植树的牧羊人 PPT

本文的结构有什么特点？
以时间为顺序； 以荒原到绿洲的变化为线索； 将人物活动放在一二次世界大
战的背景之下。
作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？
这一标题概括了课文的主要内容，突 出了主人公的身份。文中的牧羊人日 复一日的植树，终于使荒漠变成了绿 洲，使上万人受惠，作者以“植树的 牧羊人”为题，饱含赞美之情。
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尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。 吃过饭后，他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡 子，并仔细的挑选起来。
我跟着牧羊人和他的羊群，走在平行 的山路上……
让•乔诺，法国作家、电影编剧。16 岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁 时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大 战，由此坚定和平信念。作品有《人世之 歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑 兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小 说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。
默读全文，完成以下任务
1、读准字音，理解词义 2、用简洁的语言概括文章的
——
盖往地突 上坑上然 泥里戳， 土放了他
一一停 颗个了 他橡坑下 在子，来 种，然， 橡再后用 树仔轻铁 ！ 细轻棍 的的在
我和牧羊人道了别，又过了一年，我再一次踏上了 去往那片高原的路，景象大致如昔，只是在没有人 烟的村庄尽头，有股灰蒙蒙的雾气，像地毯一样， 铺在高原上。
已做经牧
经着改羊
长 得 比 我
内容。
3、标好段，结合文章内容， 试着给文章分层。
拣 戳 慷慨 帐篷 连锁反应 栋 废墟 坍塌 呼啸 滚烫 张扬 溜达 琢磨 沉默寡言 酬劳 硬朗 水渠 微薄 流淌 光秃秃 不毛之地 刨根问底
“我”在普罗旺斯的一次旅 行中遇到了一个植树的牧羊 人，他种了成千上万棵树， 让一片荒芜贫瘠的土地变成 了充满生机的乐园。
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
（1913年）
一自言信个；平生人和活牧，一羊沉、丝种不默苟树寡；人贫烟瘠稀 ；少狂；风荒呼芜啸
再见牧羊人 身体硬朗；沉默 橡树、山毛榉、
（时隔6年） 寡言，改养蜜蜂，白桦树成林；
继续种树
看到了溪水；
最后一次相 八十七岁；
见（1945年 生活幸福
６月）
鸟语花香，美丽 富饶，充满生机， 人们生活幸福
高原上的这些变化说明 了什么？
所有这些变化都归功于这位默 默无闻的牧羊人几十年的坚持， 他把永恒的精神奉献给了这片 土地，创造了伟大的奇迹，使 得在这里安家的人过上了无比 幸福的生活。
文中的牧羊人给作者留下了怎样的
印象？请从文中找出相关语句，并
进行概括。
他是一个 “ 看出。
的人。从 ”这句话可以
“人们挖了水渠，农场边上，枫树 林里，流淌着源源不断的泉水，浇 灌着长在周围的鲜嫩薄荷”，这段 话在文中有什么作用？
运用景物描写，描写了这里树 木葱茏、流水潺潺的美丽景象， 渲染了幸福生活的情景，间接 的表达了对牧羊人的赞美之情。
“飘荡”表示飘扬，写出了 这里的人们和睦相处，过着 安居乐业的幸福生活，侧面 赞美了指数老人的无私奉献 的精神。
通过数字的对比，具体地说明树苗成 活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的 艰辛历程。
牧羊人是一个做事认真，充满自信、 意志果断，持之以恒，无私奉献的 人。
文章结尾段运用了哪种表达方式？ 有什么作用？
结尾段运用了议论抒情的表达方式， 作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情， 赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的 品质；在内容上突出了本文的中心， 在结构上升华了主题。
文章重点写“我”和牧羊人三次见 面的情形以及高原上的变化，勾画 故事中的重点相关句子，完成下表。
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
（1913年）
一自言信个；平生人和活牧，一羊沉、丝种不默苟树寡；人贫烟瘠稀 ；少狂；风荒呼芜啸
再见牧羊人
（时隔6年）
最后一次相 见（1945年
６月）
品味语言
2段：那是6月晴朗的一天，太阳快要把 人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风 吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破 房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出 的吼叫。 运用夸张和比喻的修辞，将……生动 形象写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境； 从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工 程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈 的形象。
文中牧羊人凿地埋种的情 景，你有什么感悟？
牧羊人付出的艰辛和努力， 也深刻理解了他造福人类 不求回报的美好品质和热 爱大自然的真挚情感。
11段：在这十万颗橡子中，有两万颗 发了芽。而这两万颗苗中，有将近一 半，可能会被动物咬坏，或是因为什 么想不到的原因死掉。剩下的一万棵 树苗，会在这光秃秃的土地上扎根， 长成大树。（句子中的数词有什么作 用？）
10段：他停了下来，用铁棍在地上戳了 一个坑。然后，他在坑里轻轻地放 进一颗橡子，再仔细盖上泥土。
（句子中的红色字可不可以删去？说说你的 看法。）
1、不可以删去 2、“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱 惜，“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的 认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一 心一意地把一百颗橡子都种了下去的虔诚 和用心。
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树原荒 也一野 没片中 有黄艰 ，土难 毫，前
我继续向前走，心想：要找到水，恐怕是没指 望了。就在我爬上一个山坡时，忽然看见远处 山谷似乎有人影，我朝那人大声叫道：“给我 一点儿水好吗?”
……
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养 蜜 蜂
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1910
……
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在很
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成片的白桦树，棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站 立的少年一样。
1945年6月，我最后一次见到植树的老人。我再一次踏 上高原的路，一切都变了，连空气都变成了飘着香气 的微风。
人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源 源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷……
有 这 样 一 部 作 品 ， 在 1987 年 被著名的加拿大动画大师弗烈德 瑞克制作成一部动画片，并荣获 第六十届(1988)奥斯卡最佳动画 短片奖。这部动画片感动了观众， 仅一年时间，就使加拿大魁北克 省多了150万棵树。这部作品就 是《植树的男人》，选入课本改 名为“植树的牧羊人”。
让.乔诺
课堂小结
本文以时间为顺序，以荒原到绿洲 的变化为线索，突出了牧羊人的伟大， 条理清晰。行文中注意前后对比、照 应，用第一人称叙事，“我”作为一 个见证人，使故事显得真实可信，又 通过“我”的所思所想，对植树人平 凡而又伟大的一生做出了高度的评价。
这篇文章给了你什么启示？
1、从环保的角度，牧羊人种植 树木，改造荒原，表现出人类 勇于承担责任，与自然和谐共 处的意识 2、从人的角度，牧羊人以一己 之力改造了荒原，这是对人类 毅力、勇气和担当精神的赞美。
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
（1913年）
一自言信个；平生人和活牧，一羊沉、丝种不默苟树寡；人贫烟瘠稀 ；少狂；风荒呼芜啸
再见牧羊人 身体硬朗；沉默 橡树、山毛榉、
（时隔6年） 寡言，改养蜜蜂，白桦树成林；
继续种树
看到了溪水；
最后一次相 八十七岁；
见（1945年 生活幸福
６月）
鸟语花香，美丽 富饶，充满生机， 人们生活幸福
人们在此安居乐业，孩子 们的笑声又开始在热闹的 乡村聚会上飘荡。这都源 于这位叫爱力泽．布菲的 老人。
第一层（1）作者对牧羊人慷慨 无私、不图回报精神的评价。 第二层（2-20）“我”和牧羊人 三次见面的情形以及高原上的变 化。 第三层（21）赞美老人无私奉献 的精神和坚强的毅力。
三次拜访牧羊人
一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄 二访牧羊人，画面二：绵延的森林； 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野