《植树的牧羊人》PPT(完美版)

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➢ 那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。在毫 无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着 穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。
荒凉,贫瘠,干燥,人烟稀少
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房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上 没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。炉子上,还煮着 一锅热腾腾的汤。看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣 服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不 出来。
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新课导入
同学们,假如你面对这样荒凉的土地,你会做些什么?
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今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地,见证一位牧羊 人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。
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作者名片
让·乔诺(1895—1970),生于法国马诺克市,法国 社会小说作家、著名电影编剧。代表作有《人世之歌》 《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》《一个郁郁寡欢的国 王》等。
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背景链接
这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、 破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的 生活。有一个牧羊人,他一边牧羊,一边每天都种100棵橡树。 由于气候不好,种十万棵树,最终只有一万棵长成大树。尽管如 此,牧羊人没有气馁,没有沮丧,依然坚持每天种树。森林的规 模不断扩大,渐渐地,这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、 泉水、笑声,整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、 坚持而感动,于是写下了这篇文章以做纪念。
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字词学习
◆生难字
慷慨( kānɡ kǎi ) 干涸( hé ) 坍塌(tān
●●
缝隙( fènɡ xì )


酬劳(chóu) 废墟( xū
薰● 衣● 草(

滚● 烫(
) 光秃● 秃( )
xūn

tànɡ



流淌( tǎnɡ ) 硬朗(yìnɡ lǎnɡ
这是“我”第一次见到牧羊人时的印象,作者用“不 毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人,既描写了“我” 在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受,侧 面表现了牧羊人的自信、平和和不易。也暗示了他将给这 个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。
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牧羊人让大狗看着羊群,然后爬到我站的地方。 我以为他要来说我,嫌我一直跟着他。可是,他 没有。这本来就是他要走的路。他还说,如果我 没事,可以和他一起去。

沉默寡言( ) ɡuǎ

●●
刨根问底( ) páo

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◆多音字
( nán)难得 难 ( )遇难
nàn
(zuó)琢磨( ) 琢 雕z琢huó
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◆词语集注
慷慨:大方;不吝惜。 光秃秃:形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。 废墟:城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 干涸:干枯;没有水。 坍塌:建筑物或堆积物倒下来。
这些直接描写牧羊人的细节内容,从正面刻画了
牧羊人的性格,从中可看出他是一个积极生活、态 度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人,凡事一丝不
苟,不愿马虎度日。
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《植树的牧羊人》P来自百度文库T
牧羊人是怎样的一个人?
这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。 不过,他显得自信、平和。在我眼里,他就像这 块不毛之地上涌出的神秘泉水。
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他是在种橡树!我问他,这块地是你的吗?他 摇摇头说,不是。那是谁的地?是公家的,还是 私人的?他说不知道。
语言描写,写出了牧羊人的慷慨无私。
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“既然没有重要的事情做,就动手种树吧。” 你是怎样理解这句话的?
语言朴素简单,仿佛在不经意之间“随便” 道出了自己多年来执着地坚持义务植树信念的 简单原因,更表现出牧羊老人这种无私奉献精 神的可贵。
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本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持 不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了 植树老人无私奉献的精神,抒发了作者对植树老人的无 限敬佩之情。
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课文解读
想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。如果他 慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多,那就可 以肯定地说,这是一个难得的好人。
这一段在全文中起着什么作用? 总领全文,赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。
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初见牧羊人
第一次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境?
➢ 那是在1913年,我走进法国普罗旺斯地区,在游人 稀少的阿尔卑斯山地,做了一次旅行。这里海拔一 千二三百米,一眼望去,到处是荒地。光秃秃的山 上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
体现了牧羊人安静、忠厚、不张扬的性格特点。
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我们沿着山路,又向上爬了大约两百米。他停 了下来,用铁棍在地上戳了一个坑。然后,他轻 轻地往坑里放一颗橡子,再仔细盖上泥土。
动作描写,“爬”“戳”“放”“盖”这几个
动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情
景,同时也展现了植树过程的艰难。
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不毛之地:不长草木的地方。 张扬:把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。 溜达:散步,闲走。 刨根问底:比喻追究底细。 琢磨:思考;考虑。 微薄:微小单薄;数量少。
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整体感知
阅读课文思考: 文章主要讲述了一个什么故事?
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14 植树的牧羊人
部编人教版·七年级上册
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学习目标
1.了解作者及相关文学常识、梳理文章的叙事顺序与情节结 构。(重点) 2.学习掌握文章抓住特点描写人物的方法及叙议结合的表现 手法。(难点) 3.感悟植树老人无私奉献的精神,激发热爱自然、保护生态 环境的感情。(重点)
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