《草原的早晨》课件(苏教版一年级语文下册课件)2013
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【苏教版】一年级语文下册：草原的早晨课件
chì lè chuān
敕勒川
敕 勒 川，阴 山 下，
sì qióng lú lǒng gài
yǎ
天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。
cāng cāng yě máng máng
天 苍 苍，野 茫 茫，
chuī
dī xiàn
风 吹 草 低 见 牛 羊。
课堂练习
一、根据课文内容填空。 （ ）的鞭声（ ）的草原 （ ）的羊群（ ）的清香
这一自然段写的是什么季节、什么 时间的事？你是从什么地方看出来的？
季节：春天
铺满新绿的草原
时间：早晨
黎明
自由讨论并交流：“草原醒来 了”是什么意思？
春天来了，天气转暖，草也露 出了新芽，就好像草原睡了整整一 个冬天，现在醒来了。
1 “啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎 明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。
二、填一填。
一（ ）春雷 一（ ）小船
一（ ）梅花 一（ ）羊
三、填空
（
）
（
）
（
） 的草原 欢乐的 （
）
（
）
（
）
蹦跳 奔向 涌出
下雪了,我们（ ）了 教室，（ ）着（ ） 大操场上玩雪。
我会写 yuán
dǎ 我会写
我会写 nínɡ
我会写 yáng
我会写 mén
wú 我会写
mù 我会写
我的新朋友
dǎ pò
打破
nínɡ jìnɡ juàn mén
宁静 圈门
yuǎn chù piāo dònɡ pū mǎn
远处 飘动 铺满
wú biān kuà shang xǐng lai
无边 跨上 醒来
mù mín
一年级语文下册课件草原的早晨 共16页
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，
蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
远处，（一群群）羊儿 像朵朵白云在（飘动），蓝 天下（回荡）着牧羊人的 （歌声）。
chì lè chuān
敕勒川
chì lè chuān
敕 勒 川，阴 山 下，
sì qióng lú lǒng gài
yǎ
天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。
yuán chen
5、草原的早晨
dǎ
xīn
打破 新绿
níng jìng pū
宁 静 铺满
wú
无边
kuà
跨上
mù mín
牧民
jùn
骏马
Hale Waihona Puke chùdòng pā biān
lí
远处 飘动 啪 鞭声 黎明
打破 新绿 无边 牧 民 宁 静 铺满 跨上 骏马 远处 飘动 啪 鞭声 黎明
“啪！啪!”响亮的鞭声打破了 黎明的宁静。
．． “啪！啪!”响亮的鞭声打破了 ．．．． 黎明的宁静。
．． “啪！啪!”响亮的鞭声打破了 ．．．． 黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来
了。
．． 一只只羊儿涌出了圈门， ．．．． 蹦跳着奔向无边的草原。
．． ．． 牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
．． 一只只羊儿涌出了圈门， ．．．． 蹦跳着奔向无边的草原。牧民们 ．． ．． 跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
cāng cāng yě máng máng
天 苍 苍，野 茫 茫，
chuī
dī xiàn
风 吹 草 低 见 牛 羊。
草原的早晨
2、检查自读情况：
(1)多媒体出示词语：
生词：
打破 宁静 羊儿 圈门
无边 牧民 远处 飘动
先逐个指名认读，相机正音；说说难读的字，分清前后鼻音，再一个词领读， 一行领读。去拼音开火车读读。
绿色通道里的词：
《草原的早晨》是苏教版小学语文第二册的一篇文字优美、内容新颖的散文，写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。。本文意在培养学生感受草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐； 文章条理清楚，语句流畅，文字优美生动，是训练学生朗读的好教材，也是对学生情感熏陶的好课例。
3、感受草原的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、说教学重难点
《草原的早晨》描写的是北方的美丽风光，与我们南方小朋友的实际生活相差甚远。对于草原的认识，学生了解很少。但是让学生再现课文所描绘的早晨，草原繁荣兴旺的新气象并理解文本蕴涵的道理有一定难度。
其中目标1、2是本文教学的重点，而目标3既是教学重点，更是教学难点。
一、教材分析：
本单元共有五篇文章，分别是《春笋》、《雨点》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》，本单元每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。5篇课文中随课文教学识字28个，写字44个，课文内容具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读或背诵，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。
(1)多媒体出示词语：
生词：
打破 宁静 羊儿 圈门
无边 牧民 远处 飘动
先逐个指名认读，相机正音；说说难读的字，分清前后鼻音，再一个词领读， 一行领读。去拼音开火车读读。
绿色通道里的词：
《草原的早晨》是苏教版小学语文第二册的一篇文字优美、内容新颖的散文，写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。。本文意在培养学生感受草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐； 文章条理清楚，语句流畅，文字优美生动，是训练学生朗读的好教材，也是对学生情感熏陶的好课例。
3、感受草原的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、说教学重难点
《草原的早晨》描写的是北方的美丽风光，与我们南方小朋友的实际生活相差甚远。对于草原的认识，学生了解很少。但是让学生再现课文所描绘的早晨，草原繁荣兴旺的新气象并理解文本蕴涵的道理有一定难度。
其中目标1、2是本文教学的重点，而目标3既是教学重点，更是教学难点。
一、教材分析：
本单元共有五篇文章，分别是《春笋》、《雨点》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》，本单元每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。5篇课文中随课文教学识字28个，写字44个，课文内容具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读或背诵，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。
苏教版一年级语文下册：第5课草原的早晨课件
5、草 原 的 早 晨
鞭声 黎明 铺满 新绿 跨上 骏马
草原 打破 宁静 羊儿 圈门 无边 牧民 远处 飘动
“啪！啪！”响亮 的鞭声打破了
黎明的 宁静。铺满 新绿的草原醒
来了。
羊儿出了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ门，奔向草原。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着 奔向无边的草原。
一（只只）羊儿
一（ ）梅花 一（ ）珍珠 一（ ）老师
（
）像（
）。 ）。 ）。
（无边）＼
（ ）—的草原 （ ）／
／（ ） 欢乐的 —（ ）
＼（ ）
5、草原的早晨 “啪！啪！”（ ）的鞭声（ ） 了黎明的（ ）。铺满（ ）的草原醒 来了。 一只只羊儿（ ）了圈门，（） 着奔向（ ）的草原。牧民们（ ） 骏马，（ ）那（ ）的羊群。 远处，（ ）羊儿像（ ）在 （ ），蓝天下（ ）着牧羊人的 歌声。
mù mín
民
牧民 牧羊（人） 牧草
人民
牧民
牧民们跨. 上. 骏. 马. ， 追. 赶. 那 欢. 乐. 的羊群。
chù
外面 里里外外
远处 到处 好处
dònɡ
跳动 运动 动手
远处， 一群群羊儿像朵
朵白云在飘动 ，蓝天下回荡着牧
羊人的歌声。
（一群群羊儿）像（朵朵白云）。
（盛开的梅花）像（
（明亮的小池塘）像（
小学一年级下学期语文《草原的早晨》PPT课件
二、填一填。 一（ ）春雷 一（ ）小船
分是什
物。
么？ 是不是有机
生
见的有机 图
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
分是什
物。
么？ 是不是有机
生
见的有机 图
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
小学一年级下学期语文《草原的早晨》PPT课件
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
厶我国申奥成功时间是——?
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就 出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?
看见过水开的样子吗?(热气升腾，上下翻
滚) (4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息， 人们群情激
确、流利。
(1)自读，同座位互读。
(2)指名读，师生共同指导、纠正。 7．同学们既然喜欢读，下面两人自由组合来分角 色朗 读课文。
(1)两人互相读。 (2)指名读，男女生对读，分两个大组对读。 四、初步
理解课文
1.这篇课文主要告诉我们什么?
2.英英和奶奶共有几次对话呢? 3.小结：英英和奶奶有问有答，话说得多么清楚 !以后 我们说话也要这样。
动的场面)
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
朗读。
(6)指导背诵。 ①教师引背：2001 年 7 月 13 日晚上，—
—，北京就——o ②学生齐背。
’ 3．教学第 3 自然段。
苏教版一年级下册语文《草原的早晨》 教学课件
这一学期，我们学过《小池塘》《春到 梅花山》之后，知道春天来了，农村的池塘 美了，梅花山梅花盛开了。
小朋友们，今天，我们再到草原 去看看，那里春天的早晨怎么样呢？ 学习这篇课文就知道答案了。
3 1
2
我会认
yuán dǎ nínɡ yánɡ mén
原 打 宁羊 门
平原 打架 宁静 山羊 开门 草原 打破 安宁 羊毛 门外
1 “啪！啪！”响亮的鞭声打破了 黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来 了。
2 一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳 着奔向无边的草原。牧民们跨上骏 马，追赶那欢乐的羊群。
3 远处，一群群羊儿像朵朵白云 在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌 声。
1 “啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎 明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。
这一自然段写的是什么季节、什么 时间的事？你是从什么地方看出来的？
我会写 yuán
平原 草原
dǎ 我会写
打架 打破
我会写 nínɡ
宁静 安宁
我会写 yáng
山羊 羊毛
我会写 mén
开门 门外
wú 我会写
无声 无边
mù 我会写
牧场 放牧
我会写 mín
人民 牧民
我会写 chù
到处 处处
我会写 dòg
运动 动听
二、填一填。
一（ ）春雷 一（ ）小船
一（ ）梅花 一（ ）羊
三、填空
（
）
（
）
（
） 的草原 欢乐的 （
）
（
）
（
）
蹦跳 奔向 涌出
下雪了,我们（ ）了 教室，（ ）着（ ） 大操场上玩雪。
一、根据课文内容填空。 （ ）鞭声 （ ）草原 （ ）羊群 （ ）清香
小朋友们，今天，我们再到草原 去看看，那里春天的早晨怎么样呢？ 学习这篇课文就知道答案了。
3 1
2
我会认
yuán dǎ nínɡ yánɡ mén
原 打 宁羊 门
平原 打架 宁静 山羊 开门 草原 打破 安宁 羊毛 门外
1 “啪！啪！”响亮的鞭声打破了 黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来 了。
2 一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳 着奔向无边的草原。牧民们跨上骏 马，追赶那欢乐的羊群。
3 远处，一群群羊儿像朵朵白云 在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌 声。
1 “啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎 明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。
这一自然段写的是什么季节、什么 时间的事？你是从什么地方看出来的？
我会写 yuán
平原 草原
dǎ 我会写
打架 打破
我会写 nínɡ
宁静 安宁
我会写 yáng
山羊 羊毛
我会写 mén
开门 门外
wú 我会写
无声 无边
mù 我会写
牧场 放牧
我会写 mín
人民 牧民
我会写 chù
到处 处处
我会写 dòg
运动 动听
二、填一填。
一（ ）春雷 一（ ）小船
一（ ）梅花 一（ ）羊
三、填空
（
）
（
）
（
） 的草原 欢乐的 （
）
（
）
（
）
蹦跳 奔向 涌出
下雪了,我们（ ）了 教室，（ ）着（ ） 大操场上玩雪。
一、根据课文内容填空。 （ ）鞭声 （ ）草原 （ ）羊群 （ ）清香
苏教版一年级下册语文《草原的早晨》PPT课件
行业PPT模板：./hangy e/ PPT素材下载：./sucai/ PPT图表下载：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ Excel教程：./excel/ P P T课件下载：./ke j ia n/ 试卷下载：./shiti/
PPT教学课件
PPT教学课件
啪 鞭子 黎明 打破 宁静 铺满 草原 新绿PPT教学课件源自上 骏马 牧民PPT教学课件
一只只羊儿涌出了 圈门，蹦跳着奔向无边 的草原。
PPT教学课件
到处 飘动
PPT教学课件
啪 鞭子 黎明 打破 宁静 铺满 草原 新绿 跨上 骏马 牧民 到处 飘动
PPT教学课件
打原新 无
PPT教学课件
啪 鞭子 黎明 打破 宁静 铺满 草原 新绿 跨上 骏马 牧民 到处 飘动
PPT教学课件
谢谢大家
再见
PPT教学课件
一只只羊儿涌出了圈门，蹦 跳着奔向无边的草原。牧民们跨 上骏马，追赶那欢乐的羊群。
羊儿涌出了圈门，奔向的草原。 牧民们跨上骏马，追赶那羊群。
PPT教学课件
牧 民 处动
PPT教学课件
（ ）鞭声 （ ）草原 （ ）羊群 （ ）清香
PPT教学课件
一（声）春雷 一（ ）气球 一（ ）白鹅 一（ ）梅花 一（ ）小船 一（ ）
草原的早晨
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齐读本段
自由读课文，想一想，第二段 写了什么？ 写草原上羊儿多，牧民 很欢乐。
小组合作完成下面的填空。 （ 一只只 ）羊儿涌出了圈门， （蹦跳着）奔向（ 无边 ）的草原。 牧民们（ 跨上 ）骏马，追赶那欢乐 的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。 分析句子：
“一群群”说明羊儿多。 “蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明 牧民心里很欢乐，放声歌唱。
作者说“一群群羊儿像朵朵白云在 飘动”，为什么这么打比方？
羊儿是白色的，跟白云的色彩一 个样；羊儿一边吃草，一边活动，白 云在空中也不断移动，它们有相似的 地方。
1.读了《草原的早晨》，我们又懂 得了什么？ 2.有感情地朗读课文。
一、根据课文内容填空。 （ ）鞭声 （ ）草原 （ ）羊群 （ ）清香 二、填一填。 一（ ）春雷 一（ ）小船
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？ 相同的地方都是写草原上的 羊儿多，牧民乐 。
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？
不同的地方是：第二段中是“一只只 羊儿”，这一段是“一群群羊儿”，羊儿 更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶 羊群表示欢乐，这一段用“蓝天下回荡着 牧羊人的歌声”来表现牧民的欢乐。
我会认
wú mù mín chù dònɡ
无 牧 自然段写的是什么季节、什么 时间的事？你是从什么地方看出来的？ 季节：春天
铺满新绿的草原醒来了。
时间：早晨
响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
自由讨论并交流：“草原醒来 了”是什么意思？ 春天来了，天气转暖，草也露 出了新芽，就好像草原睡了整整一 个冬天，现在醒来了。
这一学期，我们学过《小池塘》《春到 梅花山》之后，知道春天来了，农村的池塘 美了，梅花山梅花盛开了。
小朋友们，今天，我们再到草原 去看看，那里春天的早晨怎么样呢？ 学习这篇课文就知道答案了。
我会认
yuán dǎ nínɡ yánɡ mén
原 打 宁 羊 门
平原 打架 宁静 山羊 开门
自由读课文，想一想，第二段 写了什么？ 写草原上羊儿多，牧民 很欢乐。
小组合作完成下面的填空。 （ 一只只 ）羊儿涌出了圈门， （蹦跳着）奔向（ 无边 ）的草原。 牧民们（ 跨上 ）骏马，追赶那欢乐 的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。 分析句子：
“一群群”说明羊儿多。 “蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明 牧民心里很欢乐，放声歌唱。
作者说“一群群羊儿像朵朵白云在 飘动”，为什么这么打比方？
羊儿是白色的，跟白云的色彩一 个样；羊儿一边吃草，一边活动，白 云在空中也不断移动，它们有相似的 地方。
1.读了《草原的早晨》，我们又懂 得了什么？ 2.有感情地朗读课文。
一、根据课文内容填空。 （ ）鞭声 （ ）草原 （ ）羊群 （ ）清香 二、填一填。 一（ ）春雷 一（ ）小船
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？ 相同的地方都是写草原上的 羊儿多，牧民乐 。
这一段与第二段有什么相同点 和不同点？
不同的地方是：第二段中是“一只只 羊儿”，这一段是“一群群羊儿”，羊儿 更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶 羊群表示欢乐，这一段用“蓝天下回荡着 牧羊人的歌声”来表现牧民的欢乐。
我会认
wú mù mín chù dònɡ
无 牧 自然段写的是什么季节、什么 时间的事？你是从什么地方看出来的？ 季节：春天
铺满新绿的草原醒来了。
时间：早晨
响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
自由讨论并交流：“草原醒来 了”是什么意思？ 春天来了，天气转暖，草也露 出了新芽，就好像草原睡了整整一 个冬天，现在醒来了。
这一学期，我们学过《小池塘》《春到 梅花山》之后，知道春天来了，农村的池塘 美了，梅花山梅花盛开了。
小朋友们，今天，我们再到草原 去看看，那里春天的早晨怎么样呢？ 学习这篇课文就知道答案了。
我会认
yuán dǎ nínɡ yánɡ mén
原 打 宁 羊 门
平原 打架 宁静 山羊 开门