学生成长由我陪伴

学生的成长有我陪伴

导语：班主任是学生与学校之间的桥梁，在学校的管理工作中起着极其重要的作用。职专的班主任不但要组织、领导全班学生进行正常的学习生活，同时还担负着培养学生健康人格的任务。由于职专的学生成绩相对较差，缺乏自信心，有很多不良习惯，甚至不同程度的存在心理不健康因素。我要用我的热忱，努力促进学生的快乐成长、班级的和谐发展。对于班级的管理我觉得应做到以下几个方面：靠近学生、尊重学生、凝聚学生、发展学生。

关键词：靠近尊重凝聚发展

一、靠近学生，温暖失落的心

进入职专的学生多半是怀着一颗失落的心。我要靠近他们，温暖他们。靠近学生的最佳途径是情感沟通，可以拉近距离，加深情义。师生间的情感沟通是做好班级一切工作的基础。作为一名教育者，我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，我们教师与学生间的情感沟通决不是简单的三言两语，浮于表面的交流。教师只有真正的走入学生的心灵深处，才能建立起和谐的师生关系，达到情感沟通的效果。

为了接好每届新生，在报到那天，我一早就会站在门口面带微笑地迎接每一位学生和家长，亲切地向他们问候。师生交流就此开始，师生感情也开始建立。尽管这时我对每个学生的情况不是特别了解，但我会针对中职学生共同特点——缺乏自信，上好第一堂思想教育课。我会告诉他们过去的事已无法改变，不要再去悔恨，在职专认真学习三年一定能学有所成，为美好的将来奠定基础，并讲述一些往届优秀学生的典型故事，号召所有同学“不比基础比进步，不比天赋比勤奋！”

现在所带班级中有位叫曾娟的女生，上个学期从宁乡十三中转到我校318班后学习态度不端正，上课时常睡觉、讲小话、缺席迟到，还参与了打架斗殴之事被学校记大过处分，师生一致对她的评价不好。本学期她转到我所带的346班。我第一次见到她时，她的态度很冷淡，不愿多言。在军训六天里，我每天像朋友一样的找她交流一个多小时，了解到她的自尊心很强，因很多人把她当差生看，心理也很压抑，她想重新开始，做个好学生，却又缺乏勇气和自信。在我的不断

地开导、鼓励下，她勇敢地参加竞选，同学们被她的真诚所感动，一致推举她当任团支书，并被聘为校团委干部。在随后的两个多月里，她学习刻苦认真，期中考试成绩排在前三名，思想品德综合评分班级排第一名。她工作主动、认真、有创意，由她牵头组织策划班的团活动课、黑板报，屡获校一、二等奖；她被评为“校园守纪之星”、“县中学生运动会优秀志愿者”，近期还将代表学校参加“长沙市大中专学生就业模拟面试大赛”。

教师的鼓励能使学生增强自信。我要用炽热的情感去温暖学生的心灵，用真诚的态度去赢得学生的信任，从而不断努力，使自己的潜力得到最大限度地发挥。这就为将来管理班级打下一个良好的情感基础。

二、尊重学生，赢得学生的尊重。

“尊重”被认为是人的一种基本需求，人的这种渴望尊重的需求是否得到满足，将直接影响一个人的发展。作为班主任，在尊重学生的个性和人格时，也要注重教育学生尊重他人的个性，形成对人对己的正确评价。一个班级，几十个学生，肯定有好有差，但作为班主任，我会尽力做到不偏袒，一视同仁。即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也会尊重学生的人格，谆谆教导学生，取得良好效果。如果班主任一味的训斥，只能导致学生逆反心理的产生，因此，批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，才能切实有效地发挥批评的作用。

记得刚入学不久，有位叫皮千千的女生在某晚熄灯后玩手机被我叫出来问情况。她不尊重老师，语气很冲，拒不承认玩手机，还埋怨我冤枉她，扬言要退学。当时我真的很生气，冷静了一会儿，我想不能就这样由着她意气用事——荒废学业。于是我温和地对她说：“很晚了，你先回床上睡吧，这事明天我在找你谈吧。”随后我通过招生老师和家长了解到，她是个单亲家庭的孩子，性格从小就偏执，在初中时常顶撞班主任、任课老师，经常与同学发生冲突，中考成绩不错，本被一所县内一流的普高录取，因妈妈近期发生车祸住院两个多月了，为减轻经济负担就到宁职读书了。她携带手机主要是想每晚和妈妈打电话，了解康复情况。她是个有孝心的女儿，也是个天资不错的学生，我想一定要尽力帮助她改进。第二

天一早，我请来她的小姨、招生老师一同与她谈心，打开她的心扉，她能理解老师对她的关心，亲人对她的殷切期望，落下内疚的泪水，并主动把手机交由我保管。我也考虑到她的特殊情况，允许她偶尔用手机和妈妈通电话。接下来的日子里我时常主动找她交流下,了解她的学习生活和她妈妈的康复情况。她也变得活泼开朗起来，和我的话多了，与同学的关系也融洽，尊重每一位老师。这次学校要开展演讲比赛，我鼓励她参加并帮助她修改演讲稿。她一直在认真准备着并表现得格外自信。昨天她突然笑嘻嘻也跑到我面前呈上一个又大又红的苹果。这一刻，我知道她懂得尊敬师长了，越加可爱了。

老师无意的一言一行，一举一动，都有可能改变孩子的一生。我当时要是一味的训斥，只能导致皮千千产生逆反心理导致一时冲动退学，那么现在的她一定性格孤僻，生活态度悲观，她的妈妈也会因此心痛，病情更难恢复。因此，批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，才能切实有效地发挥批评的作用。

三、凝聚学生，培养学生团队精神

构建富有凝聚力的班集体，关键是培养学生热爱班集体，树立班级荣辱观。作为学生只有热爱班集体，树立班集体利益高于一切的意识，心中时时以班集体荣誉为重，才会维护班集体的利益和荣誉，形成良好的班风和学风，并感到班集体的温暖。一直以来，我就要求学生要牢固树立一种“班兴我荣，班衰我耻”的意识，将个人的成长与班级的兴衰紧密联系起来。教室是学生活动的主要场所，教室环境的好差对学生的学习与生活有着较大的影响。作为教师应把教室建成能让学生自由发挥能力的软环境，满足学生多方面的需求。开学的第一周，我就和一些自愿美化教室的学生一起布置教室，让整个教室显得更温馨；并且还创建班级QQ群，把学生的成长日记、活动照片、视频都上传到群空间，在虚拟空间里创造另一个美丽的家；每周要求学生写将一周的所闻所感写成一篇周记写给我看，对于每一篇周记我都会认真阅读，写下一段读后感，并把好周记与全班同学一起分享；我还充分利用黑板报、班团活动课、合唱比赛、运动会使班级每一个学生都把别人当成自己家庭的一员，学生们彼此之间都是好姐妹，家的氛围日益浓厚……这些都增进了班