名师导航小结
名师导航知识点总结大全
名师导航知识点总结大全教师导航是教师在教学过程中引导学生探索、发现、应用知识的过程。
它的核心是帮助学生找到学习的途径和方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
在教师导航中，教师需要具备丰富的知识储备和教学经验，并且能够很好地理解学生的需求和特点，有针对性地进行指导。
1. 知识点知识点是学生学习的基本单位，教师需要深入理解每个知识点的内涵和外延，有系统地组织和呈现知识点，使学生能够清晰地掌握知识点的本质和特点。
在教师导航中，教师需要根据学生的掌握情况和学习需求，合理安排和设计知识点的讲解，让学生能够逐步建立完整的知识体系。
2. 学习方法学习方法是学生学习的有效途径，教师需要引导学生掌握科学的学习方法，促进学生学习效果的提高。
在教师导航中，教师需要针对不同学生的学习特点和学科特点，指导学生掌握适合自己的学习方法，帮助学生提高学习效率和学习成绩。
3. 解题技巧解题技巧是学生在学习过程中需要掌握的重要技能，它能帮助学生更好地理解和应用知识，提高解题的准确性和速度。
在教师导航中，教师需要向学生传授解题技巧，帮助学生掌握各种解题方法和技巧，提高学生的解题能力。
4. 学习态度学习态度是学生学习过程中的心理素质，它直接关系到学生的学习成果和学习效果。
在教师导航中，教师需要引导学生树立正确的学习态度，培养学生的自主学习能力和积极的学习态度，使学生能够主动、自觉地参与学习，积极面对学习中遇到的困难和挑战，不断提高学习效果。
5. 情感交流情感交流是教师和学生之间建立良好师生关系的重要环节，它有助于激发学生的学习兴趣和动力，促进师生之间的情感沟通与共鸣。
在教师导航中，教师需要注重与学生的情感交流，了解学生的心理需求和情感状态，建立良好的师生关系，激发学生的学习潜能和动力。
6. 多媒体教学多媒体教学是教师利用多种媒体手段进行教学的一种教学方法。
在教师导航中，教师可以通过利用多媒体教学手段，生动形象地展示知识点，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
七年级下册语文苏教版名师导航(4.展示华夏文化魅力)-word
七年级下册语文苏教版名师导航（4.展示华夏文化魅力）四展示华夏文化魅力内容感知如果只看课文标题会以为写的是有关中国文化方面的内容，但课文记叙的是世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭的事迹。
这就给读者留下了思考的空间，一个有着强烈爱国之心的海外赤子，他的个人成就，也是代表着整体中华民族的荣誉，展示的是连绵五千年华夏文化的魅力。
课文开头两段写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，这样一下子就吸引了读者，引起了读者的思考，这样的建筑出自谁人之手呢？接着点出了本文记述的对象--贝聿铭。
全文内容层层深入，按照初露头角--创建建筑奇迹--不变的中国心来安排，最后归结为：贝聿铭是建筑艺术家。
基础梳理一、字音1.典型字榀(pǐn) 聿(yù) 跻身(jī) 遴选(lín) 轩然大波(xuān)剔透(tī) 遗孀(shuāng) 犊(dú) 谐调(tiáo)2.多音字二、字形三、词义1.重点词跻身：使自己上升到（某种行列、位置等）；置身。
赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
变幻莫测：变化很多，使人无法捉摸。
当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
内秀：外表似乎粗鲁或笨拙，但实际上聪明而细心。
这里指外表平凡而实际秀美。
轻妆淡抹：形容女子妆饰淡雅。
2.近义词魄力·魅力两个词都指人具有某种吸引人的力量。
区别在于：魄力指处置事情所具有的胆识和果断的作风；魅力指极能吸引人的力量。
侦察·勘察两个词都有查看的意思。
区别在于：侦察指为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行的活动；勘察指进行实地调查或查看（多用于采矿或施工前）。
3.成语相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出好处。
别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性构思）。
力排众议：竭力排除各种议论，使自己的意见占上风。
相辅相成：互相补充，互相配合。
四、文学常识余玮，男，1949年10月生。
名师工作室学习总结例文_名师工作室精彩总结
名师工作室学习总结例文_名师工作室精彩总结
在名师工作室学习的这段时间里，我受益匪浅。
在这里，我不仅学到了专业知识和教学技巧，还收获了宝贵的师生交流经验。
在名师们的指导下，我提高了教学水平，同时也在学习上有了很大的突破。
名师工作室教给了我很多实用的教学技巧。
通过观摩名师们的课堂，我学到了很多有趣的教学方法和引导学生学习的技巧。
在一次名师的数学课中，我看到他通过提问学生的生活实例，激发学生的兴趣，并引导学生自己总结问题的解决方法。
这样的教学方法让我受益匪浅，我在自己的课堂上也尝试了这样的教学方式，取得了良好的效果。
名师工作室还为我提供了一个与同行交流的平台。
在每次工作室的集体研讨会上，我有机会与其他老师们分享自己的教学心得和经验。
通过听取其他老师的分享，我不仅加深了对教学内容的理解，还学到了其他领域的知识。
我也很高兴能够分享自己的教学经验，这样的交流让我感到非常充实和满足。
名师们的指导让我在教学上有了很大的突破。
他们耐心指导我的教学，不仅纠正了我一些不合理的教学方法，还帮助我提高了解题能力。
通过名师们的点评和建议，我深刻意识到教学方法的重要性，以及如何更好地引导学生学习。
我还学会了如何调整自己的教学策略，让学生更加主动地参与到课堂中来。
名师工作室的学习给了我很多的启发和帮助。
我学到了许多实用的教学技巧，提高了自己的教学水平，也通过与其他老师们的交流，不断丰富了自己的知识储备。
我相信，通过在名师工作室学习所获得的经验和技巧，我能够更好地帮助学生学习，为他们的成长做出更大的贡献。
名师工作室学习总结例文_名师工作室精彩总结
名师工作室学习总结例文_名师工作室精彩总结在名师工作室学习的这段时间里，我深刻体会到了名师的教学魅力和专业素养。
通过名师的引导和指导，我在学习上获得了极大的提升。
在此总结中，我将从学习的收获、遇到的困难以及解决方法、优点和不足等方面进行总结。
首先，我在名师工作室学习中获得了丰富的知识和技能。
名师工作室提供了各种专业课程，使我能够系统地学习和提高自己的专业能力。
上课期间，名师耐心细致地讲解教材，让我理解更加深入。
同时，名师还经常组织实践活动，让我能够将所学知识运用到实际中，提升自己的实践能力。
通过这些学习，我不仅拓宽了自己的知识面，还学会了很多实用的技能，使我在工作中更加得心应手。
其次，我在名师工作室学习中遇到了一些困难，但通过努力和名师的指导，我成功地克服了这些困难。
在学习过程中，我发现自己有时对某些知识点理解不够深入，导致做题时容易出错。
为了解决这个问题，我主动向名师请教，名师给予了我很多指导和建议。
另外，由于学习内容较多，我有时会感到压力较大，学习效率不高。
为了提高学习效率，我制定了详细的学习计划，并按计划执行，最终成功地克服了这个困难。
在名师工作室学习的过程中，我发现了自己的优点和不足。
首先，我发现自己在专业知识上有一定的优势，能够较好地理解和掌握教材内容，并运用到实践中。
此外，我还具备较强的学习力和自学能力，能够独立思考和解决问题。
然而，我也发现自己存在一些不足之处。
例如，我对于一些较难的知识点理解不够深入，需要加强对基础知识的学习和巩固。
另外，我有时在学习中容易分散注意力，需要提高学习的专注度。
最后，通过名师工作室的学习，我对未来的职业规划也更加明确了。
我深刻认识到教学是一项终生的事业，需要不断学习和提高自己。
我将继续努力学习，不断提升自己的专业能力和教学水平，为教育事业做出自己的贡献。
总之，名师工作室的学习给予了我很多宝贵的经验和教训。
通过名师的专业指导和培养，我在学习上取得了非常大的进步。
名师之路培训总结
2018.5.11名师之路培训感悟满怀期待而来，满载收获而归，感谢名师之路，梦想的路，成功的路!感谢名师之路，前进的路，精彩的路!培训接近尾声，我们仍心潮澎湃，我们感受颇多，我们收获满满，每一次掌声的响起，每一次的惊叹赞叹，每一次深深的思考，我们回到自己的平凡的岗位上，我们该如何提高自己的教学?相信每个人都有了不同的答案。
几位老师的思维导图让我印象深刻，在教授阅读课时要使用。
曹恩榕老师的拼拼英语印象深刻，王超老师的语音课和讲座回味期中，之前对语音课是茫然的，这是一个良好的启发，回去买些教材，努力学习。
马东方老师的阅读课，实用性较强，思路清晰，对我指导。
每一个故事都有一个灵魂，关注故事本身，体验故事，阅读是基于真实生活背景的联接，是作者与读者之间，甚至更广泛的连接。
通过这几天的学习，在阅读和绘本教学中有了框架，对我来说非常实用。
印象深刻的廉老师，和蔼大方，爱国爱学生热爱生活的她为我们上了生动的一课，尤其是她的讲座，毫不保留的分享着自己宝贵的经验，让人竖起大拇指!独特的班级文化，班规，教室布置，英语100句，板书，培养学生的日常习惯等等，真是大开眼界。
千言万语不足表达，期待下次还有机会聆听专家的声音，感受你们的风采!名师之路，就如同歌曲里所唱的那样，是梦想的路，是成功的路，也是指引我们英语教师前进的路。
今天能和这些名师零距离接触，我们是幸运的，也是幸福的。
下午我们有幸聆听了曹老师的语音课，这是一节扎实有效且不失趣味的语音课，很值得我学习，给我今后的语音教学指引了方向。
想谈谈自己的几点感悟：感悟一：曹老师美丽大方，自信端庄，就如早上主持人老师说的那样，有的老师站在那就有闪闪的光环，吸引孩子走进课堂的魅力；曹老师的语音语调美，给孩子产生了潜移默化的影响，孩子们会不由自主的模仿，自身专业知识及教学技能扎实，有很强的驾驭课堂的能力，从容淡定，能机智的处理好课堂中突发状况，例如：一句special gift is for you.立刻激发了学生回答问题的欲望。
名师引领个人总结范文
时光荏苒，转眼间，在名师的引领下，我在教育教学的道路上已经走过了几个春秋。
这段时间里，我深感收获颇丰，不仅教学技能得到了显著提升，而且对教育的理解和热爱也更加深厚。
以下是我对这段时间名师引领的总结。
一、理论知识的丰富在名师的指导下，我系统地学习了教育教学理论，包括教育学、心理学、课程与教学论等。
这些理论知识为我从事教育教学工作提供了坚实的理论基础。
我明白了教育的本质，认识到教师是学生成长道路上的引路人，肩负着培养国家未来栋梁的重任。
二、教学技能的提升在名师的引领下，我不断尝试创新教学方法，提高教学效果。
以下是我取得的一些成果：1. 教学设计能力：通过学习名师的教学案例，我学会了如何根据学生的实际情况设计合理的教学方案，使教学内容更加贴近学生需求。
2. 课堂组织能力：在名师的指导下，我学会了如何调动学生的积极性，使课堂氛围活跃，提高学生的学习兴趣。
3. 评价反馈能力：我学会了如何对学生的学习成果进行客观、公正的评价，并及时给予学生针对性的反馈，帮助他们改进不足。
4. 教学反思能力：在名师的引领下，我学会了如何对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
三、教育观念的转变在名师的引领下，我的教育观念发生了很大转变。
以下是我的一些体会：1. 关注学生个体差异：我认识到每个学生都是独特的，需要根据他们的个性特点进行因材施教。
2. 培养学生综合素质：我明白教育的目标是培养学生的综合素质，而不仅仅是追求分数。
3. 引导学生自主学习：我学会了如何激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高学习效率。
4. 家校合作共育：我认识到家庭教育对学生的成长具有重要意义，因此注重与家长沟通，共同促进学生全面发展。
四、个人成长的感悟在名师的引领下，我不仅在教育教学方面取得了显著成绩，还收获了宝贵的人生财富。
以下是我的一些感悟：1. 感恩：感谢名师的悉心教导，使我能够在教育教学道路上不断进步。
2. 勤奋：认识到只有不断学习，才能适应教育教学改革的需求。
名师导航心得体会 名师导航心得体会怎么写优秀3篇
名师导航心得体会名师导航心得体会怎么写优秀3篇2022名师导航心得体会篇一10月27日和28日，我有幸参加了xx县举办的“教育新视野？第八届小学语文名师教学观摩活动”。
活动中，我们有幸聆听到多位名师精彩的课堂教学和讲座，其中查、吴、何课给我留下了深刻的印象，从中受益良多，以下谈谈自己的一些体会：一、关注学情的识字写字课查执教的《敕勒歌》是一节定位于识字写字的课堂教学，采用随文识字的形式，引导学生联系生活经验、结合偏旁发挥想象等多种形式识记生字，理解字义；写字教学注重习惯培养，通过示范指导书写教给学生写字规律(高低、宽窄、穿插);教师重视朗读指导，由读正确到理解读，再到展开想象角色体验读，学生的朗读水平逐步提高。
査老师在讲座中强调了识字写字教学的三个基于：基于学情，基于汉字特点，基于生活经验；每节课要保证10分钟的写字时间，提笔即练字，要求端正写字姿势，养成良好的习惯。
低年级每课要求识记的生字比较多，如果每个字都采用统一的模式教学，会显得单调枯燥，不利于学习兴趣的培养。
査老师的课给我们的教学做了很好的示范，无论是识字还是写字的教学，教师都是根据学生的实际情况，抓住“卡点”重点指导，采用多种识字方法突破了教学重难点，如：“见”引导学生看注释理解；“阴山”联系生活，使学生明白它是一座山的名字；“穹庐”由偏旁联想词义；“似”通过组词理解字义。
对于写字教学，査老师指出示范是最好的指导，注重示范也是在今后的教学中需要做到的。
二、追求精确的习作指导课吴执教的《苹果脱险记》是一节想象作文指导课，吴老师在讲座中提出教什么是技术，怎么一步一步教是艺术，老师教得怎么样是价值。
首先，教什么？吴老师以想象的语言表达能力培养为主要目标，想象作文不再是以想象力的培养为主要目标；其次，是怎么一步一步教的？对于范文，教师没有细致的分析讲解，而是引导学生在不断发现总结并归纳出写作的三要素：想象符合物性；情节一波三折；细节从容应对，为学生搭建了写作的支架。
名师点拨的感悟与收获作文
名师点拨的感悟与收获作文《名师点拨的感悟与收获》在学习的道路上，能得遇名师点拨，实乃人生一大幸事。
最近，我有幸得到了一位名师的指导，这让我受益匪浅，感触良多。
名师的点拨，犹如一盏明灯，照亮了我前行的道路。
在过去的学习中，我常常感到迷茫，找不到方向，就像在黑暗中摸索前行的旅人。
而这位名师，用他丰富的经验和敏锐的洞察力，一下子指出了我的问题所在，为我指明了努力的方向。
他让我明白了，学习不能盲目，要有明确的目标和计划，要根据自己的实际情况制定合理的学习策略。
名师的点拨，又似一把钥匙，打开了我思维的枷锁。
一直以来，我习惯于按部就班地接受知识，思维方式较为僵化。
然而，在名师的启发下，我学会了从不同的角度去思考问题，学会了创新和突破。
他鼓励我们大胆质疑，勇于提出自己的想法，不要被固有的观念所束缚。
这种思维方式的转变，让我在解决问题时更加得心应手，也让我对学习充满了更多的热情和探索的欲望。
同时，名师的点拨还让我深刻体会到了细节的重要性。
“细节决定成败”，这是他常挂在嘴边的一句话。
以前，我总是忽略一些细微之处，觉得它们无关紧要。
但在名师的教导下，我开始明白，每一个细节都可能是决定成功的关键因素。
无论是在解题过程中，还是在日常的学习积累中，都需要认真对待每一个细节，做到严谨、精确。
通过这次名师点拨，我不仅在知识上有了显著的进步，更在学习方法和态度上有了全新的认识。
我明白了学习是一个不断探索、不断进步的过程，不能满足于现状，要时刻保持谦虚的心态，不断追求更高的目标。
在未来的学习生活中，我将铭记名师的教诲，把他传授给我的宝贵经验运用到实际中去。
我相信，只要坚持不懈，努力拼搏，我一定能够取得更大的进步，实现自己的梦想。
名师点拨是我学习生涯中的一笔宝贵财富，它让我看到了更广阔的天空，也让我有了更坚定的信念去追逐梦想。
我将永远怀着感恩之心，继续前行。
观摩名师课堂有感
观摩名师课堂有感作者：陈中明来源：《新课程·小学》2017年第05期2014年11月28日，我在丹阳小学参加了枝江市小学数学名师导航活动，这次活动安排了两节低年级的课和两节高年级的课，听了后受益匪浅。
首先是金蓉老师的课，她教的是一年级的“认识钟表”，教师用关于时间的儿歌引入，符合低年段学生的兴趣特点，一下就抓住了学生的心理，产生了对时间学习的兴趣，然后让学生画所知道的钟表，老师巧妙地用这一招来了解学生对钟表了解的程度，以调整自己的教学尺度，接着教学指针的转动方向，并让学生转动学具。
起到深化作用，这一过程完成后，让学生收拾钟表等学具，这里我认为是金蓉老师对低年段学生学习习惯培养的经典之作。
然后老师用小明一天的作息时间来让学生熟悉时间，这既让学生学习了时间，又让学生明确了要合理安排时间，珍惜时间，养成教育得到了体现，在认识整时、半时时，老师强调了读、听、写，培养了学生的听说能力。
另外，老师组织教学时，采用的是一句鼓励的话：“做好了的同学，坐得好端正”，让我们体验到了金老师在组织教学方面的经验老到。
在教师评课时，有的老师提到学生认识钟表不够准确，让学生学了就认准钟表，这是我们每个老师都想达到的目标，这点我认为不是老师问题，而是现在学生认识经验问题，现在学生家里的钟表基本很少了，时间在电视机上出现、或者电子屏钟、或者汽车上，等一般是以数字形式出现的，一年级的学生时间都是由爸爸妈妈、爷爷奶奶等大人控制的，不需要学生自己操心，这样学生就不会产生对指针时间的实践经验，这不同于以往的手表、机械钟时代了，看到这点，联想到自己今年教二年级的认识钱币，学生对分、角总是不能接受，需要强灌，现在学生没有用角、分的机会了，学生也没有自己用钱、算钱的机会了，现在购物一般到超市，物品价格都是收银员算好的，交费时一张100的，或者刷卡，没有分了，即使找的角也被家长忽视了，或者丢了，怎么能让学生形成认钱的经验呢？我在想，是不是教材要改了，认钱就将认元、角、分放到学生认知水平高些后再认，时间认识也是这样，先认数字的时间，学生认知水平高些后再认有指针的钟表，这样好像更加符合学生的认知规律。
名师培训小结发言稿范文
名师培训小结发言稿范文
大家好，很高兴能在这个平台上和大家分享我的培训心得。
在这次名师培训中，我收获了很多。
首先是关于教学方法的启发。
通过与名师们的交流和学习，我深刻地认识到教育教学是一个不断探索和创新的过程，不能墨守成规，要紧跟时代的步伐，不断更新自己的教学方法，提高教学质量。
其次，我学到了很多有效的教学技巧。
比如如何引导学生思考，如何激发学生的学习兴趣，如何巧妙地组织课堂活动等等。
这些技巧在我以后的教学中一定会派上用场。
最后，我还学到了很多关于学生管理和情感沟通方面的知识。
一个优秀的教师不仅要有高深的学术造诣，还需要善于与学生交流，关心学生的成长，与学生建立良好的关系。
总的来说，这次培训给我带来了很大的收获，让我受益匪浅。
我会珍惜这次学习机会，努力将所学所得运用到实际教学中，为学生们的成长贡献自己的力量。
谢谢大家。
名师培训小结
名师培训小结最近我参加了一次名师培训，让我受益匪浅。
在这次培训中，我学到了很多有关教学方法和课堂管理的知识，也提高了自己的专业能力和教育教学水平。
培训的第一天，我们学习了一些高效的教学方法。
名师通过讲解和演示，向我们介绍了一些有效的教学策略，如互动式教学、合作学习和案例教学等。
这些方法让学生更主动地参与到课堂中，提高了学习的效果和兴趣。
我觉得这些教学方法非常实用，可以在我的教学中加以运用。
第二天，我们重点学习了课堂管理的重要性和技巧。
名师向我们分享了他们多年的教学经验，给出了一些解决学生纪律问题的方法。
他们告诉我们，良好的课堂管理是教学的基础，只有在一个有秩序和和谐的环境中，学生才能更好地学习。
通过这次培训，我学会了如何提高课堂纪律、如何处理学生之间的冲突以及如何给予学生充分的关注和信任。
这些技巧对我的教学非常有帮助，可以让我更好地管理我的课堂。
在培训的最后一天，名师给我们进行了一场精彩的教学演示。
他们利用各种教学方法和技巧，生动地讲解了一个具有挑战性的课题，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
这次教学演示让我深刻地认识到一个优秀教师的魅力和能力，并且激励我要不断提升自己的教学水平。
通过这次名师培训，我不仅学到了很多新的教学方法和技巧，还认识了一些优秀的教育工作者。
他们的经验和教导让我受益匪浅，激发了我对教育事业的热爱和热情。
我相信只要我不断学习和努力，就能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总的来说，这次名师培训让我收获颇丰。
我不仅学到了很多有关教学方法和课堂管理的知识，还提高了自己的专业能力和教育教学水平。
我将充分运用这些知识和技能，为我的教学事业做出更大的贡献。
“名师导航”反思
“名师导航”反思
“名师导航”的听课学习，对我是很大的一次促进。
我看到了自身很多的不足，也吸收了优秀教师先进的教学理念和方法。
具体有以下几点：
一、要正确解读教材，深入剖析教学内容。
我们往往觉得这几本书早已烂熟于心，但是缺乏进一步的挖掘。
知识的学习有其关联性，既要做到承前启后举一反三，又要站在学生的角度去取舍，该深则深，当浅则浅。
二、自身业务水平的提高。
我们跟武汉名师的差距很大，无论是语音语调，还是口语和课堂语言，都需要加强。
业余的学习必不可少，也迫在眉睫。
三、教学方法的创新和与时俱进。
武汉两位名师都用到了角色配音的环节，我们都知道网络上比较流行这样的练习，但是却没有用到我们的课堂中去。
这说明我们不够敏锐，缺乏一种去发现和去创造的精神。
当然学到的还很多很多，就算是一些常规的教学方法，别人也运用得要比我好千百倍。
在今后的教学中，我会努力提升自己，学习名师的优秀经验，让自己千锤百炼，也能成为一名优秀的教师。
师傅导航心得
师傅导航心得为了更好地贯彻落实全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育管理理念，“师傅导航”应运而生，鼓励学生自主寻找自己的导师，旨在从导师身上能获取做人做事的准则，获取其社会工作中的有效信息和经验，时刻激励自己，鞭策自己。
为积极响应疫情防控要求，博雅学院运动康复专业本科班，于2020年12月11日上午10:30分，通过腾讯会议的方式，开展本次“师傅导航”主题班会。
本次“师傅导航”主题班会分会包括三个环节，分别为辅导员介绍主题班会要求、学习委员介绍“师傅导航”相关基本信息、同学分享交流等。
学习委员陈雨妍给同学们再次强调“师傅导航”的项目要求、拜师目的以及班级整体“师傅导航”进行概况。
通过陈雨妍同学的深入讲解，同学们进一步明确“拜师”真正的意义何在。
第一位进行“师傅导航”学习心得分享的同学是罗昌宏，由于父母工作的原因，打小就由年长自己七岁的姐姐照顾，视她为“第二位母亲”。
因此，选择自己的长姐作为自己的师傅。
通过与姐姐的多次交流与沟通，进入大学以来，逐渐清晰自己未来的发展定位，学会独立自主的面对身在异乡的大学生活。
第二位进行“师傅导航”学习心得分享的同学是陈雨妍，她谈及当学校开展“师傅导航”活动之时，她便想到了自己的高中补课老师——徐老师，她是一名非常的优秀的数学老师，曾带出了成都市文科状元。
入校以后，徐老师经常询问自己在学校的学习情况，告诉自己如何更快、更好的适应大学生活，亦师亦友。
第三位进行“师傅导航”学习心得分享的同学是曾毅，她是一名足球校队运动员。
她认为在寻找“师傅”的这个过程，应当要慎重，要根据自身实际情况与学习需求，寻找到能够切实帮助自己成长与提高的师傅，所以她的师傅是自己的足球教练。
曾毅同学说：“羊教练的对待足球的执着与热爱，对待工作的一丝不苟，深刻的感染着我，激励着我”。
钟景秋同学所拜的师傅是自己的语文老师，她谈及与李老师交流的过程中，经常鼓励我：“多与同学结伴而行，增强同学之间的情感交流，多到学校及周边走走，熟悉身边的环境，合理规划自己的大学生活，过一个充实的大学四年。
关于老师导航的作文
关于老师导航的作文
在我们的人生旅程中，老师就像是一位超级厉害的导航员。
他们可不比手机里的导航软件差，甚至更加厉害！
想象一下，我们就像在知识的海洋里航行的小船，有时候会迷茫，会找不到方向。
这时候，老师出现了，他们拿着大喇叭，大声喊着：“这边走，别跑偏啦！”他们用丰富的知识和经验，为我们规划出最佳的航线。
老师这个导航可不简单，他们不仅能告诉我们哪里有暗礁，哪里有风浪，还能给我们加油打气。
当我们因为难题而想要放弃的时候，老师就会说：“再加把劲，马上就到成功的彼岸啦！”他们的鼓励就像一阵顺风，让我们的小船跑得更快。
而且老师这个导航还特别有耐心。
要是我们一遍没听懂路线，他们会不厌其烦地再说一遍，两遍，三遍……直到我们明白为止。
有时候我们可能会调皮捣蛋，故意偏离航线，老师也不会生气，而是把我们拉回正道，继续指引我们前进。
有的老师像严肃的航海专家，一丝不苟地指导我们；有的老师像亲切的邻家大哥大姐，用轻松幽默的方式给我们指明方向。
但不管是哪种风格，他们的目的都是一样的，那就是让我们顺利到达成功的港湾。
所以说，有老师这个导航在，我们的学习之旅虽然可能会有风浪，但一定不会迷失方向。
让我们跟着老师的指引，勇敢地向前航行吧！。
路在脚下梦在前方的名师年度总结
路在脚下梦在前方的名师年度总结一、立身练志正师德我虽是个平凡的人，但我的内心有颗强大的种子，不甘心平凡。
所以，我始终以一个合格的人民老师严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，喜爱每一个同学。
我具有良好的思想政治素养、文化素养、业务素养和身心素养，师德高尚，廉洁从教，身正为范。
坚持以生为本，德育为先，把立德树人作为教育工作的根本任务。
亲密家校联系，做同学的良师益友，敬重同学人格，擅长分析和把握同学的思想、学习、身体和心理的进展状况，言传身教，循循善诱，促进同学身心健康进展，深受学校、家长、社会的好评。
二、示范引领强师能我坚持工作在教育教学一线，遵循教育规律，在教育教学和科研方面发挥示范引领作用，主动参加各级各类教学研讨、送教下乡等活动，主动承当示范课、专题讲座。
这一年来，我在县级及以上进行3次示范教学，4次校级公开教学、专题讲座。
4月10日，我在泉州市省级课题教学研讨会上，公开教学《鱼游到了纸上》一课；6月6日，我在学校进行的品德与社会专题研讨活动中，开设《有效利用课程资源》专题讲座；10月10日，县教育局组织的到雷峰中心学校“送教下乡”活动中，公开教学《圆明园的毁灭》一课；11月11日，在德化县名师展现活动中，我在试验学校公开教学《圆明园的毁灭》一课；11月12日，我在学校进行的“幻想课程”教学研讨活动中，公开教学《去远方》一课；11月17日，在县教育局进行的“幻想课程”教学竞赛中，我执教的《心情智能》一课荣获二等奖；12月3日，我在学校进行的名师工作室教学研讨活动暨校本研训活动中，公开教学《圆明园的毁灭》一课。
三、课题讨论促进展课题讨论是老师专业成长最为有效的方法。
因此，我主动参与学校开展的各种课题讨论并取得了肯定的效果。
XX年4月，我校胜利举办泉州市省级课题《学校生独特化文本解读的实践讨论》教学研讨会，作为课题组核心成员，我不仅仔细做好教学研讨活动的各项工作，还在教学研讨会上公开教学《鱼游到了纸上》一课，获得与会老师的高度赞扬；XX年10月，我校进行省级课题《学校生独特化文本解读的实践讨论》结题会。
“名师导航”心得体会
赏《搭石》，为学生的语言表达搭石——枝江市小学语文“名师导航”研修体会总是为学生习作写不长、表达不流畅而犯愁，总是为学生阅读理解不准确而皱眉。
实际上，习作写不长是思维展不开的后遗症，阅读理解不准确更是学生思维不顺畅的外在表现。
因此，研究如何“为学生的思维发展添加语言的翅膀”显得迫在眉睫。
正不知所措的时候，枝江市小学语文“名师导航”研修活动开始了。
我带着思考走进了四年级的语文课《搭石》。
一、词语理解两步走《搭石》一开篇就吸引了我：板书课题、朗读课题之后，汪老师问：“谁能告诉我，什么是搭石？用课文中的语言告诉我。
”学生很快找出了文中的句子，读了出来。
这时，汪老师接着引导，提出更高要求：“能用自己的话说说吗？”这一教学细节的处理让我思绪飞扬。
我每次理解词语总是先让学生说词语的本义，再让学生找出文中的句子读一读，然后说词语在句子中是什么意思。
汪老师反其道而行之，这样处理有一石二鸟之功效：降低了词语理解的难度；先用文中语言说再用自己语言说，让学生的思维更顺畅，语言表达更流畅。
段宗平老师的评课，更是让我对词语理解的两步走有了深刻的认识。
《矛和盾的集合》一文的磨课过程中，青梅总是找不到“集合”的理解切入点，我们也束手无策，所以避开了“集合”这一词。
可段老师却说，“集合”“合二为一”“优势集于一身”三种说法是一个意思，找到了它们，体会了它们，四字词语的使用之妙就清晰可感了。
集合《搭石》的词语理解，我们不是可以领悟一点词语理解的指导策略么？二、言语训练有阶梯“摆搭石”“走搭石”部分理解完后，课堂呈现了一个言语训练环节，该环节的课堂实施是这样的：师：为了方便人们行走，人们在溪里摆上方正的石头，让家乡成为一道亮丽的风景。
读着它，我仿佛看到了老人在调整搭石，你看到了什么？这一环节，看似简单、平实，实则内蕴丰富，算得上是为言语训练搭设阶梯的经典范例。
首先，它能帮学生解决了“说什么”的难题。
“老人在调整搭石”内容的示例，能引领孩子们把课文重点内容过一遍，称得上内容的梳理与小结。
名师工作室学习总结例文_名师工作室精彩总结
名师工作室学习总结例文_名师工作室精彩总结作为名师工作室的一员，在经过一学期的学习和成长之后，我深感受益匪浅。
在名师的指导下，我不仅学到了知识和技能，还深刻认识到教育的意义和价值。
下面是我对这段时间学习的总结和感悟。
我学到了很多针对学生个体差异的教学策略。
在名师的指导下，我学会了通过了解学生的兴趣、能力和学习方式等个体差异来制定差异化教学的方案。
我从名师那里学到了许多行之有效的策略，如小组合作学习、个别辅导和分层教学等。
这些策略帮助我更好地满足学生的个体需求，提高他们的学习效果。
我在名师工作室学习中深刻意识到了学生情感因素对学习的影响。
在名师的指导下，我学会了如何调动学生的情感因素，使他们在学习过程中保持积极的情绪和态度。
我学到了许多鼓励和激励学生的方法，如奖励机制、心理辅导和情感教育等。
这些方法不仅提高了学生的学习动力和自信心，还培养了他们的情商和社交能力。
名师工作室的学习让我认识到了教育的终极目标是培养学生的创新能力和终身学习能力。
名师教导我们要培养学生的创造思维和解决问题的能力，放手让学生自主学习和探索。
我在名师的指导下学到了很多培养学生创新能力的方法，如启发式教学、项目学习和跨学科教学等。
这些方法让学生在学习中能够主动思考和运用知识，培养了他们的创造力和解决问题的能力。
名师工作室的学习让我深刻认识到了教师的专业发展的重要性。
名师教导我们要不断学习和更新教育理念和知识，关注教育研究和教育前沿。
我学到了很多提高自身专业素养和教育能力的方法，如参加教育研讨会、阅读专业书籍和互联网资源的利用等。
这些方法让我不断丰富自己的教育知识和技能，提升了自己的教育水平。
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今年的7月4日至7月15日，学校为我们不定期的安排了各种名师导航讲座。
其中，每一次的讲座都涉及到了不同的方面。
对于增长我们的视野和知识面起到了至关重要的作用。
在进行了这一系列的讲座授教之后，我深刻觉得自己的想法和认识有了非常大的改观。
虽讲每一次讲座的时间不长，但同学们却在有限的时间内收获颇丰，大开眼界。
第一次的讲座中，各位专业课老师耐心细致地为我们讲解了本专业的实质，优势以及就业情况和方向等方面。
发现自己原来虽然已经在这个专业学习了一个学年，却对本专业到底是学什么的一点都不了解。
通过老师的讲授，我重新认识了自己的专业，我知道我们的专业优势是在海洋生物资源，我们主攻的方向也是海洋环境，海洋生物资源等方面以及各种涉及到海洋方面的法律等。
这是一个新兴的专业，却也是一个得到很多重视的专业，因为随着国家及社会的发展，日后的重心会无可避免的放在海洋上。
而在国外，类似的专业也已经得到发展和重视。
在为我们初步描述完专业的方向后，各位老师由于我们一同探讨了，我们自身对于未来或是专业的看法及期望。
几位同学都分别阐述了他们仅一年的大学生活。
这样轻松愉快的交流让我们每个人都觉得很舒服也享受。
同时，讲座中穿插了正确的学习方法，如何养成良好的习惯，如何利用体育项目放松自己等内容，让同学们在对未来的憧憬中收获点点滴滴。
虽为点点滴滴，但至关重要，同学们也深知此点，掏出笔勤快地记着。
之后的讲座中，老师为我们介绍了一些海洋方面的现状与发展，以及对我们这一些学生的要求，由唐议老师主讲。
海洋拥有丰富的资源，可以为人类发展所利用。
而关于海洋，老师对于海洋的解释也颠覆了我们一直以来对其的理解。
海洋水体就是我们以前所说的海洋，而海洋这个概念还包括围绕海洋周缘的海岸、邻接海面的大气空间、海床和底土。
而海水水体中的资源、海床和底土中的资源更是我们不能放弃和忽视的瑰宝。
海洋的资源分为很多种。
有海洋水体空间资源，海洋生物资源，海洋矿藏资源、海水资源、海洋能资源以及海洋文化资源。
空间资源主要是讲关于海洋运输、港口建设、围海填海、海底管线和海上桥梁。
海洋生物资源主要是渔业、渔港、海水养殖方面的课题。
最受世人重视的，必然是海洋矿藏资源，这其中包括了海洋油、气资源，海底热液硫化物，天然气水合物，海洋矿砂。
海水资源是由海水淡化、海水直接利用和海水化学利用组成的部分。
海洋能资源也是现今不可回避的，必须大力发展的一个话题。
这些能包括了潮汐能、潮流能、波能、温差能。
最后一个就是海洋文化资源，包括海上娱乐、海上运动、滨海旅游，认识、民俗、文学、科学研究 (1992)
年联合国环境与发展大会发表申明：海洋是全球生命支持系统的基本组成部分，也是实现可持续发展的宝贵财富。
但海洋环境的污染和生态的破坏，却并没有随之停止。
赤潮、海上溢油……太多太多的生态问题没有解决并且不断增加。
所以目前对我们来说，重要的就是海洋资源该如何分配。
沿海国与内陆国之间，国家管辖海域、公海、国际海底区域、不同的海洋利用活动之间的关系。
所以，海洋管理就是：对海洋资源、环境和人类开发利用海洋的各种活动进行的管理，以保
护和合理利用海洋资源与海洋环境，维护海上人类活动的良好秩序，还包括国家对海洋权益的维护。
管理中分为海上安全和海上权益的分配两部分。
海上安全主要要着重的方面是防灾减灾，海盗与航行安全。
而海洋权益分配主要是讲国际海洋基本法律制度以及海上运输、船舶、港口管理等。
那之后，汤一老师还为我们解释了目前国际上的专业名词，群岛国的群岛水域，内水，领海，毗连区，专属经济区以及大陆架等。
丰富充实了我对海洋的认识以及加强了我对探索这片神秘海域的兴趣。
这一次的讲座是我记忆深刻的。
让我对未来的学习和工作充满了渴望和期待。
后来的讲座，还有科研室的老师和研究生学姐与我们分享他们丰富的人生经历和学习方法。
首先是研究生学姐为我们讲述了她的经验。
告诉我们她的大学四年是怎么样过的。
然后给予了我们一些忠告。
那对于我们这些后辈来说是弥足珍贵的。
而后，是科研室的老师，为我们分析了，大学四年的规划和过程。
他教会我们，要学会问自己问题。
第一点，我们需要明白自己到底要什么。
我们进大学是为了什么，而我们又想要得到些什么。
我们要考虑好自己接下来的发展方向以及最重要的一点是明白自己喜欢什么。
不要以为大学四年还有很漫长的时间足够我们成长和思考。
其实，四年只是一眨眼的时间。
不可以浑浑噩噩的度过这四年，荒废时光。
第二点，我们需要问自己我们要怎么做。
老师给予我们的建议是，分别做短期规划和长期规划。
所谓长期规划就是指大学四年之后最重要完成的期望值、目标。
而短期规划就是指你最终到达所指定的最终目标之前的每一步。
第三点，我们要问问自己为什么做这些，这些真的适合自己么。
最后一点，我们要思考一下，自己可以做什么，要多去实践，发现自己适合做的。
我们作为一个大学生，无论我们想要锻炼自己哪方面的能力，都不能忘记自己作为一个学生的本分。
我们不能放弃好好学习的机会，这是我们最主要的工作。
大学四年，我们要努力学习做事做人为学的方法。
为人是生活的第一课。
不会为人，就象一棵树没有笔直的生长方向容易走了歪路。
做人要有四气----正气、志气、大气、霸气。
正气是立身求学为人处事之本；志气是进取拼搏尊严志向之标；大气乃容人、容事、容言之需，赢得起,输得起，胜不可骄躁，败不可气馁；霸气乃人生的一种饱满自信状态，霸气是内在气质而无需外显张扬，做人要低调，做事可高调。
为学，是人一生的事业；做人，也是人一生的事业。
所以关于如何为学与做人，我结合了前人的经验，发现了六个方式。
一、放下万缘全部接受：我们读书为学，先要放下妄想杂念，对于知识道理要能全部接受。
在今天的社会上，为什么有的人很会读书，有的人不会读书，有的人考高中、考大学落榜了？原因常常是他在学校里没有专心听讲，没有接受的心量。
没有接受，怎么能考试考得好呢？二、事事好奇处处学习：读书为学的人，所谓“开卷有益”。
看到好书，听到知识道理，就要有好奇心，就想处处去学习、体验、证悟，能够好学不倦，才会进步。
三、求精求全瞻前顾后：读书如果不求精深，不求周全，一知半解，凡事但凭自己的看法行事，是非常肤浅愚昧的。
所以读书人要瞻前顾后，才能够精深邃密，才能融会贯通。
四、自己无理别人都对：我们做人，要常常感觉自己无理，
自己不对。
比方说：我的语言说得不好，我的事情做得不对，我对人的尊敬礼貌不够。
时时感到自己的欠缺，惭愧自己的不足，才会勇猛精进，才会力争上游。
五、眼光要远脚步要近：做人、做事、求学，都要放大眼光，但是也不要好高骛远，脚步要从近处开始，要脚踏实地。
六、忍耐办事委屈做人：办事要忍耐，做人要委屈。
所谓“耐烦做事好商量”，不管做人做事，只要能耐烦、忍耐、委曲求全，必能无事不办。
所以做一个安乐自在的人，主要是一种心态，是一种智慧和修养，谦冲淡泊，处下不争。
学问和知识也要平衡，不要只有知识没有智慧，只有技术没有良知，失去了道德判断能力。
我们有很多理想，想毕业后有好的工作、想有美好的家庭；这个就是他们的“月球”。
要从现实的此岸去往理想的彼岸，首先就要冲破自己本身的阻力，对名利的过分追求，计较得失，内在的妄念、执着、负面思想等等，这就是人间大气层。
冲破它不容易，但不做永远达不到目标。
过去已经发生了，我们无法改变；未来会怎样，我们也不知道，唯一属于我们的就是现在这一刻，这一刻是真的拥有。