听课记录表
原创教师课堂教学听课记录表
原创教师课堂教学听课记录表一、基本信息课堂观察者：___________被观察教师：___________课程名称：___________授课时间：___________二、教学内容1.教学目标教师本节课的教学目标是什么？是否明确向学生说明了本节课的学习目标？2.教学重点教师本节课的教学重点是什么，是否突出强调了重点内容？3.教学步骤教师本节课采取了哪些教学步骤进行课堂教学？步骤是否合理、清晰？4.教学方法教师本节课采用了哪些教学方法来引导学生学习？是否多样化、有效？5.教学资源教师本节课使用了哪些教学资源？是否恰当地运用了教学资源来支持教学？三、教师指导和学生参与1.教师指导教师在课堂上对学生学习的指导是否得当、有效？是否注重引导学生自主探究？2.学生参与学生在课堂上的参与程度如何？是否积极主动地参与课堂活动？四、教学组织1.课堂纪律教师对课堂纪律有哪些要求？学生是否能够按照规定的要求保持良好的课堂纪律？2.时间安排教师在课堂上对时间的安排是否合理？是否能够充分利用课堂时间进行教学？五、教学效果评价1.学习成果学生在本节课学习结束后，是否达到了预期的学习目标？学生学习成果如何？2.教师评价教师对自己本节课的教学效果如何评价？教师是否有自我反思和改进的意识？六、其他评价1.优点教师本节课的教学中有哪些值得肯定的地方？2.不足教师本节课的教学中有哪些需要改进的地方？3.建议对于教师的教学改进，观察者有哪些建议和意见？七、观察者总结观察者对本节课的综合评价和观察心得。
以上是根据《原创教师课堂教学听课记录表》的要求所编写的内容。
这份课堂听课记录表的目的主要是对教师的教学进行评价和反馈，帮助教师不断改进自己的教学方法和教学效果。
只有通过详细的记录和观察，才能更好地了解教师的教学过程，提供有针对性的建议和指导。
希望这份记录表能够对教师的教学有所帮助，并促进教师的专业成长和提高。
教师听课记录表
任课教师
开课单位
上课地点
课程名称
上课班级
课程类型
上课时间
年月日星期第节
出勤情况
教师
□提前□准时□迟到分钟□提前下课分钟
学生
应到：实到：迟到：
教学环境、教学设施情况
授课内容
序号
评价项目
评价详情
（优良中差）
1
遵纪守时，教态大方，能有效地维护课堂秩序
2
备课认真、充分，对课程内容娴熟，运用自如
3
讲述内容充实，信息量适当，符合教学大纲要求
您认为该教师的课堂教学的优点பைடு நூலகம்哪些：
您对该教师课堂教学的意见及建议：
4
阐述问题准确，重点突出，思路清晰
5
教学方法灵活，板书设计合理，能有效、恰当地利用教学媒体
6
教学设计规范，课堂组织严谨，教案齐全、规范
7
注重启发式教学和学生能力的培养，能有效的调动学生的学习兴趣
8
语言规范生动，讲课有感染力，能吸引学生的注意力
9
关心学生，及时发现学生的学习问题并给予积极反馈
10
课内时间利用充分，顺利完成该堂课的教学任务，达到教学目的
听课记录表
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
小学听课记录表
小学听课记录表
听课人：
听课年月日
任课教师班级
日期第节
小学二年级语文上册《古诗两首》
教学内容——《回乡偶书》课型新授
听课记录评议
听课人：
听课年月日
任课教师班级
日期第节
小学二年级语文上册《古诗两首》
教学内容 --一《回乡偶书》课型新授
听课记录评议
听课人：
听课年月日
任课教师班级
日期第节
小学二年级语文上册《古诗两首》
教学内容 --一《回乡偶书》课型新授
听课记录评议
听课人：
听课年月日
任课教师班级
日期第节
小学二年级语文上册《古诗两首》
教学内容 --一《回乡偶书》课型新授
听课记录评议。
语文教师听课记录表
语文教师听课记录表
日期
日期：________________
课堂基本信息
- 授课教师：________________
- 授课班级：________________
- 授课科目：语文
课堂观察记录
教学反思
在本节课中，我个人观察到的问题和反思：
{在此处记录您对本节课的观察和反思，包括教师的优点、不
足之处以及可能的改进方案。
}
评估建议
根据本节课的观察和反思，我对教师提出的改进建议：
{在此处记录您对教师的改进建议，包括教学方法、教材选择、学生参与度等方面的建议。
}
其他备注
{在此处记录其他需要备注的事项，如学生表现突出等。
}
---
以上是本次课堂的听课记录，请教师在收到本记录后进行教学反思，并根据反思内容进行课堂的改进。
谢谢！。
语文听课记录表
语文听课记录表
日期：2023年6月9日-2023年6月15日
课程名称：高中语文必修课程第五册
授课人：李老师
听课地点：学校多媒体教室
听课对象：高中二年级学生
授课内容：本课程主要讲述鲁迅的小说《药》
课程目标：通过对《药》这篇小说的学习，学生应能理解其主题、情节、人物形象以及语言风格，并能对现代文学的发展和创新进行初步探讨。
教学步骤：
1. 李老师首先引导学生对《药》这篇小说进行整体阅读，理解其基本情节和人物形象。
2. 然后，李老师带领学生深入分析小说的人物形象和主题，让学生们分组讨论，分享自己的看法和理解。
3. 最后，李老师引导学生在阅读和思考的基础上，对现代文学的发展和创新进行探讨。
学生反应：学生们在课堂上积极参与讨论，表现出较高的学习热情。
但在深入探讨现代文学的发展和创新时，部分学生显得有些困惑和迷茫。
个人感受：李老师的授课风格生动有趣，能够吸引学生的注意力。
但在某些环节，如深入探讨现代文学的发展和创新时，可能需要更多的引导和启发，以帮助学生更好地理解。
总结：通过本次听课，我对高中语文必修课程第五册的教学有了更深入的了解。
在今后的教学中，我将注重启发和引导学生思考，帮助学生更好地理解现代文学的发展和创新。
同时，我也将关注学生的学习状态，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。
教师听课记录表
教师听课记录表教师听课记录表时间：年月日星期第节任课教师：任教学科：听课人：班级：教学过程评价（在相应的空格内打“√”）项目评价内容好较一较差1、教态端正，精神饱满2、为人师表，教书育人3、备课充分，内容熟练4、遵守纪律，准时上下课5、内容丰富充实，信息量大，能引入学科前沿知识6、阐述清楚，表达准确，论证严谨，条理分明(体育课：教学示范准确，动作规范)7、重点突出，点面结合，深浅适度，系统性强8、理论联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力9、注重运用启发式和参与式教学方法，善于调动启发学生思维教学方法10、深入浅出，语言表达简明流畅11、板书工整，作图规范(外语课：发音标准，讲练结合)12、恰当运用现代化教学手段13、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高效果14、注意对学生综合能力的培养，激发学生研究兴趣总体评价：意见：教师听课记录表时间：年月日星期第节任课教师：任教学科：听课人：班级：教学过程评价（在相应的空格内打“√”）项目评价内容评价1、教态端正，精神饱满√2、为人师表，教书育人√3、备课充分，内容熟练√4、遵守纪律，准时上下课√5、内容丰富充实，信息量大，能引入学科前沿知识√6、阐述清楚，表达准确，论证严谨，条理分明(体育课：教学示范准确，动作规范) √7、重点突出，点面结合，深浅适度，系统性强√8、理论联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力√9、注重运用启发式和参与式教学方法，善于调动启发学生思维√10、深入浅出，语言表达简明流畅√11、板书工整，作图规范(外语课：发音标准，讲练结合) √12、恰当运用现代化教学手段√13、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高√14、注意对学生综合能力的培养，激发学生研究兴趣√总体评价：意见：改写后的教师听课记录表更加简洁明了，清晰地列出了各项评价内容和评价结果。
同时，对于体育课和外语课等特殊学科，也进行了相应的说明和评价。
建议在总体评价和意见栏中，可以进一步补充详细的评价和建议，以便更好地帮助教师提高教学水平。
听课记录表
听课记录表（实践、理论）-----------大家都来提建提高课堂教学质量是教学质量管理的重要环节，“听课评价表（实践、理论）”中所设置的评价内容将成为我校课堂教学质量标准。
本学期起，本教研组起草“听课评价表（实践、理论）”，现公布如下，（见附表）征求广大教师的意见，希望大家踊跃参与，并在课堂教学中，按“评价表”中提出的标准上好每一堂课。
附表1：实训、实验课听课评价表主要项目授课教师实训项目实训实验员授课实训室授课班级/组课堂时间利用情况:学生到课人数其中迟到人数教师提前准备□是□否考勤占用时间分钟入门指导分钟安全关爱教育分钟示范操作分钟提前下课/拖堂分钟学生动手操作分钟课堂小结分钟使用的主要设备、工具：对教师的评价评价项目A≥8.5B≥7.5C≥6D 实训（验）项目内容符合实训大纲，有实训指导书备课充分、教案完整、详细、内容充实课前准备充分，实训设备、器材完好，所需耗材准备得当对实训（验）项目示范操作熟练，入门指导语言标准、流利、表达清楚、条理清晰实训（验）过程的组织得当，掌控教学秩序，学生积极参与对学生的指导耐心，讲、练适当，学生实训（验）效果好实训（验）前进行有关安全纪律教育，学生安全意识强适当留动手练习的作业做好学生考勤，重视节约资源，爱护公物。
总评分授课教师签字听课人签字意见和建议：备注：听课人在各等级范围和总评分内赋予分数附表2：“理论课”听课评价表主要项目随堂检查记录：授课教师授课课题：授课第章，第节学生出勤人数：其中迟到人数：授课班级/教室教学进度□符合；□稍快;□稍慢；□差距较大（4节以上）教案□设计合理、规范；□无首页；□教材翻版的电子稿；□无电教设备□在多媒体教室使用；□在多媒体教室未使用板书□纲目清晰；字迹工整□字迹不清或排序乱；□内容少；□无普通教室□合理使用教具；□未使用教具作业□布置并合理；□布置但不合理；□未布置课堂秩序□好；□较好；□不好；□注意维护；□不能有效维护课堂考勤□考勤□未考勤课堂时间利用情况:复习旧课分钟课堂练习及讲评分钟讲新课分钟课堂小结分钟讲例题分钟教师迟到/提前下课分钟对教师本次课的评价评价项目A≥8.5B≥7.5C≥6D<6备（扣执行课程教学大纲、符合教学进度备课充分、内容充实、信息量足、讲课内容熟练知识准确、严谨、例证恰当、思维开拓、有创新点思路清晰、条理清楚、重点突出、化解难点、可接受性强语言表达清楚、生动流利、衣着得体、精神饱满教法灵活、以学生为中心，导引学生思考、能够调动学生注意力、互动性强，教师有自己的教学风格和特点结合实际、案例恰当、重视职业能力培养，通过教学，学生的自学能力和对本学科兴趣得到提高A板书设计合理、纲目清晰，体现教学主要内容、能使用教具；B演示稿纲目清晰、体现教学主要内容，课件直观、启发性好，并配合板书授课（:A为普通教室上课；B为多媒体教室上课）课堂时间利用合理、能够掌控教学秩序精讲巧练，讲练结合，听课人签字总评分授课教师签字意见和建议：备注：听课人在各等级范围和总评分内赋予分数。
听课记录表模板
听课记录表模板
一、基本信息。
姓名，___________ 学号，___________ 班级，___________ 日期，
___________。
二、课程信息。
课程名称，___________ 授课教师，___________ 上课时间，___________。
三、课堂内容记录。
1. 本节课的主要内容是什么？
2. 你对这部分内容的理解如何？
3. 有哪些知识点是你之前不了解的？
4. 你在这部分内容中遇到了哪些难点？
四、课堂笔记。
1. 你在课堂上都做了哪些笔记？
2. 你觉得哪些笔记是最重要的？
3. 有哪些内容是你没有来得及记录下来的？
4. 你觉得自己在课堂上的笔记习惯如何？
五、课堂表现。
1. 你在课堂上的提问情况如何？
2. 你觉得自己在课堂上的表现如何？
3. 你觉得这节课上课氛围如何？
六、课后复习。
1. 你打算如何进行这部分内容的复习？
2. 你觉得自己在这部分内容上还需要补充哪些知识点？
3. 你觉得这部分内容对你的实际学习有哪些帮助？
七、其他。
1. 你觉得这节课还有什么值得记录的地方？
2. 你对这节课有什么建议或意见？
以上是一个听课记录表的模板，你可以根据实际情况进行填写。
通过记录课堂内容、笔记、课堂表现和课后复习情况，可以帮助你更好地掌握课程知识，提高学习效率。
同时，也可以通过这些记录来及时发现自己的学习问题，及时调整学习方法，提高学习效果。
希望你能够认真填写这份听课记录表，让自己的学习变得更加高效。
小学听课记录表
学生参与积极，操作认真，知识点落实到位，能够给予学生思考，联想和启迪。
小学听课记录表
主 讲
授课年级
授课时间
课 题
听课人评价得分评价来自改进意 见教学目标（15分）
目标明确，教学环节合理，注重实用有效。
教学准备（15分）
备课预习充分，教学内容充实，课件制作美观。
教学组织（20分）
管理严格，过程紧凑，师生互动合作积极，课堂充满激情，学习氛围浓厚。
教学技巧（20分）
讲解正确清楚方法生动新颖，语言文字规范教学效果，教师引导得法示范到位
听课记录表模板
10
8
6
4
总评及建议
总分
听课教师签字
课堂教学过程：
模板2 高校模板
课程名称
课程编号
任课教师姓名
开课单位
授课对象
学院： 专业： 班级：
听课时间
第 周 星期 第 节
听课地点
校区 楼 教室
评价 项目
教师教学
学生获益
权重
分值
（百分制0~1贯彻大纲，深广度适宜。
提高学生课堂学习效益。
(外语课：发音标准，讲练结合) （体育课：示范准确，动作规范）
10 、恰当运用现代化教学手段
课程 思政
11、能够发掘课程中蕴含的思政元素，注重德育和价值引领
12 、思政内容与专业课程能够高度融合
13 、教学方法合理，适合课程思政内容
学 生 评 价
学习 秩序
1 、无迟到现象
2 、无早退现象
3 、做与课程无关事情的人数少于 5%
6
6
5
4
3
3、语言表达流畅、讲解生动、有感染力。
8
8
7
6
5
4、注重培养学生能力，传授科学的学习方法。
8
8
7
6
5
课堂管理
（10分）
1、精心组织教学环节、学生听课认真程度及课堂纪律。
5
5
4
3
2
2、学生出勤情况（全勤为A，旷课10人以上为D）
5
5
4
3
2
教学效果
（10分）
达到预期目标，各层次学生均有所得，能有意识地促进学生学习能力的提高。
1.课堂气氛活跃，讲课有特色，能吸引学生注意力、促使学生 对课程涉及的领域产生兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
长江长城
黄山黄河
执教
时间
12.6
课堂片段描述：
1、师：现在，我要用另外一种方式带大家去玩一玩。老师这里呢，给大家提供了三条线路：线路一：遨游诗海线路二：叫醒你的耳朵线路三：脑筋要转弯
当听到“遨游诗海”时，学生还坐得住，当听到“叫醒你的耳朵”时，不少小组的同学，马上叫起来“我要去”，可再当听到“脑筋要转弯”时，同学们纷纷嚷着“我们要去线路三，线路三”，刚才还是选线路二的也改了主意。当没有小组选第一条线路时，周老师又悄悄透露：我告诉你们，其实第一条线路也是很好玩的。于是，两个小组又选了线路一）
2、学习目标落实体现梯度
前一阶段对“长江长城、黄山黄河”的学习是体现在“自然景观”这一个层面。到了这一个环节，教师就对学习目标作了一个提升。回顾各种描写长大好河山的诗词，讲述与之相关的历史故事，探究“黄河为何被称为母亲河？长城为什么被列入世Байду номын сангаас第七大奇迹？”这些都趋向了“人文景观”的了解。而对学习者来说，只有层层深入的学习内容才可能让他们有持续的高涨的学习热情。
3、小组合作学习注重引导
从教师出示的小组合作要求上看，周老师的指令非常明确。学生在这样的合作要求指导下，便很清楚自己该怎么做了。相反，当学生都不不清自己该做什么，又怎么能更主动的参与学习呢！
以上几点做法，确实让我受益匪浅！
反思：
周老师上起课来轻松自如，感觉孩子在周老师面前，就活跃起来了，就是学习的主动参与者。为什么会这样？透过几下几个环节，我找到了其中的奥秘。
1、活动名称设计追求新颖
透过1处的课堂片段描述，我们可以看到，周老师给小组活动设计的名称是一个比一个吸引我们的学生。兴趣是最好的老师。好书要有好书名，好电视要有好片名，好活动也就得有一个恰当而又新颖的名称。“遨游诗海”会让喜爱诗歌文学的孩子对这条线路充满期待。“叫醒你的耳朵”源自一首歌的歌名，这可能会吸引那些平时追赶潮流的孩子，也可能会触动孩子那颗好奇的心——耳朵能叫醒吗？脑筋急转弯，孩子都爱玩，因为它能挑战孩子的思维。那么“脑筯要转弯”这一条线路一定能激起那些敢于挑战的孩子的兴趣。
2、教师出示小组合作学习的要求：
小组同学商量好，选择哪条线路，由组长到周老师这里领取相应的信封。
根据信封里的提示，阅读相关资料，做好全班交流的准备。
由小组长带领大家作小组学习的评价。
3、交流后，汇报：
线路一学生展示背诵古诗《望天门山》《登鹳雀楼》等
线路二学生讲《孟姜女哭长城》的故事
线路三学生交流：黄河为什么被称为母亲河？长城为什么被列入世界第七大奇迹？