导学生课题研究或课外活动，成果较显着____分(2)担任学生竞赛辅导和综合实践课程班级的指导老师，并对学生的课题研究或活动有具体的指导____分(3)关心竞赛辅导或综合实践活动，并能予以一定的指导或帮助____分第20条积极参加有关部门组织的教科研活动并取得一定成绩(1)在市级以上教育部门组织的教育教学活动中获奖____分(2)在学校组织的教育教学活动中获奖____分(3)积极关心学校和各级教育部门组织的教育教学活动，能为参与活动的老师提供一定的帮助____分学校教师考核细则范文（2）一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。

师德师风考核评分细则

师德师风考核评分细则一、教师教学能力（满分40分）1.教学设计和准备（满分10分）-教师是否合理安排课程内容和教学进度；-教师准备教材和教具是否充分，并能够利用不同的教学资源；-教师是否有适当的教学方法，能够激发学生的学习兴趣。

2.教学过程（满分10分）-教师是否能够有条不紊地、生动有趣地上课；-教师是否能够调动学生的积极性，尊重学生的意见和想法；-教师是否能够灵活运用不同的评价方法，及时给予学生反馈。

3.学生学业成绩（满分10分）-教师是否能够根据学生的实际情况，制定合理的学习目标；-教师是否能够帮助学生克服学习困难，提高学习成绩；-教师的教学是否能够使学生能够灵活运用所学知识。

4.教学效果评估（满分10分）-学生对教师的教学效果评价如何；-教师自己对教学效果的评价如何；-学校教务部门对教师的教学效果评价如何。

二、教师道德品质（满分30分）1.师德修养（满分10分）-教师是否具有良好的职业道德，言行是否得体；-教师是否能够积极参加各种培训和学习，提高自己的专业素养；2.学生关爱与引导（满分10分）-教师是否能够关心学生的身心健康，帮助学生解决困难；-教师是否能够与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声；-教师是否能够正确引导学生的行为，提供必要的帮助和指导。

3.团队合作（满分10分）-教师是否能够积极主动地与同事合作，共同完成学校的教育教学任务；-教师是否能够参与学校组织的各种教育活动，展现良好的团队协作精神；-教师在群体中的评价和表现如何。

三、教育教学实践（满分30分）1.科研和教研成果（满分10分）-教师是否能够积极参与科研和教研活动，提高自身的教学水平；-教师是否能够发表教学论文或参与编写教材，积累教学经验和教育教学资源；-学生的学习情况是否在教师科研和教研成果的影响下得到改善。

2.社会评价（满分10分）-教师在社会上的声誉如何，是否受到学生及家长的认可；-教师是否能够积极参与学校组织的社会实践和义务教育活动；-教师是否能够参与社区教育，提高学校在社会中的影响力。

教师职业素养评分细则

教师职业素养评分细则1. 教学能力评价评价指标：- 教学内容设计合理性- 教学方法多样性和灵活性- 教学组织和计划能力- 教学效果和学生反馈评分标准：- 优秀（5分）：教学内容设计独特合理，教学方法多样且灵活运用，教学组织和计划能力强，学生反馈优秀，并取得显著的教学效果。

- 良好（4分）：教学内容设计较为合理，教学方法较为多样且能适应不同需求，教学组织和计划能力较强，学生反馈良好，并取得良好的教学效果。

- 中等（3分）：教学内容设计基本合理，教学方法较为单一但尚可接受，教学组织和计划能力尚可，学生反馈中等，并取得一定的教学效果。

- 待提高（2分）：教学内容设计不够合理，教学方法单一且缺乏灵活性，教学组织和计划能力较弱，学生反馈较低，并取得一般的教学效果。

- 不合格（1分）：教学内容设计严重不合理，教学方法单一且不灵活，教学组织和计划能力极差，学生反馈不满意，并未取得有效的教学效果。

2. 专业素质评价评价指标：- 学科基础知识掌握程度- 科研能力和成果- 教材教辅编撰质量- 具备的其他专业技能评分标准：- 优秀（5分）：学科基础知识掌握深入，科研能力和成果显著，教材教辅编撰质量高，具备其他专业技能或荣获相关奖项。

- 良好（4分）：学科基础知识掌握扎实，科研能力和成果较为显著，教材教辅编撰质量较高，具备一些其他专业技能。

- 中等（3分）：学科基础知识掌握基本扎实，科研能力和成果一般，教材教辅编撰质量一般，具备一些基本的其他专业技能。

- 待提高（2分）：学科基础知识掌握欠缺，科研能力和成果较弱，教材教辅编撰质量不高，其他专业技能有待提升。

- 不合格（1分）：学科基础知识掌握不足，科研能力和成果缺乏，教材教辅编撰质量低，没有其他专业技能。

3. 师德师风评价评价指标：- 对学生的关爱和引导- 与同事之间的和谐合作- 遵守教育行业的规范和道德评分标准：- 优秀（5分）：对学生关爱备至，积极引导学生成长，与同事合作和谐，严格遵守教育行业规范和道德。

教师优秀评比细则标准

教师优秀评比细则标准引言为了公正、客观地评价教师的工作表现，激励教师提升教学水平和专业素养，特制定本“教师优秀评比细则标准”。

该标准主要包括八个方面：教学水平评估、学生满意度调查、科研成果质量、教学方法创新、教育态度与师德、团队合作与贡献、教育资源与利用、教育成果与影响。

一、教学水平评估评估教师的授课能力、课堂组织、知识传授的准确性和深度。

通过听课、教案检查、学生作业批改等方式进行。

二、学生满意度调查通过问卷调查、座谈会等方式，收集学生对教师教学、辅导、答疑等方面的满意度信息，以反映教师的教学效果。

三、科研成果质量评价教师发表的学术论文、参与的科研项目、获得的科研奖励等，以体现教师的科研水平和创新能力。

四、教学方法创新鼓励教师探索和实施新颖、有效的教学方法，如翻转课堂、在线教学、混合式教学等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

五、教育态度与师德评价教师的教育责任感、敬业精神、为人师表的师德师风，以及对学生的关爱和引导。

六、团队合作与贡献评估教师在教研室、课题组、教学团队中的协作精神和贡献，如参与教研活动、为同事提供支持和帮助等。

七、教育资源与利用评价教师对教育资源的获取、整合和利用能力，如利用现代教育技术手段、开发优质教学资源等。

八、教育成果与影响评价教师的教学成果和影响力，如学生的学业成绩、竞赛获奖、升学就业情况等，以及教师在校内外的知名度和影响力。

结语本“教师优秀评比细则标准”旨在提供一个全面、客观的评价框架，帮助学校和管理者更好地了解教师的工作表现和专业素养。

同时，也希望广大教师能够以此为契机，不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

优秀教师评分细则(3篇)

优秀教师评分细则一第一条为充分调动广大教师的教育教学积极性，鼓励教师积极投身教育教学工作、探索教育教学改革，争先创优，促进我校教师队伍整体素质和教学质量的提高，特制定本办法。

第二条评选范围与比例1、评选范围。

在岗教师，评选校级以上的优秀教师教龄不得少于三年。

2、评选比例。

由学校行政会____研究确定或根据有关文件确定。

第三条优秀教师应具备的基本条件1、热爱祖国，拥护中国____;2、忠诚教育事业，爱岗敬业，认真执行党的教育方针，遵纪守法，模范执行《中小学教师职业道德规范》;3、认真完成本职工作，教学成绩显著;4、关心学生，身体力行，倾情奉献，事迹突出。

第四条有下列情况之一者，不得推举为优秀教师候选人(1)不服从工作任务安排的;(2)所在工作岗位发生过安全责任事故的;(3)有旷工现象或学期病事假累计超过十天的;(4)有乱收费、乱推销、乱摊派、公款私用行为的;(5)猥亵、体罚或歧视学生的;(6)用辱骂、打架斗殴等粗暴手段解决冲突的;(7)有黄赌毒邪等严重违____公德等行为的;(8)工作懒散慢，岗位常规工作完成差;或违反效能建设和工作作风建设规定，受到各级通报或批评的;(9)教学质量特差的;(10)受到学校纪律处分或违____律法规的。

第五条评选程序(1)学校行政根据优秀教师评选条件，在广泛征求意见和认真____有关材料的基础上提出优秀教师候选人推荐人选。

(2)成立优秀教师评选工作领导小组，对优秀教师候选人推荐人选进行评议，确定优秀教师候选人。

优秀教师评选领导小组由班子成员、工会团队负责人和教师代表组成，由校长任组长。

其成员为优秀教师候选人时应当回避。

(3)召开教职工会议，对优秀教师候选人予以表决。

教职工会议参会人数不得少于学校教职工总数的三分之二，参会人员过半数赞成的候选人即当选为优秀教师。

表决工作由工会主持。

第六条奖励办法由颁奖单位确定。

第七条本细则适用于师德标兵、优秀班主任等专项优秀教师的评选，同时着重考虑其专项条件。

中学教师考核细则范本（2篇）

中学教师考核细则范本一、综合素质评价1. 师德师风：- 遵守职业道德和校规校纪，严格要求自己，给学生树立良好榜样；- 尊重学生、关心学生，做到言传身教；- 积极参加学校组织的各项活动。

2. 教学能力：- 熟练运用教学理论，合理确定教学目标，灵活运用不同的教学方法，激发学生积极性；- 授课内容准确、全面，能够展示学科的深度和广度；- 能够因材施教，关注学生个体差异，提供个性化的教学；- 讲课生动有趣，能够激发学生学习兴趣；- 课堂管理有序，能够有效控制课堂纪律。

3. 学科建设：- 关注学科的前沿动态，注重学科知识的更新，提高学科水平；- 参与学科团队建设，积极参加教研活动；- 申报学科获奖项目或科研成果。

4. 班级管理：- 具有良好的班级管理能力，能够维护学生的纪律和秩序；- 积极参与学校组织的班级活动，培养学生良好的行为习惯；- 与学生家长保持紧密联系，做好家校沟通工作。

5. 评价与反思：- 定期对自己的教学进行评价和反思，改进教学方法；- 积极参加教学培训，提高自身教学水平；- 接受同事和上级的评议，虚心听取建议并进行改进。

二、绩效评价标准1. 课堂教学表现：- 教学设计合理，能够达到预期的教学目标；- 课堂教学内容丰富，思路清晰，能够引导学生积极参与学习；- 激发学生思考能力和创新能力，培养学生的实际操作能力。

2. 学生学业水平：- 学生整体学业水平在年级中处于中上水平；- 学生学习兴趣得到激发，学习态度积极；- 学生有一定的自主学习和解决问题的能力。

3. 科研与教研成果：- 参与学科团队的教研活动，取得一定的研究成果；- 积极参加学校或社区举办的教研交流活动；- 带领学生参与学科科研活动，取得学科竞赛和科研项目获奖。

4. 学生综合素质培养：- 在班级管理中，能够积极培养学生的品德修养和社会行为素质；- 培养学生的创新精神和团队合作能力；- 倾听学生需求，关注学生成长，能够给予个性化的指导和帮助。

中学教师考核细则(4篇)

中学教师考核细则通常由教育部门或学校制定，目的是评估中学教师的教学能力、专业素养和综合能力。

以下是一些常见的考核细则：1. 教学能力评估：- 学生学业成绩：评估学生在教师任教期间的学业成绩情况，包括考试分数、学科竞赛成绩等。

- 教学方法：评估教师的授课方法是否合理、生动，教学资源是否充足，是否能激发学生的学习兴趣和积极性。

- 学生评价：收集学生对教师教学的反馈意见，包括教师教学效果、教态、态度等。

2. 专业素养评估：- 学历与资格：评估教师的学历背景和专业资格，是否符合中学教师的要求。

- 学科知识和教学能力：评估教师的学科知识掌握程度、对课程标准的理解和把握，能否针对学生的学习特点进行因材施教。

- 专业发展与学习：评估教师的专业发展情况，包括参加培训、学术研究等，是否具备持续学习和提升的动力。

3. 综合能力评估：- 学生管理与班级管理：评估教师对学生的管理能力，包括班级纪律管理、学生行为引导等。

- 与家长和社会的协作能力：评估教师与家长的沟通与协作能力，是否能积极与家长合作共同促进学生发展。

- 师德师风：评估教师的职业道德和教育教学素养，是否遵循教师职业道德标准，是否具备良好的师德师风。

以上仅为常见的考核细则，实际中学教师的考核细则可能会因地区和学校而有所不同。

中学教师考核细则（2）是指对中学教师进行评价和考核的具体规定。

以下是一般情况下中学教师考核细则的内容：1. 教学质量：评估教师的教学水平、教学方法和教学效果等方面，包括学生的学业成绩、教师的教学计划和教材使用等。

2. 教育理念和教育方法：评估教师的教育理念和教育方法是否符合学校的教育目标和要求，包括教师的教育观念、教学策略和课堂管理等。

3. 学术研究和教育创新：评估教师在教育研究和教育创新方面的贡献，包括教师的科研成果、教育论文和教学改革项目等。

4. 教师团队合作和师德师风：评估教师在团队合作和师德师风方面的表现，包括教师与同事的合作、与学生的关系、与家长的沟通等。

教师教学工作考核评分细则

教师教学工作考核评分细则1.教学目标达成度（20分）评价教师在教学过程中是否能够准确把握教学内容，有针对性地设定教学目标，并通过教学方法和手段使学生达到预期的学习效果。

2.教学内容设计（20分）评价教师在课堂教学活动中是否能够设计合理的教学内容，包括教学大纲、教学计划、课件、教材选用等方面，使学生能够全面、系统地掌握所学知识。

3.教学方法运用（20分）评价教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法，如讲授、演示、实验、讨论等，以及是否能够根据学生的不同需求和特点进行个别或小组辅导。

4.学生参与度（15分）评价教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，包括提问、回答问题、讨论等，通过提高学生的主动性和参与度，增强教学效果。

5.学生学习成果（25分）评价教师是否能够使学生在完成课堂教学任务的基础上，进一步扩展和运用所学知识，培养学生的创新思维和实践能力，并通过作业、测试、考试等方式进行评估。

1.课后答疑及辅导情况（30分）评价教师是否能够及时回答学生在课堂上未解决的问题，给予必要的辅导和指导，提供针对性的答疑服务，并积极与学生、家长进行沟通。

2.个性化学习指导（30分）评价教师是否能够结合学生的学习特点和需求，进行个性化学习指导，包括为学生提供适应其学习能力和兴趣的学习内容和方式，激发学生的学习动力和兴趣。

3.学生学习效果评估（25分）评价教师是否能够对学生进行定期、全面的学习效果评估，包括考试成绩、作业质量、课堂表现等方面，以及是否能够及时反馈评估结果给学生和家长。

4.学生学业指导（15分）评价教师是否能够为学生提供科学的学业指导，包括制定学习计划、指导学生的学习方法和策略，引导学生合理安排学习时间，提高学生的学习自觉性和主动性。

1.课堂纪律和管理（30分）评价教师是否能够有效管理课堂秩序，确保学生在一个良好的学习氛围中进行学习，遵守校纪校规，提升学生的自律能力和学习态度。

2.学生日常行为管理（30分）评价教师是否能够关注学生的日常行为表现，包括礼貌、纪律、衣着整洁等方面，及时进行指导和纠正，培养学生健康的行为习惯和社会交往能力。