幼儿园大班语言散文诗教案雪花(三篇)

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幼儿园语言教案散文诗雪花通用

幼儿园语言教案散文诗雪花通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第四章《大自然的声音》中的散文诗《雪花》。

内容主要包括：描绘雪花飘落的场景，通过拟人化的手法表达雪花的情感，以及引发幼儿对冬季和雪的感知。

二、教学目标1. 让幼儿感受散文诗的韵律美，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿观察冬季景象的兴趣。

3. 引导幼儿通过合作、讨论的方式，培养他们的团队意识和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花拟人化的情感表达。

教学重点：引导幼儿感受散文诗的韵律美，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、音频设备。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雪花图片、模型和音频设备，展示雪花飘落的场景，引导幼儿观察、描述雪花的外形和飘落的样子。

2. 散文诗学习（10分钟）播放音频，让幼儿聆听散文诗《雪花》，引导幼儿感受散文诗的韵律美。

3. 例题讲解（5分钟）选取散文诗中的一个片段，如“雪花像小精灵，飘到地上，给大地披上了银装。

”引导幼儿理解拟人化的表达方式。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让幼儿用拟人化的方式描述雪花，鼓励他们大胆表达。

5. 创作环节（10分钟）每个小组选择一种材料（画纸、画笔或彩泥），合作完成一幅雪花主题的作品。

6. 展示与评价（5分钟）复习散文诗内容，引导幼儿用语言表达自己对雪花的喜爱。

六、板书设计1. 散文诗《雪花》2. 雪花特点：纯洁、美丽、飘逸3. 拟人化表达：雪花像小精灵，飘到地上，给大地披上了银装。

七、作业设计1. 作业题目：请你用拟人化的方式，描述一下雪花飘落的样子。

2. 画一幅雪花主题的画，要求用上今天学到的拟人化表达。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、散文诗学习、随堂练习、创作环节等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了雪花的相关知识。

课后，教师应关注幼儿对散文诗的理解和表达能力，鼓励他们在生活中观察大自然，发现更多美丽的事物。

大班散文诗小雪花教案

大班散文诗小雪花教案精品文档大班散文诗小雪花教案活动目标:1、初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境2、知道雪能给人带来许多益处3、乐意亲近自然，正确表达对雪花的感受活动重点:理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。

活动难点:大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力。

活动准备:1、反映诗歌内容的多媒体课件，剪纸雪花。

2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象，感受下雪的情景。

活动过程:一、导入1、出示教师制作的小雪花提问:看，今天我带来了什么,提问:下雪了，小雪花会飘落到哪儿呢,2、引导:每一次雪花的降落都像去旅行那样自由自在，我们也跟着小雪花一起去旅行好吗, 请闭上眼睛让我1 / 7精品文档们的小耳朵跟着小雪花去旅行吧二、欣赏散文诗，感受散文诗中雪花的美引导:你们刚才跟着小雪花到哪些地方去旅行了呢,引导:小雪花带你们去了那么多的地方啊,听，小雪花把你们的旅程编成了一首诗。

再次欣赏散文诗。

听了这首散文诗你有什么感受,小雪花到了哪里,那里变成什么样了呢,我们一起来看看1、分段欣赏诗歌，感受诗歌中优美的词句欣赏第一自然段，问:小雪花是怎样落下来的,谁能学一学小雪花轻盈飘下的样子,欣赏第二自然段，理解散文诗中“比喻”手法的特殊作用。

小雪花落满屋顶，房屋怎样了,为什么说雪花像闪光的银瓦,小雪花落满树枝，树枝怎样了,为什么说雪像盛开的梨花,小雪花落满松柏，松柏怎样了,为什么说雪像丰满的棉桃,小雪花落满麦田，麦苗怎样了,为什么说雪像松软的棉絮,2 / 7精品文档小雪花落满高山，山顶怎样了,为什么说雪像美丽的白纱,小雪花落满大地，地面怎样了,游戏:幼儿扮演“雪花”、“房屋”“大树”“松柏”“高山”“麦苗”“大地”欣赏第三自然段，雪有哪些本领,这些本领都是对我们人有益处的。

为什么雪能洗刷空气中的灰尘,2、再次欣赏诗歌，理解诗歌中的内容。

提问:你喜欢散文诗中的哪些句子,你喜欢雪吗,为什么,3、迁移作品:提问:想象小雪花还会落在哪里,如果你是小雪花还想落到哪里,那里会有什么变化,请你也说一句像诗中的那样的话好吗三、乐意用自己的方式表现小雪花的柔美和自在引导:小雪花的这篇散文诗真是太优美了，让我们再一次的变成小雪花，随着优美的诗歌去旅行吧～幼儿大班语言《小雪花》教学反思散文诗《小雪花》结构简单，意境优美，易于理解，不但能激发了孩子欣赏和学习的热情，而且把孩子带进了一个无限遐想的天地。

《雪花》幼儿园教案

《雪花》幼儿园教案《雪花》幼儿园教案(通用15篇)《雪花》幼儿园教案1【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。

散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。

本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。

【活动目标】1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。

2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。

3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。

【活动准备】1。

自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。

【活动建议】1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。

提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1部分。

提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2部分。

提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。

教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。

通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。

3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。

幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。

引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。

（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？（2）引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。

雪花大班语言教案精选

雪花大班语言教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第四章“自然与生活”一节，详细内容围绕“雪花”主题展开，通过故事、诗歌、游戏等形式，让幼儿认识和了解雪花的特征，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、结构和形成过程，提高幼儿对自然现象的认知能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿能够用恰当的词语描述雪花。

3. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在互动游戏中学会分享和交流。

三、教学难点与重点教学难点：雪花的形状、结构和形成过程的认识。

教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、图片、视频、诗歌卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪花图片，引发幼儿对雪花的兴趣，让幼儿分享他们对雪花的了解。

2. 讲解：播放雪花形成的视频，结合雪花模型，讲解雪花的形状、结构和形成过程。

3. 互动：分组讨论，让幼儿用词语描述雪花，并展示自己的作品。

4. 游戏：组织“雪花接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。

5. 诗歌欣赏：朗读关于雪花的诗歌，让幼儿感受语言美，培养想象力。

六、板书设计1. 雪花的形状2. 雪花的结构3. 雪花的形成过程4. 描述雪花的词语七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花，并用词语描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对雪花知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察真实的雪花，巩固所学知识，并引导幼儿探索其他自然现象。

重点和难点解析一、教学内容的选择与组织二、教学目标的设定三、教学难点与重点的把握四、教具与学具的准备五、教学过程的实施六、板书设计七、作业设计八、课后反思与拓展延伸一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。

本节课围绕“雪花”主题，通过故事、诗歌、游戏等形式，将雪花的知识融入其中。

大班散文诗雪花活动方案

大班散文诗雪花活动方案《雪花》一片、两片、三片许多片雪花纷纷扬扬地飘落下来。

雪花，雪花，你有几个小花瓣？我用手心接住你，让我数数看：一、二、三、四、五、六。

咦，刚数完，雪花怎么不见了？只留下一个圆圆的小水点。

二、衍生注释：- “纷纷扬扬”：形容雪花等轻柔、杂乱地在空中飘舞的样子。

这里形象地写出了雪花飘落时那种杂乱又美妙的姿态，就像一群调皮的小精灵从天上慢悠悠地飞下来。

- “花瓣”：在诗中是把雪花比作花瓣，这是一种很美的比喻。

因为花瓣通常是很美的一种存在，把雪花比作花瓣，让我们感觉到雪花就像从天上飘下来的花朵一样。

三、赏析：1. 主题：这首散文诗的主题围绕着雪花展开，以孩子对雪花的好奇与探究为主要内容，展现出孩子对自然现象的好奇与喜爱。

2. 情感：充满了童真童趣。

通过孩子数雪花、雪花消失后的疑惑等描写，流露出孩子对雪花的喜爱之情，以及在探索雪花过程中的那种好奇心得到满足又有点小失落（雪花不见了）的奇妙感觉。

3. 表现手法：运用了拟人的手法，把雪花当作可以对话的对象，问雪花有几个小花瓣，这种手法让雪花变得鲜活起来，好像雪花也变成了一个小伙伴。

同时还有描写，比如对雪花飘落的描写“一片、两片、三片，许多片雪花，纷纷扬扬地飘落下来”，简洁又生动地描绘出雪花飘落的情景。

四、作者介绍：由于没有明确作者信息，从作品来看，作者像是一位熟悉儿童心理的人，很可能是一位幼儿教师或者擅长儿童文学创作的人。

作者能够用极其简洁又充满童趣的语言来描绘雪花，站在孩子的角度来展现对雪花这一自然现象的新奇感受，说明作者非常了解儿童的认知方式和心理状态。

五、运用片段：1. 场景一：幼儿园课堂导入在大班的科学课上，老师准备开始介绍冬天的雪花。

老师神秘兮兮地说：“小朋友们，今天老师要给大家介绍一个特别美的东西。

大家听好啦，‘一片、两片、三片，许多片雪花，纷纷扬扬地飘落下来。

’你们猜猜这是什么呀？”小朋友们兴奋地大喊：“雪花！”老师又接着问：“那你们知道雪花长什么样吗？有一个小朋友呀，就像诗里说的一样，想知道‘雪花，雪花，你有几个小花瓣？’那今天我们就一起去探究雪花的秘密。

幼儿园语言教案：散文诗-雪花

幼儿园语言教案：散文诗雪花作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这一节语言教育活动——《散文诗雪花》。

设计意图在于通过这首散文诗，让孩子们感受雪花的美丽和季节的变化，培养他们的语言表达能力和审美情感。

同时，通过活动，让孩子们了解冬天，喜欢雪花，体验创作的乐趣。

【教学目标】1. 让幼儿感受散文诗的优美，培养幼儿的文学素养。

2. 帮助幼儿丰富词汇，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 增进幼儿对大自然的热爱，激发他们对冬天的兴趣。

【教学难点与重点】重点：熟记散文诗内容，能够声情并茂地朗诵。

难点：理解散文诗的意境，能够运用想象力进行创作。

【教具与学具准备】教具：课件、雪花贴纸、画纸、画笔、音乐学具：幼儿绘画材料【活动过程】一、导入（5分钟）我会在活动室窗户上挂上一幅美丽的雪花画，引导孩子们观察雪花的样子，同时播放轻柔的音乐，营造一个温馨舒适的氛围。

然后，我会提问：“孩子们，你们知道现在是冬天吗？冬天最美丽的景色是什么呢？”让孩子们自由发表意见，引出今天的主题——雪花。

二、散文诗朗诵（5分钟）我会带领孩子们一起朗诵《散文诗雪花》，用生动的语言和表情，让孩子们感受散文诗的优美。

朗诵过程中，我会引导孩子们关注散文诗中的关键词语，如“洁白”、“轻盈”、“飘落”等，帮助他们理解散文诗的意境。

三、创作环节（5分钟）我会给每个孩子发放画纸和画笔，引导他们根据散文诗的内容，画出自己心中的雪花。

我会鼓励孩子们发挥想象力，用自己的方式表达了对雪花的理解和感受。

在孩子们绘画过程中，我会巡回指导，给予他们适当的鼓励和建议。

四、分享环节（5分钟）孩子们完成画作后，我会邀请他们来到前面，向大家分享自己的作品。

我会引导他们用语言描述自己的画作，让大家了解他们的想法和感受。

其他孩子也可以在分享过程中，表达自己的观点和感受，互相学习和交流。

【活动重难点】重点：熟记散文诗内容，能够声情并茂地朗诵。

难点：理解散文诗的意境，能够运用想象力进行创作。

幼儿园语言优质教案散文诗雪花通用

幼儿园语言优质教案散文诗雪花通用一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《美丽的自然界》，详细内容为散文诗《雪花》。

通过描述雪花的形态、飘落过程及其给大自然带来的美丽变化，培养幼儿对自然美的感知和语言表达能力。

二、教学目标1. 了解雪花的特征，感受大自然的神奇魅力。

2. 学会朗诵散文诗《雪花》，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发对自然现象的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗的意境，感受雪花的美丽。

教学重点：学会朗诵散文诗，用语言表达对雪花的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、多媒体课件、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，引导幼儿描述雪花的形状、颜色等特征。

2. 散文诗《雪花》学习（10分钟）a. 教师朗诵散文诗，幼儿认真聆听，感受诗意。

b. 教师逐句讲解散文诗，引导幼儿理解雪花的特点。

c. 幼儿跟读，教师纠正发音。

d. 分组朗诵，互相评价，提高表达能力。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示雪花图片，提问：“你们觉得雪花像什么？”b. 教师根据幼儿的回答，引导他们用完整的句子表达。

4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿用画纸、彩笔描绘雪花。

b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。

a. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述画中的雪花。

b. 全班幼儿共同欣赏作品，互相鼓励，提高自信心。

六、板书设计1. 散文诗《雪花》雪花，洁白的雪花，你飘啊飘，落在地上，像一只只小白船，带给大地一片银装。

2. 雪花特点：洁白、轻盈、形状各异。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，收集关于雪花的图片或故事，下节课与同学们分享。

2. 答案示例：a. 雪花图片：展示不同形状的雪花图片，让幼儿观察、描述。

b. 雪花故事：《雪孩子》、《雪娃娃》等，培养幼儿对雪花的好奇心。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、朗诵、绘画等形式，让幼儿了解了雪花的特征，提高了他们的语言表达能力。

大班散文小雪花教案范文3篇

大班散文小雪花教案范文3篇幼儿教师可以通过多种活动帮助幼儿加深对散文作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。

今天店铺就与大家分享：大班散文小雪花教案范文，希望对大家的学习有帮助!大班散文小雪花教案范文一活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗?什么时候才能看到的它?老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看?(1)幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。

(2)提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?2、再次欣赏散文诗、体验作品(1)欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的?(2)欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?(3)欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新?3 、集体朗诵散文诗。

4 、迁移作品(1)提问：你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?(2)幼儿回答发表自己见解。

(3)请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?幼儿练习仿编，教师引导。

6 “你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗?”大班散文小雪花教案范文二教学目标：1、认识14 个生字，会写其中的“花、什、广、她、后、化”6 个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、激发想像，培养爱心。

教学重点：掌握 6 个生字的音、形、义;指导朗读。

教学难点：记忆字形、规范书写。

教学准备：课件，生字卡片，雪花图片。

教学过程：第一课时一、情境导入 1 出示课件：下雪的情景。

师：小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊!请你们仔细观察，小雪花都飘落到哪些地方去了? 生自由回答。

2024年幼儿园语言教案散文诗雪花通用

2024年幼儿园语言教案散文诗雪花通用一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材第三单元《大自然的声音》，主要围绕散文诗《雪花》展开。

详细内容包括：1. 感知散文诗的韵律美和意境美。

2. 学习描述雪花的外貌、动态及与季节的关系。

3. 教材章节：第三章《季节的声音》第二节《雪花》。

二、教学目标1. 让幼儿通过欣赏散文诗，感受大自然的美，培养对自然的热爱。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并描述雪花的特点和动态。

2. 教学重点：培养幼儿欣赏散文诗的能力，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、挂图。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 播放雪花飘落的视频，引导幼儿观察雪花的特点。

1.2 教师带领幼儿模仿雪花飘落的动作，感受雪花的轻盈。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师朗读散文诗《雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

2.2 通过挂图，让幼儿观察并描述雪花的外貌和动态。

2.3 讲解雪花与季节的关系，引导幼儿关注大自然的变化。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。

3.2 分组讨论，让幼儿互相交流对雪花的认识。

4. 课堂小结（5分钟）4.2 引导幼儿表达对本节课的收获和感受。

六、板书设计1. 《雪花》2. 内容：2.1 雪花的特点：轻盈、洁白、六角形。

2.2 雪花的动态：飘落、飞舞、融化。

2.3 季节关系：冬天、寒冷、保暖。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人描述雪花的特点和动态，并用自己的话讲述散文诗《雪花》的故事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雪花飘落的现象，让幼儿亲身体验大自然的美。

同时，鼓励幼儿创作关于雪花的画作，提高幼儿的审美能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并描述雪花的特点和动态。

《雪花》大班教案（通用22篇）

•••••••••••••••••《雪花》大班教案《雪花》大班教案（通用22篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《雪花》大班教案，希望能够帮助到大家。

《雪花》大班教案篇1活动目标：1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

2、通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同样式的雪花。

3、在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。

重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。

材料准备：物质准备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、粉笔。

经验准备：幼儿有观察过雪花。

具体过程：一、导入观看ppt（黑）师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么？生：黑纸，黑夜……师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧！师点击PPT，出现许许多多白点，摇曳而下。

师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢？生：雨滴，烟花，雪花……师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好？生：好！二、场景讨论1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，（引导幼儿说出雪花的颜色、形状等）师：小朋友们，你们见过雪花吗？观察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？生：一片片的，雪白的，像小花瓣……2、出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。

师：刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象，周老师，也带来了许多雪花的样子，你们来看看吧！形状一样吗？有没有共同点呢？生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点……都是六瓣的。

3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。

师：周老师给你们准备了许许多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢？生：能！（开始操作）（操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢？）4、观看场景二。

幼儿园语言教案：散文诗雪花(三篇)

幼儿园语言教案：散文诗雪花(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园语言教案：散文诗雪花一
幼儿园语言教案：来自夏天的声音二
幼儿园语言教案：水果谜语三
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幼儿园语言教案：散文诗雪花一
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备
图片、配乐散文诗磁带
活动过程
一、学习作品内容
教师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？
老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？
1、幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。

2、提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
3、再次欣赏散文诗。

二、体验作品
1、欣赏第一自然段
提问：小雪花是怎样落下来的？
2、欣赏第二自然段
幼儿交流讨论：
为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？
为什么能让空气更加清新？
3、集体朗诵散文诗。

3 / 3。

幼儿园语言活动设计教案_雪花(诗歌)

幼儿园语言活动设计教案：雪花（诗歌）教学目标：1. 培养幼儿对诗歌的理解和欣赏能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和创新能力，鼓励他们用语言描述自己对雪花的感受。

3. 通过学习诗歌《雪花》，让幼儿了解冬季的自然现象，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。

教学内容：诗歌《雪花》雪花，雪花，轻轻飘，落在屋顶，落在树梢。

一片两片三四片，像羽毛，像花瓣，多么美妙。

教学准备：1. 诗歌《雪花》的图片或动画。

2. 雪花形状的道具或者手工材料。

3. 白色的纸片或者棉花，模拟雪花。

教学过程：1. 引入：教师展示雪花的图片或动画，引导幼儿观察并讨论雪花的形状和特点。

2. 学习诗歌：教师朗诵诗歌《雪花》，然后逐句解释诗句的意思，帮助幼儿理解诗歌的内容。

3. 朗诵练习：幼儿跟随教师一起朗诵诗歌，教师可以适当引导幼儿用生动的表情和动作表现诗歌的情感。

4. 创作活动：提供雪花形状的道具或者手工材料，让幼儿自由创作，同时鼓励他们用自己的语言描述自己的作品。

5. 模拟雪花：使用白色的纸片或者棉花，让幼儿模拟雪花飘落的情景，增强他们的感知体验。

教学延伸：1. 组织幼儿进行“雪花的故事”创作活动，让他们用自己的语言和想象力创造关于雪花的故事。

2. 在科学活动中，进一步介绍雪花的形成过程和特性，加深幼儿对自然科学的理解。

教学总结：回顾本次语言活动的主要内容和活动过程，强调幼儿在学习诗歌、创作活动和模拟雪花中的表现和进步，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索大自然。

教学评估：1. 观察幼儿在学习诗歌过程中的参与度和理解程度，评估他们的语言理解和表达能力。

2. 通过幼儿的创作活动和故事创作，评估他们的创新思维和语言运用能力。

3. 通过模拟雪花的活动，评估幼儿的感知能力和动手操作能力。

大班《雪花》教案8篇

大班《雪花》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园语言教案散文诗雪花

幼儿园语言教案散文诗雪花通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《雪花》，具体章节为第三章《雪花飘》。

详细内容包括：理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美，学习描述雪花的词语，培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 能理解散文诗《雪花》的内容，感受散文诗的韵律美和意境美。

2. 学会描述雪花的词语，如“洁白”、“轻盈”、“飘逸”等，并能运用到表达中。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗的意境，学会描述雪花的词语。

教学重点：感受散文诗的美，培养幼儿的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雪花图片、音频播放设备。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的特点，激发他们对雪花的兴趣。

2. 散文诗欣赏：a. 播放音频，让幼儿聆听散文诗《雪花》。

b. 引导幼儿谈论听后的感受，帮助他们理解散文诗的意境。

3. 词语学习：a. 教师展示PPT，讲解描述雪花的词语。

b. 幼儿跟读词语，并尝试用词语描述雪花。

4. 例题讲解：a. 教师给出一个描述雪花的句子，如：“雪花像洁白的天使，飘落在人间。

”b. 分析句子中用到的描述雪花的词语，引导幼儿模仿。

5. 随堂练习：a. 幼儿用所学词语，尝试自己描述雪花。

b. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用今天学习的词语，描述一下你心中的雪花。

b. 画一幅雪花飘落的画，用颜色表达出雪花的美丽。

2. 答案：a. 例：雪花像轻盈的羽毛，飘荡在蓝天。

b. 画雪花飘落的场景，可以用白色、蓝色等冷色调。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：a. 组织一次户外活动，让幼儿观察雪花飘落的过程，增强他们对大自然的感受。

b. 邀请家长参与，让家长和幼儿一起完成雪花主题的手工作品，增进亲子关系。

2024年大班语言雪花教案

2024年大班语言雪花教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言课程》第七章“美丽的自然”，具体内容为“语言雪花”。

通过引导幼儿观察、体验和表达，认识雪花的形状、结构和特点，进而培养幼儿的语言表达能力和审美情感。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雪花的形状、结构和特点，学会用恰当的词语描述雪花。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创造的能力，提高幼儿的语言素养。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雪花的形状、结构和特点，学会用词语描述。

难点：引导幼儿观察、发现雪花的独特之处，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、实物投影仪、教学PPT、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示雪花图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。

1.2 教师带领幼儿模仿雪花飘落的样子，感受雪花的美。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示雪花的形状、结构，让幼儿认识雪花。

2.2 教师讲解雪花的特点，引导幼儿用词语描述。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸、彩笔，让幼儿动手画雪花，培养幼儿的观察力和创造力。

3.2 教师组织幼儿相互分享自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。

4.2 教师布置课后作业，引导幼儿课后继续观察大自然。

六、板书设计1. 板书语言雪花2. 内容：1）雪花的形状、结构2）雪花的特点3）词语描述雪花七、作业设计1. 作业题目：观察大自然中的雪花，用词语描述它的特点，并画一幅雪花画。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然，发现生活中的美，培养幼儿的审美情趣。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程中的实践情景引入和互动性6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的有效性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容的选择需紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣点，确保教学内容与幼儿生活经验的关联性。

《雪花》大班教案

《雪花》大班教案《雪花》大班教案作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《雪花》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《雪花》大班教案1活动目标⒈认识雪花，感受雪花的轻盈和意境美，能描述出雪花的形状和特点。

⒉进一步理解雪花，利用对雪花的认识展开的美术活动，从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力。

⒊充实了小朋友的认知能力，感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱。

⒋发展幼儿思维和口语表达能力。

⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点⒈雪景不能找到真实的，不能亲眼看到雪花的样子，需要小朋友很好的配合完成。

⒉在动手绘画的过程中，对雪花的六个花瓣的角度控制上稍有点难控制，不是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。

活动准备⒈小雪花的课件一个，小雪花图若干个。

⒉小卡纸、大开纸若干张，铅笔若干支，橡皮檫、固体胶若干个。

活动过程⒈引入活动。

虚拟场景——小朋友，外面下雪了，让我们一起去看雪花（立刻播放《小雪花》课件）。

提问：①你们看到的雪花是什么样子的？②小雪花都有几个角，有什么特点啊？⒉让我们欣赏《小雪花》歌曲。

老师并把歌词贴在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上变窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不见了）提问：①注意听歌词，歌词都说了什么？②小雪花象什么，引导小朋友画小雪花的意愿。

（小朋友想不想握住小雪花，把它变成窗上的窗花？）⒊手工绘画小雪花，做一做，比一比，玩一玩。

看谁手上的小雪花是朵美丽的窗花？这时小朋友有的画了四个瓣的、五个瓣的六个、七个、八个的，各式各样的雪花都有了。

为了便于小朋友画画的方便，我拿笔在黑板上画了个：叉（即两个斜线交叉），又在叉上画了个竖线，这样构成的6个角上再画你想画的圈或者线，鼓励小朋友去画。

最后雪花六个角的特点也突显出来。

4、粘贴游戏。

小朋友，我们把刚才画在小卡纸上的小雪花随意的粘在我准备的几张大开纸上，大开纸上是已经画好的雪人﹑森林，图画立即变的缤纷起来，真的好像又下起了大雪、小朋友欢呼不已。

幼儿诗歌教案雪花

幼儿诗歌教案雪花教案标题：幼儿诗歌教案-《雪花》教案目标：1. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学习和理解诗歌《雪花》的内容。

2. 学习并掌握相关的词汇和表达方式。

3. 进行诗歌朗读和表演。

教学准备：1. 诗歌《雪花》的复印件。

2. 描述雪花特点的图片或实物。

3. 诗歌表演的道具和音乐。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物向幼儿展示雪花，引导幼儿观察和描述雪花的特点。

2. 引导幼儿回忆和讨论自己在雪天的体验和感受。

诗歌学习：1. 分发诗歌《雪花》的复印件给每个幼儿，老师朗读诗歌，引导幼儿跟读。

2. 解释诗歌中的生词和表达方式，帮助幼儿理解诗歌的意义。

3. 分小组让幼儿分角色朗读诗歌，鼓励他们模仿声音、语调和节奏。

诗歌表演：1. 教师指导幼儿分组进行诗歌表演，每个小组可以选择不同的表演方式，如朗诵、歌唱、舞蹈等。

2. 提供一些简单的舞台道具和音乐，帮助幼儿增加表演的趣味性。

3. 每个小组表演结束后，让其他幼儿给予鼓励和赞赏。

诗歌创作：1. 鼓励幼儿用自己的语言和想象力创作一首关于雪花的小诗。

2. 提供一些诗歌写作的提示，如“雪花像什么”、“你喜欢雪花吗”等。

3. 鼓励幼儿将自己的创作与其他幼儿分享，并给予彼此的赞赏和鼓励。

总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，帮助幼儿总结所学的知识和技能。

2. 鼓励幼儿表达自己对诗歌学习和表演的感受和体会。

3. 以小组为单位，展示他们的诗歌创作，共同欣赏和赞赏。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中观察和收集有关雪花的图片或实物，并与家人分享。

2. 组织幼儿参观附近的公园或户外场所，在自然环境中感受和观察雪花。

3. 继续学习其他与自然现象相关的诗歌，拓展幼儿的诗歌欣赏和表演能力。

教案评价：通过本节课的教学，幼儿能够学习和理解诗歌《雪花》的内容，掌握相关的词汇和表达方式，并进行诗歌朗读和表演。