校园的早晨(简谱)
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《快乐嚓嚓嚓唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨》优质课课件公开课课件D001
校园歌曲
台湾校园歌曲介绍
补充歌曲
外婆的澎湖湾 兰花草 蜗牛与黄鹂鸟
视频欣赏 视频欣赏 动画欣赏
台湾校园歌曲
台湾校园歌曲兴起于上个世纪70年代中期的台湾 各大学校园，也被称为“校园民歌”“现代民 歌”“乐府民风”。《美丽岛》《龙的传人》《捉泥 鳅》《流浪汉的独白》《乡间的小路》《小村的故事》 《外婆的澎湖湾》等，都曾广泛传唱。
台湾校园歌曲从我国的民间歌曲中汲取了丰富的 营养，并将西方乡村歌曲的音乐元素融会其中，形成 了一种独特的“通俗歌谣体”体裁。音乐结构短小精 悍，旋律简洁朴实、清新爽朗，具有浓郁的乡土气息 和时代感，是台湾青年学生求新、求变和热爱祖国传 统文化艺术的生动表现。侯德建、罗大佑、叶佳修等 人是台湾校园歌曲的代表性人物。
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册 《快乐嚓嚓嚓唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
简线谱转换
范唱 伴奏
设计演唱形式，与同伴合 作表演《校园的早晨》，注意 反复记号的运用。 歌谱
范唱
伴奏
在歌曲中唱一唱
Hale Waihona Puke 返回 主页 关闭 简线谱转换
简线谱转换
随音乐唱一唱
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《蜗牛与黄鹂鸟》
这是一首深受人们喜爱的台湾校园叙事 民歌，由陈弘文作词、林建昌作曲。歌曲采 用四二拍，五声徵调式，一段体结构，旋律 轻松、活泼、自然。作品借物抒情，以动物 世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的场景隐喻着 人们必须具有不畏艰难、对目标执著追求的 顽强精神，颇有深意。
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《赤足走在田埂上》
（无伴奏合唱）
《校园的早晨》
《校园的早晨》
校园的早晨，那可真是热闹非凡！
每天我一迈进校门，就仿佛走进了一个充满活力的奇妙世界。
阳光温柔地洒在校园的每一个角落，把一切都照得亮堂堂的。
就在昨天早上，我像往常一样背着书包走进校园。
刚到操场边上，就听到了一阵欢笑声。
原来是体育老师正带着一群同学在晨练呢！“一二一，一二一”，老师响亮的口号声回荡在整个校园。
“小明，你的动作不对，手臂要伸直！”体育老师大声说道。
小明挠挠头，不好意思地笑了笑：“老师，我知道啦！”
我继续往前走，路过花园的时候，看到几个女生正围在一起，叽叽喳喳地说着什么。
我好奇地凑过去，原来她们在讨论一朵刚刚绽放的月季花。
“哇，这朵花好美啊！”小红惊叹道。
“是呀是呀，粉粉嫩嫩的，像个害羞的小姑娘。
”小丽附和着。
“咱们别碰它，让它好好地开着。
”班长小芳认真地说。
我来到教室，教室里已经有不少同学了。
有的在交作业，有的在预习功课，还有的在打闹。
“哎呀，别闹啦，一会儿老师该来了！”学习委员大声喊着。
“就闹就闹，哈哈！”调皮的小刚做了个鬼脸。
校园的早晨，每个人都在做着自己的事情，充满了生机与活力。
这就是我爱的校园，每一天的早晨都如此美好，让人期待新的一天会有怎样的精彩。
当上课铃声响起，大家都安静下来，准备开始新一天的学习。
我想，这就是校园的魅力所在，充满希望，充满梦想。
校园的早晨，真好！。
人教版(五线谱)七年级上册音乐《校园的早晨》(一等奖课件) (1)
因为青春，我们不怕失败， 努力往前飞
因为青春，我们有用不完的精力。
因为青春，我们约定制造共同的回忆，镶在青春纪念册。
学唱歌曲《校园的早晨》Fra bibliotek聆听歌曲： 清新的空气，明媚的阳光， 我们又踏进了美丽的校园。
青春·这是一个多么美好的字眼， 就像是早晨的太阳。
了解词曲作者，熟悉歌曲。
这首歌曲是由谷建芬作曲， 高枫作词，创作灵感来源于 辽宁大学。诗人高枫在辽宁 大学晨练时，看到了校园内 的晨读景象，便触发了他写 下了这首著名的校园歌曲， 后由著名作曲家谷建芬谱曲， 全国传唱。歌曲的旋律清新 活泼、优美动听。 谷建芬的代表作品有《年轻 的朋友来相会》、《思念》、 《烛光里的妈妈》、《今天 是你的生日，中国》等。
•人民教育出版社 七年级上册 音乐
•歌曲《校园的早晨》
• 执教教师：于月萍 • 穆棱市下城子综合中学
青春·这是一个多么美好的字眼， 就像是早晨的太阳。
青春·这是一个多么美好的字眼， 就像是早晨的太阳。
她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和 灰暗都遭到她的驱逐。
就像是是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭 的希望，是一往无前的勇敢，是生命中 最辉煌的色彩……
校园的早晨(简谱)
• ▼▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ • 2 1 3 5 3 ∣ 1 3 5 3 ∣ 1 0 —‖ 4 mi hi hi hi ma ha ha ha ha
• 要求：唱得有弹性，声音的点小而集中，音色
明亮。通过练习可以体会到深呼吸支点位置，体 会发音时气息经过喉头，声带闭合挡气的协调动 作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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校园的早晨
• 谷建芬，当代著名女作曲 家，1935年出生于日本大 阪。1941年回到中国。 1950年，考进旅大文工团 担任钢琴伴奏。1952年入 东北音专2015年6月18日， 任中国音乐家协会第八届 顾问 • 代表作品有 《歌声与微 笑》、《妈妈的吻》、 《校园的早晨》、《采蘑 菇的小姑娘》 《今天是你 的生日，我的中国》等。
聆听与思考
• 初听歌曲《校园的早晨》，体会歌曲表达的感情。 • 歌曲的速度是怎样的？
找找看，歌曲中那些地方运用了切分音及附 点节奏 • X X X 切分音 • X• X X•X ＿ 附点节奏
拓展延伸：歌曲的演唱形式
• • • • 独唱：一个人单独演唱 对唱：两个人或两组人作对答式的演唱 小组唱：一个小组的人同时来演唱一首歌曲 表演唱：演唱歌曲时，边唱边做动作
• 轮唱：分成两个或两个以上的组，按一定时距先 后错综演唱同一旋律的歌曲。
下列有几种演唱形式
同学们，今天我们一起学唱了一首校园歌曲 《校园的早晨》，其实校园歌曲还有很多，同学 们课后可以去搜集并且欣赏。让我们的校园生活 变得更加丰富多彩！
校园的早晨 歌词
校园的早晨歌词早晨的阳光洒满了校园
鸟儿在枝头欢快地歌唱
学生们整装待发迎接新的一天
校园里弥漫着朝气和活力
晨曦中，一片宁静和祥和
学生们从梦中醒来，迎接新的开始
洗漱完毕，他们整齐地排着队伍
迈着轻快的步伐，走向教室的方向
老师们早早地来到教室
准备好教案和课件，迎接学生的到来
教室里的桌椅整齐摆放，书本整洁有序
黑板上写满了知识点和习题
铃声响起，学生们齐刷刷地进入教室
他们怀揣着好奇和渴望，期待着新的一天
老师们微笑着迎接他们的到来
轻轻地说道：“大家早上好！”
课堂上，知识的火花四溅
学生们专心听讲，积极思考
老师们耐心解答问题，引导学生
教与学的氛围在教室中弥漫
校园里，各种活动丰富多彩
学生们参加社团、运动和艺术课程
他们展示才华，发扬团队精神
在欢笑和汗水中成长和收获
午餐时间，学生们围坐在餐桌旁
分享着快乐和饭菜，交流彼此的心情食堂里香气四溢，各种美食琳琅满目学生们品尝着美味，享受着友谊的味道午后时光，校园里弥漫着宁静
学生们在操场上奔跑和嬉戏
他们放飞自我，释放压力
享受着阳光和自由的快乐
放学铃声响起，学生们欢快地离开教室背着书包，走向家的方向
校园里回荡着他们的笑声和告别的祝福期待明天，再度相聚的时刻
校园的早晨，是美好的开始
学生们在这里学习和成长
老师们在这里传授知识和智慧
校园的早晨，充满了希望和梦想。
校园的早晨歌词
校园的早晨歌词在这个漂亮的校园里，每天的早晨都是一段令人期待的时光。
清晨的阳光透过树叶洒在地面上，鸟儿的歌声在空中回荡，给人们带来了一份宁静与欢跃。
为了表达对校园早晨的热爱与赞叹，我们特殊创作了一首歌曲，以歌颂校园早晨的夸姣。
歌曲名称：《校园的早晨》歌词：Verse 1:清晨的阳光洒满了校园，微风轻轻吹拂着脸庞，醒来的心情分外夸姣，迎接新的一天，无限可能。
Chorus:校园的早晨，如此漂亮，花儿在绽放，鸟儿在歌唱，同学们欢笑，友谊在延续，校园的早晨，我们永远珍惜。
Verse 2:教室里传来欢声笑语，老师们微笑着迎接我们，知识的海洋等待着探索，让我们一起努力，追逐梦想。
Chorus:校园的早晨，如此漂亮，花儿在绽放，鸟儿在歌唱，同学们欢笑，友谊在延续，校园的早晨，我们永远珍惜。
Bridge:在这个校园里，我们成长，在这个校园里，我们相伴，每一个早晨都是新的开始，让我们一起努力，创造辉煌。
Chorus:校园的早晨，如此漂亮，花儿在绽放，鸟儿在歌唱，同学们欢笑，友谊在延续，校园的早晨，我们永远珍惜。
Outro:校园的早晨，让我们心动，在这里我们共同成长，感谢这夸姣的时光，校园的早晨，我们永远怀念。
以上是我们特殊为校园早晨创作的歌曲《校园的早晨》的歌词。
通过这首歌曲，我们希翼能够表达对校园早晨夸姣的感受和对校园生活的热爱。
校园的早晨是我们成长道路上的一部份，它带给我们无限的希翼和梦想。
让我们共同珍惜每一个校园的早晨，用心去感受其中的夸姣，一起创造属于我们的辉煌。
校园的早晨 歌词
校园的早晨歌词(Verse 1)
清晨的阳光洒满校园
微风轻拂着我的脸庞
迎接新的一天，心情无比夸姣
和朋友们一起在校园里漫步
(Chorus)
校园的早晨，是多么夸姣的时光
学习和欢笑交织成一幅画
老师的教诲，朋友的陪伴
让我们的日子充满了希翼
(Verse 2)
课堂上老师讲解知识点
同学们认真记录笔记
探索未知的世界，激发思维的火花
在校园里我们一起成长
(Chorus)
校园的早晨，是多么夸姣的时光
学习和欢笑交织成一幅画
老师的教诲，朋友的陪伴
让我们的日子充满了希翼(Bridge)
午餐时间，大家围在一起
分享着美食和欢声笑语
友谊的纽带在这里牢牢相连
校园的早晨让我们快乐成长(Chorus)
校园的早晨，是多么夸姣的时光学习和欢笑交织成一幅画
老师的教诲，朋友的陪伴
让我们的日子充满了希翼(Outro)
在校园的早晨，我们一起前行追逐梦想，创造未来的辉煌
校园的早晨，永远留在心间
这是我们共同的回顾和珍藏。
人教版(简谱)七年级上册音乐《校园的早晨》(一等奖课件) (3)
教学目标:
一、通过学唱歌曲，充分感受校园歌曲的魅力， 并学会与同学合作初步体会合唱的艺术美。 二、准确学唱歌曲旋律和歌词。 三、掌握反复跳跃记号、变换拍子等乐理知识。 四、理解切分音和休止符在歌曲的表达作用。
教学重点：
能够用欢快、跳跃的声音演唱全曲。
教学难点：
演唱不同休止符时做到声断气不断，声断 意不断。
初 赏
歌曲的情绪是怎样 的？歌词描绘到了
激
怎样的场景呢？
趣
介绍歌曲
《校园的早晨》是一首清新活泼的 校园歌曲，该歌曲是由著名作曲家 谷建芬和音乐人高枫共同创作，80 年代曾经在我国校园内风糜一时， 表现了学生快乐的校园生活。
介绍作者
谷建芬，当代 著名女作曲家。 主要从事舞蹈音 乐创作。
代表作品： 《采蘑菇的小姑娘》
合作探究
声乐的演唱形式
独唱 合唱
齐唱 对唱
校园歌曲的特点
•歌词直白、贴近生活 •旋律优美、欢快活泼 •易学易唱、清新自然
拓展练习
Байду номын сангаас
校
《采蘑菇的小姑娘》
园
歌
《童年》
曲 串自主学习
《栀子花开》 《爱在翰林》
烧
我的收获
这节课同学们不仅学会了《校园的早 晨》，而且用歌声走入充满朝气的中学时 代。清新活波的校园歌曲，魅力四射的校 园歌曲，带给同学们无限的快乐，好好学 习，长大成才，给予同学们学习的热情与 活力。
《今天是你的生日， 中国》 《歌声与微笑》 《烛光里的妈妈》《
自主学习
依据情绪的变 化歌曲分几乐
段？
分乐段学唱 A段欢快活波
强位休止符
休止符
分乐句模唱注意休止符声断气连
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《快乐嚓嚓嚓唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨》优质课教案公开课教案D003
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《快乐嚓嚓嚓唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
《校园的早晨》
一导入
T：放学校里的照片，“同学们，知道这是哪里吗？”
S：我们的校园
T：是的。
这是……？
S：……（教学楼、津梁桥、爱友亭）
T：每个清晨，你们走进校园，看着高大的教学楼和优美的校园环境，心中都有什么感想呢？
S；在这美丽的校园里努力学习，珍惜美好的时光。
T: 同学们说的真好！我们在这里学到了知识，交到了朋友，可以说校园里的时光对每个人来说都是非常重要也非常美好的，老师有时也会回忆着这样的场景：（先师读）沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这个小树。
同学们也来朗读一下。
（生再读）
二、学习歌曲第一段
1、师播放第一段
T: 这样的生活不仅我们拥有，连音乐家们也都拥有，我们一起来听听一段歌声中的校园。
S: 初次聆听
T: 老师看到有的同学跟着音乐轻轻的点着头，融入到了刚才的歌声中，我们就再来欣赏一次吧。
S: 再次聆听
2、学习第一段旋律
T::我们用歌声来感受下旋律好吗？
S:跟琴唱旋律。
校园的早晨 歌词
校园的早晨歌词在这个漂亮的校园里，每天的早晨都是充满活力和希翼的开始。
校园的早晨，是一首描绘着学生们朝气蓬勃的歌曲，让人们感受到青春的活力和无限可能。
(Verse 1)清晨的阳光洒满校园微风轻拂着青春的脸庞同学们欢笑着走进教室迎接新的一天，心情舒畅(Chorus)校园的早晨，充满活力和希翼梦想在心中绽放，无限可能我们奋发向前，追逐理想的光芒校园的早晨，让我们燃起激情(Verse 2)教室里传来知识的呼叫老师们用智慧点亮未来同学们紧跟着知识的脚步努力学习，展现自己的才华(Bridge)校园的早晨，是友谊的结晶同学们相互扶持，共同成长在这个大家庭里，我们团结一心共同创造夸姣的未来(Chorus)校园的早晨，充满活力和希翼梦想在心中绽放，无限可能我们奋发向前，追逐理想的光芒校园的早晨，让我们燃起激情(Verse 3)操场上奔跑的身影篮球场上传来欢呼声运动的激情让我们更加坚毅展现青春活力，创造辉煌(Chorus)校园的早晨，充满活力和希翼梦想在心中绽放，无限可能我们奋发向前，追逐理想的光芒校园的早晨，让我们燃起激情(Outro)校园的早晨，是我们共同的记忆永远珍藏在心中，不会忘记让我们一起努力，创造夸姣的未来在校园的早晨里，追逐梦想的舞台这首歌曲以校园的早晨为主题，描绘了校园生活的活力和希翼。
清晨的阳光、微风拂面，让人们感受到青春的活力。
教室里传来知识的呼叫，同学们努力学习，展现自己的才华。
校园的早晨也是友谊的结晶，同学们相互扶持，共同成长。
操场上奔跑的身影、篮球场上的欢呼声，运动的激情让我们更加坚毅。
整首歌曲充满了对未来的憧憬和追逐梦想的热情，鼓励着每一个人在校园的早晨里奋发向前，创造夸姣的未来。
校园的早晨，是我们共同的记忆，永远珍藏在心中。
让我们一起努力，追逐梦想的舞台就在校园的早晨里。
无论是学习还是运动，校园的早晨都是我们展现自己才华的时刻。
让我们燃起激情，追逐理想的光芒，创造属于我们的辉煌。
校园的早晨，让我们一起共同成长，共同努力，创造夸姣的未来。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《快乐嚓嚓嚓唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨》优质课课件公开课课件D003
愉快地
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谷建芬 （1935－ ）当代著 名女作曲家。祖籍山东省威 海市，生于日本大阪。从小， 谷建芬就非常喜欢音乐，觉 得歌声给了她美好的享受， 音乐从此就成为了她生命里 不可缺少的一部分。
代表歌曲： 《歌声与微笑》 《二十年后再相会》等
《歌声与微笑》
请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯 明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花
代表歌曲： 《歌声与微笑》 《二十年后再相会》等
《二十年后再相会》
来不及等待来不及沉醉噢来不及沉醉 年轻的心迎着太阳一同把那希望去追 我们和心愿心愿再一次约会 让光阴见证让岁月体会我们是否无怨无悔 再过二十年我们来相会 那时的山噢那时的水 那时祖国一定很美 但愿到那时我们再相会 那时的春噢那时的秋 那时硕果令人心醉
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册 《快乐嚓嚓嚓唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
八分休止符
弱起节奏
亲爱的伙伴亲爱的小树， 和我共享阳光雨露， 让我们记住这美好时光， 直到长成参天大树。
在一首歌中出现了2 种拍子，这在歌曲 中就叫做变拍子 。
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朗读歌词，说一说歌曲描绘了怎样的情景画面？
朗读歌词，说一说歌曲描绘了怎样的情景画面？
再次聆听歌曲，再次感受充满阳光的画面，随录音 演唱歌曲。
再次聆听歌曲，再次感受充满阳光的画面，随录音 演唱歌曲。
切分节奏练习
1.找找看，歌曲中哪些地方运用了切分节奏？
2.你能准确地演唱有切分节奏的乐句吗？
学唱歌曲
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，也是我 们成长的摇篮。今天，我们就来学唱一首非常 好听的校园歌曲《校园的早晨》。
初听歌曲《校园的早晨》，体会歌曲表达的感情。
初听歌曲《校园的早晨》，体会歌曲表达的感情。
谈谈听后的感受，说说歌曲表达了怎样的情感？
谈谈听后的感受，说说歌曲表达了怎样的情感？
1. 练习吹奏长音：5 - - - 、 6- - - 、7- - - 、 i - - -反复练习。 2. 吹奏小乐曲
师生合作演奏《颂祖国》
同学们，今天我们一起学唱了一首校园歌曲 《校园的早晨》，其实校园歌曲还有很多，同学 们课后可以去搜集并且欣赏。让我们的校园生活 变得更加丰富多彩！
分乐段学唱歌曲，体会两个乐段不同的情绪变化。 1.演唱第一乐段时，应该是一种怎样的心情 和情绪？ 2.第二段在情绪上有什么变化？
请你自主设计演唱形式并展示。
请你自主设计演唱形式并展示。
课外拓展
1. 校园歌曲还有很多，你还知道哪些校园歌曲？
2. 我们学校的校歌是校园歌曲吗？一起来唱一唱。
竖笛练习