幼儿园观察日记

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幼儿园七天观察日记

幼儿园七天观察日记幼儿园七天观察日记Day 1：今天是我第一次来到幼儿园，我的心情有点激动，又有些不安。

但是当我看到这里的小朋友们，他们都非常热情地和我打招呼，我觉得自己很快就融入了这个大家庭。

老师给我们介绍了幼儿园的规则和环境，我觉得这里真的非常棒。

Day 2：今天我发现幼儿园里有好多玩具，我玩得非常开心。

但是我也发现有些小朋友还不太会分享，有时候会打架。

老师告诉我们要学会分享和互相帮助，我会好好听话，努力做一个好孩子。

Day 3：今天我们去了游泳馆，我非常兴奋。

我一开始还不太敢下水，但是老师耐心地教我，让我渐渐地放下了心理障碍。

我学会了一些游泳的技巧，真的非常有趣。

Day 4：今天我和小伙伴们一起画画，我发现我还挺有天赋的。

老师说我画得非常好，让我很自豪。

我决定以后会更加用心地学习绘画。

Day 5：今天是雨天，我们不能去户外活动了。

但是老师给我们安排了一些室内游戏，我们也非常开心。

我发现我很喜欢做拼图，而且做得很快。

老师告诉我我很聪明，我感到非常高兴。

Day 6：今天我们去了博物馆，我看到了很多有趣的展品，学到了很多知识。

我特别喜欢那些古代的器具和文物，觉得它们都很神秘。

老师说我是一个好学生，这让我很开心。

Day 7：今天是最后一天，我感到非常舍不得这里的老师和小朋友们。

我学到了很多东西，也结交了很多新朋友。

我感到自己成长了很多，也更加自信和开心了。

这七天的幼儿园生活非常有趣和充实，我已经非常喜欢这里了。

我希望以后能够继续在这里学习，成为一个更好的孩子。

第四天今天的观察主题是“社交能力”。

我观察到，孩子们在课堂上和小伙伴之间的交流变得更加流畅和自信了。

在小组活动中，孩子们积极地与小伙伴们交流、合作，一起完成任务，表现出了良好的合作意识。

下午的自由活动时间，孩子们选择了不同的玩具，有的孩子选择了积木，有的孩子选择了拼图，还有的孩子选择了玩具小汽车。

我注意到，孩子们开始学会彼此分享自己的玩具，并且能够互相借给对方，这让我非常欣慰。

幼儿园小班观察日记样例【三篇】

【导语】观察⽇记可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤观察⽇记的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。

今天为您带来了幼⼉园⼩班观察⽇记样例【三篇】，希望对您有所启发。

幼⼉园⼩班观察⽇记样例【1】观察笔记：吃饭观察时间：201x年xx⽉xx⽇观察地点：⼩班教室观察对象：⽯xx 观察⽬的：通过观察分析来了解幼⼉不愿吃饭的原因，并⽤合适的⽅式来⿎励幼⼉吃饭，养成良好的吃饭习惯。

观察实录：⼩班幼⼉经过⼀个多⽉的幼⼉园⽣活，很多⽅⾯都慢慢的适应了，但是在吃饭⽅⾯我们班的幼⼉还是需要加强。

⽯xx⼩朋友在我们班上是吃饭还可以的，但是最近发现他吃饭时很爱发呆，还时不时地告诉我："⽼师，我不想吃了。

"每次问他原因，他都不说。

⼀次，⽆意见听到他说饭太多了，他吃不完。

了解这个情况后，我告诉他："以后吃饭你能吃多少就尽量吃多少，但是不能骗⽼师，⽼师给你盛多少饭⽼师是知道你能吃完这些的，知道吗？""我知道了。

"现在他吃饭都会给我看碗⾥还有多少饭，每次表扬他后，都会很快的吃完。

分析措施： 1、不爱吃饭的原因可能是遇到⾃⼰不爱吃的菜，或者不是很饿，甚⾄是觉得碗⾥的饭太多，有⼀种胆怯的⼼理。

2、针对这⼀情况我⿎励他吃饭，同时也会经常在他座位附近看着他吃饭。

观察效果：幼⼉是需要经常⿎励的，这样他们就会觉得⾃⼰是很棒的。

最近⼀段时间发现他吃饭时发呆的次数少了，尽管吃的很慢，但还是很有进步了。

幼⼉园⼩班观察⽇记样例【2】孩⼦们都喜欢玩玩具，但令⼈头痛的是即使家长费尽⼝⾆，孩⼦们依然不能把玩具收好。

怎么办呢？我想要根据孩⼦的⼼理特点来进⾏教育。

⼩班的孩⼦具有“泛灵论”的特点，他们会把⼀切事物看成和⾃⼰⼀样是有⽣命、有意识的，所以会把玩具当作伙伴。

我抓住孩⼦的这⼀特点，在引导孩⼦收玩具⽅⾯进⾏了尝试。

幼儿园实习观察日记3篇精选

幼儿园实习观察日记3篇精选幼儿园实习观察日记1暑假期间，在同学的帮助下，我找到一个在幼儿园实习的工作，当时我的心情很高兴。

但是，心里不免有点怀疑自己，因为在这之前我也找到过一个工作，但是，我都没有干很长时间，因为很累所已都没有坚持下来。

到了第二天，我和一个师姐约好在一个地方见面，他带我们去实习的地方，当我到了实习的地方的时候，那些孩子都过来把我紧紧地围住了。

七嘴八舌的说话，孩子的脸上也都露出可爱天真的笑容。

师姐大体的给我说了一下，要教的东西，我也看着师姐教了一上午，我当时感觉很简单，当我第二天，真的去实习的时候，我开始紧张了，因为他们的书，我从来没有见到过，所以我就利用中午和晚上的时间去学习，在这实习的一个月中，我也曾经想过要放弃，但最终还是坚持了下来，因为在教他们的时候，当我第一次在黑板上写字的时候园长说我的字不好看，从那天起我知道了教孩子字好不好看很重要。

我就利用他们中午睡觉的时间，去练字，在教他们的时候，我也知道了到了自己学到的知识还少，应该更多地去学习一些知识，丰富自己。

在实习的这一个多月中，和孩子们在一起真的很快乐，虽然自己还有很多不足的地方，但孩子们都会很宽容的去包容你，虽然现在我已经不在那里实习了但是我永远也忘不了在那里实习的日子，在那里我知道了自己的不足我也知道怎样去教好孩子怎样和孩子相处，这些经历是我永远的财富，在那里我也收获了快乐。

我也知道了今后我要怎样去努力我永远不会忘记这次实习的。

我也不会忘记我教过的那些孩子们的。

我永远都会记得你们的。

幼儿园实习观察日记2时间过的真快，一转眼我在幼儿园的实习生活就快结束了。

这段实习经历让我学到了很多关于幼儿园的实践动手操作经验，是一笔宝贵的财富，它能为我以后的工作生活奠定良好的基础。

还记得刚到幼儿园实习的时候，才发现自己的理论知识完全没办法运用到实践中去。

面对陌生的环境，陌生的人，我只能一切都重新开始。

我一向性格开朗，有亲和力而且特别喜欢小孩子，所以和孩子们沟通起来完全没有障碍，每个孩子都很喜欢我让我很自豪。

经典版幼儿园小班观察日记【三篇】

经典版幼儿园小班观察日记【三篇】观察地点：中庭观察对象：袁XX观察者：陈xx观察内容今天天气不错，我们带着孩子们来到了中庭玩儿，孩子们都玩得很开心。

一眼望过去，都是欢乐的身影，唯有一个身影很特别，走近一看，原来是袁XX小朋友正在小桥上坐着往前慢慢挪。

于是，我走向前问道：“你怎么坐在上面挪。

呀？”她看着我有点不好意思，还是继续坐着往前挪。

旁边的薛雨然小朋友说，“老师，她害怕。

”其实，那个小桥很矮，差不多也就只有20cm的高度，作为大班的小朋友来说，还是很简单的，也不至于那么害怕的。

但是，袁XX小朋友平时就是缺乏锻炼，这么点的高度，在她看来，还是有点难度。

我跟她说，“你试着站起来看看，其实，没有什么好害怕的。

站起来吧，没关系，老师在旁边呢，要是你倒下来，我会接住你的！”她犹犹豫豫地站了起来，小心翼翼地过了小桥。

到了终点的时候，她开心地笑了，她跟旁边的小朋友说，“瞧！我也过来了呢！”袁XX小朋友在我们班的小朋友当中，算是比较胆小的一个了，而且身体也不是很好，经常容易生病，主要原因是她平时缺乏锻炼。

针对以上情况，我做出如下策略1.在进行户外活动时，对她多表扬，多鼓励，让她有运动的信心，增加她的勇气。

2.告诉她多锻炼身体的好处，鼓励她多参加体育锻炼，增强体质。

跟家长沟通，让她在家里也要多多运动。

【小班观察日记二】观察地点：教室建构区观察对象:姜XX观察内容：区域活动结束的音乐声响起，孩子们听到音乐声都开始收拾玩具。

建构区玩的玩具是最多的，也是最难收拾的，每次收拾都要花很长的时间。

很多的孩子都不愿意收拾，还有不少的孩子是一边收拾一边玩的，只有姜XX小朋友一个人是在认认真真地收拾玩具。

他将玩具分类放好，摆得整整齐齐的，5分钟过去后，地上仍然到处都是玩具。

而在那里收拾的季戴宇小朋友和桑齐飞小朋友还在那里玩，于是，我叫走了他们两个人，换了其他在建构区玩的小朋友收拾，最后，在我的催促下，没几分钟，大家一起齐心协力，一会就把玩具收拾好了。

幼儿园日记法观察记录案例

幼儿园日记法观察记录案例在幼儿园的每一天，都是充满惊喜和意外的。

今天，我就想和大家分享一次特别有趣的观察记录。

我们班有个叫明明的小朋友，他是个特别活泼好动的小家伙。

那天早上，明明一进教室就像一只欢快的小鸟，扑棱着翅膀直奔玩具区。

他的眼睛里闪着兴奋的光芒，小手迅速地抓起了一堆彩色积木。

我在一旁静静地观察着他，只见明明先是把积木一块一块地垒起来，嘴里还念念有词：“这是高楼，比天还高！”可没一会儿，他搭建的“高楼”就轰然倒塌了。

明明皱了皱眉头，小嘴巴嘟囔着：“哎呀，怎么倒了呀！”但他并没有气馁，反而更加专注地重新开始搭建。

这一次，明明换了一种方式。

他先把最大的积木放在下面当底座，然后小心翼翼地往上叠加稍小一点的积木。

他的小手紧紧地握着积木，动作轻柔又谨慎，仿佛在对待一件极其珍贵的宝贝。

眼看着“高楼”越来越高，明明的脸上露出了得意的笑容，那笑容就像春天里绽放的花朵，灿烂又充满生机。

然而，就在明明快要大功告成的时候，旁边的小朋友不小心碰了一下桌子，明明的“高楼”再次坍塌。

这一下，明明的小脸瞬间垮了下来，泪水在眼眶里打转。

我心里一紧，正准备过去安慰他，却看到他深吸了一口气，用袖子抹了抹眼睛，自言自语道：“没关系，我再重新来！”于是，明明又开始了第三次搭建。

这次他更加小心了，不仅时刻留意着周围的情况，还时不时地调整着积木的位置。

终于，一座坚固又漂亮的“高楼”出现在了我们面前。

明明兴奋地跳了起来，大声喊着：“我成功啦！我成功啦！”那一刻，整个教室里都充满了他的欢呼声和小朋友们的掌声。

中午吃饭的时候，明明也是状况百出。

他坐在餐桌前，看着面前的饭菜，小脑袋瓜不知道在想些什么。

老师说：“小朋友们，要好好吃饭才能长大哦。

”明明点了点头，然后拿起勺子舀了一勺米饭放进嘴里。

可还没嚼几下，他就吐了出来，说：“这个米饭不好吃，我想吃面条。

”老师耐心地告诉他：“今天没有面条，米饭也很有营养呀。

”明明皱着眉头，一脸不情愿。

不过，当老师说吃完饭可以奖励一朵小红花时，明明的眼睛一下子亮了起来。

幼师实习观察日记5篇99文库

幼师实习观察日记5篇幼师实习观察日记篇1这段幼教实习期将是对我个人本身一个全面的考验：学习、生活、心理、身体以及思想，要想以后能真正安稳的立足于这个充满机遇和挑战的社会中，必须要将以前所有学到的理论知识转化成实践。

欢迎幼师班学生的实习，在校领导的大力支持下，在实习单位的密切配合下，在辅导老师的认真辅导下，在指导老师的精心指导下，学生的态度认真，成绩良好，现总结如下：一、组织到位。

我们为这次实习做了精心的安排。

在实习以前，我们已经上了一年多的专业课，专业基础打的比较扎实。

在实习前夕，我们认真组织了实习前的专业测评，每个同学都要求专业过关。

并且我们在实习出发以前，进行了认真的实习动员。

班主任在班里开了专题的实习动员主题班会，校长又专门开了这些实习班级的会议。

对于实习的意义和要求做了进一步强调。

这样，学生从思想上，到专业准备上，都做好了充分的准备。

二、认真实习。

(一)认真安排带队老师。

我们幼师实习，学生多，任务重，并且毕竟从理论到实践有很大的差距，所以找带队老师非常重要。

这一点上，领导做了认真的组织和安排。

找业务素质高的，思想水平好的老师带队。

这在我们的人员组织上保证了实习的顺利进行。

(二)实习单位也做了认真的安排。

他们热情接待，并且对我们的实习老师做了恰当的分组，也认真地安排了实习指导老师。

把业务素质高的，工作能力强的安排给我们做指导老师。

这些老师态度很认真，对我们的实习生很热情并且要求也很严格。

他们在我们实习之初，先给我们上示范课，详细讲了他们上课要求，和注意事项。

然后让我们的学生讲课带班。

在每一次课后，我们都一起讨论每个人优点和不足，讨论每堂课应该怎样上，如何对待每一个孩子。

(三)学生态度很认真。

每一个学生都严格遵守幼儿园的作息制度，没有迟到早退现象。

尤其像张园园，离家远，又是通宿生，身体还比较弱。

但还是早来晚走，克服困难来完成实习任务。

尤其是她的实习指导老师病了，她独自带课，并且取得了完全的成功。

幼儿园中班幼儿行为观察日记

幼儿园中班幼儿行为观察日记今天我来到了一家幼儿园，在这里我有机会观察到一群可爱的中班幼儿的行为。

他们年龄在3-4岁之间，正处于探索世界、学习社交技能的重要阶段。

在这个日记中，我将记录我观察到的他们在一天中的行为表现。

早晨，当我进入教室的时候，幼儿们正在进行晨间活动。

他们整齐地坐在小凳子上，认真地听着老师的讲话。

每个人都穿着整洁的校服，脸上洋溢着纯真的笑容。

这让我感到十分欣慰，因为这表明他们对学习的态度是积极的。

接着，我注意到一个小女孩正在画画。

她专注地握着画笔，认真地勾勒每一个轮廓。

她的动作非常熟练，这表明她在绘画方面已经有了一定的基础。

她画的是一朵鲜花，色彩鲜艳，形象逼真。

这让我感叹幼儿的天赋和创造力，他们的作品总是充满了无限的想象力。

随后，我观察到一群幼儿正在角落里玩耍。

他们在一起建立了一个小世界，互相扮演不同的角色，展开各种游戏。

有的孩子扮演了爸爸、妈妈的角色，有的孩子则扮演了小朋友。

他们互相交流，模仿成人的言谈举止，这让我看到了幼儿社交技能的发展。

他们在游戏中学会了分享、合作和倾听。

这些技能对他们的未来成长有着重要的影响。

午饭后，幼儿们都喜欢出去玩耍，享受大自然的美好。

我看到一个小男孩正跑到树下玩耍，他非常热衷于发现树上的小虫子。

他小心翼翼地触摸着它们，用微笑满面的表情观察着它们。

他对于周围的生物充满好奇心，这表明他正在培养对自然的敏感和理解。

下午的时光，老师布置了一项手工活动，让孩子们亲手制作一件礼物送给自己的家人。

我看到每一个孩子都用心地完成了手工作品，他们用不同的颜色和材料创造出独一无二的艺术品。

从他们的作品中可以看出，他们的动手能力和创造力正在不断地发展和提高。

观察中班幼儿的这一天，我深深地体会到了他们的活力与天赋。

他们积极参与各种活动，表现出极高的好奇心和求知欲。

同时，他们也在不断地学习与人交往的技能，提高自己的合作能力。

这些行为观察给我留下了深刻的印象，让我更加理解了中班幼儿的成长过程。

幼儿园《观察日记》

孩子与老师是互通的，是相互影响的。

在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。

我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！
观察记录
观察对象：月月
观察时间：周三
观察地点：教室
观察实录：月月今天上学有点哭鼻子，早上，月月眼睛红红的进班了。

月月，你怎么了。

我不想上学，这是怎么回事呢，于是我马上安排好其他小朋友抽出时间和月月好好聊天，原来月月最近有点打喷嚏，流鼻涕，她又不好意思找老师帮她擦鼻涕，开导了一会，鼓励她可以找老师帮忙，如果实在不好意思，可以自己来拿纸擦鼻涕。

幼儿圆园观察日记

幼儿圆园观察日记幼儿圆园观察日记观察，是指细察事物的现象、动向；考查或调查；小编为你整理了幼儿圆园观察日记，但愿对你有参考作用哈。

篇一：幼儿园观察日记午觉时孩子们都要把鞋脱掉摆好，然后上床睡觉。

玲玲在每次睡觉时，总是把鞋放得乱七八糟，有时把鞋脱得东一个西一个，有时把袜子脱了乱塞。

由于她习惯了我每天的批评、训斥，所以也总是不见效。

今天我又看见玲玲把鞋子乱脱，于是我非常生气地走过去，习惯性地想朝她发火，可忽然间我改变了主意，非常轻声地问她：“玲玲，鞋子脱了要做什么？” 玲玲爽快的回答：“放好鞋子”。

我接着说：“对了，鞋子和你一起玩累了，也要睡觉，那么你知道它们睡在哪里吗？”让她回答后，我接着说：“两只鞋子是好朋友，它们喜欢一起睡在床底下，你能把自己的鞋子放到指定的地方，像小朋友那样舒舒服服地睡觉吗？”我一边说一边把另一位小朋友脱下的两只鞋放在一起，摆整齐。

这时，她非常快的动手把鞋子放在床下面摆好了。

我连忙夸他说：“玲玲真能干，我一说就会了！”幼儿期是孩子行为习惯形成的关健时期，我们要改变以前的教育方式，把批评训斥改成鼓励教育。

不夸大孩子的缺点，多发现孩子的优点。

当她表现好的时候，要及时表扬，让孩子首先感觉到老师对她的喜爱，然后才能从心理上接受教育。

玲玲现在比以前好多了，虽然还不能非常快入睡，但是她乱丢鞋袜的习惯改进了非常多，只要坚持下去，相信一定会改正好的。

篇二：幼儿园观察日记这是我被调到学前一班的第一个月，这一个月对我来说是比较辛苦的一个月。

我需要重新适应在学前班的生活，要重新和孩子们打交道，还要尽快调整并适应学前班和大班的差异。

初到学前班，第一个感觉就是学前班的孩子比起大班的孩子来更活跃。

尤其是班上来新老师的时候，孩子往往格外兴奋，因此刚开始的时候，我几乎组织不下来一堂教学活动，纪律特别乱，常常是需要班主任老师帮我组织纪律。

幼儿园观察日记对孩子们来说，我的到来是一个新的刺激，这样的刺激让他们兴奋，让他们无法安静下来，他们总是在讨论着与我有关的一切。

优秀幼儿园大班观察日记【三篇】

【导语】幼⼉园教育作为整个教育体系基础的基础，是对⼉童进⾏预备教育（性格完整健康、⾏为习惯良好、初步的⾃然与社会常识）。

下⾯⽆忧考就为您分享了优秀幼⼉园⼤班观察⽇记三篇，欢迎⼤家的关注和学习。

⼤班观察⽇记（⼀）观察资料：应对⼤班幼⼉的告状⾏为观察时间：20xx年3⽉24⽇观察地点：活动室观察对象：黄xx 观察⽬标：培养幼⼉独⽴解决问题和宽容的品格，减少告状⾏为的发⽣。

观察实例：⽣活活动中，有⼀些幼⼉把⾃⼰从家⾥带⼊幼⼉园的贴画纸分发给⾃⼰的⼩伙伴，这时，我便看见蔡冰茜⼩朋友把贴画纸分发给了离⾃⼰座位较近的黄萍如、张旭琨、张莹这些⼩伙伴。

这时我便听到黄萍如⼩朋友⾯红⾚⽿地⼩声说：“你就给我⼀张，你给张莹两张呢！你不给我两张的话我就告诉⽼师你带贴画到幼⼉园了！”（幼⼉园规定幼⼉不能从家带任何东西⼊园）于是我便故意装着没看见，让幼⼉⾃⼰应对问题。

这时黄萍如便跑到我⾯前对我说“⽼师，蔡冰茜带贴画到幼⼉园来，还把它分给⼩朋友！” 反思：幼⼉的告状⾏为看似⼩事，却与幼⼉的⼼理发展有很⼤的联系，幼⼉对同伴的分享，在⼼⾥上存在异议，觉得不平均，从⽽产⽣⽭盾，她期望教师与同伴进⾏制⽌，在⼼⾥上得到安慰，这是本班级常见的告状⾏为，同时也是幼⼉在⾃⼰的利益受到损失后的告状⾏为，以此下去，会养成幼⼉⾃私⾃利的品德。

应对措施：这只是幼⼉之间的⼩⽭盾，教师也可将问题抛还给幼⼉，引导他们⾃⼰学着处理；若是较严重的状况则需教师酌情处理。

另外，平时注意多与幼⼉沟通，了解他们内⼼的想法。

此外，与家庭配合培养幼⼉独⽴解决问题和宽容的品格，⼀减少告状⾏为的发⽣，促进幼⼉⾝⼼健康发展。

⼤班观察⽇记（⼆）爱护⼩草幼⼉园观察记录幼⼉园观察记录观察对象：黄伟妍等观察⽬的：培养幼⼉爱护花草树⽊的意识观察资料：晨间活动的时候，两组⼩朋友们在兴致勃勃的拍⽪球，还有两组⼩朋友在⾛独⽊桥，玩得可开⼼了。

突然，看见⼏个孩⼦⽓喘吁吁地跑过来：“⽼师，他们不听我的话，我叫他们不要踩⼩草，可他们偏要踩，⽽且那⾥的⼩草都被踩了倒下来了，⽼师，你再不去制⽌的话，那⾥的⼩草可要遭殃了。

【幼儿园观察小朋友一日生活日记】幼儿园观察小朋友随笔

【幼儿园观察小朋友一日生活日记】幼儿园观察小朋友随笔今天我来到了幼儿园，观察了小朋友们一天的生活。

早晨，当我来到幼儿园的时候，我看到小朋友们正在迎接新的一天。

他们都穿着可爱的校服，笑容满面地和爸爸妈妈道别，然后跑进了教室。

上午的第一堂数学课，老师讲解了加法和减法的概念。

小朋友们都很认真地听着，有些小朋友还举起手来回答问题。

他们的语言和思维能力真的让我惊讶，虽然他们还只是幼儿园的学生，但是他们已经能够掌握一些基础的数学知识了。

接下来是艺术课，小朋友们在老师的指导下，用彩色笔和纸做起了手工。

他们用小手指头夹着彩色笔，认真地勾勒着纸上的图案，有些小朋友还在边画边哼着歌。

他们的专注和耐心真的让我感动，虽然手工活对于大人来说可能很简单，但对于他们来说每个细节都是需要仔细处理的。

午饭时间到了，小朋友们排队去食堂，他们互相搀扶着，一副温馨的场景。

食堂里有饭菜、水果和牛奶等。

小朋友们用小勺子吃饭，虽然有时候会不小心将菜滑到桌子上，但他们都很有礼貌地向老师道歉并主动清理干净。

午饭后，他们在操场上放风，追逐玩耍。

他们彼此之间相互帮助，一起玩耍，看着他们快乐的笑脸，我的心也跟着开心起来。

下午的时候，是语言课。

老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，故事里有很多有趣的角色，小朋友们都被吸引住了。

他们用指着图画问问题的方式，积极参与到故事中去。

听到他们用简单而生动的语言开始讨论故事的情节，我真的感到非常惊讶，他们的语言能力进步得真快！傍晚的时候，小朋友们的爸爸妈妈来接他们回家。

他们满脸笑容地和爸爸妈妈拥抱道别，然后手牵着手一起离开了幼儿园。

通过今天的观察，我深深地感受到了小朋友们的可爱与活力。

他们能够在幼儿园里自信地学习，与老师和小伙伴们和睦相处，每天都充满了欢声笑语。

我相信，他们的未来一定会是充满希望和幸福的！下午的时间，幼儿园里进行了一场富有趣味性的运动活动。

小朋友们都穿上了运动鞋，迈着轻快的步伐，前往操场。

老师为他们准备了各式各样的活动，有跑步、跳绳、玩球等。

幼儿园《观察日记》

一位教育专家说过：如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信；如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已周围的人；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在互相帮助中，他便学会关心他人；如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美好的世界。

每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。

多给学生说“我希望、我建议、你觉得、你能行”尊重孩子是贯彻素质教育的前提。

,彻底改变评语中“该生”怎么样，写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望，要点燃学生心中的信心。

不能再出现学生高高兴兴进学校，而一部分学生“双差”而出。

教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创造性能力的人。

这是教师神圣的责任。

观察记录
观察时间：周四
观察地点：教室
观察对象：乔乔
观察实录：小朋友在玩拼接玩具，木辰和乔乔一边玩一边再说话，我走了过去听听他们在说什么“你拼的火车轨道吗”“不，我拼的跑道”“是跑到幼儿园的吗”“是的，咣吃咣吃…”
观察分析：小朋友在一起玩还是各玩各的，语言能够交流，老师可以引导他们共同去进行拼接一种玩具。

幼儿园中班观察日记【三篇】

幼儿园中班观察日记【三篇】幼儿观察记录：使幼儿在课堂上认真听观察对象：政政观察时间：20xx观察目的：使幼儿在课堂上认真听观察地点：上课状况分析：政政小朋友上课打不起精神，经常走神。

但是一到下课，他个性喜欢疯闹。

说明他还是一个很活泼的孩子。

应对他，我想到底是什么原因呢？。

有一天我尝试了，让他到第一排坐。

他还是不学习。

第二天，我就让他回答问题，他还是不会回答。

第三天，我就个性对他使用了丰富的面部表情，他偷偷笑了，他以为我不明白。

我看他有兴趣了，立刻让他回答问题。

他还真回答对了呢！真是奇迹呀！我想。

于是之后的学习中，我就总是对孩子们时而皱皱眉毛，时而开怀大笑，果然他被我感染了。

他此刻已经是一个很爱学习的孩子。

活动反思：透过和孩子谈心，让孩子感觉老师离我很近，让孩子能理解我。

在教学中，使用丰富的面部表情让孩子感受学习的快乐，感受愉快的情绪，感受知识的乐趣。

其实说白了，就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界。

用爱去表达，用爱去照亮孩子的心灵。

让所有孩子快乐才是我们的服务宗旨，给所有孩子知识的乐趣才是我们所追求的目标。

愿所有的孩子都能在我们的辛勤培育下快乐、健康成长！这也是我的个人愿望。

相信我是最棒的！幼儿园中班观察日记（二）观察记录：本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了很多，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。

恒恒就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢帮老师做事，但是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向老师告状，说寒寒打了他等等之类的话。

在我观察了寒寒之后发现，其实并不是寒寒爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。

例如：早上活动时寒寒在玩搭积木，他搭了一个个性漂亮的游乐场，而这时恒恒正巧跑到寒寒搭的建筑物旁，不留意把他的建筑物弄倒了，于是寒寒就大声地说‘你干嘛啊’，恒恒哭着向我告状说寒寒打他了。

我将这个切都看在眼里，于是我走过去把寒寒叫了过来，对他说：“你对他怎样了啊？”寒寒说：“恒恒把我的积木弄倒了，我没有骂他”我又问他：“你知不明白他为什么哭呢?”寒寒摇摇头，我又告诉他：“你想想，如果你用很重的口气对他说话，那他以为你就生气了，不和他玩了，那他就会哭。

幼儿园实习观察日记3篇精选

幼儿园实习观察日记3篇精选第一篇：探索性学习的魅力我在这所幼儿园实习已经有一段时间了，每天跟随老师和孩子们一起探索世界，我的视野不断开阔，收获颇丰。

在早晨的音乐课上，孩子们聚集在一起，听着悦耳的乐曲，充满好奇地观察着乐器。

老师鼓励他们尝试自己演奏，虽然有些生疏，但孩子们毫不气馁，努力摆弄乐器，享受音乐带来的快乐。

我见证了他们在探索中进步的过程，这让我明白到探索性学习对于幼儿的重要性。

在课堂上，老师以启发性的问题引导孩子们思考。

他们穿越到动画片里，与卡通人物共同探索科学的奥秘。

孩子们互相交流，争论，通过这种角色扮演的形式，让他们在愉快的氛围中学到更多。

我深刻体会到，培养孩子们的探索欲望，引导他们主动探寻知识，是一种高效的教育方式。

观察幼儿园的自然探索课，我被他们的热情所打动。

在一个开放的空间里，孩子们自由地触摸昆虫、搭建树屋、观测蚯蚓。

他们的脸上洋溢着满足和惊喜的表情，仿佛发现了一个新世界。

我理解到对自然的观察和亲近能够激发孩子的好奇心，培养他们对环境的关心和保护意识。

实习时间的结束并没有让我离开这座幼儿园，我决定继续参与其中，在教育这片沃土上播下更多的种子，陪伴孩子们一起成长。

第二篇：心理健康教育的重要性在幼儿园的实习中，我意识到心理健康教育在孩子成长的过程中的重要性。

通过观察，我发现孩子们有着各种不同的情绪和心理困扰。

有一次，一个孩子因为受到欺负，流着眼泪找到老师。

老师安慰他，并引导他表达自己的情绪。

在老师的帮助下，孩子逐渐平静下来，他发现原来只有通过表达，才能使自己获得他人的关注和帮助。

我意识到，孩子们需要学会应对自己的情绪，找到适当的方式来表达自己。

在一次班会活动中，老师采用角色扮演的形式，引导孩子们学习如何与人相处，如何表达自己的需求。

他们分别扮演老师、家长和其他孩子，通过互动，理解了彼此的感受。

这样的活动不仅增进了孩子们之间的沟通与理解，也锻炼了他们解决问题的能力。

通过这些观察和实习，我深刻认识到了心理健康教育在幼儿园教育中的必要性。

幼儿园中班观察日记精选3篇

幼儿园中班观察日记精选3篇【篇一】观察实录：午睡起床了，小朋友们都从被子里探出了小脑袋，纷纷起床穿衣裤，羽哲宝宝也从被子里钻了出来，但是没有马上穿裤子，却跑到隔壁的小床边去叫醒诗雨宝宝：诗雨，快醒啦，要起床了!接着又跑到了行医的床边叫：星怡，快起床!几分钟过去了，眼看着大家都快穿好裤子鞋子了，我发现羽哲宝宝的裤子鞋子都还没穿呢。

我有点生气的说：羽哲，你怎么还没穿好呢?要着凉的!羽哲还是待在诗雨的床边不过来穿裤子，我有点等不及了，挤进了小床边，发现羽哲在帮诗雨穿鞋子呢。

看到我过去，急着说：老师，诗雨的鞋子太难穿了，所以我帮她穿。

我弯下腰说：那老师来帮诗雨穿鞋子吧，羽哲赶紧把自己的裤子鞋子穿好，不然会感冒的。

她点点头，很快的把裤子和鞋子传好了。

分析：羽哲一直是个有爱心的孩子，今天差点错怪了她，她是为了帮助别的小朋友穿鞋子，才耽误了自己。

在我批评的时候她还是很坚持的要帮助小朋友穿鞋子。

她只想着要帮诗雨宝宝把鞋子穿好，全然不顾自己有没有穿好。

措施：在我要批评羽哲时忍住了，走进去看个究竟，发现原来是在帮助其他孩子，帮助别人是好事，所以在小朋友起床后我表扬了羽哲宝宝帮助别人的行为，同时也告诉羽哲宝宝，以后要先把自己的衣服传好了再去帮助别人，这样自己就不会着凉。

【篇二】观察实录：最近感觉到军军小朋友在幼儿园的表现不太好，总有种注意力不集中的感觉。

有一次，正在给班上的小朋友上课，有些时候总会有小朋友注意力不集中，所以我时刻注意着他们的表情以及与老师的互动。

时刻提醒着注意力不集中的孩子，每当我看到军军，他的眼睛都是盯着老师这边，但是回答问题的时候总是语无伦次的，右手总是插在自己的右手口袋里，手总是在口袋里不停地动。

原来是口袋里藏有东西，怪不得眼睛看着老师，回答老师问题的时候语无伦次，原来注意力一直都不在老师这儿，一直在自己的右边口袋里，但是又怕老师批评，所以就眼睛看着老师，胡乱地回答老师的问题。

分析与措施：军军在平时就比较喜欢收集小东西，喜欢捡地上的树叶，喜欢小粘贴，书包里面也经常是他自己收集的小东西。

幼儿园观察日记（精选5篇）

幼儿园观察日记幼儿园观察日记（精选5篇）时间过得真快，一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，是时候抽出时间写写日记了。

怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编收集整理的幼儿园观察日记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园观察日记1观察时间：五月份观察对象：全班幼儿观察目的：班级的纪律较为松散，孩子的行为较为散慢。

观察事件：吃午饭时，小朋友表现得有些不安、急燥，说话声音由小声到大声，我提醒小朋友：进餐要安静。

小朋友稍微收敛了一点，可过不了几分钟，又开始了，并且越来越大声。

我只好拿扣分来压他们(孩子非常注重他们的评比分数)：“小朋友注意了，再这样大声说话，老师可要扣分了!”这招还真灵，小朋友一下子安静下来。

饭后，我告诉小朋友要在语言区看书，可只有几个乖巧的女孩子遵守规则，其他小朋友都跑到建构区里玩了。

有几个调皮的小朋友还趁我不注意，竟追闹起来了。

观察分析：原来非常有序的班级，为什么会变得这样不安和急燥呢?我想起在办公室时，听到其他班级也同样存在着这样的问题。

这是因为什么?我想起当我带领小朋友去排练时，孩子们都表现的很累：“哎呀!又要排练呀!”还不止一次地问我：“老师，我们什么时候到大型玩具里玩呀?”显然，是因为排练“六一”节目，把孩子的学习生活常规打乱了，所以才变得那么不安和焦急。

另外，因为排练“六一”的时间比较紧张，所以老师也会相对着急，因此可能也会变得比较急燥，孩子也就跟着急燥了。

措施：1、在排练同时，也要强调常规，不能因为排练紧张而忽略了常规训练。

2、重安排好排练的时间。

在排练的同时，也要注意孩子的正常教学，不要因为排练而打乱了孩子的生活学习常规。

3、跟班上的两位老师沟通协商，注意调节自己的情绪，不能跟随孩子急燥。

效果：班级常规有所好转，孩子的情绪也慢慢变得平和起来，但还有些急燥，需要长时间调节和培养。

幼儿园观察日记2观察要点：入睡情况及情绪反应幼儿行为实录：实录一：今天一早，诗彦奶奶牵着诗彦走到门口，奶奶恳求老师："老师，今天诗彦睡觉就别让她睡了，她说睡不着。

幼儿园大班观察日记怎么写？四篇优秀范例为您解忧!

幼儿园大班观察日记怎么写？四篇优秀范例为您解忧！【篇一】观察地点：黄石市市委幼儿园小班（3班）观察时间：2013年5月10日观察对象：胡博文（男）、王心贝（女）观察对象年龄：4岁半观察过程：今天早上我们全班来到市委幼儿园进行观察、学习，我被分配在小班（3）班。

9点10分钟主班张老师开始给小朋友们上第一堂课《幼儿园逻辑数学课》讲课的主要内容是能区分小蝌蚪、小鸡、小鱼并让小朋友们能找出其相应的妈妈，找出后就用蜡笔连起来，在课堂上有23个小朋友能轻松的做好题目，4个小朋友则会偷偷的看旁边的小朋友或者问旁边的小朋友，2个小朋友会坐在座位上发呆。

通过观察小班的大部分幼儿已经具备了相关逻辑关系概念，能分类、推理、相关位置、部分与整体等的概念。

在10点10分进行玩具课的时候，我选择近距离的观察，确定了目标我就坐在和第六组的小朋友桌子旁边。

第六组派出选玩具的胡博文小朋友选择了积木，一放到桌上小朋友们就特别兴奋的抢玩具。

我则顺手拿了个三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、小花形分别向胡博文、王心贝提问，结果他们两个全都回答上了，当我在把难度等级升级把两个图形拼在一起问他们两个也同样回答对了，还能识别出多边形。

由此可以看出在小班的幼儿能理解基本的平面图形，图案的组成等。

我问了他们之后他们则专心配合在搭积木，我问他们想搭个什么呢？他们说想搭个很高很高很大很大的大厦，我则继续问很高很高有多高啊，很大很大有多大啊？？他们就很快的回答比我们的教室还高还大比学校还高还大比我家的房子还高还大，当我帮助他们他们搭好大厦后非常开心。

可是突然被旁边的另一组的小朋友不小心撞到了他们两的表情非常难过嘴里一直念着我的高楼变成矮楼了变成小楼了怎么办？怎么办？由上可以看出区分出量的相关高矮、大小、长短等概念。

在观察过程中我发现幼儿不喜欢你干巴巴的问他们，在这样的情况下他们通常注意力不集中且答非所问，由于时间的限制我当时采取了两种方法效果都还蛮理想的。

幼儿园实习日记三篇

幼儿园实习日记三篇幼儿园实习日记三篇幼儿园实习日记篇1 首次到幼儿园见习很是好奇，不过这次的见习多少让我们有些失落，理想与现实相差太大，当然这次我们去的幼儿园是相对较差的。

这同时大大的激发起我的激情，希望改变。

就这次的见习中主要理解到以下几点：1、该圆的课程安排很是不合理，根本上不让小朋友们到户外来玩，严重违犯了国家对幼儿园儿童要每天在户外活动2小时的规定，这样很不利于孩子身心的开展，体育这块大大的缺乏，从小朋友们的表现上看，他们是很想出去玩的，这样合理的愿望都被剥夺了。

2、发现了一个小朋友们很典型的现象，当我们这些见习老师跟他们聊天游戏时，只要一个小朋友想要上厕所或是要喝水的话，旁边的小朋友就都回说想上厕所，就先不考虑他们是不是真的想喝水这点，探究其可能的原因就归结了三点：一，小孩子比叫喜欢模拟，特别是像他们这些小班的孩子，喜欢模拟，模拟才能也强;二，小孩子喜欢得到别人的注意，他们知道只要他跟我们这些老师说他要喝水的话，老师就会注意他，并且回尽可能的满足他，使他们自己认为的自我表现价值得到实现;三，他们喜欢和自己交谈得来的多多的进展亲密的交流，一般他都是跟和自己交流较好的老师提出要求的，不过觉得这个原因有点迁强，哈哈。

3、该圆的小朋友们的规那么意识较差，不能很好的按照老师提出的规那么做事，比方说老师分发完了点心就说了“吃完的同学就可以举起手来，这样老师就会过去收碗了”，可是根本上没有一个孩子做到了，归结其原因应该是：一，老师没有很好的培养他们的这种习惯，老师只要一看到哪个小朋友吃完了，根本不给小朋友时机，就马上过去收，也不进展规那么意识的教育，没有到达根本的教育效果;二，小朋友根本不懂，或是做不到这点，老师没有创设很好的环境。

4、该圆的.环境创设根本上没有，一进幼儿园，只是在墙面上有一些简单的水粉画，其他环境布置，区角活动什么的根本没有，就连玩具也只是仅有那么几种!幼儿园实习日记篇2 周五如约而至了，下午放学我在外面门口等待着家长把小孩子都接回家。

幼儿园《观察日记》

经常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。

家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。

个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要
观察时间：周三
观察地点：教室
观察对象：小安
小朋友在外活动，玩的非常开心，突然看到小安在推小朋友，于是赶紧过去。

了解情况后，请小安跟他小朋友道歉，说对不起，小安就是不开口，就是不说话，一直哭，一直哭
观察分析：小安不愿意说对不起，并且用哭的方法去逃避解决问题。

1、首先解决她哭的问题，告诉他哭是没有用的，遇到问题不能一直逃避。

2、在班级和小朋友共同上一节关于对不起的课程，一起教会小朋友都说对不起，慢慢引导他去说对不起。