月是故乡明ppt课件二
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3月是故乡明 第二课时 (共35张PPT)(完美版课件)
细读品味
这部分课文在文章结构上起什么作 用？
由月亮总有陪衬，引出下文作者对 故乡苇塘上和水中月亮的描述和怀 念。
细读品味
至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇 坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不 能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点 儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在炕边场 院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火， 然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望 着黄昏早早来临。
细读品味
每个人都有自己的故乡，每个人的故乡都 有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 这段话和课题之间有什么样的关系？在全 文起什么作用？ 这一自然段是对“月是故乡明”这句思乡 名句的简单解释。开篇点题，总结全文， 引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引 起读者的阅读兴趣。
细读品味
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。 因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西陪衬，最多的是 山和水，什么“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。我的故 乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山， 也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧， 顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟： 山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。 像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是 我无法想象的。
细读品味
作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？
躺在坑边场院的地上数天上的星星， 点起篝火摇树捉知了。
细读品味
作者说“我天天晚上乐此不疲”。句中 的“此”是指代什么？ 指代躺在坑边场院的地上数天上的星星； 点起篝火摇树捉知了。
这句话有什么作用？
《月是故乡明》PPT优秀课件
初读课文
自由朗 读课文，读 准字音，读 通句子。
学认字
pái huái
徘徊
miǎo
烟波浩渺
gōu
méng
篝火 萌动
chéng chè
yǐ nǐ
澄 澈 风光旖旎
ruì
瑞士
lái
yίn
qǐng
莱芒湖 无边无垠 碧波万顷
é
yān
zhuì
巍峨雄奇 燕园胜地 点 缀
多音字 yān 燕国 燕园胜地
燕 yàn 燕子 燕雀
故乡的月亮
作者为什么要这样写呢？
比不上
对比
对故乡的思念
对家乡月亮的喜爱
对家乡月亮的喜爱
对比 对故乡的思念
作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？ 读到这样的称呼，你有什么感受？
其他地方的月亮 美妙绝伦
小月亮
平凡、可爱 喜爱
作者对故乡和童年的深情
“月是故乡明”，在作者眼中，异乡的月 亮再大再圆再美，也比不上家乡的明月，在你 的生活中，有没有类似的例子？
提示 按时间顺序依次概括，不要遗漏。
成年经历
默读第5、6自然段，运用简洁的语言概括 作者回忆了哪些成年经历。
提示 抓住观月地点的变化，梳理出作者观 月的大致经历。
童年 趣事
成年 经历
小时候在场院上数星星 古柳下点篝火 坑边望月
瑞士莱芒湖 大海 朗润园
非洲大沙漠 高山
了解了课文的主要内容，思考：课文题目 “月是故乡明”的含义是什么？
借月亮表达对童年、对故乡深 深的怀念之情。
互动课堂
默读第2-4自然段，围绕“作者回忆 这些往事时，内心可能产生了哪些感受” 自主阅读体会，小组内交流。
快乐
月是故乡明ppt课件
静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。点击图片 Nhomakorabea放 朗读视频
3 月是故乡明
第一课时
助学资料
作者简介 季羡林(1911年8
月6日—2009年7月11 日)，中国山东省聊 城市临清人。世界著 名语言学大师。
《月是故乡明》是季羡林先生在北 大朗润园，通过对故乡月色和自己童年 生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永 远的思念与牵挂。
这一节课，我们初读了《月是故乡 明》这篇课文，学习了文中的生字词， 并跟随作家季羡林一道欣赏了“故乡的 明月”。
布置作业
请同学们课下搜集与月亮有关的诗 词和文章进行阅读，和同学进行分享。
3 月是故乡明
第二课时
小组同学互相交流，说说自己的阅读感受， 小组长整理并记录小组同学的发言。
小组同学互相交流，说说自己 对引用内容的了解，小组长整理并 记录小组同学的发言。
理清结构
第一部分（第1自然段）对“月是故乡明”这 句思乡名句作了简单解释。
第二部分（第2—6自然段）写月下故乡的山、 水，以及离开故乡后在各地看到的月亮。
第三部分（第7自然段）是对前面的呼应，也 是作者在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思 念的记叙与描写之后，情感的自然迸发。
图文欣赏
课堂小结
第5、6自然段：
作者离开故乡之后对故乡 的思念。
回顾总结
月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊！
再见
初步感知
自读课文，要求： • 读准字音，读通句子； • 遇到喜欢的语句，多读几遍。
徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈 风光旖旎 瑞士 莱芒湖 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 燕园圣地 点缀
理解词语
3 月是故乡明
第一课时
助学资料
作者简介 季羡林(1911年8
月6日—2009年7月11 日)，中国山东省聊 城市临清人。世界著 名语言学大师。
《月是故乡明》是季羡林先生在北 大朗润园，通过对故乡月色和自己童年 生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永 远的思念与牵挂。
这一节课，我们初读了《月是故乡 明》这篇课文，学习了文中的生字词， 并跟随作家季羡林一道欣赏了“故乡的 明月”。
布置作业
请同学们课下搜集与月亮有关的诗 词和文章进行阅读，和同学进行分享。
3 月是故乡明
第二课时
小组同学互相交流，说说自己的阅读感受， 小组长整理并记录小组同学的发言。
小组同学互相交流，说说自己 对引用内容的了解，小组长整理并 记录小组同学的发言。
理清结构
第一部分（第1自然段）对“月是故乡明”这 句思乡名句作了简单解释。
第二部分（第2—6自然段）写月下故乡的山、 水，以及离开故乡后在各地看到的月亮。
第三部分（第7自然段）是对前面的呼应，也 是作者在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思 念的记叙与描写之后，情感的自然迸发。
图文欣赏
课堂小结
第5、6自然段：
作者离开故乡之后对故乡 的思念。
回顾总结
月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊！
再见
初步感知
自读课文，要求： • 读准字音，读通句子； • 遇到喜欢的语句，多读几遍。
徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈 风光旖旎 瑞士 莱芒湖 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 燕园圣地 点缀
理解词语
《月是故乡明》ppt课件
作者明明是在回忆故乡的月亮，为什么写这些童 年趣事呢？
通过回忆那些典型的往事，作者深深地 抒发了对故乡无尽的思念之情。
阅读第2部分，回答下面的问题。
（2）第5-6段写“我”离开故乡后在各地望月，又有怎 样的经历呢？
瑞士莱芒湖
非洲大沙漠
大海
朗润园
高山
瑞士莱芒湖的月亮 非洲大沙漠的月亮
瑞大士海莱上芒的湖月的亮月亮 非高洲山大上沙的漠月的亮月亮
朗润园的月亮
在第5-6段，作者先写了什么？又写了什么？ 为什么要这样写？
作者首先描述了身处异乡观赏月亮时的感受，进 而转向表达自己对故乡月亮的深厚情感。这种对比鲜 明地突出了故乡月亮在作者心中的独特地位，彰显了 作者对故乡的深深眷恋和无限思念。
直抒胸臆
排比手法
直抒胸臆
直接表达对故乡月亮的深深喜爱
字词学习
pái huái
徘徊
chénɡ chè
澄澈
yín
无垠
zhuì
点缀
gōu
篝火
yǐ nǐ
旖旎
é
巍峨
ménɡ
萌动
ruì
瑞士
yān
燕园
miǎo
烟波浩渺
lái
莱芒湖
qǐng
碧波万顷
学习多音字
（yān）燕园 燕 （yàn）燕子
yàn：这是“燕”字在普通话中最常见的发音。它通常 用来指代燕子这种鸟类，或者是地名，如“燕京”（北 京的旧称）或“燕山”（中国北部山脉）。 yān：这个发音较少见，如表示周朝诸侯国名“燕国”， 或者旧时河北的别称“燕”。
在作者的心目中，月亮是故乡与亲人的象征， 那份对故土的深情厚意无人能及，这真挚的表述 流露出作者对家乡的深深眷恋与热爱。
3《月是故乡明》课件(共33张PPT)
澄澈—— 浑浊 广阔—— 狭窄 平凡—— 伟大
不可胜数—— 屈指可数 恍然大悟—— 百思不解 离乡背井—— 安居乐业
孤单—— 孤独 澄澈—— 清澈 广阔—— 辽阔 平凡—— 平常
陪衬—— 衬托
盼望—— 期望
不可胜数—— 不计其数
恍然大悟—— 豁然开朗
无边无垠—— 无边无际
√ 他一个人失魂落魄地走在街上，（孤单 孤独）而又无助。 √ 我们要好好学习，不能辜负老师和家长的（盼望 期望）。
1.通过对故乡的月亮的描述，表达了对故乡的思念之情； 2.通过把在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡 的月亮作对比，表达对故乡的深情； 3.拿赏月胜地朗润园中的月夜美景与故乡的小月亮对比， 表达浓浓的思乡之情。
文章结构
主题归纳
本文以“月”为线索，深情回忆 了在故乡的童年生活以及人生经历， 突出了作者对故乡小月亮的喜爱，抒 发了离乡后的思念之情。
第2自然段开头写在中国古代诗文中月亮总有山和水当陪 衬，下文就自然而然提到山，从而过渡到对故乡的水的 描写。
➢ 在文中找出作者描写童年趣事的句子，并分析作 者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年 趣事呢？
到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上， 数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后 上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。
➢ 读下面的句子，体会其中蕴含的情感。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无 论如何比不上我那心爱的小月亮。
体会：无论这些地方的月亮多么美好，作者都感觉比不 上故乡的月亮。月亮本身是没有区别的，只是因为故乡 的月亮寄托了作者对故乡的思念之情，所以才显得珍贵。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
体会：这句话运用直接 抒情的手法，表达了作者对 故乡小月亮的热爱之情。
3《月是故乡明》课件(共56张PPT)
6. 苏生：苏醒，复活。
必考字词梳理
7. 髀（bì ）：大腿。 8. 伶仃：形容瘦弱或细长。 9. 出惊：吃惊。 10. 瑟（sè ）索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖
动。现在多写作“瑟缩”。 11. 障壁：屏障，墙壁，文中指隔膜。
niàn 12. 廿（字音易）错：二十。
必考字词梳理
13. 松松爽爽：形容轻松畅快。
14. 15.
黛 一·（ 气：d声à）i气：相青投黑，色指。朋友间字思音想易一错致，性情投合。
16. 展转：原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。
现在写作“辗转”。
必考字词梳理
多
音
吓 ·
字
（ xià）惊吓 （ hè ）恐吓
吓：因义定 音法。当意义为“ 使害怕”时，读 “xià”，其余读 “hè”。
11. 隔膜：隔zì阂s；uī情意不相通，彼此不了解。 12. 恣睢音（形均易错），：中任考意高胡频为字。哟！
必考字词梳理
注 1. 既然：文中是已经的意思。
释 中
2. 谋食：谋生。
的 3. 弶（jiàng）：一种捉鸟兽的工具。
生 难 4. 无端的：没有来由地，无缘无故地。
字 词
5. 如许：这么些。
2 灵活运用语言、动作、外貌、神态等描写方法来刻画人物。
重点
预习资料速查
作
鲁迅（1881—1936），原名周树人，
者 字豫才。浙江绍兴人。伟大的文学家、思
简 介
想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
1918 年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名，
发表了中国现代文学史上第一篇白话小说
《狂人日记》。代表作品有小说集《呐
5. 愕（ ）然：形容吃惊。
月是故乡明 课件(共20张PPT)
东西北部的大平原上。我小的，山大概是一个圆而粗的柱
子吧，顶天立地，好不威风。后来到了济南，才见到山， 恍然大悟③：山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望
月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上， 徘徊④于斗牛之间”，完全是我无法想象的。【句解】 “月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”出自苏轼的《前 赤壁赋》，意思是明月从东山上升起，盘桓在斗宿与牛 宿之间。生动、形象地描绘柔和的月光似对游人极为依 恋及脉脉含情。❷❸
①（水）大。②微小。 ③模糊不清；不能预测。
浩渺 渺小
篝
gōu G
16画 上下
笼（lóng）。
篝火
萌 méng M 艹 11画 上下 ①植物发芽。②发生；事物产生。 萌芽 萌发
澄 chéng C 氵 15画 左右 ①指水清而平静。②使清楚。 澄澈 澄清
澈
chè
C 氵 15画 左中右
水很清。
澄澈 清澈见底
生平简介：季羡林(1911—2009)，字希逋，山东临清人， 北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵 文、巴利文专家。
文学成就：他在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印 度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多，是享誉海内外 的东方学大师。
主要作品：《天竺心影》《朗润集》《季羡林文集》等。
第一部分（第1自然段）：开篇点题，总说“人人都 爱自己故乡的月亮”。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点 儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月 亮当陪衬①，最多的是山和水，什么“山高月小”“三 潭印月”，不可胜数②。【句解】“山高月小”出自苏 轼的《后赤壁赋》,意思是山峦很高,月亮就显得小了; “三潭印月”是西湖十景之一,被誉为“西湖第一胜境”。所 谓三潭,实际上是三个石塔和其周围水域,石塔每个高两 米,分别矗立在水光潋滟的湖面上,形成一个等边三角形。 小瀛洲之南的湖面上是赏月的极佳去处,水深若潭,月影 幽深。这两句话在文中起到了过渡作用,使写作内容由 “月”到“山、水”,再到故乡的水。我的故乡是在山
3《月是故乡明》课件(共22张PPT)
作者简介
季羡林(1911～2009)，中国语言学家、史学家、教 育家、社会活动家、精通12种语言的翻译家，曾任中 国东方学会会长、中国民族古文字学会名誉会长、中 国外语教学研究会会长等。他在多个领域创获良多， 是享誉国际的东方学大师。一生创作了许多散文作品， 如《天竺心影》《朗润集》等。
3.月是故乡明
yān
燕燕园园
zhuì
点缀
多音字
yān
yàn
燕 我住的朗润园是燕园胜地。 燕子
蒙
mēng 蒙骗 měng 蒙古包 méng 蒙蒙细雨
例：天空飘着蒙（méng）蒙 细雨，在蒙（měng）古包外， 警察抓获一批靠蒙（mēng） 骗游客获得钱财的犯罪团伙。
对对碰
近义词
孤单——孤独 陪衬——衬托 徘徊——踌躇 无垠——无际
你有什么体会？作者的内心感受又是怎样的？
对 比
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
突出对故乡 的眷念，越是对 平凡的小月亮念 念不忘，思乡越 是深切。
作者明明是写家乡的月亮，为 什么写到那些童年的趣事呢？
这些童年趣事也是围绕着月 亮来写的，通过回忆这些往事更 能表达作者对故乡的眷恋和思念。
精彩导入
“露从今夜白，月是故乡明。”古往今来，多少漂泊在外的 游子借月抒怀，望月思乡，将自己对故乡的依恋之情寄于明 月。让我们一同走入季羡林老先生的情感世界，在他饱含深
情的回忆中去感受他对故乡浓浓的思念和深沉的爱吧！
月夜忆舍弟 （唐）杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
作者由月亮想到了小时候在场院上数星 星、古柳下点篝火、坑边望月等美好的往事 ，以及离开故乡后在各地望月的经历。
部编版五年级语文下册3《月是故乡明》课件(共21张PPT)
其著作汇编成《季羡林 文集》。
整体感知
本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？
季羡林的《月是故乡明》就是以月作 为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活 的回忆，特别是对故乡月色的动人描写， 抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗？ 杜甫的《月夜忆舍弟》。
全文可以分为四个部分：
材或树枝搭好的木堆或高台，在活 动里点燃的火堆。
旖旎（yǐ nǐ）：柔美的样子。
耄耋（mào dié）：八九十岁。指年纪很 大的人。
导入
月亮对于我 们普通人来说， 是非常熟悉和平 常的。
然而，一位 著名学者却赋予 了它不一样的深
情蜜意。
季羡林，（1911年— 2009年），山东省聊城市临 清人，字希逋，又字齐奘。 国际著名东方学大师、语言 学家、文学家、教育家等。
思考：作者回忆了对故乡与童年的的哪些事？
作者离开故乡后到过哪些地方？找出来。 在济南住了十多年， 在北京度过四年， 又回到济南呆了一年， 然后在欧洲住了近十一 年， 重又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑 上面和水中的那个小月亮。对照之下，我感到这 些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立 刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
数星星，捉知了。
பைடு நூலகம்事：回忆故乡的月亮-看月亮
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空 一轮，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我 当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什 么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。 在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
整体感知
本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？
季羡林的《月是故乡明》就是以月作 为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活 的回忆，特别是对故乡月色的动人描写， 抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗？ 杜甫的《月夜忆舍弟》。
全文可以分为四个部分：
材或树枝搭好的木堆或高台，在活 动里点燃的火堆。
旖旎（yǐ nǐ）：柔美的样子。
耄耋（mào dié）：八九十岁。指年纪很 大的人。
导入
月亮对于我 们普通人来说， 是非常熟悉和平 常的。
然而，一位 著名学者却赋予 了它不一样的深
情蜜意。
季羡林，（1911年— 2009年），山东省聊城市临 清人，字希逋，又字齐奘。 国际著名东方学大师、语言 学家、文学家、教育家等。
思考：作者回忆了对故乡与童年的的哪些事？
作者离开故乡后到过哪些地方？找出来。 在济南住了十多年， 在北京度过四年， 又回到济南呆了一年， 然后在欧洲住了近十一 年， 重又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑 上面和水中的那个小月亮。对照之下，我感到这 些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立 刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
数星星，捉知了。
பைடு நூலகம்事：回忆故乡的月亮-看月亮
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空 一轮，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我 当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什 么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。 在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
《月是故乡明》PPT精品课件
由古代诗人写月亮需要山 水陪衬，提及故乡无山，自然 过渡到故乡的水和回忆。
回忆童年
1.作者是怎么由故乡的水想到月亮的？
内
作者由故乡的水想到了小孩子时对水的印
容 象，想到孩童时在夏夜捉知了，更晚的时候抬
详 解
头看见了月亮，梦到了月亮。
2.文中写了童年的哪些事？
躺在院子的地上数星星、在古柳下捉知了、 在水坑边玩耍。
者为什么这么写？
他乡月亮
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无
垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，
内 容
在巍峨雄奇的高山上，我都看过月亮。这些
详 月亮应该说都是美好绝伦的，我都非常喜欢。
解
他乡月亮
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇
坑上面和水中的那个小月亮。对照之下，我感
内 容
到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我
他乡月亮
对
照
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却
内 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 容
详
突出对故乡
解 的眷念，越是对
平凡的小月亮念
什么
容 详
时候能够再看到故乡的月
解 亮啊！
课
本文以月亮作为抒情线索，通过
文 对故乡和自己童年生活的回忆，对照
小 他国他处的月亮，突出对故乡月亮的
生》等。
徘 徊 渺 篝 萌 澄 澈旖
认
读 园
gōu
méng
pái
huái
miǎo
chè
yǐ
chéng
地
旎瑞莱垠顷峨缀
ruì lái nǐ qǐng yín zhuì é
yān（燕京）
多 音
燕
字 运
回忆童年
1.作者是怎么由故乡的水想到月亮的？
内
作者由故乡的水想到了小孩子时对水的印
容 象，想到孩童时在夏夜捉知了，更晚的时候抬
详 解
头看见了月亮，梦到了月亮。
2.文中写了童年的哪些事？
躺在院子的地上数星星、在古柳下捉知了、 在水坑边玩耍。
者为什么这么写？
他乡月亮
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无
垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，
内 容
在巍峨雄奇的高山上，我都看过月亮。这些
详 月亮应该说都是美好绝伦的，我都非常喜欢。
解
他乡月亮
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇
坑上面和水中的那个小月亮。对照之下，我感
内 容
到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我
他乡月亮
对
照
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却
内 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 容
详
突出对故乡
解 的眷念，越是对
平凡的小月亮念
什么
容 详
时候能够再看到故乡的月
解 亮啊！
课
本文以月亮作为抒情线索，通过
文 对故乡和自己童年生活的回忆，对照
小 他国他处的月亮，突出对故乡月亮的
生》等。
徘 徊 渺 篝 萌 澄 澈旖
认
读 园
gōu
méng
pái
huái
miǎo
chè
yǐ
chéng
地
旎瑞莱垠顷峨缀
ruì lái nǐ qǐng yín zhuì é
yān（燕京）
多 音
燕
字 运
5下《月是故乡明》ppt
作者介绍
季羡林(1911-2009),山东省聊城市临清人。中国 著名的语言学家、翻译家、作家、教育家。1934年毕 业于清华大学，1941年获哥廷根大学哲学博士学位。 1946年任北京大学教授，1978年兼任北京大学副校 长。精通英文、德文、梵文、巴利文，长期致力于梵 文文学的研究和翻译工作，散文集《季羡林散文集》
拼音：yǐ 组词：旖旎
拼音：nǐ 组词：旖旎
拼音：ruì 组词：瑞士
拼音：lái 组词：蓬莱
拼音：yín 组词：无垠
拼音：qǐng 组词：顷刻
拼音：é 组词：巍峨
拼音：zhuì 组词：点缀
méng（蒙昧） mēng（蒙骗）（蒙蒙亮） měng（蒙古包）（蒙古族）
y拼音：huái 组词：徘徊
拼音：miǎo 组词：渺小 浩渺
拼音：gōu 组词：篝火
拼音：méng 组词：萌动 萌芽
拼音：chéng 组词：澄澈 澄净
拼音：chè 组词：清澈 澄澈
第1段
简单阐述了“月是故乡明”的含义 月
第2—4段
是
写“我”对故乡，故乡的月亮和童年生活的回忆
故
第5—6段
写“我”离开故乡后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮
乡
的对比，表达了“我”对故乡的思念之情
第7段
明
直抒胸臆，表达了“我”对故乡的思念之情
本文以月亮为线索，通过对故乡童年生活的回忆和离开故乡后生活的描 写，以及将故乡的月亮与他乡的月亮进行对比，表达了作者对故乡的思念 之情
季羡林(1911-2009),山东省聊城市临清人。中国 著名的语言学家、翻译家、作家、教育家。1934年毕 业于清华大学，1941年获哥廷根大学哲学博士学位。 1946年任北京大学教授，1978年兼任北京大学副校 长。精通英文、德文、梵文、巴利文，长期致力于梵 文文学的研究和翻译工作，散文集《季羡林散文集》
拼音：yǐ 组词：旖旎
拼音：nǐ 组词：旖旎
拼音：ruì 组词：瑞士
拼音：lái 组词：蓬莱
拼音：yín 组词：无垠
拼音：qǐng 组词：顷刻
拼音：é 组词：巍峨
拼音：zhuì 组词：点缀
méng（蒙昧） mēng（蒙骗）（蒙蒙亮） měng（蒙古包）（蒙古族）
y拼音：huái 组词：徘徊
拼音：miǎo 组词：渺小 浩渺
拼音：gōu 组词：篝火
拼音：méng 组词：萌动 萌芽
拼音：chéng 组词：澄澈 澄净
拼音：chè 组词：清澈 澄澈
第1段
简单阐述了“月是故乡明”的含义 月
第2—4段
是
写“我”对故乡，故乡的月亮和童年生活的回忆
故
第5—6段
写“我”离开故乡后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮
乡
的对比，表达了“我”对故乡的思念之情
第7段
明
直抒胸臆，表达了“我”对故乡的思念之情
本文以月亮为线索，通过对故乡童年生活的回忆和离开故乡后生活的描 写，以及将故乡的月亮与他乡的月亮进行对比，表达了作者对故乡的思念 之情
3《月是故乡明》课件(共18张PPT)
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3《月是故乡明》 课件(共27张PPT).ppt
“我”对故乡的爱和思念
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇 坑上面和水中的那个小月亮。
……无论如何比不上我那心爱的小月亮。
“小月亮”含有什么韵味？
“小” 平凡、可爱
“小”——“大” 对故乡深厚而独特的情感 对比
我的小月亮，我永远忘不掉你！
称故乡的月亮为“你”，有什么表达效果？
第二人称 直接抒情 对月亮和故乡的思念与挚爱
yàn
燕子的尾巴好像一把剪刀。
徘徊渺篝萌 澄澈旖旎瑞莱
垠顷峨燕缀
对对碰
近义词
孤单——孤独 陪衬——衬托 徘徊——踌躇 无垠——无际
不可胜数——不计其数
反义词
澄澈——浑浊 无垠——有限 巍峨——低矮 广阔——狭窄
不可胜数——屈指可数
本文可分三部分：
文章结构
第一部分（第１自然段）总起。人人都爱故乡的月亮，点 明题意。
五年级（下册）
3.月是故乡明
学习目标
1.学习本课的生字新词。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.基本读懂课文，感受作者对故乡的思念与牵挂之情。（难点）
精彩导入
“露从今夜白，月是故乡明。”古往今来，多少漂泊在外的游 子借月抒怀，望月思乡，将自己对故乡的依恋之情寄于明月。 让我们一同走入季羡林老先生的情感世界，在他饱含深情的 回忆中去感受他对故乡浓浓的思念和深沉的爱吧！
月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊！
呼应开篇，总结全文，表达对故乡 的思念深情。
作者借一轮明月表现对故乡深挚的感情。想 想看：我们还可以通过什么事物来写故乡？
古树
古桥
故乡的云
板书设计
开篇点题 对故乡与童年的回忆 离开故乡后的生活 照应前文
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇 坑上面和水中的那个小月亮。
……无论如何比不上我那心爱的小月亮。
“小月亮”含有什么韵味？
“小” 平凡、可爱
“小”——“大” 对故乡深厚而独特的情感 对比
我的小月亮，我永远忘不掉你！
称故乡的月亮为“你”，有什么表达效果？
第二人称 直接抒情 对月亮和故乡的思念与挚爱
yàn
燕子的尾巴好像一把剪刀。
徘徊渺篝萌 澄澈旖旎瑞莱
垠顷峨燕缀
对对碰
近义词
孤单——孤独 陪衬——衬托 徘徊——踌躇 无垠——无际
不可胜数——不计其数
反义词
澄澈——浑浊 无垠——有限 巍峨——低矮 广阔——狭窄
不可胜数——屈指可数
本文可分三部分：
文章结构
第一部分（第１自然段）总起。人人都爱故乡的月亮，点 明题意。
五年级（下册）
3.月是故乡明
学习目标
1.学习本课的生字新词。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.基本读懂课文，感受作者对故乡的思念与牵挂之情。（难点）
精彩导入
“露从今夜白，月是故乡明。”古往今来，多少漂泊在外的游 子借月抒怀，望月思乡，将自己对故乡的依恋之情寄于明月。 让我们一同走入季羡林老先生的情感世界，在他饱含深情的 回忆中去感受他对故乡浓浓的思念和深沉的爱吧！
月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊！
呼应开篇，总结全文，表达对故乡 的思念深情。
作者借一轮明月表现对故乡深挚的感情。想 想看：我们还可以通过什么事物来写故乡？
古树
古桥
故乡的云
板书设计
开篇点题 对故乡与童年的回忆 离开故乡后的生活 照应前文
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我已是满怀疲惫
归来却空空的行囊 眼里是酸楚的泪
那故乡的风那故乡的云 那故乡的风那故乡的云
为我抚平创伤
为我抹去创痕
吹来故乡泥土的芬芳 我曾经豪情万丈
归来吧,归来哟
那故乡的风那故乡的云
浪迹天涯的游子
为我抚平创伤
归来吧,归来哟
归来却空空的行囊
归来吧,归来哟
那故乡的风那故乡的云
别在四处漂泊
为我抚平创伤
乡愁
月是故乡明
别来无恙
刘海波
一条小路中央, 悠悠青山两旁, 依然是山花暗自香.
我借江水清凉, 洗去一路风霜, 遥听那山歌晚唱.
今日重回故乡, 又见炊烟绕梁, 召唤那晚归的牛羊 哦~我借山外夕阳, 一路不住眺望. 黄昏中故人脸庞.
山高水长别来无恙, 无限相思尽在心上.
风雨多年别来无恙, 知心的话说到天亮.
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
老屋·爱的港湾 马青川
• 老屋是爷爷奶奶在乡下住了十多年的 房子，是五间高高的宽敞的瓦房，我的童 年也是在那里度过的，它似青春的风铃一 般，风过也，铃声悠扬，勾起我一串串童 年美好的回忆。
• 每当想起老屋，在我眼前浮现的是一个仲秋 之夜，月白风清，月光漏过树的枝桠洒在院中， 映着每个人欣慰与满足的脸庞，一家人边吃月饼 边在院中赏月，远处还不时传来狗吠声。这幅图 画不是在某一确切时间真实发生过的，但却是老 屋给我的一种家的温暖的感觉氤氲成的画面。老 屋会是我一辈子都会牵挂心头的港湾，纵使它已 是回忆，但却终成永恒。
知心的话说到天亮
望乡--满文军 夕阳河边走举目望苍穹 渺渺炊烟飘来的是乡愁 多少回朝夕枕幕思念着你哟 清清河水是我流淌的泪 窗外明月光映照我脸庞 欲知故乡亲人是否安康 捧一盏乡酒陪伴着你哟 无论我身在他乡与远方 给你我的喜与悲不止为那山与水 分不清梦与醒忘不掉是你身影 穿过岁月春与秋尝尽世间爱与愁 何故此时别离与拥有
故乡的云
踏着沉重的脚步
天边飘过故乡的云
归乡路是那么漫长
它不停地向我召唤
当身边的微风轻轻吹起
当身边的微风轻轻吹起 归来吧,归来哟
有个声音在对我呼唤 浪迹天涯的游子
归来吧,归来哟 浪迹天涯的游子
归来吧,归来哟 我已厌倦漂泊
别在四处漂泊
我已是满怀疲惫
眼里是酸楚的泪
那故乡的风那故乡的云
为我抹去创痕
我曾经豪情万丈
• 以后上了学，回老屋的时间就受限了， 可只要一放假，我还是会急急地回到老屋。 门口迎接我的是那只总能清楚辨认出我们的 黄狗，它总会急急地探出头来，一看是我们， 便飞也似的冲过来，左舔右蹭，欢迎我们回 来。在老屋的每天，我总是起的最早，因为 我怕因贪睡而漏掉了属于自己的快乐时光。 爸妈和我帮年纪已大的爷爷料理屋外的菜园， 爷爷架秧，爸爸施肥，妈妈培土，而我，只 需沐着洒满院落的阳光，舞动，歌唱。
•
• 老屋前有一个宽阔的盎然的宅院，那里杂 植着好多植物，是幼小的我永远热爱的神奇世 界。春天，桃花盛开，蜂鸣蝶舞，我在阵阵暗 香中流连戏蝶；夏季，樱桃映着红红的面庞挂 满了枝头，我会在夜晚静静地聆听草间虫鸣； 初秋，石榴花展开笑颜，渲染了一片热烈与昂 扬，伙伴们攀上树枝采摘那最高最红的果子； 而深冬，白雪能覆盖整个院子，雪地里的静谧 总被我们一群堆雪人的孩子打破。那里还有一 只从小在我家长大的黄狗，它是我最忠实的玩 伴。老屋的一切像一首悠扬的赞歌，轻轻歌颂 着童年，伴我慢慢长大。
身体健康，
学习进步！
•
忽地想起沙鸥的一首诗：新月弯弯/像一
条小船/我乘船归去/越过万水千山/花香，夜暖
/故乡正是春绕于心头的，
能让我永远停靠的港湾。
思考：下列作文题目如何 用“月是故乡明”的构思
见证
时间不会让记忆风化
站在 的门口
月是故乡明
苏教版一册“月是故乡明”板块的深入指导，从通俗歌曲中进一步领路，从 大家作品中体悟，学会在自己的作文中应用，有例文。
•
•
时光流转，红了樱桃，绿了芭蕉。由于课
业的增多，又要学琴，周末很少能回老屋待很久，
总是看一下爷爷奶奶就得匆匆返回。于是老屋在
我心里成了一种挂念，像风筝永远心连着起飞的
地方，它飞得越高，线就会连得越紧。我与老屋
虽然相隔遥远，却仍能听到那只属于老屋的清脆
悦耳的风铃声。
• 可老屋终究还是成了一种遥不可及的牵挂。 几年前说要进行“城中村”改造，老屋被那 些个轰隆作响的庞然大物推成一堆废砖弃瓦， 那个生机盎然的宅院不复存在，几棵大铁树 也被分送到各家，剩余的果树恐也不幸枯死。 院中看门的黄狗被大伯牵走，说是用来看厂 子，听大伯说，大黄狗常常会自己跑回老屋 所在的地方，直到有一天，它再也没有回来。
生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 能为别人设想的人，永远不寂寞。 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 千金何足惜，一士固难求。 人生若是执于一念，那将受困于一念；一念放下，也就会自在于心间。 我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。