个人小学思品研修日志

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研修总结思品小学

研修总结思品小学在研修过程中，我们重温了思品课程的教学大纲和核心理念。

通过专家讲解与案例分析，我们对如何培养学生的道德情感、价值观念和公民意识有了更加深刻的认识。

特别是在课堂实例分享环节，各位老师积极探讨，将抽象的理念与生动的教学实践相结合，使得理论与实践相互印证，提升了教学的针对性和实效性。

研修期间的教学方法和技巧培训，为我们打开了新视野。

通过观摩优秀教师的公开课，我们了解到了多种创新的教学方法，如情境模拟、角色扮演、小组讨论等，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思辨能力。

同时，我们也学习到了如何运用信息技术手段，使课堂更加生动有趣，更能满足当代学生的需求。

研修中的自我反思与同伴评议环节，让我们有机会重新审视自己的教学行为和教育理念。

每位教师都坦诚地分享了自己的教学经验和困惑，大家在相互尊重和理解的基础上，提出了建设性的意见和建议。

这种开放的氛围促进了教师之间的相互学习和成长，也增强了团队协作的意识。

我们还关注到了学生个体差异对教学的影响。

在分组研讨中，教师们一致认为，应该根据学生的不同特点和需求，采取差异化的教学策略。

这不仅能够帮助每个学生都能在思品课上获得成长，也是对学生个体尊严的尊重。

研修的成效不仅体现在知识和技能的提升上，更重要的是在于教师心态的转变。

我们认识到，作为教师，应当持续学习，不断创新，以适应教育发展的新要求。

同时，我们也意识到，教师的成长同样重要，我们应该珍视每一次学习和交流的机会，让自己成为更好的教育者。

这次小学思品课程的研修活动，不仅提高了我们的教学能力和专业素养，也加深了我们对教育本质的理解。

我们将把研修中学到的知识和技能应用到实际教学中，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

思想品德个人研修日志(5篇)

思想品德个人研修日志（5篇）思想品德个人研修日志1随着新课程的推行，思想品德课的教材内容已经更加走进同学的生活与心理，这就为同学宠爱和接纳思想品德课供应了可能，但是在教学中我的观看调查结果是：同学对思想品德新课程感觉好，教材贴近生活;新课程实施中消失了许多的亮点，但也存在问题和困难。

学校思想品德课是中学德育教育的重要渠道，要加强对同学道德教育、心理健康教育、法制教育、国情教育，引导同学熟悉人生的意义和价值，树立科学的人生观和世界观，培育良好的行为习惯和心理品质，为同学今后学会做人、学会学习、学会生存奠定坚实基础。

如：专业老师缺乏，其他学科老师兼任思品老师现象突出;部分老师穿新鞋走老路，一上课不是空洞说教，就是勾划问题和答案，除了念与背所谓的考试学问点，就是反复做许多似是而非的题目，新理念与教学实践脱节;老师的教学行为形式变了，但有效性值得怀疑;教学质量评价制度的滞后，束缚了思品老师进行课改的手脚;硬件设施的落后，师生视野不够开阔等等缘由，制约了新课程实施。

鉴于以上种种缘由，要转变这一种状况，到达素养教育目的，依据自己的教学实践，针对我校实际状况，就如何上好学校思想品德课，我进行了一番思索。

1、老师要适应形势进展的需要，准时拓宽信息渠道。

步入二十一世纪，当今世界进展日新月异，处在学问、信息激增和信息技术广泛应用的时代。

为适应素养教育要求，当前思想品德教材的内容已经是比较紧跟时代的进展了，特殊是近年新编的，并且每年重印时，还会有新的材料补充进来，所以在同学猎取信息渠道日益便利的今日，老师假如还死报教材，按部就搬，不人为地增加新的学问，则思想品德课很难富有时代气息，思想品德课的吸引力将会降低，其教育功能将会丢失，学科老师假如不准时参与培训和学习，将无法胜任这门学科的教学。

这就要求思想品德课的老师要不断地补充新学问，引用新事例，新材料，阐述新状况，把课上好上活。

2、重视对同学学习爱好的培育。

美国心理学家皮亚杰认为：“全部智力方面的工作都依靠于爱好，学习的最好刺激乃是对所学材料的爱好。

小学思品教学实践报告(3篇)

第1篇一、引言小学思品教育是培养学生道德品质、提高思想道德素质的重要途径。

为了更好地开展小学思品教学，本人在本学期进行了实践探索，现将实践情况总结如下。

二、实践内容与方法1.实践内容本学期，我围绕小学思品教育大纲，结合学校实际情况，制定了以下教学内容：（1）爱国主义教育：通过学习我国历史、地理、文化等方面的知识，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

（2）社会公德教育：培养学生遵守社会公德，关心他人，尊重他人，关爱环境。

（3）法制教育：让学生了解法律知识，树立法治观念，自觉遵纪守法。

（4）心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生积极乐观的人生态度，提高心理承受能力。

2.实践方法（1）课堂讲授：通过生动有趣的故事、案例，引导学生理解道德观念。

（2）小组讨论：让学生在小组中交流观点，提高学生的合作意识和表达能力。

（3）角色扮演：让学生通过扮演不同角色，体验不同情感，培养同理心。

（4）社会实践：组织学生参观博物馆、社区、企业等，让学生在实践中感受社会，增强社会责任感。

三、实践成果1.学生道德素质得到提高通过本学期的思品教育，学生的道德素质得到了显著提高。

他们在日常生活中能够关心他人，尊重他人，遵守社会公德，自觉遵纪守法。

2.学生法治观念增强通过法制教育，学生了解法律知识，树立法治观念，自觉遵纪守法。

他们在遇到问题时，能够运用法律知识维护自己的合法权益。

3.学生心理健康状况良好通过心理健康教育，学生学会了如何调整自己的情绪，提高心理承受能力。

他们在面对困难时，能够保持积极乐观的态度，勇敢面对挑战。

4.学生社会责任感增强通过社会实践，学生了解了社会，增强了社会责任感。

他们愿意为社会、为他人贡献自己的力量。

四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分学生道德观念淡薄，缺乏责任感。

（2）法制教育内容较为枯燥，学生兴趣不高。

（3）心理健康教育缺乏针对性，效果不明显。

2.改进措施（1）加强道德教育，结合实际案例，引导学生树立正确的道德观念。

五年级思品教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2021年10月25日活动地点：学校五年级组办公室参与人员：五年级全体思品教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，思品课程在小学教育中的地位越来越重要。

为了提高五年级思品教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校五年级组于2021年10月25日开展了主题为“深化思品课程教学，提升学生品德素养”的教研活动。

二、活动目的1. 通过本次活动，提高五年级思品教师对课程标准的理解和把握。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨思品课程教学中的问题与对策。

3. 提升五年级学生的品德素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 主题讲座由张老师主讲，主题为“思品课程教学策略与方法”。

张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）关注学生个体差异，因材施教。

在教学中，教师要关注每个学生的个性特点，根据学生的实际情况，制定合适的教学策略。

（2）创设情境，激发学生兴趣。

教师要通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（3）注重实践活动，培养学生品德。

思品课程是一门实践性很强的课程，教师要注重实践活动，让学生在实践中提高品德素养。

2. 经验分享在主题讲座之后，五位教师分别分享了他们在思品课程教学中的成功经验和心得体会。

以下是部分分享内容：（1）王老师：在教学中，我注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中提高品德素养。

（2）刘老师：我发现，通过音乐、绘画等艺术形式，可以更好地帮助学生理解思品课程内容，提高他们的学习兴趣。

（3）李老师：在教学中，我注重联系生活实际，让学生在实践中感悟道德观念，提高道德素养。

3. 课堂观摩为了进一步提高教师的教学水平，活动期间，我们安排了两位教师进行课堂观摩。

以下是观摩情况：（1）观摩教师：张老师教学内容：《关爱他人，共建和谐》教学亮点：张老师通过创设情境，引导学生关注身边的人和事，让学生在互动中学会关爱他人，共建和谐。

小学研修日志范文（通用6篇）

小学研修日志范文（通用6篇）小学研修日志1今天是徐师大教授黄晓学老师主讲的《数学说课中的创意天生点分析》。

黄教授毫无保存的将自己对“数学说课”的理解及其研究成果和我们共同分享。

报告分三部分：了解说课的背景和功用、把握说课的内容与过程、体会说课中创意的天生。

黄老师首先借助课例“勾股定理”，为我们讲述了说课的功能包含研究、示范、评选三大功能。

明确教学即是教学相长的过程，教学应该是根据学生原有知识状况进行教学。

辨析了备课、说课与上课三者之间的关系：说课即是备课的理论提升，又是上课的理论基础。

而且还让我们了解到说课的两种类型：上课前的操纵型说课和上课后的反思型说课。

同时还夸大了数学教学是数学活动的教学，而这种活动应该是先动脑再动手的活动。

接下来，黄老师又通过“三角形内角和”的课例分析，为我们讲述了说课的内容有说教材、说教法、说学法、说教学程序四大部分。

然后又分别从这四部分如何设计上为我们做了详尽的阐述，让我们感受到说课原来并不是那么难。

尤其是黄老师给我们展示的说课中各个环节衔接语的设计更是为我们的说课降低了门槛，让每位老师都可以在一个不变的框架中融进自己思想，放进变化的设计，正所谓以不变应万变，在变中寻求不变!然后，黄老师为我们揭示了“说课的本质”，即教学聪明的天生与表达、课的环节以及课的作用三部分。

从声称与表达到环节即想明白;从课的环节到作用即说清楚。

一节说课假如想明白、说清楚了，也就完成了说课的完成过程。

最后，黄老师又提出教师要通过创造性地教来促进学生创造性地学，要做到坚持教学合一。

而要做到这一点，就必须很好的把握宏观创意点和微小学研修日志2在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。

因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。

对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。

小学思品课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学思品课作为培养学生道德素养、法治观念和公民意识的重要课程，越来越受到教育界的关注。

为了提高小学思品课的教学质量，我校于2022年3月25日开展了小学思品课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师的专业素养，促进小学思品课的教学改革。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力，明确教学目标，优化教学设计。

2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升教师的教学技能。

3. 通过课后研讨，总结教学经验，发现问题，共同改进，提高小学思品课的教学质量。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，由备课组长组织，全体思品课教师参与。

备课过程中，教师们共同研读教材，分析学情，明确教学目标，设计教学活动，制作教学课件。

在集体备课过程中，教师们相互借鉴，共同提高。

2. 课堂教学观摩观摩环节由我校优秀教师进行展示。

教师们根据教材内容和学情，精心设计教学活动，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂，培养学生的道德素养、法治观念和公民意识。

观摩课后，教师们对课堂教学进行了点评，肯定了优秀教师的优点，同时也指出了不足之处。

3. 课后研讨课后研讨环节，教师们针对课堂教学中的问题进行深入探讨。

主要内容包括：（1）教学目标达成情况：教师们对课堂教学目标达成情况进行总结，分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。

（2）教学方法运用：教师们对课堂教学方法的应用进行讨论，分享教学经验，共同提高。

（3）课堂管理：教师们针对课堂管理问题进行探讨，分享课堂管理技巧，提高课堂管理效果。

（4）教学评价：教师们对教学评价进行讨论，探讨如何更全面、客观地评价学生的学习成果。

四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同提高。

通过集体备课，教师们对教材的理解和把握能力得到了提升，为课堂教学奠定了基础。

2. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，相互学习。

思品个人校本研修总结11篇

思品个人校本研修总结11篇思品个人校本研修总结 (1) 时光匆匆不知不觉四个月的校本研修即将结速了，回顾这四个月的校本研究过程，感触颇深，也有许多值得骄傲的地方，虽然很辛苦，很忙碌，但最终收获很大，现将其总结如下：一、听课方面：在这四个月期间我严格按培训院的要求，完成听课任务。

每听一节课自己都感到收获非浅，在课堂中我想到了他们课前准备的辛苦;看到了他们课堂的组织能力及操纵课堂能力的强;看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲;同也看到了他们扎实的语文功底和丰富的授课经验。

而我能做的就只有“取之精华，去之糟粕”，不断进取。

二、教学方面：在校本研修的四个月里，我共上了4节公开课。

在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维进行编写因地制宜的教学设计，制作简单的教学课件;在上课中，我能从容自信的组织课堂，沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处，并不断的揣摩在课中怎样使用激励语言、怎样制造课堂气氛等;我还始终坚持新的课程理念，注重“以学生的发展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习;同时注重方法的指导，让他学会科学的锻炼方法，促进学生身心全面发展，课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”，力求“教学相长，共同提高”。

三、在线研讨方面在线研讨中虽然电脑屏幕上的字符使劲地跳来跳去，使人看得眼花缭乱，但我还是以教学中存在的问题为核心，积极主动提出问题，展开研讨。

在研讨中不仅说出自己的观点，而且还努力围绕共同关心的问题进行对话，不断对提出问题进行质疑、反思，自己的困惑得到了解答，从中也得到了收获。

在线研讨是很好沟通、交流思想的平台。

四、自学方面：在这段时间除了研读了培训院发给的教育书籍，如黄浪波老师主编的《名师特色课堂研习》、刘良华教授的《教授专业成长》、肖川教授的《教育的理想与信念》、宋运来老师的《影响教师一生的100个好习惯》、《新课程怎样听课评课》以及朱永新教授的《我的教育理想》等外，我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书，学习到了许多新知识，充实了自己的头脑，并写了研读后感。

小学思品教研活动心得(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学思想品德课程作为培养学生道德品质、塑造人格的重要学科，越来越受到教育部门的重视。

为了提高小学思想品德课程的教学质量，我校开展了为期一周的小学思品教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升教师的专业素养，丰富教学内容，创新教学方法，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动内容1. 理论学习活动伊始，我们邀请了资深小学思想品德教师为全体教师进行专题讲座。

讲座内容包括小学思想品德课程的特点、教学目标、教学内容、教学方法等。

通过学习，我们进一步明确了小学思想品德课程的教学方向，为今后的教学工作提供了理论依据。

2. 教学研讨在理论学习的基础上，我们分组进行了教学研讨。

各组教师针对某一教学主题，结合自身教学经验，分享了自己的教学设计、教学方法和教学反思。

在研讨过程中，大家积极发言，各抒己见，共同探讨如何提高小学思想品德课程的教学效果。

3. 教学观摩为了更好地将理论知识与实践相结合，我们组织了教学观摩活动。

观摩过程中，教师们认真聆听、仔细记录，对优秀教师的课堂进行了深入剖析。

观摩结束后，大家进行了热烈的讨论，分享了观摩心得，为今后的教学工作积累了宝贵经验。

4. 教学实践在教研活动期间，我们还开展了教学实践活动。

教师们根据研讨成果，结合自身教学实际，进行了教学设计、教学反思和教学改进。

通过实践，教师们进一步提高了自己的教学水平，为学生的道德品质培养奠定了坚实基础。

三、活动收获1. 提升了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对小学思想品德课程有了更深入的了解，对教学目标、教学内容、教学方法等有了更加明确的认识。

教师们的专业素养得到了有效提升，为今后的教学工作打下了坚实基础。

2. 丰富了教学内容在教研活动中，教师们结合自身教学实际，分享了自己的教学经验，为教学内容注入了新的活力。

通过丰富教学内容，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 创新了教学方法在教研活动中，教师们积极探索新的教学方法，如情景教学、案例教学、游戏教学等。

小学品德个人研修总结

小学品德个人研修总结通过本次研修，我对品德教育的核心价值有了更深刻的理解。

品德教育不仅仅是传授道德规范和行为准则，更重要的是培养学生的独立思考能力和良好的人际交往能力。

在课程学习中，我们深入探讨了如何通过故事、游戏和日常互动等方式，激发学生内在的道德感，引导他们形成正确的价值观。

实践环节让我认识到了理论与实际相结合的重要性。

在课堂教学实践中，我尝试将所学的理念和方法应用到具体的教学场景中。

例如，通过组织小组讨论，让学生在讨论中学会尊重他人、倾听不同声音；通过角色扮演活动，让学生在体验中学会换位思考、培养同理心。

这些活动不仅活跃了课堂氛围，也有效提升了学生的品德素养。

再次，研修过程中的同行交流为我提供了宝贵的学习机会。

与其他教师的交流让我意识到，品德教育的方法多种多样，每位教师都可以根据自身的教学风格和学生的实际情况进行创新。

通过观摩他人的教学案例，我学到了许多新颖的教学策略，这些都将成为我今后教学实践中的宝贵财富。

自我反思是本次研修不可或缺的一部分。

在研修的最后阶段，我对自己的教学进行了深刻的反思。

我发现，尽管我在教学中取得了一定的成效，但仍有许多地方需要改进。

例如，我需要进一步提高课堂管理能力，确保每个学生都能参与到课堂活动中；我还应该更加关注学生个体差异，为不同需求的学生提供个性化的指导和支持。

这次个人研修经历对我而言是一次宝贵的成长机会。

它不仅增强了我的专业素养，也为我未来的教学工作指明了方向。

我相信，通过不断的学习和实践，我能够更好地推动小学品德教育的发展，帮助学生成长为德智体美劳全面发展的新时代公民。

小学思品研修总结

小学思品研修总结小学思品研修总结思品课程是小学教育中的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观、道德观和社会观。

为了提高思品课程的教学质量，我参加了小学思品研修活动，并汇总了以下的总结。

首先，在研修活动中，我学习了一些新的教学方法和策略。

传统的思品课程教学往往是以讲解教材内容为主，但通过研修活动，我了解到使用多媒体教材、角色扮演和小组讨论等教学手段可以更好地引起学生的兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

例如，我可以使用图片、视频和音频等多媒体资源来丰富课堂教学内容，让学生通过多种感官来理解和感受。

此外，我还可以组织学生分角色扮演，让他们亲身体验和感受不同的道德观和价值观，进而激发他们的思考和讨论。

而小组讨论可以帮助学生培养合作意识和团队精神，通过交流和分享不同的意见和观点，进一步拓宽他们的思维视野和知识面。

其次，在研修活动中，我还学习了如何开展一些实践活动来加深学生对思品课程内容的理解。

传统的思品课程教学往往只停留在理论层面，但通过研修活动，我认识到实践活动可以更好地帮助学生将理论与实际结合起来。

例如，我可以组织学生走进社区开展志愿服务活动，让他们亲身体验和感受到帮助他人的快乐和意义。

我还可以组织学生参观一些社会公益组织，让他们了解社会的一些问题和困难，并思考自己应该如何为社会做出贡献。

通过这些实践活动，学生将更深入地理解和感受到思品课程中弘扬的道德价值观，并将这些价值观融入到自己的生活中。

最后，通过研修活动，我进一步了解了思品课程的核心内容和教育目标。

思品课程不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生正确的人生观和价值观。

在研修活动中，我学习到思品课程的核心是弘扬社会主义核心价值观和中国传统美德，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

为了实现这一目标，我需要注重培养学生的思辨能力和创新精神，让他们能够独立思考问题，主动探索真理。

同时，我还需要关注学生的情感教育，引导他们树立正确的情感态度，培养积极向上的情感品质。

小学的研修日志汇总6篇

小学的研修日志汇总6篇小学的研修日志 1“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏__艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢？我是一名普通小学老师，个人认为，做一名好老师，核心是一个“爱”字，教师要对学生付以无私的爱和真挚的情，付以慈母般的柔情，那就是一种更崇高而伟大的爱，它能强烈地感化着青少年一代，使他们感悟人生，走向人生。

具体表现为：1、要对学生严慈相济，教师对学生的爱，要与“严”紧密结合在一起。

要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。

2、要严而有理。

所谓严而有理，是指教师对学生提出的一切要求都要符合*的教育方针，都要有利于学生的生理心理健康，有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成。

对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求，又不损害学生的生理心理，让学生心服口服，心甘情愿地接受。

3、要严而有度。

这一点是指教师爱学生，对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义，虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。

因此，严格要求必须防止“一刀切”。

有的要求对于多数学生来说可能是适度的，但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的，而对于好的和优秀的学生来说又显得偏低。

所以，针对这样的问题，教师要区分对待，适度地要求学生，这样才会收到好的教育效果。

4、要严而有方。

教师对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法，要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，“我讲你听，我打你通”，只有方法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出色的学生。

5、要严中求细。

“细”就是不放过所能了解和察觉到的任何问题，在纷繁的工作中，教师要尽力抽出时间多听，多问，多看，多想，从生活、学习、思想、劳动、工作、活动以及家庭等多个方面了解学生，关心学生，善于从细节处发现潜在问题，及时引导和规范，防患于未然，避免酿成大错。

小学个人研修总结范文(3篇)

小学个人研修总结范文（3篇）小学个人研修总结范文（精选3篇）小学个人研修总结范文篇1今年，我继续参加了20--年中小学教师继续教育培训。

经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师。

通过上网学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

本次学习我选了《信息技术应用与小学数学自主教育策略的探究》《小学数学自主教学课堂培优辅困研究》等课程，通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。

下面是我通过培训获得的点滴体会：一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。

新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。

在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。

二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。

教无定法，贵在得法。

如果只是停留在模仿复制阶段，不仅不利于持续激发学生的学习热情，而且对教师本身的才智和创造力也是一种损伤。

任何活动与游戏设计都有很多可以拓展的空间，教师们只要精心设计，就一定能做到触类旁通，机变百出，让数学课堂焕发生命活力。

三、网络研修，让我有了善于反思的习惯。

“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。

小学思品暑假学习研修日志

小学思品暑假学习研修日志*；看了各位老师的讲座，体会多多，感想多多，解决了我在教学中的许多实际问题，也让我小学思品教学充满了希望，也同时激发了我教学的兴趣。

我记得我们小时候上思品课，老师要求我们的只是背，除了背，还是背。

每天上课总是那么枯燥无味。

而现在把我们的生活融入进来，生活融入知识，知识用于生活。

通过学习我认为思德与社会的教学应该做到以下两点（1）教学要贴近学生生活，联系学生生活实际。

学生在活动中对知识的认识、理解、选择，内化在观念中，他们的思想观念就会超越原有的状态，重构自己的主观世界，这是个“换脑筋”、“换思想”、“换观念”的过程，这个创造性的活动要以学生的思想和行为实际为根据，不能脱离现实生活，不能脱离教育实际，不能脱离学生的实际。

联系学生的生活实际，主要是联系学生的思想和行为实际。

（2）教学要走出课堂，走向社会，走向生活。

让学生通过自己的自主活动，参与公共生活，体验社会生活，从而达到思想的升华和品德的内化。

我们上课不只在教室里，学生看着课本，老师看着教案，把所有一切问题都给他们解决了。

（3）课堂活动的设计要找准目标，针对本课的重难点，不要为了追求活动而设计，这样不仅冲淡了目标，目的就达不到了。

同时要抓住课堂资源，产生精彩的生成。

我们应该可以脱离课本，根据课程标准，灵活掌握，把重点的内容拿出来，重点开展。

学生感兴趣的资源我要深入地挖掘，而不感兴趣的，则让学生了解一下就好。

通过网上培训使我对小学思品课的教学理念有了更进一步的认识。

1.课程改革的宗旨是坚持以人为本，让学生成为主体，使他们成为课堂的主角，教师应是课堂的引导者和组织者，新课改也让教师所扮演的角色有了进一步的转换。

2.新课改采用了小组参与的讨论递进方式，这有利于激发学生学习兴趣，使学生主动探索知识。

3.新课改要求教师在教学设计上要有超前的创新意识，并要求每位教师要为学生创设生动的教学情境，把学生熟悉的生活事例引入课堂，实现学习与生活的有机结合，使课堂教学生动，教学内容充实。

2023小学教师个人研修日志(精选5篇)

2023小学教师个人研修日志（精选5篇）小学教师个人研修日志1透过这段时光的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识。

数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革，同时也引起我对数学教学教研的强烈兴趣。

1、“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为新课标数学的总体目标。

基础教育强调诚心诚意的把学生看作学习的主人。

应当把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。

因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。

强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。

让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。

学会用数学的眼光去认识自我所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。

2、对教师的主角有了新的定位。

随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出，社会对教师的教学、教师的主角又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的主角有：（1）学生学习的促进者（2）学生探究的合作者（3）学生发展的引导者（4）个性化教学的创新者。

素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个性发展，为学生的后续发展、可持续发展带给保障、奠定基础。

这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生；了解他们的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想；明白他们想要什么、不想要什么；帮忙他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩；在学生的学习探究活动中，教师常常是以智者长者的身份、以自我的知识和经验、以自我的洞察力和决定力在为学生的探究活动带给指导、带给帮忙、带给服务，扮演着指导者和服务者的双重主角。

这就要求我在今后的教学中要放下架子，摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的教学路子，使学生能自主地学习，有不懂的问题时能够畅所欲言，进行师生交流和生生交流，只有在这种氛围中，学生才能发挥自我的聪明才智。

小学品德课研修日志

小学品德课研修日志
我们开设的《品德与社会》课时德育课，这是我们每个教育工作者的常识，也是我们大家都要重新认识和增强的一种教育理念。

大家都知道我们目前开设的课程实际上是五个方面——德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

期中《品德与社会》是学校开展德育的主课堂。

而在我们农村小学实际的教育教学活动中却普遍存在一个奇怪的现象，大家都把《品德与社会》课作为副课来对待，学校领导也不太重视，很多时候都被语文、数、学英语课所占用。

我认为这是一个误区，需要我们大家来重新认识这门学科，让它真正发挥作用，回归到学校教育“德育为首”的本来德育课的位置上去。

小学研修日志（精选6篇）

小学研修日志（精选6篇）小学研修日志1我有幸参加了本次国培学习，通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。

在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

在此我要感谢国培期间帮助过我的同行老师们和辛勤授课的专家老师们，在此说声谢谢！一、通过培训，提高了自己的思想认识。

由于工作在边远的乡镇小学，交通信息闭塞，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。

通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。

我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

网络研修，好处多多。

可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。

可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。

可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、通过培训，提升了现代教育技能。

原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。

通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。

国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。

这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。

三、通过培训，夯实了专业知识基础。

作为一名兼职科学教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。

以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。

现在，有国培学习网页了。

在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。

这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。

小学教师个人研修日志（通用6篇）

小学教师个人研修日志（通用6篇）小学教师个人研修日志（通用6篇）小学教师个人研修日志1通过学习，使我懂得了调动学生学习的积极性是个事关素质教育，提高教学质量的大问题。

随着小学语文教学改革的不断深入，和自己语文教学实践经验的积累，我们逐渐认识到，要提高教学质量，就得明确学生在教学中的主体地位，就必须充分发挥学生的主动性、积极性，使学生愿学、乐学、会学。

无论是一个学生，还是其他的人，如果他对某一样东西，或某一件事情，有了兴趣，其就会全心全意地去学习，去了解，想知道这一样东西、这一件事情的来胧去脉。

学生起了“想知道”的念头，他的学习积极性就来了。

学生如果在学习中感受到乐趣，就会有“我想学”“我要学”的现象出现，教学效果就会事半功倍。

由此可见，教学效果是与学生的积极性联系在一起的为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。

首先指导思想：“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

其次研修要求：1、提高自身素质：具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强理论学习：通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学：潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重经验积累：积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

再次研修内容：按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

人教版小学思品教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动时间：2022年X月X日二、教研活动地点：XX小学会议室三、教研活动主题：人教版小学思品课程教学策略研究四、参与人员：XX小学全体思品教师、教研组长五、教研活动内容：1. 介绍人教版小学思品课程的特点及教学目标2. 分析当前小学思品课程教学中存在的问题3. 探讨人教版小学思品课程的教学策略4. 分享优秀思品教师的教学经验5. 研讨如何提高小学思品课程的教学效果六、教研活动过程：1. 主持人介绍教研活动主题及目的2. 介绍人教版小学思品课程的特点及教学目标人教版小学思品课程以社会主义核心价值观为指导，注重培养学生的道德品质、法治观念和公民素养。

教学目标主要包括：（1）使学生树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）培养学生良好的道德品质、法治观念和公民素养；（3）提高学生的思辨能力、创新能力和实践能力。

3. 分析当前小学思品课程教学中存在的问题（1）教学内容与学生实际生活脱节，难以引起学生的兴趣；（2）教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习积极性；（3）评价方式单一，忽视学生的个性发展；（4）教师对教材的理解和把握不够深入，教学效果不理想。

4. 探讨人教版小学思品课程的教学策略（1）注重教学内容与学生实际生活的联系，激发学生的学习兴趣；（2）创新教学方法，采用多种教学手段，提高学生的学习积极性；（3）关注学生的个性发展，实施差异化教学；（4）加强对教材的研究，提高教师的教学水平。

5. 分享优秀思品教师的教学经验（1）XX老师：注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习；（2）XX老师：善于运用多媒体技术，提高课堂教学效果；（3）XX老师：关注学生的个体差异，实施差异化教学。

6. 研讨如何提高小学思品课程的教学效果（1）加强教师培训，提高教师的教学水平；（2）丰富教学内容，关注学生实际生活；（3）创新教学方法，提高学生的学习兴趣；（4）关注学生的个性发展，实施差异化教学；（5）加强家校合作，共同促进学生品德发展。