一棵小桃树公开课课件

教师赠言
“生命企图竖起自己的云梯，它渴求 眺望到遥远的地方，渴望着最醉心的美 丽，它要求向上。”
----（德）尼采
马嵬坡（ ） .
húnp òwéi
灼. 灼（ zhu）ó 撑着（ ）. chēng
解释下面词语。
忏悔： 矜持： 猥琐：
认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 庄重；严肃。 （容貌、举动）庸俗不大方。
灼灼：
形容明亮的样子。文中形容桃花繁盛明丽的样子。
垂垂暮老： 祸不单行：
形容渐渐衰老的状态。 表示不幸的事接连发生。
托物言志 是作者在对事物进行细致 描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人 的情感和志向，它具有含蓄美，朦胧 美，给读者留下丰富的想象空间。
读法指导
→ 找准所托之物
把握外形特征
→ → 挖掘内在品质 探寻物志相似点 → 体察所言之志
4Part
感悟——与桃树成长
细细回想，在你成长的过程中，曾经经历过哪 些挫折、坎坷？你是如何面对的？
贾平凹
1、品析描写小桃树的语句。 2、体会作者从景中感悟的人生 哲理。 3、把握托物言志的写法。
预习检测
忏. 悔（ chà）n 伫. （ zh）ù 矜. 持（ jī）n
淅淅沥沥（
褪尽（ ） . 蓄藏（ ）.
） xī tuì lì
xù
猥. .琐（ wě）i suǒ 魂魄（ ）. .
摞. （ luò）
2、从文中归纳小桃树遭遇的磨难。小组内交流。
用“我从___段这句话________，它运用了____修辞 手法／修饰词，写出了桃树____，表达我对桃树____的 情感”句式说话。（提示：重点品读第2至9自然段。）
我从___段这句话：________，读出小桃树遭遇了 ___来自百度文库__的磨难。（提示：重点品读2至10自然段。）
“俯”“挣扎”
神情 “努力撑着”
现状
花苞欲绽
3Part
悟读——与桃树同行
• 细读7、8段,梳理作者的人生经历。 填写表格。
小桃树 “我”
环境 角落里
经历
现状
遭 遇 、 忘 却 、 花苞欲绽
讥笑、风雨
小山村
挫折、坎坷 安慰、信心
切入资料 补充背景
1952年，出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇，,一个偏僻落 后的小山村。
小结
形：
纤纤的、瘦瘦的、 黄黄的、弯弯的身子、
色：
幼苗：嫩绿的、黄黄的、 花儿：太白、太淡、
瘦
风雨摧残
遭 遇
忘却、鄙视
弱 、 单 薄
被猪拱
孤单、寂寞
2Part 研读——与桃树对话 探究： 1、小桃树面对风雨，有怎样的表现？ 2、小桃树经历风雨后，现状如何呢？找出 相应的句子，细读细品。
动作 “哆嗦”
1Part 初读—与桃树相逢
1、浏览课文，桃树之“小”体现在哪些方面呢？
请在“小”字前加一个修饰词，具体说明桃树给你的 初印象。
提示：可从桃树生长环境、自身形体、遭遇磨难 方面考虑。
生长环境 狭 小
小 自身形体 瘦 小
遭遇磨难 弱 小
2Par研t 读—与桃树对话
研读课文，合作探究： 1、从文中筛选出描写小桃树外形的句子。
1966年，读初二时遭遇“文革”，他沦为“可教育子女”， 父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充满恐慌。
1972年，19岁的贾平凹进入西北大学学习。繁华的城市带给 他更多的是陌生、恐慌、自卑。
1975年，毕业后到陕西人民出版社工作。 如今，贾平凹在文坛是集名望和畅销与一体的作家，代表作 有《废都》《秦腔》《古炉》等。