《小船》教学设计
幼儿园大班音乐教案小船
幼儿园大班音乐教案：小船教学目标通过学习本课内容，让幼儿能够：1.理解小船和海洋的基本概念。
2.学会发出“嘻哈嘻哈，小船儿摇呀摇”的歌曲节奏，加强语音和节奏感的练习。
3.学习唱《小船儿》这首歌曲，提高幼儿的音乐能力和韵律感。
4.学习小动作，如摇船、招手和船头摆动等，提高幼儿的肢体协调能力和表现力。
教学准备1.相关音乐资源：《小船儿》；2.教具：小模型船、海报、摆动绸带等；3.教学大纲和课件。
教学内容导入老师可以在发放小贴纸或糖果的同时，询问幼儿谁最喜欢坐在小船上，然后下载图片或展示相关视频，引领幼儿了解海洋和小船的基本概念。
歌曲节奏练习1.请幼儿跟着老师唱：“嘻哈嘻哈，小船儿摇呀摇”，加强语音和节奏感的练习，增加活力和趣味性。
歌曲学习和表现1.老师播放《小船儿》这首歌曲，引领幼儿一起欣赏。
2.尝试唱几遍，再鼓励幼儿跟着老师唱，分节唱，分组唱等，提高音乐能力和韵律感。
3.根据歌曲内容，老师展示小模型船和相关海报，和幼儿一起进行互动教学。
例如，通过船体摆动、掌声及相应动作等形式，引导幼儿了解歌曲内容和船的运动轨迹。
4.引导幼儿进行造型和舞蹈动作，例如：摇船、招手、船头摆动等，提高幼儿的肢体协调能力和表现力。
教学评估1.老师可以在课后回放视频或录制音频，对幼儿进行唱歌效果、动作、反应等方面的评估，以及帮助幼儿进行完整性计分。
2.学生文化背景、兴趣爱好和个人能力也会影响其表现。
因此，应综合观察幼儿在全课过程中的表现，并进行分析和评估。
总结通过本节课的学习与实践，幼儿们了解了小船、海洋、船的流动轨迹等基本知识，并发扬了音乐和表现力。
教学内容丰富，教学方法多样，活动形式丰富，基本所有幼儿参与并有所收获，达到了教学目标。
小船小船教学设计
小船小船教学设计引言：小船小船教学设计是一种适用于学前儿童的教学活动，旨在通过有趣的游戏和互动方式，培养儿童的动手能力、观察力和合作精神。
通过参与制作小船，并进行小船比赛，孩子们可以学习到船的形状、功能以及船在水中的运动原理。
这个教学设计旨在提供一种富有趣味和亲子参与的学习活动，并促进儿童的发展。
一、教学目标：1. 帮助孩子们了解船的形状和功能。
2. 培养孩子们观察力和动手能力。
3. 通过小组合作，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
4. 增强孩子们对水运动的认识和兴趣。
二、教学步骤：步骤一：介绍船的形状和功能（15分钟）教师可以通过图片、实物或者简单的讲解，向孩子们介绍不同形状和类型的船，并解释船在水中的功能和作用。
可以提问孩子们是否曾经坐过船，看到过什么样的船，以激发他们的兴趣和注意力。
步骤二：准备材料和工具（10分钟）教师需要提前准备好制作小船所需的材料和工具，例如纸板、纸杯、胶水、剪刀等。
确保每个孩子都有足够的材料可以使用。
同时，教师应确保工具的使用安全，指导孩子们正确使用工具。
步骤三：制作小船（30分钟）将学生分组，每个小组有3-4名学生。
教师向每个小组提供所需材料，并简要介绍制作小船的步骤。
让孩子们按照步骤来，制作自己的小船。
在这个过程中，鼓励孩子们提出问题、思考和探索，同时给予必要的指导和帮助。
步骤四：小船比赛（20分钟）完成小船制作后，让孩子们将自己的小船放入一个容器中，例如水盆或者水桶里。
教师可以设定一些条件，如用吹风机产生风力，观察小船在水中的移动速度；也可以设定一个目标点，比赛哪个小船到达目标点的时间最短。
通过比赛，激发孩子们的参与热情，并观察到小船在水中的运动。
步骤五：总结和反思（15分钟）在小船比赛结束后，教师和孩子们一起回顾和总结本次活动。
可以引导学生回答一些问题，例如他们对小船的制作和比赛有什么感触，有没有遇到困难和挑战，如何解决等等。
借此机会，鼓励孩子们分享彼此的经验和故事，并互相学习和帮助。
小船音乐教学设计
小船音乐教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小船-人教版三年级音乐下册教案
小船-人教版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.学生能够理解歌曲《小船》的歌词含义；
2.学生能够正确演唱《小船》并通过音高、节奏等方面的要求表现出乐曲特点；
3.学生能够用自己的语言谈论小船的内涵和意义。
二、教学重点
1.歌曲《小船》的歌词含义；
2.歌曲的音高、节奏等演唱要求。
三、教学内容及过程
1. 热身
通过音乐会话题启发学生思考小船对人们的生活有什么意义。
2. 正片
2.1 听取歌曲
引导学生带着问题听取歌曲《小船》，理解歌曲中所表现出的思想意义，包括对人们生活的阐述等。
2.2 学习歌曲
首先，在乐器的伴奏下，引导学生齐唱歌曲《小船》；其次，让学生理解歌曲中的高、低、长、短等音高和节奏；最后，根据老师统一的演唱目标，集中训练歌曲演唱技巧。
3.总结
以提问方式引导学生总结歌曲中所表现的思想要点，以及所学音乐理论等。
四、教学评价
1. 课堂表现
根据学生在教学过程中的表现，主要包括学生的听取、认真学唱歌曲、跟唱、模仿等表现。
2. 作业
要求学生提前准备并演唱歌曲《小船》，并根据平时学习的音乐理论，用自己的语言谈论歌曲中的意义和思想。
五、教学延伸
通过这次教学，学生可以了解歌曲如何表达思想、表现情感，让他们在以后的生活中发现并用音乐来了解、表达生活；此外，学生在学习这首歌曲的过程中，也可以学会一些基本的音乐知识。
人教版三年级音乐下册《小船》教案(三)
《小船》教案尊敬的各位老师、同学们：大家下午好。
今天我说课的题目是小学音乐唱歌课《小船》。
下面，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程等五个方面阐述本节内容。
一说教材《小船》选自人民教育出版社小学音乐教材三年级下册第二单元的《可爱的家》，是一首深情优美的歌曲。
歌词以比拟的手法——“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了孩子们希望在温馨的家庭中永远得到父母的呵护，抒发了孩子对温馨、美满的家庭生活的赞美和渴望之情。
该歌曲为F宫调式，采用一段体结构，4/4拍子，全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，并巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐充满情趣。
二说教学目标美国著名教育学家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材特点及三年级学生的年龄、心理特点，我将这样来设置教学目标：1、情感态度与价值观目标：体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，教育并引导学生理解父母之爱，启发学生珍惜现在的幸福生活，并用爱来回报父母。
2、知识与技能目标:能够认识全音符、倚音，了解4/4拍的含义及其强弱规律，准确的掌握四分休止符和八分休止符节奏。
3、过程与方法目标：通过分角色演唱，让学生能够有感情的演唱歌曲；指导学生掌握声断气连的歌唱方法，唱准倚音，并在换气记号的提示下正确呼吸，保证歌曲演唱的流畅性。
三说教学重难点基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了一下教学重难点：教学重点 <1>体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，教育并引导学生理解父母之爱，启发学生珍惜现在的幸福生活，并用爱来回报父母。
<2>能够认识全音符、倚音，了解4/4拍的含义及其强弱规律，准确的掌握四分休止符和八分休止符节奏。
教学难点掌握声断气连的歌唱方法，唱准倚音，并在换气记号的提示下正确呼吸，保证歌曲演唱的流畅性，并通过分角色、有感情的演唱歌曲。
四说教学方法情境导入法、律动教学法、示范法、体验法五说教学过程1.课前互动音乐新课标指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐、用音乐美化人生的前提。
人教版音乐三年级下册第二单元《小船》教学设计
1.理论介绍：首先，我们要了解小船的基本概念。小船是一种交通工具，它通常由木头、塑料或金属等材料制成，用于在水面上行驶。小船在古代和现代都有着重要的应用，它可以帮助人们穿越河流、湖泊甚至海洋。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小船在实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。例如，渔民使用小船捕鱼，游客乘坐小船游览景点等。
4.突出重点：板书设计将歌曲的重点内容突出显示，帮助学生抓住关键知识点。
注意事项：
1.在板书设计过程中，要确保内容的准确性和精炼性，避免冗长的解释和说明。
2.板书设计要与教学内容紧密关联，不要包含与教材无关的内容。
3.尽量使用简洁明了的语言和符号，使学生能够快速理解和记忆。
教学反思与总结
今天上了《小船》这一课，整体感觉学生们对新知识接受得还不错，但同时也发现了一些问题，需要我在今后的教学中进行改进。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小船的结构和操作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小船相关的实际问题。例如，如何制作一艘小船？小船在水中行驶的原理是什么？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小船的基本原理，例如浮力和推进力。
-学生可以利用课余时间学习《音乐实用技赛，让学生展示自己在音乐方面的才能，鼓励学生积极参与。
-学生可以尝试创作一首自己的音乐作品，可以是歌曲、乐曲等，并与其他同学分享创作过程和心得。
-教师可以引导学生关注音乐与生活的联系，例如在学习《小船》这首歌曲时，可以让学生思考音乐在船上的应用，以及音乐如何陪伴人们度过日常生活。
幼儿园小船教学设计教案
幼儿园小船教学设计教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小船的形状、结构和功能，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大海和船只的热爱，增强幼儿的探索精神。
二、教学内容：1. 小船的形状和结构2. 小船的功能和用途3. 手工制作小船三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小船的形状、结构和功能。
难点：手工制作小船，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察不同形状和功能的小船。
2. 讲解法：教师讲解小船的形状、结构和功能。
3. 实践法：幼儿动手制作小船，培养实践能力。
五、教学准备：1. 教具：小船模型、图片、手工材料等。
2. 环境：宽敞的活动室，光线充足。
3. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教案一、导入：1. 教师带领幼儿观察教室里的图片，引导幼儿说出图片中小船的形状和功能。
2. 提问：你们见过小船吗？小船是什么样子的？小船有什么作用？二、讲解：1. 教师讲解小船的形状、结构和功能。
2. 引导幼儿观察不同类型的小船，让幼儿了解小船的用途。
三、手工制作：1. 教师展示手工制作小船的材料和工具。
2. 讲解制作步骤和注意事项。
3. 幼儿动手制作小船，教师巡回指导。
四、作品展示：1. 幼儿展示自己制作的小船，让其他幼儿欣赏。
2. 教师评价幼儿的作品，给予鼓励和指导。
五、总结：1. 教师总结本次活动的内容，强调小船的形状、结构和功能。
2. 引导幼儿热爱大海，关注船只的作用。
3. 宣布下次活动的内容。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长带领幼儿观察生活中的小船，增进亲子关系。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“海洋世界”主题区域，让幼儿通过绘画、手工制作等方式，展示自己对小船的认识。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在手工制作过程中的动手能力、观察力和创造力。
人教版小学音乐三年级下册(简谱) 小船-一等奖
《小船》教学设计一．教学目标：1、能够深情地演唱歌曲《小船》，说一说自己温暖可爱的家。
2、了解四四拍子的含义，用身体动作表现拍子强弱规律，会用声断气连的唱法演唱歌曲。
3.体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在的幸福生活，以自己的爱来回报父母的爱。
二．教学重点：引导学生发自内心的感情演唱歌曲，体会爸爸妈妈对自己的关爱。
三．教学难点：指导学生唱准休止符。
四．教学准备：教学课件.电子琴。
五．教学过程：1.创设情景。
（谈话导入）同学们，你们每天放学后马上要去哪里（家）对，是家，家是一个温馨的代名词，家是心灵的港湾，家更是一个温暖的小窝。
家里有爸爸妈妈的笑脸，香喷喷的饭菜，我们在家里无拘无束.自由自在。
所有，家不一定是一间宽敞明亮的房间，也不一定是美丽豪华的布置，但家一定是歇脚的驿站，避风的港湾。
(播放幸福家庭的图片）从这几张照片中我们感受到了什么师引导回答：我们感受到了家庭的和谐.美满。
小朋友们在爸爸妈妈的呵护下健康快乐的成长。
今天，老师带领大家一起学习这首与家有关.歌颂爸爸妈妈的歌曲《小船》。
（板书课题：小船）2.初步感受歌曲。
①聆听音乐，提问：歌曲的情绪是怎样的歌曲中的小船指的是什么（深情地.中速；爸爸妈妈。
）②再次聆听音乐，感受歌曲的节拍。
这首歌曲的拍子与我们之前学习的歌曲节拍有什么不同（它是4/4拍子）讲解4/4拍含义及强弱规律。
（含义：以四分音符为一拍，每小节唱4拍。
强弱规律：强弱次强弱（引导学生用身体律动表示：第一拍拍手.第二拍拍腿.第三拍双手交叉拍肩.第四拍拍腿。
或者可以让孩子随意创编）3.学唱歌曲。
老师看到有些学生已经迫不及待的想用音乐歌颂爸爸妈妈了，那同学们跟随老师来学一学。
（出示歌谱）①让学生找出歌谱中不熟悉的音乐知识。
②老师逐个进行讲解，最重要的是要认识全音符及它的时值。
③弹奏电子琴让学生用“啦”模唱旋律。
唱熟之后把歌词加入。
4.歌词处理：节奏把握，用声断气连的方法。
唱准大切分。
倚音。
三年级音乐小船教案设计
三年级音乐小船教案设计引言音乐教育是我们国家基础教育中重要的一环，它具有培养学生音乐素养、感知能力、审美情趣、文化修养等方面的重要作用。
本文主要介绍了一篇三年级小学音乐教案设计，目标是通过亲身体验，让学生掌握一首歌曲的演唱和合唱技巧，激发学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐欣赏能力。
一、教学目标本节课的教学目标如下：1.了解歌曲《小船》的音乐内容，加深对音乐知识的了解；2.听音乐、读歌词、观看视频，感受音乐的魅力；3.了解歌曲的整体形式，理解歌曲的情感表达；4.练习歌曲的演唱和合唱技巧，提高学生的音乐表现能力；5.提高学生的认真听讲和合作意识，从而培养学生的社会交往能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏通过老师播放歌曲《小船》，让学生感受音乐的旋律及其情感。
然后通过让学生跟唱，让他们感受歌曲的节奏和韵律，逐渐掌握歌曲的唱法。
2.观看视频透过实景视频，让学生感人参与其中，认识小船的结构、特点及航行的方式，通过实景操作提高学生的音乐幻想和表现能力。
3.词曲连结教师请学生认真听唱歌曲《小船》，而后请有一组学生分别认真听歌词的内容，并总结信及当中表达的情感及意境之后与乐曲的基调、性格等进行辨析，最终涵盖词曲连结的内容，学生更深一层地明白了歌曲传达出来的快乐、幸福、向前向上的正面情感。
4.合唱练习通过老师提供的音乐资源，同时请来课堂上学生观摩跟唱的演唱者，督促学生形成合唱，整齐有序地唱出更有力量的音响，以达到训练学生齐唱的目的。
5.情境分析学生因自己的体验实现“协同”的规律，形成了智趣互补的知识网络, 模拟了现实生活，培训了学生的社会交往能力三、教学重点及难点1.教学重点本节课的教学重点在于让学生在听、唱、观看的过程中，深刻理解歌曲所表达的情感，不仅掌握歌曲的演唱技巧和合唱技巧，同时也提高学生的音乐欣赏能力。
2.教学难点本节课的教学难点在于让学生感受到歌曲传达出来的情感，同学们对歌曲的理解有差异，而且由于学生的音乐素养不同，因此学生之间的互动可能会有一定的难度。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《小船》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《小船》教学设计一. 教材分析《小船》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律优美，节奏轻快，通过描绘一只小船在水中荡漾的场景，让学生感受到音乐的魅力。
歌曲的五线谱形式有助于学生理解和掌握五线谱的知识，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
但是，对于五线谱的认知和理解还相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重五线谱的讲解和示范，帮助学生逐步掌握五线谱的知识。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地用歌声表现《小船》这首歌曲，体验音乐带来的愉悦。
2.帮助学生理解和掌握五线谱的知识，提高他们的音乐素养。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用歌声表现《小船》这首歌曲，理解并掌握五线谱的知识。
2.教学难点：五线谱的认知和运用，歌曲的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生感受音乐的美妙。
2.讲解法：教师讲解五线谱的知识，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐表现能力。
4.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级音乐下册。
2.音频设备：播放歌曲《小船》。
3.五线谱教学课件：展示五线谱的知识点和歌曲的五线谱。
4.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小船》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和五线谱的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，讲解五线谱的音高、节奏等知识点。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，感受五线谱与歌声的对应关系。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行五线谱的识谱练习，让学生独立完成五线谱到歌词的转换。
然后，教师学生进行分组演唱，加强他们对五线谱的认知和运用。
《小船》教学设计
《小船》教学设计导语：本教学设计围绕儿童文学作品《小船》展开，通过深入学习和理解这篇作品，旨在培养学生的阅读理解能力、情感体验能力以及语言表达能力。
通过多种教学手段和活动，激发学生的主动学习兴趣，帮助他们通过阅读的方式拓宽视野、丰富想象力。
一、课文导读与理解（课堂时间：25分钟）1. 课前导读（5分钟）：老师向学生简要介绍《小船》这篇作品的背景和作者，并激发学生对课文的阅读兴趣。
2. 阅读理解（15分钟）：学生阅读《小船》，并回答一些基础问题，帮助学生理解故事情节、把握角色性格等。
老师可以采用问答、小组合作等方式进行。
二、情感体验与思考（课堂时间：30分钟）1. 情感体验（15分钟）：请学生分享自己在阅读《小船》过程中的情感体验，让他们表达对主人公的情感共鸣，并引导学生有感情地接受和对待故事中的人物。
2. 思考提问（15分钟）：从故事中选取几个关键情节和人物，让学生进行思考和讨论，如：“你为什么觉得主人公勇敢？”、“你认为船是故事中的主角吗？为什么？”等。
三、语言表达与创作（课堂时间：40分钟）1. 语言表达（20分钟）：以《小船》为素材，让学生进行口头表达，可以分小组进行，每个小组选取一个情节或一个角色，准备一段演讲或对话，并在课堂上表达出来。
2. 创作写作（20分钟）：让学生以《小船》为题材进行创作写作，可以选择写一篇文章、一篇小故事或者一首诗歌等形式。
鼓励学生发挥想象力，并关注语言的美感和表达能力。
四、延伸拓展与实践应用（课堂时间：35分钟）1. 小组讨论（15分钟）：以海洋、航海等为主题，让学生进行小组讨论，分享关于海洋的知识或者自己的航海梦想，并将讨论结果以形式多样的方式呈现给全班。
2. 绘画创作（20分钟）：以《小船》为题材，让学生进行绘画创作。
可以有绘画教学指导，同时鼓励学生在创作中发挥想象力，并注重绘画技巧和表现力。
五、总结与展示（课堂时间：10分钟）1. 课外阅读推荐（5分钟）：向学生推荐与《小船》主题相关的书籍，鼓励他们在课余时间进行阅读，并分享自己的阅读心得。
《小船》教学设计
《小船》教学设计一、教材分析《小船》是北师大版二年级下册的一首借物抒情的诗歌。
它描写了孩子们坐在小船里，看着它慢慢离岸，随波荡漾，向着远方航行的情景。
诗中流露出孩子们对小船的喜爱与向往，感情真挚、亲切，耐人寻味。
二、学情分析二年级的学生已经积累了一定的识字量，能够借助拼音阅读、朗诵诗歌。
他们活泼好动，善于联想，喜欢表达自己的思想，表现欲强。
本班学生多数来自农村，家长的文化水平有限，学生的语文素养参差不齐，在朗诵、表演方面缺少锻炼。
针对这些特点，我制定了以下的教学目标及教学重、难点。
三、教学目标：1.认识本课生字，会写课后的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能够根据诗句想象意境，感受诗句所描绘的美丽景色。
3.激发学生对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。
四、教学重点：1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
五、教学难点：1.根据诗句想象意境，感受诗句所描绘的美丽景色。
2.激发学生对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。
六、教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：收集有关船的资料、图片。
七、教学过程：(一)导入新课1.教师板书课题，学生齐读课题。
2.教师：同学们，你们见过什么样的小船呢？(学生自由回答)今天我们要学习一首诗歌，题目就叫《小船》。
让我们一起来看看诗中的小船是什么样子的吧！(教师出示多媒体课件)(二)初读课文，整体感知1.教师播放配乐朗诵动画，学生认真听，注意不认识的字和不理解的词。
2.学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通诗句。
3.教师检查自读情况，出示生字卡片，指名认读。
强调“荡”是多音字，拓展“荡漾”一词的意思；指导“航”的写法及记忆方法。
4.学生齐读课文。
教师指名说一说本诗主要写了什么内容？(学生回答)教师板书：小船——浮在——飘荡——靠岸——离开——划着——追赶——小船——睡在——梦见(教师根据学生的回答随机板书)5.学生自由练读课文，加深对诗歌内容的感知。
(教师播放配乐朗诵动画)6.教师指名朗读课文，其他学生评议。
最新人教版小学语文三年级下册《小船》公开课教学设计
最新人教版小学语文三年级下册《小船》
公开课教学设计
教学目标
- 通过研究课文《小船》，培养学生对小船的好奇心和兴趣。
- 培养学生观察、想象和创造的能力。
- 培养学生的表达和合作意识。
教学准备
- 课文《小船》的教材。
- 教学录像或图片，介绍不同种类的小船。
- 单词卡片：小船、池塘、河流、湖泊等。
- 素材图片和海洋背景音乐。
教学过程
导入（10分钟）
- 播放一段海洋背景音乐，营造舒适的研究环境。
- 出示课件图片，引导学生观察不同种类的小船，并讨论它们可能在哪些地方使用。
研究（20分钟）
- 播放教学录像或展示图片，让学生通过观察和听力理解课文《小船》的内容。
- 逐句解析课文，帮助学生理解每一句话的意思。
练（15分钟）
- 分发单词卡片，让学生根据卡片上的词语，描述与小船相关的场景。
- 小组合作，编写与小船有关的小故事或插图。
总结（10分钟）
- 邀请学生展示他们的小故事或插图，并互相评价。
- 引导学生总结课上学到的知识和经验。
拓展（5分钟）
- 带领学生思考，如果你有一条小船，你会在哪里驾驶它？为什么？
教学评价
- 学生是否能正确理解课文《小船》的内容。
- 学生能否用正确的词语描述与小船相关的场景。
- 学生是否能合作完成小故事或插图。
- 人教版小学三年级下册语文课本《小船》
- 人教版小学三年级下册配套教材录音或图片资源。
《小船》教学设计
《小船》教学设计《小船》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的《小船》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小船》教学设计1教学目标：知识与技能1、写出田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
认识新偏旁“宝盖儿”。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
过程与方法通过情境导入，小组合作，讨论交流，等方式，感悟到母爱的无私与伟大，通过游戏表演竟猜活动，识记本课生字词。
情感态度与价值观通过学习课文，体会父母与子女间的情感。
使学生深感父母的爱是无私的、伟大的，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
策略方法:1、注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
2、小组讨论是“合作交流”的中心环节，根据讨论的议题，小组内部采用灵活的方式，让个体在组内充分发表自己独立思考的意见，教师要在巡视指导过程中，学会观察和倾听，适时干预和引导，激发不同意见的争论和对问题的深入思考，使学员学会交流、表达、合作、反思、了解和尊重各种不同意见，培养集体荣誉感，体现成员的参与精神。
教学设计师生活动设计意图一、情境导入课题，板题。
1、（出示课件）把学生带入情境：一只小船在河水中行使……配乐提示音：河水像一位温柔的母亲紧紧拥抱着小船，小船在河水妈妈的怀抱轻轻的飘呀飘，慢慢的流呀流，像一对母女，又像一对无话不说的好朋友。
（课件演示河水和小船都张开了笑脸）2、教师随机导入：同学们，今天我们就来学习有关河水和小船的一篇新课文《河水和小船》板题：河水和小船3、引导学生说出自己看后的感想。
二、自读课文，识记生字1、指导学生借助汉语拼音自读。
不认识的字在书上标上记号，多读几遍。
2、有条件的学校制作课件：即先出示带拼音的课文，再出示去掉拼音的课文，帮助学生认读生字。
人教版三年级下册音乐《小船》教学设计(2)
人教版三年级下册音乐《小船》教学设计 (2)一. 教材分析《小船》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以小船为比喻，表达了对远方亲人的思念之情。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有感染力，适合三年级学生学习。
本节课通过学习《小船》这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，因此在教学过程中需要针对这一点进行重点辅导。
此外，学生对家人的思念之情有一定的了解，但如何通过音乐来表达这种情感，需要老师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小船》这首歌曲，并能正确把握节奏和音高。
2.通过学习歌曲，培养学生对家人的思念之情，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高的把握。
2.如何通过音乐表达思念之情。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行音乐游戏，增强学生对音乐的兴趣。
3.情感引导法：老师通过讲述歌曲背后的故事，引导学生体会思念之情。
4.分组合作法：学生分组演唱歌曲，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：歌曲《小船》音频、视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用PPT展示歌曲《小船》的图片，引导学生关注图片中的小船，激发他们的学习兴趣。
然后，老师简要介绍歌曲的背景，引发学生对家人的思念之情。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《小船》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
同时，老师教唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音高猜猜等，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和音高。
然后，老师让学生分组演唱歌曲，提高他们的团队协作能力。
人教版三年级音乐下册(简谱)第二单元《小船》教学设计
小学音乐三年级下册第二单元可爱的家第一课《小船》教学设计三年级下册第二单元可爱的家第一课《小船》教学设计教学内容：唱歌：《小船》教学分析：《小船》这首儿童歌曲的歌词，用比喻的手法，表达孩子们渴望家庭温暖，希望永远的到父母关爱的心情。
歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。
全曲以五声音阶的极进为主，曲调委婉流畅，充满了情趣，抒发了对美满温馨家庭生活的渴望与赞美之情。
教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点教学重点：1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教学过程一、师生问好、朗诵导入。
同学们，请看这个字是我们都认识的字，看上去很温馨的字----家，（出示课件图1）家，是船只停泊的港湾;是树木踏着的土地;是鸟停歇的巢;在每个人的生活中都有一个蕴含温馨的地方那就是---家。
它似花、似玉，清新淡雅、温暖四方，家,是心灵的港湾,是人生的驿站。
我们每个同学都有一个属于自己的家，一个幸福的家。
今天就请同学们和我一起走进第二单元《可爱的家》。
（出示课件图2）2、师：同学们在每学习歌曲之前老师给你们准备了歌曲大餐，首先听两首歌曲感受他们风格上有什么不同。
听2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》（出示课件图3）。
3.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。
（出示课件图4）金瓶似的小山师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。
（出示课件图5）下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《小船》教学设计(2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《小船》教学设计 (2)一. 教材分析《小船》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律简单，节奏轻快，易于学生掌握。
歌词描绘了一只小船在海上飘荡的情景，寓意着孩子们在知识的海洋中勇敢探索。
歌曲旨在培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于五线谱的认识和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握五线谱的知识，提高他们的识谱能力。
三. 教学目标1.让学生掌握《小船》的歌词和旋律。
2.培养学生用五线谱正确书写歌曲的能力。
3.提高学生对音乐的感知和表现能力。
4.培养学生团结协作，共同完成音乐作品的意识。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和运用。
2.歌曲旋律的掌握。
3.歌词的演唱和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。
4.小组合作教学法：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备五线谱教材和歌曲乐谱。
3.准备船只玩具或图片，用于创设情境。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示船只图片，引导学生谈论关于船只的记忆。
教师简要介绍歌曲《小船》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《小船》歌曲，让学生初步感受旋律的美妙。
随后，教师带领学生一起演唱歌曲，引导学生掌握歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，让学生跟唱。
针对五线谱，教师逐一讲解音符的时值和音高，引导学生正确书写五线谱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相观摩、学习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于船只的其他歌曲。
《小船》教学设计
《小船》教学设计教学目标：情感目标：1、体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。
2、教育学生懂得人世间最伟大的爱——父母之爱，唤醒孩子们从小就知道爱父母、爱家乡、爱祖国。
知识目标：认识 4/4 拍，感受它的强弱规律。
能力目标：1、引导学生能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。
2、掌握声断气连的歌唱方法，并准确的唱好弱起拍。
教学重难点：声断气连的歌唱并准确地唱好弱起拍。
教具准备：电子琴、录音机、磁带。
一、组织教学：（听音乐进教室）1、师生问好。
2/4 Ⅹ ⅩⅩ | Ⅹ— | 生：Ⅹ ⅩⅩ | Ⅹ— |同学们好—生：包老师好—2、听音乐律动：（调动课堂气氛）二、导入：1、师：同学们上音乐课高兴吗？做个样子我看看。
2、师：好，下面老师考考同学们的耳朵。
下面老师再请大家听一首歌曲，听听这首歌曲是几拍子的？歌曲演唱的是什么内容？歌曲中的小船指的是什么？3、师放录音。
（引出4/4拍的强弱规律，强弱次强弱）4、导语：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱。
有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们会感到非常的幸福。
好，下面老师和大家一起学唱这首歌曲。
三、学习歌曲：1、师有感情的范唱。
2、分析歌曲情绪。
（优美、抒情）3、学唱曲谱。
①在曲谱中找出你没有学过的音符：认识全音符，掌握时值。
②指导学生演唱好弱起拍，休止符处要声断气连，注意倚音的唱法。
（采用示范对比法）③找学生唱曲谱4、学习歌曲《小船》的歌词。
①学生有感情的按节奏读歌词。
②带着感情让学生一起小声跟琴唱，再次强调重难点。
③听录音，找出不足。
④学生齐唱。
师：每个人都有自己的爸爸妈妈，他们勤劳、勇敢、无私奉献，为了养育我们花费了大量心血。
谁能说说你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？（畅所欲言）那么我们应该怎样做呢？（从自己身边的小事做起，听爸爸妈妈的话，关心他们，尊敬他们）师：你应该用怎样的声音和情绪来表达对爸爸妈妈的爱呢？⑤变换演唱形式：（独唱、领唱、小组唱）⑥用打击乐器为歌曲伴奏。
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《小船》教学设计
教学目标：
1、能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
教学过程：
一、导入
图片上展示的是2009年春节联欢晚会毛阿敏演唱的《天之大》，她把这首歌演绎的深情温婉、真挚感人，打动了无数观众的心。
从此，这首歌曲被广泛传唱，有歌手费玉清、小歌手周安信等。
那今天老师也给大家唱一下这首歌曲，请同学们静静聆听并说说在听的过程中你的脑海中浮现出了怎样的画面？回忆到了哪些温馨的场景？
师：这些生活的点滴都体现了父母对我们无微不至的关爱。
今天我们就来学唱一首感恩父母的歌曲《小船》
（是呀，）
二、新授
1、初听歌曲《小船》
（1）、提问：感受这首歌曲的情绪是怎样的？（深情的、抒情的、幸福的、温馨的）思考“小船”在歌曲中的含义：有的同学说是爸爸妈妈，是的把爸爸比作船，妈妈比作帆，那小船就是我们永远避风的港湾，是幸福的家。
2、教师范唱了解四四拍含义；强弱规律：强弱次强弱，用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
如第一拍拍手，第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。
3、学唱歌曲
师：老师看有些同学已经迫不及待的想用音乐歌颂爸爸妈妈了，那同学们跟随老师来学一学。
（1）、用“呜”模唱歌曲旋律。
（2）、同学们的声音真好听，用“啦”模唱歌曲旋律。
这首歌曲的旋律十分优美、委婉，歌词更是朴实、亲切、感人。
（3）、请同学们跟着老师按节奏读歌词。
（4）、通过节奏读词掌握了一些比较难的节奏，接下来我们就可以让词曲融合在一起，用美妙的声音把他唱出来吧！同学们第一遍加词演唱的效果还是不错的，有几处我们再处理的细腻一点就更好听了。
4、歌曲处理
师：刚才同学们一路随着音乐认真的学习了歌曲。
但是有几处地方需要我们用“声断气连”的方法演唱。
跟老师学习怎么唱……
（1）、观察整首歌曲的谱子，你会发现，休止符的运用是歌曲的一大特点，那怎样“演唱”休止符才能增添歌曲细腻的情感呢？例第一乐句中“我的”。
老师要用两种方法演唱，同学们选择一种，这就叫“声断气连”。
在刚才的学唱过程中我们应该也感受到了这个韵律，每四拍出现一个强拍，而且有的乐句结尾音比较长，一直保持了四拍。
（2）、比如最后一小节“5- - -”音，像这样一个音保持了四拍的音符，他叫全音符，要注意把四拍时值唱满。
（3）、学生对比听辨加了前倚音和没有加前倚音的效果。
（加上倚音时音乐更柔美，深情）
（4）、有感情的演唱歌曲。
（爸爸妈妈对我们的爱，是最无私，最珍贵，不求回报的爱。
那就请同学们怀着感恩之心，用你最纯真、甜美的声音来演唱一遍歌曲吧！）
三、拓展部分
为了让同学们用不同的方式，真挚、生动的表达对爸爸妈妈的感恩之情，老师为歌曲设计了几个简单的动作，请同学们跟着老师学一学。
（1）、老师带领同学随音乐做一遍。
（2）、边唱边舞。
四、小结
谁能与大家分享一下与爸爸妈妈之间的温馨和难忘的事情？…
最后老师给大家分享一段诗歌，希望同学们静心倾听。
父爱如山，深沉而又充满力量。
母爱似海，宽广而又包容一切。
父亲的手牵我走过坎坷、挫折、悲伤、快乐跟喜悦，我懂得了什么是生活。
母亲的手带我穿过草地、森林、阳光、风雨和彩虹，我明白了什么是美丽。
父亲是太阳，母亲是月亮，我是小草，我在父亲的阳光下成长；父亲是清风，母亲是雨露，我是种子，我在父亲的陪伴下成长; 父亲是船，母亲是帆，我是一个行者，父亲载着我，驶向理想的彼岸。
师：其实我们无时无刻都在享受爸爸妈妈的爱，在享受父母关爱的同时,也要用自己的方式关爱父母,帮父母做一些力所能及的事情,比如………………
还可以把今天这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听,他们也一定会很高兴得!。