幼儿园观察日记：自己的事情自己做
幼儿教育笔记《自己的事情自己做》
幼儿教育笔记《自己的事情自己做》
教育笔记：自己的事情自己做
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿尝试与努力给予肯定，不因做不好或做的慢而包办代替。
我们现在已经是大班的小朋友了，有些事情都是自己完成，不需要老师来帮忙。
可是还有许多家长会在家中全部帮幼儿把事情全部做完，今天午睡起床，许多小朋友都是自己穿衣，穿裤，穿鞋。
甚至有的小朋友已经把自己的床铺都整理好了，虽然整理的不好，但是能自己独立完成已经很不错了。
只见嘟嘟在慢慢的穿着衣服，在家中睡觉时脱衣都是外婆帮忙的。
所以在集体中感到她的生活自理能力与别人相差很大，我走过去对她说：慢慢来，不急，你先把自己会穿的衣服自己先穿好，不会的老师再来帮忙我看着嘟嘟慢慢的穿的衣服与裤子，虽然穿的不整齐，但是已经很棒了，我对这她说：真棒，自己会穿衣，穿裤了。
嘟嘟听了我表扬她都害羞了，其实家长不用不放心，只要自己慢慢的，也会与别的小朋友做的一样好。
1。
幼儿自己的事情自己做教育随笔
幼儿自己的事情自己做教育随笔幼儿迟早要长大，要学会自己生活。
从小教育幼儿自己的事情自己做，能够让他们长大后更好的独立生活。
幼儿还小，那么可爱，宠爱可以，但不要变成溺爱，不要一切事情包办。
留给幼儿成长的空间，教导他们做一些力所能及的事，才是真的爱。
下面是小编整理的《幼儿自己的事情自己做教育随笔》，欢迎阅读。
幼儿自己的事情自己做教育随笔【第一篇】：自己的事情自己做一、情况摘述源源是我班的一个男小朋友，做事习惯于依赖别人，动手能力和自理能力较差，遇到了困难就哭。
针对这些情况，我们对他作了如下观察：观察1：早锻炼后，大家都在穿衣服，源源拿起自己的衣服，两只袖子卷在了里面，他便拎起衣领用力甩了几下，可衣服仍旧如此，他撇了撇嘴，向四周看了看，接着用手去拉袖子，仍没有成功。
这时，他开始着急了，皱着眉头，一副马上哭出来的样子，嘴里发出“嗯、嗯”的声音，眼睛求助似的看着老师，手仍在无目的地拉扯着。
观察2：午睡起床后，小朋友都在穿衣服、鞋子，过了大约十分钟，大部分幼儿都已穿戴整齐，可源源的鞋带还没系好，他便走到晶晶小朋友身边，把脚一伸，让晶晶帮他系。
观察3：昨天，上了一节生活课《学叠被子》，午睡起床后，大家都自己叠起了被子，可源源却拎着被子，带着哭声说：“老师，我不会。
”听上去很可怜。
二、成因分析源源比同班幼儿稍小几个月，动作发展比其他幼儿差；在家时，爷爷奶奶很娇惯，千依百顺，事事都包办，久而久之，就形成了他依赖性强、动手能力差的弱点。
三、教育策略1、对他进行个别辅导，帮助他掌握基本的生活技能技巧。
平时，我们班的两位老师都能做“有心人”，发现他遇到了困难，不是一味包办，而是耐心地教给他具体的技能技巧，如：在他穿鞋子时，教给他穿的技巧和系鞋带的方法。
每次组织幼儿学习新的生活技能后，我们会根据他的掌握情况再进行辅导。
一段时间后，他已学会了穿衣、系鞋带、叠被子等生活技能。
2、对他的求助信号进行冷处理。
针对他依赖性强这一情况，我们有意识地采取了一些措施。
幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》含反思（通用6篇）
幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》含反思幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》含反思（通用6篇）随着社会不断地进步，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么你有了解过反思吗？以下是小编为大家收集的幼儿园幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》含反思篇1在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、设计意图：现代社会独生子女越来越普遍，一家子人围着孩子团团转，孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼儿不会穿衣服，不会系鞋带，不会自己吃饭，不会主动喝水，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了。
因此，设计"自己的事情自己做"就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性，提高幼儿生活自理能力成为一件刻不容缓的事了。
二、活动目标：1.知道自己的事情应该自己做。
2.体验自我服务带来的快乐。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
三、活动准备：绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。
四、活动过程：1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。
提问：你们自己都能做些什么事情?小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。
播放课件说说哪些事情小熊是自己做。
提问：哪些事情小熊是自己做?小结：搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。
3、体验表达，进一步升华：游戏--穿衣小能手。
比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。
幼儿老师教育随笔自己的事情自己做
幼儿老师教育随笔自己的事情自己做幼儿老师教育随笔自己的事情自己做在日常学习和工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。
你见过的随笔都是什么样的呢？下面是店铺精心整理的幼儿老师教育随笔自己的事情自己做，希望能够帮助到大家。
由于计划生育政策的实行，现在的大部分家庭只有一个孩子，因此独生孩子就“物以稀为贵”了。
家长什么事情都加以包办，加上有些地方治安情况差，就常常出现家长与孩子形影相随的现象。
曾经在QQ上看到一篇文章：日本幼儿园12件令中国妈妈目瞪口呆的事儿。
文中有一段标题为“大人空着手，所有的包都孩子肩背手拿着”的文字：“这是很震动我的一个场景，早晚接送孩子的时候，看到其他日本家长，无论是爸爸、妈妈，还是爷爷奶奶，手里一律空着，而上面所说的那些少说也有两三个大包外加书包都由那些花朵们肩背手拿着，而且还都跑得飞快。
我们呢，自然还是咱国内的传统，田田空手，我拿包。
过了两天，老师就来和我聊天了：‘田田妈，Tina在学校可是什么都自己做啊……’日本人惯于只说半句话，后面的让你琢磨去。
我立刻就明白是在问家里的情形了，看我还在想，老师就说了‘比方说上学时拿包吧……’这就是委婉的提醒。
从此就只好让田田自己拿了。
等开家长恳谈会时，我和大家说‘在中国幼儿园，习惯家长拿东西’，这回轮到日本妈妈目瞪口呆了，异口同声地问：‘为什么?’为什么?是不是因为我们中国人爱孩子更多一点呢?”这里透露出中日家长之间的观念差异。
前者似乎只看到眼前，而后者则看得更远、更深，日本家长更多地是着眼于孩子的未来。
我经常在休息天公共汽车上，看到许多家长带着孩子去图书馆参加各种课外培训班。
几乎无一例外地是家长背着沉重的背包，孩子则在汽车上相互打闹。
有时经过中小学门口，大小不一的学生也几乎是每个学生后面跟着一个家长，沉重的书包一律是背在家长身上，有的甚至是爷爷、奶奶辈的。
这种现象在中国似乎是司空见惯，因为中国的家长已经习惯为孩子包办一切了。
幼儿园小班健康活动教案《自己的事情自己做》及教学反思（优秀范文5篇）
幼儿园小班健康活动教案《自己的事情自己做》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园小班健康活动教案《自己的事情自己做》及教学反思《小班健康活动教案《自己的事情自己做》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康活动教案《自己的事情自己做》含反思！活动目标：1、培养幼儿独立生活的意识，逐步改变他们依赖成人的心理状态。
2、学会一些力所能及的自我服务技能，知道主动承担一些家务劳动。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：1、儿童服装、雨具各若干件。
2、脸盆、肥皂、手绢等。
活动过程：1、请幼儿介绍一下自己的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方?每天穿什么衣服由谁来决定，谁来找。
2、调查一下每天都有谁听天气预报。
3、老师请小朋友讲讲，听天气预报对他们有什么意义。
4、玩游戏：请听天气预报玩法：幼儿分成若干小组，以小组为单位回答问题。
老师做预报员，向幼儿预报天气，让幼儿根据听到的天气预报，选择衣服、雨具等，看哪组选得快而且正确，优胜组得一枚奖章。
如：老师报阴有雨，幼儿就必须选择雨衣、雨伞;最低气温15℃以下，幼儿要选择毛衣等;最高气温25℃以上，幼儿可选裙子、短裤。
5、玩游戏：看谁的衣服最整齐玩法：(幼儿分为人数相等的若干组进行比赛)每组幼儿前面放两张桌子，其中一张桌上摆放与幼儿人数相等的各种服装。
游戏开始后，每队幼儿均从第一个人起跑到桌前，任选一件服装叠好放到另一张桌上后跑回，拍打第二个人的手，第二个人再去叠放衣服，以此类推。
<来.源快思教.案网>叠放整齐、速度快的一组获胜。
6、教师示范如何洗手绢，要求幼儿回家练习洗手绢、袜子等，并晾起来。
教学反思：作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
幼教心得：自己的事情自己做
幼教心得：自己的事情自己做
在幼教工作中，有一个重要的心得是自己的事情自己做。
这意味着幼教工作者应该有
自主性和主动性，不依赖他人来完成工作。
首先，自己的事情自己做意味着有责任心。
作为幼教工作者，我们有责任确保幼儿的
安全、教育和监护。
我们需要做好准备工作，准备好教材、活动和所需的资源，并确
保它们的安全和可用。
我们还需要提前做好计划，确保每天的活动安排能够顺利进行。
其次，自己的事情自己做也意味着倡导自主学习。
我们应该鼓励孩子们独立思考和自
主学习。
我们可以提供引导和支持，但并不是我们替他们做所有的事情。
通过让孩子
们自己去解决问题和完成任务，他们可以培养自信心和解决问题的能力。
此外，自己的事情自己做还意味着要勇于尝试和接受挑战。
在幼教工作中，我们可能
会面临各种各样的挑战，如孩子们的行为问题、家长的不满意等。
面对这些挑战，我
们应该坚定地承担责任，用心解决问题，并从中学习和成长。
总之，在幼教工作中，自己的事情自己做是一种重要的心态。
通过拥有责任心、鼓励
自主学习和接受挑战，我们可以为孩子们提供更好的教育和成长环境。
幼教心得：自己的事情自己做
幼教心得：自己的事情自己做
作为幼教教育者，我一直坚持着一个原则，就是鼓励孩子们独立自主地完成自己的事情。
我深信，幼儿时期培养孩子们自己做事的习惯和能力，对他们未来的成长有着重要的意义。
下面是我总结的一些幼教心得，希望能对其他幼教教育者有所帮助。
首先，我们要从具体的事情入手，例如穿鞋子、整理玩具等。
在孩子们需要做某件事情的时候，我们可以引导他们自己动手，而不是代替他们完成。
比如，当孩子们要穿鞋子时，我们可以给他们简单的指导，告诉他们需要先把脚放进鞋子里，然后用力套上。
我们可以在旁边观察和监督，但不要代替他们完成。
其次，我们要给孩子们足够的时间和空间去尝试和实践。
在孩子们刚开始学习一个新的技能时，他们可能会需要更多的指导和帮助。
我们可以逐步地减少干预的程度，让他们有机会独立完成。
例如，当孩子们在玩具清理时间里，我们可以先和他们一起整理玩具，然后逐渐转变为让他们自己来完成。
此外，我们要给孩子们正面的鼓励和肯定。
每当孩子们独立地完成一件事情时，我们要及时地给予肯定和赞扬，让他们感受到自己做事的成就感和自信心。
这样可以帮助他们建立积极的自我认知和学习动力，促进他们更多地尝试和探索。
最后，我们要根据孩子们的能力和兴趣来确定他们承担的任务。
每个孩子的发展和成长都有其自己的节奏和特点。
我们要根据孩子们的情况来设置合适的任务，让他们能够在适度的挑战中成长和发展。
总之，幼教教育中的\。
幼儿园教育随笔：自己的事情自己做
幼儿园教育随笔：自己的事情自己做
教育随笔：自己的事情自己做
开学将近三个月了，小班的宝贝们几乎已经完全能融入幼儿园这个大家庭了，在这里能体会上学的快乐了，于是我开始培养孩子们的自理能力。
现在天冷了，大部分的孩子在路上都穿戴的比较厚，进了教室就开始卸妆，以前都是我一个个的慢慢来，从今天开始我要让他们学会自己的事情自己做。
当小朋友们走进来时还是让往常一样走到我身边，我只是将衣服给他们脱下来，他们还是站着不动，意思是给他们摘帽子，我却说说：从今天开始，自己把帽子摘下来放到老地方。
孩子们笨拙的摘下帽子，慢吞吞的放下。
第二天，我仍坚持让幼儿们自己摘帽子，第三天第四天过去了，早上幼儿们已经自己主动摘下帽子迅速的放到规定的地方，不会再傻傻的站着等着伺候。
慢慢地我将培养幼儿自己脱棉衣，自己叠棉衣。
因为我明白，人类学会生存，不是靠道听途说，更不能袖手旁观，而是要不断实践，亲自参与，才能真正的长大。
1。
小班教育随笔自己的事情自己做
小班教育随笔自己的事情自己做小班教育随笔自己的事情自己做无论是在学习还是在工作中，许多人都写过随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。
那么，怎样才能写好随笔？下面是店铺为大家整理的小班教育随笔自己的事情自己做，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教育随笔自己的事情自己做1小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不一样的调皮，他的嘴巴几乎不用，（活动课教师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的），平时也不和小朋友交流；而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎样办呢静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。
告诉他孩子出现的交往上的困难，期望家长配合幼儿园工作，每一天问问孩子在园交了几个新朋友及学的资料等。
我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：“航宇，教师和你是最好的朋友，教师也明白你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，教师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝，好不好”孩子郑重的点了点头。
“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。
孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗”孩子恍然大悟的点了点头。
接下来的日子，孩子明显的变化了。
班里的告状声也没有了。
小班教育随笔自己的事情自己做2淼森是个看上去活跃的男孩子，可是缺乏自信，他时常自我在一个地方撒欢，当你走近他时，他却又表现的不知所措。
经过观察我发现他异常喜欢帮忙小朋友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。
于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他高兴极了，每次工作得都异常认真，他的举动也赢得了小朋友的赞扬。
同时他在对自我的约束本事方面也有了很大提高。
最新自已的事情自已做托班教育随笔
自已的事情自已做托班教育随笔导语：教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。
”下面是随笔网小编整理的《自已的事情自已做托班教育随笔》，欢迎阅读。
自已的事情自已做托班教育随笔【第一篇】：自己的事情自己做上课了，小朋友都坐在了自己的小椅子上。
鸿宇最后进来，他站到了自己的位子上。
我发现他一直站着，于是问道：“鸿宇，别的小朋友都坐下了，你怎么不坐下呢？”“老师，我没有椅子。
”我希望他能自己找到椅子坐下，就提醒说：“找一找，哪里有闲着的小椅子，去搬个来坐下吧。
”鸿宇站在那里，左右瞧了瞧，还是没有动。
有小朋友忍不住，对他喊：“鸿宇，在黑板下面有一个椅子。
”“在小医院门口，也有一个小椅子。
”鸿宇还是站在那里，一动不动。
昊辰忍不住站起来，要去给他搬椅子。
我制止了他的行为，然后耐下心来，一遍遍指导，鸿宇终于把椅子搬来坐下。
今天的孩子是未来社会的主人，他们的路要自己走。
今后的路上，他们会遇到各种各样的绊脚石，如果到那时还是有脚不会走、有脑不会想，茫然不知所措，这就是教育的失败。
由此，培养孩子独立解决问题的能力是必须的。
自已的事情自已做托班教育随笔【第二篇】：喝水自己到以往幼儿喝水时都是我们老师给倒水，大家每次都只是喝一杯水，尽管老师怎么引导要求，也基本没有人提出喝第二杯水，但在我们开展“大家都要多喝水多吃水果”后，孩子们喝水更主动了，有部分幼儿在喝水时能够主动提出要喝第二杯水，但老师给倒水很大程度的限制了孩子饮水的自主性，因此我们开始调整孩子饮水的环节，改老师给倒水为幼儿自己倒水，家长很配合，了解我们的目的后主动为我们班带来了适于小班幼儿使用的水壶，喝水不再由老师给倒，而是自己来倒，孩子们喝水的自主性一下子被充分的调动起来了，幼儿都主动要喝第二杯、第三杯水。
通过这个活动也让我感受到，不要总觉得孩子小、不行，放开手让孩子自己做会发现他们的能力是巨大的。
自已的事情自已做托班教育随笔【第三篇】：妈妈，你自己的事情自己做葛胜南，一位刚从托班上来的小班小朋友。
幼儿观察记录《自己的事情自己做》
幼儿观察记录《自己的事情自己做》
自己的事情自己做
从三月份的一次家长会我了解到，我班很多的孩子在幼儿园
的时候，和在家里不是同一个人。
在我和家长交谈的时候，知道了很多的孩子在家里还不是自己穿衣服、自己也不去主
动家长做力所能及的事情。
刚开始的听的时候我很意外，没有想到我那些可爱的孩子们
离开幼儿园会是那样的，后来我了解，那不全是孩子的错，很多的时候孩子起来的晚，家长不舍得叫等到时间来不及的
时候，家长就来帮助孩子穿衣服，慢慢的孩子就养成了依赖
父母的习惯。
在幼儿园里，教师鼓励孩子自己穿衣服，如果
不会教师就会一次一次的教给他，而不是一次就帮助他们穿
好衣服。
慢慢的孩子也就知道了自己的事情要自己学会去做，如果不会，有老师来教。
回到家的时候，看见家人有靠山了，
他们当然不喜欢自己穿了，要家人给穿那多好啊。
就是这样
一点一点的孩子就养成了自己也不穿衣服，孩子自己的事情都不能去做更何况是帮助家人做事情呢?
就是这样我和我班的家长想了好的方法，我每天来问孩子谁
自己做事情了，由我来表扬孩子，家长也很配合我的工作，要他们学会做，鼓励孩子，改变原有的帮助改成教孩子。
现
在我班的孩子进步真的很大。
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思一幼儿园大班教案《舞纸龙》含反思二幼儿园大班教案《芝麻开门》含反思三幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思一大班教案《自己的事情自己做》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能，加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做，大胆说出自己的理解，快来看看幼儿园大班《自己的事情自己做》含反思教案吧。
活动目标1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做。
2、具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能。
3、大胆说出自己的理解。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点怎样穿自己的衣服，裤或鞋子活动准备请幼儿带一件儿童上衣、裤子、或鞋（系带式）若干活动过程一、讨论自我服务的范围。
（1）引导幼儿讨论：小朋友自己可以做哪些事情？（2）师生共同小结自我服务的主要内容：穿（脱）衣服、裤子、鞋，整理自己的床铺、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、袜子）。
二、学习自我服务的有关技能。
学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。
1、请三名幼儿上台穿衣服（或裤子、鞋），要求其他幼儿观察：他们是怎样穿的？谁的方法好？为什么？2、请幼儿回答上述问题。
3、教师演示穿上衣（或裤子、鞋）的基本要领。
三、练习巩固。
（1）幼儿分组学习穿（脱）衣、裤、鞋的正确方法，教师巡回指导。
（2）引导幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。
四、教师小结：小朋友学会了穿脱衣服、鞋子的方法。
从今天起，小朋友都应该自己做这些事。
比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。
教学反思从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。
是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。
作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
最新宝宝幼儿园自己的事情教育随笔
宝宝幼儿园自己的事情教育随笔导语：在此希望家长放开手，让你的孩子能尝试自己的事情自己做，真正成为小主人。
下面是随笔网小编整理的《宝宝幼儿园自己的事情教育随笔》，欢迎阅读。
宝宝幼儿园自己的事情教育随笔【第一篇】：自己的事情自己做帮助幼儿成为一个独立的人就是幼儿教师教育孩子的目的之一。
在尊重和满足幼儿不断增长的独立要求时，避免过度保护和包办的代替，鼓励并知道自理自立的尝试。
懂得自己能做的事自己做，不会的学着做。
从而培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
小班孩子刚刚进入幼儿园适应集体生活，很多方面都需要老师的帮助指导，但是慢慢我发现我们班有几个孩子变“懒”了。
如中午起床后，婧熠、浩浩等几个小朋友会坐在床边不动或者坐在椅子边不动，就是在等着让老师帮他们穿衣服穿袜子。
吃饭的时候欣妍、浩浩也会看着碗里的饭不吃，等着老师来喂才愿意吃……看到孩子们的表现，我想到孩子们还是处于比较依赖的程度上。
于是，在通过一系列的教育教学实践，同时在取得家长重视、配合的基础上，我选择以家园互动的形式，同步探索培养、慢慢的改正孩子的坏习惯，培养孩子的自理自立能力。
取得了不错的效果，在实践中我认识到：一、要坚持正面教育，增强自理意识。
首先通过谈话活动“我上幼儿园了”、“我是小帮手……”利用提问、讨论、角色行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴，巩固幼儿的生活自理意识；然后通过讲故事“我是小帮手”、“自己的事情自己做”、观看有关的图片、电视节目等，让幼儿知道自己的事情应自己做，激发孩子参与做的欲望；通过诗歌、看图讲述帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到正面感染、教育；再通过傍晚离园前进行教育活动，教幼儿辨认衣服的种类，如：套衫、拉链衫、衬衫、长裤……等四季服装、进一步了解各种餐具的用途以及使用方法。
总之，通过多种正面教育活动，使孩子通过学习、模仿，学会自己的事情自己做，增强自理能力的意识和能力。
观察笔记自己的事情自己做
观察笔记：自己的事情自己做近期，我在观察身边的人们是否善于自己处理自己的事情，发现了一些有趣的现象。
在这篇文档中，我将分享我的观察记录以及对于“自己的事情自己做”这个原则的一些看法。
观察记录班级小组作业在我的一个班级小组中，我们需要一起完成一份作业。
但是很快就有几个组员开始将自己的任务推给其他人，偷懒不想做。
这让其他组员倍感压力，也影响了整个小组的效率。
家庭生活同样在家庭生活中，我发现一些人常常将自己力所不能及的任务交给其他人来完成。
比如，家里的杂物不断增多，但他们却只会投诉其他人没有及时收拾，而不是主动承担起这项任务。
工作中的任务分配在我的工作中，有时候会遇到任务分配不均的情况。
有些同事往往会将较为“轻松”的任务往自己身上揽，而将较为“繁重”的部分交给其他同事，这显然不公平，会引起团队内的不满和紧张。
“自己的事情自己做”为何重要观察这些现象，我深刻认识到“自己的事情自己做”的重要性。
这是一个广泛应用于我们生活和工作中的原则，它的重要性主要有以下三个方面。
节约时间和资源很多时候，将任务推给别人并不是一个聪明的选择。
这样做会浪费大量的时间和资源。
与其为推卸责任花费精力，不如主动承担起任务，充分利用时间和资源的限制，来尽可能地发挥自己的能力和才华。
增加他人信任一个人如果总是将自己的责任推给别人，那么别人是难以信任他的能力和价值的。
相反，如果一个人能够担当起自己的职责，那么团队中的其他成员会更加信任他，这也扩大了一个人在工作中的影响力。
提高效率和成就感在团队中，每个人都应该承担起自己的职责，最终汇聚成为一个高效的整体。
如果一个人总是将自己的任务推给别人，那么团队的效率就会受到极大的影响，这也会降低个人的成就感。
如何实践“自己的事情自己做”充分理解任务的重要性将任务推给别人主要是因为没有充分理解任务的重要性和自己在其中的作用。
在承担任务时，应该先理解自己的职责，以及任务的价值和意义，这样可以更加有动力地去完成任务。
幼儿园观察日记：自己的事情自己做
幼儿园观察日记：自己的事情自己做自己的事情自己做小班孩子在生活，行为习惯方面主要有以下问题：自理能力弱，挑食，咬手，入睡依赖性强，不会自己穿衣服，穿鞋，不会使用勺子，需要成人喂饭等。
在这一系列的问题中，我们发现，自理能力弱，进餐习惯较差成为了小班幼儿在生活，行为习惯养成方面的主要问题。
日期： 10.16 周一文杰是我们班的一个白白净净的小男孩，但自理能力却只达到两岁多孩子的水平。
吃饭的时候，他就坐着不动手，上厕所不知道脱裤子，要不就是小便完了站着不动。
老师和他讲话他也不回答。
无奈之下，我们只好边帮忙，边要求孩子自己动手，可是没有什么效果。
家长说因为孩子小时身体较差，所以孩子生活中的事都由家里的大人帮忙。
生怕孩子再有什么闪失，这就使孩子失去了自己动手的机会。
以至于养成了依赖心理，自理能力较差。
日期： 10.17 周二午睡起床后，君儒从厕所出来，鞋子反着穿着，我提醒他：“嘉嘉看一下你的鞋子怎么了?”他马上意识到穿反了，并且坐到椅子上，立即换了过来。
紧接着，辰辰也跑到我面前问我：“老师，你看我的鞋子对了吗?”我说：“你自己看看啊!”(其实，辰辰穿的是对的)他便走开了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。
很明显，他们对鞋子的正反根本分不清。
日期： 10.18 周三快到十二点了，午睡时间打了，我先请苹果组的小朋友去小便。
而优优是桃子组的宝宝，他们之间相隔一组，但由于她最近总是尿湿裤子，所以我让她先去上厕所，可是我叫了她半天，她也不动，我只好走到她身边问她：“优优你要不要去小便？”她朝我看看不做任何回答（有时候还真需要强制让她去）。
接着又问：“你是不是有尿到裤子里了？”她还是不做任何回应。
我摸了摸她的裤子，果然湿的。
优优出现这的情况比较多，也和她们家长多次反映这个情况。
家长总是说裤子穿的太多，孩子不会自己穿脱，要求老师多帮忙等之类的要求。
日期： 10.19 周四午操的时间到了，孩子们自己去拿自己的衣服穿上去外面做操，这时芃芃去拿自己的衣服，拿到衣服就一把抱在手里，比划了半天人，最后衣服还是抱在手里，他放下衣服想跟小朋友们往外面跑。
幼儿教育随笔-自己事儿自己做
幼儿教育随笔-自己事儿自己做
幼儿教育随笔：自己的事儿自己做
自己的事情自己做，这是老师们经常教育孩子们的，孩子们在幼儿园也是这样做的，但是回家以后怎么变了呢？
今天早上，我照例站在活动室的门口，接待每一个幼儿的到来，享受每一个孩子的亲切问候。
今天，孩子们表现的都挺高兴，笑脸都很灿烂，我也十分满意，正在我准备结束接待工作的时候，只见我班的明明小朋友，在他妈妈的陪伴和拉扯下，不情愿地来到了活动室的门口，我连忙接过明明并询问孩子：“明明，这是怎么了？怎么哭啦﹗”还没等孩子开口说话，他的妈妈就着急的抢着说：“老师，明明今天忘记带书包了，是我急着割麦子忘了给他拿上，我现在就回家给他拿，行不行？”看着一脸愧疚的妈妈和满脸不高兴的孩子，我只能说：“孩子，以后自己的事情自己做，不要老麻烦家长好吗？这次就不麻烦妈妈了，老师把书借给你用吧，下次自己可要记得了。
”“真是给你添麻烦，让老师费心了。
”在明明妈妈的感谢声中，我送走了她。
现在的家长，样样事情都替孩子包办了，连孩子的语言能力、交往能力、生活能力都包办了。
这种现象真让人深思，使我们这些做幼儿教师的不仅要问：今天的家长你是不是该停手了？是不是应该放开手让孩子学着做些小事情，为今后打点基础呢？。
幼儿观察记录：自已事自己做
幼儿观察记录：自已事自己做
幼儿观察记录：自已事自己做
观察目的：
凡是幼儿自己能够做的,应当让他自己做, 凡是幼儿自己能够想的, 应当让他自己想,教师要"鼓励幼儿去发现他自己的世界"。
观察实录一
有一天在区角活动时, 孩子们像往常一样自由的选择自己喜欢的区角。
纪璎函拉着伊政融的手说：" 我们去布艺操作区玩好吗?"伊政融摇摇头说："我不会扣扣子,我才不去呢!我要去盖大楼!" 纪璎函说：" 走吧, 我教你!" 伊政融使劲的摇摇头走开了。
观察实录二
在盖大楼时, 伊政融一会抱积木、一会帮小朋友搭最高的楼顶, 忙得不亦乐乎。
在巡视中,我发现伊政融小朋友满脸的汗, 就说："伊政融, 把外衣脱掉吧, 看你忙得满脸的汗珠。
"过了一会,我看到伊政融还在埋头忙着什么,走过去一看, 伊政融解不开衣服上的钮扣。
观察实录三
晨检时, 伊政融的妈妈拖着伊政融的手, 一边说一边往教室这边拉,我忙迎上去问："今天怎么了,怎么让妈妈拉着走呢?"
伊政融的妈妈说："老师,伊政融不想穿这件上衣,说不会解扣子,中午睡觉时脱不下衣服。
我告诉他老师会给你脱衣服, 他还说不穿。
老师, 中午你给伊政融吧衣服脱了。
"看到伊政融妈妈祈求的目光, 我努力的点点头。
观察笔记：自己的事情自己做
观察笔记：自己的事情自己做
“孩子们该起床了”，我轻轻的唤醒他们。
孩子们揉着惺忪的睡眼慢慢地作了起来。
我提高些声调对孩子们说：“看看那位小朋友的小手最能干，自己能把被子折好。
”经我这么一提议，孩子们一下来了精神。
“老师我会折，老师你看我折的好不好？”
“老师，你看我会把被子整理好了。
”说着伸出手指着床头的被子让我看。
嘿！还真叠起来了。
可仔细一看，被子变成了一堆，。
我一边夸丁丁能干，一边帮她把被子重新折好。
“老师你能帮我一个忙吗？”一个小小的声音传到了我的耳朵里。
我回头一看，原来是小月月拎着毯子走了过来。
我问：“怎么了？”“我的边对不牢。
”我仔细一看原来是她的两条边了。
这要是在以前我肯定会边笑边说：“你没对齐，老师帮你换过来吧。
”可这回我想：培养他们主动学习的能力，就要从一件件小事做起。
于是我忍住笑，耐心的说：“你看这毯子什么形状？”小月月看了看说：“长方形。
”“好，咱们把两条长边对齐，再把两条短边对齐行吗？”“行，我自己会折。
”说着，他重新铺开毯子，然后按照老师的指点折好了，惊喜地说：“哈哈，小毯子折好了，我会折毯子了。
”我被孩子那得意的神情所感染，和他一起开心地笑了起来。
通过这件是我认识到，老师要充分相信孩子的能力，让他们通过自己的亲身尝试，来学习一些基本的生活技能。
让他们学会自己的事
情自己做！。
幼儿园小班案例分析——自己的事情自己做
幼儿园小班案例分析——自己的事情自己做发布时间：2022-01-12T08:23:40.967Z 来源：《中小学教育》2021年第31期作者：严娜[导读] 了解幼儿的生活自理情况并对幼儿进行有针对性的指点和引导，使其能够具备良好的生活自理能力和独立生活意识，从而自如应对在幼儿园生活、学习期间遇到的问题。
严娜四川省南充市仪陇县新政幼儿园观察目的：了解幼儿的生活自理情况并对幼儿进行有针对性的指点和引导，使其能够具备良好的生活自理能力和独立生活意识，从而自如应对在幼儿园生活、学习期间遇到的问题。
引导并鼓励幼儿在自主探寻世界的过程中获取全新的知识经验并逐步提升自身的认知能力。
观察实录一、午餐时间到，我让今日的当家小班长把饭和餐具依次分发给小朋友之后，说到：“小朋友们开始用餐啦！”小朋友们也在回应了老师之后开始动手吃饭。
在吃饭的过程中发现，有的幼儿虽然还不能熟练掌握勺子的用法，在吃饭的过程中难免将饭掉落到地上，但是都动手吃着。
只有陈一帆小朋友坐在自己的座位上，看着眼前的食物发呆。
看此情况我赶紧走到他身边观察他的身体状况，看他是否是因为身体出现不适而不愿吃饭。
测量体温并询问基本状况之后发现他身体并无大碍。
随后，我问他为何不吃饭，他说在家的时候都是爷爷奶奶喂饭的，自己还不会吃饭，在幼儿园也要老师喂。
了解到情况之后，我端起碗把饭一口口喂给了孩子，孩子也高兴地把饭都吃完了。
观察实录二、午休时间到并且起床的音乐声响起，小朋友们在听到音乐声之后都逐渐醒来开始穿衣服起床。
有的虽然穿得慢吞吞的甚至还穿错了，但都在尝试着。
而李乐瑶却坐在床边默默看着他人一动不动。
我上前询问她为何不穿衣服，想做最后一名吗？她有些委屈地说到自己在家都是爷爷奶奶帮忙给穿衣服的，自己穿的很慢也穿不好，奶奶说在幼儿园老师可以帮她。
听到这里，我试着鼓励她让她自己穿衣服，但无济于事。
最后只得自己动手帮她穿好了衣服。
观察实录三、在区角活动中，孩子们按照自己的意愿参加选择自己喜爱的区角活动。
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自己的事情自己做
小班孩子在生活，行为习惯方面主要有以下问题：自理能力弱，挑食，咬手，入睡依赖性强，不会自己穿衣服，穿鞋，不会使用勺子，需要成人喂饭等。
在这一系列的问题中，我们发现，自理能力弱，进餐习惯较差成为了小班幼儿在生活，行为习惯养成方面的主要问题。
日期： 10.16 周一
文杰是我们班的一个白白净净的小男孩，但自理能力却只达到两岁多孩子的水平。
吃饭的时候，他就坐着不动手，上厕所不知道脱裤子，要不就是小便完了站着不动。
老师和他讲话他也不回答。
无奈之下，我们只好边帮忙，边要求孩子自己动手，可是没有什么效果。
家长说因为孩子小时身体较差，所以孩子生活中的事都由家里的大人帮忙。
生怕孩子再有什么闪失，这就使孩子失去了自己动手的机会。
以至于养成了依赖心理，自理能力较差。
日期： 10.17 周二
午睡起床后，君儒从厕所出来，鞋子反着穿着，我提醒他：“嘉嘉看一下你的鞋子怎么了?”他马上意识到穿反了，并且坐到椅子上，立即换了过来。
紧接着，辰辰也跑到我面前问我：“老师，你看我的鞋子对了吗?”我说：“你自己看看啊!”(其实，辰辰穿的是对的)他便走开了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。
很明显，他们对鞋子的正反根本分不清。
日期： 10.18 周三
快到十二点了，午睡时间打了，我先请苹果组的小朋友去小
便。
而优优是桃子组的宝宝，他们之间相隔一组，但由于她最近总是尿湿裤子，所以我让她先去上厕所，可是我叫了她半天，她也不动，我只好走到她身边问她：“优优你要不要去小便？”她朝我看看不做任何回答（有时候还真需要强制让她去）。
接着又问：“你是不是有尿到裤子里了？”她还是不做任何回应。
我摸了摸她的裤子，果然湿的。
优优出现这的情况比较多，也和她们家长多次反映这个情况。
家长总是说裤子穿的太多，孩子不会自己穿脱，要求老师多帮忙等之类的要求。
日期： 10.19 周四
午操的时间到了，孩子们自己去拿自己的衣服穿上去外面做操，这时芃芃去拿自己的衣服，拿到衣服就一把抱在手里，比划了半天人，最后衣服还是抱在手里，他放下衣服想跟小朋友们往外面跑。
我制止了他，让他穿好衣服在出来，当然阿姨还是留在教室里的。
过了一会儿他终于出来了，本来想表扬他一下，以为他终于自己学会了穿衣服，结果阿姨告诉我说，还是阿姨帮他穿好的。
日期： 10.20 周五
今天放学时，我们没有帮助他们，只是提醒孩子们自己穿，如果自己穿不上可以互相帮助，孩子们开始忙着穿，有的孩子很快就穿上了，有的孩子请别的小朋友帮着穿。
我看到君君小朋友不在穿衣服，而是拖着衣服转来转去，我提醒他说：“君君，快穿上衣服。
”君君说：“我不会。
”我告诉他，不会就请别的小朋友帮忙。
这时有几个孩子过来帮助君君，但是，由于君君伸出
的胳膊对的袖口不对，站的方向不对，别的孩子正过来，反过去最后也没给他穿上。
我们可以想象出君君在家穿衣服时的情景。
由于现在的宝宝在家都是独生子女，爸爸妈妈忙于工作，爷爷、奶奶溺爱孩子过渡，在家样样事情都包办代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人的事，宝宝只管像木偶似的等着就好，所以致使他们的自理能力较差。
幼儿自理能力的培养是一个漫长的过程，只要给孩子锻炼的机会，培养幼儿较强的生活自理能力就能成为现实，尽可能的让孩子学会自己的事情自己做。