选修五-苯酚教案

合集下载

《苯酚》教学设计【第一版】

《苯酚》的教学设计重庆市求精中学王勉一、教材分析本节课为人教版高中化学选修五第三章第一节的内容，是在已学习了苯、乙醇的性质与结构的基础上对其性质与结构的迁移。

对比醇酚的结构特点及其性质，让学生进一步理解有机物中的原子或原子团对有机物性质产生的制约与影响，从而理解分子结构与化学性质之间的辩证关系，牢牢树立学科中“结构决定性质”的思维模型。

本节课的内容在整个有机专题起着至关重要的作用，为之后的学习打下基础。

二、学情分析学生在前面的学习中已初步掌握了从有机物分子中的官能团类别，能够通过化学键的特点分析和解释有机物的性质，初步学会了根据官能团或化学键特征对有机物的性质进行简单预测。

通过烃的学习，学生已掌握了苯的结构与性质；通过醇的学习，学生已学会羟基的结构与性质。

因此，学生在苯酚的学习之前，在学习方法和知识基础上已经有了适当的铺垫，但并未建立有机物的基团间能相互影响的认知，因此，对于苯酚的弱酸性、苯酚与溴水的取代、苯酚的显色反应，将成为本节课需要突破的重点和难点。

同时，高二的学生已经具备了基本的实验设计与探究的能力，所以为本堂课设计成实验探究课提供了可能的条件。

三、教学目标1.知识与技能（1）认识酚类物质，能够识别酚和醇；（2）掌握苯酚的分子结构、物理性质、化学性质和主要用途；（3）理解苯环和羟基的相互影响。

2.过程与方法通过对苯酚性质的探究学习，培养学生根据实验现象分析、推理、判断的能力，培养学生自主学习、探究学习、与他人合作学习的习惯。

3.情感态度与价值观方面（1）培养实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神；（2）通过对结构决定性质的分析，对学生进行辩证思维教育；（3）培养学生以化学的眼光来认识物质世界，关注化学与环境、化学与健康、化学与生活的意识。

【核心素养发展点】（1）通过认识苯酚的组成、结构、性质和变化，强化“结构决定性质”的观念，并通过与乙醇中羟基的进行对比归纳，以宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题，发展宏观辨识与微观探析的核心素养。

《苯酚》说课稿(全国优质课获奖案例)

《苯酚》说课稿一、教学背景1.本节内容在教材中的地位和作用苯酚安排在新课标人教版《选修5》第三章第一节第2课时，这是符合学生认知发展的。

首先，化学2中简单介绍了几种典型有机物，帮助学生初步认识有机物的结构、性质及用途。

而后，选修5中以分类的思想来研究有机物，让学生体验分类思想对有机物学习的重要意义。

同时，借助更多有机物的学习，进一步凸显“结构决定性质、性质反映结构”的核心化学思想。

醇和酚同为具有相同官能团——羟基的物质，却具有不同的性质。

教材将酚和醇安排在同一节，为结构、性质的对比学习提供了极佳的素材，可以帮助学生更好理解有机物基团间的相互影响。

2.学情分析及教学目标的设定在必修阶段学生已经具备有机化学基本的类别概念，知道一些典型有机物的结构、性质，并能进行基本的实验设计与探究。

依据我校学生情况，我设定的教学目标为：（1）知识与技能了解苯酚的物理性质和化学性质，认识苯酚的结构和官能团。

（2）过程与方法应用“结构决定性质，性质反映结构”的思想，在对比中完成从苯、乙醇到苯酚的学习，培养学生的对比思维方法，借助实验设计与实践活动培养学生实验能力。

（3）情感态度与价值观感受苯酚与人类生产、生活的密切关联，培养学生看待事物的辩证观。

3.教学重点和难点重点：苯酚的结构特点和化学性质难点：理解有机物基团间的相互影响4.教法与学法本节课我采用了情境设疑、问题引导、实验探究、合作交流、比较归纳、迁移应用的教学方法，帮助学生掌握对比的学习方法。

二、教学过程1.教学设计思路。

通过4个环节，借助情景设置，问题引导，活动体验的教学方式，帮助学生在学习知识的同时，建立学科观念，提高学习能力，最终实现认知发展。

2.具体流程环节一：情境导入，激发兴趣我以杭州发生过市民疯狂抢购矿泉水事件，引出苯酚泄露新闻，由此引入新课。

我以本段视频材料作为贯穿本堂课的情境线索，引导学生从情境中发现问题、获取知识、解决问题，完成学习任务。

环节二：合作探究，获取新知1.物理性质认识苯酚的物理性质可以通过直观观察、分组实验并结合阅读课本进行。

化学：4.2《苯酚》教学设计(苏教版选修5)

《苯酚》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：认识苯酚的组成和结构特点，掌握苯酚的性质，了解酚类化合物的用途。

2过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；体验对化学物质及其变化进行探究的一般过程。

3 情感、态度与价值观：使学生树立透过现象看本质的化学学科思想，感受化学世界的奇妙与和谐，培养学生的环保意识，形成可持续发展的思想；树立辩证唯物主义世界观。

教学重点
苯酚的结构特点和化学性质。

教学难点
苯酚的化学性质。

教学过程
OH
H
C
5
6与
2
Br的反应灵敏，常用于
苯酚的定性检验和定量测定。

学生思考讨论。

苯酚的教学设计

第三章烃的含氧衍生物第一节醇酚第二课时苯酚一、教材分析新课标人教版化学选修5《有机化学基础》，第三章《烃的含氧衍生物》，第一节《醇酚》第二课时。

苯酚是烃的衍生物中重要的羟基化合物，本课教材安排在乙醇的后边。

因为苯酚中含有羟基乙醇也有羟基，学生通过对比学习苯酚的性质和乙醇的性质，从而意识到官能团对有机物的影响，认识化学中重要的思想：结构决定性质，性质决定用途。

感受有机化学世界的丰富多彩。

二、教学目标【知识与技能】1、了解苯酚的物理性质及其用途；2、熟练苯酚的化学性质（酸性、与溴取代反应、与铁显色反应等）和反反应方程式、苯酚的结构特特征；3、掌握苯酚的用途和检验方法。

【过程与方法】1、运用实验探究的方法研究苯酚的性质;2、培养学生实验操作、观察、分析能力, 加深对分子中原子团相互影响的认识,培养学生辩证唯物主义观点;3、通过实验活动观察、记录、总结，培养学生实验能力和表达能力；4、通过差异性比较，使学生树立由官能团着手学习有机化合物的方法和官能团相互影响的事实。

【情感态度与价值观】1、通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；2、通过实验探究培养学生的创新精神和团结协作精神。

三、教学重点与难点教学重点：苯酚的化学性质、结构特征、检验方法。

教学难点：苯酚的化学性质。

四、教学手段及方法本节课采用的是实验——探究式的教学；同时运用了实物模型观察，讨论、对比、猜想、实验、归纳等的教学方法。

五、课前准备苯酚结构模型、苯酚溶液、氢氧化钠溶液，碳酸氢钠溶液、稀盐酸溶液、氯化铁溶液、胶头滴管、试管等六、教学过程设计醇类在结构上的异同，者的结构。

找出几个醇类和苯酚结构图让学生分辨。

的反应（演示）七、板书设计八、教学反思本节课老师带领学生从分析苯酚的结构出发，回忆和比较苯、醇的性质，讨论分析然后猜想和预测苯酚性质，让学生通过“活动探究”方式进行实验验证，让学生积极主动地构建知识。

高中化学苯酚教案

高中化学苯酚教案
一、课堂导入（5分钟）
1. 展示苯酚的结构式，并让学生尝试根据结构式推导分子式和分子量。

2. 提出问题：苯酚都可以用于哪些方面？学生可以尝试回答或提出自己的猜测。

二、苯酚的性质（15分钟）
1. 物理性质：讨论苯酚的外观、熔点、沸点等物理性质，并让学生理解这些性质的原因。

2. 化学性质：介绍苯酚的酸碱性、氧化性等化学性质，引导学生分析这些性质的重要性和应用场景。

三、苯酚的用途（15分钟）
1. 医药领域：介绍苯酚在医药中的作用和用途，如防腐剂、杀菌剂等。

2. 工业领域：讨论苯酚在工业生产中的应用，如合成染料、制药等方面的用途。

3. 生活领域：引导学生思考苯酚在日常生活中的存在和应用，如洗涤剂、清洁剂等。

四、苯酚的安全性（10分钟）
1. 提醒学生苯酚的毒性和危险性，强调正确使用和储存苯酚的重要性。

2. 讨论苯酚对环境和健康的影响，并提出建议或解决方案。

五、课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课学习的重点内容，强调苯酚的重要性和广泛应用。

2. 提出问题：学生对苯酚是否有新的认识或想法？鼓励学生发表自己的见解或观点。

六、课后作业（老师留下问题，要求学生针对问题做出反思）
1. 苯酚在医药领域的应用具有哪些优势和局限性？
2. 你认为如何正确使用苯酚才能保证安全和环保？
3. 如果你是化学工程师，你会如何利用苯酚的性质和用途来开发新的产品或技术？。

化学人教版高中二年级选修5 苯酚教案

第三章烃的含氧衍生物第三课时苯酚【教学目标】1.知识与技能：了解苯酚的结构特点；掌握苯酚的化学性质；学习根据物质结构推断化学性质的方法。

2.过程与方法：从观察实验现象入手，在分析产生现象的因果关系和本质联系的过程中，了解和学习研究化学问题的一般方法和思维过程。

3.情感态度与价值观：通过对苯酚性质的学习，进一步认识物质的结构与性质之间的关系。

【教学重、难点】重、难点：苯酚的化学性质。

【教学方法】实验探究、讨论、对比、归纳（边讲边实验）【教学过程】[引入] 上一节课我们介绍了含有羟基的两类有机物：醇和酚。

这节课我们以苯酚为代表物来学习酚的性质。

教师展示桌面的苯酚药品，让学生观察苯酚的色、态、味物理性质，教师由此顺势引出苯酚的用途，可杀菌消毒、防腐，也是一种重要的化工原料。

[演示实验] 少量苯酚加2mL水混浊澄清冷却混浊（待用）[得出苯酚的溶解性及其随温度的变化][多媒体展示]展示苯酚的结构（球棍模型和比例模型）[教师] 苯酚的结构有什么特点呢？与乙醇的结构有何不同？[学生思考] 苯酚中的羟基直接与苯环连接，而乙醇中的羟基则与乙基连接。

[教师]这种结构特点导致了苯酚中的羟基与水、乙醇中的羟基活泼性的不同。

由于受苯环的影响，使羟基较为活泼，并类似于水中-OH可以电离,请同学们据此推测苯酚具有什么性质，并通过实验来验证。

[学生讨论]若苯酚中羟基受苯环影响而活泼可以电离（因为水可以电离），若苯酚能电离则应有酸性。

可以设计实验来验证苯酚的酸性。

[学生实验、交流]学生利用桌面上给出的试剂（苯酚浊液、苯酚稀溶液、紫色石蕊试剂、氢氧化钠溶液）来验证苯酚的酸性。

结论可以分为两种：1.向苯酚稀溶液中加入紫色石蕊试液，不变红，所以苯酚无酸性。

2.向苯酚浊液中加入NaOH溶液，浊液变澄清，说明苯酚和碱能起酸碱中和反应，生成了可溶性的钠盐。

因而苯酚具有酸性。

＋ NaOH ＋ H 2O[教师]教师点评学生的实验设计和结论。

说明：苯酚确实有酸性，但其酸性很弱，弱到不能使指示剂变色。

2023年高二化学教案苯酚(精选3篇)

2023年高二化学教案苯酚（精选3篇）教案一：苯酚的结构与性质教学目标：1. 理解苯酚的分子结构和化学性质。

2. 掌握苯酚的物理性质和化学反应。

教学内容：1. 探究苯酚的结构- 苯环的结构、杂化、键长和角度。

- 苯环上的羟基。

2. 苯酚的物理性质- 外观、溶解性、沸点和熔点。

- 苯酚与水之间的相互作用。

3. 苯酚的化学反应- 酸碱中和反应。

- 氧化反应。

- 反应速率和反应机理。

教学过程：1. 引入：通过展示苯酚的分子结构，引起学生的兴趣和好奇。

2. 讲解：详细解释苯酚的结构和化学性质，引导学生理解。

3. 实验：进行一些与苯酚有关的实验，如酸碱滴定实验、氧化实验等。

4. 讨论：引导学生讨论苯酚的物理性质和化学反应，并解释其原因。

5. 总结：总结苯酚的结构和性质，帮助学生巩固所学知识。

教学资源：1. 演示文稿或PPT。

2. 苯酚样品。

3. 酸碱指示剂和氧化剂。

4. 实验器材和玻璃仪器。

教学评估：1. 学生解答苯酚结构和性质相关的问题。

2. 实验报告的评分。

3. 小组讨论的活动效果评估。

教案二：苯酚的制备和应用教学目标：1. 了解苯酚的制备方法。

2. 掌握苯酚的应用领域和重要性。

教学内容：1. 苯酚的制备方法- 煤焦油的加热分解。

- 苯的氧化和水合。

2. 苯酚的应用领域- 医药领域的应用。

- 化学工业的应用。

- 日常生活中的应用。

教学过程：1. 引入：通过展示苯酚的重要性和广泛应用，引发学生思考和兴趣。

2. 讲解：详细解释苯酚的制备方法和应用领域，引导学生理解。

3. 实例：举例说明苯酚在医药领域、化学工业和日常生活中的应用。

4. 讨论：与学生一起讨论苯酚的制备方法和应用的优缺点。

5. 总结：总结苯酚的制备和应用，加深学生对苯酚的理解。

教学资源：1. 演示文稿或PPT。

2. 苯酚制备实验的材料和设备。

3. 与苯酚有关的应用案例资料。

教学评估：1. 学生写出苯酚的制备方法。

2. 学生通过案例分析苯酚的应用领域。

学员廖老师教案-《苯酚》

学员廖老师教案-《苯酚》一、教学目标1.了解苯酚的物理性质和化学性质。

2.掌握苯酚的制备方法和应用。

3.培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。

二、教学重点1.苯酚的物理性质和化学性质。

2.苯酚的制备方法和应用。

三、教学难点1.苯酚的化学性质及其反应机理。

2.苯酚制备方法的原理及实验操作。

四、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要学习一种非常重要的有机化合物——苯酚。

大家听说过苯酚吗？知道它有什么特点吗？让我们一起走进苯酚的世界，了解它的物理性质、化学性质以及制备方法和应用。

2.苯酚的物理性质我们来了解一下苯酚的物理性质。

苯酚是一种无色或淡黄色的晶体，具有刺激性气味。

它易溶于水，溶解度随温度的升高而增大。

苯酚的熔点为40-43℃，沸点为182℃。

这些物理性质对于我们后续的学习和应用都非常重要。

3.苯酚的化学性质（1）酸性：苯酚是一种弱酸，能与碱反应盐。

①酯化反应：苯酚与醇在酸催化剂作用下酯。

②酰化反应：苯酚与酰氯在碱催化剂作用下酮。

（3）硝化反应：苯酚在浓硝酸作用下硝基苯酚。

（4）卤代反应：苯酚在卤素存在下卤代苯酚。

4.苯酚的制备方法（1）苯酚的合成：通过苯的硝化反应，再经过还原、水解等步骤，制得苯酚。

（2）苯酚的提取：从煤焦油中提取苯酚。

（3）苯酚的制备：通过苯环上的取代反应，如硝化、卤代等，制得苯酚。

5.苯酚的应用（1）制备塑料：苯酚与甲醛反应酚醛树脂，用于制备塑料。

（2）制备药物：苯酚及其衍生物可用于制备各种药物，如抗生素、消炎药等。

（3）制备染料：苯酚可用于制备偶氮染料、硫化染料等。

（4）其他应用：苯酚还应用于制备涂料、胶粘剂、农药等领域。

五、课堂小结通过今天的学习，我们了解了苯酚的物理性质、化学性质、制备方法和应用。

希望大家能够将这些知识运用到实际生活和工作中，为我国化工事业的发展贡献力量。

六、作业2.列举苯酚的制备方法及其应用。

3.思考：如何利用苯酚的化学性质制备新型材料？重难点补充：一、苯酚的化学性质及其反应机理1.对话引导廖老师：“同学们，你们知道为什么苯酚会有这些特殊的化学性质吗？它的奥秘藏在它的分子结构里。

选修5《苯酚》教案

选修5《苯酚》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第六章烃的衍生物
第四节苯酚
●教学目标：
1、知识与技能目标：
①了解酚类的定义；了解苯酚的物理性质，掌握苯酚的化学性质；理解苯环和羟基的相互影响。

通过苯酚的性质实验培养观察能力、实验操作能力和思维能力。

②通过分析苯酚的结构特点，推出苯酚应具有的性质；分析羟基对苯环的影响，推出苯酚易发生取代反应，培养分析和推理的思维能力。

2、情感、态度和价值观目标：
通过结构决定性质的分析，培养唯物主义的思维观点和思维方法；通过苯酚的性质实验，激发学生的学习兴趣。

●教学重点：苯酚的化学性质；酚羟基与醇羟基的区别
●教学难点：酚羟基与醇羟基的区别；有机官能团的相互影响
●课时安排：1课时
●实验准备：
学生实验用品：苯酚、水、乙醇、石蕊、5%NaOH溶液、FeCl3溶液
试管、酒精灯、火柴、滴管、试管夹
教师实验用品：苯酚、水、乙醇、石蕊、5%NaOH溶液、浓溴水、FeCl3溶液、石灰石、盐
酸、药皂
试管、酒精灯、火柴、药匙、滴管、表面皿、制氢简易装置
2
3
4
5
6。

人教版选修5第三章第一节苯酚教学设计

《酚的性质和应用》教学设计化学组黄双一、教学目标1.通过认识酚分子中羟基连接方式的不同，了解苯酚的主要性质，理解羟基和苯环的相互影响，形成物质结构决定性质的核心理念。

2.通过苯酚性质的学习，了解苯酚及酚类毒性及其对环境的危害，要合理应用。

二、教学重难点重点：1.苯酚化学性质；2.理解羟基和苯环的相互影响。

难点：理解羟基和苯环的相互影响。

三、教学方法实验探究法、总结归纳法、分组讨论法等四、教学过程【导入】展示生活中常见的酚【讲解】分子中羟基与苯环（或其他芳环）碳原子直接相连的有机化合物属于酚。

苯酚苯酚俗称石炭酸，是组成最简单的酚。

苯酚是有特殊气味的无色晶体，熔点40.9℃。

苯酚具有一定的杀菌能力，可以用作杀菌消毒剂。

苯酚的浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性，不慎沾到皮肤上，应立即用酒精清洗。

苯酚易被空气氧化，呈粉红色。

【展示】苯酚的结构【展示】苯酚的溶解性实验【讲解】常温时苯酚在水中溶解度不大，65℃以上与水互溶。

【展示】苯、苯酚的物理性质对比结论：官能团-OH影响了苯酚的物理性质苯酚的化学性质【展示】苯酚的颜色变化【讲解】1、氧化反应苯酚露置在空气中会因部分被氧化而呈粉红色。

苯酚能使酸性高锰酸钾溶液褪色【展示】苯酚的酸性实验视频【生】实验现象：℃中得到浑浊液体，℃中液体变澄清，℃或℃中液体变浑浊℃＋NaOH―→＋H2O℃＋HCl―→＋NaCl℃＋CO2＋H2O―→＋NaHCO3【讲解】结论：℃室温下，苯酚在水中溶解度较小℃苯酚能与NaOH溶液反应，表现出酸性℃酸性：C6H5OH＜HCl，C6H5OH＜H2CO3苯酚在水中可发生微弱的电离，℃＋H＋，苯酚的水溶液呈弱酸性。

向苯酚钠溶液中通入CO2，无论是否过量，只能生成NaHCO3。

【展示】乙醇和苯酚对比【讲解】苯环对酚羟基的影响使羟基上的氢变得更活泼，易电离出H+3、取代反应【展示】苯酚与浓溴水的反应视频【生】实验现象：试管中产生白色沉淀【讲解】＋3HBr注意：1、用于苯酚的定性检验和定量测定2、成功关键是浓溴水且过量3、取代位置是羟基邻位和对位【展示】苯和苯酚取代反应的比较【讲解】酚羟基对苯环的影响使苯环上的氢原子变得更活泼【展示】酚醛树脂的生成原理4、显色反应向含有苯酚的溶液中加入三氯化铁溶液，溶液呈现紫色，常用于酚类物质的检验。

苯酚的课程设计

苯酚的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解苯酚的化学性质、结构特点及其在日常生活中的应用；2. 掌握苯酚的命名、同分异构体的书写方法；3. 了解苯酚的制备方法、反应类型及重要的化学反应。

技能目标：1. 能够运用化学知识，分析苯酚的物理化学性质，并进行相关的实验操作；2. 能够正确书写苯酚的结构式、同分异构体，并能进行简单的苯酚化合物命名；3. 能够运用苯酚的性质解决实际问题，进行简单的有机合成设计。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对有机化学的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度；2. 增强学生的环保意识，认识到化学在环境保护中的重要性；3. 培养学生的团队协作精神，通过实验和讨论，学会与他人合作、交流。

课程性质：本课程为高中化学选修课程，以有机化学为基础，重点介绍苯酚的相关知识。

学生特点：高中学生具有一定的化学基础，思维活跃，好奇心强，具备一定的实验操作能力。

教学要求：结合学生特点，采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新思维。

在教学过程中，注重将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 苯酚的基本概念- 苯酚的化学性质与结构特点；- 苯酚的命名规则及同分异构体。

2. 苯酚的制备与应用- 苯酚的工业制备方法；- 苯酚在日常生活中的应用实例。

3. 苯酚的化学反应- 酚羟基的酸性及其反应；- 苯酚的氧化还原反应；- 苯酚的亲电取代反应。

4. 苯酚的物理性质与实验操作- 苯酚的物理性质（如熔点、沸点、溶解性等）；- 苯酚的实验操作技能训练。

5. 苯酚相关的有机合成- 苯酚衍生物的合成方法；- 实际案例分析与讨论。

教学内容安排与进度：第一课时：苯酚的基本概念、化学性质与结构特点；第二课时：苯酚的命名规则、同分异构体；第三课时：苯酚的制备方法、工业应用；第四课时：苯酚的化学反应、物理性质；第五课时：苯酚实验操作技能训练；第六课时：苯酚相关的有机合成案例分析。

苯酚教学设计

生石灰为什么可以销毁鸦片？
课件鸦片的结构简式
这是鸦片的结构简式，从中你可以找出什么样的官能团？
课件两种物质的结构简式
鸦片属于酚类物质，两种物质区别酚和醇，并让学生总结酚的结构特点。
思考回答
1.虎门销烟
2.羟基
3.酚的结构特点——苯环和羟基直接相连
环节二
初识苯酚——苯酚的物理性质
【过渡】酚在自然界中广泛存在，课件展示酚的存在，试剂瓶里是最简单的酚——苯酚
【实验1】按照四个要求初步认识苯酚
课件展示四个要求
做实验，观察实验，总结
回答课件相关内容。
环节三
根据结构推测化学性质
1．苯酚的比例模型和球棍模型引出分子式和结构简式
2.从微观角度分析基团的相互影响，预测原子的活泼性
3.从一张苯酚软膏的说明书预测苯酚的性质
课件展示苯酚软膏说明书
1.观察模型，书写分子式和结构简式
2.思考交流苯酚的说明书，预测苯酚的性质
环节四
苯酚的弱酸性
（酚羟基的化学性质）
问题：1.苯酚易被氧化，通过什么实验验证？
展示被氧化的苯酚晶体
2.苯酚的酸性如何验证？
3.苯酚是强酸还是弱酸？如何验证？
观看苯酚钠溶液与二氧化碳的反应
4．如何验证生成的盐是碳酸钠还是碳酸氢钠？
5.苯酚的酸性还表现在那些方面？
苯酚教学设计
课题名称
高中化学选修5第三章烃的含氧衍生物
第一节醇酚（第二课时苯酚）
授课班级
高二七班
课程
对本部分教学内容的要求
本节课是在学生已学习了苯、乙醇知识的基础上，对衍生物酚的进一步学习。本节课的教学重点是苯酚的结构特点和化学性质，教学难点是有机物分子中原子团性质的相互影响。本节课与日常生活联系紧密，通过查阅资料、整理资料拓展学生的视野，培养学生的环保意识及社会实践能力；通过学生设计实验方案、完成实验，培养学生主动学习能力和实验动手能力，强化学生创新、探究意识。

人教版高中化学苯酚教案

人教版高中化学苯酚教案教学内容：苯酚
教学目标：
1. 了解苯酚的结构和性质；
2. 熟悉苯酚的用途。

教学重点：
1. 了解苯酚的结构；
2. 掌握苯酚的性质；
3. 理解苯酚的用途。

教学难点：
1. 实验分析苯酚的性质；
2. 理解苯酚的反应机理。

教学准备：
1. 实验用苯酚和相关实验设备；
2. 讲义和教学资料。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课学过的有关苯酚的知识；
2. 提出本节课的学习目标。

二、讲解（15分钟）
1. 讲解苯酚的结构和性质；
2. 介绍苯酚的用途。

三、实验（30分钟）
1. 实验一：苯酚的酸碱性测试；
2. 实验二：苯酚的溶解性测试；
3. 实验三：苯酚的氧化反应。

四、讨论（10分钟）
1. 学生展示实验结果并进行讨论；
2. 教师引导学生总结所学知识。

五、作业布置（5分钟）
1. 完成实验报告；
2. 预习下节课内容。

教学总结：
通过本节课的学习，学生对苯酚的结构、性质和用途有了更深入的了解。

在实验环节中，学生通过实际操作，更加直观地感受到了苯酚的一些化学性质。

希望同学们能够在课后进行复习，巩固所学知识。

《苯酚》教案

2.给上述试管加热（注意，加热时试管口不准对着人！另外，本实验加热时无需沸腾，故不必加至沸腾，以防发生意外），观察其有无变化？由此你可以得出什么结论？
该试液留下待用。
3.另取一只试管向其中加入少量苯酚晶体，再滴入少量酒精，观察，根据你所看到的现象，
可以得出什么结论？
4.取先前制好的苯酚溶液于一只试管中，向其中加入少量石蕊试液，观察现象，由此你可
2.掌握反应原理。
3.正确书写化学方程式
4.培养学生表述能力
【演示】向一支盛有苯酚钠溶液的试管中滴加稀盐酸；向另一支苯酚钠溶液试管中通入二氧化碳。
【设问】描述实验现象，分析实验现象，判断苯酚的酸性强弱。
指导学生写出化学方程式。
【展示】苯酚软膏说明书
【分组实验】向一支盛有苯酚钠溶液的试管中滴加稀盐酸；向另一支苯酚钠溶液试管中通入二氧化碳。
【分析】苯酚的化学性质，主要是由羟基和苯环之间的相互影响所决定。
【板书】1．跟碱的反应——苯酚的酸性
【演示】（实验5－2）
【设问】描述实验现象，试做出结论。
【板书】
观察描述现象：溶液由浑浊变为透明澄清。
思考、分析，得出结论：
苯酚能与NaOH发生中和反应，苯酚显酸性。
理解、记忆，规范书写化学方程式。
1.由现象揭示事物本质。
2.从已知的知识入手，引导学生
从结构上对比醇和酚，用对比的方法学习，引出主题
3.培养学生的观察能力、应用、分析判断能力。得出结论“-OH直接与苯环相连为酚类”。为苯酚性质的研究做铺垫。
4.掌握苯酚的分子组成和结构式（结构简式）。
（二）实验与思考，体验科学探究过程
【展示】苯酚样品，指导学生观察苯酚的色、态、气味。（若苯酚显粉红色，应解释原因）

化学人教版高中选修5 有机化学基础《苯酚》教学设计

课题苯酚都昌一中周裔平教学设计说明：本节选自高二化学人教版选修5《有机化学基础》第三章第一节第二课时一、教学设计思想1、处理好以学生活动为主，教师适时调控，师生共同研究，共同发展的新型师生关系。

教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学生兴趣，启发学生思维，给足够时间引导学生阅读、思考，分组与演示实验有机结合，给学生自我展示机会，实现课堂教学的优化。

2、处理好“学会”与“会学”的关系注重学生学习过程，教会学生如何学习，帮助学生通过学习构建解决问题的知识结构是教学设计的核心。

二、设计方案实验探究，对比思考，总结提高情景创设：课件导入，模型展示实验探究：学生分组开展实验探究，学习苯酚的性质(见附表) 对比思考：认识苯基与羟基的相互影响交流提高：了解酚类物质在生活中的应用。

三、教学流程四、教学方法启发，引导，对比，实验，归纳五、学法指导认真观察→类比分析→总结规律→实验研究→发现问题→相互讨论→形成结论→归纳应用六、教学手段本节采用多媒体制作课件进行教学，容量大，教学比较从容，播放录像可以让较难完成的实验清晰生动呈现给学生面前，起到较好效果。

七、三维目标知识与技能1、通过观察掌握苯酚的物理性质、结构，了解其用途；2、通过实验探究掌握苯酚的化学性质；3、通过对比教学了解有机物基团之间的互相影响。

过程与方法通过实验探究培养学生的思维能力，观察、分析能力，动手能有机物的基团之间相互影响力。

情感态度价值观1、通过实验培养学生探究，团结协作精神2、树立学生辩证分析的观点、培养科学的方法论。

八、教学重点苯酚的结构和化学性质九、教学难点：培养学生在已有知识的基础上，推测化学性质，并设计验证实验的能力。

十、教学过程[情景导入]：播放动漫——来苏水是什么呀？来苏水是医院常用的一种消毒剂，由以下三种有机物（）与肥皂组成的混合溶液，那么，这三种有机物在结构上与CH 3CH 2OH 各有什么特点，请完成一、酚与芳香醇的概念对比；酚：羟基与苯环上的碳直接相连．．．．．．．．．的化合物；芳香醇：羟基与苯环侧链上的碳相连．．．．．．．．．的化合物。

选修5苯酚教案

[总结]结构决定性质,苯酚分子结构中含有苯基和羟基,苯酚应该具有苯基和羟基的一些性质,同时还要考虑到两种基团的相互影响,苯酚究竟具有哪些性质？,还需要我们做进一步的探究.
设计思路及分析
教学过程
设计思路及分析
设计思路及分析
通过实验设计、操作观察、分析，合作交流，进一步强化学生探究化学问题的能力和信心引发学生的思考，培养结构决定性质及基团之间相互影响的化学思维
授课教师
知识与技能
1.能准确描述苯酚的主要物理性质和用途。 2.掌握苯酚的分子式、结构简式。 3.能从结构决定性质的角度认识苯酚的化学性质，尤其是羟基与苯环的相互影响 4.能根据苯酚的性质特点确定其检验方法。 1.通过一系列环环相扣的探究活动，让学生认识与体验科学探究的过程。 2.通过对苯酚的性质的多种途径的探究，培养学生主动获取知识的能力 3.通过实验、观察、分析、对比等方法，使学生进一步学会如何综合运用所学知识解决具体问题。 4.培养学生根据物质结构预测性质的能力，具备分析官能团之间相互影响的能力。 1.通过学生亲自参与科学探究活动，激发学生学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度和勤于思考的科学精神。 2.通过探究性学习，激发学生的求知欲，体验探究成功的乐趣。 3.通过探究合作活动，使学生乐于参与、善于交流、学会团结合作。苯酚的化学特性及化学反应原理 1.苯酚分子中羟基与苯环是如何相互影响的 2.根据物质结构预测性质的能力和官能团之间相互影响的分析能力的培养
通过实验探究，合作交流讨论，对比分析、理论探究，进一步认识有机物分子中基团之间的相互影响。
可以用于苯酚和 Fe3+的相互检验附：[板书设计] 苯酚一、结构二、物理性质三、化学性质 1.弱酸性. 2.取代反应 3.显色反应