个人小学思品研修日志

个人小学思品研修日志

本人有幸参加了这次培训学习，体会很多，感想也很多。对于思品这门学科也更加重视了。使我对如何进行思品教学有了更深刻的认识。新的思品课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性，也解决了我在教学中的许多实际的问题，也让我在小学思品教学中充满了希望，激发了教学的兴趣。

在思品教学实践中，应该做到：

一、精彩导入，真正走进学生中间，了解学生的现实生活

品社课应该主要解决学生生活中实际存在的问题，并不需要一味讲大道理，教师必须实际走入学生的生活当中，去了解他们的需要。所以我们必须重视课前调查，无论是问卷还是谈话，都应该在课前有所了解，课上才能有的放矢。让学生自由结组调查、讨论自己关注的某一方面问题，把了解到的、收集到的汇合起来，然后各小组派代表到讲台上汇报等等。课堂上的热烈交流，既丰富了学生的生活经验，使他们在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观，也体现了合作的乐趣。

二、留心生活，了解学生的实际情况

品社课应该主要解决学生生活中实际存在的问题，并不需要一味讲大道理，教师必须联系学生的生活实际，借助身边的事例，走入学生的生活当中，去了解他们的需要。所以我们必须重视课前调查，无论是问卷还是谈话，都应该在课前有所了解，课上才能有的放矢。让学生自由结组调查、讨论自己关注的某一方面问题，把了解到的、收集到的汇合起来，然后各小组派代表到讲台上汇报等等。课堂上的热烈交流，既丰

富了学生的生活经验，使他们在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观，也体现了合作的乐趣。

三、注重体验，获得真实感受

体验产生理解，体验产生情感。体验是对具体的社会事物或情境的亲身经历，它不仅仅发生在活动的过程中，还会作为活动的结果而存在，并且作为活动追求的结果。体验学习活动是社会生活中的各种活动的模拟活动，它可以分为直接体验和模拟体验。通过体验活动，让学生在活动中获得对于实际的真实感受，这种内心体验是形成认识，转化行为能力的原动力。

四、注重探究，获得科学精神、态度

现代社会本身及人们对于社会的认识是不断发展的，因此，对于学生来说，探讨和把握获得科学结果的方法和途径，往往比学习和记忆知识结论更有价值。他们在向未知和疑问的探讨研究过程中，经常是需要经历和体验失败的。但是，重要的是学生在这种探究活动的过程中形成了科学精神和科学态度。

因此，我认为在思品教学中，只有找到抓住学习注意力的好方法，才能潜移默化的使学生在生活中、学习中做好道德与品德方面的培养，有了这些认识，相信自己在今后教学工作中，一定会比以前做得更好。