最新人教版七年级英语下册教案 unit11 第3课时 教案
最新人教新目标版中学校七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip(第3课时)教案 (新版)
Unit 11 How was your school trip（第3课时）目标进一步学习一般过去时，能正确使用一般过去时描述事件重难点教学重点 :一般过去时，学习谈论过去的事件。
教学难点：一般过去时动词变化的形式较多。
学生难以在短期内掌握，应该分步骤地让学生逐步掌握授课类型语法课授课内容Section A ：grammar focus to 3b (P63)五环教学流程与设计我的修改自主学习(课前预习) （一）预习指导：1.Vocabulary(单词)：以旧带新excellent countrysideyesterday flower,wo rry luckily, sun短语：visit my grandparents come outgo fish ing climb the mountains get very cloudy in the countryside3.句型：I went fishing every day.It was so much fun.How was the weather there?It was great and the air was so clean.But at about two o'clock, it got very cloudy and we worried it would rain.(二）预习检测1、写出下列动词的过去式go_______ have_______ do_______ take_______visit______ buy_______ stop_______ are_______play_____ climb_______ worry_______ study_______2.单项选择( ) 1. There _____ some interesting stories in yesterday' s newspaper.A. isB. areC. wasD. were( ) 2. Rose often_____ to school early, but yesterday morning she_____ to school late.A. go; wentB. went; goC. goes ;wentD. goes; goes( )3. ? —It wasn't good.A. What is your jobB. How was your motherC. Are you OKD. How was your weekend ( )4. last summer vacation?—I went to the beach in Hainan.A. What did you doB. When did you go thereC. What do you doD. How did you go there ( )5. —How was your school trip last week?—Pretty good! We_____ the history museumA. visitB. VisitedC. are visitingD. will visit合作学习运用(课中释疑) 1．小组交流句型学习情况，交流预习检测情况。
英语：七年级下Unit 11 How was your school trip教案第三课时
七年级英语下第11单元第3课时Unit 11 How was your school trip?Section B（1a—1d）一、【教材分析】教学目标知识目标1. 学习并掌握下列单词：museum, fire, fire station, painting2. Talk about the pictures in English.3. Listening practice.能力目标能够运用词汇谈论图片。
能够听懂对话的大体内容，并且完成相应的题目。
情感目标通过用英语不同的时态谈论英语事件，从而更深理解英语，热爱英语。
教学重点1) Words and sentences2) 能够运用相关的动词短语谈论西方国家常见的学校旅行活动。
教学难点能够听懂对话的大体内容，并且完成相应的题目。
让学生在真实的交流的过程中能够正确运用目标语言。
教学方法任务型教学法和分层教学法。
二、【教学流程】环节师生活动I.复习热身1. 检查生词预习1) 让个别学生朗读生词，教师及时正音。
然后领读，齐读。
2) 听写生词以及与本课时相关的词汇。
museum, fire, fire station, painting在学生熟读的前提下，听写本节课的单词，然后同桌互相批改，指出错误，马上进行纠正。
2．自由交谈1）放映幻灯片，反映各种活动，复习、学习一些表示活动的动词短语，并引导学生运用所学目标语言Wha t does he / she do? Or What do they do? 根据图片，让学生用英语做出回答，不会的或不准确的教师提示。
2) 教师提示，可以变换不同的时态，分组问答表演，教师要适时给予表扬。
II. 感知体验1、感知：运用所学的目标句型Wh at did she do?She went to the zoo. / She saw interesting animals. What did they do?They visited a museum.What did he do?He rode a horse.分组进行对话练习。
七年级英语下册Unit11Howwasyo第三课时S1教案人教
第三课时Section B(1a－1d)Target Navigation 『目标导航』Key words and phrases：museum，fire，painting，fire stationKey sentences：—I went to…—That sounds…Skills：掌握一般过去时并在实际情景中自如运用。
Emotion：通过同学间的旅游经历交流，增加阅历让同学们更热爱生活。
The guidance of learning methods 『学法指导』通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。
Learning important and difficult points『学习重难点』1．熟练拼写museum，fire，painting等词和运用基本句型“—I went to…—That sounds…”。
2．掌握一般过去时并在实际情景中运用自如。
Teaching Steps 『教学过程』Autonomous Learning Scheme 『自主学习方案』预习指导与检测(一)预习指导1．根据图片和对话等，预测新课内容。
2．根据音标拼读单词并牢记。
3．勾画出重点和疑难点。
(二)预习检测英汉互译1．去动物园__________2．爬山__________3．参观博物馆__________4．fire station__________5．see some paintings__________6．钓鱼__________(Keys：1.go to the zoo，2.climb a mountain，3.visit a museum，4.消防站，5.看一些油画，6.go fishing)『探究一』1．Learn and finish 1a.Then try to remember the phrases.2．Game：Quick action about the phrases.如：A：钓鱼→B：go fishing3．Make sentences by using the phrases in 1a as following：—I went to the zoo last weekend.—He climbed a mountain with friends yesterday.『探究二』Listening1．Go through the questions in 1b and the chart in 1c quickly.2．Listen and answer the questions in 1b.3．Listen again.What did Jane and Tony do on their last school trip？Complete the chart in 1c.Check Tony or Jane.Then check the answers.『探究三』Pair workDiscuss your last school trip with your partner.『探究四』Group work：总结归纳How…句型，如何回答？请举例说明。
Unit 11 Section B 第3课时示范公开课教案【英语人教新目标七下】
Unit 11 How was your school trip?
Section B (3a—3c)教学设计
一、教学目标
1. 能够综合运用本单元的目标语言描述他人的学校旅行。
2. 能够从所学的阅读篇章中吸取供模仿写作的有关学校旅行的句型和表达。
3. 能够使用日记的形式来描写自己曾经经历的学校旅行，以及对其进行评价并简述原因。
3. 使学生发现旅行及生活中的乐趣，以积极乐观的态度对待每一天。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够综合运用本单元的目标语言描述他人的学校旅行。
2. 能够从所学的阅读篇章中吸取供模仿写作的有关学校旅行的句型和表达。
难点：
能够使用日记的形式来描写自己曾经经历的学校旅行，以及对其进行评价并简述原因。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 11 How was your school trip?
Section B (3a—3c) Describing a trip
➢Date: What was the date?
➢Place: Where did you go?
➢Transportation:How did you go there?
➢Activities:What did you see? / What did you do?
➢Feeling:How was the trip? / Did you like it?。
七年级英语下册Unit11第3课时教案分析
七年级英语下册Unit 11 第3时教案分析七年级英语下册Unit11第3时教案分析第三时SetinB【学习目标】通过听读、经历学生能正确读译和拼写单词useu。
2【学习重点】提高听说能力正确运用新单词及一样过去时。
【学习难点】用一样过去时描述自己及他人的旅行经历使学生体验到分享体会的欢乐。
【学习提示】Assequestinsbshingthephts1【学习提示】Revietherdseirhineseeaningsinthetext【学法指导】exited表示“兴奋的”指人、物对……感到兴奋；表示“令人兴奋的；令人兴奋的”指人、事、物本身让人兴奋、兴奋。
一样情形下人作主语用－ed；物作主语用－ing。
一样的道理其他类似的词surprising/surprised；interesting/interested等也是如此区分的。
2【学习提示】Finish1aingrups2．hetheansers3．Asstudentstlistent1b，1andfinishitThenlistenagainandrepeat【学法指导】beinterestedin【用法】对……感爱好【举例】IainterestedinEnglish我对英语感爱好。
情景导入生成问题．Questin：hat'sthisinthepiture?：_________________________________________________________ _______________2Questin：hat'shedinginthesiingpl?：________________________________________________________________________自学互研生成能力Tas1 Let'sreadnerdsIanread2．Ianrite参观消防站参观博物馆u去钓鱼登山去乡下画画去动物园看一些油画3．Iansuarize认真观看上面的动词短语写出他们的过去式并归类。
人教版七年级下册Unit11教案设计sectionAGrammarFocus3b
第 3课时，共 6课时授课题目Unit 11How was your school trip? 授课班级初一（ 3）班课时安排Section AGrammar Focus-3b 授课种类：□1、老例课□2、公然课□3、综合课□4、新授课□5、坚固课□6、复习课□7、试卷讲评□其他：This unit focus on talking about the things happened in the教材分析past period. Ss are required to learn the new tense, the simple past tense, and use this tense to describe or ask the thingshappened.Sscan use the simple past tense sentences to describe their 学情分析daily life, but they don ’tmaster the past form of verb very well.Teaching AimsKnowledge&Skills授课目标 1. Master the key words and phrases:Yesterday, flower, worry, luckily, sun2. Master the past forms of verbs and the general questionsand answers in simple past tense.3. Be able to write letters to talk about one ’strip in the past.Process&Methods1. Teach the grammar through explanation and listing modelsetences2. Consolidate the knowledge through some writing practice.授课重点和难点Emotion, Attitudes&Values1.Lead Ss to share one ’s experiences and joy with each others.Important points1.Master the past forms of verbs and the general questions and answersin simple past tense.2.Be able to write letters to talk about one ’s trip in the past.Difficult points1.The past form of verbs and the general questions and answers insimple past tense.授课思路设计内容与方法选择：Situational Communicative授课工具的说明和使用：multi-media Approach, Task-based Approach, Multimedia Display tools, blackboard.Approach, Team Cooperation Approach授课步骤有关说明1. Grammar Focus总结语法规律，理解句子构造及用法。
新人教版七年级下册英语 Unit 11 第3课时 教案(教学设计)
Unit 11 How was your school trip?
Section B (1a-2c)
①词汇: museum, fire, painting, exciting, lovely, expensive, cheap, slow, fast, robot, guide, gift, everything, interested, dark, hear ②一般过去时的判断及选用
正确运用一般过去时
2. Write a short passage about one of your trips.
长期以来受应试教育的影响, 学生的听力水平始终难以提高, 虽然听力测试
分数高, 但仍是“聋子”; 写作水平高, 却仍是“哑子”。
因此, 新课标要求教师在课堂上应努力做到让每个学生达到每堂课的听力目标、说的目标。
教师应充分做好课前准备, 熟悉每堂课的听力目标、说的目标; 充分估计学生在听的过程中可能遇到的障碍, 并考虑以何种方式解决; 充分考虑评价方式, 并做好评价记录(教师评价、学生自评)。
Unit11第3课时(SectionB1a-1d)(教学设计)七年级英语下册同步备课系列(人教版)
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课的新词汇和日常对话的语法结构，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕日常对话展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验英语的应用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对所学内容进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
D. I am doing my homework now.
答案：D. I am doing my homework now.
3.题型三：阅读理解题
题干：请阅读以下短文，回答问题。
例文：My name is Tom. I am twelve years old. I like playing sports. My favorite sport is basketball. I go to school every day.
情感升华：
结合日常对话，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的词汇和日常对话内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的词汇和日常对话内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
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Unit 11 Sad movies make me cry .
Section A Grammar focus-4b 一、【教材分析】
教学目标知识
目标
1. 会听说读写下列词汇：grey lemon cancel
2. 掌握并会运用下列重要句型：
（1）The loud music makes me nervous .
（2）Soft and quiet music makes people relaxed .
（3）Money and fame don’t alway s make people happy .
（4）She said that the sad movie made her feel like crying .
（5）Cloudy days make me sad .
（6）That made me very relaxed .
能力
目标
熟练运用语法要点中的句型和他人对话。
情感
目标养成积极良好的生活习惯，让学生关注自身健康。
教学重点熟练运用语法要点中的句型和他人对话。
教学难点make＋宾语＋形容词
教学方法情境教学法；任务型教学法
二、【教学流程】
环节师生活动
I. 复习热身1、检查生词预习。
（1）先通过PPT呈现本课的单词，教师领读，学生跟读，并帮助学生正音。
（2）做题巩固。
用所给单词的适当形式填空。
①Pop music makes people ______（feel）easy .
②The ______（hard）you work , the ______（great）progress you will make .
③Sad movies made me______（cry）
④Cloudy days make me______（sad）.
⑤I found out that I ______（do）do too badly .
答案：①feel ②harder ③cry ④sadly ⑤did
2、自由交谈
学生观看图片，进行对话。
How do you feel about these following pictures?
It makes me comfortable.
It makes me relaxed.
Ⅱ.感知
体验
感知1. PPT展示图片，提出问题How does this picture make you feel?
体验1.学生根据问题展开讨论。
It makes me comfortable.
It makes me angry.
It makes me scared
感知2：PPT展示语法重点。
The loud music makes me nervous.
Soft and quiet music makes me relaxed.
Money and fame don’t always make people happy.
She said that the sad movie made her cry.
体验2：学生练习句型并记住语法要点。
感知3：PPT展示下列图片，引导学生思考看到图片后的感受。
体验3：学生分组讨论。
A: What makes you angry/sad/…?
B: When people ….
Ⅲ.强化
巩固
1. 处理教材4a的内容。
Think of appropriate words for the blanks. Then compare your choices with
your partner.
答案:feel sad anxious upset nervous glad happy
2.处理教材4b的内容。
What makes you …?You Student 1 Student 2
happy
want to cry
uncomfortable
angry
nervous
feel like dancing
A: What makes you angry?
B: When people throw rubbish on the streets, it makes me angry.
C: Me, too. It makes me want to tell them to clean up the streets.
3. 语言知识点的归纳整理
（1）make 的用法：
make sb./sth. + adj. 表示“使某人（感动）……; 使某物……”(形容词做宾
语补足语)
make sb./sth. +v. 表示“是某人、某物（做）……”(省去to不定式，做
宾语补足语)
三、【板书设计】。