被减数中间有0的连续退位减法精品教学方案

第四单元万以内的加法和减法（二）

第4课时被减数中间有0的连续退位减法

教学内容分析：

本课是人教版数学三年级上册第四单元《万以内的加减法（二）》中的第4课时，是“数与代数”教学领域的基础组成部分。本课是学生在学习了笔算三位数加三位数，三位数减三位数连续退位减法（被减数中间没有0）的基础上学习的。重点是要解决个位不够减，十位又没有，如何退1的问题。被减数中间有0的连续退位减法，是整数加减法中的一个重点和难点，学生错误率相对较高，在教学过程中需要充分借助直观演示帮助学生理解算法背后的道理。同时教材呈现了两种验算方法，有利于体会验算的作用。

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教学目标：

1.理解被减数中间有0的退位减法的算理，掌握计算方法。会对减法进行验算，能用验算检验答案的正确性。

2.在迁移类推中探索完成新知，感悟迁移和类比的数学思想，提升运算能力。

教学重点：

理解被减数中间有0的连续退位减法的算理，掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。

教学难点：

理解被减数中间有0的连续退位减法的算理。

教学过程：

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1.在“心连心”读书活动中，光明小学各年级为希望

小学捐赠了一些图书。

六年级比三年级多捐多少本图书？

1.独立思考、计算出301-145的结果。

2.如果遇到困难可以用计数器拨一拨，也可以

画一画。

3.试着对结果进行验算。

2. 反馈：

，

从百位上退“1”作10，十位上就有了。

从十位上退1当10放到个位，这时十位还剩9个十

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，学生独立计算

十位上向百位借一作10再向个位退1，这时十位上是9，9-1=8，所以十位是8

个位上不够减，向十位借，十位不够向百位借1作10，再退1作10给个位，这时十位上是9-7=2

学生独立完成，

生1：列竖式计算

生2：不用非常准确地计算出来，只要估算就可以了。

生1：笔算减法时都要把相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10.

生2：当被减数和减数数位变多时，就会出现连续退位的

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考考你——按要求编题，把算式变成符合要求的

题目。

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