部编版青山不老ppt课件
合集下载
新版六年级上册语文课件-20.青山不老(人教部编版)(45张PPT)演示课件
发现“青山不老” 提炼概括关键信息
自然段
3
4 5 6
典型事例或描写品质
早出晚归；同伴、老伴去世；拒绝回城享福； 无私奉献、造福人类 绿化山沟；造防风林带林网；为村民购买电视机 山沟看树 村口道别
4、讨论：说说课文为什么以“青山不老”为题。
课文以“青山不老”为题：老人用自己的勤劳善良 创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命 的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永 垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
第二段(2-5)：写老人改造山林及绿化山沟所面临 给未来留下一个更美的地球，
快速浏览课文，找找描写晋西北以前的句子。 第三段(6-7)：写“我”的感悟：青山是不会老的,点出文章中心意旨。 参天（shēn cēn cān） 记载（zǎi zài）
的困难以及所取得成绩。 shēn（人参）（参汤）
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。 （2）改造山林的生活条件非常艰苦。 晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
拓展延伸
《给未来一片绿色》
轻轻地打开地球画册， 山山水水都会在问我： 小朋友， 跨世纪的小朋友， 你想给未来的地球留下什么？
是留下一棵树， 还是留下一朵花？ 是留下一个生命的春天， 还是留下一片永恒的绿沟？ 啊，你说，我说，他说： 给未来留下一个更美的地球， 和一首绿色和平的歌！
中国民间环保大使田桂荣
补充资料
晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发 区。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没， 人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由 于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。
土地沙漠化的晋西北 用文中的一个词来说就是
部编版六年级下册语文18青山不老课件(共25张PPT)
第一部分(第1~3段)，描写了绿意浓浓的山景，交代 了山沟所处的晋西北恶劣的大环境和老人生活的小 环境，衬托出老人植树造林的难度之大。
第二部分(第4、5段)，介绍了老人植树造林取得的巨 大成绩和老人为绿化环境所作的巨大贡献。
第三部分(第6、7段)，以内心感悟的方式赞扬了种树 老人的壮举及其生命的崇高价值。
擎：往上托；举。 旱烟袋：一种吸烟用具，一般在细竹管的一端安着烟袋 锅儿，可以装烟，另一端安着玉石、翡翠等制成的嘴儿， 可以衔在嘴里吸。通称烟袋。 绿洲：沙漠中有水、草的地方。 铁锹：挖或铲沙、土等的工具，用熟铁或钢板制成，前 端多略呈圆形而稍尖，后端安有长的木把儿。 风雨同舟：比喻共同度过困难。 三番五次：屡次，即一次又一次。 归宿：人或事物最终的着落。
恭敬：对尊长或宾客尊重有礼貌。 宏伟：(规模、计划等)宏大雄伟。 股：大腿。 山洼：山中的洼地；山谷。 污泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙，所含 有机物多，常呈灰黑色。 拐杖：拐棍，即走路时拄的棍子，手拿的一头多是曲 折的。 荡漾：(水波)一起一伏地动。 领会：领会；理解。
课文研读
试着划分文章的段落层次。
2.运用对照。 本文展开了几组强烈的对照，在反差中突显了
老人创造的“奇迹”。例如，在风沙肆虐、环境险 恶的晋西北，却有着绿波荡漾的绿洲；仅靠几位老 汉，却完成了巨大的工程——“绿化了八条沟,造了 七条防风林带，三千七百亩林网”；众人眼中的普 通农民，实现了自己的价值，“与山川共存，与日 月同辉”。对照手法的运用，使人物形象更加生动， 使文章的主题更加鲜明。
结合文章内容，赏析句子。
我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全 是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪 着粼粼的波光。
这句话运用比喻的修辞手法,描画出一幅美丽的画 面——漫山遍野绿意盎然,林间绿涛阵阵,叶间微泛 绿波,暗示老人投身山林、为改造山沟作出了巨大 贡献。
第二部分(第4、5段)，介绍了老人植树造林取得的巨 大成绩和老人为绿化环境所作的巨大贡献。
第三部分(第6、7段)，以内心感悟的方式赞扬了种树 老人的壮举及其生命的崇高价值。
擎：往上托；举。 旱烟袋：一种吸烟用具，一般在细竹管的一端安着烟袋 锅儿，可以装烟，另一端安着玉石、翡翠等制成的嘴儿， 可以衔在嘴里吸。通称烟袋。 绿洲：沙漠中有水、草的地方。 铁锹：挖或铲沙、土等的工具，用熟铁或钢板制成，前 端多略呈圆形而稍尖，后端安有长的木把儿。 风雨同舟：比喻共同度过困难。 三番五次：屡次，即一次又一次。 归宿：人或事物最终的着落。
恭敬：对尊长或宾客尊重有礼貌。 宏伟：(规模、计划等)宏大雄伟。 股：大腿。 山洼：山中的洼地；山谷。 污泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙，所含 有机物多，常呈灰黑色。 拐杖：拐棍，即走路时拄的棍子，手拿的一头多是曲 折的。 荡漾：(水波)一起一伏地动。 领会：领会；理解。
课文研读
试着划分文章的段落层次。
2.运用对照。 本文展开了几组强烈的对照，在反差中突显了
老人创造的“奇迹”。例如，在风沙肆虐、环境险 恶的晋西北，却有着绿波荡漾的绿洲；仅靠几位老 汉，却完成了巨大的工程——“绿化了八条沟,造了 七条防风林带，三千七百亩林网”；众人眼中的普 通农民，实现了自己的价值，“与山川共存，与日 月同辉”。对照手法的运用，使人物形象更加生动， 使文章的主题更加鲜明。
结合文章内容，赏析句子。
我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全 是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪 着粼粼的波光。
这句话运用比喻的修辞手法,描画出一幅美丽的画 面——漫山遍野绿意盎然,林间绿涛阵阵,叶间微泛 绿波,暗示老人投身山林、为改造山沟作出了巨大 贡献。
部编版六年级语文上册第19课《青山不老》精品课件(共59张PPT)
面临享福和吃苦的选择，老农选择了_开__辟_ _山__沟__、__改__造__山__林__的艰苦之路。他愿意将_自__己__ _的__一__生_都奉献给山沟，将自__己__的__生__命__都奉献给 青山。
联系课文内容，想一想课文为什么以“青山 不老”为题。
看 看一看青山的变化， 听 听一听老人说的话， 谈一谈自己的感受。 感受他对土地的热爱。
◎大风肆虐 ◎干旱 ◎霜冻 ◎沙尘暴 历史记载：
风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎 之高二三丈而坠。
读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。
一排三间房 俭朴、单调
早出晚归种树
五位老汉离世
老伴静静过世
执着、坚韧
女儿三番五次接他遭拒
怎样理解老人的“选择”？ 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就
是生命的归宿。
住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪
的凶猛。
拟人
与环境做斗争的不屈精神
坚持植树、不畏艰险的精神
这山已失去了原来的坡形，依着一层层 的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的 淤泥有两米厚，都是好土啊！ ”
保住 黄土
守住
绿树
老人对植树造林的坚守与奉献。
老人是在什么情况下创造的奇迹？ 读第2自然段，感受大环境中的险恶。 地理环境：
课前预习
1
晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于 忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重， 属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起 土满天”的说法。
2
梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西 霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大 学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记 者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、 散文家、科普作家和政论家。
联系课文内容，想一想课文为什么以“青山 不老”为题。
看 看一看青山的变化， 听 听一听老人说的话， 谈一谈自己的感受。 感受他对土地的热爱。
◎大风肆虐 ◎干旱 ◎霜冻 ◎沙尘暴 历史记载：
风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎 之高二三丈而坠。
读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。
一排三间房 俭朴、单调
早出晚归种树
五位老汉离世
老伴静静过世
执着、坚韧
女儿三番五次接他遭拒
怎样理解老人的“选择”？ 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就
是生命的归宿。
住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪
的凶猛。
拟人
与环境做斗争的不屈精神
坚持植树、不畏艰险的精神
这山已失去了原来的坡形，依着一层层 的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的 淤泥有两米厚，都是好土啊！ ”
保住 黄土
守住
绿树
老人对植树造林的坚守与奉献。
老人是在什么情况下创造的奇迹？ 读第2自然段，感受大环境中的险恶。 地理环境：
课前预习
1
晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于 忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重， 属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起 土满天”的说法。
2
梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西 霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大 学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记 者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、 散文家、科普作家和政论家。
部编版青山不老ppt课件
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
六、课文理解。 看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢
慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸— —也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野 老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己 的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、 与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
1.老人是在__恶__劣__的__自__然__条__件__和__艰__苦__的__生__活____条件 下实现自己的价值的。 2.他将生命转化为另一种东西，这种东西是什么？ _“__另__一__种__东___西__”__表__面__上__是__指__老__农__创__造__了__这__片__绿__洲__，_ _事__实__上__包__含___着__他__与__环__境__作__斗__争__的__不__屈__精__神__和__为__子___ _孙__后__代__造__福___的__精__神__。___________________________ 3.作者为什么说“青山是不会老的”？ _老__人__用__自__己__的__勤__劳__创__造__了__这__片__绿__洲__，__用__自__己__有__限__的__ _生__命__创__造__了__无__限__的__价__值__。__他__的__生__命__的__意__义__在__这__片__茫__ _茫__的__绿__洲__中__得__到__延__伸__，__他__的__精__神__是__永__垂__不__朽__的__。____
(六上)语文教学课件-第20课 青山不老 ｜部编版 (共27张PPT)
青山不老
1Байду номын сангаас
◆ 自由读课文，要求： 1、把课文读通顺、读流畅，难 读的字词句多读几遍。 2、想一想课文主要写了什么？
◆ 给下列加点字选择正确的读音
√ √ 晋西北（jīn jìn） 参天（cān cēn）
·
·
√ √ 土炕（kēng kàng） 肆虐（nuè nüè）
·
·
√ √ 倒行（dǎo dào） 盘踞（jū jù）
•
8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史,每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
（六上）语文教学课件-第20课 青山不老 ｜部编版 (共27张PPT)
•
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
•
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
•
4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你,青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多,你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你:自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
•
5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
1Байду номын сангаас
◆ 自由读课文，要求： 1、把课文读通顺、读流畅，难 读的字词句多读几遍。 2、想一想课文主要写了什么？
◆ 给下列加点字选择正确的读音
√ √ 晋西北（jīn jìn） 参天（cān cēn）
·
·
√ √ 土炕（kēng kàng） 肆虐（nuè nüè）
·
·
√ √ 倒行（dǎo dào） 盘踞（jū jù）
•
8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史,每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
（六上）语文教学课件-第20课 青山不老 ｜部编版 (共27张PPT)
•
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
•
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
•
4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你,青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多,你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你:自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
•
5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
六年级上册语文课件-青山不老 ｜人教(部编版) (共18张PPT)
青山不老
《三国演义》上有一个故事，写庞德与关羽决战，身后抬 着一具棺材，以示此行你死我活，就是我死了也没什么了不 起，埋了就是。真一副堂堂男子汉大丈夫的气概。这种气概 大约只有战争中才能表现出来，只有在书本上才能见到。但 是当我在一个小山沟里遇到一位无名老者时，我却比读这段 《三国演义》还要激动。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已 静静地躺在炕上过世了。
他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番 五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择， 屋后的青山就是生命的归宿。
也许老人进去后就再也出不来了。作为一 个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他 已经将自已的生命转化为另一种东西。他是真 正与山川共存、与日月同辉了。
窗外是参天的杨柳。院子 在山沟里，山上全是树。 我们盘腿坐在土炕上，就 像坐在船上，四周全是绿 色的波浪，风一吹，树梢 卷过涛声，叶间闪着粼粼 的波光。
杨树、柳树，如臂如股 ，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌 下的泥埋住了树的下半 截，树却勇敢地顶住了 它的凶猛。这山已失去 了原来的坡形，依着一 层层的树形成一层层的 梯。
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林 网，这是多么了不起的奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在 土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷 过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的 坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐 的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪 物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城 头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或 擎之高二三丈而坠。”
《三国演义》上有一个故事，写庞德与关羽决战，身后抬 着一具棺材，以示此行你死我活，就是我死了也没什么了不 起，埋了就是。真一副堂堂男子汉大丈夫的气概。这种气概 大约只有战争中才能表现出来，只有在书本上才能见到。但 是当我在一个小山沟里遇到一位无名老者时，我却比读这段 《三国演义》还要激动。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已 静静地躺在炕上过世了。
他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番 五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择， 屋后的青山就是生命的归宿。
也许老人进去后就再也出不来了。作为一 个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他 已经将自已的生命转化为另一种东西。他是真 正与山川共存、与日月同辉了。
窗外是参天的杨柳。院子 在山沟里，山上全是树。 我们盘腿坐在土炕上，就 像坐在船上，四周全是绿 色的波浪，风一吹，树梢 卷过涛声，叶间闪着粼粼 的波光。
杨树、柳树，如臂如股 ，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌 下的泥埋住了树的下半 截，树却勇敢地顶住了 它的凶猛。这山已失去 了原来的坡形，依着一 层层的树形成一层层的 梯。
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林 网，这是多么了不起的奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在 土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷 过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的 坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐 的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪 物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城 头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或 擎之高二三丈而坠。”
六年级上册语文课件- 19《青山不老》 (共23张PPT)部编版
思考：“另一种东西”是什么呢？
青山是不会老的。
我想轻轻的对这位爷爷说： 看着这片绿洲，我想大声的告诉全世界：
作业：小练笔
你如果有机会来到这座青山，看到老人创 造的绿洲，你会从心底里对这位可敬的老人 说什么？
窗外是参天的杨 柳。院子在山沟里， 山上全是树。我们盘 腿坐在土炕上，就像 坐在船上，四周全是 绿色的波浪，风一吹， 树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股， 劲挺在山洼山腰。看不 见它们的根，山洪涌下 的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢的顶住了山洪 的凶猛。这山已失去了 原来的坡形，依着一层 层的树形成了一层层的 梯。
奇迹
部编版 语文 六年级 上册
19 青山不老
肆虐 盘踞 擎之
归宿 山川共存 日月同辉
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方， 是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
肆虐：指不顾一切的任意残杀或破坏。
盘踞：增比喻某些植物或某些自然现象长期在某地肆虐。
肆虐 盘踞 擎之
归宿 山川共存 日月同辉
大环境
读第1-2自然段，这 里的大环境有什么特 点？
这是中国的晋西北，是西伯 利亚大风常来肆虐的地方，是干 旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对 的怪物盘踞之地。
县志载：“风 大作时，能逆吹 牛马使倒行，或 擎之高二三丈而 坠。”
小环境
默读第三自然段，说一说 小环境是什么样的？
1.老人早出晚归，一门心思只有植树造林。
保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。
默读课文，你从哪些句子中感受到老人 确实老了，年岁大了？
已经八十一岁 拄着拐杖 慢慢迈进……
也许老人进去后就再也出不来了
青山是不会老的。
我想轻轻的对这位爷爷说： 看着这片绿洲，我想大声的告诉全世界：
作业：小练笔
你如果有机会来到这座青山，看到老人创 造的绿洲，你会从心底里对这位可敬的老人 说什么？
窗外是参天的杨 柳。院子在山沟里， 山上全是树。我们盘 腿坐在土炕上，就像 坐在船上，四周全是 绿色的波浪，风一吹， 树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股， 劲挺在山洼山腰。看不 见它们的根，山洪涌下 的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢的顶住了山洪 的凶猛。这山已失去了 原来的坡形，依着一层 层的树形成了一层层的 梯。
奇迹
部编版 语文 六年级 上册
19 青山不老
肆虐 盘踞 擎之
归宿 山川共存 日月同辉
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方， 是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
肆虐：指不顾一切的任意残杀或破坏。
盘踞：增比喻某些植物或某些自然现象长期在某地肆虐。
肆虐 盘踞 擎之
归宿 山川共存 日月同辉
大环境
读第1-2自然段，这 里的大环境有什么特 点？
这是中国的晋西北，是西伯 利亚大风常来肆虐的地方，是干 旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对 的怪物盘踞之地。
县志载：“风 大作时，能逆吹 牛马使倒行，或 擎之高二三丈而 坠。”
小环境
默读第三自然段，说一说 小环境是什么样的？
1.老人早出晚归，一门心思只有植树造林。
保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。
默读课文，你从哪些句子中感受到老人 确实老了，年岁大了？
已经八十一岁 拄着拐杖 慢慢迈进……
也许老人进去后就再也出不来了
部编版《青山不老》PPT
种东西。他是真正与山川同在，与 日月同辉了。
搏尽风华几十年，终身与树结情缘。 半生采伐半生种，一代精神代代传。 青山绿，风景美，獐狍野鹿窜林间。 还林还草还新绿，构建和谐大自然。
一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的 生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作 中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来 狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意 荡漾的青山。抒发了作者对老人由衷的敬佩 和赞叹之情。
字词学习
读一读
土炕 肆虐 盘踞 淤泥
kànɡ nüè jù yū
词语积累
【肆虐】任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风 经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。 【盘踞】非法占据；霸占（地方）。文中指经常 受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 【险恶】（地势、情势等）危险可怕。 【风雨同舟】比喻共同度过困难。
观看视频
背景知识
晋西北：在山西，与内蒙古、陕北风沙区相 毗邻，自然条件恶劣。山西地处沙漠化扩展前沿， 而晋西北土地沙漠化日益严重，属于沙尘暴高发 区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺 土，风起土满天”的说法。
19* 青山不老
走近作者
梁衡，1946年生，山西霍县人。著 名学者、新闻理论家、作家。历任《内 蒙古日报》记者、《光明日报》记者、 国家新闻出版署副署长、《人民日报》 副总编辑。作品曾获全国青年文学奖， 赵树理文学奖，全国优秀科普作品奖等。
【归宿】人或事物最终的着落。文中指青山是老 人生命的终结地。 【劲挺】坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山 腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。 【荡漾】（水波）一起一伏地动。文中指老人的 院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
sù （ 归宿 ）
cān （ 参天 ）
宿 xiǔ（ 一宿 ） 参 shēn（ 人参 ）
搏尽风华几十年，终身与树结情缘。 半生采伐半生种，一代精神代代传。 青山绿，风景美，獐狍野鹿窜林间。 还林还草还新绿，构建和谐大自然。
一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的 生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作 中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来 狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意 荡漾的青山。抒发了作者对老人由衷的敬佩 和赞叹之情。
字词学习
读一读
土炕 肆虐 盘踞 淤泥
kànɡ nüè jù yū
词语积累
【肆虐】任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风 经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。 【盘踞】非法占据；霸占（地方）。文中指经常 受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 【险恶】（地势、情势等）危险可怕。 【风雨同舟】比喻共同度过困难。
观看视频
背景知识
晋西北：在山西，与内蒙古、陕北风沙区相 毗邻，自然条件恶劣。山西地处沙漠化扩展前沿， 而晋西北土地沙漠化日益严重，属于沙尘暴高发 区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺 土，风起土满天”的说法。
19* 青山不老
走近作者
梁衡，1946年生，山西霍县人。著 名学者、新闻理论家、作家。历任《内 蒙古日报》记者、《光明日报》记者、 国家新闻出版署副署长、《人民日报》 副总编辑。作品曾获全国青年文学奖， 赵树理文学奖，全国优秀科普作品奖等。
【归宿】人或事物最终的着落。文中指青山是老 人生命的终结地。 【劲挺】坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山 腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。 【荡漾】（水波）一起一伏地动。文中指老人的 院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
sù （ 归宿 ）
cān （ 参天 ）
宿 xiǔ（ 一宿 ） 参 shēn（ 人参 ）
部编版六年级语文上册第19课《青山不老》精美课件(共65张PPT)
归宿：人或事物最终的着落。
劲挺：坚韧挺拔。 淤泥：沉积的泥沙。 荡漾：（水波）一起一伏地动。
整体感知
初读课文，读准字音，读通课文，说说 课文讲了一件什么事。
一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰 辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在 晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值， 造福于后代。
面临享福和吃苦的选择，老农选择了_开__辟_ _山__沟__、__改__造__山__林__的艰苦之路。他愿意将_自__己__ _的__一__生_都奉献给山沟，将自__己__的__生__命__都奉献给 青山。
联系课文内容，想一想课文为什么以“青山 不老”为题。
看 看一看青山的变化， 听 听一听老人说的话， 谈一谈自己的感受。 感受他对土地的热爱。
整体感知 快速浏览课文，填写老人的信息卡片。
采访地点：山沟院子里的土炕上 采访对象：晋西北的一位山野老人 性别：男 年龄：81岁 主要外貌特征：瘦小，手端一杆旱烟袋，拄着拐杖 感人事迹：为守住一方水土，植树造林十五年，创造了一片
青山
课文品读
老人创造了怎样的奇迹？
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上
“另一种东西”指的是什么？ 开辟山林、绿化家园的精神 无私奉献、造福后代的情怀
板书设计 风沙肆虐
三间小房 单身一人
青山不老
15年，8条沟， 7条防风林带， 3700亩林网
杨树、柳树，劲 挺在山洼山腰
课文主题
本文叙述了一位山野老农面对自然条件 的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十 五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一 片绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高 的精神境界和不朽的生命意义。
◎大风肆虐 ◎干旱 ◎霜冻 ◎沙尘暴 历史记载：
劲挺：坚韧挺拔。 淤泥：沉积的泥沙。 荡漾：（水波）一起一伏地动。
整体感知
初读课文，读准字音，读通课文，说说 课文讲了一件什么事。
一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰 辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在 晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值， 造福于后代。
面临享福和吃苦的选择，老农选择了_开__辟_ _山__沟__、__改__造__山__林__的艰苦之路。他愿意将_自__己__ _的__一__生_都奉献给山沟，将自__己__的__生__命__都奉献给 青山。
联系课文内容，想一想课文为什么以“青山 不老”为题。
看 看一看青山的变化， 听 听一听老人说的话， 谈一谈自己的感受。 感受他对土地的热爱。
整体感知 快速浏览课文，填写老人的信息卡片。
采访地点：山沟院子里的土炕上 采访对象：晋西北的一位山野老人 性别：男 年龄：81岁 主要外貌特征：瘦小，手端一杆旱烟袋，拄着拐杖 感人事迹：为守住一方水土，植树造林十五年，创造了一片
青山
课文品读
老人创造了怎样的奇迹？
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上
“另一种东西”指的是什么？ 开辟山林、绿化家园的精神 无私奉献、造福后代的情怀
板书设计 风沙肆虐
三间小房 单身一人
青山不老
15年，8条沟， 7条防风林带， 3700亩林网
杨树、柳树，劲 挺在山洼山腰
课文主题
本文叙述了一位山野老农面对自然条件 的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十 五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一 片绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高 的精神境界和不朽的生命意义。
◎大风肆虐 ◎干旱 ◎霜冻 ◎沙尘暴 历史记载：
人教部编版青山不老ppt课件完美版
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
1.老人创造了怎样的奇迹？在文中找出相关语句并作简要分析。
奇迹
漫山遍野绿意盎然的画面。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
·
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
二、比一比，再组词。 粼( ) 虐( ) 鳞( ) 虑( ) 载( ) 杖( ) 栽( ) 仗( )
山沟还需要他不断地种树绿化；“生命的归宿”，多年的植树造林，老人已离不开这片自己劳作过的土地，他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将 自己的生命都奉献 给这青山。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛……保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
老人留下了这块青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将长青。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
结构梳理
景观引入
参观
青山不老
绿意浓浓
背景介绍 巨大贡献
大环境
恶劣险峻
小环境
简陋艰辛
一层层的树梯
补充
了不起的奇迹
生命的意义 人生的价值
大环境：
山沟的自然条件十分恶劣。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
1.老人创造了怎样的奇迹？在文中找出相关语句并作简要分析。
奇迹
漫山遍野绿意盎然的画面。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
·
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
二、比一比，再组词。 粼( ) 虐( ) 鳞( ) 虑( ) 载( ) 杖( ) 栽( ) 仗( )
山沟还需要他不断地种树绿化；“生命的归宿”，多年的植树造林，老人已离不开这片自己劳作过的土地，他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将 自己的生命都奉献 给这青山。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛……保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
老人留下了这块青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将长青。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
结构梳理
景观引入
参观
青山不老
绿意浓浓
背景介绍 巨大贡献
大环境
恶劣险峻
小环境
简陋艰辛
一层层的树梯
补充
了不起的奇迹
生命的意义 人生的价值
大环境：
山沟的自然条件十分恶劣。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
《青山不老》ppt课件
他原本可以
，但他选择了
。
17
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。 看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截 ，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原 来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人 说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”
来了，他要种树；
，他还是要种树。
18
是的，保住了这黄土，我们才有这绿 树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
13
小环境
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房， 就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带 上干粮抗上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭， 抽袋烟睡觉。
生活俭朴、单调
14
在这十五年里发生了哪些事情？
六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这 条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽 树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
老人唯一的女儿又从城里回来，劝他回城了。他可敬的老伴， 与他风雨同舟一生； 没见着最后一面，就静静地躺在炕上过世了。 乡亲们也觉得老人该享享清福了，种树的活儿太苦了。
老人敲着旱烟锅坐在小院口，望着绿风荡漾的山沟，思索着 ……老人还有宏伟设想……
16
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢 迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也 许老人进去后就再也出不来了。
部编版小学语文六年级上册第六单元
20* 青山不老
作者：梁衡
关于作者
梁衡，1946年出生于山西霍州， 1968年毕业于中国人民大学。著名散 文家、学者、记者、新闻理论家、政 论家和科普作家。代表作和入选教材 作品有：《大无大有周恩来》《晋祠》 《觅渡，觅渡，渡何处》《跨越百年 的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《青 山不老》《把栏杆拍遍》等。
六年级上册语文课件19青山不老部编版共16张PPT
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。5 在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲（jìng）挺⑦在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥⑧有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。【句解：黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。】
感悟心语 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，这价值将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！
写法练笔
写作特点：列数字。 仿写思路：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。本课运用列数字的说明方法，描绘了老人为改造山林，绿化家园所作的巨大贡献。我的练笔：查找相关资料，用列数字的方法说明你的一项发现吧。
③思考：怎样理解“种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”这句话？这句话中老人表面上是选择了吃苦种树，实际上是选择了改造家园、造福子孙的伟大精神。
④风雨同舟：比喻共同度过困难。造句：能与曾经风雨同舟的老战友重逢，爷爷显得十分激动。⑤三番五次：屡次，一次又一次。造句：你三番五次地破坏公物，不能再轻易放过你了。⑥归宿：人或事物最终的着落。造句：大海是溪流、江河的归宿。
第三部分（第6~7自然段）：写“我”的感悟：青山是不会老的。
⑦思考：学完全文，说说种树老人具有怎样的思想性格。种树老人具有坚毅、持之以恒的精神，无私的品格，豁达、开朗的胸怀，早已把生命注入到植树造林事业中的崇高的思想境界。
感悟心语 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，这价值将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！
写法练笔
写作特点：列数字。 仿写思路：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。本课运用列数字的说明方法，描绘了老人为改造山林，绿化家园所作的巨大贡献。我的练笔：查找相关资料，用列数字的方法说明你的一项发现吧。
③思考：怎样理解“种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”这句话？这句话中老人表面上是选择了吃苦种树，实际上是选择了改造家园、造福子孙的伟大精神。
④风雨同舟：比喻共同度过困难。造句：能与曾经风雨同舟的老战友重逢，爷爷显得十分激动。⑤三番五次：屡次，一次又一次。造句：你三番五次地破坏公物，不能再轻易放过你了。⑥归宿：人或事物最终的着落。造句：大海是溪流、江河的归宿。
第三部分（第6~7自然段）：写“我”的感悟：青山是不会老的。
⑦思考：学完全文，说说种树老人具有怎样的思想性格。种树老人具有坚毅、持之以恒的精神，无私的品格，豁达、开朗的胸怀，早已把生命注入到植树造林事业中的崇高的思想境界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在 山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌 下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢 地顶住了它的凶猛。这山已失去了原 来的坡形，依着一层层的树形成一层 层的梯。老人说：“这树下的淤泥有 两米厚，都是好土啊！”
“如臂如股”“劲挺”“树却勇敢 地顶住了它的凶猛”体会到树的勇敢与 坚强；“这树下的淤泥有两米厚，都是 好土啊！”我们可以感受到老人对植树 造林的坚守与奉献。
脱险 肆虐 山沟 盘踞
创造 奇迹 绿洲 价值
试着用以上一个或几个 词语概括课文主要内容。
*课文主要讲了一件什么事呢？
课文讲述了一位山野老农， 将毕生的精力用于植树造林工 作，用15年的时间在晋西北山 沟创造了一片绿洲，以此来实 现自己的人生价值，造福子孙 后代。
*这位老人创造了 怎样的奇迹？
窗外是参天的杨柳。院子在山 沟里，山上全是树。我们盘腿坐在 土炕上，就像坐在船上，四周全是 绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛 声，叶间闪着粼粼的波光。
“这是中国的晋西北”“ 怪物盘踞之地”， 风大的时候，能把牛马等大牲畜吹得向后倒退， 有时候把他们卷上七八米的高空再抛下来。引用 历史记载的这句话，表明了这条山沟所处的大环 境——险恶。
第三自然段：一排三间房，就剩 下老者一人。老人天早晨抓把柴煮 饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚 上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁 那年，他组织了七位老汉开始治理这 条沟，现在已有五人离世。他可敬的 老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽 树回来时，发现她已静静地躺在炕上 过世了。他已经81岁，知道终有一天 自已也会爬不起来。他唯一的女儿三 番五次地从城里回来，接他去享清福， 他不走。
有一位81岁的老人，他 从65岁开始创造了一个青山 不老的奇迹。今天就让我们 走进课文，去认识这位平凡 而又伟大的英雄吧！
1 青山不老
9
*词语理解
肆虐：任意残杀或迫害。 盘踞：非法占据。 归宿：人或事物最终的着落。 劲挺：坚强有力地挺立着。 淤泥：沉积的泥沙。 荡漾：（水波）一起一伏地动。
*我会读
老人经过15年的艰苦奋斗和 不懈努力，将原来狂风肆虐、沙 尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡 漾的青山。
*这一奇迹是在怎样的情况 下创造的？
第二自然段：这是中国的晋西 北，是西伯利亚大风常来肆虐的地 方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 命作对的怪物盘踞之地。过去，这 里风吹沙起，能一直埋到城头。当 地县志载：“风大作时，能逆吹牛 马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
从这部分我们可以感受到，老汉每 天“日出而作，日落而息“生活多么的 俭朴、单调。三个典型事例“五位老汉 离世” “老伴静静过世” “女儿三番 五次接他遭拒”我们感受到老汉生活的 小环境——艰苦。
面临享福与吃苦的选择，老 人毅然决然地选择了开辟山沟、 改造山林的艰苦之路，多么令人 敬佩的老人啊！
老人用自己的勤劳善良创造了 这块绿洲，用有限的生命创造了 无限的价值，生命的意义在茫茫 青山中延续，而且随着青山万古 长青。
作者运用了比喻的修辞手法，描 绘了一幅美丽的画面——漫山遍野绿 意盎然，林间绿涛阵阵，叶间微泛绿 波。暗示老人投身山林，为改造山沟 所做出的巨大贡献。
十五年啊，绿化了八条沟，造 了七条防风林带，三千七百亩林网， 这是多么了不起的奇迹。
“十五年”“八条沟”“七条防风 林带”“三千七百亩林网”这一连串的 数字背后是老人十五年、五千多个日日 夜夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前 却是满山遍野的绿。这就是“奇迹”， 一个了不起的奇迹！
“青山不老”表面上是说青 翠的高山永远不会老，实际上是 暗示老人的精神永远流传。以 “青山不老”为题寓意深刻，发 人深省。
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。