色彩教程：培养孩子对色彩的感知
小学美术教学中的色彩感知培养方法
小学美术教学中的色彩感知培养方法引言：色彩是美术创作中不可或缺的重要元素，它能够给作品带来生动的视觉效果和情感表达。
因此，在小学美术教学中，培养学生对色彩的感知能力至关重要。
本文将探讨一些有效的色彩感知培养方法，旨在帮助教师更好地引导学生在美术创作中运用色彩。
一、色彩观察与分类培养学生对色彩的感知能力，首先要从观察和分类开始。
教师可以带领学生到户外或室内环境中观察不同的色彩，并引导他们根据颜色的明暗、冷暖、饱和度等特征进行分类。
例如，教师可以带领学生观察大自然中的植物和花朵，让他们发现不同的绿色、红色、黄色等，并引导他们用自己的语言描述这些颜色的特点。
二、色彩对比与配合在学生对色彩的分类有一定了解后，教师可以引导他们进行色彩对比和配合的实践。
通过对比明暗、冷暖、饱和度等不同色彩的组合效果，学生可以更好地理解色彩的表现力。
例如，教师可以给学生一些色彩对比的练习题，让他们尝试用不同的色彩组合来表达不同的情感，如使用冷色调来表现寂寞和忧郁，使用暖色调来表现温暖和欢乐。
三、色彩运用与表现在学生对色彩的对比与配合有一定掌握后，教师可以引导他们将所学的色彩知识运用到美术创作中。
通过绘画、拼贴、手工制作等形式，学生可以将自己对色彩的感知和理解融入到作品中。
教师可以提供一些创作主题，如描绘四季的变化、表达自己的情感等，让学生在创作中运用色彩来传达自己的想法和感受。
四、色彩意象与情感表达除了运用色彩来表现客观事物外，教师还可以引导学生通过色彩来表达内心的情感和意象。
例如，教师可以给学生一些抽象的主题，如“快乐”、“自由”等，让他们用色彩来表达自己对这些主题的理解和感受。
通过这样的练习，学生可以培养自己的想象力和创造力，同时也能更好地理解色彩与情感之间的关系。
结语：色彩感知是小学美术教学中的重要内容之一，它不仅能够培养学生的观察力和创造力，还能够提升他们对美的感知和欣赏能力。
通过观察与分类、色彩对比与配合、色彩运用与表现以及色彩意象与情感表达等方法的综合运用，教师可以帮助学生更好地理解和运用色彩，从而在美术创作中展现出独特的艺术魅力。
小学美术教案如何培养学生的色彩感知能力
小学美术教案如何培养学生的色彩感知能力一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 理解色彩感知的基本概念和重要性；2. 通过观察和实践，提高对不同颜色的辨别能力；3. 运用所学知识，创造出具有良好色彩搭配的作品。
二、教学准备1. 班级准备：画板、色彩展示图片、彩色纸张、颜料、刷子等；2. 学生准备：铅笔、橡皮、彩色铅笔。
三、教学过程1. 导入教师可准备一些色彩丰富的图片，通过展示图片引发学生对色彩的兴趣，激发学习的积极性。
2. 引导学生认识色彩感知的重要性首先，教师向学生介绍色彩感知的意义和作用，例如：色彩在我们生活中的重要性，艺术作品中色彩所表达的情感等。
引导他们思考，如果没有色彩，我们的世界将是什么样子？3. 学生实践与观察教师将彩色纸张分发给学生，指导他们通过观察和摸索，尝试将纸张按照颜色进行分类。
鼓励学生互相交流彼此的发现，从而增进对色彩的感知。
4. 色彩搭配的基础知识教师介绍一些基础的色彩搭配知识，如冷色和暖色的概念，主色调和辅色的搭配原则等。
可以通过展示艺术作品的例子来说明。
5. 创作实践教师提供一些简单的美术作品示范，并引导学生按照所学知识进行创作。
鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试在作品中运用不同的色彩表达自己的情感和想法。
6. 展示和评价学生完成作品后，教师组织展示和评价环节，鼓励学生相互欣赏和交流作品。
教师可以提供一些具体的问题，引导学生对作品的色彩搭配进行评价，如色彩的明暗对比、颜色的饱和度等。
四、教学延伸1. 继续探索色彩搭配的原理和技巧，进一步培养学生的色彩感知能力；2. 通过参观美术展览、学习艺术家的作品，拓宽学生的艺术视野；3. 鼓励学生尝试其他艺术媒介，如水彩画、油画等，进一步培养他们的色彩感知与表现能力。
五、课堂总结总结本节课学习的内容和成果，强调色彩感知的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加观察和实践，培养自己独特的色彩感知能力。
六、作业布置布置学生回家后，观察身边的色彩，并用彩色铅笔绘制所观察到的色彩。
中班美术培养孩子的色彩感知能力
中班美术培养孩子的色彩感知能力在中班阶段，孩子们的认知水平不断提高，他们对于周围事物的认知和感知能力也得到了显著的发展。
而在美术教育中，培养孩子的色彩感知能力显得尤为重要。
本文将探讨中班美术教育中培养孩子色彩感知能力的方法和策略。
一、创造丰富多样的环境为了培养孩子的色彩感知能力，我们首先要创造丰富多样的环境。
美术教室是培养孩子艺术感知能力的重要场所，可以在教室的墙壁上贴上各种颜色的画作，多使用明亮、鲜艳的颜色。
同时，在教室里增加一些色彩丰富的装饰品和艺术作品，例如彩虹、彩色纸花等，让孩子可以随时观察和感受不同颜色的存在。
二、开展丰富多样的色彩活动在美术教育中，开展各种丰富多样的色彩活动也是培养孩子色彩感知能力的有效方法之一。
可以利用色彩卡片游戏，让孩子辨认不同颜色的卡片，从中培养他们对色彩的感知和识别能力。
还可以进行调色活动，让孩子亲手调配颜料，观察如何通过调配不同的颜色来获得新的颜色。
三、利用游戏培养色彩感知能力通过一些寓教于乐的游戏也可以培养孩子的色彩感知能力。
例如，可以玩“找颜色”游戏，让孩子找到指定颜色的物品或图案。
还可以进行涂色游戏，让孩子根据指定的颜色填充不同图案，从而培养他们对色彩的感知和运用能力。
四、鼓励孩子进行自由创作在美术教育中，我们应该鼓励孩子进行自由创作，让他们有机会通过自己的想象和创意运用并感知不同的颜色。
例如，可以给孩子提供一些简单的素材，让他们自由选择颜色来进行涂鸦和画画。
五、提供多样性资源为了培养孩子的色彩感知能力，我们还应提供多样性的资源。
可以通过展览、音乐、戏剧等多种艺术形式，让孩子感受到不同颜色在不同艺术作品中的表现形式和情感表达。
同时，可以邀请专业的美术教师或艺术家来校园进行讲座或工作坊，让孩子近距离接触和学习不同颜色的运用。
六、家校合作共同培养在培养孩子的色彩感知能力过程中，家庭和学校的合作是至关重要的。
家长可以在家中为孩子提供各种颜色的玩具、图书和绘画材料，让孩子在家中也能感受到丰富多样的色彩。
培养幼儿色彩感知能力的艺术教案
培养幼儿色彩感知能力的艺术教案教学价值艺术教育在幼儿教育中占有重要的地位。
通过艺术教育，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和表达能力。
而色彩感知能力作为艺术教育的重要内容之一，对幼儿的发展具有重要意义。
通过本次教学活动，可以帮助幼儿提高对颜色的观察力和辨别力，丰富他们的色彩世界，培养他们的色彩感知能力。
教学目标1. 培养幼儿对颜色的辨别力和观察力。
2. 通过艺术活动，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的色彩感知能力，丰富他们的色彩世界。
教学区域教学区域应选择一个明亮、宽广的活动室或室外区域，以便幼儿在良好的环境中进行观察和创作。
教学准备1. 色彩丰富的画纸、颜料、画笔等绘画材料。
2. 幼儿适用的绘画工具，如蜡笔、油笔等。
3. 各种颜色的色卡或彩纸，用于让幼儿观察颜色并辨认。
4. 色彩鲜艳的实物，如玩具、水果等，用于引起幼儿的兴趣。
教学介绍首先，教师可以带领幼儿观察周围的环境，引导他们发现不同颜色的事物，并问他们每个颜色的名称。
然后，教师可以向幼儿展示各种色彩丰富的画作或图片，引导幼儿讨论不同颜色的表现和感受。
教学重点1. 培养幼儿对颜色的观察力和辨别力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的色彩感知能力，丰富他们的色彩世界。
教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察周围环境中的颜色，并进行讨论。
2. 创作法：让幼儿用各种颜色的材料进行绘画创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3. 游戏法：通过游戏形式让幼儿辨认颜色，例如给出一个颜色的名称，幼儿要找到相应的色卡或彩纸。
教学过程1. 引导幼儿观察周围环境中的不同颜色的事物，并进行讨论。
例如，教师可以问：“我们身边有什么颜色的花？”，“你们最喜欢的颜色是什么？”等等。
2. 展示各种色彩丰富的画作或图片，引导幼儿讨论不同颜色的表现和感受。
教师可以提问：“这幅画中有哪些颜色？你们觉得这些颜色给你们什么感觉？”等等。
3. 让幼儿进行绘画创作，鼓励他们运用不同颜色的材料表达自己的想法和感受。
色彩基础教程：培养孩子对色彩的感知
色彩基础教程：培养孩子对色彩的感知1.生活中的色彩艺术家的灵感来自于生活，因为生活是永不枯竭的源泉，不过在一般人眼里，生活是平淡的，是没有光彩的，因为他们的眼睛里缺乏敏感的神经，这是艺术教育要特别注意的问题。
其实在生活当中处处有色彩以及色彩的变化，例如，春夏秋冬，就各有色彩的主旋律：春，是斑斓的五颜六色；夏，是郁郁葱葱地浓绿；秋，是灿烂的金黄；冬，是皑皑的银白。
这些绚丽的色彩等待着孩子去发掘，等待着孩子去感受，但是应该怎样引导孩子发现生活的色彩呢？现在提倡素质教育，很多家长开始注重孩子的艺术教育了。
双休日不难见到这样的情景，孩子身背画板，在大人的陪同下，急匆匆地走进少年宫或艺术学校，到美术班学习绘画。
不过，其中有很多孩子走出绘画班就与艺术脱离了，因为他们的家长没有意识到，生活是最生动的艺术课堂。
当然，也有很多家长是有科学育儿头脑的，他们注意用生活中的缤纷色彩去感动孩子。
例如，孩子很小的时候，就在他的小床上悬挂色彩鲜艳的玩具，引得孩子的眼睛亮起来，追逐这些好看的东西。
孩子大一些了，就带着孩子投入大自然的怀抱，和孩子一起欣赏大自然的绚丽色彩，万紫千红、翠绿欲滴，孩子有了美不胜收的体验。
在街头，你会看见一些有心的家长和孩子指点五彩耀眼的霓虹灯；在商场，你会听到这些家长指点孩子欣赏美丽的橱窗或商品。
就这样，生活中的色彩流进了孩子的心田，孩子的眼睛变得敏感起来，越来越多地发现美、欣赏美，艺术细胞就这样悄悄地在孩子的脑海中逐渐增多，艺术感觉就这样慢慢地在孩子的思维中发展。
2.动物的保护色动物园里的热心观众是儿童，他们对动物百看不厌，因为动物千姿百态，以动作和色彩吸引着儿童，这实在是的“教科书”。
当然，“教科书”发挥作用的前提是家长的引导和指点，使孩子由“看热闹”深化为"看门道"。
孩子自发地看往往是走马观花，兴致所至，其感受是朦胧的，只会说好看，并不琢磨好看在哪里。
此时，大人的参与和指点，能促使孩子有目的地欣赏，“蝴蝶的花衣服真好看，有什么颜色呢?”“有什么花纹呢?”“两边的翅膀好像是一样的。
色彩认知培养学前儿童的色彩感知能力
色彩认知培养学前儿童的色彩感知能力儿童是有着天真纯洁的心灵的，对于周围的一切都充满了好奇和探索的欲望。
在他们的成长过程中，色彩是一种非常重要的感知元素，对于儿童的认知、思维和创造能力都有着重要的影响。
因此，培养学前儿童的色彩感知能力是非常重要的，本文将探讨如何有效地培养学前儿童的色彩认知能力。
一、为儿童创造丰富多样的色彩环境学前儿童处于视觉感受敏锐期，通过接触不同的色彩刺激可以激发他们对色彩的感知兴趣。
为儿童创造丰富多样的色彩环境，如装饰多彩的墙壁、放置各种色彩鲜艳的玩具等，可以让他们在生活中持续接触到各种颜色，培养他们对色彩的好奇心和认知能力。
二、开展与色彩相关的游戏和活动通过游戏和活动的方式，可以使学前儿童更加主动地去认知和感知色彩。
比如，可以组织色彩分类游戏，在游戏中引导儿童认识不同的颜色，并能将其分类，从而提升他们对色彩的辨识能力。
同时，可以通过画画活动，让儿童自由运用各种颜色进行创作，激发他们对色彩的创造力和表达能力。
三、运用多媒体辅助教学学前儿童对于色彩的感知属于直观型感知，因此可以通过多媒体辅助教学的方式，以图像、声音、视频等形式向儿童传达各种色彩信息。
在儿童观看绘本、动画等内容时，可以加强对色彩元素的强调，引导儿童主动关注和感知色彩，提升他们的色彩感知能力。
四、引导儿童参与色彩表达活动学前儿童的创造力是非常丰富的，我们可以通过引导他们参与各种色彩表达活动来培养他们的色彩感知能力。
比如，可以邀请儿童参观艺术展览，观赏各种绘画作品，激发他们的对色彩的欣赏和感受能力。
同时，可以组织儿童参加绘画比赛或手工制作活动，让他们通过实践来感知和运用色彩，培养他们的色彩表达能力。
五、家庭亲子互动家庭是儿童最主要的成长环境，家长在培养儿童的色彩感知能力中扮演着重要的角色。
家长可以与儿童共同观赏绘本、玩具等，引导他们对色彩的感知和认知。
此外，可以与儿童一起进行家庭装饰、花园种植等活动，让儿童亲身感受不同色彩的美妙，加深他们对色彩的认知和记忆。
培养色彩感知的课程设计
培养色彩感知的课程设计一、引言色彩是我们生活中不可或缺的一部分，它能够影响我们的情绪、观感和创造力。
因此，培养儿童对色彩的感知能力非常重要。
本文将设计一门旨在培养儿童色彩感知的课程，旨在通过多种活动和实践，激发孩子们对色彩的敏感性，并提高他们的色彩表达能力。
二、课程目标1. 培养学生对常见颜色的辨别能力，包括认识颜色的名称和能将其与对应物体联系起来；2. 培养学生对不同色彩之间的区别和相似性的感知能力；3. 提高学生的色彩配搭和搭配的能力；4. 激发学生对色彩的创造性思维，培养他们的艺术表达能力。
三、课程内容1. 色彩基础知识讲解通过教授基本的色彩知识，如主要颜色的名称、混合颜色的方式等，帮助学生建立对色彩的基本认识。
2. 色彩分类与辨别通过观察不同的物体和图片，引导学生讨论并辨别不同的颜色。
可采用游戏、图片对比等方式，以活泼有趣的方法深化学生对颜色的认识。
3. 色彩对比与相似性鼓励学生比较不同颜色的对比效果，了解不同颜色之间的差异和相似性。
通过练习和游戏，培养学生在色彩选择上的敏感度和感知能力。
4. 色彩配搭与搭配引导学生进行色彩的搭配练习，比如选择适合的配色方案，掌握色彩搭配的原则。
可以组织学生进行实际的绘画活动，让他们亲自体验色彩的表达与组合。
5. 艺术创作与色彩表达鼓励学生使用自由创作的方式表达自己对色彩的理解和感知。
可以组织绘画比赛、手工制作等活动，激发学生的创造力与想象力。
四、课程实施1. 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、示范、讨论、实践等。
通过多样的活动，激发学生的主动参与和积极学习。
2. 教学资源教师可以准备图片、纸张、颜料、彩色笔等丰富的教学资源，以帮助学生更好地理解和运用色彩。
3. 课程评估通过定期的练习和作品展示，对学生的色彩感知能力和表达能力进行评估和指导。
教师可以根据学生的实际表现，及时调整教学策略和内容。
五、课程收益1. 增强学生的艺术鉴赏和审美能力，培养他们对美的感知；2. 培养学生的观察和思考能力，提升他们对环境中色彩的敏感性；3. 激发学生的创造力和想象力，为他们的创作提供更多可能性；4. 培养学生的团队合作意识和交流能力，通过共同的艺术体验加强彼此之间的沟通与合作。
三年级下册美术教案：培养孩子对形象、色彩的敏感性和表现力
三年级下册美术教案：培养孩子对形象、色彩的敏感性和表现力艺术教育是培养孩子审美素养的重要途径之一。
在三年级下册美术教学中，我们要重点培养孩子对形象、色彩的敏感性和表现力，让他们逐渐发掘自己的艺术潜力。
一、培养孩子对形象的敏感性图像是孩子感知世界的一种方式，通过美术教育可以帮助孩子更好地理解世界中的图像。
以下是教师可以借鉴的几种方法。
1. 观察与实践相结合为了让孩子更好地掌握图像的语言，我们可以借助教室内、校园内的景物进行观察，并带领孩子尝试绘制。
我们可以带领孩子一起去校园内寻找熟悉或陌生的场景，如花坛、树木、建筑、人物，提醒孩子注意形象细节，抓住特色进行描绘。
2. 学习画基本形状学习基本形状是绘画入门的关键。
孩子应该学会用简单的几何图形来描绘物体，如利用正方形、长方形、圆形等基本形状来描绘建筑、花盆、水杯等物体。
3. 感觉线与轮廓逐渐建立感觉线是在绘画中靠手感自然产生的线条，而轮廓是依据线条或影子勾勒物体形状的边缘线。
在进行感觉线和轮廓练习的时候，要让孩子多尝试、多摸索，渐渐建立对形象的敏感性。
二、培养孩子对色彩的敏感性在美术教育中，色彩是一个不可忽视的要素。
想要培养孩子对色彩的敏感性，我们可以采取以下措施。
1. 色彩表现让孩子自由创作，试着使用各种颜色来进行表现。
学生可以用颜料、彩笔、蜡笔、颜料胶等材料进行自由表现，尝试运用不同的色彩搭配来进行创作。
2. 描绘自然风景我们可以带着孩子们去参观公园、郊野等自然风景，并以此为基础进行色彩练习。
孩子们可以用不同的颜色来描绘树木、天空、花草等自然风景，观察自然中每一个物体的颜色、轮廓，并尝试用不同颜色进行表现。
3. 学习色彩搭配让孩子学习色彩的搭配规律，如学习搭配色、对比色、补色等，让他们慢慢领会色彩的魅力，同时提高他们的创作能力。
三、培养孩子的表现力在美术教育中，唯有具有表现力的作品才能给人深刻的印象。
培养孩子的表现力主要可以采取以下方法。
1. 收集资料学生在进行绘画时，可以先进行资料收集，如照片、画册、卡通影视资料等，以此为基础进行创作。
如何在小学二年级阶段培养孩子的色彩感知
如何在小学二年级阶段培养孩子的色彩感知在小学二年级阶段，培养孩子的色彩感知是一项重要而又有趣的教育任务。
色彩不仅仅是视觉的享受，它也是孩子们感知世界和表达情感的关键。
在这个年龄阶段，孩子们的好奇心和学习能力处于高峰期，因此，通过一系列富有趣味性的活动和教育方法，可以有效地促进他们的色彩感知能力的发展。
首先，要从简单的基础开始。
可以通过介绍基本的颜色分类和命名，让孩子们认识常见的颜色，如红、蓝、黄等。
可以用丰富多彩的图片、玩具或者实物来帮助他们理解每种颜色的特点和名称。
通过这些视觉刺激，孩子们能够建立起对颜色的最初印象。
接下来，可以引导孩子们去探索不同的颜色在日常生活中的应用。
例如，让他们观察周围环境中的色彩，如校园中的建筑、植物和服装等。
通过观察和比较，孩子们能够逐渐理解不同颜色的运用方式及其在环境中的作用。
这种体验式的学习方法不仅能够增强他们的色彩感知能力，还能够提升他们的观察力和分析能力。
除了日常观察，亲子互动也是培养孩子色彩感知的重要途径。
家长可以通过绘画、手工制作等方式，与孩子们一起探索和体验不同的颜色。
例如，在绘画活动中，可以让孩子们尝试混合不同颜色的颜料，观察其变化过程和结果，从而深化他们对颜色混合和互动的理解。
此外，游戏和活动也是培养孩子色彩感知的有效手段。
设计一些有趣的游戏，如颜色识别比赛、找出隐藏颜色等，通过游戏的方式让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和应用颜色知识。
这不仅能够增强他们的色彩感知能力，还能够培养他们的团队合作和竞争意识。
最后，要注重孩子们情感和创造力的培养。
颜色不仅仅是一种视觉刺激，它还能够激发孩子们的情感表达和想象力。
鼓励孩子们用颜色来表达自己的情感和想法，例如通过绘画、写作或者舞台表演等形式。
这不仅能够加深他们对色彩情感的体验，还能够促进他们在创造性思维和表达能力上的全面发展。
通过以上方法和途径，可以在小学二年级阶段有效地培养孩子的色彩感知能力。
在教育过程中，要注重引导和激发孩子们的学习兴趣和好奇心，创造丰富多彩的学习环境和体验，帮助他们在探索色彩世界的过程中健康成长。
对色彩的感受能力大班教案
对色彩的感受能力大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够认识和辨别不同的颜色。
2. 培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识和辨别不同的颜色。
难点：培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：彩色图片、彩色笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅彩色图片，引导幼儿观察和描述图片中的颜色。
2. 基本技能训练：教师分发彩色笔和画纸，引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色。
3. 感知与表达：教师引导幼儿观察和描述自己绘制的颜色，让幼儿表达出对颜色的感受。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家中与家长一起找出生活中的颜色，并绘制一幅家庭色彩画。
2. 评价：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿对颜色的感知和表达能力。
教案扩展：根据幼儿的学习情况和进展，可以在后续的章节中加入更多有关色彩的教学内容和活动，例如：六、色彩的混合与调配：让幼儿学习色彩的混合和调配，了解不同颜色之间的变化。
七、色彩的应用与创作：让幼儿学习如何将色彩应用于创作中，培养幼儿的审美能力和创造力。
八、色彩的情感表达：让幼儿通过色彩表达自己的情绪和感受，培养幼儿的情感表达能力。
九、色彩与文化：让幼儿了解不同文化对色彩的认知和运用，拓宽幼儿的视野。
十、色彩的探索与发现：让幼儿在户外或自然环境中，观察和探索色彩的变化，培养幼儿的观察力和探索精神。
六、色彩的混合与调配：教学目标：1. 使幼儿能够理解色彩的混合原理。
2. 培养幼儿色彩调配的能力。
3. 增强幼儿的实践操作能力。
教学重点与难点：重点：让幼儿掌握色彩混合的基本技巧。
难点：让幼儿能够自主调配出特定的颜色。
教学准备：1. 教具准备：水彩颜料、调色板、画纸等。
2. 环境准备：干净、安全的学习环境。
教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅由两种或多种颜色混合而成的画作，引导幼儿观察和描述。
幼儿园教案培养色彩感知
幼儿园教案培养色彩感知背景介绍幼儿园是孩子接受教育的重要阶段，其中色彩感知的培养对孩子的认知发展至关重要。
本教案旨在通过一系列有趣和互动的活动，帮助幼儿园学生培养和提高色彩感知的能力。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解基本的颜色，并能够区分不同的颜色。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，培养其对美的感知能力。
3. 提高幼儿的观察力和辨别能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容和教学步骤1. 导入活动- 让幼儿围坐在一起，展示一些不同颜色的物品，如红色苹果、蓝色天空、黄色太阳等，引导幼儿讨论这些物品的颜色，并鼓励他们表达对这些颜色的感受。
2. 基础认知- 向幼儿介绍整个色彩光谱，包括红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等基本颜色。
使用图片或实物展示，让幼儿亲自观察并了解每个颜色的特点。
- 引导幼儿通过观察周围环境，找出和命名不同的颜色，例如找出幼儿园中红色的物品，然后让孩子们命名红色的物品。
3. 手工制作- 带领幼儿进行一些简单的手工制作活动，如剪纸、折纸、拼贴画等，鼓励幼儿使用各种不同的颜色，激发他们的创造力和想象力。
4. 跳舞和游戏- 组织幼儿进行一些与颜色相关的活动，如跳舞时穿着不同颜色的衣服，或者玩“找颜色”游戏。
通过这些活动，幼儿不仅能够感受颜色的美丽，还能够在快乐中加深对颜色的认识。
5. 综合应用- 引导幼儿运用所学的颜色知识，完成一些综合性任务，比如根据指令找出相应颜色的物品，或者根据颜色完成某种艺术创作。
这样可以帮助幼儿将颜色感知与实际生活情境结合起来。
三、教学评估教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，以及他们手工制作的作品等方式进行评估。
同时，也可以通过和家长的沟通，了解幼儿在家中对颜色感知的情况，以便更好地指导幼儿的学习。
四、教学延伸1. 向幼儿介绍更多复杂的颜色，如粉红和棕色，并帮助他们在实际生活中辨别和使用这些颜色。
2. 组织幼儿去花园或公园进行颜色观察的活动，让幼儿更深入地了解自然界中丰富多彩的色彩。
小学美术初级阶段如何培养学生的色彩感知能力
小学美术初级阶段如何培养学生的色彩感知能力在小学美术教育中，培养学生的色彩感知能力是非常重要的。
色彩是艺术创作中不可或缺的要素之一，它不仅可以丰富作品的表现力，还可以对学生的情感、观察力和创造力产生积极影响。
本文将结合小学美术初级阶段的实际情况，探讨如何培养学生的色彩感知能力。
一、提供丰富的色彩体验在培养学生的色彩感知能力时，首先需要提供丰富的色彩体验。
可以通过观察自然界中的色彩、欣赏艺术作品、探索色彩的变化等方式，让学生亲身感受不同色彩的表达和冲击力。
同时，教师可以用简单的实验展示颜料混合的原理，让学生亲自参与其中，培养他们对色彩的好奇心和探索欲望。
二、通过色彩基础知识的学习理解色彩在学生具备一定的色彩体验基础后，可以逐步引导学生学习色彩的基础知识，如颜色的主次关系、色彩的明暗关系等。
可以通过展示色彩搭配的经典案例，让学生理解不同颜色之间的关系，并通过练习的方式掌握色彩的基本概念和运用技巧。
同时，可以通过观察艺术作品，引导学生分析和理解艺术家运用色彩所传递的情感和意义。
三、开展色彩创作活动培养学生的色彩感知能力，离不开实际的创作实践。
在教学中，可以设计一系列以色彩创作为主题的活动，如绘画比赛、色彩拼贴、色彩构思等。
通过这些活动，激发学生对色彩的兴趣和热爱，让他们能够运用所学的色彩知识进行创作，并从中获得快乐和成就感。
四、提供个性化指导和评价在学生进行色彩创作时，教师应提供个性化的指导和评价。
针对不同学生的特点和需求，为他们提供针对性的指导，引导他们发现自己的色彩特长并不断完善。
同时，在评价学生的作品时，可以注重对色彩运用的评价，帮助学生了解自己的优势和不足，进而提升自身的色彩感知能力。
五、与其他学科的融合色彩感知能力的培养也需要与其他学科的融合。
可以结合语文、科学、数学等学科的内容，探讨色彩在不同领域的应用，拓展学生对色彩的认知范围。
比如，通过学习植物的颜色和花卉的花瓣结构，让学生理解植物色彩的形成原因；通过解决数学问题，让学生发现色彩的编码规律等。
中班美术培养孩子对色彩和形状的感知能力
中班美术培养孩子对色彩和形状的感知能力随着幼儿的成长，他们开始对周围事物的色彩和形状产生兴趣。
中班是培养孩子对色彩和形状感知能力的关键时期。
通过美术教育，可以帮助幼儿进一步发展他们的感知能力，并激发他们的创造力。
本文将探讨中班美术教育如何培养孩子对色彩和形状的感知能力。
一、创造良好的学习环境在美术教育过程中，创造一个良好的学习环境是至关重要的。
教室墙壁上可以贴上色彩丰富的图片和形状明确的图形，以吸引孩子的注意力。
此外，教师还可以使用各种素材，如彩色纸、彩笔、水彩笔等，让孩子们可以亲自动手进行绘画和涂鸦。
二、鼓励自由创作在美术教育中，我们应该鼓励孩子们进行自由创作。
给予他们选择的自由，让他们根据自己的喜好选择颜色和形状进行绘画。
这样可以激发他们的创造力，并且使他们对色彩和形状产生更深入的感知。
三、组织观察与比较活动观察与比较活动是培养孩子对色彩和形状感知能力的重要方法。
教师可以带领孩子们观察周围的事物，比如花朵、树叶、玩具等，让他们观察并描述其中的颜色和形状。
此外，可以给孩子们展示不同颜色和形状的物品，让他们进行比较，并进行相应的分类。
四、开展色彩和形状的游戏游戏是孩子学习的重要方式之一。
教师可以设计一些游戏，帮助孩子们进一步感知色彩和形状。
比如，可以设计一个找颜色的游戏，让孩子们根据教师的提示找到相应颜色的物品。
又如，可以设计一个拼图游戏，让孩子们根据形状找到相应的拼图块。
这些游戏既有趣又具有教育意义，可以在游戏中培养孩子对色彩和形状的感知能力。
五、创设情境引导感知教师可以利用生活情境创设，引导孩子们对色彩和形状进行感知。
比如，可以组织一次户外活动，在公园或自然环境中观察五彩斑斓的花朵、五颜六色的虹等，引起孩子们对色彩的兴趣。
又如，在实验室中展示不同形状的溢水盘、盒子等物品，引导孩子们对形状的感知。
在美术教育中，培养孩子对色彩和形状的感知能力是一个渐进的过程。
教师要根据孩子们的兴趣和认知发展水平，有针对性地进行教学。
色彩美术课教案5篇
色彩美术课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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色彩认知培养幼儿色彩感知能力
色彩认知培养幼儿色彩感知能力在幼儿时期，色彩认知起着至关重要的作用。
良好的色彩感知能力不仅能帮助幼儿更好地理解和表达自己，还能促进他们的认知发展和创造力。
因此，如何培养幼儿的色彩感知能力成为教育中的一项重要任务。
本文将介绍一些在幼儿园和家庭中培养幼儿色彩认知的方法和策略。
一、创设丰富的色彩环境幼儿园和家庭都应该为孩子们创设丰富多样的色彩环境。
在幼儿园中，可以用鲜艳的墙壁涂料装饰教室，挂上色彩鲜艳的画作和图片，摆放各种颜色的玩具。
家庭中，可以选择亮丽的窗帘、床上用品和墙纸，给孩子一个多样的色彩视觉刺激。
二、利用游戏和手工活动游戏和手工活动是培养幼儿色彩感知能力的有效方式。
例如，可以让幼儿通过配对游戏来认识不同的颜色，也可以在手工制作中使用各种颜色的纸张、颜料和彩色笔。
同时，可以鼓励幼儿在游戏和手工活动中运用不同的颜色来表达自己的想法和情感。
三、进行色彩分类活动幼儿在学习认知过程中，常常通过分类来理解和记忆事物。
因此，引导幼儿进行色彩分类活动，将不同的颜色进行归类，有助于他们更好地理解色彩之间的联系和区别。
可以用颜色卡片或绘画，让幼儿将相似颜色的卡片或绘画放在一起，同时引导他们讨论每组颜色之间的共同点和不同点。
四、观察和描述鼓励幼儿观察周围的事物，并尝试用语言描述。
例如，可以带幼儿去户外参观，观察不同季节和不同天气条件下景色的变化。
同时，引导他们用适当的词语描述所观察到的颜色。
这样的活动不仅可以增强幼儿色彩感知能力，还可以培养他们的观察力和语言表达能力。
五、积极鼓励创造力发展创造力是幼儿发展的重要方面之一，也与色彩感知能力密切相关。
幼儿在创造性的表现中，常常会运用丰富多样的颜色。
为了促进幼儿的创造力发展，教师和家长可以提供各种创作材料，如颜料、彩色铅笔、蜡笔等，鼓励幼儿进行绘画、手工制作等活动，激发他们运用色彩进行创造和表达。
在培养幼儿色彩感知能力的过程中，需要教师和家长的共同努力和关注。
他们应该提供一个丰富的色彩环境，引导幼儿进行各种游戏和手工活动，进行色彩分类的练习，促进幼儿观察和描述能力的发展，同时积极鼓励幼儿的创造力。
小学美术色彩教案分享培养孩子的色彩感知和审美能力
小学美术色彩教案分享培养孩子的色彩感知和审美能力小学美术色彩教案分享：培养孩子的色彩感知和审美能力一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识常见的几种基本颜色；2. 掌握调配和混合颜色的方法；3. 发展良好的色彩感知和审美能力。
二、教学准备1. 教学工具：彩色画笔、画板、调色盘、白纸；2. 教材：《小学美术教程》第二册。
三、教学过程Step 1: 引入1. 老师展示不同的颜色图片，引导学生讨论不同颜色的特点和感觉。
2. 引导学生观察周围的环境，认识不同颜色在生活中的运用。
Step 2: 认识基本颜色1. 老师介绍红、黄、蓝三种基本颜色的特点，并在黑板上展示它们的色卡。
2. 学生用彩色画笔在白纸上描绘这三种颜色，并写下颜色的名称。
Step 3: 调配和混合颜色1. 老师向学生讲解如何调配和混合颜色，如将红色和黄色混合会得到什么颜色。
2. 学生尝试将不同的颜色进行混合，并观察产生的新颜色。
Step 4: 绘画实践1. 老师让学生选择一个主题，例如动物，然后要求他们用自己调配的颜色进行绘画。
2. 学生根据老师的指导，运用所学的基本颜色和混合颜色，创作自己的作品。
Step 5: 展示和反思1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏。
2. 老师和学生一起讨论彼此作品中色彩运用的特点和感受。
3. 学生可以提出改进的建议，并进行相应的修改。
四、教学延伸1. 针对不同年级的学生，教师可以增加更多的色彩知识，如冷色调、暖色调等；2. 教师可以组织学生进行小组合作，共同创作一幅大型彩绘作品；3. 引导学生观察名画，分析艺术家在作品中运用的色彩技巧。
五、教学评价教师可以根据学生的参与程度、作品的质量以及课堂互动等方面进行评价。
同时，教师还可以收集学生的作品，形成展览，以激励学生的学习兴趣和动力。
六、教学反思本节课通过引入、认识基本颜色、调配和混合颜色以及绘画实践的多种教学方法，使学生在兴趣的引导下主动积极地参与到学习中来。
引导小学三年级学生培养美术色彩感知能力美术色彩教案
教案：培养小学三年级学生的美术色彩感知能力一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解什么是色彩，学习色彩基本知识；2.观察和感知周围的色彩，并能够表达自己的色彩感受；3.通过绘画活动，培养和发展学生的美术色彩感知能力。
二、教学准备1.彩色水彩笔或彩色铅笔；2.彩色纸；3.画板；4.图片或实物等。
三、教学过程一、导入（5分钟）1.教师出示一些带有鲜艳色彩的图片或实物，引导学生观察并谈论，提问“你们对这些颜色的感受是什么？”2.学生介绍自己对不同颜色的喜好和感受。
二、讲授（15分钟）1.教师简要介绍色彩的基本知识，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
通过图片或实物让学生感受色彩的魅力。
2.教师带领学生一起游戏，通过观察和辨认不同颜色的物品，锻炼学生的色彩感知能力。
三、练习（30分钟）1.教师出示彩色纸和彩色画笔，让学生根据自己对颜色的感受，在纸上画出自己喜欢的颜色。
2.教师让学生合作进行配色练习，将不同颜色的纸剪成小方块，学生可以自由地使用这些纸块进行搭配，表达自己喜欢的色彩组合。
3.教师组织学生进行色彩对比的练习活动，挑选出一些颜色相近或相反的颜色，让学生进行比较，并说出自己的感受。
四、创作（30分钟）1.教师指导学生使用水彩笔或铅笔，在画板上自由绘制，发挥自己的想象力，用颜色表达自己的情感和感受。
2.教师让学生尝试使用不同颜色的笔触和线条进行描绘，如细线、粗线等，培养学生的色彩感知能力和艺术创造力。
五、总结（10分钟）1.让学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。
2.教师引导学生总结本节课的学习收获，提问“你们在这节课中学到了哪些关于色彩的知识？你们喜欢画什么颜色？为什么？”3.鼓励学生多观察和感知周围的色彩，发现美丽的事物。
六、拓展延伸1.鼓励学生在日常生活中多用颜色的语言表达自己对事物的感受。
2.带领学生到户外进行采风活动，观察大自然中的色彩并进行绘画创作。
3.鼓励学生参加校内外的绘画比赛和展览，展示自己的色彩感知能力和创造力。
如何培养学生的色彩感觉
如何培养学生的色彩感觉儿童期是儿童感受色彩和表现色彩的最佳时期，儿童画的特点之一就是儿童对色彩富有强烈的感受力和大胆的表现力。
在教学中，教师要以如下四个措施充分地调动学生对色彩的感受能力，让他们能够大胆地使用颜色表达自己的感受和想象力：第一，运用游戏培养学生感知色彩的能力；第二，提供多样化的工具、引发学生对色彩的兴趣；第三，为学生提供色彩丰富的教学环境；第四，大自然是感受色彩的最好课堂。
标签：感受色彩；游戏；多样；环境；五彩斑斓游戏是儿童的基本活动，游戏可以最大限度地调动学生的学习兴趣，引起学生探索的欲望。
运用不同的游戏，可以很好地培养学生的色彩感受能力。
比如，在认识颜色时，我给他们分别准备了不同的水果、蔬菜，有红色的辣椒、黄色的柠檬、橘色的橙子和绿色的苦瓜，孩子们在品尝了这些带颜色的瓜果后，将“酸、甜、苦、辣”和颜色自然地结合在一起。
他们用红色表达火辣的感觉，用黄色表达酸的感觉，用橘色表达甜的感觉，用绿色表达苦的感觉。
孩子们在表达感受时自由、大胆，他们会利用自己的想象结合自己的感受，画出让人惊叹的作品。
在进行配色练习时，我也运用了游戏的方法，我給学生分别发了不同颜色的橡皮泥，有红色、黄色、蓝色。
然后，让他们将这些泥每两个放在一起揉，不一会儿就揉出了橙色、绿色和紫色。
这样的小游戏，不仅让学生动手、动脑，同时也让学生在玩的过程中认识和感受到了颜色的多样。
二、提供多样化的工具，引发学生对色彩的兴趣儿童对新鲜的事物总是充满好奇心，绘画工具和材料的多样性会引发他们的学习兴趣，刺激学生的操作欲望。
在具体的教学过程中，我会根据教学内容及时更换绘画工具，运用多样的绘画工具来引发学生对色彩产生探索的兴趣。
比如，在讲“神奇的花”这一课时，我课前让学生准备了水粉工具，同时还准备了切开的莲菜、小白菜、花瓣状的萝卜（需家长帮忙）。
上课时，我先引导学生观察大自然中的花的结构、特征，比如，花朵都有花瓣、花心、花茎和叶子，然后，我告诉学生花朵不仅可以用笔画出来，还可以用其他工具画，比如蔬菜。
色彩教案二：提高学生色彩感知能力的教学方法
本文将详细探讨如何提高学生色彩感知能力的教学方法，包括培养学生感性色彩体验的方法、提高学生对色彩概念的理解和运用的方法，以及激发学生创意思维的艺术作品设计规律。
一、培养学生感性色彩体验的方法作为学生的老师，在教学过程中，应该充分考虑到学生在感性色彩体验方面的特点，以此为基础来培养学生对于色彩的感觉与认知。
具体方法如下：1.创设情境，让学生亲身体验在课堂上，可以设置一些情境，让学生可以身临其境地感受色彩，例如设置理想的花园、森林或者新的星球等情境，让学生在此情境下感受色彩的变化、光影的变幻，从而让学生亲身体验色彩的魅力。
2.鼓励学生描绘色彩在课堂中，老师可以提供一些色彩图片让学生观察，然后让学生尝试描绘色彩，例如让学生用形容词或者比喻来描述颜色的个性和特征，这样能够增强学生的感性色彩体验和认知能力。
3.制作色彩材料积累器老师可以为学生制作一个色彩材料积累器，让学生通过自己收集、整理和分类的方式来积累各种颜色、颜料的使用方法和效果等资料，从而培养学生自我发现和积累的能力。
二、提高学生对色彩概念的理解和运用的方法除了培养感性色彩体验，学生对于色彩的概念和认知能力也是非常重要的，只有真正理解色彩的概念，才能更好的运用色彩来创作。
具体方法如下：1.重视色彩知识的传授老师要注重色彩知识的传授，在课堂上要介绍色彩的主要概念，如色相、明度、饱和度等，这些概念可以通过对比不同的色块或色带来进行说明和阐述。
2.丰富学习素材老师要在课堂上提供各种丰富的素材让学生在运用色彩时更加灵活及丰富，例如介绍成熟的色彩搭配法则，例如用大红色或橙色调和蓝色，来使其更加平衡和舒适。
3.利用线性图案来进行色彩欣赏老师可以选择线性图案来进行色彩欣赏，线条和形态转换可以更美好地展现色彩变化的精髓，通过线条和行动，学生可以更好地理解和运用色彩。
三、激发学生创意思维的艺术作品设计规律创意思维是艺术设计的必要元素，如何让学生真正地理解和融入创意思维，成为了教育的重点，本节将从艺术作品设计规律入手，探讨如何激发学生创意思维的方法：1.强化设计规律的应用让学生充分了解和理解设计规律，如对称、线条、噪音和比重，并通过真实情境和案例来引导学生运用这些规律。
小学美术色彩教案分享培养孩子的色彩感知和审美能力
小学美术色彩教案分享培养孩子的色彩感知和审美能力导语：美术是培养孩子综合素质的重要课程之一，而色彩是美术教学中不可或缺的组成部分。
本文将分享一份小学美术色彩教案，旨在帮助孩子们培养色彩感知和审美能力。
通过不同形式的教学活动，引导孩子们感受、理解和运用不同的色彩，以激发其创造力和艺术表达能力。
一、教学目标1. 帮助学生认识基本的色彩概念，并能正确使用常见的色彩名称。
2. 培养学生的观察力，提高对色彩的感知和辨识能力。
3. 培养学生对色彩的审美意识，培养其欣赏和品味优秀艺术作品的能力。
4. 引导学生能够在实践中创造并运用色彩，发挥个人的想象和创造力。
二、教学内容与活动设计1. 活动一：色彩学习游戏设计一个色彩学习游戏，将不同颜色的纸片依次粘贴在墙上，提供色彩卡片给学生，要求学生按照卡片上的颜色找到对应的纸片并贴上。
通过这个游戏，激发学生对色彩的兴趣和好奇心，同时帮助他们记忆和识别不同色彩。
2. 活动二：色彩观察与描述准备一些色彩鲜艳的水果或花朵，将它们放在桌子上，让学生观察并用形容词描述各自所看到的色彩。
鼓励学生用自己的语言表达，比如“这个果实是红色的，看起来很鲜艳”，或者“这朵花的颜色是紫色的，非常美丽”。
通过观察和描述，帮助学生进一步感知和理解色彩。
3. 活动三：创意色彩表达提供一些无色彩方面限制的创意材料，比如颜料、画笔、画布等，让学生自由发挥，创作自己喜欢的作品。
教师可以提供一些创意指导，比如“你可以尝试混合不同颜色的颜料，创造出新的色彩效果”，或者“你可以运用不同的画笔技巧，使你的作品更加生动和丰富”。
通过创作，引导学生运用色彩进行表达，并发挥个人的想象力和创造力。
4. 活动四：色彩欣赏与评论带领学生参观美术馆或展览，欣赏各种绘画作品。
引导学生仔细观察作品中的色彩运用，并让他们发表自己的观点和评论。
教师可以提问一些导向性问题，比如“你认为画家为什么选择这些颜色？”，或者“这些色彩给你什么样的感觉？”。
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色彩教程：培养孩子对色彩的感知
色彩是客观存有的，对每个人都是一样的，但是个人对色彩的感
受又很不一样。
当夕阳的余辉洒向天地时，有的人会惊喜地驻足留连：“夕阳好美呀!”；而有的人却视而不见，一点也不为之动容。
可见，客观存有是要通过主观感受来摄取的。
空间智能强势的人，对色彩很敏感，这是不是天生的呢?实事求是地说，有先天的成分。
这
在那些艺术天才身上表现得最明显，但是天才仅仅极其个别的。
绝大
部分人是普能的，普能者的先天禀赋差异不大，为什么越发展越有差
异呢?这就是后天环境与教育作用的结果，尤其是孩童时代可塑性较大，外界的影响会起到更大的作用。
但是在一个对色彩冷漠的环境里，怎么可能成长起对色彩敏感的
孩子呢?可见，有利的人文环境是很重要的。
让孩子有一双对色彩敏感
的眼睛，敏感于色彩的变化，敏感于色彩的搭配，敏感于色彩的美和
不协调；让孩子有一颗喜欢色彩的心，喜欢玩色彩，喜欢用色彩，喜
欢指点评说色彩，喜欢追求色彩的美化。
孩子将所以而获得更多收益，孩子的心灵将所以而敏感起来，多彩起来。
1.生活中的色彩
艺术家的灵感来自于生活，因为生活是永不枯竭的源泉，不过在
一般人眼里，生活是平淡的，是没有光彩的，因为他们的眼睛里缺乏
敏感的神经，这是艺术教育要特别注意的问题。
其实在生活当中处处有色彩以及色彩的变化，例如，春夏秋冬，
就各有色彩的主旋律：春，是斑斓的五颜六色；夏，是郁郁葱葱地浓绿；秋，是灿烂的金黄；冬，是皑皑的银白。
这些绚丽的色彩等待着
孩子去发掘，等待着孩子去感受，但是应该怎样引导孩子发现生活的
色彩呢？
现在提倡素质教育，很多家长开始注重孩子的艺术教育了。
双休
日不难见到这样的情景，孩子身背画板，在大人的陪同下，急匆匆地
走进少年宫或艺术学校，到美术班学习绘画。
不过，其中有很多孩子
走出绘画班就与艺术脱离了，因为他们的家长没有意识到，生活是最
生动的艺术课堂。
当然，也有很多家长是有科学育儿头脑的，他们注意用生活中的
缤纷色彩去感动孩子。
例如，孩子很小的时候，就在他的小床上悬挂
色彩鲜艳的玩具，引得孩子的眼睛亮起来，追逐这些好看的东西。
孩
子大一些了，就带着孩子投入大自然的怀抱，和孩子一起欣赏大自然
的绚丽色彩，万紫千红、翠绿欲滴，孩子有了美不胜收的体验。
在街头，你会看见一些有心的家长和孩子指点五彩耀眼的霓虹灯；在商场，你会听到这些家长指点孩子欣赏美丽的橱窗或商品。
就这样，生活中
的色彩流进了孩子的心田，孩子的眼睛变得敏感起来，越来越多地发
现美、欣赏美，艺术细胞就这样悄悄地在孩子的脑海中逐渐增多，艺
术感觉就这样慢慢地在孩子的思维中发展。
2.动物的保护色
动物园里的热心观众是儿童，他们对动物百看不厌，因为动物千
姿百态，以动作和色彩吸引着儿童，这实在是的“教科书”。
当然，“教科书”发挥作用的前提是家长的引导和指点，使孩子由“看热闹”深化为"看门道"。
孩子自发地看往往是走马观花，兴致所至，其感受是朦胧的，只
会说好看，并不琢磨好看在哪里。
此时，大人的参与和指点，能促使
孩子有目的地欣赏，“蝴蝶的花衣服真好看，有什么颜色呢?”“有什
么花纹呢?”“两边的翅膀好像是一样的。
”于是，孩子也随之好奇起来，越看越觉得有意思，欣赏动物的色彩搭配、色彩组合、对称的美……自不过然地提升了欣赏水平，同时丰富了情趣，获得了理解。
探究孩子的"看"往往是表面的，他们仅仅感受有什么，并不追究
为什么。
而适时的点化，能促使孩子探究起来，“为什么蝴蝶要穿花
花衣呢?”“翅膀上大大的圆点像什么?像大眼睛!噢，是为了吓唬敌人
的。
”“瞧，树叶蝶多像树叶，它在树丛里是很难被发现的，就避免危险了”……由此，孩子知道了"保护色"，同时燃起了好奇的热情。
3.四季的色彩
大自然是秀的艺术家，四季变迁不就是它匠心独具的杰作吗？这是多么好的欣赏对象呀，不过四季的美又是容易被忽略的，因为见惯了，就会视而不见，麻木起来。
怎能让孩子敏感起来呢?必须用感动驱除麻木，用惊喜燃起热情，抓住四季的色彩，这才是发展的美、变化的美、流动的美。
能够利用身边的景物欣赏四季，例如社区里的树，欣赏它们四季变换的色彩，然后亲子合作，画一本树的四季画册。
常带孩子到公园里去玩玩、看看，每次去都指点孩子发现什么变了。
如“哇，开花了！”“瞧，一片金黄，多美呀！背个大画夹去写生吧。
”画一本公园的四季画册。