9.1压强优秀教案
压强教案(优秀9篇)
压强教案(优秀9篇)压强教案篇一一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目标1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。
三、复习重点和难点重点：①压强的概念②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。
③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系④掌握两个实验的方法、过程和结论。
难点：①压强概念的建立②固体压强和液体压强知识的应用四、教具与学具气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。
六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引入课题3′5′在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。
这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。
希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。
本节课我们主要复习固体压强和液体压强。
（板书）固体\\压强和液体压强那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？一、压力①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的范畴？④压力的方向？（课件）判断下列图中MN面所受压力的大小1.概念压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。
人教版八年级下册物理9.1压强教案
教案：人教版八年级下册物理9.1压强一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版八年级下册物理教材，第9章第1节《压强》。
本节课的主要内容有：1. 让学生了解压强的概念，知道压强的定义和计算公式。
2. 让学生掌握压强的计算方法，能够运用压强公式进行相关计算。
3. 通过实例分析，让学生理解压强与压力、受力面积的关系。
二、教学目标1. 了解压强的概念，能够正确运用压强公式进行计算。
2. 掌握压强与压力、受力面积的关系，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 压强的定义和计算公式。
2. 压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如自行车轮胎、压缩空气等，引导学生思考压强的概念。
2. 知识讲解：教师在黑板上板书压强的定义和计算公式，并进行讲解。
3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生理解压强与压力、受力面积的关系。
4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生运用所学知识进行解答。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题心得，互相学习和交流。
6. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，强调压强的定义、计算公式以及压强与压力、受力面积的关系。
7. 课后作业：教师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计压强：定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
计算公式：p = F/S压强与压力、受力面积的关系：1. 压力越大，压强越大。
2. 受力面积越小，压强越大。
七、作业设计1. 请用一句话概括压强的定义。
a. 一个重为20N的物体放在面积为1平方米的桌面上。
b. 一个重为10N的物体放在面积为0.5平方米的桌面上。
a. 为什么自行车轮胎会有花纹？b. 为什么压缩空气的气筒会有刻度？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，找出需要改进的地方。
2023年初中物理《压强》优秀教学设计范文(精选5篇)
2023年初中物理《压强》优秀教学设计范文（精选5篇）初中物理《压强》优秀教学设计1一、教学目标（一）知识与技能1、了解压强与压力和受力面积的关系，能熟练写出压强公式、单位，能用压强公式进行简单的计算。
2、会应用压强公式分析增大和减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
（二）过程与方法1、能通过实验，探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。
经历探究的主要环节，初步学习使用控制变量法。
2、在压强概念的学习中，学习运用比值定义法。
（三）情感态度与价值观1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
二、教学重难点压强是初中物理课程中的一个重要概念，它是体现压力作用效果的重要物理量之一。
压强不仅和人们的生活密切相关，而且是材料力学、热力学的核心概念。
《课标》中属于理解层次的内容要求只有四条，压强是其中之一，可见压强在初中物理课程中占用重要地位。
与速度、密度的定义方法相同，压强的定义采用的是比值方法。
第十一章“功和机械能”中学生还将学习另一个用比值定义的物理量──功率。
学生在形成速度、密度概念的过程，为__压强概念的学习打下了基础，同样，理解压强概念，反过来有助于速度、密度概念的巩固、深化。
本节内容由“压强”“怎样减小和增大压强”两部分内容组成。
两部分内容彼此关联，只要学生对压强的概念理解到位，就能顺利解决减小和增大压强的问题。
压强概念的形成是本节教学的重点，解决的关键是引导学生感知压力的作用效果、比较压力的作用效果、学会用比值定义的方法引入压强的概念，并能用压强知识解释有关的物理现象。
三、教学策略压强的概念较为抽象，学生初学极易与压力的概念混淆不清，为让学生较好的理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果有关因素的实验是本节课的关键。
为提高学生的探究学习兴趣，可让学生自行设计各种各样的实验，通过不同的实验最后达到同样的目的（老师要提前为学生准备丰富多样的实验器材）。
人教版八年级物理教案：9.1压强习题复习优秀教学案例
（二）问题导向
1.采用问题驱动的教学方法，设计一系列具有挑战性的问题，引导学生通过自主探究、合作学习等方式解决问题，培养他们分析问题、解决问题的能力。
2.针对不同层次的学生，设置不同难度的问题，使他们在解答过程中巩固基础知识，提高思维能力。
五、案例亮点
1.生活化的情境创设
本案例以生活实际为出发点，通过展示与学生生活密切相关的压强现象，让学生在具体情境中感知物理知识。这种情境创设方式不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们能够更好地理解压强的概念，提高知识的应用能力。
2.问题驱动的教学方法
本案例采用问题驱动的教学模式，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。这种教学方法有助于培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力，使他们在解决问题的过程中掌握压强知识，提高自主学习能力。
2.帮助学生建立知识框架，将压强的概念、计算方法与实际应用相结合，形成完整行解答，巩固所学知识。
（五）作业小结
1.布置与压强相关的作业，如计算题、实验题和思考题等，巩固课堂所学知识。
2.要求学生在作业中运用所学知识解释生活中的压强现象，提高知识的应用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握压强的定义、公式及其单位，理解压强与压力、受力面积的关系，能够准确计算不同情况下的压强。
2.培养学生运用压强知识分析生活中实例的能力，如液体压强、大气压强等，并能解释相关物理现象。
3.通过解答压强习题，提高学生的运算能力和逻辑思维能力，使他们在解决实际问题时能够灵活运用所学知识。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在解决问题时的优点和不足，从而不断提高。
人教版物理八下9.1《压强》优秀教学案例
4.设置课后作业，让学生在实践中运用所学知识，培养学生的学以致用能力。同时，通过作业的完成情况，教师可以对学生的学习效果进行评价和反馈。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示图片，如雪山、深海等，引导学生感受压强的存在。
（四）总结பைடு நூலகம்纳
1.教师组织学生汇报实验结果，引导学生分析实验数据，总结影响压强的因素。
2.学生分享自己的观察和发现，讨论压强的计算方法在实际中的应用。
3.教师总结本节课的主要内容，强调压强的概念、计算方法和影响因素。
（五）作业小结
1.布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固压强的概念和计算方法。
3.介绍影响压强的因素，包括压力大小、受力面积以及是否受其他因素的影响。
4.利用多媒体展示实验动画，让学生直观地了解实验过程和结果。
（三）学生小组讨论
1.布置小组讨论任务，让学生探讨影响压强的因素，并提出实验方案。
2.学生分组讨论，共同设计实验，探究压力、受力面积与压强之间的关系。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和提示，确保实验的安全和有效性。
2.鼓励学生在小组内分享自己的观点和思考，培养学生的团队合作意识。
3.引导学生相互评价和反馈，提高学生的自我认知和反思能力。
4.组织小组竞赛，激发学生的学习热情和竞争意识，培养学生的团队精神。
（四）反思与评价
1.教师引导学生回顾学习过程，总结压强的概念、计算方法和影响因素。
2.学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
在教学评价方面，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生在学习过程中的表现和思考，及时给予反馈和指导，提高学生自主学习的能力。同时，设置具有挑战性的课后作业，让学生在巩固知识的同时，拓展思维，提升创新能力。
物理人教版八年级下册9.1压强教案
文档物理人教版八年级下册9.1 压强教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册物理教材，第9章第1节“压强”。
本节课的主要内容有：1. 让学生了解压强的概念，知道压强的计算方法。
2. 掌握压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
3. 能运用压强知识解释生活中的现象。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法，能运用压强知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的精神。
三、教学难点与重点重点：压强的概念，压强的计算方法，压强与压力大小、受力面积的关系。
难点：压强知识的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如海绵、砖块、针筒等）。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活中的例子，如步行在沙滩上感觉脚痛，引出压强的概念。
2. 知识讲解：介绍压强的定义，讲解压强的计算方法，并通过PPT展示相关知识点。
3. 实验演示：进行实验，让学生观察和体会压强与压力大小、受力面积的关系。
4. 例题讲解：讲解与压强相关的例题，让学生掌握压强的计算方法。
5. 随堂练习：让学生运用压强知识解决实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：压强的概念压强的计算方法压强与压力大小、受力面积的关系七、作业设计1. 请用一句话解释什么是压强。
2. 请列出计算压强的公式，并说明各个符号的含义。
3. 举例说明压强与压力大小、受力面积的关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的压强现象，鼓励学生进行观察和思考。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸等内容均符合教学实际，能够有效地帮助学生掌握压强的相关知识。
重点和难点解析在本节“压强”的课堂教学中，有几个关键点需要特别关注，它们对于学生理解和掌握压强的概念及计算至关重要。
《压强》教案(优秀4篇)
《压强》教案（优秀4篇）《压强》教案篇一一、教学目标1、认识大气压强，会计算一个大气压强的大小。
2、通过实验了解大气压强存在的事实并理解生活中人们对大气压强的运用，提升逻辑思维能力和动手操作能力。
3、将生活与物理学科联系，提升学习物理的兴趣，养成动手和认真探究的科学精神。
二、教学重难点【重点】验证大气压强的存在，了解大气压强测量的原理。
【难点】理解托里拆利实验原理。
三、教学过程环节一：新课导入实验：表演魔术“能飞的液体”。
用杯子盛满一杯水，将塑料片盖在水杯子上，将杯子翻转，杯口朝下，杯中水悬空在杯中。
提出问题：为什么水不会落下，什么力托住了水？大气是否和液体一样也能产生压强呢？让学生带着疑问走进课堂。
环节二：新课讲授1、验证大气压强的存在从生活实际出发提出问题：贴在墙上的粘钩受到压力为什么不脱落？鼓励学生大胆思考，猜想各种原因。
猜想一：用力挤压粘钩使得粘钩粘住不会下落。
猜想二：粘钩上沾水，使得粘性增加，粘钩不会下落。
猜想三：大气压力压住粘钩，使其无法下落。
再由教师做出猜想验证的范例：如果大气压强是使粘钩不掉落的原因，使用逆向思维，设计实验，如果把塑料吸盘戳个小孔，空气通过小孔进入吸盘和光滑的墙面之间，内外压强相等，吸盘便不会再贴在光滑的墙面上。
同样，组织学生思考，如果在倒置的水杯杯底开一个小洞，杯中的水是否还能悬空？从而直观而深刻的感受大气压强的存在。
2、实验探究：大气会不会如同液体一样，对气体内部各个方向都有压强？演示实验：将塑料瓶装满水，并在底部扎几个小孔，打开瓶盖，水会顺着小孔流出。
关上瓶盖，水不再流出，提问学生为什么？是什么力堵住了水孔？演示实验：将塑料瓶装满水，并在瓶壁上扎上高度不一方向不同的小孔，打开瓶盖，水会顺着小孔流出。
关上瓶盖，水不再流出，提问学生为什么？是什么力堵住了水孔？得出结论：大气如同液体一样，对气体内部各个方向都有压强。
3、测量大气压强观看马德堡半球实验的视频，让学生多感官的感知大气压强，从实验现象中产生疑问：大气压强如此大，为什么平时感觉它不大呢？为测量大气压强埋下伏笔。
压强教案优秀7篇
压强教案优秀7篇压强教案篇一一、知识目标1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2．理解压强的大小跟哪些因素有关。
3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来。
4．了解压强的增大和减小的主要方法．二、能力目标1．观察生活中各种跟压强有关的现象．了解对比是提高物理思维的基本方法。
2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象．采集实验数据．获得对压强比较深入的了解．初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。
3．了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
4．通过实际动手、实践如何改变压强．具有一定的动手实践能力。
三、德育目标1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过探究性物理学习活动。
使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
3．了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。
4．感悟科学是人类创造发明的基础．激发学生的学习热情。
教学重点：压强概念的理解。
教学难点：压力与重力面积的正确理解。
教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解。
比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。
教具准备：压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、录像机及录像机资料等。
《压强》教案篇二一、教材分析本节内容在教材中的地位及学习本节所需要的基础知识：本节教材安排在固体压力压强基础上，进一步介绍液体压强，是对压力压强知识的进一步深化和拓展。
为以后学习气体压强，浮力的产生原因，浮力的大小等奠定基础。
液体压强的规律对学生了解自然，及其在生产建设中的应用具有非常重要的指导作用。
人教版八年级物理下册9.1压强优秀教学案例
1.培养学生对物理学科的热爱，感受物理知识的魅力，提高学生学习物理的积极性。
2.通过实验和观察，让学生认识到物理知识与生活的紧密联系，培养学生的实践能力。
3.在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，让学生学会与他人共同解决问题。
4.引导学生关注我国在压强领域取得的成就，激发学生的民族自豪感，培养学生的责任感。
3.组织学生进行自我评价和小组评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生持续学习和进步。
4.教师要根据学生的学习效果，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求，提高课堂教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示冰块压力实验的视频，引导学生观察冰块在压力作用下的变化，引发学生对压强概念的好奇心。
人教版八年级物理下册9.1压强优秀教学案例
一、案例背景
人教版八年级物理下册9.1压强优秀教学案例，以“压强”为主题，旨在让学生理解压力的作用效果，掌握压强概念，并通过生活实例感受物理与生活的紧密联系。本节课内容主要包括压力的概念、压强公式及其应用，以及增大和减小压强的方法。在教学过程中，教师需注重引导学生通过观察、实验和思考，探究压力作用效果的影响因素，培养学生的实践能力和科学思维。此外，结合我国实际，可适当引入相关领域的应用实例，激发学生的爱国情怀和责任感。在教学设计上，要注重启发式教学，让学生在探究中学习，提高课堂教学效果。
3.鼓励学生互相评价和反馈，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，教师要引导学生对自己的学习过程进行反思，如提问学生对压强概念的理解是否清晰，是否能够运用所学知识解决实际问题。
2.教师要关注学生的学习效果，及时给予评价和反馈，如通过课堂提问、作业批改等方式，检查学生对压强知识的掌握程度。
人教版8下物理9.1压强教案
教案：人教版八年级下册物理 9.1 压强一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册物理教材，第9章第1节《压强》。
本节课的主要内容有：1. 让学生了解压强的概念，理解压强的定义及其计算公式。
2. 让学生掌握压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 通过实例让学生了解增大和减小压强的方法。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 能够运用压强的知识解释生活中的一些现象。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念及其计算方法。
难点：压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、压强计、实验器材。
学具：课本、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些与压强相关的实例，如大气压强、液体压强等，让学生初步了解压强的概念。
2. 知识讲解：教师讲解压强的定义及其计算公式，让学生掌握压强的基本知识。
3. 实验演示：教师利用压强计进行实验，让学生观察压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
4. 随堂练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学的压强知识解决问题。
5. 例题讲解：教师讲解一些与压强相关的例题，让学生进一步理解压强的概念和计算方法。
6. 小组讨论：学生分组讨论如何运用压强的知识解决实际问题，分享自己的思路和经验。
六、板书设计板书设计如下：压强概念：单位面积上受到的压力大小计算公式：P = F/S影响因素：压力大小、受力面积大小实例：大气压强、液体压强等七、作业设计1. 请简述压强的概念及其计算方法。
2. 举例说明压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 运用压强的知识解释生活中的一些现象。
答案：1. 压强是指单位面积上受到的压力大小，其计算公式为P = F/S。
2. 压强的大小与压力大小、受力面积大小有关。
当压力一定时，受力面积越小，压强越大；当受力面积一定时，压力越大，压强越大。
人教版物理八年级下册 9.1 压强教案
人教版物理八年级下册9.1 压强教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园课程，旨在通过一系列有趣的活动，帮助孩子们了解和体验压强的概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情境引入，通过一系列生动有趣的实验和活动，让孩子们直观地感受压强的存在和影响。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，让他们在实践中掌握压强的基本概念。
二、教学目标1. 让孩子们了解压强的定义和计算方法。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 让孩子们能够运用压强的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：压强的定义和计算方法。
难点：理解压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备教具：气球、海绵、尺子、压力计。
学具：记录本、彩笔。
五、活动过程1. 实践情境引入：让孩子们手拿气球，感受气球受到的压力，并观察气球的形状变化。
2. 探究压强的定义：让孩子们用尺子测量海绵的厚度，并用彩笔在海绵上画出受力面积。
然后，将气球放在海绵上，测量海绵的压缩程度。
通过这个实验，让孩子们理解压强的概念。
3. 学习压强的计算方法：讲解压强的计算公式，即压强=压力÷受力面积。
让孩子们通过实际操作，用压力计测量气球的压力，并用尺子测量受力面积，计算出压强。
4. 实践活动：让孩子们分组进行实验，用气球、海绵和尺子进行压强计算。
每组选择不同的受力面积和压力，观察压强的变化。
六、活动重难点重点：压强的定义和计算方法。
难点：理解压强与压力、受力面积的关系。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践教学，我发现孩子们对压强的概念有了更深入的理解。
他们在实验中积极参与，观察仔细，能够运用压强的知识解决实际问题。
但在教学过程中，我还需要加强对孩子们的引导，培养他们的思考力和创新能力。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让孩子们在家中尝试用压强的知识解决实际问题，如测量家具的压强等。
同时，可以组织孩子们进行压强主题的绘画比赛，激发他们的创造力。
《压强》教案优秀9篇
《压强》教案优秀9篇《压强》教案篇一教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。
教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
教学难点理解压力的概念。
会画压力示意。
教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。
（学生板演）多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。
（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。
虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。
[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。
（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。
（学生回答）[实验2]将压力小桌分别正放和反放入沙盘，比较两次小桌陷入沙盘的`深度。
（学生观察）压力作用的效果还和接触面积大小有关。
（学生回答）为了更直接方便地表示压力的作用效果，物理上引进了压强的概念。
⑴定义：压强是物体单位面积上受到的压力（大小）。
人教版八年级物理下册教案-9.1 压强
教案：人教版八年级物理下册教案9.1 压强一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第9章第1节《压强》。
本节课主要介绍压强的概念、计算方法以及影响压强大小的因素。
具体内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 压强的计算公式：压强 p = F/S，其中 F 表示受到的压力，S 表示受力面积。
3. 影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小。
4. 增大和减小压强的方法：增大压力、减小受力面积来增大压强；减小压力、增大受力面积来减小压强。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 让学生了解影响压强大的因素，能够运用压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算公式及其应用。
2. 教学重点：影响压强大的因素，增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、海绵、滑轮组、细线、砝码等。
2. 学具：学生实验器材一套、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解压强的概念，通过展示压力计的示数变化，让学生感受压强的存在。
2. 讲解压强的计算方法，示例讲解，让学生理解并掌握压强的计算公式。
3. 影响压强大的因素讨论：让学生通过实验观察和思考，探讨压力和受力面积对压强的影响。
4. 增大和减小压强的方法讲解：通过实验和实际例子，讲解如何通过改变压力和受力面积来增大或减小压强。
5. 随堂练习：让学生运用所学的压强知识解决实际问题，巩固所学内容。
6. 板书设计：压强的定义、计算公式、影响因素、增大和减小压强的方法。
7. 作业设计：（1）请用一句话解释什么是压强。
（2）根据压强的计算公式，计算一个物体受到的压力为20N，受力面积为0.01平方米时的压强。
（3）举例说明如何通过改变压力和受力面积来增大或减小压强。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考压强在实际生活中的应用，如何利用压强知识解决生活中的问题。
人教版物理八年级下册 9.1 压强教案
教案：人教版物理八年级下册 9.1 压强一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册的第九章第一节，主要内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示受力，A表示受力面积。
3. 压强的单位：帕斯卡（Pa），1Pa = 1N/m²。
4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。
反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。
5. 实例分析：通过生活中的实例，了解压强的应用和意义。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义、计算公式、单位及增大和减小压强的方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算公式及其应用，增大和减小压强的方法。
2. 教学重点：压强的定义、计算公式、单位及增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（包括压力计、海绵等）。
2. 学具：笔记本、文具、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于压强的生活实例，如：为什么深海中的生物能够承受巨大的压力？2. 知识讲解：介绍压强的定义、计算公式、单位及增大和减小压强的方法。
3. 实例分析：分析生活中的一些实例，让学生了解压强的应用和意义。
4. 实验演示：进行压强实验，让学生直观地感受压强的变化。
5. 随堂练习：设计一些有关压强的练习题，让学生当场解答。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计一些有关压强的作业题，巩固所学知识。
六、板书设计压强：1. 定义：单位面积上受到的压力。
2. 计算公式：P = F/A3. 单位：帕斯卡（Pa）4. 增大压强：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
5. 减小压强：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。
人教版物理八年级下册-9.1《压强》教案
教案：人教版物理八年级下册9.1《压强》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第九章第一节《压强》。
本节课主要介绍压强的概念、计算方法以及影响压强大小的因素。
具体内容包括：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示受力，S表示受力面积。
3. 影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小。
4. 增大和减小压强的方法：增大压力、减小受力面积；减小压力、增大受力面积。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义、计算公式及影响压强大小的因素。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、讨论问题的能力。
三、教学难点与重点1. 压强的定义及计算公式。
2. 影响压强大的因素。
3. 增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）提问：为什么我们在行走时要穿鞋子？（2）分析：鞋子可以增大受力面积，减小压强，避免脚底疼痛。
2. 知识点讲解：（1）介绍压强的定义、计算公式。
（2）讲解影响压强大的因素。
（3）讲解增大和减小压强的方法。
3. 例题讲解：（1）出示例题：一个重为20N的物体，放在面积为1平方米的桌子上，求物体的压强。
（2）分析：已知受力F=20N，受力面积S=1m²，代入公式p = F/S，计算得到压强p=20N/1m²=20Pa。
4. 随堂练习：（1）出示练习题：一个重为15N的物体，放在面积为0.5平方米的桌子上，求物体的压强。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：六、板书设计压强：p = F/S影响压强大小的因素：1. 压力的大小2. 受力面积的大小增大压强的方法：1. 增大压力2. 减小受力面积减小压强的方法：1. 减小压力2. 增大受力面积七、作业设计1. 作业题目：（1）一个重为30N的物体，放在面积为0.2平方米的桌子上，求物体的压强。
人教版八年级物理下册 9.1《压强》教学案
人教版八年级物理下册9.1《压强》教学案一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第九章第一节《压强》。
本节课的主要内容有：1. 让学生了解压强的概念，知道压强的计算公式。
2. 让学生掌握压强的计算方法，能够运用压强知识解决实际问题。
3. 通过实验和实例，让学生了解影响压强大小的因素，能够分析生活中有关增大和减小压强的问题。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：让学生掌握压强的概念和计算方法，能够运用压强知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实验和实例，让学生了解影响压强大小的因素，培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对物理学的兴趣，使学生感受到物理知识在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点：重点：压强的概念和计算方法。
难点：影响压强的因素，以及如何运用压强知识解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（包括海绵、尺子、水杯等）。
学具：课本、笔记本、尺子。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的压强现象，引导学生关注压强在生活中的应用。
2. 知识讲解：讲解压强的概念，介绍压强的计算公式，让学生理解压强的意义。
3. 实验演示：进行实验，让学生观察和记录实验现象，引导学生分析实验结果，得出影响压强的因素。
4. 例题讲解：讲解与压强相关的例题，让学生掌握压强的计算方法，能够运用压强知识解决实际问题。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用压强知识解决问题，巩固所学知识。
6. 知识拓展：引导学生思考如何增大和减小压强，让学生联系生活实际，提出解决方案。
六、板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：压强 = 压力 / 受力面积影响压强的因素：压力、受力面积、介质密度增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、增大介质密度减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、减小介质密度七、作业设计：1. 完成课本上的练习题。
人教版八年级物理教案：9.1《压强》
人教版八年级物理教案：9.1《压强》教案：压强一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动和实验探究相结合的方式，让学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握压强的概念和计算方法。
通过实验和观察，让学生感受压强的作用效果，提高学生的实践操作能力。
活动的目的是让学生了解压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知道压强的定义和计算方法；2. 理解压强与压力、受力面积的关系；3. 学会运用压强知识解决实际问题；4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：压强的定义和计算方法，压强与压力、受力面积的关系。
难点：压强与压力、受力面积的关系的实验设计和操作。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如海绵、尺子、重物等）、多媒体设备。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、活动过程1. 引入：通过展示一个实验现象，让学生观察到在受力面积一定时，压力越大，海绵凹陷程度越大。
引导学生思考这一现象背后的原因，从而引出压强的概念。
2. 讲解：讲解压强的定义和计算方法，强调压强是表示压力作用效果的物理量，与压力和受力面积有关。
3. 实验一：让学生自主设计实验，探究压强与压力、受力面积的关系。
学生通过实验发现，在受力面积一定时，压力越大，压强越大；在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
4. 实验二：让学生利用所学知识，设计一个实验来减小压强。
学生可以通过实验发现，在压力一定时，增大受力面积可以减小压强；在受力面积一定时，减小压力可以减小压强。
5. 实践应用：让学生运用所学知识，解决实际问题。
如：为什么我们要穿鞋底有花纹的鞋子？为什么我们要用扁担分担货物重量？六、活动重难点活动重点：压强的定义和计算方法，压强与压力、受力面积的关系。
活动难点：压强与压力、受力面积的关系的实验设计和操作。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过问题驱动和实验探究的方式，让学生掌握了压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系。
教科版八年级物理教案9.1压强
教科版八年级物理教案 9.1压强一、设计意图：在设计这节课的过程中，我希望能够通过有趣的活动让孩子们理解压强的概念，并能够运用到实际生活中。
我采用了情境教学法和互动式教学法，让孩子们在实践中感受压强的存在，并能够理解其重要性。
二、教学目标：1. 让孩子们理解压强的概念，知道压强的大小与压力大小和受力面积的大小有关。
2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手实践能力。
3. 让孩子们能够将所学的知识应用到生活中，提高他们的生活实践能力。
三、教学难点与重点：重点：理解压强的概念，知道压强的大小与压力大小和受力面积的大小有关。
难点：能够将所学的知识应用到实际生活中，理解压强的实际意义。
四、教具与学具准备：1. 教具：压力计、海绵、砖块、气球等。
2. 学具：每人一份，包括气球、海绵、砖块等。
五、活动过程：1. 情境引入：我会给孩子们展示一个场景，比如在一个沙滩上，让孩子们感受海浪的压力。
然后我会提问：“你们感受到海浪的压力了吗？这种压力是怎么样的？”2. 知识讲解：我会给孩子们讲解压强的概念，通过示例和图片让他们理解压强的大小与压力大小和受力面积的大小有关。
3. 实践操作：孩子们分组进行实践，他们会用气球、海绵和砖块进行实验，观察和记录不同压力下的海绵的形变情况。
4. 互动交流：我会引导孩子们分享他们的实验结果，讨论他们的发现。
5. 知识应用：我会给孩子们一些实际生活中的例子，让他们思考如何应用所学的知识来解决问题。
六、活动重难点：重点：理解压强的概念，知道压强的大小与压力大小和受力面积的大小有关。
难点：能够将所学的知识应用到实际生活中，理解压强的实际意义。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否能够理解压强的概念，并能够应用到实际生活中。
如果孩子们掌握得很好，我会给他们一些拓展延伸的任务，比如让他们回家后观察家里的物品，思考它们的压强情况，并记录下来。
如果孩子们掌握得不太好，我会再次给他们进行讲解和辅导，确保他们能够理解和掌握。
教科版八年级物理下册第九章9.1.压强_教学设计
教科版八年级物理下册第九章9.1. 压强_教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，孩子们的学习应该是在快乐中进行的。
因此，我设计的这节幼儿园课程，旨在通过一系列有趣的活动，让孩子们在玩耍中体验到学习的乐趣，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们日常生活中熟悉的物品为例，通过观察、操作和互动，让孩子们理解压强的概念。
活动的目的是让孩子们在实践中感受到物理的魅力，培养他们对科学的兴趣。
二、教学目标：1. 让孩子们了解压强的概念，知道压强的大小与压力大小、受力面积大小有关。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们理解压强的概念，知道压强的大小与压力大小、受力面积大小有关。
难点：让孩子们在实践中感受到压强的存在，并能运用压强的知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备：1. 教具：气球、塑料板、海绵、小车、水杯等。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸、一支笔，用于记录观察到的现象。
五、活动过程：1. 引入：讲述一个关于压强的小故事，让孩子们初步了解压强的概念。
2. 观察实验：让孩子们观察气球、塑料板、海绵等物品，了解它们在受到压力时的变化。
3. 实践操作：孩子们分组进行实验，用量杯装水，观察不同高度的水对海绵的压力作用。
4. 讨论交流：让孩子们分享实验过程中的发现，讨论压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
六、活动重难点：重点：让孩子们理解压强的概念，知道压强的大小与压力大小、受力面积大小有关。
难点：让孩子们在实践中感受到压强的存在，并能运用压强的知识解释生活中的现象。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我会让孩子们回家后，观察家里的一些物品，如电视、冰箱等，思考它们是如何利用压强的。
同时，我也会在下一节课中，继续深入讲解压强的知识，让孩子们更好地理解和运用。
人教版八年级物理教案：9.1 压强
人教版八年级物理教案：9.1 压强作为一名幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计有趣且富有教育意义的课程。
本节课的主题是“压强”，旨在通过简单的实验和实践活动，让幼儿了解和感受压强的概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用实验和实践活动，引导幼儿观察、体验和理解压强的概念。
课程以幼儿的日常生活为背景，让他们在实践中感受物理现象，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解压强的概念，知道压强与压力、受力面积的关系。
2. 培养幼儿的观察力、动手实验能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解压强的概念，知道压强与压力、受力面积的关系。
难点：让幼儿通过实验和实践活动，理解压强的含义。
四、教具与学具准备教具：气球、海绵、积木、木板、水杯等。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：讲述一个关于压强的故事，如“小猪佩奇和压强”。
2. 讲解：简单介绍压强的概念，让幼儿知道压强与压力、受力面积的关系。
3. 实验一：让幼儿用气球挤压海绵，观察海绵的变形，感受压强的存在。
4. 实验二：让幼儿在木板上放置不同数量的积木，观察木板的凹陷程度，理解压强与压力、受力面积的关系。
5. 实践活动：让幼儿分组，用剪刀、胶水等工具制作一个简易的秤，用来称量物体的重量。
六、活动重难点重点：让幼儿了解压强的概念，知道压强与压力、受力面积的关系。
难点：让幼儿通过实验和实践活动，理解压强的含义。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中观察和体验压强的现象，如尝试用不同压力挤压气球，观察气球的变形程度；也可以让幼儿尝试制作不同形状的物体，观察物体在压力作用下的变形情况。
通过这些活动，让幼儿更好地理解和应用压强的知识。
重点和难点解析：1. 实验一：用气球挤压海绵在这个实验中，我选择了气球和海绵作为教具，原因是它们都能直观地展示压强的效果。
当我指导幼儿用气球挤压海绵时，我会详细解释压强的概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九章压强
第一节《压强》
教学目标
根据初中物理课标要求：通过实验，理解压强。
知道日常生活中增大和减小压强的方法。
结合以上教材分析和学情分析，本节课的三维目标为：（一）知识与技能
1．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关；
2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。
（二）过程与方法
1．通过实验探究压力作用效果的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤，学会实验探究方法和控制变量法。
2．经历压强概念的学习过程，学习运用比值定义法和类比法。
（三）情感·态度·价值观
1．通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；
2．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
教学重难点
重点：影响压力作用效果的因素；压强的概念
难点：通过探究实验，学习用比值定义法定义压强
教学方法
实验探究法、讨论法、列举实例法、多媒体课件演示法
教具学具
教师用：多媒体课件
实验器材：铅笔、气球、两个小方桌、砝码、木板、细砂、海绵、橡皮泥、图钉
教学过程
环节教师活动学生活动设计意图引
入
课
题
首先给出压力的定义，即压力是垂直
作用在物体表面的力。
压力是相互接触
的物体因相互挤压使物体发生形变时在
接触面之间产生的力。
【区别压力和重力】无论受力面如何
放置，压力的方向总是要与接触面垂直
的，这是压力和其他力的区别。
如按图
钉，其方向可以与墙面垂直，与天花板
垂直，也可以与水平桌面垂直。
请同学们根据压力的概念为下面几
幅图作物体所受的压力图示。
学生回忆重力的
概念、方向等知
识
学生在本子上进
行作图。
压力的概
念容易理
解，但容易
与重力相
混淆，给出
压力和重
力的区别
表格，学生
更直观理
解压力。
学生根据
作图加强
压力概念。
让学生回忆力的作用效果有哪些？使物体发生形变
或改变物体的运
为后面提
出压力的
新课讲授【课堂趣味活动】
1、观察用一只手掌平压在气球上，另一
只手的食指顶住气球，观察气球如何变
化？
2、两个同学一组，一位同学用手压皮肤，
另一位同学注意观察皮肤凹陷情况；
3、让学生体验手压铅笔两端，再用力大
点又会怎样；
引导学生对这三个趣味活动进行分析，
同时结合生活中相同的事例，引导学生
猜想影响压力作用效果的因素是什么？
【实验探究】
通过猜想，学生根据所提供的实验器材
分组进行实验，首先小组讨论设计方案，
确定实验方法：控制变量法。
引导学生进行实验并得出结论
探究一：压力的作用效果与压力大小的
关系
探究二：压力的作用效果与受力面积的
关系
动状态。
【体验】
1用手指抵住的
一面凹陷更深；
2、压力越大凹陷
越深；
3、尖的一端手比
较疼，且手指有
明显的凹陷，压
力越大，更疼和
手指凹陷更深；
猜想：压力的作
用效果可能与压
力的大小和接触
面积大小有关。
经讨论，明确实
验方案：让受力
面积一定，研究
压力作用效果与
压力大小的关
系；压力一定，
研究压力作用效
果与受力面积的
关系。
学生观察并得出
探究一结论：当
受力面积相同
时，压力越大，
作用效果
做铺垫。
让学生亲
身感受，提
高学生分
析问题的
兴趣，锻炼
学生的分
析能力。
要充分体
现学生的
主体作用，
把实验完
全放给学
生，可以充
分培养学
生的探究
能力，让学
生亲自体
验成功的
喜悦，探究
的乐趣。
【结论】：
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关
【提问】
如果压力和受力面积都不相同，应该怎么比较压力的作用效果？（提示：怎么比较速度的大小）
这时候提出压强，用压强表示压力的作用效果，压强是单位面积上受到的压力(比值定义法)。
把三块砖放在桌面，已知每块重10N,一块立放，立放的底面积为50cm2;两块叠起平放，平放时底面积为200cm2,。
请同学们判断那组砖对桌面的压强大？
压强公式：P=F/S
(P表示压强，F表示压力、S表示物体的受力面积)
单位：1帕斯卡＝1牛顿/平方米1Pa=1N/m2
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。
【改变压强的方法】
由P＝F/S可知，增大或减小压强得思路压力的作用效果
越明显
探究二结论：当
压力相同时，受
力面积越小，压
力的作用效果越
明显。
回忆比较速度的
大小，受到启发：
通过单位面积上
受到的压力大小
来比较压力的作
用效果。
计算得一块立放
时压强较大，为
0.2N。
学生感受1Pa的
大小
增大或减小压
力，增大或减小
受力面积。
学生对于
这个问题
会产生疑
惑，在疑惑
中找到解
决办法。
由
浅入深，使
学生逐步
建立压强
的概念。
使学生对
物理单位
大小有基
本的认识。
有哪些？
拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强的？
类似的事例你还知道哪些？
展示各种减小压强的事例，带领学生分析。
思考回答：
拖拉机的履带很
宽，受力面积大，
压强小，所以不
陷进土里。
学生进行讨论、
交流
培养对实
际问题的
分析能力，
拉近知识
与生活的
关系。
课堂小结通过本节课的学习，同学们都学到了什
么，同学之间进行讨论，讲一讲本节课
的收获有哪些？（根据学生的回答再做
补充）
本节课我们探究
了影响压力作用
效果的因素，知
道了压强的概
念，以及增大减
小压强的方法；
压强在实际生活
中应用的事例。
留给学生
时间自己
回忆，加深
课堂上所
学知识，同
时帮助学
生记忆。
布
置作业课本P40自我评价2题，进行课堂巩固
练习
学生思考和练习
教学目标
达标检测，
及时反馈
与巩固本
节课的知
识点。
八、板书设计。