福禄贝尔的学前教育思想ppt课件

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学前教育史：6_5第四节福禄倍尔PPT

1805年，23岁的福禄贝尔前往法兰克福，准备深入研究建筑学，将来成为一名建筑师。就在这一年，他偶然遇到法兰克福模范学校的校长、著名瑞士教育家裴斯泰洛齐的弟子格吕纳，进入这所学校担任教师和校长助理，从此开始了他的教育生涯。 1811年他首先进入哥廷根大学，次年又转入柏林大学，在此他对魏斯（C.S.Weiβ）教授的晶体学深感兴趣，他相信从晶体发育中可以找到对自然和人类生活普遍规律的解释。
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福禄贝尔的教育思想
公管四班于阗
• 福禄贝尔（1782年~1852年）是德福禄贝尔（1782年~1852年）是德
国著名的教育家。他长期从事学前儿童的教育和实验研究工作，不仅创办了世界上第一所幼儿园，也是近代学前教育理论的奠基人。
生平简介
• 1782年4月21日，福禄贝尔出生在图林根森林中的一个村庄奥伯韦斯巴赫 1782年 21日，福禄贝尔出生在图林根森林中的一个村庄奥伯韦斯巴赫
• 三、
• （一） • •
教育分期及各期的任务
婴儿期重点：身体的养护及感官的发展。（二）幼儿期重点：心智的发展。（三）少年期重点：以后天环境为重，以课程为中心。
• 三、
• • • • • 园工作的意义和任务意义： 1、幼儿园教育课弥补家庭教育的不足。幼儿园教育课弥补家庭教育的不足。 2、幼儿园是幼儿社会化最恰当的场所。幼儿园是幼儿社会化最恰当的场所。任务： 1、通过活动和游戏的方式来培养学龄前儿童。 2 、发展他们的体格，锻炼他们的外部感官，使发展他们的体格，锻炼他们的外部感官，他们认识人和自然。他们认识人和自然。 3、是儿童在游戏、娱乐和天真活泼的活动中，去做好生入小学的准备。
• 1826年，他的代表作《人的教育》出版 1826年，他的代表作《人的教育》

福禄贝尔学前教育PPT课件

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幼儿园这种新型的学前教育机构，自福禄倍尔创建之后，在世界上许多国家中开发和建立起来。他的幼儿教育理论体系在欧、美各国广为流传，影响非常之大。他逝世后，为了纪念他，人们在他的墓碑上刻下了他的名言：“来吧!为我们的儿童生活吧!”
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谢谢各位
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福禄贝尔创办的幼儿园
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教育实践活动
1826年他的教育著作《人的教育》问世 1837年，他在德国勃兰根堡开办了一所学龄前儿
童教育机构，即“儿童活动学校”，并于1840年将他正式命名为“幼儿园”招收3-7岁的幼儿,实施教育。福禄贝尔创办的幼儿园是世界上第一所以以幼儿园来命名的学前教育机构。在他的倡导下,德国幼儿园迅速发展起来,并影响到其他国家,在世界范围内形成了福禄倍尔幼儿园运动。
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福禄贝尔教育的目的和原则
福禄倍尔教育思想的哲学基础是德国的唯心主义哲学，从这种唯心主义观点出发，进一步认为，自身积极向上的潜意识是全部生活和全部教育的出发点，教育的目的就是唤起和发展埋藏在人体内部的自身积极向上的潜意识，把人身上潜在着的积极主动精神表现出来。
5
论教育的两个原则
1．“教育适应自然发展”原则
恩物
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游戏和作业
游戏是儿童活动的特点。为了发展儿童的积极性、创造性和自动性，福禄倍尔认为必须应用各种游戏、作业。
作业就是给幼儿设计的各种活动。在作业活动中 , 他们使用某些材料 , 例如纸、沙、泥土、竹、木、铅笔、颜色盒、剪刀、浆糊等 , 制作某种物体。（泥塑、剪纸、图片涂色、编织、缝纫、沙堆游戏、绘画、折纸等。）
福禄倍尔为幼儿设计的一系列玩具称为“恩物”,供幼儿游戏时使用。按照福禄倍尔的理解,这些玩具都是上帝恩赐给儿童的，用来发展儿童各方面的能力的物品。

福禄贝尔的学前教育思想PPT幻灯片

两方面的含义：一是，要求让儿童从出生起不受干扰的自然发展；二是，教育要重视儿童个性的发展。
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叁
主要教育思想
（二）教育顺应自然的原则他以修剪葡萄为例提出，如果园丁的工作违背植物的本性及其发展的正确道路，即使处于好心，
也会损害葡萄的生长，降低它的产量。他认为，对人进行教育，也应遵循同样的道路，即必须顺应儿童天性的特点行事才好。
思默想的习惯。
家庭教育的重要性
他常常在父亲的花园里观察和探究各种植物和自然现象，因而在他身上很早就发展了对自然的爱和
对于认识自然规律性的追求。
顺应自然的原则
童年的遭遇，也使他对儿童产生了特殊的感情，并意识到母爱的可贵，意识到母亲和家庭对孩子的重要性，这对他以后教育思想的形成有重大的影响。
对于学前教育的重视
晚年因积极参加进步教师集会，呼吁政府拨款促进幼儿园的发展，被认为是反政府行动而受到迫害，剥夺了他在普鲁士从事教育活动的权利。
1851年，普鲁士政府下令关闭境内全部的幼儿园。福禄贝尔对此非常愤慨，多次上书进行申辩，但毫无结果。
1852年，他在悲愤中离开了人世。他的有关幼儿教育的著作，经友人编辑出版，名为《幼儿园教育学》。
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叁
主要教育思想
一、论教育的基本原则
福禄贝尔关于教育基本原则的思想是其幼儿教育思想的基础。主要有三条：
统一的原则教育适应自然的原则发展的原则
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叁
主要教育思想
（一）统一的原则福禄贝尔在《人的教育》第一章开头就写到“有一条永恒的法则在一切事物中存在着、作用
着、主宰者。这条法则无论在外部，即在自然中，或在内部，即在精神中，或在两者的结合中，即在生活中，都始终同样地明晰和确定，……这条支配一切的法则必然以一个万能的、不言而喻的、富有生命的、自觉的，因而是永恒的统一体为基础；这条法则，又按照与统一体本身同样的方式，被人们通过信仰或观察，同样活生生地，同样清晰和全面地认识到……这个统一体就是上帝。”

福禄培尔的学前教育思想 PPT课件

活动性游戏
• 圆圈游戏，并且是团体游戏和配合诗歌的游戏。
精神性游戏（“恩物”）
• 为了发展儿童的认识能力、创造力、想象力和道德品质。
第十五讲
三、幼儿园教育学
“恩物”是福禄培尔为幼儿设计的一系列玩具，供幼儿游戏时使用，之所以叫“恩物”，按照福禄培尔的理解，这些玩具都是上帝恩赐给儿童用来发展儿童各方面的能力的，是上帝的恩赐物。
第十五讲
四、在教育史上的地位与影响
四、在教育史上的地位与影响
福禄培尔是近代系统的学前教育理论的奠基者，也是近代影响最大的幼儿教育家。他首创了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门，标志着学前机构的作用开始由“看管”转向“教育”，客观上顺应了19世纪以来工业革命不断发展要求发展学前社会教育的要求。福禄培尔为幼儿园创造教学材料、玩具，设计一整套作业体系的思想和方法，这在整个学前教育史上是首创，具有重大的历史意义。虽然在利用“恩物”等玩具和材料进行教学和作业的方法过于枯燥和形式主义，但如果能结合儿童实际灵活运用这套“恩物”和作业体系，确实可发展儿童的各种能力。
第十五讲
三、幼儿园教育学
3、歌谣
在福禄培尔的著作《慈母游戏和儿歌》中，专门设计了一套精选的歌谣及其图画的表示和游戏方式的说明。
编写该书的目的，是为了帮助母亲教育自己的孩子，使儿童运用自己的身体、四肢来活动他们的肢体，发展他们的感觉。
第十五讲
三、幼儿园教育学
4、语言
无论在游戏还是在作业的过程中，成年人要注意结合使用的各种材料发展幼儿的语言。
福禄培尔的主要贡献是创立了以“幼儿园”命名的学前教育机构，同时创立了一整套学前教育理论，确立了游戏与作业在儿童发展中的重要作用和地位，推动了德国以及世界学前教育的发展，因此后人称他为“幼儿教育之父”。

福禄贝尔学前教育课件

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案例四：儿童创造性表达的培养与实践
总结词
培养儿童的创造性表达，需要提供适宜的环境和机会，鼓励儿童表达自己的想法和感受。
详细描述
创造性表达是儿童发展的重要方面之一，它可以帮助儿童锻炼语言表达能力、思维能力和创造力。为了培养儿童的创造性表达，教师需要提供适宜的环境和机会，鼓励儿童表达自己的想法和感受。在实践中，教师可以组织讲故事、绘画、手工制作等活动，让儿童在轻松愉快的氛围中发挥自己的想象力和创造力。同时，教师还需要及时给予肯定和鼓励，增强儿童的自信心和积极性。
强调儿童自主性的发挥
激发儿童创造力
福禄贝尔认为，儿童天生具有创造力，学前教育应通过各种活动激发儿童的创造力，培养儿童的想象力和创新能力。
培养儿童独立思考能力
福禄贝尔强调，学前教育应注重培养儿童的独立思考能力，让儿童学会发现问题、分析问题和解决问题。
鼓励儿童自我表达
福禄贝尔认为，自我表达是儿童自主性的重要表现，学前教育应鼓励儿童表达自己的想法和感受，培养儿童的自我表达能力和自信心。
福禄贝尔学前教育课件 • 学前教育课程设计 • 福禄贝尔的教育理念 • 福禄贝尔的教具与教学方法 • 学前教育实践案例分享
01
学前教育的重要性
定义与特点
定义
学前教育是对0-6岁儿童进行的早期教育，是儿童接受正规教育的第一阶段。
特点
学前教育具有启蒙性、全面性、渗透性、启蒙性和发展性等特点，旨在为儿童打下全面发展的基础。
尊重儿童个性
福禄贝尔认为，每个儿童都有独特的个性和天赋，学前教育应以儿童的兴趣和特点为出发点，充分尊重每个儿童的个性。
培养全面人格
福禄贝尔强调，学前教育应注重培养儿童的全面人格，包括情感、认知、社交、运动等多个方面，以促进儿童的全面发展。

福禄倍尔学前教育思想PPT课件

第24页/共27页
总结
福禄倍尔的一生的贡献主要在学前教育方面。他曾经详细地研究了学前教育的理论和幼儿园的教学方法，并在教育实践和理论研究的基础上创立了比较完整的学前教育理论体系。
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简述福禄倍尔的游戏理论的主要内
•
（戏一在）学容福前禄教倍育尔体阐系述中了占游有戏独
• 再次，强调事物结构的联系，要求人们在观察事物时，从多样性中看到统一性，看到事物整体的本质联系，主张人的一切发展阶段的连续性，把教育看成是一个连续不断的发展进化的过程。
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教学原则
福禄贝尔把费希特的“自我” 和“行动”的思想运用于对儿童的认识，认定“儿童”即“活动”，同时受“万物在神论”思想的影响，提出了教育的根本原则。 • 第一，统一的原则。 • 第二，发展的原则。
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论教育与儿童发展
一、统一原则与教育的本质及任务
◆“上帝是万物的统一体”。 ◆教育的本质：使人能自由和自觉地表现他的本质，即上帝的精神。 ◆教育的任务：使人先认识自然，进而认识人类，最终认识上帝的统一。
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二、人性与教育顺应自然
人天生具有完美性和健全性。福禄贝尔两大教育原则教育顺应自然原则： 1、必须按照儿童的本性去理解他们和正确对待他们，让他们自由和全面地运用他们
• 游戏既是儿童内在本质的自发表现,又是内在本质出于其本身的必要性和需要的向外表现。游戏作为儿童独特的自发活着的儿童，一个全神贯注地沉醉于游戏中的儿童，正是幼儿期儿童生活最美好的表现。
•幼儿园应当是幼儿游戏的乐园。
•游戏分为三类：一是身体的游戏；二是感官的游戏；三是精神的游戏
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著名幼儿教育家的学前教育思想PPT资料(正式版)

育、自然科学及数学、语言及语言教育、艺术及艺术教育四大领域课程）
（二）福禄贝尔的学前教育思想
3.关于幼儿教育的思想
• （1）教育应当追随儿童发展之自然。
• 福禄贝尔认为儿童有4种本能，即活动的、认识的、艺术的、宗教的本能。其中活动的本能是最重要的本能，因此，注重幼儿园开展活动，让幼儿身心都得到发展。
一、福禄贝尔的学前教育思想
• （5）强调作业的重要性 • 作业活动是幼儿的体力、智力和道德和谐发展的
一个主要方面。通过作业活动可以对幼儿进行初步的教育。 • 他制定一套详细的幼儿园作业大纲，要求作业活动严格遵循从简单到复杂的原则。 • 在作业活动中，教师应当对幼儿进行及时的指导和帮助，培养幼儿集中注意力和认真作业的习惯，促进其表现力和创造力的发展。
• 1、教育功能观与目的观
• 她承认教育具有影响社会发展的功能。（是通过影响个体的发展来实现）
• 指出，教育具有双重目的：生物学的目的（教育能够帮助个体自然发展）；社会学方面的目的（教育是培养个人适应环境环境）
• 2、儿童发展观与教育观（儿童心理发展的影响因素
• 3、幼儿教育方法的基本特征（儿童之家的教学实践） • 4、教师观
（世界上第一所幼儿园）
一、福禄贝尔的学前教育思想
（一）福禄贝尔生平
• 福禄贝尔（1782-1852），1782年4月21日出生于德国中部图林根的一个牧师家庭。
• 1837年福禄贝尔在德国的勃兰根堡创建了第一所 “幼儿学校”（学前教育机构），1840年正式命名为“幼儿园”，这是世界上第一所幼儿园，因此他被称为“世界幼儿教育之父”。
• 不同儿童有不同的节律，应该让每个儿童按照自己的节律自由发展。（节律：个体成熟的不同阶段会表现出不同感官的敏感期）

福禄贝尔学前教育课件

目标
课程的目标是促进儿童的全面发展，培养其独立思考、创造力和社会责任感。
课程内容与结构安排
内容
福禄贝尔的课程内容主要包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育和科学文化教育等方面。
结构安排
课程内容按照儿童的年龄和发展阶段进行安排，注重循序渐进和系统性。同时，课程结构也注重室内与室外、集体与个别化教学的结合，以适应不同儿童的需求和发展特点。
游戏化教学特点
趣味性：通过游戏化的方式，使学习变得有趣，激发儿童的好奇心和探索欲望。
游戏化教学实践案例分享
案例一
角色扮演游戏
描述
通过让儿童扮演自己喜欢的角色或场景，培养其语言表达能力、想象力和创造力。
应用
在语言、艺术等领域的教学中，可以运用角色扮演游戏，让儿童在游戏中学习和成长。
游戏化教学实践案例分享
游戏化教学对儿童发展的益处
激发学习兴趣
提高学习效果
游戏化教学能够激发儿童的学习兴趣和好奇心，使其更加主动地参与到学习中来。
游戏化教学能够通过多种感官的刺激，提高儿童的学习效果和记忆能力。
培养综合能力
增强自信心
游戏化教学能够培养儿童的思维能力、观察力、创造力、语言表达能力和团队协作能力等多方面的综合能力。
家庭教育环境
建议家长为孩子创造一个温馨、和谐、支持的家庭环境。
增进亲子关系的途径和技巧
增加亲子互动
01
通过共同参与活动、游戏等方式增进亲子之间的互动和交流。
倾听与理解
02
倾听孩子的想法和感受，理解孩子的需求和情绪，建立良好的
沟通基础。
表扬与鼓励
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及时表扬孩子的优点和进步，鼓励孩子尝试新事物，增强孩子

福禄贝尔学前教育 ppt课件

福禄贝尔学前教育
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幼儿园这种新型的学前教育机构，自福禄倍尔创建之后，在世界上许多国家中开发和建立起来。他的幼儿教育理论体系在欧、美各国广为流传，影响非常之大。他逝世后，为了纪念他，人们在他的墓碑上刻下了他的名言：“来吧!为我们的儿童生活吧!”
福禄贝尔学前教育
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福禄贝尔学前教育
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福禄倍尔认为教育的使命在于发展儿童的力量与能力的观点是正确的，但问题在于他所了解的发展是唯心的、神秘主义的。他认为发展是宇宙精神的发展，是神的本源的自我揭露。所以，他的发展儿童的力量与能力观点的内容是正确的，但其理论根据却是错误的。
福禄贝尔学前教育
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福禄贝尔既反对成人对儿童压制、干涉过多，束缚儿童的发展，又反对成人给予儿童过分的帮助与照顾，从而损害其发展。他特别强调教育要适应自然，要对儿童进行合理的教育，必须观察和遵循自然万物发展的正确道路，观察和研究儿童的天性，在顺应儿童天性的基础上进行教育。
福禄贝尔学前教育
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他明确指出了幼儿园的任务，建立了游戏的理论体系，制造了一系列的玩具，提出了一套作业体系和教育方法，他的“恩物”，作为幼儿活动玩具，具有广泛的影响，现代的儿童玩具中仍包含有它的某些基本形式。
他还热情地宣传了幼儿教育思想，培养了不少幼儿园教师，做出了巨大的贡献。
福禄贝尔学前教育
福禄贝尔学前教育
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他接近于卢梭、裴斯泰洛齐的观点，认为人的本性是善良的，教育必须遵循儿童的 “内在”生长法则，使之获得自然的、自由的发展。教育的作用就在于激发和推动这一过程的实现。
福禄倍尔在他的教育学体系中注入了神秘主义的色彩。
福禄贝尔学前教育
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二、发展儿童秉性的方法是自我活动的表现

福禄贝尔学前教育课件

建议在让幼儿使用福禄贝尔学前教育课件时，要与家长密切合作，及时发现并解决幼儿在学习过程中出现的问题，以保证幼儿的学习效果和学习质量。
THANK YOU.
福禄贝尔的贡献
推动学前教育的发展
福禄贝尔是学前教育的重要先驱之一，他创立的幼儿园和学前教育理论为后来的学前教育发展奠定了基础。
强调幼儿全面发展
福禄贝尔强调幼儿全面发展的重要性，包括身体、认知、情感和社会交往等方面的发展。
促进幼儿个性化培养
福禄贝尔主张针对每个幼儿的特点进行个性化培养，这一思想对后来的学前教育产生了深远影响。
课件的内容根据年龄段和个体差异进行分类，针对不同年龄段的幼儿发展特点进行设计，有利于幼儿的学习和成长。
课件的特点与优势
福禄贝尔学前教育课件具有生动、形象的特点，它将抽象的知识以图文并茂的形式呈现，激发幼儿的学习兴趣和思维能力。
福禄贝尔学前教育课件的互动性很强，它通过各种游戏、问答等环节，引导幼儿参与其中，增强幼儿的学习体验和成就感。
每个方面的内容都有具体的目标和要求，旨在培养儿童自理能力、观察力、创造力、语言能力、数学思维、社交能力和良好行为习惯等。
课程实施与评价
福禄贝尔学前教育课程实施需要遵循儿童身心发展规律，注重个别差异和因材施教。
课程评价方面，福禄贝尔提倡综合评价法，即结合日常观察、作品分析、教师评估和儿童自我评价等多种方法进行评价，全面了解儿童的发展状况。
特色与优势
游戏化课程
福禄贝尔学前教育课件以游戏化的形式呈现，使儿童在玩耍
中学习，提高学习效果。
教育与保育相结合
福禄贝尔学前教育课件不仅注重儿童的智力开发，还注重儿童的身体健康和情感关怀，促
进儿童全面发展。
个性化教学

福禄培尔的教育思想(共16张PPT)

重点：幼儿园的教育理念
幼儿园的教育方法
第三，幼儿园还应推广幼儿教育实验，介绍适宜的儿童游戏以及适宜的游戏手段，包括玩具、适于儿童天性开展的游戏内容和游戏方法。福禄培尔从这一原那么出发，要求让儿童从最早期开始就不能受干扰的自然开展. 教育要适应自然，也就是说教育必须遵循自然的法那么，这是福禄培尔教育理论体系中的一条重要的原那么。
福禄培尔的教育思想
人物简介
福禄培尔〔Friedrich Wilhelm August Frobel,1782—1852〕,19世纪上半叶德国著名的教育理论家和实践家，近代学前教育理论的奠基人。他创立了以“幼儿园〞命名的学前教育机构，推动了德国以及世界学前教育的开展，被后人誉为“幼儿教育之父〞。
福禄培尔〔Friedrich W➢ilhel幼m A儿ugu园st F的robe教l,17育82—有18一52〕个,19根世纪本上原半叶理德国：著自名的我教育活理动论家和实践家，近代学前教育理论的奠基人。
幼儿园的课程：以活动和游戏为主要特征其三恩物游戏不改变物体的形态，作业那么要改变材料的形态。少年期的发展与教育和家庭对儿童的影响幼儿园的课程：以活动和游戏为主要特征
幼儿园的任务归结为以下三个方面：第一，幼儿园的主要任务在于组织儿童进行各种适当的活动，特别是通过游戏活
动来开展他们各方面的力量，为初等学校和未来的生活做好准备；
第二，幼儿园应在正确引导孩子从事各种活动中，给母亲们训练照管孩子的助手，为其他幼儿教育机构训练幼儿教育工作者；
第三，幼儿园还应推广幼儿教育实验，介绍适宜的儿童游戏以及适宜的游戏手段，包括玩具、适于儿童天性开展的游戏内容和游戏方法。
学校对其教育思想的形➢成和福发展禄起到培了尔十分认重要为的孩作用子。可以通过自我活动去认识自然，认识自我，最终认识上帝。通过孩子

福禄贝尔教育思想PPT课件

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福禄贝尔的学前教育思想
1、教育应适应儿童的发展，他认为教育要遵循儿童的自然本性，实现儿童的天然禀赋。 2、教育以儿童的自我活动为基础。 3、游戏有重要的教育价值。
7
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福氏“恩物”
为了使儿童得到知识和发展各种能力，福禄贝尔为幼儿园设计了做游戏和进行作业时用的玩具和材料，取名为“恩物”( gifts )，意为神赐予儿童的礼物。其儿童游戏的思想和方法，对西方各国的学前教育补足产生了深刻的影响。
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福禄贝尔（F.W.A. Frobel，1782-1852）
德国教育家，幼儿园创始人，现代学前教育的鼻祖，代表作《人的教育》，其教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。
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福禄贝尔创办的幼儿园
2
福禄贝尔创办的幼儿园
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福禄贝尔（F.W.A. Frobel，1782-1852）
在论述人的发展和教育问题上，福禄贝尔接受了裴斯泰洛齐的观点，认为人具有天赋的力量，对儿童进行教育，就是通过各种活动使这种内在的力量得到发展。
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木制立方体，可分为8个小长方体
便于幼儿领会长、宽、高的概念
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木制立方体，可分为27个小立方体，其中3个再分成一半形成6个三角体，另3个分4等份形成12个三角体
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再对其中小立方体进行细分，如平板、斜角等。
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木制立方体，可分为27个小长方体（砖型木块），其中3个可以纵向分割，另外6个可以交叉分割
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福禄贝尔（F.W.A. Frobel，1782-1852）
他认真研究了学前教育理论、体系和幼儿园的教学方法。他把儿童的年龄分为三个时期： •哺乳期，教育的主要任务是发展儿童的外部感觉； •童年期，是家庭教育、游戏、言语发展的时期； •少年期，是学前教育期。

福禄贝尔的学前教育思想课件

当前学前教育存在的问题
当前的学前教育存在着一些问题，例如过度商业化、过于注重知识传授等。这些问题导致了幼儿教育的片面化和功利化，不利于幼儿的全面发展。
对学前教育的反思
我们需要重新审视当前的学前教育，思考如何更好地促进幼儿的全面发展。我们需要摆脱功利化和商业化的影响，更加注重幼儿的情感发展和个性发展，为他们提供更加健康、快乐和有益的教育环境。
03
福禄贝尔的幼儿园教育实践
幼儿园的创办与发展历程
创办背景
福禄贝尔在观察和研究的基础上，认为家庭教育和学校教育都有其局限性，因此他决定创办幼儿园，以提供一个更加适合儿童发展的教育环境。
发展历程
福禄贝尔的幼儿园经历了初创、发展和成熟三个阶段。在初创阶段，他主要关注儿童的保育和教育，为儿童提供了一个充满爱和关心的环境。随着幼儿园的发展，福禄贝尔开始注重教育内容的研发和教学方法的改进，使幼儿园逐渐成为了一个更加完善的教育机构。
幼儿园的教育效果与影响
教育效果
福禄贝尔的幼儿园教育实践取得了显著的效果。儿童的身心得到了全面的发展，他们的创造力、想象力和社交能力也得到了提高。同时，幼儿园还为家长提供了一个学习和交流的平台，帮助他们更好地了解和教育自己的孩子。
影响
福禄贝尔的幼儿园教育实践对后来的学前教育产生了深远的影响。他的教育思想和教学方法被广泛应用于世界各地的幼儿园中，成为了现代学前教育的重要理论基础之一。同时，他也为后来的学前教育改革和发展提供了重要的借鉴和参考。
02
福禄贝尔的学前教育思想体系
儿童观：尊重儿童个性与自由发展
儿童是具有独立个性的个体
01
福禄贝尔认为儿童具有独特的个性和特点，应该被尊重和理解
。
自由发展是儿童的天性

学前教育史福禄贝尔ppt课件

经济发展状况
工业革命推动了德国经济的迅速发展，城市化进程加快，对劳动力素质提出更高要求。
文化教育背景
德国教育受宗教影响较深，教育改革呼声渐高，福禄贝尔的教育思想正是在这样的背景下应运而生。
教育思想形成过程
1 2 3
对前人教育思想的继承与发展
福禄贝尔受裴斯泰洛齐等教育家的影响，继承并发展了自然主义教育思想，强调儿童的自然成长和内在发展。
教育实践经验的积累与总结
福禄贝尔在长期的教育实践中积累了丰富的经验，通过对儿童行为的观察和思考，逐渐形成了自己的教育思想体系。
时代背景的推动与影响
19世纪德国社会变革和教育改革的需要推动了福禄贝尔教育思想的产生和发展，使其具有鲜明的时代特征。
02
福禄贝尔教育理念与体系
教育理念概述
儿童中心主义
师生关系及互动方式
师生关系构建
01
福禄贝尔强调师生间应建立平等、尊重的关系，教师作为引导
者和支持者，鼓励儿童自由表达和创造。
师生互动方式
02
通过对话、讨论、示范等多种方式进行互动，激发儿童的学习
兴趣和主动性。
家长参与与合作
03
福禄贝尔认为家长是儿童教育的重要合作伙伴，应积极邀请家
长参与幼儿园的教育活动，共同促进儿童的成长。
结合现代教育理念和技术
在应用福禄贝尔思想时，需要结合现代教育理念和技术，如多元智能理论、信息技术等，以提供更加全面、科学、有效的学前教育服务。
06
总结与展望
本次课程重点内容回顾
福禄贝尔的生平及教育背景介绍福禄贝尔的学前教育思想体系福禄贝尔的教育实践及其影响福禄贝尔在学前教育史上的地位与贡献
04

【优质】福禄培尔的教育思想PPT资料

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（一）幼儿园工作的意义与任务
• 幼儿园教育应当作为家庭教育的“补充”而非 “代替”，两者的一致性，是完善教育的首要条件。
• 幼儿园工作的任务是，通过各种游戏和活动，培养儿童社会性、道德，使之认识自然和人类，发展智力、体力，为下一阶段的发展作准备。
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（二）幼儿园教育方法
• 福禄培尔关于幼儿园教育方法的基本原理，是自我活动或自动性。自我活动是一切生命的最基本的特征，也是人类生长的基本法则。自我活动帮助个体认识自然，认识人类，最终认识上帝的统一。
• 他高度评价了游戏的教育价值，把游戏看做儿童内在本质向外的自发表现（游戏不等于儿童外部活动，而更多地是指儿童的心理态度），是人在这一阶段最纯洁的精神产物。
• 基于认识人性的需要，福禄培尔把社会合作、互助参与作为重要的幼儿园教育方法，要求儿童充分适应小组生活，并重视家庭和邻里生活的复演。
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（三）幼儿园课程
幼儿园教育应当作为家庭教育的“补充”而非“代替”，两者的一致性，是完善教育的首要条件。
整体的观念。福禄培尔认为，一切事物最终都他首创了“没有书本的学校”——幼儿园（kindergarden），并在长期的幼儿教育实践中摸索、总结出一套教育幼儿的新方法，建立
起近代学前教育的理论体系。因此，学校相应地必须设置三方面的课程：
• （一）幼儿园工作的意义与任务他在积极宣传公共的学前教育思想、广泛扩展幼儿园以及培训幼教师资方面，也作出了不懈的努力。
他高度评价了游戏的教育价值，把游戏看做儿童内在本质向外的自发表现（游戏不等于儿童外部活动，而更多地是指儿童的心理态度），是人在这一阶段最纯洁的精神产物。
• （二）幼儿园教育方法（2）认识外界的科目（自然科学与数学）；