教科版五年级科学下册人类认识地球及其运动的历史ppt
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人类认识地球及其运动的历史课件
2009年 12日 2009年出的主要观点： 1、地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源，当 、地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源， 船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低， 船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低， 直至最后消失，这说明地球表面是球形的。 直至最后消失，这说明地球表面是球形的。 2、地球是在运动，并且24小时自转一周。因为天 、地球是在运动，并且 小时自转一周 小时自转一周。 空比大地大得太多，如果无限大的苍穹在旋转， 空比大地大得太多，如果无限大的苍穹在旋转， 而地球不动，实在不可想象。 而地球不动，实在不可想象。 3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以 、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心， 及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动。 及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动。
义务教育课程标准实验教科书五年级科学下册
人类认识地球及其运动的历史
执教： 执教：太平明德小学 太灿华
托勒密提出的主要观点： 托勒密提出的主要观点：
1、地球是球体。如果大地是平面的话，所有的 、地球是球体。如果大地是平面的话， 人都会同时看到太阳或星辰的出没， 人都会同时看到太阳或星辰的出没，但事实并 非如此。 非如此。 2、地球处于宇宙的中心，而且静止不动。如果 、地球处于宇宙的中心，而且静止不动。 地球转动，就必然会带动其他物体（如云彩等） 地球转动，就必然会带动其他物体（如云彩等） 一起转动，人们看见的却是云彩、 一起转动，人们看见的却是云彩、鸟类在自由 运动。 运动。 3、所有的日月星辰都绕着地球旋转，并且每天 、所有的日月星辰都绕着地球旋转， 做一次圆周运动， 做一次圆周运动，因为人们看到的是这些天体 每天都在有规律的东升西落。 每天都在有规律的东升西落。
人类认识地球及运动的历史 PPT
靠数据，提出 “日心说”。临 终出版了他的伟 大著作《天体运
行论》。
日心说
哥白尼的思考：
1、认为地球是球形。
a、如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见 亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。
日心说
哥白尼的思考：
2、地球是在运动，并且24小时自转一圈。
a、因为天空比大地大得太多，如果无限大得的天穹在旋转，而地球不 动，实在很难想像。
地心说
托勒密的思考：
2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。
a、如果地球转动，就必然带动其他物体一起转动，如 （云、人类）而而实际上人类、云彩和鸟类都可以自由运 动。
地心说
托勒密的思考：
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每天都做一次圆周运动，因为人们每天看到 这些日月星辰都在有规律的东升西落。
地心说
人类认识地球及其运动的历史
对于地球，人类的思考一直没有停止过——
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？ 地球是方的还是园，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
科学历史的进程
地心说
代表人物：托勒密
托勒密 古希腊地理学家， 天文学家。长期 进天文观测。他 是世界上第一个 系统研究日月星 辰的构成和运动 方式并作出成就
意大利科学家伽利略因为支持“日 心说”同样受到残酷的迫害，被教会 判处终身监禁但他对科学独立的信仰 从来未被动摇过 。
人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学家 为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害……
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
“地心说”
“地心说”观点
“地心说”论据
地球的形状
地球是球体。
行论》。
日心说
哥白尼的思考：
1、认为地球是球形。
a、如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见 亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。
日心说
哥白尼的思考：
2、地球是在运动，并且24小时自转一圈。
a、因为天空比大地大得太多，如果无限大得的天穹在旋转，而地球不 动，实在很难想像。
地心说
托勒密的思考：
2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。
a、如果地球转动，就必然带动其他物体一起转动，如 （云、人类）而而实际上人类、云彩和鸟类都可以自由运 动。
地心说
托勒密的思考：
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每天都做一次圆周运动，因为人们每天看到 这些日月星辰都在有规律的东升西落。
地心说
人类认识地球及其运动的历史
对于地球，人类的思考一直没有停止过——
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？ 地球是方的还是园，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
科学历史的进程
地心说
代表人物：托勒密
托勒密 古希腊地理学家， 天文学家。长期 进天文观测。他 是世界上第一个 系统研究日月星 辰的构成和运动 方式并作出成就
意大利科学家伽利略因为支持“日 心说”同样受到残酷的迫害，被教会 判处终身监禁但他对科学独立的信仰 从来未被动摇过 。
人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学家 为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害……
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
“地心说”
“地心说”观点
“地心说”论据
地球的形状
地球是球体。
教科五年级科学下《四 地球的运动 人类认识地球及其运动的历史》优质课PPT课件_0
《人类理解地球及其运动的历史》教案教材分析《人类理解地球及其运动的历史》是小学科学五年级下册《地球的运动》单元第二课的内容。
本课继前一课之后，对学生实行科学史的教育，让学生了解相关人类人识地球及其运动的历史，了解古代科学家是如何追求真理的。
要知道地球产生昼夜交替的真正原因，必须理解地球的运动。
这节课提供了相关人类理解地球及其运动的史料，让学生继续研究昼夜交替的原因。
教学对象分析：五年级学生的好奇心强，对“地心说”和“日心说”现象已经有了一些知识基础，他们还有一些生活经验，对于“地心说”和“日心说”也有一定的联想。
但五年级的学生还没有充足的知识积淀和空间想象水平，利用这些学生认知基础，激发学生探究的兴趣，让他们在探究活动过程中持续产生问题——解决问题——又产生新问题。
从而达到实行持续的长时间观察和研究活动。
教学目标：知识与技能：科学概念“日心说”和“地心说”中相关地球及其运动的观点都能够解释昼夜交替现象。
过程与方法：对历史上相关地球运动的假说实行分析，批判和借鉴其中的观点，修正自己对昼夜的解释。
情感态度价值观：1、理解到科学的观点是建立在证据之上的。
2.理解到同一现象，可能导致有不同的解释，需要用更多的证据来加以判断3、理解到在资料分析和交流中，大胆质疑和虚心接受同样重要。
教学重点难点：重点：理解“地心说”和“日心说”两种观点。
难点：理解科学观点和证据之间的联系。
教学准备：“地心说”“日心说”的资料、课件和图片。
教法与学法教法：“探究——研讨”相结合学法：观察法、假设法、模拟实验法、小组合作等教学过程：将本课教学划分为四个部分：对于地球，人类的思考一直没有停止过，为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？地球是方的还是园，或许是天圆地方？...上节课我们通过实验发现教科书上提到的几种假设都有可能使地球上发生昼夜交替。
那么人类是如何理解地球和地球的运动的呢?让我们了解主要的学说和观点。
（一）. 有多少种可能的解释课件出示地心说，同时出示阅读思考：学生自由阅读，小组交流。
小学科学_小学科学4.2人类认识地球及其运动的历史教学课件设计
托勒 密的
地心 本轮
示意 图
哥白尼
波兰天文学家。他 不辞劳苦，克服困 难，每天坚持观测 天象，30年如一日 ，终于取得可靠数 据，提出“日心说 ”，临终出版了他 的伟大著作《天体
运行论》。
哥白尼的“日心说 ”的主要观点有哪 些？每个观点的证 据是什么？
“日心说”
“日心说”观点
“日心说”证据
地球的形状
1、托勒密和哥白尼为了证明各自的观点，都
提出了一些证据，你们认为他们的证据充分 吗？
2、想一想，托勒密的观点相当于模拟实验 中的哪一种解释?哥白尼的观点相当于模拟实 验中的哪一种解释?通过学习，这两种学说能 否合理解释昼夜交替现象？
3、上节课的昼夜交替的四种假说，我们可以 排除哪些？保留哪些？为什么？
地球是球形的。
如果在船桅顶放一个光源， 当船驶离海岸时，岸上的 人们会看见亮光逐渐降低， 直至最后消失，这说明地
球表面是球形的。
地球的运动
其它天体的运 动
因为天空比大地大得太多，
地球是在运动，并且24小时 如果无限大的天穹在旋转，
自转一周。
而地球不动，实在不可想
象。
太阳是不动的，而且处于宇
宙的中心，地球以及其他的
行星都一起围绕太阳做圆周
运动。
木星
金星
太阳 水星
地球 火星
土星
哥白尼的 “日心说” 示意图
心说的比较
地心说
相同点
不同点
地球处于宇宙的 中心，地球不动， 太阳围绕地球转。
日心说
地球是球体
太阳处于宇宙的 中心，地球在自 转，并且围绕太 阳转动。
地球是球体。
所有的人都会同时看到 太阳或星辰的出没，但
《人类认识地球及其运动历史》地球的运动PPT课件2
地球的运动
地球是在运动，并且24 小时自转一周。
因为天空比大地大得太多， 如果无限大的天穹在旋转， 而地球不动，实在不可想象。
其它天体 的运动
太阳是不动的，而且处 于宇宙的中心，地球以 及其他的行星都一起围 绕太阳做圆周运动。 第十一页，共16页。
因为人们看到的是这些天体 每天都在有规律的东升西落。
第十二页，共16页。
第十二页，编辑于星期五：十五点 六分。
第十三页，共16页。
第十三页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 六分。
赠送可编辑图标
第十四页，共16页。
第十四页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 六分。
赠送可编辑图标
第十五页，共16页。
第十五页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 六分。
意大利科学家伽利略因为支持“日心说”同样受到残酷 的迫害，被教会判处终身监禁但他对科学独立的信仰 (xìnyǎng)从来未被动摇过 。
人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学家为之付出 (fùchū)了努力，也有很多科学家受到了迫害……
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
第九页，共16页。
第九页，编辑于星期五：十五点 六分。
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且每天都做一 次圆周运动，因为人们每天看到这些日月星辰都
在有规律的东升西落。
第四页，共16页。
第四页，编辑于星期五：十五点 六分。
想一想，托勒
密的观点 (guāndiǎn)相当 于我们模拟试 验中的哪一种 解释？
第五页，共16页。
“地心说”
第五页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 六分。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 六分。
五年级下册科学课件-人类认识地球及其运动的历史-教科版(共13张PPT)
昼夜交替的假说
1
3 地球自转
五年级下册科学课件-4人.2类人认类识认地识球地及球其及运其动运的动历的史历-史教-科教版科(版共(13共张13P张 PT)P PT)
2
4 地球自转，同时绕着太阳转
五年级下册科学课件-4人.2类人认类识认地识球地及球其及运其动运的动历的史历-史教-科教版科(版共(13共张13P张 PT)P PT)
小结
都能产生昼夜交替现象
五年级下册科学课件-4人.2类人认类识认地识球地及球其及运其动运的动历的史历-史教-科教版科(版共(13共张13P张 PT)P PT)
五年级下册科学课件-4.2人类认识地 球及其 运动的 历史-教 科版( 共13张P PT)
思考
在短片中，你将获得托勒密和哥白尼研究 中的哪些重要信息？
观看以后，你能提出什么新的问题?
五年级下册科学课件-4.2人类认识地 球及其 运动的 历史-教 科版( 共13张P PT)
五年级下册科学课件-4.2人类认识地 球及其 运动的 历史-教 科版( 共13张P PT)
探究活动三：模拟实验
五年级下册科学课件-4人.2类人认类识认地识球地及球其及运其动运的动历的史历-史教-科教版科(版共(13共张13P张 PT)P PT)
五年级下册科学课件-4人.2类人认类识认地识球地及球其及运其动运的动历的史历-史教-科教版科(版共(13共张13P张 PT)P PT)
实验要求
1、根据“日心说”和“地心说”观点，用 手电筒（太阳）、地球仪（地球）、标签 贴纸（中华人民共和国）进行模拟实验。
五年级下册科学课件-4.2人类认识地 球及其 运动的 历史-教 科版( 共13张P PT)
五年级下册科学课件-4.2人类认识地 球及其 运动的 历史-教 科版( 共13张P PT)
五年级科学下册《人类认识地球及其运动的历史》PPT课件(教科版)
主要起阻滞自氧化反应中链反应的进行或与药液中的微量金属离子形成稳定的螯合物消除金属离子对药物氧化反应的催化作用人类认识地球及其运动的历史逸夫小学主要起阻滞自氧化反应中链反应的进行或与药液中的微量金属离子形成稳定的螯合物消除金属离子对药物氧化反应的催化作用对于地球人类的思考一直没有停止过为什么太阳每天会东升西落每天地球都有白天黑夜之分
人类认识地球及其运动的历史
逸夫小学 杜承权
对于地球，人类的思考一直没有停止过——
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？ 地球是方的还是园，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
中国古代
盖天说是中国古代最早的 一种宇宙结构学说。这一 学说认为，天是圆形的， 像一把张开的大伞覆盖在 地上，地是方形的，像一 个棋盘，日月星辰则像爬 虫一样过往天空，因此这 一学说又被称为“天圆地 方说。”
日心说
哥白尼的思考：
3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
a、因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东升西落。
地心说
日心说
简单图示法
盖天说
浑天说
浑天说引是我国古代的一种 宇宙学说。由于古人只能在 肉眼观察的基础上加以丰富 的想像，来构想天体的构造。 浑天说最初认为﹕地球不是 孤零零地悬在空中的﹐而是 浮在水上﹔后来又有发展﹐ 认为地球浮在气中﹐因此有 可能回旋浮动﹐这就是“地 有四游”的朴素地动说的先 河。浑天说认为全天恒星都 布于一个“天球”上﹐而日 月五星则附丽于“天球”上 运行﹐这与现代天文学的天 球概念十分接近
日心说
哥白尼的思考：
1、认为地球是球形。
a、如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见 亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。
人类认识地球及其运动的历史
逸夫小学 杜承权
对于地球，人类的思考一直没有停止过——
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？ 地球是方的还是园，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
中国古代
盖天说是中国古代最早的 一种宇宙结构学说。这一 学说认为，天是圆形的， 像一把张开的大伞覆盖在 地上，地是方形的，像一 个棋盘，日月星辰则像爬 虫一样过往天空，因此这 一学说又被称为“天圆地 方说。”
日心说
哥白尼的思考：
3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
a、因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东升西落。
地心说
日心说
简单图示法
盖天说
浑天说
浑天说引是我国古代的一种 宇宙学说。由于古人只能在 肉眼观察的基础上加以丰富 的想像，来构想天体的构造。 浑天说最初认为﹕地球不是 孤零零地悬在空中的﹐而是 浮在水上﹔后来又有发展﹐ 认为地球浮在气中﹐因此有 可能回旋浮动﹐这就是“地 有四游”的朴素地动说的先 河。浑天说认为全天恒星都 布于一个“天球”上﹐而日 月五星则附丽于“天球”上 运行﹐这与现代天文学的天 球概念十分接近
日心说
哥白尼的思考：
1、认为地球是球形。
a、如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见 亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。
人类认识地球及运动的历史ppt课件
2、波兰天文学家哥____白___尼____关于地球的运动，提出了 _日_心__说__的理论。
精选ppt课件
17
判断
1、地球处于宇宙的中心，而且是静止不动的。（错）
2、哥白尼提出地球自转的观点后，被人们广为传颂
（对）。
3、地球不动，太阳围绕着地球转，叶可以解释昼夜交替
现象（对）。
精选ppt课件
18
精选ppt课件
5
地心说
托勒密的思考：
2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。
a、如果地球转动，就必然带动其他物体一起转动， 如（云、人类）而而实际上人类、云彩和鸟类都可 以自由运动。
精选ppt课件
6
地心说
托勒密的思考：
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并 且每天都做一次圆周运动，因为人们每天看 到这些日月星辰都在有规律的东升西落。
当“地球不动，太阳围绕地球转”时， 地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，
才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5 亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，
照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花
1046.6小时。也就是说约要43
天才会发生一次昼夜交替
24 现象，不会 小时内发生一次昼夜交
替现象，这显然是不符合实际情况的。
科学历史的进程
地心说 日心说
代表人物：托勒密 代表人物：哥白尼
精选ppt课件
10
哥白尼
波兰天文学家。经过 长年的观察和计算， 取得可靠数据，提出 “日心说”。临终出 版了他的伟大著作 《天体运行论》。
精选ppt课件
11
日心说
哥白尼的思考： 1、认为地球是球形。
a、如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时， 岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失， 这说明地球表面是球形的。
精选ppt课件
17
判断
1、地球处于宇宙的中心，而且是静止不动的。（错）
2、哥白尼提出地球自转的观点后，被人们广为传颂
（对）。
3、地球不动，太阳围绕着地球转，叶可以解释昼夜交替
现象（对）。
精选ppt课件
18
精选ppt课件
5
地心说
托勒密的思考：
2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。
a、如果地球转动，就必然带动其他物体一起转动， 如（云、人类）而而实际上人类、云彩和鸟类都可 以自由运动。
精选ppt课件
6
地心说
托勒密的思考：
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并 且每天都做一次圆周运动，因为人们每天看 到这些日月星辰都在有规律的东升西落。
当“地球不动，太阳围绕地球转”时， 地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，
才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5 亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，
照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花
1046.6小时。也就是说约要43
天才会发生一次昼夜交替
24 现象，不会 小时内发生一次昼夜交
替现象，这显然是不符合实际情况的。
科学历史的进程
地心说 日心说
代表人物：托勒密 代表人物：哥白尼
精选ppt课件
10
哥白尼
波兰天文学家。经过 长年的观察和计算， 取得可靠数据，提出 “日心说”。临终出 版了他的伟大著作 《天体运行论》。
精选ppt课件
11
日心说
哥白尼的思考： 1、认为地球是球形。
a、如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时， 岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失， 这说明地球表面是球形的。
人类认识地球及其运动的历史剖析PPT课件
第23页/共35页
哥白尼的思考： 2.地球是在运动，并且24小时自转一圈。
因为天空比大地大得太多，如果无限大得的 天穹在旋转，而地球不动，实在很难想像。
第24页/共35页
哥白尼的思考： 3.太阳是不动的，而且处于宇宙的中心， 地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星 东升西落。
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑 夜之分？
地球是方的还是圆，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
第4页/共35页
“天圆地方说”、“盖天说”、“浑天说” “地心说” 和“日心说”
第5页/共35页
（一）人类认知宇宙的过程。
1.天圆地方说。
第6页/共35页
2.地圆说。
第7页/共35页
“天圆地方说”
回顾
第1页/共35页
太空中拍摄的地球照片
我们观察到了什么自然现象
我们看到了什么现象？
第2页/共35页
产生昼夜交替现象的假说
•（1）地球不动，太阳围着地球转 •（2）太阳不动，地球围着太阳转 •（3）地球自转； •（4）地球围着太阳转、同时公转
第3页/共35页
对于地球，人类的思考一直没有停止过——
第9页/共35页
“盖天说”
盖天说又称天圆地方说，认为天是 圆的，像一把张开的伞，地是方的象一个 棋盘。第10Βιβλιοθήκη /共35页“盖天说”的推翻
盖天说是一种原始的宇宙认识论，它对许 多宇宙现象不能作出正确的解释， 同时本身又 存在许多漏洞。到了唐代，天文学家一行等人 通过精确的测量，彻底否定了盖天说中“日影 千里差一寸”的说法后，盖天说从此便破产了。
“天圆地方”是我国古代关于天地形状的一 种认识。这种认识源远流长、根深蒂固。从秦汉至 明清的两千年间，历代帝王们均按照这一认识把他 们祭祀上天和大地的场所分别建造成圆形和方形， 并把这两种祭坛分别称作“圜丘”（或“圆丘”） 和“方丘”（或“方泽”）。
哥白尼的思考： 2.地球是在运动，并且24小时自转一圈。
因为天空比大地大得太多，如果无限大得的 天穹在旋转，而地球不动，实在很难想像。
第24页/共35页
哥白尼的思考： 3.太阳是不动的，而且处于宇宙的中心， 地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星 东升西落。
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑 夜之分？
地球是方的还是圆，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
第4页/共35页
“天圆地方说”、“盖天说”、“浑天说” “地心说” 和“日心说”
第5页/共35页
（一）人类认知宇宙的过程。
1.天圆地方说。
第6页/共35页
2.地圆说。
第7页/共35页
“天圆地方说”
回顾
第1页/共35页
太空中拍摄的地球照片
我们观察到了什么自然现象
我们看到了什么现象？
第2页/共35页
产生昼夜交替现象的假说
•（1）地球不动，太阳围着地球转 •（2）太阳不动，地球围着太阳转 •（3）地球自转； •（4）地球围着太阳转、同时公转
第3页/共35页
对于地球，人类的思考一直没有停止过——
第9页/共35页
“盖天说”
盖天说又称天圆地方说，认为天是 圆的，像一把张开的伞，地是方的象一个 棋盘。第10Βιβλιοθήκη /共35页“盖天说”的推翻
盖天说是一种原始的宇宙认识论，它对许 多宇宙现象不能作出正确的解释， 同时本身又 存在许多漏洞。到了唐代，天文学家一行等人 通过精确的测量，彻底否定了盖天说中“日影 千里差一寸”的说法后，盖天说从此便破产了。
“天圆地方”是我国古代关于天地形状的一 种认识。这种认识源远流长、根深蒂固。从秦汉至 明清的两千年间，历代帝王们均按照这一认识把他 们祭祀上天和大地的场所分别建造成圆形和方形， 并把这两种祭坛分别称作“圜丘”（或“圆丘”） 和“方丘”（或“方泽”）。
人类认识地球及运动的历史PPT课件
2021/3/25
授课：XXX
13
日心说
哥白尼的思考：
3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
a、因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东升 西落。
2021/3/25
授课：XXX
14
地心说
2021/3/25
简授单课：图XX示X 法
日心说
15
哪一种昼夜交替现象最有可能呢？
2021/3/25
授课：XXX
5
地心说
托勒密的思考：
2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。
a、如果地球转动，就必然带动其他物体一起转动， 如（云、人类）而而实际上人类、云彩和鸟类都 可以自由运动。
2021/3/25
授课：XXX
6
地心说
托勒密的思考：
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并 且每天都做一次圆周运动，因为人们每天看 到这些日月星辰都在有规律的东升西落。
2021/3/25
授课：XXX
17
判断
1、地球处于宇宙的中心，而且是静止不动的。（错）
2、哥白尼提出地球自转的观点后，被人们广为传颂
（对）。
3、地球不动，太阳围绕着地球转，叶可以解释昼夜交替
现象（对）。
2021/3/25
授课：XXX
18
当“地球不动，太阳围绕地球转”时， 地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，
2021/3/25
授课：XXX
7
地心说
托勒密的思考：
1、认为地球是球体。 2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每 天都做一次圆周运动，因为人们每天看到这些日 月星辰都在有规律的东升西落。
教科版五年级科学下册4.2人类认识地球及其运动的历史(教学课件)
2、地球处于宇宙中心，而且静止不动。
如果地球转动，就必然会带动其他物体（如云彩等） 一起转动，人们看见的却是云彩、鸟类在自由运动。 3、地球所有的日月星辰都绕着地球旋转，并且每天做一 次圆周运动，因为人们看到的是这些天体每天都在有规律 地东升西落。
新课学习
想一想，托勒密的观点相 当于模拟实验中的哪一种 解释？
托勒密的“地心说” 相当于模拟实验中的地球 不动，太阳围着地球转。
地心说示意图
日心说
新课学习
哥白尼提出的主要观点是：
1、地球是球形的。 如果在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上 的人们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失，这说 明地球表面是球形的。 2、地球是在运动，并且24小时自转一周。
因为天空比大地大得太多，如果无限大的天穹 在旋转，而地球不动，实在不可想象。 3、地球太阳是不动的，而且处于宇宙中心，地球以及其
新课学习
“地心说”和“日心说”能否合理地解释昼夜 交替现象呢？
能，因为日、地两个天体的相对圆周运动都可 能出现昼夜交替的现象。
新课学习
修正对昼夜交替现象的解释
如地球围绕太阳公转同时自转、太阳围绕地 球转、太阳围着自转的地球公转等等。
课堂小结
“日心说”和“地心说”中有关地、 日两个天体的相对运动都可能出现 昼夜交替的现象。
日月星辰围绕地球运动 代表人物：哥白尼 主要论点：太阳是宇宙的中心，
地球是围绕太阳运动的行星
课外作业
查阅资料说明，从地球上 观察月亮，为什么只能看到月。
新课学习 想一想，哥白尼的观点相当于 模拟实验中的哪一种解释？
哥白尼的“日心说”相 当于模拟实验中太阳不动， 地球围着地球转。
日心说示意图
新课学习
思考： “地心说”和“日心说”这两种
如果地球转动，就必然会带动其他物体（如云彩等） 一起转动，人们看见的却是云彩、鸟类在自由运动。 3、地球所有的日月星辰都绕着地球旋转，并且每天做一 次圆周运动，因为人们看到的是这些天体每天都在有规律 地东升西落。
新课学习
想一想，托勒密的观点相 当于模拟实验中的哪一种 解释？
托勒密的“地心说” 相当于模拟实验中的地球 不动，太阳围着地球转。
地心说示意图
日心说
新课学习
哥白尼提出的主要观点是：
1、地球是球形的。 如果在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上 的人们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失，这说 明地球表面是球形的。 2、地球是在运动，并且24小时自转一周。
因为天空比大地大得太多，如果无限大的天穹 在旋转，而地球不动，实在不可想象。 3、地球太阳是不动的，而且处于宇宙中心，地球以及其
新课学习
“地心说”和“日心说”能否合理地解释昼夜 交替现象呢？
能，因为日、地两个天体的相对圆周运动都可 能出现昼夜交替的现象。
新课学习
修正对昼夜交替现象的解释
如地球围绕太阳公转同时自转、太阳围绕地 球转、太阳围着自转的地球公转等等。
课堂小结
“日心说”和“地心说”中有关地、 日两个天体的相对运动都可能出现 昼夜交替的现象。
日月星辰围绕地球运动 代表人物：哥白尼 主要论点：太阳是宇宙的中心，
地球是围绕太阳运动的行星
课外作业
查阅资料说明，从地球上 观察月亮，为什么只能看到月。
新课学习 想一想，哥白尼的观点相当于 模拟实验中的哪一种解释？
哥白尼的“日心说”相 当于模拟实验中太阳不动， 地球围着地球转。
日心说示意图
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思考： “地心说”和“日心说”这两种
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对于地球，人类的思考一直没有停止过——
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？ 地球是方的还是园，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
科学历史的进程
地心说
代表人物：托勒密
托勒密 古希腊地理 学家，天文学家。 长期进天文观测。 他是世界上第一 个系统研究日月 星辰的构成和运 动方式并作出成 就的科学家。他 提出了“地心说” 理论。
日心说
哥白尼的思考：
1、认为地球是球形。
a、如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见 亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。
日心说
哥白尼的思考：
2、地球是在运动，并且24小时自转一圈。
a、因为天空比大地大得太多，如果无限大得的天穹在旋转，而地球不 动，实在很难想像。
托勒密的思考：
1、认为地球是球体。 2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。 3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每天 都做一次圆周运动，因为人们每天看到这些日月 星辰都在有规律的东升西落。
科学历史的进程
地心说 日心说
代表人物：托勒密
代表人物：哥白尼
哥白尼 波兰天文学家。 经过长年的观察 和计算，取得可 靠数据，提出 “日心说”。临 终出版了他的伟 大著作《天体运 行论》。
地心说
托勒密的思考：
1、认为地球是球体。
a、如果地球是扁平的，那么全世界的人将同时看到太阳的升起和落下。 b 、我们向北行进，越靠近北极，南部天空越来越多的星星便看不见 了，同时却又出现了许多新的星星。 c、每当我们从海洋朝山的方向航行时，我们会觉得山体在不断地升 出海面；而当我们逐渐远离陆地向海洋航行时，却看到山体不断地 陷入海面。
日心说
哥白尼的思考：
3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
a、因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东升西落。
地心说
日心说
简单图示法
地心说
托勒密的思考：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。
a、如果地球转动，就必然带动其他物体一起转动，如 （云、人类）而而实际上人类、云彩和鸟类都可以自由运 动。
地心说
托勒密的思考：
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每天都做一次圆周运动，因为人们每天看到 这些日月星辰都在有规律的东升西落。
地心说
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？ 地球是方的还是园，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
科学历史的进程
地心说
代表人物：托勒密
托勒密 古希腊地理 学家，天文学家。 长期进天文观测。 他是世界上第一 个系统研究日月 星辰的构成和运 动方式并作出成 就的科学家。他 提出了“地心说” 理论。
日心说
哥白尼的思考：
1、认为地球是球形。
a、如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见 亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。
日心说
哥白尼的思考：
2、地球是在运动，并且24小时自转一圈。
a、因为天空比大地大得太多，如果无限大得的天穹在旋转，而地球不 动，实在很难想像。
托勒密的思考：
1、认为地球是球体。 2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。 3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每天 都做一次圆周运动，因为人们每天看到这些日月 星辰都在有规律的东升西落。
科学历史的进程
地心说 日心说
代表人物：托勒密
代表人物：哥白尼
哥白尼 波兰天文学家。 经过长年的观察 和计算，取得可 靠数据，提出 “日心说”。临 终出版了他的伟 大著作《天体运 行论》。
地心说
托勒密的思考：
1、认为地球是球体。
a、如果地球是扁平的，那么全世界的人将同时看到太阳的升起和落下。 b 、我们向北行进，越靠近北极，南部天空越来越多的星星便看不见 了，同时却又出现了许多新的星星。 c、每当我们从海洋朝山的方向航行时，我们会觉得山体在不断地升 出海面；而当我们逐渐远离陆地向海洋航行时，却看到山体不断地 陷入海面。
日心说
哥白尼的思考：
3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
a、因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东升西落。
地心说
日心说
简单图示法
地心说
托勒密的思考：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。
a、如果地球转动，就必然带动其他物体一起转动，如 （云、人类）而而实际上人类、云彩和鸟类都可以自由运 动。
地心说
托勒密的思考：
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每天都做一次圆周运动，因为人们每天看到 这些日月星辰都在有规律的东升西落。
地心说