《“图案与生活”——T恤衫的图案设计》教案
《服装图案设计》第14周
教学反思
通过本次上课，细微的观察到两个班的学习能力、注意力集中、学习氛围等方面都不相同，具体问题具体分析，在以后的课程中调整教学方法和手段。
4.胶浆印花:主要用于染色T恤印花。
5.热固墨印花:各种面料(含化纤)均适宜，是最具发展前景的T恤印墨，因它适合于采用先进的电脑设计，适应于采用现代化的自动生产方式，符号当代科技发展的趋势。特别是在深色面料上印加网图案，其效果是胶浆难以比拟的，这就加快了胶浆退出T恤印花领域的速度。
6.转移印花T恤:主要有热熔胶型和脱墨渗透型二种。
教案
课程名称
服装图案设计
授课班级
2021级服装设计与制作中高技班
授课内容
(课题)
图案的运用设计—T恤
授课方式
线下课堂教学
讲授法、实训法
授课日期
第14周，第14次课
课时
2
教学目标
知识目标:
1.了解图案的运用设计—T恤。
2. 通过学习图案的形式法则及存在的意义
3.学习并阐述图案设计的特点
能力目标:
1. 能够分析案例中的工具运用，增强作为图案设计师岗位所需的理论知识储蓄。
教学环节及时间分配
教学过程(教学内容和教学方法)
一、新课导入（5分钟）
二、授课内容：图案设计基础知识（65分钟）
三、总结（10分钟）
一、导入新课：简要陈述本节课的学习内容，上课要求，学习工具；学生明确本节课学习内容及要求。
教师先简要讲解图案设计的主要学习的内容，分析课本目录通过服装图案设计引入这堂课学习的内容、目标、重难点等。
2.提高学生自主学习的能力，对专业知识的深入了解和探讨。
情感目标:
1.提升学生的学习积极性，提高自身能力、语言表达能力、归纳总结能力，
DIYT恤图案设计教案
（8）
请最先完成的小组换装展示
学生换装
培养学生的
自信心
总结拓展
（2）
本节课我们学习了三种DIY T恤图 案设计的方法，大家也进行了首次尝试， 同学总体来说都不错！ 大家知道吗，设计DIY作品不仅可以美化生活带来快乐，甚 至是创造商品高附加值的一种手段（简单
举例）
思考
拓宽思路， 为今后的学 习工作打下 基础
教学方法
讲授法、实例赏析法、自主探究法
教学准备
1、多媒体投影设备
2、PPT导学课件
3、展示的T恤成品
4、绘制T恤所需素材
教学过程
教师活动
学生活动
媒体
设计意图
课前准备
备教材、备学生、准备教具、布置学生做 好前期准备工作
分小组、准备DIYT恤图案的设计小 样、自备学具
做好准备工 作以保证教 学目标的顺 利达成
课题
《DIY—T恤图案设计》
课时
1
授课班级
2011级（8）班
授课日期
2012-5-29
教学目标
知识目标：①了解T恤的起源及文化
2了解几种不同的设计方法（绘画、拓印、综合材料等）
3了解DIYT恤图案设计所需的材料
技 能目标：①通过学习能选择一种合适的制作方法进行设计创作
②通过小组合作完成自己的DIYT恤图案计
学生了解T恤 的起源及文化
PPT课件
对T恤有更
加深入的了 解，
激发创作热 情。
二、 欣赏几组不冋类型的手绘T恤
1、 涂鸦系列=个性鲜明、
2、 亲子系列l生动形象、
3、 情侣系列「幽默风趣
4、漫画系列」
三、3种DIYT恤图案设计的制作方法：
小学美术《设计文化衫画》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的图像识读能力，通过观察、分析文化衫画，了解其艺术特点及表现形式；2.提高学生的美术表现能力，运用所学创作方法，设计出具有个性的文化衫画；3.增强学生的创新意识和审美品位，使他们在创作过程中充分发挥想象力和创造力；4.培养学生的文化理解能力，了解文化衫画在不同文化背景下的意义和作用。通过本节课的学习，引导学生将美术知识应用于实际生活，提升他们的美术学科核心素养。
-掌握色彩搭配和图案布局的基本原则，使设计更具美感；
-在创作过程中，注重培养学生的创新思维和审美能力。
2.教学难点
（1）构思阶段的创新思维启发；
（2）草图绘制时的比例与空间感掌握；
（3）勾线与上色技巧的熟练运用；
（4）设计原则在实际操作中的灵活运用。
举例：
-难点一：教师需引导学生进行头脑风暴，激发创新思维，帮助学生找到独特的创作灵感；
小学美术《设计文化衫画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《服饰与美术》，教学内容为《设计文化衫画》。课程围绕文化衫的设计展开，主要包括以下内容：1.了解文化衫的基本概念及其在生活中的应用；2.学习文化衫画的创作方法，如构思、草图、勾线、上色等；3.掌握文化衫画的设计原则，如色彩搭配、图案布局等；4.培养学生的创新意识和审美观念，使他们在创作过程中充分展示个性和想象力。通过本节课的学习，让学生能够独立设计出一款富有创意的文化衫画，提高他们的美术实践能力。
此外，在小组讨论环节，学生们的思维非常活跃，提出了很多有趣的想法。但在引导与启发过程中，我发现有些学生的思考还不够深入。为了提高学生的思考能力，我计划在接下来的课程中，多设计一些开放性问题，引导学生深入探讨，培养他们的创新思维。
服装t恤图案课程设计
服装t恤图案课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解T恤图案设计的基本概念和原理，掌握图案设计的基本元素和组合方式。
2. 学生能够了解服装设计中的色彩搭配原则，并运用到T恤图案设计中。
3. 学生掌握T恤图案设计的流程和步骤，了解不同设计风格的特点。
技能目标：1. 学生能够运用绘画、剪贴等手法创作独特的T恤图案，提高动手实践能力。
2. 学生能够运用所学知识，独立完成一个完整的T恤图案设计作品。
3. 学生能够在团队协作中发挥自己的优势，与他人共同完成一个主题性T恤图案设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对服装设计的兴趣和热情，激发他们的创新意识和创造力。
2. 培养学生关注生活、关注时尚的态度，提高审美观念和品味。
3. 培养学生团队协作精神，学会尊重他人意见，共同解决问题。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 本课程为视觉艺术课程，旨在培养学生的设计能力和审美素养。
2. 学生为初中年级，具备一定的绘画基础和审美观念，对时尚和设计感兴趣。
3. 教学要求注重实践性、创新性和团队协作，以学生为主体，充分调动学生的积极性和参与度。
1. T恤图案设计基本概念：介绍图案设计的基本元素（如点、线、面）、设计风格（如卡通、简约、复古等）及图案在服装中的应用。
教材章节：第三章“服装图案设计基础”2. 色彩搭配原则：讲解色彩的基本理论，如色相、明度、纯度，以及色彩搭配原则（如对比、互补、近似等）在T恤图案设计中的应用。
教材章节：第四章“色彩搭配与运用”3. T恤图案设计流程：介绍从灵感搜集、草图绘制、修改完善到最终定稿的整个设计流程。
教材章节：第五章“服装设计流程与实践”4. 设计手法与技巧：教授绘画、剪贴等设计手法，以及如何运用这些技巧创作出独特的T恤图案。
教材章节：第六章“服装设计手法与技巧”5. 实践与展示：安排学生进行T恤图案设计实践，鼓励创新，最后进行作品展示和评价。
教材章节：第七章“服装设计作品展示与评价”教学内容安排与进度：1. 第一课时：T恤图案设计基本概念及设计风格介绍。
短袖衫绘画教案
短袖衫绘画教案教案标题：短袖衫绘画教案教学目标：1. 使学生了解绘画的基本知识和技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧和表达能力。
4. 培养学生对短袖衫的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备短袖衫样本和绘画工具，例如颜料、画笔、彩色铅笔等。
2. 准备一些有关绘画技巧和短袖衫艺术的教学资料和示例图片。
3. 确保教学环境安全和整洁。
教学过程：引入：1. 通过放映一些短袖衫绘画作品的图片或视频，激发学生对短袖衫绘画的兴趣和欣赏能力。
2. 引导学生分享对短袖衫绘画的看法和感受，促使学生产生问题和好奇心。
探究：1. 向学生介绍绘画的基本知识，例如色彩理论、线条运用等，并进行简单的示范。
2. 分发短袖衫样本，并鼓励学生以观察的方式了解短袖衫的各个部分和细节。
3. 引导学生思考如何将他们对短袖衫的理解和观察转化为绘画的表现形式。
4. 给予学生一定的绘画时间，让他们实践并尝试绘制短袖衫模特的形象。
展示：1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并请同学评价和提出建议。
2. 教师针对学生作品给予鼓励和指导，分享绘画技巧和表达方法。
3. 组织学生进行绘画作品的展览和分享，增加学生的自信心和骄傲感。
归纳总结：1. 引导学生回顾自己的绘画过程和收获，总结绘画短袖衫的方法和技巧。
2. 鼓励学生思考短袖衫绘画的创作思路和可能性。
拓展延伸：1. 提供更多有关绘画技巧和短袖衫艺术的学习资源，让感兴趣的学生继续深入学习和实践。
2. 鼓励学生探索其他绘画主题和对象，拓展他们的创作领域和视野。
评估反馈：1. 设计简单的绘画评估任务，例如要求学生用绘画表达自己对短袖衫的理解和喜好。
2. 教师根据学生的绘画作品和表现，提供针对性的反馈和指导，帮助他们进一步提高。
教学延伸：1. 在艺术课上，邀请一位专业绘画师或艺术家来进行短袖衫绘画的专题讲座和指导。
2. 组织学生参加艺术展览或比赛，展示他们的短袖衫绘画作品，激发他们的艺术热情和创造力。
大班美术优秀教案及教学反思《我设计的T恤》
大班美术优秀教案及教学反思《我设计的T恤》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《服饰与美术》，详细内容为《我设计的T恤》。
通过本节课的学习，学生将了解T恤的基本结构，掌握设计T恤的基本技巧，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解T恤的基本结构，掌握设计T恤的方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学知识，设计出具有个性和创意的T恤。
教学重点：T恤的基本结构及设计方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、范例T恤、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种有趣的T恤设计，引导学生观察、讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍T恤的基本结构，如领口、袖子、身体部分等。
讲解设计T恤的方法，如添加图案、色彩搭配等。
3. 例题讲解（10分钟）展示一个范例T恤，分析其设计思路和技巧。
引导学生跟随范例，尝试自己设计一个简单的T恤。
4. 随堂练习（15分钟）学生在画纸上设计自己的T恤，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创意，运用所学知识完成作品。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享设计思路。
教师和学生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面给予肯定和建议。
提出拓展问题，如：如何将设计的T恤制作成实物？鼓励学生在课后尝试。
六、板书设计1. 《我设计的T恤》2. 内容：T恤的基本结构：领口、袖子、身体部分设计方法：添加图案、色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有个性的T恤，并简单介绍设计思路。
2. 答案示例：我设计了一款名为“梦幻星空”的T恤。
在黑色的T恤上，我画了许多五颜六色的星星和星球，搭配蓝色的夜空，给人一种神秘的感觉。
我希望穿着这款T恤的人能感受到宇宙的浩瀚和神秘。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了设计T恤的基本方法。
大班美术优秀教案及教学反思《我设计的T恤》
大班美术优秀教案及教学反思《我设计的T恤》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.让幼儿掌握简单的绘画技巧，能够独立设计T恤图案。
3.培养幼儿的审美观念，提高对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容1.了解T恤的基本结构。
2.观察和分析T恤上的图案特点。
3.学习简单的绘画技巧，设计属于自己的T恤图案。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿学会观察和分析T恤图案，掌握简单的绘画技巧。
2.难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的T恤图案。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一件T恤，引导幼儿观察T恤的基本结构。
（2）让幼儿谈谈自己见过的T恤图案，引发兴趣。
2.观察与分析（1）教师展示多件T恤，引导幼儿观察T恤上的图案特点。
3.学习绘画技巧（1）教师示范绘画T恤图案的基本步骤。
（2）幼儿跟随教师一起练习绘画，掌握基本技巧。
4.设计T恤图案（1）教师引导幼儿发挥想象力，设计属于自己的T恤图案。
（2）幼儿在纸上绘制T恤图案，教师巡回指导。
5.展示与评价（1）让幼儿展示自己的作品，介绍设计思路。
（2）教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对T恤图案的观察和分析能力有所提高，基本掌握了绘画技巧，能够独立设计T恤图案。
同时，幼儿的审美观念得到了提升，对美的感知和欣赏能力有所增强。
2.教学亮点（1）通过实物展示，激发幼儿的学习兴趣。
（2）分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
（3）教师示范与幼儿练习相结合，使幼儿更好地掌握绘画技巧。
3.教学不足（1）部分幼儿在绘画过程中，对图案的创意和构图不够丰富。
（2）教学时间安排较为紧张，未能充分满足每个幼儿的绘画需求。
4.改进措施（1）在下次教学中，加大对幼儿创意和构图的引导力度。
（2）合理安排教学时间，确保每个幼儿有足够的时间完成作品。
（3）鼓励幼儿多参与美术活动，提高绘画兴趣和技能。
通过本次教学活动，我深感幼儿对美术的兴趣和热情，以及他们在创作过程中的潜能。
T恤图案设计PPT教案
1、Ｔ恤图案图案与服装风格相统一 服饰图案作为T恤设计的一重要部分，只有将图案与服装风
格相协调才能突出服装的整体风貌，也只有这样才能起到渲染 和强调作用。 2、Ｔ恤图案与服装款式相贴切
对T恤图案来说，在设计时不止要考虑服装的风格同时还要 考虑服装的款式特点，因为不同的款式会让相同的图案起到不 同的效果，而且服装的款式因为款式不同还制约了图案的发展 趋向与形态变化。 3、Ｔ恤图案与服装色彩相协调
3、夸张法： 是强调、突出自然物象
中能够引起美感的主要部 分，使原有的形象特征显 得更加鲜明、生动，更加 典型和具有魅力。
第11页/共50页
4、几何法： 是抓住物象的特征，
根据工艺制作、设计 要求，把富有变化的 物象处理成几何形状， 使其更具有理性美和 逻辑美感。
第12页/共50页
5、拟人法： 是把动物、植物的
编织第33页共50页镂空剪开第34页共50页七图案在七图案在tt恤上的应用恤上的应用七图案在七图案在tt恤上的应用恤上的应用第35页共50页植物图案在植物图案在tt恤上的应用恤上的应用第36页共50页动物图案在动物图案在tt恤上的应用恤上的应用第37页共50页第38页共50页风景图案在风景图案在tt恤上的应用恤上的应用风景图案在风景图案在tt恤上的应用恤上的应用第39页共50页人物图案在人物图案在tt恤上的应用恤上的应用人物图案在人物图案在tt恤上的应用恤上的应用第40页共50页第41页共50页第42页共50页文字图案在文字图案在tt恤上的应用恤上的应用文字图案在文字图案在tt恤上的应用恤上的应用第43页共50页几何图案在几何图案在tt恤中的应用恤中的应用几何图案在几何图案在tt恤中的应用恤中的应用第44页共50页综合图案在综合图案在tt恤上的应用恤上的应用综合图案在综合图案在tt恤上的应用恤上的应用第45页共50页七t恤的风格设计风格即是设计的所有要素款式色彩材质配饰形成统一的充满魅力的外观效果具有一种鲜明的倾向性
《“图案与生活”——T恤衫的图案设计》教案
《“图案与生活”——T恤衫的图案设计》教案一、教学目标：1.通过图案应用的学习延伸到用单独纹样图案来设计具有个性的t恤衫，并从中了解t恤衫的特点和发展历史。
2.通过t恤衫的欣赏——讨论——实践——展示提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,从当中去体验《图案与生活》一课当中美术与我们生活息息相关的主要思想。
二、教学重点：通过图案基础知识学习，使学生能独自创作绘制单独适合纹样，应用单独纹样装饰具有个性特色的t恤衫，提高学生对着装美的审美情趣。
三、教学难点：运用所学的图案知识进行个性设计实践活动。
四、教学方法：欣赏、讲解、示范法五、教学课时：6课时六、教学过程：1.展示单独纹样图案学习钟的优秀习作，引出t恤衫图案设计的课题。
2.引入新课让学生欣赏《阿甘正传》电影片段。
设问：同学们在影片当中看到了阿甘手上拿着一件什么衣服？衣服上有个什么图案？阿甘手上拿着一件黄色的t恤衫，阿甘用这件t恤擦脸后t恤上出现了微笑的圆脸图案。
t恤衫是现代人们最喜爱的服饰之一，百年服装流行史，或长或短，或厚或薄，或严或露，本无一定的规律可循。
但衣服从内向外的转移，则是一个趋势。
最明显的例子是t恤，这种本为内衣的服装，这一百年来悄悄演变，到本世纪的后半叶更是独领风骚，站在时尚的最前沿。
3.讲授新课。
设问：请问同学们“t恤”是由什么服装演变而来的？关于t恤的起源并无定论，一种说法是17世纪美国安纳波利斯码头的卸茶工人穿着一种短袖衣，于是人们就从茶的英语“tea”中借了个“t”字来称呼它；还有的说法是它的起源与航海的士兵有关，虽无定论，但在本世纪初，穿短袖汗衫最多的的确是军人，尤其是海军。
如1913年，美国海军规定水手必须在工作服中加上短袖白色汗衫，以正军容。
总之，在本世纪上半叶，t恤更多地是一种蓝领服装，是工作用服。
t恤衫的特点：设问：通过观察我们能发现t恤衫都有些什么特点？轻松、简洁、无拘无束t恤是大众化的，洋溢着平民气息t恤衫的图案用途：设问：t恤衫的主题是通过什么来传达的?图案，不同的图案代表着不同的意义。
5、图案与生活-桂美版八年级美术上册教案
5、图案与生活-桂美版八年级美术上册教案一、教学目标1.知道图案是什么；2.能够根据图案创作出属于自己的作品；3.了解图案在生活中的应用。
二、教学重点1.图案的概念及其表现方式；2.如何通过选择、组合、分解等方式创作图案；3.在各种生活应用中，图案的表现形式和意义。
三、教学难点1.如何通过图案表现丰富的主题和情感；2.鼓励学生从生活中观察和发现图案元素，提高绘画能力。
四、课程设计及实施1. 导入环节教师将充满图案的衣服或餐具放在课桌上，让学生观察、发现并回答以下问题：•这些物品上有哪些图案？•都是什么颜色？符号意义是什么？•你喜欢这些物品吗？为什么？通过这些问题让学生了解图案的基本元素和作用，启发学生的好奇心。
2. 拓展学习在这个环节，教师可以根据学生的兴趣和既往知识，从以下几个方面拓展学习：1) 图案的种类和表现方式•图案是什么？有哪些种类？•图案的表现方式有哪些？•通过哪些手法可以使图案丰富多彩？2) 图案的创作方式•如何进行选择、组合、分解等操作创作图案？•如何在不同材料上创作图案？3) 图案在生活中的应用•图案在生活中的应用有哪些？•不同图案的含义和意义是什么？3. 实践操作教师可以引导学生通过以下三个步骤完成实践操作：1) 策划与设计学生需要在自己的作品中选取一个主题，然后设计对应的图案。
2) 画稿根据策划和设计完成详细画稿。
3) 制作成品学生需要根据自己的画稿选择合适的材料，在规定时间内，按照自己的设计完成作品。
4. 课程总结在这个环节中，教师可以和学生一起回顾本节课所学的内容，让学生提出自己的感想和建议。
同时，为下一节课做好铺垫。
五、教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：•学生完成的作品能否达到设计要求？•学生在实践中是否掌握了图案表现的基本技能？•学生是否能够理解图案在生活中的应用？六、延伸阅读•“社区图案课程案例研究”，丁鹤鸣，2016。
•“‘玩图’还是‘绘图’：基于潜规则的美术课堂教学与互动模式探究”，张宇哲，2020。
创意美术优质课件优质教案56《彩色T恤》装饰画
创意美术优质课件优质教案56《彩色T恤》装饰画一、教学内容本节课，我们将学习《创意美术》教材第四章“服饰与生活”中第三节“彩色T恤”装饰画。
这部分内容详细介绍如何运用各种材料与技巧，将普通T恤转变为色彩斑斓、个性十足装饰画。
我们将学习基础色彩搭配、图案设计以及手工制作技巧。
二、教学目标1. 让学生解和掌握装饰画基本技巧和色彩搭配知识。
2. 培养学生创新意识和审美观念，激发其个性创作潜能。
3. 提高学生动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用色彩搭配和图案设计，创作出富有创意装饰画。
教学重点：掌握基本装饰画技巧，以及色彩搭配原则。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、彩色T恤样品、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
学具：学生自备白色T恤、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种富有创意彩色T恤装饰画作品，引导学生关注和欣赏。
2. 理论知识讲解（15分钟）讲解装饰画基本技巧、色彩搭配原则以及图案设计方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单装饰画为例，现场演示制作过程，并讲解其中关键步骤。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行练习，互相交流与合作，完成自己彩色T恤装饰画设计。
5. 学生展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 彩色T恤装饰画2. 内容：装饰画基本技巧色彩搭配原则图案设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意彩色T恤装饰画。
创新图案设计色彩搭配合理，具有视觉冲击力体现个性，富有生活气息八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试其他材料和方法，将装饰画运用到更多生活场景中，提高学生审美和创新能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，这是激发学生兴趣和灵感关键步骤。
是理论知识讲解，尤其是色彩搭配原则和图案设计方法，这是学生能否创作出优秀作品基础。
T恤设计教案
美术公开课教案——T恤设计课题：T恤设计教学时数：一课时授课班级：高一美三授课教师：孙菲一、教材分析：美发部学生学习的课程是集美发，化装，服饰等整体人物形象设计于一身的，其中手绘T恤可以让学生将自己的观念，主张，个性品位通过文字和图案的形式印在T恤上，能锻炼学生的创造路和想象力，二、学生分析：本课教学对象是美发部高中一年级学生，学生的创造力、想象力较强，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
个性T恤形象设计对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望三.教学目的：认识和了解T恤设计，培养学生的模仿能力和创造能力，使学生掌握一定的新鲜事物的抽象思维创造能力。
从而能做到激发他们设计T恤的思维和空间。
四．教学目标：1.知识目标：让学生初步了解T恤的历史、类型等，锻炼学生的平面设计能力2.技能目标：尝试自己设计T恤3.情感目标: 通过对手绘T恤个性图案形象设计的了解及实践，更激发学生的学习积极性。
五．教学重点：T恤版面的内容构成和摆放方式六．教学难点：学生通过T恤设计要表达出来的主题思想七．教学要求：在教学中遵循由简到繁循序渐进的原则、因材施教的原则；启发学生艺术感的同时也注重学生的个性特点的培养。
八．教学准备：在教学中根据需要准备色彩幻灯（课件）资料等。
九．教学方法：1、讲授法2、演示法3、实习作业法十．教学过程与主要内容：（一)组织教学：师生互礼（二）导入：1、同学们，上节课我们学习了色彩的基础知识。
我们先对上节课的内容进行一下巩固复习，有哪位同学知道三原色是哪三种颜色？（红黄蓝）色彩的暖色有哪些（红，黄，橙）；色彩的冷色有哪些？（蓝绿紫）。
好的，看来大家掌握的还不错。
2、同学们，你们平常有穿T恤的习惯吗？喜欢穿着什么样式的T恤？颜色上喜欢哪些呢？（请学生说喜欢的款式和颜色）3、同学们都说了一些自己平常喜爱的T恤款式和颜色，那我们今天就来了解一下什么是“T恤”，包括“T恤”的各种颜色和款式，图案等。
DIYT恤图案设计教案
拓宽思路，为今后的学习工作打下基础
作业设计
恤通过学习，为你的家人或朋友制作一件DIY T
巩固技能、体现价值
2012年蚌埠市“三优”评选参评精品课教案教学反思
课题：《DIY—T恤图案设计》
授课班级：2011级（8）班
授课地点：教学楼3号楼3楼一石动漫
授课教师：马宁
2012年蚌埠市“三优”评选参评精品课教案
情感价值观目标：①培养学生丰富的感知能力，大胆的表现能力，激发学生热爱生活、美化生活的情感，提高审美能力
②认识设计创造价值（拓展）
教学重难点
教学重点：1、DIYT恤图案设计的几种不同方法2、以小组合作的方式完成DIYT恤图案设计作品教学难点：1、引导学生选择一种合适的制作方法进行设计创作
2、学生对T恤图案设计的难易程度以及时间的把握情况
————安徽省蚌埠工艺美术学校————
展示3件学生的DIYT恤作品小组讨论提问：他们有什么相同和不同之处？回答问题引出本课课题“DIYT恤图案设计”
开门见山，激发学生的学习兴趣，引入今天课题
探究新课8（）
一、T恤的起源与文化春夏时节，T恤是呜猭楨瑲的音译名。当街上花哨T恤衫如云飘过，有谁想得出，T恤最初原是干粗重体力活的工人们穿用的内衣。年代20世纪50--60年代人们为了追求T学生了解随意使服装的功能性和类别变得模舒适、恤从而产生了休闲服装。糊化，何谓休闲服的起源及文化指下班后业余时间及闲暇时间穿用的?装旅游海滨服、包括乡村服、服装之总称，是具有轻松、健身运动服等。观光服、简恤衫就包含T洁、无拘无束特点的服装。。文化衫在其中，生活中我们也称其为
课件PPT
恤有更对T加深入的了解，激发创作热情。
2012年蚌埠市“三优”评选参评精品课教案
设计衣服图案纹样教案
设计衣服图案纹样教案教案标题：设计衣服图案纹样教学目标：1. 了解不同类型的衣服图案和纹样设计；2. 学习基本的衣服图案设计技巧；3. 发展学生的创造力和审美能力；4. 提高学生的手工制作和绘画技能。
教学步骤：引入活动：1. 呈现一些不同类型的衣服图案和纹样图片，引发学生对图案设计的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论不同图案和纹样的特点，如颜色、形状、线条等。
知识讲解：3. 介绍常见的衣服图案和纹样设计，如花朵、动物、几何形状等。
解释每种图案的特点和适用场合。
4. 分享一些著名设计师的作品，展示不同风格的衣服图案设计，激发学生对设计的热情。
设计实践：5. 提供各种设计工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、绘画纸、剪刀、彩色纸等。
6. 引导学生选择一个他们喜欢的衣服类型（如T恤、连衣裙等）作为设计对象。
7. 学生根据自己的创意和喜好，设计出一个独特的图案或纹样。
鼓励他们尝试不同的颜色、形状和线条组合。
8. 学生可以先用铅笔草图，然后使用彩色铅笔或彩色纸进行上色和剪贴。
展示和讨论：9. 学生展示自己的设计作品，并互相欣赏和评价。
10. 引导学生讨论不同设计的优点和特点，分享彼此的创意和灵感。
总结和评价：11. 回顾整个设计过程，学生可以写下自己的感想和体会。
12. 教师对学生的设计作品进行评价和指导，鼓励他们继续发展自己的设计技能。
拓展活动：13. 鼓励学生在家继续进行衣服图案设计，并与家人或朋友分享自己的作品。
14. 组织学生参观当地的艺术展览或设计工作室，以进一步了解衣服图案设计的实践和应用。
教学资源：- 衣服图案和纹样图片- 设计工具和材料- 著名设计师作品展示材料- 艺术展览或设计工作室参观安排评估方式：- 学生展示的设计作品- 学生的书面反思和评价教学延伸：- 引导学生使用计算机辅助设计软件进行衣服图案设计；- 组织学生参与校内或社区的设计比赛，展示他们的创意和才华。
备注：教案的具体内容和步骤可以根据教学实际情况和学生的年龄、能力进行调整和修改。
短袖图案课程设计
短袖图案课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解短袖图案设计的基本概念，掌握图案设计的要素和原则。
2. 学生能掌握至少三种短袖图案设计的技巧和方法，并能够运用到实际设计中。
3. 学生能够描述并分析不同风格的短袖图案，了解其文化背景和设计理念。
技能目标：1. 学生能够运用创意思维和设计技巧，独立完成一幅短袖图案设计作品。
2. 学生能够运用色彩搭配和构图知识，使作品具有视觉冲击力和美感。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成一个短袖图案设计项目，提高沟通和协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术设计的兴趣和热爱，增强审美意识。
2. 学生在创作过程中，培养耐心、细致和勇于尝试的精神。
3. 学生通过短袖图案设计，学会尊重他人意见，形成正确的价值观和道德观。
课程性质：本课程为美术学科的设计与应用课程，注重理论与实践相结合，提高学生的设计能力和审美素养。
学生特点：六年级学生具有一定的美术基础和创造力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢表现自我。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探索和创作，提高实践操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生相互交流、共同进步。
通过课程学习，使学生达到上述设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 短袖图案设计基本概念：图案的定义、分类及其在服装设计中的应用。
2. 图案设计要素：点、线、面的运用，色彩搭配原理，形状与构图。
3. 设计原则：对称与不对称、节奏与韵律、对比与统一等设计原则的应用。
4. 短袖图案设计技巧：手绘、剪贴、拼贴等不同设计方法的实践操作。
5. 色彩知识：色彩的三原色、间色、对比色，以及色彩的情感表达。
6. 短袖图案与文化：分析不同文化背景下的短袖图案特点，了解图案的文化内涵。
7. 创意实践：运用所学知识，独立完成一幅短袖图案设计作品。
8. 团队项目：分组进行短袖图案设计，体验团队协作，提高沟通能力。
教材关联：《美术》六年级下册，第三章“服饰与文化”，第二节“服装图案设计”。
《手绘个性T恤》教案设计
手绘个性T恤教学目标：1、让学生初步了解T恤的历史、T恤的类型。
2、学习T恤图案的设计类型及摆放形式，掌握手绘T恤图案的方法、用丙烯颜料的注意事项，完成一件手绘T恤。
3、通过对手绘T恤个性图案形象设计的了解及实践，激发学生的学习积极性。
教学重点：掌握图案设计的方法教学难点：T恤图案设计的内容要有新意、富于个性。
工具准备：普通T恤衫、丙烯颜料、毛笔、铅笔、专用橡皮、硬纸板、夹子教学过程：一、新课导入：教师展示自制的手绘T恤衫，引出课题。
二、讲授新课：（一）T恤的历史（二）T恤的类型1、按款式分：有袖式、背心式、露腹式2、按穿法分：套头式、开襟式（包括前开襟、后开襟、侧开襟或半襟等）3、按衣型分：收腰式、直腰式、宽腰式等4、按领式分：无领、立领、翻领、驳领、圆领、V领、一领等（三）手绘个性T恤的过程和方法1、设计好T恤的图案内容，并搭配好色彩。
2、根据T恤的大小、样式，安排图案的位置，并用铅笔做上记号。
3、将一块大小适中、有硬度的纸板放进衣服内。
调整纸板的位置，确定绘画的位置，并且用夹子将它们固定，尽量保持T恤不被拉变形，同时要求做到表现平整。
放入纸板，一是使T恤保持在一个平面上，二是防止颜料渗透弄脏T恤背面。
4、按照设计好的草稿在T恤上用B以上的铅笔起形。
5、用丙烯颜色上色注意颜色浓度和用水的把握。
太稀，很容易润开；太稠，难于下笔。
6、制作完成成品，让其自然晾干。
要求：1、图案的内容健康向上、富有新意。
2、色彩饱满均匀，色调统一、符合配色规律。
三、作品展示：展示学生作品，师生互评。
四、课堂总结。
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《“图案与生活”——T恤衫的图案设计》教案
[课题]
选自广西版八年级上册第2课《图案与生活》引申教学《T恤衫的图案设计》
[教学目标]
1.通过图案应用的学习延伸到用单独纹样图案来设计具有个性的T恤衫，并从中了解T 恤衫的特点和发展历史。
2.通过T恤衫的欣赏——讨论——实践——展示提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,从当中去体验《图案与生活》一课当中美术与我们生活息息相关的主要思想。
[教学重点]
通过图案基础知识学习，使学生能独自创作绘制单独适合纹样，应用单独纹样装饰具有个性特色的T恤衫，提高学生对着装美的审美情趣。
[教学难点]
运用所学的图案知识进行个性设计实践活动。
[教学方法]
1.欣赏、讲解、示范法
介绍T恤衫的种类及作用，欣赏在日常生活中各种不同图案的T恤衫的作用及丰富的款式。
让学生进一步了解T恤衫的大众化、洋溢着平民气息的特点。
2.讨论法
通过介绍和讲授让学生讨论自己应该穿什么样的服饰，设计什么样的图案，更加体现中学生的气质，并增强学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
3.个性探究法
通过创作设计，让学生得到个性的发展。
4.作品展示
通过作品展示让学生在实践的过程中，充分体现自我个性的T恤衫，从中体验成功的喜悦。
[学法指导]
简笔图样
边看边议边学习，建议独自完成设计图样。
[板书设计]
图案与生活——T恤衫的图案设计
1.T恤衫具有的特点：
轻松、简洁、无拘无束
生活中我们也称其为"文化衫"
T恤是大众化的，洋溢着平民气息。
2.在T恤衫图案设计过程中我们应注意：
•T恤的装饰图案设计（草图）
•T恤的款式选择
•T恤的装饰图案与款式的颜色搭配
[教学载体]
运用现代化多媒体电教设备及课件。
[教学过程]
1.展示前一节课单独纹样图案学习钟的优秀习作，引出T恤衫图案设计的课题。
2.引入新课
让学生欣赏《阿甘正传》电影片段。
设问：同学们在影片当中看到了阿甘手上拿着一件什么衣服？衣服上有个什么图案？
阿甘手上拿着一件黄色的T恤衫，阿甘用这件T恤擦脸后T恤上出现了微笑的圆脸图案。
T恤衫是现代人们最喜爱的服饰之一，百年服装流行史，或长或短，或厚或薄，或严或露，本无一定的规律可循。
但衣服从内向外的转移，则是一个趋势。
最明显的例子是T 恤，这种本为内衣的服装，这一百年来悄悄演变，到本世纪的后半叶更是独领风骚，站
在时尚的最前沿。
3.讲授新课。
•T恤衫的起源
设问：请问同学们“T恤”是由什么服装演变而来的？
关于T恤的起源并无定论，一种说法是17世纪美国安纳波利斯码头的卸茶工人穿着一种短袖衣，于是人们就从茶的英语“TEA”中借了个“T”字来称呼它；
还有的说法是它的起源与航海的士兵有关，虽无定论，但在本世纪初，穿短袖汗衫最多的的确是军人，尤其是海军。
如1913年，美国海军规定水手必须在工作服中加上短袖白色汗衫，以正军容。
总之，在本世纪上半叶，T恤更多地是一种蓝领服装，是工作用服。
•T恤衫的特点
设问：通过观察我们能发现T恤衫都有些什么特点？
轻松、简洁、无拘无束
T恤是大众化的，洋溢着平民气息
•T恤衫的图案用途
设问：T恤衫的主题是通过什么来传达的?
图案，不同的图案代表着不同的意义。
展示具有不同意义的T恤衫让学生欣赏。
（边看边讨论）
《欲望号街车》在T恤普及史上最大的功臣马克白兰度白色T恤
《切·格瓦纳头像》最富有意识形态争议的T恤
《2008北京奥运》宣传T恤
《三星ANY CALL》产品宣传T恤
《变形金刚》电影宣传T恤
《卡通图案》印花T恤
《美女与野兽》情侣T恤
设问：通过图案传达的意义生活当中我们能发现那些种类的T恤？
种类繁多具体归纳：文化衫、广告T恤、突出个人个性的个性T恤、卡通T恤、情侣T 恤等。
•中学生的着装
设问：作为我们中学生应该穿什么样的服饰，才体现出自己的气质？
•T恤的款式
款式丰富：从领口分（圆领、衬衣领、V领）从袖口分（无袖、短袖、长袖）
[课堂练习]
个性T恤图案设计制作过程：
学生选择一种自己喜欢的T恤款式，将T恤轮廓画在素描纸上。
设计一个能够充分体现自身个性的单独纹样图案白描在画好的T恤当中。
选择漂亮的色彩组合装饰T恤以及设计好的个性单独纹样图案。
[学生作品展示]
1．学生介绍自己所设计的T恤的款式学生介绍自己所设计的个性T恤图案所体现的意义及传达的情感。
2.学生互相评议，评出有新意的优秀作品给予奖励。
3.找10位同学穿着印有自己设计好图案的T恤衫进行着装展示。
让同学耳目一新的感觉，并获得成功的喜悦。
[课堂小结]
T恤衫在我们的生活钟是不可缺少的，它丰富了我们的生活。
我希望再过十年在我们同学中间一定会涌现出优秀的服装设计师，会设计出更加超前、具有生活气息、图案鲜明的“T恤衫”为我们的生活增添色彩。
同学们！加油！老师为你们而感到自豪。