以朋友的姿态陪伴学生成长

以朋友的姿态陪伴学生成长

南宁市第二十一中学卓益声

【内容摘要】班主任在学校中是一个教学班的组织者和领导者，他的工作，影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。教育“德”为先，班主任如何做好学生的德育工作，这是个永恒的话题。本文从以朋友的姿态去尊重学生、倾听学生的心声，与学生志趣相投，包容、关爱学生等方面浅谈了班主任工作的方法。

关键词：班主任德育工作和学生做朋友

班主任在学校中是一个教学班的组织者和领导者，他的工作，影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。教育“德”为先，班主任如何做好学生的德育工作，这是个永恒的话题。

自从我08年到南宁21中不久，学校领导便让担任一个班的班主任工作。我性格温和，严于律己，宽以待人，对于一帮不大不小的、安静不足活泼过头的“小屁孩”，他们会听从我的管理吗？我心中一点底儿都没有。但是，我还是接受了任务。开始，我在学生面前扮演了“严厉的教师”角色，在学习、纪律上面狠抓严管，可学生一点都不买账，让我筋疲力尽却成绩平平。之后，在年级组长以及其他班主任指点了很多“绝招”后，我直接用到班级管理中，偶尔会凑效，可是效果也没有他们说的那么好，让我百思不得其解：为什么他们一用就灵，在我这里就不行呢？就这样，我熬着过了一段“苦难的历程”。一次偶然的机会，和一位校长聊天，我说起自己的困惑，他对我说：“做老师，是要和学生做朋友的。”刚开始的时候，我觉得自己不和学生做敌人就阿弥陀佛了，怎么可能会和学生成为朋友呢！但是，从那次谈话开始我还是尝试着学习着去和学生成为朋友，逐渐发现“和学生做朋友”对班主任管理工作具有无穷的威力。如今，我正以朋友的姿态，与我的学生们共同成长。

一、朋友要互相尊重。

孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”师生关系亦如此，作为老师，如果能尊重班级里的每一个学生，自然能得到所有学生的尊重，赢得了学生的尊重，就没有什么事情落实不了了。而具体怎样做才谈得上是尊重学生呢？其实，尊重没有固定的表现形式，如果出于真心去尊重学生，尊重会自然而然的表现在老师的一言一行之中，学生是能切身感受得到的。我所带的初二（6）班有个学生小宁，基础比较落后，学习起来有较大的困难，课堂上喜欢讲话、搞小动作，更严重的是有几次面对老师的批评还顶撞，下课还喜欢捉弄女生，有时候还把个别女生弄哭了。对他的问题，起初我经过苦口婆心的说教，还请了家长到学校配合教育，他就是没有多大改变，由此我对他的态度从来没好过。有一次要调座位了，他居然破天荒来找我，说想坐在最后一排。我真是又好

气又好笑，心想：别的同学为了方便听课都争先恐后地往前面坐，就你这么特别，偏偏喜欢最后一排的位置，难道是坐在后面为了上课讲小话方便不成。正准备批评他一通，之后也好好“治治”他，不成全他的要求。但转念一想，也许这正是改变他的一个难得的机会。于是，我坚决地说道：“不行！你就是想坐在后面逃避老师的监督，好讲小话。”他见我这么坚决，觉得再央求我也不会同意，正打算离开。我语气一转，“不过，我可以满足你的要求。”他很惊讶。“但是你要保证改正你的问题。”最后，我和他达成协议，如果一周内上课被老师批评超过4次，他以后就永远只能坐第一排。后来一周他果然只被老师批评3次，尽管如此，我还是在班里表扬了他，对比以前，他的进步大多了。

对待纪律不太好的学生，不应该以异样的眼光看待他们，如果能满足他们的一点小要求，并趁机进行教育，我想就是对他们最好的尊重，他们肯定能做到投桃报李的。

二、朋友要善于倾听。

初中生正处于生理、心理的特殊成长期，在生活中，学习上都会遇到很多不顺心的事，这时如果班主任能及时发现，并能倾听他们的喜怒哀乐，给他们指点迷津的话，必定能在他们心目中树立起更高的威信。我班有个学生小燕，有一段时间QQ个性签名经常更改，从内容上看，我猜测这个小姑娘可能是早恋了。巧的是，她妈有一晚打电话给我，说小燕在家总是神神秘秘的，不让家长检查作业，喜欢打扮，自己臭美等，表现异常。于是我找她到办公室，从刚出来的月考中分析她落后的原因（言谈中表露出一直很关心她的成绩变化），找准时机漫不经心地提出她的QQ签名问题，她坦诚地说其实是和同桌闹别扭了，QQ签名是随心情写着玩的；接着说到在家里学习的问题，她觉得她妈对她太严格了，有时候还乱翻她的东西，对此她很反感。我表示其实家长这样做也是出于关心她的学习，希望她能理解家长的苦心。最后小燕表示今后会好好表现，让老师家长放心。谈话在愉快的氛围中结束了。我事后求证，小燕果然是和同桌闹别扭了，这也让她妈心里的石头落了地。

对待学生，如果不善于倾听，而是把一些猜想的结果强加到他们身上的话，势必会引起他们的反感，还可能会出现难以意料的后果。

三、朋友要志趣相投。

爱玩是孩子的天性，要和90后的学生做朋友，那得和他们有共同的爱好，有共同的语言，这样他们才愿意与你亲近、沟通。所谓“亲其师，信其道”。能亲近学生，班主任的管理工作开展起来才会得心应手。我们班的小飞同学，上课时候经常趴桌睡觉，几乎到了没有哪节课不睡的地步。我到他家家访才发现，原来每天晚上他都在玩“QQ飞车”游戏，很晚才休息（电脑在自己房间，他父母不懂网络，也没制止）。于是我很认真地请教他怎么玩（其实我自己也会玩)，他讲起方法技巧来头头是道，眉飞色舞，我当然很快就“学会”了，当场表扬他是个不错的“老师”。同时约好等我回到家一起去“飞一下”，

回到家里，我迅速上网和小飞比赛“QQ飞车”，到该休息的时候给他发信息说明天还要上课，应该早点休息。第二天，我利用我的数学课内5分钟在全班很认真地说了昨晚比赛的事，并表扬小飞“厉害”，唯一不好就是玩飞车影响了白天学习，如果他能控制只在周末玩电脑游戏，则各学科学习肯定能突飞猛进。小飞见不但没受到批评还得了表扬，从那以后就很认真地听课起来，在期考中确实取得不小进步。

我班中有的学生爱打篮球、打兵乓球，有的爱玩魔方，下象棋等等，我经常利用第9节活动课的时间开展一些特长竞赛活动，给学生展示的机会，同时自己也参与到他们的竞赛之中，学生能打败老师，个个都信心倍增，每个学生都想找出一个项目来击败老师。老师能参与学生的活动，让他们觉得老师是和他们志趣相投的人，在很多方面都能放下老师的身份认真地向他们请教；到上课时，他们也就能安静，专注地听取老师的指教了。

四、朋友要学会包容。

作为学生，总会出现这样那样的不良习惯。有些学生，他们的问题不是通过做一次两次教育工作就能彻底改正的，教育是一个漫长的，反复的过程，这个时候我们特别需要有包容的心态，耐心教育，静待花开。我班的小雷同学，从家里到学校也就不过十分钟的路程（走路上学），而他偏偏有爱睡懒觉的习惯，尽管早上有奶奶做“闹钟”，但是总是起来又睡下，所以有一段时间经常迟到，当时成了班里迟到次数最多的学生，同学还风趣地形容他“一直在被模仿，从来未被超越。”他在家里有自己的手机，我采用过一早上连续拨了他7个电话当作闹钟，最后他还是迟到了一分钟。后面我和他签订协议，第一周至少有1次不迟到，第二周提高到2次不迟到，依次类推。而实际上从第三周开始，他就再也没有迟到记录。

对一些根深蒂固的坏习惯，班主任要有耐心去包容，坚持到学生自己都认为应该彻底改掉的时候了，那就是老师胜出了。而教育学生，改变学生毛病本身就是教师的一项工作，我们有这样的时间去等待学生的进步。

五、朋友要学会关爱。

爱是沟通教师与学生情感的纽带，“爱看不见，摸不着，但却能切切实实地感受得到”。记得有一则寓言这样描述“寒风和太阳比试，看谁能把一个人身上的大衣脱掉。寒风首先施展威力，行人为了抵御寒风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；太阳则温和照射，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给我们很大的启示：“寒风”、“太阳”就像班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中，如果盛气凌人去压服学生呢，学生肯定是口服心不服，但是用诚挚的情感去关爱他们，结果往往会如你所愿。班里的小兰，初一期末考试进入了年级前30名（平时她一般在年级地70名左右，这样的成绩让她整个暑假过得相当快乐。）但是初二第三学期段考成绩只排在74名，当时她很难接受，两三天下来听课总是目光游离。我及时和他家长