人教版初三语文上册抓标志,辨病句练习

中考总复习病句专题

《抓标志，辨病句》导学案

编写：罗定市泷州中学李叶

辨析病句常识：

一、常见的语病有哪些？

1.成分残缺或多余

2.搭配不当

3.语序不当

4.指代不明

5.句式杂糅

6.不合逻辑：否定不当、前后矛盾、主客颠倒、并列不当。

二、辨析病句的方法：

1.语感法

2.紧缩法

3.分解法

三、修改病句的方法：

增、删、调、换

四、修改原则：

1.多就少改；

2.修改后不能再出现新的语病；

3.不能改变原意，保持句子简洁。

一、明确目标

重点：熟悉病句中的标志性词语，迅速准确辨别病句类型，强化病句的敏感意识，在读题中形成条件反射，并正确修改。

难点：利用抓标志，提高解题能力。

答题步骤：（读）—（标）-（辨）-（改）-（查）

二、分组落实

标志一：介词或介词短语

请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（）修改，后检查。

1.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。（成分残缺，把“通过”或者“让”删去）

2.在老师的帮助下，使他有了进步。（成分残缺，把“在……下”或者“使”删去）

3.体育课对大多数同学是有兴趣的。（不合逻辑，把“体育课”与“大多数同学”调换位置）

4.好成绩是由于课堂认真听课的结果。（句式杂糅，改为“是由于……”或者“是……的结果”）

标志二：否定词或反问词

请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（）修改，后检查。

1.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。（不符合逻辑，把“避免”或者“不”删去）

2.难道你能否认长江不是向东流吗？（不合逻辑，把“不是”删去）

3.父母外出打工后，姐姐挑起家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。

（不合逻辑，改为“时时刻刻”或者”无时无刻不）

标志三：并列短语

请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（）修改，后检查。

1.任何一种文明的发展都是其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（语序不当，将“交流”和“融合”互换）

2.只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。

（语序不当，将“品味汉字”和“认读汉字”互换）

3.全厂的职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。（语序不当，将“讨论”和“听取”互换）

4.根据气象资料，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。(表意不明，把“浙江的部分地区”改为“部分的浙江地区”)

5.我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，有责任在文字规范应用方面作出表率。（不合逻辑，把“和”改为“等”）

标志四：两面词

请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（）修改，后检查。

1能否帮助孩子们树立正确的人生观，是使他们走向美好生活的关键。

（搭配不当，删除“能否”）

2.新世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地发掘和继承中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。（搭配不当，将“有没有”改为“的”或在“在于”后加上“能否”）

3.纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于他的经营理念。（搭配不当，在“企业”后加“能否”）

标志五：关联词

请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（）修改，后检查。

1不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到了顶峰。

（搭配不当，将“不管”改为“尽管”）

2.他们的节目，无论是创作还是演出，受到了观众的称赞。（搭配不当，在“受到”后加上

“都”）

3.张老师的这节课不但让后排的老师受益匪浅，而且活跃了课堂的气氛。

（不合逻辑，将“后排的老师受益匪浅”和“活跃了课堂的气氛”互换）

标志六：数词或量词

请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（）修改，后检查。

1.深圳——甲米航线，每周三班，10月30日以前，经济舱往返机票价格低至大约820元左

右。（不合逻辑，删去“大约”和“左右”）

2.观测结果表明，在距地面1500～2000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。

（不合逻辑，将“一倍”改为“一半”）

3.我班这四十位莘莘学子今年一定可以考入理想大学。（不合逻辑，删去“莘莘”）

4.局长嘱咐几个学校（的）领导，新学期工作一定要有新的起色。（语序不当，把“几个”

调到“领导”前）

5.这次月考，我班语文平均分为119分左右。（不合逻辑，删去“左右”）

6.这篇文章的语言也有毛病,一开头就用错了两个词汇。（不合逻辑，将“词汇”改为“词”）