大班观察日记记录
幼儿园大班观察日记范本
幼儿园大班观察日记范本一、孩子们的游戏世界早晨七点，阳光透过窗户洒进教室，温暖的光线照亮了整个教室。
小朋友们陆续进入幼儿园，迫不及待地投入到他们的游戏世界中。
我观察到一群孩子围坐在一起，用积木搭建一个城堡。
他们互相协作，一边谈论着城堡的结构和形状，一边在行动着。
孩子们发挥着无穷的想象力，把自己变成了建筑师，城堡在他们指挥下一块一块拼接起来。
这个游戏不仅培养了孩子们的合作精神，还锻炼了他们的动手能力和空间想象力。
二、自由绘画的奥秘上午九点，我在教室角落看到一些孩子坐在小桌前，他们捧着画笔，在纸上畅快地挥洒。
有的孩子画了美丽的风景，有的孩子画了植物和小动物，有的孩子则在纸上涂涂抹抹，表达着他们的内心感受。
在这个自由绘画的过程中，孩子们不仅锻炼了他们的手眼协调能力，还展示了他们的创造力和想象力。
绘画让他们享受到了一种自由和放松，也是他们表达情感的方式之一。
三、舞蹈课上的欢乐时光下午两点，是孩子们期待已久的舞蹈课时间。
老师教孩子们跳了一支古典舞蹈，音乐响起，孩子们跳着优美的舞步，表情专注而欢乐。
舞蹈课不仅锻炼了孩子们的身体素质，还培养了他们的节奏感和集体意识。
孩子们在欢乐的氛围中感受到了舞蹈带来的魅力，也学会了倾听音乐，展示自己的优雅。
四、户外活动的精彩时刻傍晚五点，孩子们在操场上进行了一场精彩的运动会。
有的孩子在跑步比赛中奔跑着，享受着奔跑的快感；有的孩子手持球拍，在网球比赛中挥洒着汗水；还有的孩子在踢足球，展现着他们的球技。
户外活动不仅让孩子们释放能量，锻炼身体，还培养了他们的合作精神和团队意识。
孩子们享受着户外活动带来的自由与快乐，在比赛中平等竞争，领悟到了团队合作的重要性。
五、细心呵护的照料黄昏六点，幼儿园渐渐清空，留下我和几位老师在教室里整理物品。
我看到一名老师在为孩子们整理背包，将各类物品整齐收拾好，为明天的幼儿园生活做好准备。
幼儿园的老师们不仅是孩子们的引路人，更是他们的启迪者和照顾者。
老师们为孩子们提供安全、温暖和细心的照料，让孩子们在幼儿园里感受到家的温暖。
幼儿观察记录大班50篇
幼儿观察记录大班50篇大班：别样的生日会观察背景今天鑫逸早上要去妇幼保健院做儿保。
他妈妈昨天就给他请了假，说完晚点入托。
观察目标突发事件的记录,有意义。
让大家记忆深刻。
观察过程晨谈活动时间，刚开始介绍今天的值日生。
就有小朋友说：“3号通道鑫逸今天没来。
”又有小朋友接着说：“那谁管理3号通道呢？”我放慢速度说：“鑫逸呀......”立刻有人说：“他今天没来。
”我笑笑然后说：“他会来的，做完儿保后就来，他请了假的。
”有的小朋友失望的叹了一口气，思祺在这个时间大声叫起来：“今天是鑫逸的生日。
”其他孩子七嘴八舌的说开了：“对，今天是鑫逸的生日。
他是10月10日的生日，今天就是10月10日。
”我又问道：“真的吗？今天是10月10日，你们确定今天是他的生日。
”思祺和博翰肯定的点点头说：“肯定。
”我又转身回到工作区一边说：“我查一下。
”看了看幼儿资料后开心的说：“今天真的是鑫逸的生日，我们今天送他一个生日礼物，怎么样？”“送什么？送什么？”孩子们七嘴八舌的说开了。
我又接着说：“送一个惊喜给他。
”大家开始安静下来听我策划：“一会儿鑫逸进来，不管我们在做什么，都立刻停下来唱生日歌。
”有小朋友提议大家躲在桌子下面，我分析道：“我们不知道鑫逸到底什么时候来，那他一直不来，我们不是一直要躲在桌子下面，什么事情也干不了。
”大家觉得我分析的也对，我们商量好了，采用我说的方案行动。
几分钟后，大家正在进行集体教育，鑫逸打开门进入教室，大家立刻一边拍手一边唱起了生日歌。
鑫逸看着大家，表情很不自然地走到自己的座位下，歌声没有停下来。
过了好一会，鑫逸的脸上始终挂着不太自然的笑。
观察分析与反思鑫逸是个很稳重的男生，做事认真，和朋友相处的很好，喜欢为集体服务，所以有很多朋友。
今天的生日祝福对他来说又惊又喜，晚上回家还告诉了妈妈。
于是他的妈妈在QQ 群留言说孩子今天很开心，那天群里还有其他妈妈留言，孩子回去问她，什么时候过生日？过生日那天可以上幼儿园吗？自己原本纳闷的，直到看了鑫逸妈妈的留言，才明白是怎么回事。
幼儿大班连续观察日记8篇
幼儿大班连续观察日记8篇幼儿大班连续观察日记8篇3月13日星期六天气阴春天来了，我和妈妈准备在阳台上种些小番茄。
今天，我们一起播下了一些樱桃小番茄的种子。
小番茄的种子是扁扁的，像芝麻一样，真有趣。
我们先把营养土装入育苗盆里，育苗盆里有十二个小格子，每个格子种二、三粒种子，最后给育苗盆洒上水。
以后我会继续观察它的生长。
我希望能长出又大又甜的小番茄。
3月19日星期四天气阴小番茄的种子种下来已经五天了，它喝够水，长胖了不少，还咧开了嘴巴呢！3月21日星期日天气多云一个星期过去了，小番茄长出了小芽儿，嫩嫩的、绿绿的，它还害羞地低着头，不敢抬起来呢！真可爱！4月4日星期日天气三个星期过去了，育苗盆里的小番茄长得很不错，密密麻麻的，小番茄的茎从嫩绿色变成了浅棕色，而且长高了不少，个个都张开自己的小手！4月5日星期一今天我们把小番茄从育苗盆里移植到了一个大的泡沫箱子里，箱子里种上4、5棵小苗，小番茄好似很快乐的样子呢！只是育苗盆里还剩下很多小苗，真可惜！4月17日星期六一个多月过去了，小番茄长得越来越强壮了，有些小番茄长出了四片叶子，或六片叶子，它的茎也变得粗壮起来了，外表上有很多细细的茸毛。
5月08日星期天气晴小番茄长得越来越茂盛了，长出了大片大片深绿色的叶子，绿油油的，都可以给小蚂蚁乘凉了！5月23日星期日天气多云今天黄昏，我们突然发现许多小番茄的叶子卷了起来，像生了病似的。
妈妈觉得可能是昨天的肥料放得太多了，就赶紧把泥土外表的一颗颗肥料捡出来，然后又拔掉了一颗小番茄，因为花盆太小，小番茄种得太密了。
我希望小番茄能茁壮成长。
对了，今天我还发现它长出了一点花骨朵（儿）呢！太快乐了！5月25日星期二天气晴今天下午，我回家一看，小番茄都枯萎了，叶子挂下来，没精打采的，肯定是今天天气太热，阳光太猛烈了，我赶紧给它浇上水，以后大晴天一定要记得早晚都要浇水。
6月x日星期三今天，妈妈买了“磷酸二氢钾”，这是农用肥，是让小番茄明显增强抗病抗寒抗旱抗倒伏能力，具有生根壮苗、植株强健、保花保果的作用，还买了杀虫剂。
大班幼儿行为观察日记精选三篇
大班幼儿行为观察日记精选三篇1. 日记一：小朋友的合作与分享今天我观察到了幼儿园大班的小朋友们展现出了一种非常好的特质：合作与分享。
在玩具角，我看到两个男孩子正在一起建造一个城堡。
他们分工明确，一个负责搭建城堡的结构，另一个则负责装饰城堡的细节。
他们一起讨论着，充满了互动与合作的氛围。
他们彼此帮助，一同解决困难，完成了一个漂亮的城堡，然后一起欢呼。
另一组小朋友在角落里玩耍，一个女孩子拿出了自己的画笔盒，她开始画画，而其他的小朋友们则围在她身边，仔细地观察。
女孩子主动地邀请大家一起画画，并愿意与他们分享自己的画笔和颜料。
大家也乐意接受邀请，并互相借用画笔和颜料，互相给予良好的建议。
这一刻，我看到了小朋友们彼此之间的友爱和包容。
观察了这些情景，我深深感受到了合作与分享的重要性。
在幼儿园的生活中，小朋友们彼此支持和帮助，为了共同的目标而努力。
这种精神不仅能够促进他们的社交能力的发展，也能够培养他们的团队意识和合作精神。
作为教师，我们要时刻关注小朋友们之间的互动，鼓励他们合作与分享，为他们创造更多这样的机会。
2. 日记二：小朋友的自主性和创造力今天，我观察到了大班的幼儿们展现出了自主性和创造力。
在自由活动时间，一个男孩子拿着积木，自己设计并建造了一个高楼大厦。
他用了很多不同形状和颜色的积木，构建了一个独特且富有创意的建筑。
当他搭建成功后，他非常兴奋地向旁边的小朋友们展示自己的作品，希望能够得到他们的认可和赞赏。
另一个女孩子在绘画角落里，拿着画笔和颜料，仔细地画着一幅画。
她用大胆的色彩和独特的线条展现出了她的创造力。
当她完成作品后，她非常自豪地把画贴在了展板上，并请求老师能够给予她鼓励和肯定。
通过这些观察，我认识到了小朋友们对于自主性和创造力的追求。
在他们的内心中，他们追求着自己独特的创意和表达方式，并期待着得到他人的认可和支持。
作为教师，我们应该鼓励他们展示自己的才华和创造力，给予他们积极的反馈和肯定。
幼儿园大班观察日记范本【三篇】
幼儿园大班观察日记范本【三篇】镜头一：9月14日孩子们升入大班后我明显地感觉到了孩子们的变化，大班的孩子爱探索、好奇心强。
户外活动的时候，因为近中午，太阳比较强烈，我提醒孩子们能够躲在树荫下玩，可操场中间有两个小小的身影还是在那里，不知在商量什么。
我悄悄地走进，原来是王志潇和李卓凡，他们正在观察小蚂蚁呢，操场中间有个小洞，两人为这是不是蚂蚁的家闹得不可开交，我也不打搅他们，仅仅邀请他们上两块的地方继续去寻找蚂蚁的家。
进教室的时候，他们两人兴冲冲地跑来告诉我，小蚂蚁的家住在墙角边，而不是在操场中间，看着他们满头大汗的脸上洋溢着开心的笑容，我也十分高兴他们能通过自己的观察得到答案。
镜头二：9月26日刘诚来到图书区很兴奋地拿起一本关于恐龙的书，从第一页开始认认真真地看了起来，看了不多一会儿，他开始皱眉头，然后拿着书去找彭啸天，说：“彭啸天这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？”彭啸天把自己的玩具收了，来到图书区给刘诚一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我见过这种恐龙化石，”“没错，这是吃草的恐龙。
”整个区角活动时间他俩都在看这本书。
不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。
这让我意识到从家里带来的图书是幼儿比较熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，协助大家阅读。
在幼儿相互交流的过程中语言表达水平及逻辑思维水平都会有相对应提升，而且我们还能够看出幼儿感兴趣的内容。
我们教师应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。
鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。
与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。
通过镜头一，我们不难发现教师是很细心的，在孩子自由探索时并没有去打断他们，而是让他们自主发现。
镜头二的故事告诉我们老师一定要利用生生间互动的机会，让他们相互间自主学习，这远远比老师告诉他们效果要好得多，所以我们教师一定要学会如何放手，如何让大班的孩子更多地学会自主学习。
优秀幼儿园大班观察日记【三篇】
【导语】幼⼉园教育作为整个教育体系基础的基础，是对⼉童进⾏预备教育（性格完整健康、⾏为习惯良好、初步的⾃然与社会常识）。
下⾯⽆忧考就为您分享了优秀幼⼉园⼤班观察⽇记三篇，欢迎⼤家的关注和学习。
⼤班观察⽇记（⼀） 观察资料：应对⼤班幼⼉的告状⾏为 观察时间：20xx年3⽉24⽇ 观察地点：活动室 观察对象：黄xx 观察⽬标：培养幼⼉独⽴解决问题和宽容的品格，减少告状⾏为的发⽣。
观察实例： ⽣活活动中，有⼀些幼⼉把⾃⼰从家⾥带⼊幼⼉园的贴画纸分发给⾃⼰的⼩伙伴，这时，我便看见蔡冰茜⼩朋友把贴画纸分发给了离⾃⼰座位较近的黄萍如、张旭琨、张莹这些⼩伙伴。
这时我便听到黄萍如⼩朋友⾯红⾚⽿地⼩声说：“你就给我⼀张，你给张莹两张呢！你不给我两张的话我就告诉⽼师你带贴画到幼⼉园了！”（幼⼉园规定幼⼉不能从家带任何东西⼊园）于是我便故意装着没看见，让幼⼉⾃⼰应对问题。
这时黄萍如便跑到我⾯前对我说“⽼师，蔡冰茜带贴画到幼⼉园来，还把它分给⼩朋友！” 反思：幼⼉的告状⾏为看似⼩事，却与幼⼉的⼼理发展有很⼤的联系，幼⼉对同伴的分享，在⼼⾥上存在异议，觉得不平均，从⽽产⽣⽭盾，她期望教师与同伴进⾏制⽌，在⼼⾥上得到安慰，这是本班级常见的告状⾏为，同时也是幼⼉在⾃⼰的利益受到损失后的告状⾏为，以此下去，会养成幼⼉⾃私⾃利的品德。
应对措施： 这只是幼⼉之间的⼩⽭盾，教师也可将问题抛还给幼⼉，引导他们⾃⼰学着处理；若是较严重的状况则需教师酌情处理。
另外，平时注意多与幼⼉沟通，了解他们内⼼的想法。
此外，与家庭配合培养幼⼉独⽴解决问题和宽容的品格，⼀减少告状⾏为的发⽣，促进幼⼉⾝⼼健康发展。
⼤班观察⽇记（⼆） 爱护⼩草 幼⼉园观察记录幼⼉园观察记录 观察对象：黄伟妍等 观察⽬的：培养幼⼉爱护花草树⽊的意识 观察资料： 晨间活动的时候，两组⼩朋友们在兴致勃勃的拍⽪球，还有两组⼩朋友在⾛独⽊桥，玩得可开⼼了。
突然，看见⼏个孩⼦⽓喘吁吁地跑过来：“⽼师，他们不听我的话，我叫他们不要踩⼩草，可他们偏要踩，⽽且那⾥的⼩草都被踩了倒下来了，⽼师，你再不去制⽌的话，那⾥的⼩草可要遭殃了。
大班观察日记范文精选3篇
大班观察日记范文精选3篇第一篇：春天的脚步今天，我们来到了大班的观察日记活动，这是我第一次参加这样的活动，心情非常激动。
当我来到操场时，便被春天的美景所吸引住了。
春天终于来了！整个操场都被鲜花簇拥着，各种颜色的花朵争奇斗艳。
红的、黄的、紫的、白的，花海中的我们仿佛进入了一个奇幻的世界。
我惊喜地发现，蝴蝶也在操场上翩翩起舞，它们的翅膀好像画上了五彩斑斓的颜色。
我顺着花海，蹲下来仔细观察一只正在采蜜的蝴蝶，蜜蜂们也在花丛中忙碌着。
它们有的在花蕊间穿梭，有的从一朵花飞到另一朵花，我看得如痴如醉。
操场的边上有一片小树林，树林中的绿色植物长得快快的，叶子比以前茂盛了许多。
我仰望着大树的枝干，发现上面的树叶翠绿欲滴，像一把把翠绿的伞。
树枝上的小鸟也在欢快地唱着歌，我竖起耳朵认真倾听，仿佛听到了它们对春天的赞美。
我沿着小路走进了教室，发现里面的同学们都在忙碌着。
有的同学在窗户边观察窗外的春天景色，有的同学正在用彩色纸做鲜花，准备装饰我们的教室。
我也跟着同学们一起忙活起来。
今天的观察日记活动让我更加喜欢春天，它让人心情愉快，充满了希望和活力。
我学到了很多关于春天的知识，也更加明白了春天的美丽之处。
我将继续努力，观察并记录春天的每一个点滴。
第二篇：动物园的一天今天，我们去动物园观察日记活动，这是我期待已久的一天。
动物园里的动物各种各样，有的温顺可爱，有的威风凛凛。
我们首先来到了猴山，只见猴子们在树枝上嬉戏玩耍，有的甚至会翻跟头，好不灵活！猴子们中有一只头上戴着红色的帽子，它蹦蹦跳跳，像个小丑一样逗得孩子们哈哈大笑。
一旁的老师告诉我们，这种猴子叫金丝猴，它们是被人们亲近的调皮猴子。
接着，我们来到了狮子区。
远远地，我就听到了狮子的吼声，它们发出的声音震耳欲聋。
我看到了一只雄狮正在晒太阳，它威风凛凛，虽然看起来很懒散，但是我知道它们是非常勇敢和强大的动物。
我们还观察到了斑马、长颈鹿、孔雀等动物，它们有的在吃草，有的在散步。
幼儿园大班日常观察记录
幼儿园大班日常观察记录大班是幼儿园中的最年长的学生群体，他们正处于快速成长和发展的关键时期。
对于教师来说，观察大班学生的日常行为和发展情况非常重要。
这样的观察可以帮助教师了解每个学生的需求，指导他们的学习，促进他们的发展。
下面是我对大班学生的日常观察记录。
观察日期：20XX年XX月XX日观察者：教师XXX观察目标：观察大班学生的团队合作和社交技能观察内容：在室内自由玩耍的时间里，我观察到大班学生之间的团队合作和社交技能有了显著的改善。
他们在一起组建了一个玩具车的拼装小组，小组成员之间相互协作，共同完成了一辆漂亮的玩具车。
在这个过程中，我观察到以下几点：1. 学生们学会了相互倾听和尊重对方的意见。
他们在决定玩具车的颜色和设计方案时，积极地交流和讨论，不同意见的学生能够互相倾听和接受对方的建议。
2. 学生们学会了分工合作。
在拼装玩具车的过程中，学生们自发地分工合作，有的负责拧螺丝钉，有的负责组装车轮，有的负责涂装等。
每个学生都能够找到自己擅长的任务，并且积极地参与其中。
3. 学生们学会了分享和合作。
在完成玩具车后，他们不仅自己享受着完成的成就感，还主动地和其他班级的学生分享自己的成果。
他们鼓励其他学生也尝试团队合作的乐趣，并主动帮助其他班级的学生完成他们的玩具车。
观察结论：通过这次观察，我发现大班学生的团队合作和社交技能有了明显的提升。
他们学会了相互倾听和尊重，能够在冲突和意见不合时保持冷静，并寻找解决问题的方法。
他们学会了分工合作，能够在合作中发挥自己的优势，也尊重他人的贡献。
最重要的是，他们学会了分享和合作，愿意与他人分享自己的成果，并帮助他人取得成功。
这些观察结果表明，大班学生在社交和合作能力上已经取得了显著的进步。
作为教师，我们应该继续鼓励和支持他们的团队合作，为他们提供更多的合作机会和学习资源，帮助他们不断发展和提高。
此外，我们还需要在日常教育中注重培养学生的沟通和交流能力，引导他们学会与他人合作和分享，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
大班幼儿观察记录30篇简短
大班幼儿观察记录30篇简短1. 小明今天在操场上玩得非常开心，他跑得又快又远。
2. 小红在绘画课上展现了她的创造力，画了一幅美丽的风景。
3. 小华在音乐课上表现出色，她能准确地节奏拍打鼓。
4. 小杰在游戏时间里，展示了一种良好的合作精神，他帮助其他孩子完成任务。
5. 小丽在园艺活动中表现出对植物的兴趣，她用心照料自己的花朵。
6. 小宇在数学课上解决了一个复杂的问题，展示了他的逻辑思维能力。
7. 小露在阅读时间里流利地读了一本故事书，她理解了故事的情节。
8. 小伟在体育课上展示了他的灵活性，他能做出各种难度的动作。
9. 小娟在科学实验中展示了她的观察力，她仔细记录了实验结果。
10. 小强在班会上发言，表达了自己对友谊的看法，他希望大家相互帮助。
11. 小丹在手工课上制作了一个精美的手工作品，展示了她的巧手能力。
12. 小亮在英语课上背诵了一首英文诗，他发音准确，流利地朗读出来。
13. 小燕在美术课上展示了她的色彩感觉，她用明亮的颜色画出了一个太阳。
14. 小刚在音乐舞蹈课上跳得非常欢快，他的舞姿优美动人。
15. 小菲在游戏时间里充满了创意，她设计了一个有趣的迷宫游戏。
16. 小明在课堂上积极回答问题，展示了他的学习能力和知识储备。
17. 小红在游泳课上学会了浮在水面上，她的游泳技巧进步很快。
18. 小华在自然观察活动中发现了一只小鸟的巢穴，她仔细观察了鸟妈妈喂食小鸟的过程。
19. 小杰在社交活动中展示了良好的沟通技巧，他能与其他孩子友好相处。
20. 小丽在团队合作游戏中扮演了领导者的角色，她组织大家完成任务。
21. 小宇在书法课上写字非常认真，他的字体工整漂亮。
22. 小露在音乐表演中展示了她的唱歌才华，她用动听的声音演唱了一首歌曲。
23. 小伟在英语口语活动中展示了他的流利口语，他能用英语与其他孩子交流。
24. 小娟在科学实验中发现了水的循环过程，她对自然现象充满了好奇心。
25. 小强在艺术创作课上制作了一个独特的雕塑作品，展示了他的想象力。
幼儿园大班观察日记示例【整合版】
幼儿园大班观察日记示例【整合版】幼儿园大班观察日记示例【1】观察地点：中庭观察对象：袁XX观察者：陈xx观察内容今天天气不错，我们带着孩子们来到了中庭玩儿，孩子们都玩得很开心。
一眼望过去，都是欢乐的身影，唯有一个身影很特别，走近一看，原来是袁XX小朋友正在小桥上坐着往前慢慢挪。
于是，我走向前问道：“你怎么坐在上面挪。
呀？”她看着我有点不好意思，还是继续坐着往前挪。
旁边的薛xx小朋友说，“老师，她害怕。
”其实，那个小桥很矮，差不多也就只有20cm的高度，作为大班的小朋友来说，还是很简单的，也不至于那么害怕的。
但是，袁XX小朋友平时就是缺乏锻炼，这么点的高度，在她看来，还是有点难度。
我跟她说，“你试着站起来看看，其实，没有什么好害怕的。
站起来吧，没关系，老师在旁边呢，要是你倒下来，我会接住你的！”她犹犹豫豫地站了起来，小心翼翼地过了小桥。
到了终点的时候，她开心地笑了，她跟旁边的小朋友说，“瞧！我也过来了呢！”袁XX小朋友在我们班的小朋友当中，算是比较胆小的一个了，而且身体也不是很好，经常容易生病，主要原因是她平时缺乏锻炼。
针对以上情况，我做出如下策略1.在进行户外活动时，对她多表扬，多鼓励，让她有运动的信心，增加她的勇气。
2.告诉她多锻炼身体的好处，鼓励她多参加体育锻炼，增强体质。
跟家长沟通，让她在家里也要多多运动。
幼儿园大班观察日记示例【2】观察地点：教室建构区观察对象：姜XX观察内容：区域活动结束的音乐声响起，孩子们听到音乐声都开始收拾玩具。
建构区玩的玩具是最多的，也是最难收拾的，每次收拾都要花很长的时间。
很多的孩子都不愿意收拾，还有不少的孩子是一边收拾一边玩的，只有姜XX小朋友一个人是在认认真真地收拾玩具。
他将玩具分类放好，摆得整整齐齐的，5分钟过去后，地上仍然到处都是玩具。
而在那里收拾的季xx小朋友和桑齐飞小朋友还在那里玩，于是，我叫走了他们两个人，换了其他在建构区玩的小朋友收拾，最后，在我的催促下，没几分钟，大家一起齐心协力，一会就把玩具收拾好了。
幼儿园大班教育观察记录(通用3篇)
幼儿园大班教育观察记录(通用3篇)幼儿园大班教育观察记录(篇1)1. 观察目标及背景在大班的教育环境中，我们着重观察孩子的全面发展。
此次观察主要围绕大班孩子们的社交能力、学习习惯、语言表达、创意想象、情感自控和身体协调性进行。
观察在自由活动时间、集体学习时间和户外活动时间进行，以全方位了解孩子们的表现。
2. 幼儿互动与社交孩子们在集体活动中表现出良好的合作精神。
在小组游戏中，他们学会了分享玩具、协商角色、互相鼓励。
此外，他们在处理冲突时，能够主动道歉和原谅，显示出一定的社交技巧。
3. 学习习惯与态度大班的孩子们在学习中展现出浓厚的兴趣。
他们主动提问，积极参与讨论，能够按照教师的要求完成作业。
此外，他们在遇到困难时，会寻求帮助，而不是轻易放弃。
4. 语言表达与沟通孩子们在日常生活中能够清晰表达自己的需求和感受。
在故事讲述和角色扮演中，他们的语言表达更加流畅，能够使用丰富的词汇和句式。
同时，他们也善于倾听他人，表现出良好的沟通技巧。
5. 创意与想象力在绘画、手工和故事讲述活动中，孩子们的创意和想象力得到充分展现。
他们能够创作出富有新意的作品，讲述富有想象力的故事，显示出丰富的内心世界。
6. 情感表达与自控大班孩子们在情感表达上更加自如，他们敢于表达自己的喜怒哀乐。
同时，在面对不如意的事情时，他们也能够控制自己的情绪，寻求合适的解决方法。
7. 身体发展与协调在户外活动中，孩子们展现出良好的身体协调性和平衡感。
他们能够熟练掌握各种运动技能，如跑、跳、爬等。
此外，在集体游戏中，他们的团队合作和协调能力也得到了提升。
8. 教师评价与反馈教师们对大班孩子们的表现给予了高度评价。
他们认为孩子们在社交、学习、语言表达、创意想象、情感自控和身体发展等方面都取得了显著的进步。
同时，教师们也针对个别孩子存在的问题提出了具体的建议和指导，以帮助孩子们更好地成长。
综上所述，大班孩子们在全面发展方面表现出色，展现出良好的综合素质。
幼儿大班连续观察日记8篇
幼儿大班连续观察日记8篇1篇今天是幼儿大班的第一次观察日记。
老师带我们去了学校旁边的花园。
我们看到了红红的玫瑰花，黄黄的向日葵，还有五颜六色的郁金香。
我很开心，因为这是我第一次近距离观察这些美丽的花朵。
我发现，每朵花上面都有一个小小的、可爱的昆虫，它们在花瓣上爬来爬去，好像在玩耍。
我打算下次再带妈妈来看这些美丽的花朵。
2篇今天，老师带着我们去了动物园。
我看到了很多可爱的动物，有猴子、大象、长颈鹿和斑马等等。
我最喜欢的是狮子，它们有着金色的鬃毛，看起来非常威武。
当我走近它们的时候，它们发出了一声震耳欲聋的吼声，把我吓了一跳。
但是，我知道它们只是在向我展示它们的力量，没有真正的要伤害我。
我觉得动物园是一个充满知识和惊喜的地方，我下次还要再来。
3篇今天，我和爸爸一起去河边钓鱼。
一开始，我有点害怕，因为我觉得鱼好可怕，它们又滑又湿。
但是我还是鼓起勇气，跟着爸爸一起坐在河边。
我们把鱼饵放在鱼钩上，然后悄悄地抛出去。
过了一会儿，我的钓竿晃了一下，我立刻把它拉了起来，上面竟然挂着一条小鱼。
我开心地拿起小鱼，觉得它又湿又滑，但是又很可爱。
爸爸说，我们要保护河边的鱼儿，不要乱扔垃圾，让它们有一个干净的家。
4篇今天，我和妈妈去了菜市场。
我看见了很多好吃的水果和蔬菜，有苹果、香蕉、黄瓜和胡萝卜等等。
妈妈告诉我，这些水果和蔬菜都是农民伯伯种植出来的。
我觉得农民伯伯真厉害，他们辛辛苦苦地劳动，才能让我们吃上这么多好吃的东西。
我一定要好好珍惜每一粒粮食，不浪费。
下次，我要告诉同学们，我们要感谢农民伯伯。
5篇今天，我和班里的小伙伴们一起去了博物馆。
里面陈列着很多古老的文物和绘画。
我看到了玉器、青铜器和字画等等。
其中，我最喜欢的是一幅山水画，画中的山和水都画得非常逼真，仿佛我可以走进画中般。
我觉得博物馆就像一个时光隧道，把我们带回了古代。
以后，我要多读书，多了解历史知识，让自己成为一个有文化的人。
6篇今天，我和爸爸去海边玩沙子。
大班幼儿行为观察日记
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幼儿大班观察日记12篇
幼儿大班观察日记幼儿大班观察日记12篇很快一天又过去了，相信你一定有很多值得分享的经验，让我们一起认真地写一篇日记吧。
为了让您不再为写日记头疼，以下是小编帮大家整理的幼儿大班观察日记，希望对大家有所帮助。
我们让孩子在亲身实践中理解教材内容。
在具体实践中我们让孩子起主体作用，随其所欲，教师可以参与他们的活动，但只能充当引导者或"伙计"。
在孩子完成初步的分类（可回收和不可回收）之后，老师帮助幼儿在第一步的基础上进行二次分类。
为了加深对垃圾分类的认识，在幼儿间及时展开于垃圾回收利用的讨论。
这样的活动实践，避免了孩子们对枯燥的书本知识的理解，他们可以在轻松愉快的实践中积累生活经验。
再如中班的《废报纸的利用》、小班的《飞舞的塑料袋》等许多回收垃圾、变废为宝方面的问题，我们也采用了实地实践性的教学方法。
通过实践和知识的整合，给孩子树立了自信心，同时教师教学中一些难点也迎刃而解。
垃圾的回收利用为幼儿游戏开拓了空间，丰富了材料。
幼儿园开展游戏需要大量的材料，我们将部分有利于幼儿动手操作的安全可靠的材料经过清洗消毒后投放到各种区角中去。
如在角色游戏中，老师和小朋友一起利用纸盒、纸筒、饮料罐开展"咖啡屋"、"小卖部"、"娃娃家"等，使幼儿在游戏中提高了环保意识，并懂得如何减少垃圾和利用废物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性。
手工区中，孩子们用蛋壳、塑料瓶、泡沫等制成自己喜欢的不倒翁、民族娃娃、雪花片、……建构区中，这些能工巧匠们，用易拉罐、礼品盒、木块等设计成精美的音乐厅、科学泡泡、糕点作坊……一件件变废为宝的作品，设计新颖，构思巧妙，易于操作。
其中融入了全园师生的绿色环保、健康、文明、节约的生活理念，进一步丰富了幼儿区角活动内容。
5月1日星期六阴今天我的妈妈给我买了一个大蒜的种子。
当我种下去的时候不知道多兴奋呀！可是我不知道什么时候才能长出来呢？希望有人能回答我。
大班观察日记范文精选3篇
【导语】认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好观察日记呢？今天为您推荐了大班观察记录范文精选3篇，欢迎大家的参考借鉴。
【篇一】观察时间：2xxx年10月22日观察地点：大班图书区观察目的：观察图书区投放幼儿自带图书前后幼儿的阅读行为表现观察对象：王xx观察记录一：王泓尧小朋友是我们班口语表达能力发展一般,有一定的词汇量，基本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感兴趣。
他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的。
这个小朋友不太喜欢看书，从不翻阅图书。
今天早上，他来的很早，书包放好之后自己搬了凳子，来到图书区。
从书架上随意地拿起了一本《蛋和蛋巢》的书，他翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语的说：“看完了。
”接着又翻了几页后把书合上，放到书架中，又拿了另一本书同样随意翻了一下。
分析:xx小朋友在阅读能力强的幼儿带动下已有了初步的阅读意识，能够从第一页开始看书，知道看书的简单顺序，幼儿的角色意识加强了，能够自由安排角色进行阅读活动，可是幼儿对书中画面的理解还很单一，只局限看单页画面内容，不能把整本书的内容结合起来看；再有，幼儿有看书的兴趣，但不能持续的完整的看完一本书。
教育策略:通过这个幼儿的看书习惯，作为教师的我们首先要培养他的兴趣。
让他尝试阅读的乐趣。
老师争取能和孩子成为朋友，取得幼儿的信任。
观察记录二今天早上王泓尧小朋友主动去书架上拿了一本书《海洋巨人》他从第一页开始认认真真地看了起来，看了四五页之后，停了下来，好像在思索着什么。
眉头紧紧的皱着，然后拿着书去找顾益诚说：“这本书是你带来的，能给我讲一讲这个海洋巨人是谁吗？他是世界上的海洋动物吗？这么大的动物他吃人么？”顾益诚把自己的书收了起来，连忙坐到王泓尧的旁边给他一页一页的讲解起来，这两个小朋友边讲边交谈：“哦，我想起来了，我在电视《动物世界》里面见到过这个海洋巨人，他是鲸”“没错，他是蓝鲸，是世界上的海洋动物。
大班幼儿行为观察日记精选三篇
【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好观察⽇记呢？今天©⽆忧考⽹为您推荐了⼤班幼⼉⾏为观察⽇记精选三篇，欢迎⼤家的参考借鉴。
【篇⼀】 张**坐在阅读区的垫⼦上翻看着《⼤卫不可以》。
看着其他⼏⼈都在翻阅绘本，于是我就说：“谁来说说刚才你看绘本时看到些什么内容？”话语⼀落，就只见张**⾼⾼举起⼩⼿。
毫不思考，请出张**来说。
张**说：“今天，我看了⼤卫的书。
”⼀边翻着页码⼀边讲述着⾃⼰看到的内容：⼤卫他在吃东西，⼤卫没有坐好，⼤卫爬到别⼈的座位上去了。
⼤卫⼜要想尿尿了……张**⼀⼝⽓说了很多，听她讲故事的⼏位同伴都盯着平平皱着眉头，于是我反问他们：“你们都听懂了吗？”孩⼦们直摇晃着脑袋。
张**⽆任何表情，合上书站在原地⼀动不动地。
我摸摸她的头说：“刚才你说了很多，但是说得太轻、太快了。
以后讲慢点，让我们每⼀个⼈都听得清楚，好吗？”它没有任何表情，也没有点头就坐回⾃⼰位置上了。
分析： 张**能说说⾃⼰在绘本阅读中所看到的内容。
是她能积极发⾔的良好表现，值得表扬。
看来坚持⿎励和锻炼还是有⽤的。
她⼀开始就能告诉我们这本是⼤卫的书，看来她已经知道这本书的书名，因为现在班上有部分孩⼦都认识好多字了。
或许她也从别的⼩朋友那⾥听到的，不管怎样，张**还是知道这本书是讲谁的。
接下来她的“滔滔不绝”没有收到任何回应，⼀是声⾳太轻；⼆是讲得语速含糊、太快了。
连站在旁边的⽼师也听不清楚她在说什么。
从她的表情上看出她讲的话语没有得到⼤家的回应，最后⽼师给她的建议，她也没表现出积极的回应，哪怕是点点头也没有就⾃⼰回座位了。
其实这是她的正常表情，在游戏中、集体活动中等⽆论同伴夸赞她什么或者⽼师表扬她的话语，张**就是没有任何回应，要么不说话，要么就是⾃⼰坐在位置上。
措施： ⾸先，在与张**相处时，⽼师和⼩朋友们都要和她产⽣积极的互动。
幼儿园大班观察记录表三篇
参赛作品名称
《解除顾虑，大胆表现》
参赛作者
单位名称
观察目标
通过观察了解幼儿的行为，使其更好地融入集体。
观察对象
巴XX
年龄段/班
五岁半（大班）
观察时间
观察分析
巴合朱力小朋友是一个性格孤僻，担心的小男孩，很少参加集体活动，和小朋友交往相处不是很融洽，对于平时的活动课表现出缺乏自信。有一次下午区域活动，他主动参加了“小舞台”的区域，当起了一名小观众。
事件分析：
幼儿在发现大自然中奇特事物时充满了好奇心，但在他对感兴趣的事物仔细观察并期望继续探究时，没有得到老师的支持。他的探究欲望就不会得到满足，所以他以踩死虫子的方式来寻求答案。
采取措施
教师扮演着幼儿引导者、支持者的角色，对待幼儿在初步发展探究能力时是起着关键作用的。
1.首先教师要善于发现和保护孩子的好奇心，当孩子对某件事情持续关注时，要陪伴幼儿通过观察、分析和解决问题最终给与孩子支持同时寻求答案。幼儿在接触大自然事物时，其实就是一种对科学的探究过程。
采取措施
听了他说的话，我想要“为难”他一下，于是对他说：“我也不知道剪刀胶带和彩纸在哪里。”轩轩皱起了眉头，但是还是不放弃，他看看周围的区域，将目光锁定在了美工区，于是他走到正在专心致志剪纸的慧慧，对她说：“慧慧，你能不能借我剪刀和一点彩纸还有胶带用？”慧慧抬头对轩轩说：“可是我还得剪纸呢，我还有用呢。”轩轩听到慧慧这样说，有点着急地说：“慧慧，如果没有剪刀和彩纸，那牙膏上的价签我就不能做了，客人就买不了东西。”慧慧听后犹豫了一下，“好吧，那我就借给你，不过你要是用完了要马上给我还回来。”“没问题！”轩轩高兴地快要跳了起来。回到小超市的轩轩自己动起手来为牙膏做了标签。
大班个案观察记录(三篇精选)
大班个案观察记录(三篇精选)大班个案观察记录(篇1)一、观察对象基本情况本次观察的对象是大班中的一名幼儿，名叫小明。
小明今年六岁，是班级中的活跃分子，平时喜欢与同伴互动，但偶尔会表现出一些攻击性行为。
他的家庭背景普通，父母对他的教育非常重视，经常与老师沟通孩子的成长情况。
二、观察时间与地点观察时间：2023年5月10日上午9:00-11:00观察地点：幼儿园大班活动室三、观察目的与内容观察目的：了解小明在集体活动中的表现，特别是他的社交行为及情绪管理能力。
观察内容：小明与同伴的互动情况，包括合作游戏、语言交流以及情绪表达等方面。
四、观察方法与手段采用自然观察法，通过老师的日常观察、记录以及与小明的互动来获取数据。
同时，也利用班级监控录像进行回放，以更全面地了解小明的表现。
五、观察过程与记录观察过程中，小明在集体活动中表现出较高的积极性，但与同伴互动时偶尔会因玩具争夺而发生冲突。
在合作游戏中，他能够迅速融入团队，但在遇到困难时容易变得焦虑，需要老师的引导和支持。
六、观察结果与发现观察发现，小明在社交方面有一定的优势，能够较快地与同伴建立友谊。
但在情绪管理方面，他还需要进一步提升自己的调节能力。
七、观察分析与反思小明的攻击性行为可能与他的家庭环境、性格特点以及成长经历有关。
在今后的教育工作中，应该加强对小明的情绪管理能力的培养，同时也需要与他的家长进行沟通，共同促进小明的全面发展。
八、观察总结与建议通过本次观察，我们对小明在集体活动中的表现有了更深入的了解。
为了促进小明的健康发展，我们建议：在日常教育活动中，加强对小明的情绪管理能力的培养，教他学会合理表达自己的情绪。
鼓励小明参与合作性强的游戏和活动，提升他的团队合作能力和社交技能。
与小明的家长保持密切联系，共同关注孩子的成长问题，并及时进行沟通和解决。
总之，通过观察和分析，我们可以更好地了解每个孩子的特点和需求，从而为他们提供更有针对性的教育支持和帮助。
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大班观察日记记录
大班观察日记记录是在日常活动中我注意观察幼儿看书的内容那么关于大班观察日记记录的内容写
观察时间：
观察地点：大班图书区
观察目的：观察图书区投放幼儿自带图书前后幼儿的阅读行为表现
观察对象：刘松源
观察记录一：
刘松源小朋友是我们班口语表达能力发展一般,有一定的词汇量基本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感兴趣他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的这个小朋友不太喜欢看书从不翻阅图书今天早上他来的很早书包放好之后自己搬了凳子来到图书区从书架上随意地拿起了一本《蛋和蛋巢》的书他翻到第一页看了看又翻到第二页翻到最后自言自语的说：“看完了”接着又翻了几页后把书合上放到书架中又拿了另一本书同样随意翻了一下分析:
刘松源小朋友在阅读能力强的幼儿带动下已有了初步的阅读意识能够从第一页开始看书知道看书的简单顺序幼儿的角色意识加强了能够自由安排角色进行阅读活动可是幼儿对书中画面的理解还很单一只局限看单页画面内容不能把整本书的内容结合起来看；再有幼儿有看书的兴趣但不能持续的完整的看完一本书
教育策略:
通过这个幼儿的看书习惯作为教师的我们首先要培养他的兴趣让他尝试阅读的乐趣老师争取能和孩子成为朋友取得幼儿的信任观察记录二
今天早上刘松源小朋友主动去书架上拿了一本书《海洋巨人》他从第一页开始认认真真地看了起来看了四五页之后停了下来好像在思索着什么眉头紧紧的皱着然后拿着书去找顾益诚说：“这本书是你带来的能给我讲一讲这个海洋巨人是谁他是世界上最大的海洋动物这么大的动物他吃人么”顾益诚把自己的书收了起来连忙坐到刘松源的旁边给他一页一页的讲解起来这两个小朋友边讲边交谈：“哦我想起来了我在电视《动物世界》里面见到过这个海洋巨人他是鲸”“没错他是蓝鲸是世界上最大的海洋动物他身长30米体重150斤相当于22头大象的重量他虽然生活在海洋里但是他可不是鱼类他属于哺乳类鲸属于温顺的海洋动物他不吃人吃海洋里面的鱼和虾”看着他们讲的津津有味整个活动区时间他俩都在看这本书还不时的有幼儿加入他们的队伍一起翻看自己带的图书这是刘松源小朋友唯一一次看这么久的图书
分析：
通过这两个小朋友的对话我根据我班的幼儿园的阅读活动进行了“家园亲子阅读合作行动”我们的图书区半个月从新投放一次幼儿自带的有趣的图书每位幼儿可以从家里带图书到幼儿园因为家里的图书他更加熟悉故事内容爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍带到幼儿
园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师为大家讲述帮助大家阅读这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机措施：1、继续丰富图书区的数量扩大图书的数量及范围
2、鼓励更多的幼儿为全班小朋友讲述自己带来的图书
3、家园合作将这种好的方法坚持下来
效果：
经过一学期的观察我发现刘松源小朋友有了很大的进步从不喜欢阅读书到喜欢上了阅读书更主要是对书里的内容感兴趣了萨特说“阅读就是自由的梦”,阅读是一种自由的、充满智慧的精神生活我们应当让孩子在自由而愉快的阅读中享受高尚的精神生活因此,为幼儿创设良好的阅读环境和宽松的氛围是我们教师的责任
幼儿的年龄特点决定了幼儿的兴趣爱好在日常活动中我注意观察幼儿看书的内容（幼儿自带）收集幼儿喜欢看的图书请幼儿讲一讲书中的内容并请同伴进行补充在此基础上请幼儿思考“为什么有的小朋友能讲出完整的故事而有的幼儿讲不出故事呢”幼儿说出自己的看法后我告诉幼儿看书要把书看完整前面和后面是连在一起的少了一页都不能讲出好听的故事来幼儿似乎理解了看书时不是走马观花而是一页一页认真的看了起来
阅读不仅仅是视觉的,也是听觉的、口语的,甚至是触觉的所以从小对幼儿进行早期阅读的培养,让幼儿养成良好的阅读习惯,可以为以后的正式阅读打下良好而坚实的基础。