以朋友的姿态陪伴学生成长
伴我成长 学生们的友谊见证
伴我成长学生们的友谊见证友谊是一种珍贵而美好的情感，它在学生时代扮演着重要的角色。
伴随着我们的成长，友谊见证了我们的青春岁月，为我们提供了支持、鼓励和陪伴。
本文将从不同角度探讨学生们的友谊是如何见证我们的成长。
一、学校生活中的友谊见证学校是我们交到朋友的重要地方，每天与同学们在一起的时间比与家人相处的时间还要长。
我们在课堂上一起学习，互相帮助，共同成长。
友谊在这里扎根，伴随着我们度过了许多快乐的时光。
在上学路上，我们与同学们一起走过了风风雨雨。
无论是炎炎夏日的烈日，还是寒冷冬天的寒风，我们相互搀扶，相互鼓励，一起克服了种种困难。
当我们陷入疑惑和困惑时，朋友们总是给予帮助和建议，他们是我们学习路上的贴心导航。
二、课堂合作中的友谊见证学生时代，我们上课时的合作是友谊的另一种见证。
在课堂上，我们通常需要分组去完成一些小组项目或讨论。
这个过程中，我们与同学们共同思考、合作完成任务，互相倾听、交流意见。
通过合作，我们不仅改善了与同学们之间的关系，还培养了团队合作和沟通能力。
这样的合作不仅有助于我们在学习上取得好成绩，还让我们体验到友谊的温暖和长久。
三、共同兴趣爱好中的友谊见证在学生时代，我们也会与同学们结交一些志同道合的好朋友。
这些朋友可能与我们有相同的兴趣爱好，比如音乐、运动、艺术等。
在一起做这些活动时，我们分享喜怒哀乐，互相鼓励和促进彼此的成长。
友谊也让我们更加享受这些活动，将孤单感化为分享和温暖。
四、考试压力下的友谊见证学习生活中不可避免地会面临考试的压力。
在这个时刻，朋友的支持和鼓励就显得尤为重要。
他们会成为我们的倾听者，在我们犹豫、迷茫时给予关心和建议。
无论是一起复习，还是相互督促，朋友们都会给我们力量，激励我们勇往直前。
五、共同成长中的友谊见证友谊见证了我们共同的成长。
无论是学业上的进步，还是个人发展的突破，朋友们始终在我们身边。
他们不仅与我们分享喜悦，还会在我们遇到困难和挫折时给予支持和鼓励。
做良师益友,与学生共同成长
做良师益友,与学生共同成长教育是一种神圣的事业，良师益友更是教师应该追求的目标。
作为教师，我们不仅要传授知识，更要关心孩子的成长，成为孩子们值得信赖的朋友与良师。
只有和学生建立起亲密的关系，才能更好地引导他们，帮助他们健康成长。
在成为良师益友的过程中，我发现与学生的相互成长是非常美妙的事情。
与学生交流互动的过程中，我也不断地从他们身上学到了很多东西。
他们的纯真、乐观和坚韧精神，常常给我带来无穷的力量和启发。
在和学生的互动中，我也不断地完善自己，不断地提高自己的教育教学水平。
我发现，只有真正走进学生的内心世界，了解他们的需求和疑惑，才能更好地指导他们，帮助他们成长。
与学生的共同成长，让我的教育事业变得更加充实和有意义。
在与学生共同成长的过程中，我也遇到了许多困难和挑战。
有的学生成绩不理想，有的学生性格内向，有的学生家庭困难，这些都给我带来了很大的困扰。
但我从不放弃任何一个学生，我始终坚信每一个孩子都有他自己的闪光点，只要给予足够的关爱和耐心，都能取得进步。
有一次，一名学生的成绩一直处于班级的末尾，成绩提不上去，情绪也一直很低落。
我花了很多时间和精力与他交流，了解他的性格特点和学习情况。
通过与他的交流，我发现他在学习上缺乏自信心，总是害怕失败。
于是，我开始鼓励他，每次他做对一道题目，我都会及时给予肯定和鼓励。
在我的关心和鼓励下，他逐渐树立起了自信心，成绩也有了明显的提高。
最让我感动的是，在一次班级的期中考试中，他取得了比以往更好的成绩，当他拿着试卷向我走来时，他的眼中充满了自豪和喜悦。
那一刻，我深切地感到，做良师益友，与学生共同成长是如此地重要和有意义。
在助学生取得进步的我也在潜移默化中受益匪浅。
这样的互动让我更加懂得了如何为每一个学生制定有针对性的教学计划，如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更好地引导学生解决困难和挑战。
我深深地感受到，与学生共同成长是一种无法言喻的快乐和幸福。
做良师益友，并不仅仅是为了帮助学生取得好的成绩，更是为了帮助他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们在成长的道路上不断地完善自我。
朋友陪伴我成长作文
朋友陪伴我成长作文朋友陪伴我成长。
在我成长的道路上，有一群朋友陪伴着我，给我带来了无尽的欢乐和支持。
他们就像是一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的过程中不再感到孤单。
首先，我要提到的是我的好朋友小明。
他是我从小一起长大的伙伴，我们从小学到高中一直是同学。
小明是一个乐观开朗的人，总是能在我遇到困难的时候给我鼓励和支持。
记得有一次，我在学校遇到了一些问题，感到很沮丧，他不仅给了我很多建议，还陪我度过了难熬的时光。
在他的陪伴下，我变得更加坚强和勇敢，学会了面对困难和挑战。
小明的友谊让我在成长的道路上变得更加坚定和自信。
其次，还有我的好朋友小红。
她是我大学时期的室友，我们一起度过了四年的青春时光。
小红是一个非常有爱心和耐心的人，她总是愿意倾听我的心声，给我提供建议和帮助。
在大学期间，我遇到了很多困难和挑战，但是有了小红的陪伴，我总是能够在最困难的时候找到力量和勇气。
她的友谊让我在成长的道路上变得更加温暖和坚定。
最后，还有我的好朋友小李。
他是我工作后结识的朋友，我们在工作中相互帮助，成为了非常好的朋友。
小李是一个非常有责任心和上进心的人，他总是能够给我很多职业上的建议和指导。
在工作中遇到问题时，他总是能够给我及时的帮助和支持，让我在职业生涯中不再感到迷茫和困惑。
有了小李的陪伴，我在成长的道路上变得更加成熟和自信。
总的来说，朋友的陪伴是我成长道路上最宝贵的财富。
他们给了我无尽的欢乐和支持，让我在成长的过程中不再感到孤单。
有了他们的陪伴，我变得更加坚定和自信，能够勇敢地面对困难和挑战。
我相信，在未来的日子里，我和我的朋友们会一直相互陪伴，一起成长，一起前行。
学校生活中的欢乐时光：与朋友共同成长
学校生活中的欢乐时光：与朋友共同成长在我们的一生中，学校生活是一个非常重要的部分。
不仅是我们学习知识和获得教育的地方，学校还提供了许多与我们的朋友一起度过的欢乐时光。
与朋友一起成长的经历，不仅让我们建立了深厚的友谊，还帮助我们发展成熟和独立的个性。
在这篇文章中，我将介绍在学校生活中与朋友共同成长的五个方面。
1. 形成友谊的契机在学校中，我们有很多机会结识新的朋友。
在教室里坐在一起，一同参加课外活动，或者一起度过午餐时间，都为我们提供了与同学们建立联系的机会。
这些互动让我们能够相互了解，发现彼此的共同点，从而形成深厚的友谊。
2. 朋友的支持和鼓励学校生活中的朋友是我们最亲密的伙伴，他们不仅能帮助我们在学业上取得成功，还会在我们遇到困难或挫折时给予支持和鼓励。
他们是我们的倾听者和慰藉者，能够理解我们的感受并提供积极的建议。
他们的存在让我们感到安全和被接受，让我们敢于面对生活的挑战。
3. 共同探索和发现与朋友一起在学校生活中探索和发现的乐趣是无法言喻的。
我们可以一起参观博物馆、图书馆或其他有趣的地方，探索新的知识和领域。
我们可以一起参加科学实验、艺术表演或运动比赛，发现我们的兴趣和才能。
这种共同探索和发现的过程，不仅让我们的学校生活更加有趣，也为我们的成长提供了宝贵的机会。
4. 互相学习和帮助学校生活中的朋友是我们最好的学习伙伴。
我们可以互相讨论问题、分享笔记和经验，并相互帮助解决难题。
与朋友一起学习，不仅能够更好地理解和记住知识，还能够培养我们的合作和分享精神。
通过互相学习和帮助，我们不仅提高了自己的学习成绩，也帮助了其他人取得成功。
5. 成长和建立美好回忆在学校生活中与朋友一起成长，我们不仅学会了技能和知识，还建立了许多美好的回忆。
我们一起参加校园活动、庆祝生日、聚餐和研究项目，这些经历都是我们宝贵的记忆。
这些回忆将伴随着我们的一生，让我们在回顾时感到温暖和幸福。
在学校生活中与朋友共同成长，是我们难以忘怀的经历。
成长路上朋友相伴
成长路上朋友相伴成长路上朋友相伴 1从小到大，我结识到了很多的朋友。
他们有的活泼开朗、有的淘气可爱、还有内向害羞。
其中我最喜欢赵婧汝了。
她是一个性格活泼，做事儿认真的女孩。
长得瘦瘦小小，眼睛像两颗亮晶晶的钻石一样闪闪发光。
嘴巴像樱桃红彤彤的，非常可爱。
她总是扎着两条羊角辫，跑起来时如蜻蜓一般的两支翅膀上下飞舞着。
赵婧汝在班里的学习成绩非常突出，她做题时既认真又仔细，对自己的要求标准也特别的高。
有一次，老师给我们发了一张卷子，说道：“把这张卷子做完的同学可以出去玩。
”我非常地想早点出去玩，于是特别着急地把卷子做完了，也没有检查就交给了老师。
可是，我没有玩伴，于是我就东看看，西瞧瞧。
看看谁也像我一样写完了。
这时，我发现赵婧汝把笔放下了，我以为她写完了。
可她拿着卷子看个没完。
一直不把卷子交给老师。
我忍不住地问她：“你干嘛呢？”她说：“我正在检查呀。
”我说：“检查它干嘛？反正老师批改过后还可以再改。
”她说：“可以一次做对，为什么不做呢？”我的脸唰的一下子就红了，心想：怪不得每次考试赵婧汝的分数总是比我高，原来都是因为我对自己的要求标准太低，做事时总是抱着敷衍了事的态度。
从赵婧汝的身上我学到了很多：她认真做事儿的态度和对自己的高标准要求都是我要向她学习的方面，我要改掉浮躁的毛病。
做一个认真仔细，全面发展的好少年。
成长路上朋友相伴 2常译丹一张圆圆的脸上有一双水汪汪的眼睛，一个小巧的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。
她十分可爱。
有一次，上课时，调皮的丁亦凡一会儿发出怪声，一会儿做鬼脸，数学老师忍无可忍，走到他的位子上，要把他捻出来，丁亦凡装出可怜的样子，眨巴着眼睛，看着周老师。
这时，常译丹便嘟起小嘴，转过去，插嘴道：“老师，像丁亦凡这种多动症儿，不教也罢，把他打一顿不就行了嘛？呵呵呵呵！”常译丹一笑，声音的音调都高了。
我想：常译丹，以往不是我插嘴就是你插嘴，算了，今天这堂课就让给你插嘴吧！这时，我们俩还不约而同地向对方眨个眼，呵，真是心有灵犀。
俯下身,做孩子的朋友
俯下身，做孩子的朋友在孩子成长的过程中，家长和老师扮演着重要的角色。
他们不仅是孩子的引路人，更是孩子的榜样。
有时候家长和老师会因为成人的身份、责任和角色而忽略了和孩子真正地交流。
在孩子遇到问题或困难的时候，我们更应该学会俯下身，和孩子成为朋友。
下面我们就来探讨一下，俯下身，做孩子的朋友有什么重要性和方法。
俯下身，做孩子的朋友能够帮助我们更好地理解孩子。
有时候，孩子遇到困难或者有不愉快的情绪的时候，他们并不会立刻和大人诉说。
而如果我们能够以朋友的身份去倾听他们，尊重他们的感受，帮助他们找到解决问题的方法，那么他们就会更愿意和我们分享他们的烦恼。
在成为孩子的朋友之后，我们能够更深入地了解他们的内心世界和成长的需求，从而更好地引导他们。
俯下身，做孩子的朋友能够加强家长和孩子之间的沟通。
在日常的生活中，成人和孩子之间的沟通往往是单向的，成人告诉孩子应该做什么，不应该做什么。
这种沟通方式可能会让孩子感到压力和抵触，进而导致沟通的障碍。
而如果我们以朋友的身份去和孩子交流，我们就能够更加平等和开放地交流，孩子也会更主动地向我们分享他们的感受和见解。
这样的沟通方式不仅能够增强亲子关系，还能够培养孩子的表达能力和思维能力。
俯下身，做孩子的朋友能够增进家庭和睦。
在家庭中，有时候因为代沟和不理解，家长和孩子之间的关系会出现矛盾和冲突。
而如果我们能够放下成人的身份，以朋友的态度对待孩子，那么就会促进家庭成员之间的和睦相处。
在相互尊重的基础上，家长和孩子就能够更加理解和包容对方，共同营造一个和谐的家庭氛围。
俯下身，做孩子的朋友能够培养孩子的自理能力和独立性。
在孩子成长的过程中，家长有时候会过度保护孩子，让他们迷失了自我。
而如果我们能够以朋友的身份来引导孩子，让他们学会独立思考、解决问题，那么孩子就能够培养出自理能力和独立性。
这样的培养方式能够让孩子更好地适应社会的需求，更有利于他们未来的成长和发展。
那么，俯下身，做孩子的朋友又应该怎样做呢？我们要学会尊重孩子的选择。
朋友伴我成长作文8篇
朋友伴我成长作文朋友伴我成长作文8篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的朋友伴我成长作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
朋友伴我成长作文1书，是一位知识渊博的老师；是带你走出困境的向导，但对于我来说它是一个陪伴我成长的朋友！我从小就爱看书，它就像我的伙伴陪我一起成长。
一、幼时读物我在小时候就爱看书，那时我还不认识字，怎么看书呢？那时我妈妈去买的一些只有画没有字的小图书，我就自己坐在床上，似懂非懂的看着那些画，有时我看着天花板好象在思考什么！二、提升读物渐渐地，我也认识了一些文字，再看那些小人书就觉得没意思了，于是我上妈妈又给我买来一些其他读物，妈妈买了有拼音的，而且略带一些图画，我高兴极了，就一点一点的去“啃”那些小读物，我读的很慢，因为要去拼拼音才能读懂一个字，有的书我读两三遍才能读懂全文。
那时候虽然读书用的时间很长，但我并不觉得是在浪费时间。
三、长大时的读物随着年级的增高，年龄的增长，我再也不看拼音读物了，我看了一些散文、古文、古诗，看了古今中外的名著，如《三国演义》、《中国通史》、《假如给我光明》、《中国最美散文》、《巴黎圣母院》等等，我还认识了许多著名的作家：雨果、小仲马、曹文轩、叶圣陶、沈石溪等。
我阅读了很多书，也收获了许多，我的作文水平也提高了，知道很多好词好句。
我喜欢看书，酷爱看书，于是我总结了一句话：书，陪我成长的好朋友！朋友伴我成长作文2朋友，一把共撑天地的伞，会帮你度过风雨交加的日子；朋友，一声亲昵的称呼，会激起你心中的阵阵涟漪；朋友。
一缕温暖万物的阳光，会帮你驱散心中的阴霾。
—————题记伞，撑起一片天空。
伞，架起一座桥梁。
伞，驱散心中乌云。
“欢儿，好孩子，我和你爸之间你选哪个？”听着这温柔又残酷的语言，我的心如遭雷劈，眼泪夺眶而出，我逃也似的跑了出去站在这个角落，我看着蓝天，呆呆的想着昨晚的事。
手牵手 学生之间的友谊相伴
手牵手学生之间的友谊相伴“手牵手” 学生之间的友谊相伴友谊是人生中宝贵的财富之一，尤其对于学生来说，拥有真挚的友谊可以让我们度过青春期的起伏与迷茫，给予我们彼此间的支持和鼓励。
本文将探讨学生之间的友谊，并呼吁大家珍惜和培养这种特殊关系。
一、共同成长友谊是一种深入的关系，不仅仅是在表面上交谈和共享兴趣爱好。
它是建立在互相了解和支持的基础上的。
在学生时代，我们有着相同的环境和目标，因此更容易找到志同道合的朋友。
我们可以一同应对挫折和压力，共同成长和进步。
二、互相学习在朋友的帮助下，学生之间可以相互学习和互相启发。
每个人都有自己的专长和才能，在与朋友交流的过程中，我们可以了解到不同的见解和观点。
这让我们开阔了眼界，拓宽了思维，从而提高了个人的学术能力和综合素质。
三、情感支持学生时代是一个情感容易波动的阶段，我们可能会面临各种情绪上的挑战。
而有朋友的陪伴，可以给我们温暖和力量。
朋友间的倾诉和理解让我们感到被关注和支持，从而减轻了我们内心的压力，使我们更加乐观和自信。
四、建立信任友谊是建立在信任基础上的。
在学生之间的友谊中，信任是至关重要的。
通过在朋友间分享秘密、培养互相的信任感，我们可以建立长久稳固的友谊关系。
相信对方，互相支持和鼓励，让我们更加坚定地前进，同时也培养了我们在人际关系中的能力。
五、培养团队合作精神友谊促进了学生之间团队合作的精神。
通过和朋友一起参加团队活动和合作项目，我们可以学会倾听和沟通，学会互相尊重和包容。
这种团队合作精神在以后的职业生涯中也将发挥重要作用，使我们更好地适应和融入社会。
六、面对挑战友谊中并不是一帆风顺的，我们难免会面对一些挑战和争议。
但是正是这些挑战和争议让我们的友谊变得更加牢固。
通过与朋友相互沟通和妥协，我们可以解决问题，感受到友谊的坚不可摧。
这也为我们日后处理人际关系提供了宝贵的经验和能力。
七、结语学生之间的友谊是人生中宝贵的财富，它不仅让我们在学业上得到支持和帮助，更能让我们在情感层面得到快乐和安慰。
与学生做友——架起沟通的桥梁
与学生做友——架起沟通的桥梁与学生做朋友——架起沟通的桥梁引言：在我们的教育领域中，教师与学生之间的关系一直备受关注。
有些教师采取高高在上的态度，只关注教学而不关心学生的需求和问题；而有些教师则能以友善和关怀的态度与学生建立起深厚的友谊。
与学生做朋友不仅能架起师生之间沟通的桥梁，还能够创造积极的课堂环境，激发学生的学习热情，培养他们的自信心和人际交往能力。
本文将探讨与学生做朋友的益处以及如何建立友谊的方法。
一、与学生做朋友的益处1. 减少心理障碍：学生们常常对教师抱有一定的敬畏和距离感。
如果教师能够以友好和亲切的态度与学生交往，那么学生会感到更加舒适，减少心理障碍，愿意与教师沟通交流。
2. 提升学生积极性：当学生感受到教师的关心和鼓励时，他们会更加积极地参与课堂活动，提高学习动力。
与学生建立起友谊，教师可以更好地了解学生的个性、兴趣和才能，针对性地引导学生发展。
3. 培养良好的人际交往能力：与学生做朋友能够帮助他们培养良好的人际交往能力。
通过与教师交流，学生能学会与他人沟通、分享想法和表达感受，从而建立起正向、健康的人际关系。
4. 促进学业发展：与学生建立友谊的教师能够更好地识别学生的学习困难和问题，并及时给予帮助和支持。
这种关心和指导有助于学生的学业发展，帮助学生克服困难，获得更好的学习成绩。
二、建立与学生之间的友谊1. 尊重学生：教师首先要尊重学生的人格和权益。
不论学生的成绩如何，他们都应该被对待为平等的个体，教师应该尊重他们的意见，充分发挥他们的主体性。
2. 关心学生：教师应该关心学生的个人生活和情感状态。
可以通过询问他们的家庭、兴趣爱好、梦想等话题，表达对他们的关切。
同时，在学生的进步和成就方面给予肯定和鼓励。
3. 倾听学生：在课堂中，教师应该倾听学生的声音。
鼓励学生提问、参与讨论，并尊重他们的独立思考和创造性的回答。
同时，教师也应该充分倾听学生的困惑和问题，及时给予指导和解答。
4. 与学生分享：教师可以分享自己的经验、故事和知识给学生。
成长伴侣 学生之间的友谊见证了彼此的成长和进步
成长伴侣学生之间的友谊见证了彼此的成长和进步学生之间的友谊见证了彼此的成长和进步友谊是一种特殊而珍贵的情感，尤其在学生时代，它扮演着成长的伴侣的角色。
通过与同学之间的友谊，我们能够经历各种挑战和困难，共同成长并取得进步。
本文将探讨学生之间友谊的重要性，并且以几个实际例子来阐述友谊是如何见证了彼此的成长和进步。
首先，学生之间的友谊可以为我们提供情感支持和理解。
在学生时代，我们面临着许多身心上的困难和压力，比如学习压力、家庭问题或人际关系的纷争。
而好的朋友能够与我们共同分担这些问题，并给予我们积极的建议和鼓励。
例如，在我高中时，我曾经面临着学习压力巨大的困扰。
然而，我有一位非常好的朋友，每当我感到低落时，他总是给我一些建议和支持，帮助我渡过难关。
因此，友谊见证了我们在学习上的成长和进步。
其次，学生之间的友谊可以促进我们的个人发展。
一个好的朋友会在我们追求梦想的道路上起到积极的推动作用。
他们会鼓励我们勇往直前，帮助我们克服困难和挑战。
在我读大学的时候，我有一位非常有才华的朋友，他总是鼓励我不断超越自己，勇敢追求自己的梦想。
正是他的影响，我才有了勇气报名参加一次全国性的演讲比赛，并最终获得了第一名的好成绩。
这样的友谊不仅见证了我的成长和进步，也让我更加相信自己的能力。
此外，通过与好友的交流，我们可以学习到不同的观点和思维方式。
好友之间的交流可以促进我们的思维发展和扩宽我们的视野。
在学生时代，我们可能会遇到与自己不同的观点和思想，这使得我们可以更好地理解和尊重他人的想法。
例如，我曾经有一位朋友在某个问题上与我持完全相反的观点，然而通过与他的交流，我逐渐意识到自己的局限性，从而更加开放地接受不同的观点。
这样的友谊不仅见证了我的思维的成长和进步，也使我成为一个更加包容和理解的人。
最后，学生之间的友谊可以帮助我们形成积极健康的生活方式。
一个好的朋友会在我们健康成长的过程中起到很大的帮助。
他们会鼓励我们培养良好的习惯和养成积极的生活方式。
拥有你的陪伴 学生友谊的幸福感受
拥有你的陪伴学生友谊的幸福感受友谊是人生中一份宝贵的情感。
当我们拥有朋友的陪伴时，我们感受到一份特殊的幸福。
在学生时代，学生友谊更是如此。
在课堂上、校园中，我们与同学相处，建立起深厚的友谊，感受到友谊的温暖与幸福。
本文将从不同角度探讨学生友谊给我们带来的幸福感受。
一、学习上的帮助和鼓励在学生时代，面对各种学习任务和挑战，我们常常需要朋友的帮助和鼓励。
朋友之间的学习互助成为了我们成长道路上重要的一部分。
拥有真正的朋友，我们可以互相分享学习心得、对难题进行讨论，共同进步。
他们会给予我们鼓励和支持，让我们克服学习中的困难，更好地发挥自己的潜力。
这样的友谊让我们感受到学习的幸福感，也促使我们更加努力地学习。
二、生活中的陪伴和欢笑学生时代，我们与朋友们一同度过了许多美好的时光。
无论是在校园里还是在家中，朋友们的陪伴让我们感受到了无尽的快乐和幸福。
一起上学放学，一起度过周末，互相分享生活的点滴，这些时刻都让我们相互感受到了温暖与幸福。
在朋友间，我们可以畅所欲言，分享喜怒哀乐。
在快乐时，我们一起欢笑，舞动年轻的心灵；在悲伤时，我们互相倾听，互相支持。
这种友谊的陪伴给予我们情感的温暖，让我们感受到幸福的力量。
三、共同成长的陪伴在学生时代，我们与朋友们一同经历了成长的旅程。
我们携手面对挑战，一起成长。
在这个过程中，我们互相学习、互相鼓励，共同进步。
我们的每一次成绩提升、每一次进步，都以友谊的绽放为背景。
与朋友们共同成长的过程中，我们感受到友谊与幸福的结合。
友谊的幸福感受也来源于我们共同追求的目标。
在学校的团队活动中，我们与朋友们一起奋斗，为了共同的目标共同努力。
团队的合作让我们感受到友谊的温暖与幸福。
我们享受着友情的幸福滋味，同时也获得了合作的成就感。
四、友情的支持和理解在学生时代，我们经历着心理和情感的起伏不定。
而拥有朋友的支持和理解，让我们感到无比幸福。
朋友会在我们受挫时鼓励我们，会在我们伤心时安慰我们，会在我们迷茫时给予我们指引。
成长路上有同学相伴的作文
成长路上有同学相伴的作文
在成长的路上啊，我跟同学们一起经历了好多事儿。
记得那次，大太阳底下，我们在操场上踢了个足球，汗如雨下，但开心得不得了。
那时候觉得，有这群朋友在身边，啥都不怕！
说起学习，教室里咱们也是互帮互助。
有时候题目难，大家围
在一起讨论，一起找出答案，那感觉真的超棒！不仅学到了知识，
还学会了怎么和人合作。
课间休息时，走廊上总是热热闹闹的。
大家聊天、开玩笑，说
说未来的梦想。
有时候，朋友的一句话就能让我充满动力，觉得啥
困难都不是事儿。
毕业那天，大家穿着校服，眼睛里都是对未来的期待。
抱头痛哭，舍不得离开这个大家庭。
但我知道，虽然要分开，但这份友情
会一直留在心里。
总的来说，成长的路上有欢笑也有泪水，但最让我珍惜的，就
是和这群同学一起度过的时光。
那些日子，就像一颗颗珍珠，串起
了我的青春。
以后不管走到哪里，这些回忆都会是我最宝贵的财富。
助力成长的是朋友_初三优秀学生作文
助力成长的是朋友_初三优秀学生作文朋友，在人们的一生中，是一个十分重要的存在。
朋友是一面镜子，可以帮助人们认识自己；朋友是一个导师，可以给予人们正面的影响；朋友是一个伙伴，可以与人们一起分享快乐与悲伤。
而对于中学生来说，朋友更是助力他们成长的重要力量。
朋友是一面镜子。
朋友的存在可以帮助我们找到自我的不足之处。
当我们与朋友相处时，他们会通过对我们言行的观察和评判，指出我们的错误和缺点。
当我犯了一个错误，有时候我自己意识不到。
我的朋友会毫不犹豫地指出我的错误，并给予建议，让我认识到自己的不足之处。
通过朋友的指引，我可以更加客观地看待自己，不断地完善自己，让自己不断地成长和进步。
朋友是一个导师。
朋友可以给予我们正确的引导和影响。
在中学生的成长过程中，会遇到许多困惑和迷茫。
这个时候，朋友的存在可以给我们提供良好的建议和支持。
当我遇到一些难题，不知道该如何解决时，我的朋友会用自己的经验告诉我应该怎么做。
而且，朋友在一起的时候，他们会相互鼓励，相互支持，一起度过困难。
通过朋友的帮助，我可以更加清晰地认识到自己的目标和方向，有助于我更好地成长和发展。
朋友是一个伙伴。
朋友可以与我们一起分享快乐与悲伤。
中学生的生活是充满了欢笑与泪水的。
当我们获得了成功和进步时，朋友会与我们一起分享这份喜悦和骄傲；当我们遭遇挫折和失败时，朋友会陪伴我们一起度过这段难过和沮丧的时光。
他们不仅可以给予我们鼓励和安慰，还可以帮助我们从困境中走出来。
通过朋友的陪伴，我可以更加坚强和勇敢地面对生活的各种挑战，让自己变得更加坚韧和成熟。
朋友是中学生成长过程中的助力。
朋友可以帮助我们认识自我，给予正面的影响，并与我们共同分享快乐与悲伤。
在我看来，朋友是我成长中最珍贵的财富，有了他们的陪伴和帮助，我相信我一定能够茁壮成长，迎接人生的各种挑战。
朋友，让我们一起成长吧！。
成长路上朋友相伴作文
成长路上朋友相伴作文成长路上朋友相伴。
在成长的道路上，朋友的陪伴是至关重要的。
他们可以给予我们支持和鼓励，也可以在我们迷茫时给予指引和帮助。
有了朋友的相伴，我们的成长之路会更加充实和美好。
小时候，我有一个非常要好的朋友，叫做小明。
我们从小一起长大，无论是在学校还是在家里，我们总是形影不离。
记得有一次，我因为考试成绩不理想而感到沮丧，小明就在一旁安慰我，鼓励我不要放弃，要相信自己。
他还帮我找到了学习的方法，让我在接下来的考试中取得了好成绩。
这段经历让我深刻地感受到了朋友的力量，他们的陪伴和支持可以让我们走得更远。
随着年龄的增长，我们进入了不同的学校，但我们的友谊却没有因此而减淡。
每当我遇到困难或者烦恼时，小明总是第一个出现在我的身边，给予我帮助和鼓励。
他的出现让我感到温暖和安慰，让我知道无论何时何地，我都有一个可以依靠的朋友。
在我迷茫的时候，他总是能够给我建议和指引，让我重新找到前进的方向。
有了他的陪伴，我的成长之路变得更加坚定和明朗。
除了小明，我还结识了许多其他的朋友，他们的陪伴也让我的成长之路更加丰富多彩。
有的是在学校里一起学习讨论的伙伴，有的是在社交活动中相识的朋友，还有的是在工作中结识的同事。
每一个朋友都给予了我不同的帮助和启发，让我在成长的过程中不断进步和成长。
他们的陪伴让我感到生活充满了希望和活力，让我知道身边永远有人可以依靠和信赖。
在成长的道路上，朋友的陪伴是如此重要。
他们可以给予我们支持和鼓励，也可以在我们迷茫时给予指引和帮助。
有了朋友的相伴，我们的成长之路会更加充实和美好。
让我们珍惜身边的每一个朋友，让他们陪伴我们一起成长，一起前行。
与学生做朋友的文案
1.和学生在一起，我们共同创造美好未来！
2.和学生一起成长，共创辉煌！
3.和学生共度时光，让教育充满活力！
4.知识的灯塔在和睦的学生之间，熠熠生辉，照亮彼此的未来。
5.让我们携手共进，与同学和谐相处，为美好的未来而努力奋斗。
6.校园生活多姿多彩，与同学一起的日子总是充满欢乐和温馨。
在这片美好时
光里，让我们一起分享彼此的故事和笑声吧！#校园生活# #同学情谊# 7.师生情谊，是知识的海洋中，一盏指引我们前行的明灯。
让我们在做学问的
道路上，亦师亦友，共同探索知识的无尽奥秘。
8.同学友情，是人生中最美好的感情之一。
我们一起学习、成长，相互支持，
共度时光。
感谢有你们，让我在求知的路上不再孤单。
9.知识的桥梁，友谊的纽带。
在老师和学生的互动中，不仅有知识的传递，还
有情感的交流。
学生和老师成为朋友，互相尊重，互相理解，共同进步，这就是他们构建起的友谊的纽带。
10.和睦相处的学生时代是最美好的回忆，让我们一起珍惜这份纯真的友谊。
11.学生时代，和睦相处，友谊长存，岁月静好。
12.学生们，让我们和睦相处，共同谱写青春的美好篇章！
13.学生间的和睦，如同春天的微风轻抚枝头，带来学习的热情与生活的温馨。
14.孩子和同学一起成长，彼此成为更好的朋友，留下珍贵的大学回忆。
四年级作文朋友伴我成长
四年级作文朋友伴我成长
朋友们呀,你们是否还记得那个阳光灿烂的清晨,我们相遇在小学四年级的教室里?我清楚地记得,那一天我孤零零地坐在最后一排,眼睁睁看着其他孩子三五成群,你们就是在那时像天使一样拥抱了我。
从那时起,我们形影不离。
上课时你们会把讲义分享给我,放学后我们总会手拉手去操场玩游戏。
有时候我会因为家庭原因而沮丧,你们总是那么有耐心地倾听我的烦恼,并用最暖心的话语鼓励我。
还记得吗?我们曾在课间休息时交换过梦想,你希望将来能当一名宇航员,而我想开一家属于自己的糖果店。
岁月飞逝,转眼我们就要踏上不同的人生道路了。
朋友啊,我们之间的纽带会永远存在。
正是你们的真诚友谊,让我获得了快乐的童年,也让我明白了友谊的可贵。
无论将来我们身在何处,那份友谊定将永远陪伴我们,成为我们前行的力量。
小学生成长周记：助力成长的是朋友
小学生成长周记：助力成长的是朋友这一周，我们小学生的成长得到了朋友们的助力。
就在上周，我们学校举办了一场友谊运动会。
我和小伙伴们参加了各种各样的比赛项目，其中有力量跳远、接力赛、足球比赛等等。
在比赛中，我们互相鼓励，一起努力奋斗。
我们不仅要为自己争取荣誉，更要为班级争光。
首先是力量跳远比赛，这是一个需要很大力气和灵活度的项目。
在我的身边，有一位同学是传说中的“跳远小能手”。
他总是能够一跃而起，跳得非常远。
而我，由于身高不够，一直都没有跑出一次让自己满意的成绩。
这次比赛，我心里有点儿紧张，但看到那个“跳远小能手”信心满满地奔跑，我也下定决心不再畏惧。
我在他的鼓励下，全力以赴地跑了起来。
虽然我的成绩没有达到他的水平，但我跑出了个人最好成绩，这让我对自己的能力有了更大的自信。
接下来是接力赛，这是一个团队协作的项目。
队员们需要默契配合，将接力棒传递至下一位队员手中。
我的队友们非常出色，他们用准确的眼神和稳定的手臂将接力棒传递给我，我也努力跑出自己最好的速度，顺利交棒给下一位队友。
我们团结协作的精神让我们在比赛中取得了好成绩，这不仅是因为我们彼此之间的互相支持，更因为我们成为了真正的朋友。
最后是足球比赛，这是一个需要集体智慧和团队协作的项目。
我们班分成了两队，进行了激烈的较量。
当我们对方得分时，我们不气馁，反而更加团结一致，互相鼓励，努力奋斗。
我们学会了包围对方球员，学会了传球配合，学会了保持自己球门的安全。
最终，我们以2：1的比分获得了胜利。
这次足球比赛，我们不仅展示了自己的激情和技巧，也深深体会到了团队的力量。
通过这次友谊运动会，我深刻地领悟到了朋友对我们成长的重要性。
朋友们不仅可以给我们以鼓励和支持，更能在我们遇到困难时伸出援助之手。
正是因为有朋友们的陪伴和支持，我们才能够勇往直前，不断进步。
在接下来的学习和成长中，我会更加珍惜和朋友们的友谊，学会倾听他们的心声，为他们提供支持和帮助。
我相信，在朋友们的陪伴下，我们每个人都会茁壮成长，取得更大的成就。
一年级陪伴作文：友情的陪伴
一年级陪伴作文：友情的陪伴友情，是生活中最温暖的陪伴。
一年级的我们，可能还不太懂得什么是友情，但是我们已经开始懂得与同学之间，互相帮助，互相分享的快乐。
这种友情的陪伴，给我们带来了无尽的温暖和幸福。
在学校里，我们和同学们一起玩耍，一起学习，一起成长。
每天放学后，我们总会在校园里一起玩耍，有的同学会分享自己最喜欢的玩具，有的同学会帮助别人捡起地上的东西，有的同学会一起讨论学习的问题。
我们在一起笑，一起闹，一起玩耍，享受彼此之间的陪伴。
记得有一次，我在上课时不小心被同桌的学姐打翻了水杯，课桌和书本都弄得湿漉漉的。
当时我有些慌乱，不知道该怎么办。
这时候，旁边的小慧同学走过来，拿出自己的擦水巾和抹布，帮助我把桌子和书本擦干净。
她没有责怪我，只是用温暖的笑容对我说：“没关系，我们一起收拾就好了。
”这种无私的帮助，让我感受到了友情的温暖和陪伴。
在学习上，我们也互相帮助，一起进步。
有些同学擅长数学，有些同学擅长语文，我们会互相帮助，一起学习。
有的时候，如果我不懂一道题，同桌的小明同学会主动站起来，跑到我的座位上来教我，有时候他也遇到问题，我也会耐心地解释给他听。
这样，我们在学习的路上互相帮助，互相学习，一起进步。
这种友情的陪伴，让我感受到了学习的快乐和成长的力量。
除了在学校里，我们在课余的时间也会互相陪伴。
有的时候，我会邀请小慧同学到我的家里一起玩耍，有的时候她也会邀请我到她家里一起玩。
我们一起玩电子游戏，一起画画，一起做手工，一起分享快乐。
有的时候，我们也会一起在街上散步，一起欣赏风景，一起品味生活的美好。
友情的陪伴，也体现在我们互相帮助的行为上。
班主任托管我们照顾新生，有一次，新生小张同学生病了，我和小慧同学轮流给他送水喂药，给他讲故事，一直陪在他的身边。
在老师的表扬下，我感到了无比的骄傲和幸福。
这种友情的陪伴，让我们能够更加懂得关爱和帮助他人的重要性。
友情的陪伴，是我们成长道路上最宝贵的财富。
在友情的陪伴下，我们变得更加勇敢、坚强，变得更加快乐、积极。
开学的友谊 与同学们共同成长
开学的友谊与同学们共同成长开学的铃声响起，又是一个新学期的开始。
对于每一位学子来说，开学意味着重新与同学们相聚，共同学习和成长。
作为学生时代最美好的时光之一，学习不仅仅是知识的传授，更是一段珍贵的友谊的建立和培养。
在这篇文章中，我将探讨开学的友谊如何助力我们共同成长。
友谊的力量是无穷的。
在开学之初，当我们步入新的教室时，会发现原本陌生的面孔正在等待我们的到来。
与同学们相识的第一眼，或许会产生种种观感，但随着时间的推移，这些陌生的脸庞会逐渐变得熟悉起来。
我们一起上课、一起交流、一起玩耍，彼此间的友谊也渐渐深入。
而这种友谊的建立并非只是单纯的交际，而是通过共同的学习和相互的帮助而培养起来的。
当我们遇到学习中的困难时，同学们常常会伸出援手。
或许是在解答数学难题时，同桌默默地在旁边给予指导；或许是在思考一个句子的意义时，同学们集思广益地共同解决。
这种互助的友谊不仅有利于我们的学习进步，更培养了我们的团队合作精神和情感投入。
与同学们共同成长的过程中，友谊不仅仅停留在学习上，更渗透到我们的日常生活中。
我们一起度过开学的第一天，交换彼此的暑假见闻；我们一起参加班级活动，感受着浓厚的集体氛围；我们一起迎来生日，相互送上祝福和礼物。
这些小小的友谊细节，不仅丰富了我们的校园生活，更加深了我们与同学们之间的感情纽带。
友谊的力量在我们的成长中扮演着重要的角色。
当我们面临困难和挑战时，同学们的支持和鼓励是我们坚持下去的动力。
他们会陪伴我们一起度过低谷，并在我们成功时与我们分享喜悦。
在这个共同成长的过程中，我们不仅取得了知识上的进步，更拓展了我们的思维和眼界，成为了一个更加成熟和有责任心的人。
正如莎士比亚所说：“友谊是人生的一大福分。
”在开学的友谊中，我们体会到了友谊的珍贵和深刻。
这种友谊不仅仅是一种关系，更是一种责任和契约。
作为朋友和同学，我们要相互尊重，相互帮助，共同努力成为更好的自己。
只有通过友谊的磨砺和共同成长，我们才能走得更远，更稳健地迈向未来的道路。
小学生成长周记：助力成长的是朋友
小学生成长周记：助力成长的是朋友
这一周，我的感受是：助力我成长的是我的朋友。
在学校里，我有很多好朋友。
每一个朋友都是与我从小玩到大的伙伴，我们彼此都很
了解，也很信任。
在和朋友们相处的过程中，我经常感受到他们对于我的成长的帮助。
比如，我的语文成绩一直不太好，但是我的好朋友小丽就非常擅长语文。
她经常会来
帮我讲解一些难懂的知识点，给我提供一些有用的学习方法。
有一次，我因为某些原因错
过了一个重要的语文作业，感到很沮丧，但小丽却毅然决然地说：“别担心，我可以帮你
把这个作业写好。
”最终，她的帮助让我成功地完成了这个作业，也让我的语文成绩有了
很大的提升。
此外，我的好朋友小明也经常和我讨论一些感性的问题，比如人生理想、友情等等。
他对于这些问题的思考非常深刻，所以每次和他交流都会让我有新的感悟。
有时候，我会
因为学业压力或者其他一些原因而感到心情不好，但小明总能耐心地倾听我的抱怨，并且
给我一些积极的建议，让我能够重新找到自己的方向。
总之，我的朋友们是我的助力。
正是因为有了这些好朋友，我才能够在成长的过程中
受到鼓励和帮助，走得更稳更远。
我想，友情是可以抵抗一切压力和困难的。
只有有了这
些朋友，我们才能够真正享受到生命的美好。
就像一首诗中写到的：“有朋自远方来，不亦乐乎？”我相信，只要我们有朋友相伴，就一定会快乐地走过每一个人生的时刻，成为更好的自己。
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以朋友的姿态陪伴学生成长南宁市第二十一中学卓益声【内容摘要】班主任在学校中是一个教学班的组织者和领导者，他的工作，影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。
教育“德”为先，班主任如何做好学生的德育工作，这是个永恒的话题。
本文从以朋友的姿态去尊重学生、倾听学生的心声，与学生志趣相投，包容、关爱学生等方面浅谈了班主任工作的方法。
关键词：班主任德育工作和学生做朋友班主任在学校中是一个教学班的组织者和领导者，他的工作，影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。
教育“德”为先，班主任如何做好学生的德育工作，这是个永恒的话题。
自从我08年到南宁21中不久，学校领导便让担任一个班的班主任工作。
我性格温和，严于律己，宽以待人，对于一帮不大不小的、安静不足活泼过头的“小屁孩”，他们会听从我的管理吗？我心中一点底儿都没有。
但是，我还是接受了任务。
开始，我在学生面前扮演了“严厉的教师”角色，在学习、纪律上面狠抓严管，可学生一点都不买账，让我筋疲力尽却成绩平平。
之后，在年级组长以及其他班主任指点了很多“绝招”后，我直接用到班级管理中，偶尔会凑效，可是效果也没有他们说的那么好，让我百思不得其解：为什么他们一用就灵，在我这里就不行呢？就这样，我熬着过了一段“苦难的历程”。
一次偶然的机会，和一位校长聊天，我说起自己的困惑，他对我说：“做老师，是要和学生做朋友的。
”刚开始的时候，我觉得自己不和学生做敌人就阿弥陀佛了，怎么可能会和学生成为朋友呢！但是，从那次谈话开始我还是尝试着学习着去和学生成为朋友，逐渐发现“和学生做朋友”对班主任管理工作具有无穷的威力。
如今，我正以朋友的姿态，与我的学生们共同成长。
一、朋友要互相尊重。
孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”师生关系亦如此，作为老师，如果能尊重班级里的每一个学生，自然能得到所有学生的尊重，赢得了学生的尊重，就没有什么事情落实不了了。
而具体怎样做才谈得上是尊重学生呢？其实，尊重没有固定的表现形式，如果出于真心去尊重学生，尊重会自然而然的表现在老师的一言一行之中，学生是能切身感受得到的。
我所带的初二（6）班有个学生小宁，基础比较落后，学习起来有较大的困难，课堂上喜欢讲话、搞小动作，更严重的是有几次面对老师的批评还顶撞，下课还喜欢捉弄女生，有时候还把个别女生弄哭了。
对他的问题，起初我经过苦口婆心的说教，还请了家长到学校配合教育，他就是没有多大改变，由此我对他的态度从来没好过。
有一次要调座位了，他居然破天荒来找我，说想坐在最后一排。
我真是又好气又好笑，心想：别的同学为了方便听课都争先恐后地往前面坐，就你这么特别，偏偏喜欢最后一排的位置，难道是坐在后面为了上课讲小话方便不成。
正准备批评他一通，之后也好好“治治”他，不成全他的要求。
但转念一想，也许这正是改变他的一个难得的机会。
于是，我坚决地说道：“不行！你就是想坐在后面逃避老师的监督，好讲小话。
”他见我这么坚决，觉得再央求我也不会同意，正打算离开。
我语气一转，“不过，我可以满足你的要求。
”他很惊讶。
“但是你要保证改正你的问题。
”最后，我和他达成协议，如果一周内上课被老师批评超过4次，他以后就永远只能坐第一排。
后来一周他果然只被老师批评3次，尽管如此，我还是在班里表扬了他，对比以前，他的进步大多了。
对待纪律不太好的学生，不应该以异样的眼光看待他们，如果能满足他们的一点小要求，并趁机进行教育，我想就是对他们最好的尊重，他们肯定能做到投桃报李的。
二、朋友要善于倾听。
初中生正处于生理、心理的特殊成长期，在生活中，学习上都会遇到很多不顺心的事，这时如果班主任能及时发现，并能倾听他们的喜怒哀乐，给他们指点迷津的话，必定能在他们心目中树立起更高的威信。
我班有个学生小燕，有一段时间QQ个性签名经常更改，从内容上看，我猜测这个小姑娘可能是早恋了。
巧的是，她妈有一晚打电话给我，说小燕在家总是神神秘秘的，不让家长检查作业，喜欢打扮，自己臭美等，表现异常。
于是我找她到办公室，从刚出来的月考中分析她落后的原因（言谈中表露出一直很关心她的成绩变化），找准时机漫不经心地提出她的QQ签名问题，她坦诚地说其实是和同桌闹别扭了，QQ签名是随心情写着玩的；接着说到在家里学习的问题，她觉得她妈对她太严格了，有时候还乱翻她的东西，对此她很反感。
我表示其实家长这样做也是出于关心她的学习，希望她能理解家长的苦心。
最后小燕表示今后会好好表现，让老师家长放心。
谈话在愉快的氛围中结束了。
我事后求证，小燕果然是和同桌闹别扭了，这也让她妈心里的石头落了地。
对待学生，如果不善于倾听，而是把一些猜想的结果强加到他们身上的话，势必会引起他们的反感，还可能会出现难以意料的后果。
三、朋友要志趣相投。
爱玩是孩子的天性，要和90后的学生做朋友，那得和他们有共同的爱好，有共同的语言，这样他们才愿意与你亲近、沟通。
所谓“亲其师，信其道”。
能亲近学生，班主任的管理工作开展起来才会得心应手。
我们班的小飞同学，上课时候经常趴桌睡觉，几乎到了没有哪节课不睡的地步。
我到他家家访才发现，原来每天晚上他都在玩“QQ飞车”游戏，很晚才休息（电脑在自己房间，他父母不懂网络，也没制止）。
于是我很认真地请教他怎么玩（其实我自己也会玩)，他讲起方法技巧来头头是道，眉飞色舞，我当然很快就“学会”了，当场表扬他是个不错的“老师”。
同时约好等我回到家一起去“飞一下”，回到家里，我迅速上网和小飞比赛“QQ飞车”，到该休息的时候给他发信息说明天还要上课，应该早点休息。
第二天，我利用我的数学课内5分钟在全班很认真地说了昨晚比赛的事，并表扬小飞“厉害”，唯一不好就是玩飞车影响了白天学习，如果他能控制只在周末玩电脑游戏，则各学科学习肯定能突飞猛进。
小飞见不但没受到批评还得了表扬，从那以后就很认真地听课起来，在期考中确实取得不小进步。
我班中有的学生爱打篮球、打兵乓球，有的爱玩魔方，下象棋等等，我经常利用第9节活动课的时间开展一些特长竞赛活动，给学生展示的机会，同时自己也参与到他们的竞赛之中，学生能打败老师，个个都信心倍增，每个学生都想找出一个项目来击败老师。
老师能参与学生的活动，让他们觉得老师是和他们志趣相投的人，在很多方面都能放下老师的身份认真地向他们请教；到上课时，他们也就能安静，专注地听取老师的指教了。
四、朋友要学会包容。
作为学生，总会出现这样那样的不良习惯。
有些学生，他们的问题不是通过做一次两次教育工作就能彻底改正的，教育是一个漫长的，反复的过程，这个时候我们特别需要有包容的心态，耐心教育，静待花开。
我班的小雷同学，从家里到学校也就不过十分钟的路程（走路上学），而他偏偏有爱睡懒觉的习惯，尽管早上有奶奶做“闹钟”，但是总是起来又睡下，所以有一段时间经常迟到，当时成了班里迟到次数最多的学生，同学还风趣地形容他“一直在被模仿，从来未被超越。
”他在家里有自己的手机，我采用过一早上连续拨了他7个电话当作闹钟，最后他还是迟到了一分钟。
后面我和他签订协议，第一周至少有1次不迟到，第二周提高到2次不迟到，依次类推。
而实际上从第三周开始，他就再也没有迟到记录。
对一些根深蒂固的坏习惯，班主任要有耐心去包容，坚持到学生自己都认为应该彻底改掉的时候了，那就是老师胜出了。
而教育学生，改变学生毛病本身就是教师的一项工作，我们有这样的时间去等待学生的进步。
五、朋友要学会关爱。
爱是沟通教师与学生情感的纽带，“爱看不见，摸不着，但却能切切实实地感受得到”。
记得有一则寓言这样描述“寒风和太阳比试，看谁能把一个人身上的大衣脱掉。
寒风首先施展威力，行人为了抵御寒风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；太阳则温和照射，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。
”这则寓言给我们很大的启示：“寒风”、“太阳”就像班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。
我们在工作中，如果盛气凌人去压服学生呢，学生肯定是口服心不服，但是用诚挚的情感去关爱他们，结果往往会如你所愿。
班里的小兰，初一期末考试进入了年级前30名（平时她一般在年级地70名左右，这样的成绩让她整个暑假过得相当快乐。
）但是初二第三学期段考成绩只排在74名，当时她很难接受，两三天下来听课总是目光游离。
我及时和他家长做了沟通，让家长先不去责备她，我找她来一起分析原因，并激励她，段考不理想其实是她的偶尔失误，凭她的实力完全可以巩固自己在年级前30名的名次，让她不要恢心，重整旗鼓，认真拼搏，最后她终于找回自信并确定好目标，投入到紧张的学习中去了，这个学期月考成绩出来了，事实证明，她又找到以前学习的劲头了。
当学生出现失误时，我们应少一点责备，多一点关爱，正所谓“每一片叶子，都希望得到阳光”。
所以，我们都愿意选择做“阳光”，在工作中要运用情感和爱来诱导、教育学生。
当然，对学生的关爱,不等于一味的迁就和放纵他们，“关爱”有度，“爱”“严”结合,是能使学生接纳你为朋友的，也将能使学生得到最好的发展。
总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”今年2月份有幸在南宁三中听了一系列有关“新教育实验”的报告，让我觉得自己以朋友的姿态陪伴学生成长只是班主任工作刚刚起步，离新教育所提倡的“过一种幸福完整的教育生活”还很远。
最后还是用一句话“行动，就有收获；用心，自然出色。
”和各位同行们共勉。
参考文献：[1]魏书生. 班主任工作漫谈. 漓江出版社. 2002[2]方圆，李建龙.送给老师的心灵鸡汤. 青岛出版社.2010(本文在区教科所2012年中小学论文评比中获二等奖)。