小麻雀_2
小麻雀阅读题与答案
篇一：小麻雀阅读题及答案b稚嫩；的伤很重,令人心痛；猫擒麻雀,但是小麻雀却无法挣扎.不能去掉,也许的意思是可能但不肯定,去掉就过于绝对化了,与文章事实不符合,过于绝对化了,同时也表明这篇文章语言的准确性,所以不能去掉成语：小鸟依人,笨鸟先飞,鸟伏兽穷诗句：月出惊山鸟,时鸣春涧中.——唐·王维《鸟鸣涧》【自己想的求采纳篇二：小麻雀阅读题及答案《小麻雀》——老舍,最后一个自然段阅读理解1、第一句中,“刚长全了羽毛”表明小麻雀的（）,第二、三句的描写表明它（）.这样前三句描写为后面小麻雀（）作了必要的铺垫._百度作业帮《小麻雀》——老舍,最后一个自然段阅读理解1、第一句中,“刚长全了羽毛”表明小麻雀的（）,第二、三句的描写表明它（）.这样前三句描写为后面小麻雀（）作了必要的铺垫. 语文那年的夏天00002014-10-06 第一句中,“刚长全了羽毛”表明小麻雀的（幼小）,第二、三句的描写表明它（刚会飞而且有伤病）.这样前三句描写为后面小麻雀（被小猫捕捉住）作了必要的铺垫.篇三：小麻雀阅读题及答案篇四：小麻雀阅读题及答案麻雀阅读答案_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|麻雀阅读答案_语文_初中教育_教育专区。
麻雀阅读答案这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。
它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。
你看，所有麻雀不都是这样吗?春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经麻雀阅读答案这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。
它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。
你看，所有麻雀不都是这样吗?春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。
由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
部编版语文四年级上册16《麻雀第二课时》课件(共17张PPT)
这是一条_凶__悍___可__怕的猎狗。
活动三：认识老麻雀
要求： 1、阅读4——5自然段，用 标出描写老麻雀的句子 2、这是一场怎样的搏斗，你是怎样认为的？为什么？ 3、老麻雀怎样做的呢？ 规则： 1、勾画出描写老麻雀的句子 各+1 2、并圈出老麻雀的动作的词语 各+1
3.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下 来，像一块石头似的落在猎狗面前。
找出动作描写
“像一块石头似的”说明了什么？
老麻雀担心自己弱小可怜的孩子
被可怕凶悍的猎狗伤害，救子心
切，落地很快。 4.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫
着。
找出动作描写
绝望：毫无希望。 为什么绝望？
这是一只坚__定_，__勇_敢__，_奋__不__顾_身的老麻雀。
前后猎狗的态度产生了什么变化？
男生读！
活动一：认识小麻雀
要求： 1、自由朗读1——3自然段，用 标 出描写小麻雀的句子。 2、从句子中找出对小麻雀神态和外形 的词语，用“ ”标出来
规则： 1、勾出一个句子 +1 2、标出一个词语 各+1
我看见一只小麻雀呆呆 地站在地上，无可奈何地拍 打着小翅膀。 神态描写
它嘴角嫩黄，头上长着 绒毛，分明是刚诞生不久， 从巢里掉下来的。 外形描写
人教版四年级上册
俄 屠 格 涅 夫
.
字词闯关
wú tóng rÓng yǎn
sī yǎ
梧桐 绒毛 掩护 嘶哑
bÓ
搏斗
x嗅iù到
páng wēi xiǎn zhā shā
庞大 危险 扎煞
cháo zhěng
鸟巢 挽救
lèng
愣住
齐读第六自然段， 思考结果如何？
二年级音乐《小麻雀》
《小麻雀》教学设计教学内容：学唱歌曲《小麻雀》教学目标：1.用优美的歌声演唱《小麻雀》。
2.即兴创编自己喜欢的歌词。
3.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：1.用优美的歌声演唱歌曲。
2.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：1、创编自己喜欢的歌词。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、导课1、谜语猜猜乐：一身毛，尾巴翘。
不会走，只会跳。
（打一动物）2、出示麻雀图片。
3、跟着节奏学一学“麻雀走路”的样子4、揭示课题《小麻雀》三、学唱歌曲1、初听歌曲。
师带生律动。
2、出示歌谱，师教唱歌曲第一段。
3、师生互动A、师唱每乐句的前半句，生接唱后半句。
B、生生接龙演唱。
C、找出难唱的乐句并解决。
D、听伴奏，师生完整演唱歌曲。
4、用不同的方式感受三拍子。
5、跟着琴声，边唱边拍节拍。
6、请你选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
（碰钟、沙球、三角铁、串铃）7、让我们一起来看看可爱的小麻雀吧！四、歌词创编1、师：同学们，活泼可爱的小麻雀也有很多好朋友。
请你也来唱一唱吧！2、师伴奏，生演唱歌谱中空白处。
3、出示小动物图片，学生分组创编歌词。
4、师伴奏，学生分组演唱自己创编的歌词。
5、播放伴奏，师生表演唱。
下课，师生再见！。
二年级音乐小麻雀说课稿及反思
二年级音乐小麻雀说课稿及反思二年级音乐小麻雀教案人音版小学二年级音乐上册《小麻雀》教学反思二篇一:二年级音乐小麻雀说课稿及反思整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《小麻雀》并通过动作感受小麻雀生动的形象。
但并没有很好的达到表演唱的效果。
问题肯定是出自老师的教学设计及安排。
音乐课应该是活泼、轻松的。
因此，使我总是将注意力过多的放在知识的教学中，没有很好的表现歌曲。
所以在将来的教学中，要将更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中但是在教唱过程中还存在很多问题。
二上音乐《小麻雀》教学设计及反思篇二:二年级音乐小麻雀说课稿及反思小麻雀教学设计一、教学目标1、学唱歌曲《小麻雀》2、动脑为歌曲创编歌词、动作二、教学重点难点1、学会歌曲《小麻雀》，并能边演边唱2、动脑为歌词创编歌词动作三、教学过程1、律动《早上好》2、同学们，今天通往这节课的大门需要你们自己来开启啦。
看看你们打开的什么样的世界。
（打节奏）3、我们再拍拍这个神秘的暗号，看看会出现什么？（出现青蛙，兔子，鸭子，鸽子,并且来和他们打打招呼，做做动作）4、听，这个什么声音？5、老师：今天老师就要介绍这只非常热情的小麻雀给大家认识。
同学们仔细听，我是一只怎么样的小麻雀呢？（录音机放歌曲PPT展示相应歌谱）6、为了迎接小麻雀的到来，我们一起来个欢迎会吧。
看老师手上有个小乐器，叫做串铃，请你竖起耳朵听一听，老师拍的是哪一条节奏。
请大家伸出双手握拳，左手在下，右手在上，跟着老师一起拍一拍。
为歌曲伴奏7、小麻雀很高兴能够认识大家，初次见面，他给大家带来了两份礼物，0 X- - -8、让我们一起来夸一夸小麻雀吧。
（按节奏读歌词，在读的过程中注意节奏）9、听到了大家的夸奖，小麻雀忍不住跳起了舞蹈，请大家伸出手，跟着老师的歌声，画一画小麻雀舞蹈的路径10、学唱：a、学唱第一乐句跟唱b、师生合作唱谱c、请学生找一找第一句相同处d、请学生在相同处一起唱e、加入赞美的歌词11、再次用可爱的声音演唱，并为自信的小朋友带上小鸟头饰12、此时若小鸟已经飞远了些，我们的歌声应该是怎样的13、若小年都快看不见了，我们的歌声又该怎样14、请带有头饰的小朋友随意飞，剩余的小朋友唱，注意小鸟来到身边应该怎么样，飞远了又该怎么样15、编创：小麻雀带了他的一个小伙伴，听，是谁16、开动脑经，模仿小麻雀夸一夸小花猫17、用歌声来赞美可爱的小花猫18、分角色演唱，比比看是小麻雀更可爱还是小花猫更可爱19、加入串铃伴奏，丰富演唱20、今天动物们很高兴认识我们，我们以后要爱护这些小动物，和他们做朋友《小麻雀》教学反思陆游小学杨卉1、小麻雀是一首三拍子民族调式的的歌曲，三拍子的稳定性对二年级的学生来说，较难控制，作为老师应该多用律动身体带动学生找到三拍子的感觉。
小班体育活动优秀教案《小麻雀》 (2)
小班体育活动优秀教案《小麻雀》教案标题：小班体育活动优秀教案《小麻雀》教学目标：1.培养幼儿的反应能力和协调能力。
2.锻炼幼儿的身体素质，促进身体的发育和健康。
3.培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
教学准备：1.教学器材：彩球、毛绒球、橡皮球等。
2.课堂环境：开阔的室内或室外场地，操场或活动室等。
教学步骤：步骤一：热身活动1.组织幼儿进行简单的慢跑、伸展运动等，以充分活动身体，预热课堂氛围。
步骤二：教学活动1.组织幼儿们站成直线，教师拿起一个毛绒球，对幼儿说：“小麻雀，小麻雀，飞到我手心里。
”然后把毛绒球丢向空中，闪开之后，幼儿们要迅速接住球。
2.教师再次拿起毛绒球，对幼儿说：“小麻雀，小麻雀，飞到我的手心里，我要开走。
”然后把毛绒球扔向其他幼儿，被扔到的幼儿要迅速接住球。
3.教师使用彩球进行类似的游戏，增加游戏的难度和趣味性。
比如，幼儿们要用双手接住球，或者用脚踢球，或者用额头接住球等。
步骤三：游戏总结1.让幼儿们回答以下问题：“你们喜欢这个游戏吗？为什么？”2.教师可以根据幼儿的回答，给予积极的肯定和鼓励。
教学延伸：1.根据幼儿的兴趣和能力，适当增加游戏的难度。
2.可以组织幼儿自己设计类似的游戏，培养他们的创造力和想象力。
教学评价：1.观察幼儿对游戏的参与程度和表现，包括动作的准确性和速度等。
2.听取幼儿对游戏的评价，了解他们的兴趣和意见，对教师的教学工作进行调整和改进。
教学反思：1.在教学过程中要注意幼儿的安全，确保他们在活动中不受伤害。
2.通过以上游戏的设置，使幼儿可以锻炼身体的柔韧性和协调能力，并培养其团队合作和竞争意识。
2023年小麻雀教学反思_2
2023年小麻雀教学反思2023年小麻雀教学反思1《麻雀》是语文s版四年级上册的一篇重点课文，是俄国作家屠格涅夫的作品，这篇__讲述了一只刚出生的小麻雀被一阵大风刮在地上，被猎狗发现，正当要被猎狗吃了的时候，老麻雀从高高的树上飞下来，不顾一切的保护自己的幼儿。
本课主要通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私伟大。
我将本课的教学目标设计如下：1、通过反复朗读感受爱的力量——比死或死亡的恐惧更强大。
2、抓住重点词句体会小麻雀的可爱、老麻雀的勇敢。
我通过四个环节来落实自己的教学：一、创设情境，激情导入播放音乐，看课本插图，让同学们说说看到了什么，把想到的内容和大家分享。
由此导入课题，打开课本60页—《麻雀》，齐读课题。
学生们畅所欲言，然后安安安静静的书写课题，孩子们慢慢地走进去。
二、初读课文，整体感知提示：1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文中有哪些角色？他们之间发生了什么事？2、在阅读过程中，注意自己的感受和心情变化。
任务一有助于学生整理整个__的脉络，任务二便于把住__的基调。
三、精读课文，感受真爱好文不厌百回读，边读边思考，边读边想象，看看哪些地方感动了你，写下自己的感受。
在自主探究的基础上进行小组交流，班内汇报。
并同时进行阅读指导，在读中感悟提升。
这是__的重点，也是难点，要让学生通过品词酌句去了解老麻雀的救子心切，体会它的大义凌然，剖析它的奋不顾身。
在这里我做了几个不同方式的处理：1、找出关键词，反复朗读，体会老麻雀的伟大。
2、和老麻雀对话感受母爱的力量。
3、变换角色，走进文本，身临其境，感受小麻雀的无奈、老麻雀的无畏，猎人的感动。
最后让孩子们对老麻雀的赞颂呼之欲出。
细细回想这篇课文的教学，还存在着一些不足，如果能引导学生“从读悟写、读写结合”那就更好了。
其实这篇__练笔的点比较多，如写写生活中的母爱故事，再有就是引导学生体会“作者是从动作、神态、外形三方面把小麻雀描写具体的”，感悟写法，进行仿写练习，说说小狗向主人要吃的时的动作、神态、外形，进一步体会应用，达到“读写结合”的目的。
幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》 (2)
幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》教案名称：小麻雀适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对音乐律动的感受和表现能力；2. 培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力；3. 激发幼儿的音乐兴趣。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 音乐《小麻雀》；3. 小麻雀手势图片；4. 彩色纸；5. 玩具小鸟。
教学过程：引入活动：1. 运用音乐播放器播放《小麻雀》音乐，引导幼儿听音乐；2. 教师在黑板上或幼儿园活动区域张贴小麻雀的图片，引导幼儿观察、认识小麻雀。
身体律动接触：1. 教师向幼儿展示小麻雀的手势图片，引导幼儿模仿做手势；2. 教师叫幼儿分组，每个小组分发彩色纸，由每个小组的一位幼儿代表饰演小麻雀；3. 教师带领幼儿响应音乐节奏，跟随音乐做小麻雀的身体动作，如拍翅膀、扑打、跳跃等。
戏剧游戏：1. 教师介绍小麻雀和小鸟妈妈的故事情节，鼓励幼儿讲述自己心目中小麻雀和小鸟妈妈之间的关系；2. 幼儿分组，每个小组分发一个玩具小鸟，由每个小组的一位幼儿扮演小鸟妈妈；3. 幼儿用自己的话和音乐配合表演小麻雀和小鸟妈妈之间的互动，发挥想象力进行角色扮演。
创作表演：1. 幼儿自由发挥，分组或个体进行创作表演，表现小麻雀和小鸟妈妈的生活场景，可以通过舞蹈、声音等多种表现方式；2. 幼儿表演完毕后，教师和幼儿一起观赏，互相欣赏和鼓励。
教学延伸：1. 在音乐活动中，引导幼儿自由发挥创造小麻雀的其他动作和音乐表演，培养他们对音乐的独立感知和表达能力；2. 向幼儿介绍不同种类的鸟类，并引导幼儿通过音乐、图画等方式进行鸟类的分类学习。
教学总结：1. 教师与幼儿一起回顾、总结当天的活动内容；2. 鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受。
教学评价：1. 幼儿的参与度和表现情况；2. 幼儿对音乐律动的理解和表达能力。
拓展活动：在音乐活动中，可以引导幼儿自由发挥，创造其他小动物的音乐律动表演，扩大幼儿的音乐想象力和创造力。
《小麻雀》读后感50字(推荐2篇)
《小麻雀》读后感50字(推荐2篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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调皮的小麻雀 作文(精选2篇)
调皮的小麻雀作文（精选2篇）作文一：调皮的小麻雀春天来了，大自然充满了勃勃生机。
在一个小村庄里，住着一只调皮的小麻雀。
这只小麻雀每天都会快乐地在树林间飞翔、觅食。
它的羽毛是金黄色的，闪着夺目的光芒。
小麻雀虽然体型小，却有着勇敢无畏的性格。
它常常冒险去探索未知的世界，不怕困难和危险。
有一天，小麻雀发现了一个漂亮的小果园。
果园里结满了诱人的红果子，散发着诱人的香气。
小麻雀被这些诱人的果实吸引住了，它兴奋地在枝头跳跃，不停地啄食果实。
但是，小麻雀吃得太高兴，结果不小心掉进了果园里。
小麻雀被吓坏了，它四处乱窜，想找到出口。
最后，它终于在果园的角落里找到了一条缝隙，顺利逃了出去。
小麻雀吓出了一身冷汗，但也学到了不少教训。
从那以后，小麻雀更加珍惜每一次飞行的机会，更加谨慎小心，不再随意闯入陌生的领地。
它明白了，要想做一只成功的鸟儿，就要具备智慧和勇气，同时要保持谦虚和谨慎。
小麻雀的故事传遍了整个村庄，成为孩子们口中的故事。
大家都为这只调皮的小麻雀点赞，认为它是一只值得尊敬和学习的好榜样。
从此，小麻雀在大家心中留下了美好的印记，在蓝天中展翅飞翔，扬起勇敢的风帆。
小麻雀的故事告诉我们，每个人都应该像小麻雀一样，努力学习、勇敢探险，永远保持对未知世界的好奇和敬畏之心，用智慧和勇气开创属于自己的精彩人生。
作文二：调皮的小麻雀的新冒险大自然中总是隐藏着各种奇妙的故事。
今天，我们就来讲述一则有关调皮的小麻雀的新冒险故事。
小麻雀的羽毛仍然是金黄色的，闪烁着耀眼的光芒。
它像往常一样活泼可爱，饶有兴致地在树枝上跳跃。
然而，一天，小麻雀看见了一只受伤的小松鼠，它心生怜悯，决定帮助小松鼠。
小麻雀先是飞到附近的树上，找到了一片软软的树叶，然后小心翼翼地将它带给了小松鼠。
小松鼠感激涕零，它用小爪子拼命挥动，表示着自己的感激之情。
小麻雀看到这一幕，也觉得非常开心和欣慰。
接着，小麻雀又飞到另一处，找来了一颗散落的果实，放在小松鼠面前。
小松鼠看到果实后，高兴得直跳，它不断地感谢小麻雀的帮助，两只小动物之间建立了深厚的友谊。
幼儿园小班健康教案《小麻雀捉虫》 (2)
幼儿园小班健康教案《小麻雀捉虫》教案编写目的：通过小麻雀捉虫的游戏活动，培养幼儿的动手能力和观察力，增加他们对自然界生物的认识，同时提高幼儿对健康饮食的认识和养成良好的卫生习惯。
一、教具准备：1. 画面清晰的小麻雀图片或模型2. 一张大纸，画上花草和蝴蝶等昆虫的图案3. 按摩椅或舒适的地毯二、教学过程：1. 创设情境教师在教室墙壁上贴好大纸，上面画上花草和蝴蝶等昆虫的图案，然后放置好按摩椅或铺好地毯，模拟出户外的自然环境。
2. 游戏引入教师请幼儿坐在按摩椅或地毯上，告诉幼儿们：“今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做《小麻雀捉虫》。
你们知道麻雀是怎么吃东西的吗？它们常常捉虫子吃呢！现在，班里有很多小麻雀，它们都饿了，想吃虫子。
我们一起帮助它们抓虫子吧！”3. 游戏过程（1）让幼儿排成一行，模仿麻雀拍翅膀的动作，边走边拍翅膀，来到大纸前。
（2）教师说：“大家看，这里有很多花草和蝴蝶，它们身上也有很多细小的虫子。
我们要小心地捉住它们。
”（3）教师示范如何用双手捉住虫子的动作，然后让幼儿们模仿教师的动作，在大纸上捉虫子。
（4）捉到虫子的幼儿将其放在口袋或容器中。
（5）当虫子都被捉完后，教师给每个幼儿一颗小奖励，表扬他们捉虫子的表现。
4. 游戏总结教师引导幼儿进行游戏总结，提问幼儿们：（1）你们觉得捉虫子的时候有什么困难吗？（2）你们觉得捉到虫子的感觉怎么样？（3）你们喜不喜欢吃虫子？通过引导的方式引导幼儿思考、回答问题，让幼儿们参与游戏的思考和总结。
5. 延伸活动教师可以引导幼儿探索虫子的生活习性，例如观察虫子生长的环境，让幼儿了解虫子和人一样需要健康的环境生存，并鼓励幼儿保护环境，保护虫子和其他生物。
三、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 增加对自然界生物的认识，了解麻雀捕食虫子的习性。
3. 提高幼儿对健康饮食的认识，鼓励多吃蔬果。
4. 培养幼儿的卫生习惯，如洗手、嘴巴脸等。
四、教学评估：观察幼儿在游戏中对虫子的观察和捉虫的动手能力是否有提高，以及在游戏结束后，幼儿能否回答问题和进行游戏总结。
小麻雀(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
-歌曲中的一些特定节奏对学生来说可能较为困难，如连续的十六分音符节奏。教师需要采用直观、有趣的教学方法，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感知并掌握这些节奏。
-歌曲旋律的准确记忆和演唱。部分学生可能在旋律的转调或高音部分遇到困难，教师应提供个别指导，通过分解练习、逐渐合成的方式帮助学生克服难点。
-理解并运用基本的音乐知识，如音符、节奏等。教师需引导学生认识乐谱中的基本元素，并通过实例讲解和练习，确保学生能够正确理解和运用。
-培养学生的音乐感知力和表现力。通过分析歌曲的情感，引导学生体验和表达歌曲中小麻雀的活泼可爱形象。
举例：《小麻雀》歌曲中的特定旋律片段、节奏型，以及如何通过歌声传达小麻雀欢快的情绪。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小麻雀》这首歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与生活联系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌唱练习。这个操作将演示如何运用正确的呼吸、发声方法来演唱歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将音乐与生活相结合”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
二年级音乐教案《小麻雀》
XXX X|XXX O|
5)学生创编整理，(固定歌词内容)
4：通过自编游戏表演歌曲《小麻雀》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课后随笔：这节课同学们表现不好，来自律方面还需努力。歌曲方面，一提起小麻雀，同学们都你一言我一语的，有关话题不少，学起歌来，第一句和第二句的曲调老是混，唱成一样的曲调，在一遍遍地提示教唱下有了很好的改观。
5)学生创编整理，(固定歌词内容)
4：通过自编游戏表演歌曲《小麻雀》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4)再听，小组交流。
2：小练习：随歌曲《小麻雀》拍手：(节拍练习与旋律熟悉)
3：歌曲学习：(出示投影片)
1)录音范唱，引导学生轻声哼唱歌曲。
2)教师范唱歌曲，学生小声跟唱。
3)教师弹琴，学生边唱边看书，后教师唱创编部分，但把要求学生编的部分改为只弹不唱。让学生自己进行创编。
年级
二年级
学科
音乐
备课人
任莉英
授课人
授课时间
课题
第二课：歌曲《小麻雀》
共课时，第2课时
教学目标
一、通过聆听《森林水车》，引导学生动手主动参加音乐实践活动。
二、用听唱法学唱歌曲《小麻雀》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。
三、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4)再听，小组交流。
2：小练习：随歌曲《小麻雀》拍手：(节拍练习与旋律熟悉)
3：歌曲学习：(出示投影片)
1)录音范唱，引导学生轻声哼唱歌曲。
2)教师范唱歌曲，学生小声跟唱。
3)教师弹琴，学生边唱边看书，后教师唱创编部分，但把要求学生编的部分改为只弹不唱。让学生自己进行创编。
幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》2篇
幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》 (3)幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》 (3)精选2篇（一）教案名称：幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 通过音乐律动活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和合作能力。
3. 提高幼儿的专注观察和跟随动作的能力。
4. 培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
教学准备：1. 音乐：《小麻雀》的音乐CD或其他演唱版本的音乐。
2. 麻雀手偶或图片。
教学过程：引入：1. 老师向幼儿介绍今天要学习的音乐律动活动，告诉幼儿我们将学习《小麻雀》这首歌曲。
2. 老师展示麻雀手偶或图片，并向幼儿描述麻雀的特点：小小的，会跳舞，会飞翔等。
活动一：倾听音乐，跟随动作1. 老师播放《小麻雀》的音乐。
2. 老师示范动作并引导幼儿模仿，例如：伸直双手，像麻雀展翅膀；跳起来，像麻雀在空中飞翔；弯曲腰身，像麻雀在地上跳动。
3. 老师鼓励幼儿跟随音乐的节奏进行动作。
活动二：欣赏音乐，模仿鸟鸣声1. 老师播放鸟的鸣叫声或模拟鸟的鸣叫声。
2. 老师引导幼儿模仿鸟的鸣叫声，用嘴巴发出“啾啾”的声音。
3. 老师和幼儿一起模仿鸟的鸣叫声，让幼儿体验到音乐和语言的结合。
活动三：音乐律动游戏1. 老师将幼儿分成小组，每组有一个担任“麻雀”角色，其他的幼儿为“树”的角色。
2. 老师向“麻雀”发出指令，例如：麻雀们在树上跳舞；麻雀们快速飞翔等。
3. 幼儿们按照指令进行动作，通过团队合作完成任务。
总结：1. 老师与幼儿一起回顾今天的活动，询问幼儿对《小麻雀》的感受和体验。
2. 老师总结今天的学习内容，提醒幼儿在日常生活中多注意周围的音乐和律动。
3. 鼓励幼儿在家中和同学一起分享今天的音乐律动活动的乐趣。
幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》 (3)精选2篇（二）课题：幼儿园小班音乐律动教案《红眼睛》一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力，培养幼儿音乐情感的表达；2. 培养幼儿良好的协作意识，提高其集体合作能力；3. 培养幼儿对颜色的认识和区分能力。
小麻雀教案(优秀4篇)
小麻雀教案（优秀4篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！该页是勤劳的小编给大伙儿分享的小麻雀教案（优秀4篇），希望对大家有所启发。
小麻雀教案篇一活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、自制图书一本，利用图书的封面、封底绘制一棵大树；内页制作时，前一页都比后一页短一些，每一页上都有树的造型。
2、音乐三段。
活动过程：一、一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1、初步了解故事。
(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2、理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在较上面？它的下面是谁？谁住在较下面？(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍听故事，激发情感——结合生活经验，为小麻雀想想办法。
1、展示图书。
老师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的。
页码上，合上书。
2、合作讲述。
老师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
3、分析讨论。
4、提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢？什么时候小麻雀才能唱歌？三、第三遍听故事，行为练习——和小麻雀一起为小鹿唱较好听的歌。
1、播放录音故事。
2、引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在较后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
3、带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4、以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。
小麻雀教案篇二活动目标1、学习口齿清楚地朗读故事，认识故事中出现的字宝宝2、通过故事的学习，教育幼儿之间应该互相帮助3、能用故事中的字宝宝说话4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣5、学会有感情地朗诵《麻雀和小松鼠》，大胆参与讨论教学重点、难点1、认识故事中的字宝宝，并用字宝宝说话2、理解故事的内容3、同伴之间应该互相帮助活动准备松鼠卡片、麻雀卡片、字宝宝卡片、字宝宝大树、字宝宝苹果、圣诞礼物奖品活动过程一、活动导入出示松鼠卡片和麻雀卡片提问：小朋友们认识这两种动物吗？想不想知道他们之间发生了什么事情？二、分段欣赏故事1、讲述一段故事，引导幼儿思考：谁和谁是好朋友？2、讲述第二段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠对麻雀说什么了？3、讲述第三段故事，麻雀晕倒了，是谁救了麻雀？三、故事交流会1、老师完整的讲述一遍故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
小麻雀作文【小学四年级400字】_2
小麻雀
金黄的田野里有它们的身影，绿绿的枝头上有它清脆的歌声，就是它——小麻雀，每当红日初升，它就唱起欢乐的歌儿，开始了它一天的愉快生活。
望着这群天空上的精灵，我多么想插上翅膀，飞上蔚蓝的天空，和它们一起飞翔。
突然有那么有一天，它撞到了玻璃上，落到了同学的手里，这是一只多么可爱的小麻雀啊！它那小小的头上带着灰色的帽子，小巧玲珑的脸上镶嵌着一双黑溜溜的眼睛，一张尖尖的小嘴一边啄着同学的嘴，一边叽叽地叫着，一起一伏的肚皮上盖着浅色的柔毛，可真软啊！小尾巴像一把未打开的折扇，细细的小爪子紧紧地抓着同学的手指，生怕再摔下去。
大家围着小麻雀议论纷纷。
以前大家认为麻雀吃庄稼，是害鸟。
其实它还能吃很多的害虫，过冬的时候它还能坚强地留在家乡，和寒冷为伴，多么坚强的麻雀啊！
同学们说着说着，那只握着麻雀的手松了，小麻雀在教室里盘旋一周，就飞出教室，直冲蓝天。
望着她远去的身影，我们在心里默默地为它祝福：小麻雀，飞吧，飞吧，快飞到自己的家园，飞回妈妈的
身边……
实验小学二年三班
程韵晓。
二年级小麻雀教案反思中班
二年级小麻雀教案反思中班
教案标题：二年级小麻雀教案反思中班
教案目标：
1. 通过教学活动，让学生了解小麻雀的基本特征和习性。
2. 培养学生对小麻雀的保护意识和爱护动物的态度。
3. 提高学生的观察能力和动手能力。
教案步骤：
1. 导入（5分钟）
- 利用图片或视频展示小麻雀的形象，引起学生的兴趣。
- 通过提问，引导学生思考小麻雀的特征和习性。
2. 学习活动（20分钟）
- 分发绘本或图片，让学生观察小麻雀的外貌特征，并进行简单描述。
- 利用故事、游戏或角色扮演等形式，让学生模拟小麻雀的行为，体验它们的生活习性。
- 引导学生讨论小麻雀在生活中的作用，并思考如何保护小麻雀。
3. 实践活动（15分钟）
- 组织学生参与小麻雀观察活动，可以是户外活动或室内模拟。
- 学生观察小麻雀的行为、食物来源等，并记录下来。
- 引导学生讨论观察结果，分享他们对小麻雀的新认识。
4. 总结（10分钟）
- 回顾学生在本节课中的学习内容，让学生总结小麻雀的特征和习性。
- 引导学生思考如何保护小麻雀，鼓励他们提出自己的想法和建议。
- 结合学生的总结和讨论，给予肯定和鼓励，强调保护动物的重要性。
教案反思：
本节教案的设计能够引起学生的兴趣，通过多种形式的学习活动，让学生对小麻雀有了更深入的了解。
然而，在实践活动环节，可能需要更多的时间和资源来组织学生进行观察活动。
此外，在总结环节，可以加入一些小组合作或展示的形式，让学生更好地分享彼此的观察结果和想法。
总体来说，本节教案能够达到预期的教学目标，但仍有改进的空间。
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小麻雀
在天空中、大树上、草地里都能看见小麻雀那灵活的身影。
麻雀小小的脑袋总是左顾右盼，用乌黑的眼睛察觉危险，显得十分警惕；嫩黄色的尖尖小嘴啄着虫子；头上有一撮灰色的羽毛，像戴着一顶灰色的小帽子，既保暖又漂亮。
当麻雀在枝头上休息时，棕色的小尾巴总是上下不停地摆动。
它每天都一边飞一边叽叽喳喳地唱着欢快的歌曲。
虽然小麻雀没有孔雀那鲜艳美丽的羽毛，也没有鹦鹉那嘹亮高吭的歌喉，但它却有着平凡、坚定、重感情的好品格。
当寒冷的冬天快到来时，燕子和大雁都已经排好队伍准备向温暖的南方飞去，因为它们都想舒服地度过一个寒冷的冬天。
南方有温暖的风，可口的果食，可麻雀并不追求安逸的生活，而是留在北方，十分坚定。
这时麻雀要加固巢穴，因为冬天有着寒冷的大风和皑皑白雪。
它从大树下衔来树枝、树叶、稻草和泥团，有时还要到很远的地方寻找筑巢的材料。
它先把草、树枝一点一点地砌成碗状的巢穴，然后把泥团和树叶铺在上面，使巢穴更加坚固，最后小麻雀再把干稻草铺在巢穴里，一个既坚固又温暖的“小房子”就建造好了。
有了这个舒适的“小房子”小麻雀就不用畏惧寒冷的北风了。
平凡的小麻雀，不辞辛苦的建造房子，是为了自己坚定的信念。
它不但有坚定的信念，还十分重感情！
我曾经听妈妈讲过，一个关于小麻雀的真实故事：在一个风
雨交加的夜晚，一只被打湿了羽毛的麻雀，来到了一个窗户旁，发出叽叽喳喳的声音，这声音被这家人听到了，便把它轻轻地捧到屋子里，他们发现小麻雀受伤了便用纱布包扎好，然后把小麻雀放到了一个纸盒里，过了一段时间小麻雀的伤好了，而且能够飞翔了，他们决定让小麻雀回归自然，他们把麻雀送到了“百鸟乐园”，但过了一段时间麻雀又飞回来了，原来小麻雀历尽重重险阻又回到他们身边。
平凡的麻雀都有着坚定的信念和知恩图报的好品格，何况我们人类，我们更应该向小麻雀学习，知恩图报，现在好好学习，用知识武装自己，长大了要做对社会，对国家有贡献的人。