《吹肥皂泡》教案

2．吹肥皂泡

【教学目标】

第一课时

【课时目标】

1.运用学过的识字方法，学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。能正确、

流利、有感情地朗读课文。

2. 有感情的朗读课文内容，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话激趣，揭示课题。

同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？（学生自由发言）好，同学们的爱好还真广泛。那么老师给大家看几张图片（出示图片），这是什么呢？（泡泡、小女孩在吹泡泡）。你们看，这些泡泡好不好看啊？（好看）嗯，我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹肥皂泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的，好吗？（板书课题《吹肥皂泡》）

二、初读课文，质疑探究。

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音。难读的句子和长句子要反复多读几遍。

2.检查自学效果。

（1）多媒体出示文中的生字：肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或。

①指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

②指名领读。

③齐读。

（2）多媒体出示生字的形近字，对比识记生字。

肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或

把、白、粪、乘、卉、苦、篇、式

①指名对比读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

②指名领读。

③开火车读，边读边组词。

（3）指导书写生字。

指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字，要求尽力做到规范、端正、整洁。重点指导“哀”“熟”“递”“弧”等字。

（4）多媒体出示词语:要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。

种类破裂和弄四散纷飞光影零乱

飘游扇子或者渡过天河飘过大海

①指名读。师生评价。

②开火车读。

③齐读。

（5）再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。

（哪位同学来说说看？）（学生自愿回答）

提示：先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。

三、作业布置。

经过对课文初步的理解，我们也知道了课文的大概内容。现在老师交给大家两个小任务：

1.抄写字词。

2.朗读课文。

【课堂作业新设计】

1.看拼音，写词语。

jiǎ ruò shàn zi huò zhě

2.比较形近字，组成词语。

肥（）皂（）类（）剩（）

把（）白（）粪（）乘（）

弄（）若（）扇（）或（）

卉（）苦（）篇（）式（）

3. 按课文内容填空。

这时大家都心，头，呼吸。不久，这光丽的薄球，就无声地了。肥皂水下来，眼睛里，使大家都忽

然，了眼泪。

【课堂作业新设计】参考答案

1. 看拼音，写词语。

肥皂分类剩下捉弄假若扇子或者

2. 比较形近字，组成词语。

肥料把手皂角白天分类粪便剩下乘法

摆弄花卉假若辛苦扇子一篇或者方式

3.按课文内容完成填空。

这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。不久，这光丽的薄球，就无声地破裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里。使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

第二课时

【课时目标】

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，在充分的朗读中感受语言文字的美，感悟玩“吹肥皂泡”游戏的美。

2. 感悟冰心奶奶玩“吹肥皂泡”童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心奶奶的距离。

【教学过程】

一、检查朗读，引入新课。

同学们，上节课我们已经学习了课文的基本内容，现在请一位同学来为我们朗读一下课文。

1. 指名朗读。（大家说这位同学读得好不好？好在哪里？）

2. 全班评议。(掌声送给他/她）

二、精读课文，感悟理解。

（一）学习第3、4自然段。

大家先自己读一下这两个自然段，思考作者小时候是怎样玩吹泡泡的？把相关的内容画出来。

1.读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。

同学们都读得非常认真，画的很仔细。那么谁要来说说看呢？

2.用自己的话说说玩吹泡泡的过程。（提问：我们把用剩的肥皂头儿……很高很高）

这里面有一些词用的很好，同学们知道是哪些吗？

板书：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。

现在就让同学们来亲自体验一下吹泡泡的乐趣吧！拿出准备好的肥皂泡，请一两个同学上讲台吹。

3.让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。

我想肯定还有很多同学想玩是吧？下课老师再和大家一起玩。现在就让我们大家一起来朗读3、4自然段，记得好词佳句给记下来哦。

4.朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。

（二）学习第5自然段。

通过第3、4自然段的学习，我们了解了冰心奶奶小时候吹泡泡的过程，体会到泡泡的美丽。接着我们继续学习第5自然段。哪位同学来有感情地朗读，其他同学认真听。

思考：为什么冰心奶奶小时候最爱玩“吹泡泡”的游戏呢？

1.指名朗读课文第5自然段。

2.小组交流。

3.全班归纳。

掌声送给这位同学。好，谁来把你思考的结果告诉大家？

板书：其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。

（三）教师引导体会课文最后两句话的意思。

那么我们接着往下看，作者看着这些泡泡，她想到了什么呢？

1.作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？

全班回答：想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。

同学们回答对了。我们大家一起把这个句子有感情地朗读出来。

2.出示句子“借着扇子的轻风它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。

有谁来说说这句话的意思？

3.你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？