转述句修改方法 PPT课件
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转述句修改方法(课堂PPT)
4
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样 做。”
方法2. 当引述内容涉及其他人称时的改法 。 上 面的例句中涉及了第二人称，在改为转 述句时就应改为 第一人称。
5
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。” 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
转述句 ：
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做 饭吃。
12
• 练习题 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你写作业。” 3.小明小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 4.小英摇摇头说：“我在屋里什么也没有看见。” 5.老师对小红说：“学校让你明天参加座谈会。”
13
转述句修改方法
1
如何将转述句改成陈述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给 另外的人听。
2
技巧：
“你”字改 “我”字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
注意：“你”字出现，有的要改成人名。
3
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
方法1. 引述句是直接引用别人的话，而转述 句则是转达别人说的话，因此，引述 句改为转述句时，说话人即第一人称 “ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 还应注意，标点符号要改，冒号和引 号前的内容不变。
10
老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
转述句 ： 老师傅对鲁班说，他要考考 鲁班 的木工活。
11
总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你
送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室 去睡一觉，到时候叫你。”
转述句 ： 总理对我说，（他）今晚上要批那些文件，
（我）送来的Leabharlann 子，（ 他 ）放在最后。 （让我）到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫 （ 我 ）。
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样 做。”
方法2. 当引述内容涉及其他人称时的改法 。 上 面的例句中涉及了第二人称，在改为转 述句时就应改为 第一人称。
5
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。” 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
转述句 ：
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做 饭吃。
12
• 练习题 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你写作业。” 3.小明小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 4.小英摇摇头说：“我在屋里什么也没有看见。” 5.老师对小红说：“学校让你明天参加座谈会。”
13
转述句修改方法
1
如何将转述句改成陈述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给 另外的人听。
2
技巧：
“你”字改 “我”字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
注意：“你”字出现，有的要改成人名。
3
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
方法1. 引述句是直接引用别人的话，而转述 句则是转达别人说的话，因此，引述 句改为转述句时，说话人即第一人称 “ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 还应注意，标点符号要改，冒号和引 号前的内容不变。
10
老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
转述句 ： 老师傅对鲁班说，他要考考 鲁班 的木工活。
11
总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你
送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室 去睡一觉，到时候叫你。”
转述句 ： 总理对我说，（他）今晚上要批那些文件，
（我）送来的Leabharlann 子，（ 他 ）放在最后。 （让我）到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫 （ 我 ）。
转述句PPT课件
3.引述句改为转述句，第三人称" 他 " 或 " 她 "和 为第一人称" 我 "互改，说话内容涉及第一人称应 改为第三人称。
如: 老班长说:"我没有完成任务，没把你们照顾好。"
改: 老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有" 这"，务必在改为转述句中把"这"改为"那"。 如:小李对小何说:"我今天要批改这些文件。" 改:小李对小何说，他今天要批改那些文件。 如:他说:"我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受 这些照顾。" 改:他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享 受那些照顾。
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别 人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人 即第一人称" 我 "要改 为第三人称" 他 " 或" 她 "。 如:
张童说:"我一定要坚持长跑锻炼。 "
改:张童说，她一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 如:小红说:“你做得很好。" 改:小红说，我做得很好。 如:姐姐说:"你说得对，我就这样做。" 改:姐姐说，我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就 应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容 不变。
5. 他惊讶地说:"原来是你!" 5. 他惊讶地说，竟然是他。 6. 外婆问我:"你在干什么?" 6. 外婆问我在干什么。 7. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道:"你还 是个党员吗?" 7. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，说他不是个 党员。
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见。” 5.老师对小红说：“学校让你明天参加座谈
会。”
SUCCESS
THANK YOU
2023/10/4
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样 做。”
方法2. 当引述内容涉及其他人称时的改法 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为 转述句时就应改为 第一人称。
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。” 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
转述句 ：
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做 饭吃。
• 转述句改为陈述句的方法： • 一、改变人称。 • 二、冒号改逗号；去掉双引号。 • 三、看句子前面是谁对谁说话。 • 四、注意提示 Nhomakorabea和内容永不变
老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
转述句 ： 老师傅对鲁班说，他要考考 鲁班 的木工活。
总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你
送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室 去睡一觉，到时候叫你。”
转述句 ：
总理对我说，（他 ）今晚上要批那些文件，
（我 ）送来的稿子，（他
）放在最后。
（让我 ）到隔壁值班室去睡一觉，到时候
叫 （ 我 ）。
• 练习题 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你写作业。” 3.小明小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 4.小英摇摇头说：“我在屋里什么也没有看
转述句修改方法
如何将转述句改成陈述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给 另外的人听。
技巧：
“你”字改 “我”字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
注意：“你”字出现，有的要改成人名。
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
会。”
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THANK YOU
2023/10/4
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样 做。”
方法2. 当引述内容涉及其他人称时的改法 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为 转述句时就应改为 第一人称。
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。” 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
转述句 ：
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做 饭吃。
• 转述句改为陈述句的方法： • 一、改变人称。 • 二、冒号改逗号；去掉双引号。 • 三、看句子前面是谁对谁说话。 • 四、注意提示 Nhomakorabea和内容永不变
老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
转述句 ： 老师傅对鲁班说，他要考考 鲁班 的木工活。
总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你
送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室 去睡一觉，到时候叫你。”
转述句 ：
总理对我说，（他 ）今晚上要批那些文件，
（我 ）送来的稿子，（他
）放在最后。
（让我 ）到隔壁值班室去睡一觉，到时候
叫 （ 我 ）。
• 练习题 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你写作业。” 3.小明小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 4.小英摇摇头说：“我在屋里什么也没有看
转述句修改方法
如何将转述句改成陈述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给 另外的人听。
技巧：
“你”字改 “我”字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
注意：“你”字出现，有的要改成人名。
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改转述句方法课件
06 改转述句案例分析与实践
案例一：生活中的转述句应用
总结词
在日常生活中，转述句被广泛应用于传达信息、描述事 件和表达观点。
详细描述
例如，在讲述一个朋友的故事时，我们可能会使用转述 句来传达他们的经历或感受，而不是直接引用他们的话 。这种使用方法能够增加故事的多样性和趣味性。
案例二：新闻报道中的转述句分析
2. 还原主语和宾语：在 转换过程中，需要将原 句中的主语和宾语从第 三人称变为第一人称。 例如，“妈妈说，他要 好好学习。”可以改为 ：“妈妈说：‘你要好 好学习。’”
3. 还原标点符号：间接 引语中的标点符号需要 相应地变为直接引语中 的标点符号。例如，“ 爸爸问，他今天去哪玩 了。”可以改为：“爸 爸问：‘你今天去哪玩 了？’”
方法二：间接引语变直接引语
总结词
将间接引语转换为直接引语，需要使用动词的现在时，同时调整句子结构。
详细描述
首先，确定原句中的主语和谓语，将它们放在句子的前半部分；接着，使用动词 的现在时表达原句的意思；最后，调整句子结构，使直接引语符合语法规则。
方法三：转述句变为陈述句
总结词
将转述句转换为陈述句，需要使用动词的现在时和第一人称 代词，同时调整句子结构。
详细描述
1. 换叙述方式：将原 句中的叙述方式从直 接引语变为间接引语 。例如，“他说：‘ 我明天要去学校。 ’”可以改为“他说 ，他明天要去学校。 ”
2. 换主语和宾语：在 转换过程中，需要将 原句中的主语和宾语 从第一人称变为第三 人称。例如，“妈妈 说：‘你要好好学习 。’”可以改为“妈 妈说，他要好好学习 。”
练习多变
多练习改写转述句，掌握技巧， 提高语言运用能力。
02 改转述句的方法
四年级上册语文直述句改转述句(共21张PPT)
贾羽涵笑着对魏惠惠说，魏惠惠又考了100分。
✱去掉：啊，呀，吧，呢，吗等叹词、语气词。
三、特殊情况，灵活处理
5.引述句是疑问句。 如： 帅帅对爸爸说：“我写完作业，可以和轩轩一起玩吗？”
帅帅对爸爸说，他写完作业，可不可以和轩轩一起玩。
✱去掉疑问词，问号变句号。
三、特殊情况，灵活处理
6.是反问句，反问句改为陈述句 如：妈妈对我说：“你怎么能吃垃圾食品呢？”
二、直述句改转述句
例如： 老师对我们说：“明天考试，你们要加油，我期待你们的好消息。” 老师对我们说：“明天考试，你们要加油，我期待你们的好消息。” 老师对我们说，明天考试，你们要加油，我期待你们的好消息。 老师对我们说，明天考试，我们要加油，他期待我们的好消息。
1.妈妈对我说：“今天我要开会， 你自己做饭吃。”
2.妈妈对小宁说：“昨天，你到哪去了?我找了你一整天。” 妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了，她找了小宁一整天。
3.鲁肃对我说：“都是你自己找的，我 怎么帮得了你的忙?” 改人鲁称肃对我说，都是我自己找的，他帮不了我的忙。
4.小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，非常喜欢。” 小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
20 22
直述句改转述句
什么是直述句，转述句？
一、认识直述句和转述句
一个人直接说的话。以冒号和引号为标志。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 转述句 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
二、直述句改转述句
李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 转述句 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
5.妈妈说：“你作业做得快，待会我带你去超市购物。” 妈妈说，我作业做得快，待会她带我去超市购物。
✱去掉：啊，呀，吧，呢，吗等叹词、语气词。
三、特殊情况，灵活处理
5.引述句是疑问句。 如： 帅帅对爸爸说：“我写完作业，可以和轩轩一起玩吗？”
帅帅对爸爸说，他写完作业，可不可以和轩轩一起玩。
✱去掉疑问词，问号变句号。
三、特殊情况，灵活处理
6.是反问句，反问句改为陈述句 如：妈妈对我说：“你怎么能吃垃圾食品呢？”
二、直述句改转述句
例如： 老师对我们说：“明天考试，你们要加油，我期待你们的好消息。” 老师对我们说：“明天考试，你们要加油，我期待你们的好消息。” 老师对我们说，明天考试，你们要加油，我期待你们的好消息。 老师对我们说，明天考试，我们要加油，他期待我们的好消息。
1.妈妈对我说：“今天我要开会， 你自己做饭吃。”
2.妈妈对小宁说：“昨天，你到哪去了?我找了你一整天。” 妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了，她找了小宁一整天。
3.鲁肃对我说：“都是你自己找的，我 怎么帮得了你的忙?” 改人鲁称肃对我说，都是我自己找的，他帮不了我的忙。
4.小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，非常喜欢。” 小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
20 22
直述句改转述句
什么是直述句，转述句？
一、认识直述句和转述句
一个人直接说的话。以冒号和引号为标志。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 转述句 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
二、直述句改转述句
李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 转述句 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
5.妈妈说：“你作业做得快，待会我带你去超市购物。” 妈妈说，我作业做得快，待会她带我去超市购物。
《改转述句方法》课件
多句改转述句练习
总结词
通过多句练习，提高学生的转述句转换 能力。
VS
详细描述
提供一系列包含多个句子和对话的段落， 要求学生将它们转换为转述句形式，例如 ：“小华问：‘你吃饭了吗？’小明回答 ：‘我已经吃过了。’”可以转换为“小 华问小明是否已经吃过饭，小明回答说他 已经吃过了。”
综合改转述句练习
简洁性原则
总结词
语言简练，不冗余
详细描述
在改写转述句时，要尽量使用简练的语言，避免冗长和重复的表述。去掉不必要的修饰和冗余的词语，使句子更 加精炼。
流畅性原则
总结词
保持句子流畅，易于理解
详细描述
在改写转述句时，要注意句子的流畅性和通顺度，避免出现生硬、不自然的表述。合理安排句子结构 ，保持语言的连贯性和自然度。
总结词
通过复杂的综合练习，提高学生的转述句转换技巧和语言组 织能力。
详细描述
提供一系列复杂的段落和对话，要求学生将它们转换为转述 句形式，同时要求注意时态、语态、语气等细节，例如：“ 小丽告诉她的朋友：‘我昨天去看了电影。’”可以转换为 “小丽说她昨天看了电影。”
05
改转述句的注意事项
注意人称的变化
使用适当的代词和连词
使用代词代替重复的名词，使句 子更加简洁明了。
使用连词连接句子或段落，使句 子更加流畅自然。
注意代词和连词的使用是否符合 语法规则和逻辑关系。
保持原有的语气和情感色彩
注意保留原句的语气和情感色 彩，使改写的句子更加符合原 文的语境。
注意使用适当的语气词或修饰 词，使改写的句子更加生动形 象。
总结词
在改写转述句时，需要特别注意人称的转换 ，确保人称的一致性和准确性。
详细描述
直述句改转述句方法技巧PPT课件
如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。” 改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。
第5页/共8页
练习：
1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你怎么写。” 3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 5.老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 6.小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 7.大孩子说：“爸爸，你看那树多高。” 8.小明对东东说：“山上有很多好吃的果子，我们去摘一 些吧！” 9.房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高 兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”
2.涉及了第二人称“你”，在改为转述句时就应改为 第一 人称“我”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。
第2页/共8页
3.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有 “这”，在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：小李对小何说：“我今天要批改这些文件。” 改：小李对小何说，他今天要批改那些文件。
转述句
转述句就是把别人说的话转达出来。 一、标点符号的改变：直述句改为转述句， 冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号。
如：有句俗话说:“磨刀不误砍柴工。” 改：有句俗话说，磨刀不误砍柴工。
第1页/共8页
二、人称的变化
1.第一人称“我 ”要改为第三人称“他” 或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受 这些照顾。” 改：他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受 那些照顾。
第3页/共8页
4.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧” 和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉， “！”改成“。”。
第5页/共8页
练习：
1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你怎么写。” 3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 5.老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 6.小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 7.大孩子说：“爸爸，你看那树多高。” 8.小明对东东说：“山上有很多好吃的果子，我们去摘一 些吧！” 9.房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高 兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”
2.涉及了第二人称“你”，在改为转述句时就应改为 第一 人称“我”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。
第2页/共8页
3.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有 “这”，在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：小李对小何说：“我今天要批改这些文件。” 改：小李对小何说，他今天要批改那些文件。
转述句
转述句就是把别人说的话转达出来。 一、标点符号的改变：直述句改为转述句， 冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号。
如：有句俗话说:“磨刀不误砍柴工。” 改：有句俗话说，磨刀不误砍柴工。
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二、人称的变化
1.第一人称“我 ”要改为第三人称“他” 或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受 这些照顾。” 改：他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受 那些照顾。
第3页/共8页
4.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧” 和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉， “！”改成“。”。
五年级转述句的改法ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2、引号里第二人称（你、你们）的改法
1）（前面没有人名的）将第二人称（你、你们） 改为第三人称（我、我们），冒号和引号前
的内容不变，有时适当加上“让”、“叫”、“要”等。 例： A、姐姐说：“ 你们说得对，我就这样做。” 姐姐说，我们说得对，她就这样做 。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。” 妈妈对我说，让我好好学习。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、标点符号变化 冒号（：）改为逗号（，） 双引号（“”）去掉。
XXXX说：“XXXXXXXXXXXXX。”
XXXX说，XXXXXXXXXXXXX。
三、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。” 人们都说，桂林山水甲天下。
四、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你做饭。” 妈妈对我说，她去给我做饭 。
改转述句时要“两改一查”， 即改标点、改人称，查句 子表述是否合理。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
引述句： 直接引用别人的话。
转述句： 把别人说的话转达出来。
引述句改为转述句时，有比较明显的两 个特点，一是标点符号的变化，还有一
个是人称的变化。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
改写转述句ppt课件
检查改标点、人称之后的句子表述是否合理 这一步必不可少。通过添加一个“让”字使句 子在表述上通顺、连贯、合理。
练习：
妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”
改为:妈妈对爸爸说,让爸爸去买点菜。 曾楠越对张茵说：“我成语竞赛一定会夺冠,你为我加油吧！” 改为:曾楠越对张茵说,她成语竞赛一定会夺冠,让张茵为她加油！
改写转述句
在小学高年级语文教学中，往往出现把
人物对话内容（直接引用）与第三者转述
（间接引用）形式相互转化的练习。也就是
引述句 转述句。
通俗地说，改写转述句就是 把当事人说的话，改成向别人 陈述，也就是人们说的“学舌”。
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
（引述句）
姐姐说，你说得对，她就这样做 。
下面哪些句子改得是正确的，请在对的后面打勾。错的请改正过来。
（1）爸爸说：“我知道你不是故意的。”
改为：爸爸说：“他知道我不是故意的。”（ ）
（2）爸爸对我们说：“今晚我加班，你们不用等我吃晚饭了。”
改为：爸爸对我们说，今晚他加班，让我们不用等他吃晚饭了。（ （3）小兰对小红说：“你的歌声真美妙，我好羡慕你！” 改为：小兰对小红说，她的歌声真美妙，他好羡慕她！（ ） ）
（转述句）
• 改写过程中要注意几点：
一、弄清人称。 第一人称：我、我们 第二人称：你、您、你们 第三人称：他、她、它、他们、她们、它 们以及具体的名字、称呼等。
二、一般遵循以下规律：
1、人称的改写 “我” →“他（她、它）” 提示语中的人称不能改。 2、标点符号的改写： 一般冒号改写成逗号，双引号去掉。 3、把引用的话中第二人称“你”改为提示语中的第二 个人或者第一人称“我” 。 。
你读后发现了什么 ？
练习：
妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”
改为:妈妈对爸爸说,让爸爸去买点菜。 曾楠越对张茵说：“我成语竞赛一定会夺冠,你为我加油吧！” 改为:曾楠越对张茵说,她成语竞赛一定会夺冠,让张茵为她加油！
改写转述句
在小学高年级语文教学中，往往出现把
人物对话内容（直接引用）与第三者转述
（间接引用）形式相互转化的练习。也就是
引述句 转述句。
通俗地说，改写转述句就是 把当事人说的话，改成向别人 陈述，也就是人们说的“学舌”。
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
（引述句）
姐姐说，你说得对，她就这样做 。
下面哪些句子改得是正确的，请在对的后面打勾。错的请改正过来。
（1）爸爸说：“我知道你不是故意的。”
改为：爸爸说：“他知道我不是故意的。”（ ）
（2）爸爸对我们说：“今晚我加班，你们不用等我吃晚饭了。”
改为：爸爸对我们说，今晚他加班，让我们不用等他吃晚饭了。（ （3）小兰对小红说：“你的歌声真美妙，我好羡慕你！” 改为：小兰对小红说，她的歌声真美妙，他好羡慕她！（ ） ）
（转述句）
• 改写过程中要注意几点：
一、弄清人称。 第一人称：我、我们 第二人称：你、您、你们 第三人称：他、她、它、他们、她们、它 们以及具体的名字、称呼等。
二、一般遵循以下规律：
1、人称的改写 “我” →“他（她、它）” 提示语中的人称不能改。 2、标点符号的改写： 一般冒号改写成逗号，双引号去掉。 3、把引用的话中第二人称“你”改为提示语中的第二 个人或者第一人称“我” 。 。
你读后发现了什么 ？
改转述句方法课件ppt
。
老班长叫小梁不要太脆弱。
例2：小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话 的。”
小丽叫妈妈别难过，她以后会听话的。
例3：他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”
他对我说，他拿了我的笔。
增删改换词语，使句子更通顺 抽取规律 。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
改什么？ 一改标点Biblioteka 二改人称三改句式或增删个别词
。
直述句改转述句的方法： 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
一、改变标点
①“说”后的冒号→逗号。 ②删去双引号。
二、改变人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们
↗我、我们 ②你、你们
（当堂训练）例五
例1：小亮对我说：“这个公园真美啊！”
小亮对我说，这个公园很美。
例2：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗？”
姑娘问孩子们，她可不可以喝他们井里的水。
例3：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
改变语气
抽取规律
。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
“标点”——把“：”改成“，”把“”去掉。
——人称需要怎样改动呢？
“人称”——“我”改为“他”，“你”改
“我”。
——其他的照抄。
点拨
。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
老班长叫小梁不要太脆弱。
例2：小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话 的。”
小丽叫妈妈别难过，她以后会听话的。
例3：他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”
他对我说，他拿了我的笔。
增删改换词语，使句子更通顺 抽取规律 。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
改什么？ 一改标点Biblioteka 二改人称三改句式或增删个别词
。
直述句改转述句的方法： 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
一、改变标点
①“说”后的冒号→逗号。 ②删去双引号。
二、改变人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们
↗我、我们 ②你、你们
（当堂训练）例五
例1：小亮对我说：“这个公园真美啊！”
小亮对我说，这个公园很美。
例2：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗？”
姑娘问孩子们，她可不可以喝他们井里的水。
例3：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
改变语气
抽取规律
。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
“标点”——把“：”改成“，”把“”去掉。
——人称需要怎样改动呢？
“人称”——“我”改为“他”，“你”改
“我”。
——其他的照抄。
点拨
。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
改转述句方法PPT
改转述句方法
2011年11月 10电脑艺术设计
电脑艺术设计教研室
改转述句
什么是转述句？
简单地说把别人说的话转达出来 。
2011年11月 10电脑艺术设计
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例一
一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离 人近，中午的时候离人远。”
一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候离人 近，中午的时候离人远。
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直述句改转述句的方法：
一、改变标点
①“说”后的冒号→逗号。 ②删去双引号。
二、改变人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们
↗我、我们 ②你、你们 ↘看前面具体指的谁就改谁的名字
③他（她）→看前面具体指的谁就改谁的名字
三、增删调换词语，使句子更通顺
2011年11月 10电脑艺术设计
四、改变语气。
例2：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗？”
姑娘问孩子们，她可不可以喝他们井里的水。
例3：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
2011年11月 10电脑艺术设计
改变语气
电脑艺术设计教研室
改什么？ 一改标点
二改人称
三改句式或增删个别词
2011年11月 10电脑艺术设计
（当堂训练）例三
例1：老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！”
老班长叫小梁不要太脆弱。
例2：小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话 的。”
小丽叫妈妈别难过，她以后会听话的。
例3：他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”
他对我说，他拿了我的笔。
增删改换词语，使句子更通顺
2011年11月 10电脑艺术设计
电脑艺术设计教研室
2011年11月 10电脑艺术设计
电脑艺术设计教研室
改转述句
什么是转述句？
简单地说把别人说的话转达出来 。
2011年11月 10电脑艺术设计
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例一
一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离 人近，中午的时候离人远。”
一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候离人 近，中午的时候离人远。
电脑艺术设计教研室
直述句改转述句的方法：
一、改变标点
①“说”后的冒号→逗号。 ②删去双引号。
二、改变人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们
↗我、我们 ②你、你们 ↘看前面具体指的谁就改谁的名字
③他（她）→看前面具体指的谁就改谁的名字
三、增删调换词语，使句子更通顺
2011年11月 10电脑艺术设计
四、改变语气。
例2：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗？”
姑娘问孩子们，她可不可以喝他们井里的水。
例3：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
2011年11月 10电脑艺术设计
改变语气
电脑艺术设计教研室
改什么？ 一改标点
二改人称
三改句式或增删个别词
2011年11月 10电脑艺术设计
（当堂训练）例三
例1：老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！”
老班长叫小梁不要太脆弱。
例2：小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话 的。”
小丽叫妈妈别难过，她以后会听话的。
例3：他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”
他对我说，他拿了我的笔。
增删改换词语，使句子更通顺
2011年11月 10电脑艺术设计
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人教部编版语文六年级上册 改转述句的方法与技巧 复习课件(共19张PPT)
段落连贯等。
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新课导入与教学方法总结（四）
四、综合性学习 语文知识运用：学生需要复习语文知识的综合运用，如生字、词语
2 、句型、阅读、写作等。
实践活动：学生需要进行实践活动，如社会调查、实验操作、课题 研究等，提高综合素质。 部编版六年级语文上册总复习需要学生全面系统地复习语文知识， 注重基础知识的巩固和实践能力的提高。通过复习，学生可以更好 地掌握语文知识，提高语文水平，为未来的学习和生活打下坚实的 基础。
直述句改为转述句的方法
1、改变标点：去掉表直接说话的冒号和引号，改 用逗号。
2、改变人称代词:如把“我”改为“ta”(看说话者 是男是女）；把“你”改为提示语中的授话者。 •3、看句子的内容，有些句子中个别或和少量的文 字需要改动。(把“这”改成“那”，“来”改成 “去”）
4、转述句一般都是陈述语句。
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下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
改转述句的方法与技巧
什么是转述句？
李红说对陈辉说：“陈辉，你 告诉我妈妈，中午我要办黑板 报，不能回家了。”
陈辉欣然答应： “好的，李红。”
像这样通过你把一个人的话转告 给另外一个人就叫转述句。
• 转述句也叫第三人称转述句，就是从第三者的角度说说别 人的话，把别人的话转达出来。通俗地讲，就是把张三讲 的话，由李四转达给王五。
例题1 妈妈对我说:“今天我要开会，你自己做饭吃。” 妈妈对我说，今天她要开会人称代词
•
如把“我”改为“她或他”
• “你”改为提示语中的受话者
例题2
贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
简单的改转述句PPT
转述句就是把别人说的话转达出来。 标点 符号的改变:
直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引 号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的 说法;
当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提 示语中。如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内 容中出现的名字改成"他"或，先生，我的钱不够。"
改:他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。
如:王老师对小伟说:"小伟，你放学后和李华留下来。"
改:王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。
直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引 号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的 说法;
当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提 示语中。如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内 容中出现的名字改成"他"或，先生，我的钱不够。"
改:他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。
如:王老师对小伟说:"小伟，你放学后和李华留下来。"
改:王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。
改转述句课件
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
转述句 ：
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
张老师对小明说：“这件事情，你冤枉小红。”
转述句 ：
张老师对小明说，这件事情，（小明）冤枉了小红。
老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
转述句 ： 老师傅对鲁班说，他要考考（ 鲁班） 的木工活。
如何将陈述句改成转述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给 另外的人听。
• 陈述句改为转述句的方法： • 一、改变人称 • 二、冒号改逗号；去掉双引号。 • 三、看句子前面是谁对谁说话。 • 四、注意提示语和内容永不变
技巧：
“你”字改 “我”字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
注意：“你”字出现，有的要改成人名。
总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你
送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室 去睡一觉，到时候叫你。”
转述句 ：
总理对我说，（他）今晚上要批这些文件，
（我）送来的稿子，（叫我）放在最后。 （让我）到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫 （ 他 ）。
• 练习题 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你写作业。” 3.小明小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 4.小英摇摇头说：“我在屋里什么也没有看见。” 5.老师对小红说：“学校让你明天参加座谈会。”
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姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样 做。”
方法2. 当引述内容涉及其他人称时的改法 。 上 面的例句中涉及了第二人称，在改为转 述句时就应改为 第一人称。
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。” 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
转述句 ：
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做 饭吃。
方法4.再把引述内容改为转述句中，引
述内容中如果有“这”，务必在改为转 述句中把“这”改为“那”。
张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了 小红。”
句中叙述中的“你”是指前面提示语 中的“小明”。因此，此句应改为： 老师对小明说，那件事情，小明冤 枉了小红。
• 转述句改为陈述句的方法： • Байду номын сангаас、改变人称。 • 二、冒号改逗号；去掉双引号。 • 三、看句子前面是谁对谁说话。 • 四、注意提示语和内容永不变
老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
转述句 ： 老师傅对鲁班说，他要考考 鲁班 的木工活。
总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你
送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室 去睡一觉，到时候叫你。”
转述句 ：
总理对我说，（他）今晚上要批那些文件，
（我）送来的稿子，（ 他 ）放在最后。 （让我）到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫 （ 我 ）。
转述句修改方法
如何将转述句改成陈述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给 另外的人听。
技巧：
“你”字改 “我”字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
注意：“你”字出现，有的要改成人名。
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
方法1. 引述句是直接引用别人的话，而转述 句则是转达别人说的话，因此，引述 句改为转述句时，说话人即第一人称 “ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 还应注意，标点符号要改，冒号和引 号前的内容不变。
老班长说：“ 我没有完成任务，没把你 们照顾好。”
改：老班长说，他没有完成任务， 没把我们照顾好。”
方法3. 引述句改为转述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”和 为第一人称“ 我 ”互改，说话 内容涉及第一人称应改为第二人称。
小李对小何说：“我今天要看这些文件。”
改：小李对小何说，他今天要看那些文 件。”
• 练习题 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你写作业。” 3.小明小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 4.小英摇摇头说：“我在屋里什么也没有看见。” 5.老师对小红说：“学校让你明天参加座谈会。”