涂来涂去课件为什么学美术 公开课
一年级上册美术教案-第3课 涂涂画画｜辽海版
教案标题：一年级上册美术教案-第3课涂涂画画｜辽海版一、教学目标1. 让学生掌握基本的涂鸦技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过涂鸦活动，激发学生的绘画兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生善于观察、乐于表达的习惯，提高学生的表达能力。
二、教学内容1. 涂鸦的基本技巧2. 涂鸦作品欣赏3. 学生自主创作涂鸦作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握涂鸦的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，激发学生的绘画兴趣。
四、教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料2. 涂鸦作品欣赏素材3. 学生作品展示区域五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 老师出示一幅涂鸦作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是怎么画出来的吗？”1.2 学生回答，老师总结涂鸦的基本技巧。
2. 新课导入（10分钟）2.1 老师简要介绍涂鸦的起源和发展，引导学生了解涂鸦艺术。
2.2 老师展示不同风格的涂鸦作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2.3 学生分享自己喜欢的涂鸦作品，并说明理由。
3. 涂鸦技巧讲解（10分钟）3.1 老师讲解涂鸦的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
3.2 老师示范涂鸦过程，学生跟随老师一起练习。
4. 学生自主创作（10分钟）4.1 老师发放绘画材料，学生根据自己的想法进行涂鸦创作。
4.2 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）5.1 学生将作品贴在展示区域，互相欣赏。
5.2 学生互相评价作品，老师给予总结性评价。
6. 课堂小结（5分钟）6.1 老师总结本节课的学习内容，强调涂鸦的基本技巧。
6.2 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发挥自己的想象力进行创作。
六、课后作业1. 学生回家后，用自己的方式创作一幅涂鸦作品，下节课带来分享。
七、板书设计1. 板书标题：涂涂画画2. 板书内容：1. 涂鸦的起源和发展2. 涂鸦的基本技巧3. 学生作品展示八、教学反思1. 本节课通过欣赏、讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了涂鸦的基本技巧，培养了学生的动手能力和创新能力。
五年级上册美术教案-第5课 涂涂画画｜辽海版
教案标题：五年级上册美术教案-第5课涂涂画画｜辽海版教学目标：1. 让学生了解涂涂画画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用各种绘画工具和材料进行创作的能力。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和审美能力。
教学内容：1. 涂涂画画的基本概念和技巧。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
3. 绘画工具和材料的使用。
4. 美术作品的欣赏和审美能力的培养。
教学重点：1. 涂涂画画的基本概念和技巧。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
3. 绘画工具和材料的使用。
教学难点：1. 涂涂画画技巧的掌握。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
教学准备：1. 教师准备涂涂画画的示范作品。
2. 学生准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题——涂涂画画，并引导学生思考什么是涂涂画画。
2. 学生回答问题，教师总结涂涂画画的基本概念。
二、基本概念和技巧（10分钟）1. 教师向学生讲解涂涂画画的基本概念，如线条、形状、色彩等。
2. 教师示范涂涂画画的技巧，如如何运用线条、形状和色彩进行创作。
3. 学生跟随教师示范，进行涂涂画画的练习。
三、观察力、想象力和创造力的培养（10分钟）1. 教师引导学生观察周围的事物，如花草、动物、人物等，并用自己的想象力进行创作。
2. 学生进行观察和创作，教师给予指导和建议。
四、绘画工具和材料的使用（10分钟）1. 教师向学生介绍绘画工具和材料的使用方法，如如何正确使用画笔、颜料等。
2. 学生跟随教师示范，进行绘画工具和材料的使用练习。
五、美术作品的欣赏和审美能力的培养（10分钟）1. 教师向学生展示一些涂涂画画的优秀作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生进行欣赏和评价，教师给予指导和建议。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调涂涂画画的基本概念和技巧。
2. 教师布置作业，要求学生运用本节课学到的知识和技巧进行创作。
一年级上册美术教案《第3课涂涂画画》辽海版
一年级上册美术教案《第3课涂涂画画》辽海版一. 教材分析《第3课涂涂画画》是辽海版一年级上册美术教材的第一节课程，旨在让学生初步了解和掌握绘画的基本工具和材料，通过简单的线条和颜色，表达自己的情感和想象。
本节课的内容包括对绘画工具和材料的认识，基本线条和颜色的学习，以及通过实际操作进行绘画实践。
二. 学情分析一年级的学生大多数是初次接触正规的美术教育，他们对绘画充满了好奇和兴趣。
但同时，他们的绘画基础知识和技能相对较弱，需要通过简单的教学手段和方法，让他们快速上手。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中，需要因材施教，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识绘画的基本工具和材料。
2.培养学生对基本线条和颜色的认识，并能通过绘画表达自己的情感和想象。
3.培养学生观察、思考、动手的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画的基本工具和材料，基本线条和颜色的运用。
2.教学难点：如何引导学生通过绘画表达自己的情感和想象。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法，以教师引导，学生实践为主，充分调动学生的积极性和创造力。
六. 教学准备1.教材《辽海版一年级上册美术》。
2.绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3.教师示范作品。
4.学生作业展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生的兴趣。
然后展示一些简单的绘画作品，引导学生对绘画产生好奇和兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示和讲解绘画的基本工具和材料，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等，以及基本线条和颜色的运用。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的内容，进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据自己喜欢的主题，进行绘画实践。
教师继续巡回指导，鼓励学生发挥想象，大胆创作。
5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的 student 作品，引导学生进行欣赏和评价。
涂涂画画小班美术教案及教学反思
涂涂画画小班美术教案及教学反思涂涂画画小班美术教案及教学反思（通用10篇）在日常生活中，我们的工作之一就是教学，反思意为自我反省。
我们该怎么去写反思呢？下面是本店铺精心整理的涂涂画画小班美术教案及教学反思（通用10篇）欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班美术教案：涂涂画画教案及教学反思 1所谓涂鸦，并不是让随便孩子乱涂乱画，而是在孩子作画的过程中，遵循孩子边画边游戏、边画边描述画面内容的这种年龄阶段绘画特点和绘画水平。
活动目标：1、学习抓握油画棒的正确方法。
2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：油画棒若干、白纸每人一张活动过程：老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。
小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。
画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西？你们想让笔宝宝学跳舞吗？交代涂鸦要求，幼儿学习握笔。
笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。
幼儿练习握笔。
笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。
如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。
幼儿涂鸦练习，老师观察指导。
幼儿涂鸦练习，看看你的笔宝宝跳的什么舞？幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。
展览幼儿作品，互相欣赏。
组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的是什么舞？活动反思：在本次学习活动中我先以很多不同的玩具导入，这引起了幼儿的浓厚兴趣，注意力都非常的集中，对于教师提出的问题也能够及时的做出回答。
当我出示画册内容时，幼儿能够说出自己看到的是什么图案。
在《指南》语言领域中明确提出：会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
在当我示范如何给小汽车和小熊涂色时，有个别小朋友会有说话的声音，注意力不是非常集中了。
当我示范完并准备下发画册、蜡笔时，幼儿们都表现的迫不及待，很想要自己试试。
在巡回指导环节，能看到部分幼儿还是能够将画册上的玩具轮廓涂好颜色，虽然质量高但是速度有些偏慢，需要老师督促。
一年级上册美术教案-第1课 涂涂画画 ▏人美版
一年级上册美术教案-第1课涂涂画画▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握基本的涂色技巧，学会使用蜡笔、水彩笔等工具进行简单的涂鸦和着色。
2. 过程与方法：通过观察、体验和实践，培养学生对色彩的感知能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术活动的兴趣，培养他们的审美情感和创造力，增强自信心。
教学内容1. 色彩知识：介绍基础颜色（红、黄、蓝、绿等）及其混合产生的二级颜色。
2. 工具使用：教授如何正确使用蜡笔、水彩笔等绘画工具。
3. 涂色技巧：指导学生如何均匀、协调地进行涂色，避免颜色混浊。
4. 创意表达：鼓励学生发挥想象，自由创作图画。
教学重点与难点1. 重点：掌握基础颜色知识和涂色技巧，能够独立完成一幅简单的涂色作品。
2. 难点：如何指导学生进行创意表达，同时保持画面的整洁和颜色的和谐。
教具与学具准备- 教具：色彩丰富的涂色卡、画纸、示范画册、多媒体教学设备。
- 学具：蜡笔、水彩笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片，引起学生对颜色的兴趣。
2. 新授：讲解基础颜色知识和涂色技巧，进行示范。
3. 实践：学生跟随指导进行涂色练习，教师巡回指导。
4. 创作：学生根据个人喜好自由创作一幅涂色画。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计- 板书涂涂画画- 主要内容：颜色知识、涂色技巧、创意表达作业设计- 学生完成一幅自由创作的涂色画。
- 家长参与评价，记录学生的创作过程和感受。
课后反思通过本节课的教学，观察学生对颜色知识的掌握程度和涂色技巧的应用能力，以及他们在创意表达方面的表现。
反思教学方法和过程，针对学生的不同情况进行个性化指导，以促进每个学生的全面发展。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的处理。
以下是针对教学过程的详细补充和说明。
1. 导入导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。
幼儿园美术涂鸦课程方案 幼儿园课程
幼儿园美术涂鸦课程方案一、背景介绍1.1 幼儿园教育意义在幼儿园阶段，艺术教育对幼儿的成长发展起着重要的作用。
美术涂鸦课程可以激发幼儿的艺术创造力和想象力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
美术涂鸦还可以培养幼儿的观察力、表达力和动手能力，对幼儿的智力、情感和社会性发展具有促进作用。
1.2 美术涂鸦课程的重要性美术涂鸦是幼儿园美术课程的重要组成部分，可以激发幼儿的创造力，培养他们的审美情趣和动手能力。
通过参与美术涂鸦课程，幼儿可以感受到绘画的乐趣，增强对艺术的热爱和兴趣。
设计一套科学合理的美术涂鸦课程方案对幼儿园的教学工作具有重要意义。
二、美术涂鸦课程目标2.1 培养幼儿的艺术创造力通过美术涂鸦课程的开展，培养幼儿的艺术创造力，引导幼儿表达自己的情感和想象，激发幼儿对艺术的兴趣。
2.2 增强幼儿的动手能力通过美术涂鸦活动，增强幼儿的手部灵活性和精细动作协调能力，提高幼儿的动手能力。
2.3 提升幼儿的艺术素养通过美术涂鸦课程，提升幼儿的美术素养，培养幼儿对美的感知和欣赏能力，提高幼儿的绘画水平。
三、美术涂鸦课程内容3.1 色彩概念及色彩认知训练通过色彩概念的介绍和色彩认知的训练，引导幼儿感知和认识不同的色彩，培养幼儿的色彩鉴赏能力。
3.2 图形概念及图形认知训练通过图形概念的讲解和图形认知的训练，引导幼儿认识各种基本图形，培养幼儿的图形感知和创造能力。
3.3 绘画表现技巧培养通过教师的讲解和示范，引导幼儿掌握绘画的基本技巧，培养幼儿的绘画表现能力。
3.4 创意涂鸦活动组织幼儿进行创意涂鸦活动，引导幼儿进行自由涂鸦创作，发挥幼儿的想象和创造力。
四、美术涂鸦课程组织形式4.1 教师示范引导教师通过示范引导的方式，展示绘画技巧和创意涂鸦作品，激发幼儿的学习兴趣。
4.2 小组合作涂鸦组织幼儿进行小组合作涂鸦活动，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
4.3 个性涂鸦表演组织幼儿进行个性涂鸦表演，鼓励幼儿展示自己的创作成果，增强幼儿的自信心。
涂来涂去课件为什么学美术公开课
✓优质的教学材料 多样性:亚克力、水粉、水洗颜料、大理石颜料、纺织颜料等;陶土、轻质土、软陶等;宝特瓶、蛋壳、五谷、面粉、棉花等 优质性:进口材料 - 美国 Crayola、英国温莎牛顿、法国太阳花釉料; 进口材料 - 台湾西陶土、台湾安全轻质土; 独创性:环保材料、手工制作、复合媒材
挑战传统的MBA式教学方式
游戏 • 社交能力、观察能力
互动
主题 • 想象能力、专注能力、问题解决能力
导入
作品 • 专注能力、观察能力、倾听能力
示范
头脑 • 认知能力、创造能力、想象能力
风暴
热身 • 社交能力、专注能力
准备
独立 • 创造能力、想象能力、专注能力
创作
点评 • 社交能力、倾听能力
分享
课程系统
✓特色的艺术教学 通过精心打造的“五感”a体验的学习环境，利用多元化艺术引导，结合各类媒介以及媒材，在轻松快乐的学习气氛中获得家长的肯定 与小朋友的喜爱，达到艺术的教育目的。
✓专业的师资团队 嗨哩童画专业儿童教学课程、拥有北美教学顾问研发团队并与国内知名美院建教共同开发教研，具备完整的师资培训系统；定期举办 教学研讨会议，由教育专家进行教学指导与审核、提高教学品质，给孩子最优质的艺术教育。
宝贝启蒙班（2-3.5岁）
A1： 2-2.5岁 A2： 2.5-3岁 A3： 3-3.5岁
天才创意班（3-8岁）
探索课程 S1：（3、4岁）
S2:（5、6岁）
S3:（7、8岁）
拓展课程 P1：（3、4岁）
P2:（5、6岁）
小班涂鸦教研分享课件(3篇)
第1篇一、课程背景涂鸦是幼儿早期艺术教育的重要组成部分，对小班幼儿来说，涂鸦不仅是表达自我情感的方式，也是他们探索世界、发展动手能力和想象力的重要途径。
本课件旨在通过教研分享，提升教师对涂鸦活动的认识，优化涂鸦教学策略，促进幼儿全面发展。
二、涂鸦活动的重要性1. 情感表达：涂鸦是幼儿表达内心世界的一种方式，通过涂鸦，幼儿可以释放情绪，体验快乐与悲伤。
2. 动手能力：涂鸦活动需要幼儿动手操作，有助于锻炼幼儿的手部肌肉，提高手眼协调能力。
3. 想象力发展：涂鸦过程中，幼儿可以根据自己的想象进行创作，有助于培养幼儿的创造力和想象力。
4. 审美意识：通过涂鸦活动，幼儿可以逐渐形成对美的感知和审美意识。
三、涂鸦活动的设计与实施1. 活动目标：- 让幼儿体验涂鸦的乐趣，感受色彩的魅力。
- 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
- 提高幼儿的手部肌肉力量和协调性。
2. 活动内容：- 色彩认知：通过涂鸦，让幼儿认识不同的颜色，了解颜色的基本特性。
- 图形创作：引导幼儿尝试用简单的图形进行涂鸦，发展空间想象力。
- 主题涂鸦：围绕一个主题进行涂鸦创作，如动物、植物、节日等，培养幼儿的主题意识。
3. 活动材料：- 涂鸦纸、彩色铅笔、蜡笔、水粉等。
- 安全、无毒、易清洗的涂鸦材料。
4. 活动步骤：- 导入：通过故事、儿歌等形式，激发幼儿对涂鸦活动的兴趣。
- 示范：教师进行简单的涂鸦示范，引导幼儿了解涂鸦的基本方法。
- 创作：幼儿根据自己的兴趣和想法进行涂鸦创作。
- 分享：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
四、涂鸦活动的评价1. 观察评价：观察幼儿在涂鸦活动中的表现，如专注度、创造力、合作能力等。
2. 作品评价：从色彩搭配、图形运用、创意表达等方面对幼儿的作品进行评价。
3. 家长评价：通过家园沟通，了解家长对涂鸦活动的看法和建议。
五、涂鸦活动的注意事项1. 安全第一：确保涂鸦材料无毒、安全，避免幼儿误食或接触皮肤。
2. 尊重个体差异：关注每个幼儿的涂鸦表现，尊重他们的个性，避免过度干预。
赣美美术一年级上册《第3课涂涂画画》说课稿
赣美美术一年级上册《第3课涂涂画画》说课稿一. 教材分析《第3课涂涂画画》是赣美美术一年级上册的一节课，主要让学生通过观察、思考、实践等方式，掌握基本的绘画技巧和审美能力。
本节课的内容包括认识颜色、学习简单的绘画符号、运用线条和图形进行创作等。
教材通过丰富的图片和生动的实例，引导学生逐步掌握绘画的基本知识，培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对色彩鲜艳的图片和有趣的活动充满兴趣。
大部分学生可能有绘画的基础，但绘画技巧和审美能力参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识基本的颜色，学习简单的绘画符号，掌握线条和图形的运用方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，引导学生发现生活中的美。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识基本颜色，学习简单的绘画符号，运用线条和图形进行创作。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现生活中的美，培养学生的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、实践法、合作学习法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、实物模型等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅美丽的画，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍基本颜色、绘画符号和线条图形的相关知识。
3.实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用图示、关键词等形式，展示基本颜色、绘画符号和线条图形的运用方法。
八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生绘画作品的质量，关注学生的观察力、想象力和创造力。
小学美术面试《涂涂画画》教案
一、教学内容
《涂涂画画》教案
本节课选自小学美术一年级下册第二章《有趣的线条》内容，主要包括以下教学要点：
1.引导学生运用点、线、面进行简单的绘画创作；
2.培养学生观察生活中的线条，提高他们的审美观察能力；
3.了解线条的分类及特点，如直线、曲线、波浪线等；
4.掌握运用不同线条进行绘画的基本技巧，培养创意表达能力。
（2）学会观察生活中的线条，提取创作元素，提高美术表现力；
举例：引导学生观察周围环境中的线条，如树叶的脉络、建筑物的边缘等，并运用到作品中；
（3）培养创新精神，尝试运用不同线条组合进行创作，形成个性化作品；
举例：鼓励学生大胆尝试，将不同类型的线条进行组合，创作出富有创意的画作。
2.教学难点
（1）线条的辨识与运用：对于一年级学生来说，辨识和运用不同类型的线条可能存在一定难度；
首先，关于线条理论的讲解，我觉得通过结合实际案例进行分析，学生们更容易理解和接受。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，让学生在理论学习中能够更好地联系实际。
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。这说明他们在之前的课程中已经积累了一定的美术基础。不过，我也注意到有些学生在运用线条时仍然显得有些拘谨，不敢大胆尝试。在接下来的课程中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们勇于表达自己的创意。
4.提升学生的文化理解素养，了解线条在美术创作中的应用及其所蕴含的文化内涵；
5.培养学生的创新精神，鼓励他们在绘画过程中勇于尝试新方法，形成独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握线条的分类及特点，如直线、曲线、波浪线等，并能在实际绘画中灵活运用；
小学美术公开课教案《看谁涂得更好看》教学设计与反思.docx
小学美术公开课教案《看谁涂得更好看》教学设计与反思教材分析：《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。
“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。
在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
教学目标1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
教学重难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
课前准备：教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
课时：二课时教学流程：咎 -4-P弟一 *（一）创设情境，导入新课1、辨识色彩游戏（拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。
）教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、美术字揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。
小学美术《涂涂画画》试讲教案
4.培养学生的文化理解，使其了解色彩在美术作品中的应用，体会不同文化背景下的色彩象征意义；
5.强化学生的实践能力，通过动手操作，培养细致入微的观察力和动手操作能力。
本节课将围绕这些核心素养目标，引导学生探索色彩的魅力，提高他们的美术素养。
（3）创新思维与色彩运用的结合：学生在创作过程中，如何将创新思维与色彩运用相结合，突破常规，表现个性。
举例：鼓励学生尝试不同的色彩搭配，运用色彩表达自己的情感和想法。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容，运用恰当的教学方法，帮助学生理解、掌握和运用所学知识，提高他们的美术素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三原色、间色的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩涂色技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.发挥创意，运用所学色彩知识完成一幅主题绘画作品。
本节课将带领学生走进色彩的世界，激发他们对美术的兴趣，培养观察力、表现力和创造力。
二、核心素养目标
小学美术《涂涂画画》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的审美感知能力，使其能够观察、发现生活中的色彩美，并运用所学知识表达自己的审美感受；
2.提高学生的艺术表现力，通过实践掌握水彩涂色技巧，创作出具有光影和质感的绘画作品；
2.教学难点
（1）水彩涂色技巧的掌握：对于小学生来说，水彩涂色技巧具有一定的难度，需要教师耐心指导，学生反复实践。
2024年幼儿园美术 《涂涂画画了》教案
2024年幼儿园美术《涂涂画画了》教案1.1 设计意图1.1.1 通过涂涂画画的实践活动，培养幼儿对美术的兴趣和爱好。
1.1.2 发展幼儿的手眼协调能力和创造力。
1.1.3 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
1.1.4 通过美术活动，促进幼儿的身心健康发展。
二、知识点讲解2.1 教学内容概述2.1.1 介绍涂涂画画的基本概念和基本技巧。
2.1.2 颜色、形状、线条等基本元素的认识和使用。
2.1.3 简单的绘画构图和创作方法。
三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 第一节：认识颜色和画笔，学习基本线条和形状。
3.1.2 第二节：学习简单的绘画构图和创作方法。
3.1.3 第三节：进行涂涂画画实践，展示作品并进行评价。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学会认识颜色、画笔和基本线条、形状。
4.1.2 学会简单的绘画构图和创作方法。
4.1.3 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 颜色、形状、线条的正确使用和搭配。
5.1.2 绘画构图和创作方法的掌握。
5.1.3 培养幼儿的创造力和想象力。
5.2 教学重点5.2.1 掌握涂涂画画的基本技巧和基本元素。
5.2.2 学会观察、想象和表达，培养幼儿的艺术素养。
5.2.3 注重幼儿在实践活动中的积极参与和体验。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 提供不同颜色、大小和形状的画笔、颜料、彩色纸等。
6.1.2 准备一些绘画参考资料，如图片、范画等。
6.1.3 准备展示作品的白板或墙面。
6.2 学具准备6.2.1 每个幼儿准备一张画纸、一套画笔和颜料。
6.2.2 准备一本画册或草稿本，供幼儿记录自己的想法和作品。
6.2.3 鼓励幼儿自带一些废旧物品，如报纸、杂志等，用于创作。
七、教学过程7.1 教学步骤设计7.1.1 第一步：引导幼儿认识颜色、画笔和基本线条、形状。
7.1.2 第二步：讲解简单的绘画构图和创作方法。
人美版小学美术一年级上册第一课涂涂画画教学设计
教师师范3：还可以借助家中的纸胶带把画面粘出自己喜欢的形状，油画棒平涂法，接色法，用薄和厚做对比，还可以用白色做渐变。叠色法也是你可以去尝试的，借助小刮板挂出肌理。最后凃上背景，撕掉胶带。怎么样一张画就完成了。
第一课时
四、
掌
握
方
法
（一）认识工具
老师有个问题要考考大家了，你能看出这两幅画是用什么笔画的吗？
生：老师我知道他们是油画棒和水彩笔画的。
小结：对了。彩笔家族里还有一种马克笔，它有两个头呢，一头细细尖尖的，一头粗粗宽宽的，适合绘画时的不同需求。油画棒还有炫彩棒，让我们的涂色更加容易。
（二）掌握方法
1.水彩笔使用方法：
第一课时
二、
引名画读绘本
（一）游戏激趣
老师还请来了位小伙伴小蓝和我们一起去探险。小蓝最好的朋友就是小黄了。可是小黄不知道跑去哪了。他这边找找，那边找找，找呀找呀...突然在拐弯角上，看见了一幅画，他决定去画里找一找。
（二）引入名画
这是大卫霍克尼的油画《双入口》局部。当你进入画面时就好像驾车驶入一条快速路。画家通过梦幻般的藤蔓花纹、颜色和空间表现双入口给人们带来的愉悦。同学们你们看见小黄了吗？我们一起找一找吧。
生1:我的周围是绿色的，大家都在做着垃圾分类环保的事情，所以我觉得我的周围是绿色的。
生2:我的周围是粉红色的，因为我觉得我们小区里盛开的花朵非常漂亮就像粉红色的花海。
小结：嗯，你们赋予生活周围的色彩真奇妙，是个会发现会思考的好孩子。每个人对自己身边事物和色彩的感觉都不一样，我们来看看画家眼中的城市是什么颜色的？
2.油画棒使用方法：
一年级美术上册《涂涂画画》优秀教学案例
（三）情感态ห้องสมุดไป่ตู้与价值观
1.培养学生对美术的热爱和兴趣，激发其创作欲望，树立正确的审美观念。
2.引导学生体验美术创作的乐趣，培养其积极乐观的人生态度，提高心理素质。
3.培养学生尊重他人、珍惜自己和他人的作品，树立良好的道德品质。
4.培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，敢于突破，形成独立个性。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行讨论，如“快乐的动物园”、“美丽的家园”等。
2.小组内讨论如何运用所学色彩知识和绘画技巧完成一幅画作，鼓励成员发挥想象力和创造力。
3.教师巡回指导，参与小组讨论，引导学生充分发挥自己的特长，互相学习，共同提高。
（四）总结归纳
1.教师邀请各小组展示作品，让其他同学欣赏并给予评价。
2.利用多媒体展示不同主题的画作，引导学生观察、思考和讨论，激发他们的创作灵感。
3.结合生活实际，以故事、游戏等形式导入课程，让学生在轻松愉快的情境中进入学习状态。
4.鼓励学生参与课堂布置和设计，培养他们的主人翁意识，提高参与课堂活动的积极性。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生思考，培养他们的探究精神和独立思考能力。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、勇于创新，培养良好的绘画习惯。
五、案例亮点
1.创设生活化情境，激发学生兴趣
本案例通过生动有趣的故事导入，将学生带入一个充满想象力的美术世界。结合生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，从而激发他们对涂涂画画的兴趣。
2.注重学生主体地位，培养独立思考和合作能力
2.明确小组合作目标，培养学生团队协作精神和责任感，提高合作效率。
一年级上册美术教学设计-第3课 涂涂画画｜辽海版
一年级上册美术教学设计-第3课涂涂画画｜辽海版教学目标本课旨在培养学生的美术基本技能，激发他们对美术活动的兴趣，并增强他们的审美意识。
具体目标包括：1. 让学生掌握基本的涂色技巧，如平涂、渐变涂等。
2. 培养学生运用色彩表达情感和创造美的能力。
3. 增强学生对美术活动的兴趣，培养他们的观察力和创造力。
4. 培养学生良好的美术学习习惯，如爱护画具、整理画具等。
教学内容本课的主要内容是涂色练习。
教师将引导学生学习并掌握以下内容：1. 涂色技巧：平涂、渐变涂等。
2. 色彩搭配：如何选择和搭配颜色，使画面更加美观。
3. 情感表达：如何通过涂色表达自己的情感和想法。
教学重点与难点重点：1. 掌握基本的涂色技巧。
2. 学会运用色彩表达情感和创造美。
难点：1. 涂色技巧的掌握，特别是渐变涂的技巧。
2. 色彩搭配的能力，如何选择和搭配颜色。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过展示一些涂色作品，激发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课：讲解涂色技巧和色彩搭配的基本知识，示范涂色技巧。
3. 练习：学生进行涂色练习，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：总结本课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计1. 涂涂画画2. 内容：涂色技巧、色彩搭配、情感表达3. 插图：涂色作品示例作业设计1. 完成一幅涂色作品，运用所学的涂色技巧和色彩搭配。
2. 写一段关于自己作品的介绍，表达自己的情感和想法。
课后反思本课结束后，教师应进行课后反思，总结教学效果，找出存在的问题，为下一课的教学做好准备。
同时，教师还应鼓励学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，为下一课的学习做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学设计的核心，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和教学目标的实现效果。
辽海版美术一年级下册《第1课涂涂画画》说课稿1
辽海版美术一年级下册《第1课涂涂画画》说课稿1一. 教材分析《辽海版美术一年级下册》第1课《涂涂画画》是学生在接触美术学科的基础阶段，本节课的主要内容是通过各种绘画工具和材料，让学生体验绘画的乐趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了丰富的绘画内容和案例，让学生在实践中学习绘画技巧，提高审美能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触美术学科，他们对绘画充满了好奇心和热情。
在这个阶段，学生们的观察力和想象力都非常丰富，通过本节课的学习，可以进一步激发他们对美术的兴趣，培养他们的绘画技能。
同时，学生们在学习过程中，还需要教师耐心引导，帮助他们建立良好的绘画习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握绘画的基本工具和材料，学会简单的绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：让学生在绘画过程中体验到乐趣，增强对美术的兴趣，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本工具和材料，学会简单的绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察、想象和创造，提高他们的绘画能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、绘画工具和材料等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀绘画作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解绘画的基本工具和材料，示范简单的绘画技巧。
3.实践：学生动手实践，进行绘画创作。
4.交流：学生展示自己的作品，相互交流、评价。
5.总结：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括绘画工具、绘画材料和绘画技巧等内容，以简洁明了的文字和图形展示本节课的重点知识点。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，共同进步。
3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技能和创造力。
涂来涂去为什么学美术公开课
S1：（3、4岁）分辨颜色，运用颜色，学会基本型：圆，三角，方形的组合。基本线 条轮廓的描绘。蜡笔，水粉笔、丙烯的基本使用方法；混色学习。
S2：（5、6岁）观察力的培养与想象开发，多元媒材的认识，各种造型组合运用，色 彩混色技巧，特色表现。色彩搭配、造型细微的掌握练习、色粉的使用。
S3：（7、8岁）培养人文关怀与艺术情操，各种多元素材的运用，基础绘画技法学习， 提升艺术欣赏能力。
七项儿童成长目标 ① 情感成长 ② 智慧成长 ③ 生理成长 ④ 知觉成长 ⑤ 社会性成长 ⑥ 美感成长 ⑦ 创造性发展
关注儿童，专注教育
课程特色
?完善的课程体系 经过专业的课程安排，依照各年龄层孩子的需求、发展、能力、心理，进行系统的教学设计，让孩子获得适龄性的学习教育，同时让 孩子的综合能力不断成长、持续精进、延续发展。
鹦鹉 非洲大象 好心情雨衣 花卉相框 看我七十二变
冷饮
埃及猫 吃货 大嘴巴鳄鱼 非洲舞 海底世界 加菲猫 美味的蛋糕 去海边吧 圣诞节 水牛 拓展 图腾面具 下午茶 小书包 有趣的竹子 狒狒长老 荷塘里的做迷藏 花奶牛 孔雀开屏 柳树姑娘的长头发
斑马狂想曲
缤纷水果盘
船
丛林之王
迪斯尼公主与海宝
动物的脸
儿童在绘画发展中的 6大阶段 ① 2-4岁/涂鸦期 ② 4-7岁/图式前期 ③ 7-9岁/图式期 ④ 9-11 岁/写实主义绘画期 ⑤ 11-13 岁/假现实主义期 ⑥ 青少年期 /决定期
大班科学教案涂涂画画
大班科学教案涂涂画画引言：涂涂画画是儿童喜爱的一种活动，它可以帮助他们发展创造力、观察力和想象力。
在大班科学教学中，涂涂画画可以成为一个引人入胜的方式，帮助孩子们主动参与科学实验，并更好地理解和掌握科学知识。
本文将探讨如何利用涂涂画画来设计大班科学教案，以及如何将涂涂画画与科学实验相结合，以提高儿童的学习效果。
一、为什么选择涂涂画画作为科学教案的一部分？1. 涂涂画画可以开发儿童的观察力涂涂画画是一种观察和描绘的活动，通过观察和描绘物体的形状、颜色和纹理等特征，儿童可以培养细致入微的观察力。
在科学实验中，儿童需要观察实验对象的特征和变化，将其转化为绘画形式，通过画画的方式记录和表达自己的观察结果。
2. 涂涂画画可以培养儿童的创造力涂涂画画是一个充满创造力的过程，儿童可以通过绘画实验对象和实验结果的方式展示自己的想象力。
在科学实验中，儿童可以用想象力推断实验结果，并将其用绘画的方式展示出来，这不仅可以激发他们的创造力，还可以加深对科学知识的理解。
3. 涂涂画画可以强化儿童的记忆力涂涂画画不仅是一种艺术活动，还是一种记忆的过程。
儿童通过涂涂画画实验对象和实验过程，可以将科学知识更深入地记忆和掌握。
在绘画过程中，儿童需要回顾和整理自己的观察和实验结果，这种记忆和整理的过程有助于加深儿童对科学知识的理解和记忆。
二、如何设计一份涂涂画画科学教案？1. 确定科学实验的主题和目标在设计涂涂画画科学教案之前，首先需要确定科学实验的主题和目标。
科学实验主题可以是与季节、自然、生活等相关的课题，例如“观察昆虫的身体结构”、“观察植物的生长过程”等。
实验目标可以是培养孩子们的观察力、想象力、团队合作能力等。
2. 准备实验材料和绘画工具在设计涂涂画画科学教案时，需要为科学实验准备相应的材料和绘画工具。
实验材料可以是昆虫标本、植物样品、实验器材等，绘画工具可以是彩色铅笔、画笔、颜料等。
确保实验材料和绘画工具的安全性和易操作性，以适应大班幼儿的需求。
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挑战传统的MBA式教学方式
游戏 互动 主题 导入 作品 示范 头脑 风暴 热身 准备 独立 创作 点评 分享
• 社交能力、观察能力
• 想象能力、专注能力、问题解决能力 • 专注能力、观察能力、倾听能力 • 认知能力、创造能力、想象能力 • 社交能力、专注能力 • 创造能力、想象能力、专注能力
• 社交能力、倾听能力
课程进阶
天才创意班
keety猫 缤纷水果盘 大家来打雪仗 多彩的秋天 给妈妈买的爱心抱枕 蝴蝶精灵 烂漫樱花 螃蟹 闪电 水果的音乐会 天鹅湖 我变小了中班 小鳄鱼一家 印第安娃娃 紫藤萝 国画小鲤鱼 葫芦七兄弟 鲸鱼 老虎支架 埃菲尔铁塔 参观动物园 大鱼吃小鱼 俄罗斯套娃 海岛风情 机器人 龙猫-线描 轻松熊的夏日 神奇的大树 水果花篮 偷猎的老虎 我是神奇小厨师 小鸟一家 鹦鹉 非洲大象 好心情雨衣 花卉相框 看我七十二变 冷饮 埃及猫 吃货 大嘴巴鳄鱼 非洲舞 海底世界 加菲猫 美味的蛋糕 去海边吧 圣诞节 水牛 拓展 图腾面具 下午茶 小书包 有趣的竹子 狒狒长老 荷塘里的做迷藏 花奶牛 孔雀开屏 柳树姑娘的长头发 斑马狂想曲 缤纷水果盘 船 丛林之王 迪斯尼公主与海宝 动物的脸 愤怒的小鸟 高架 海底世界 海底世界 金鱼丝扇 卡斯波和丽萨 面包物语 泥塑小兔子 去海边吧 沙滩上的螃蟹 是谁在跳水 树林木屋 太阳竹屋 探险潜水艇 万能的小叮当 我爱爸爸妈妈 夏威夷的金色小沙滩 小丑 拓展 夜色城堡 移动的鱼缸 雨夜-油画 招财猫-超轻土 高高的鸵鸟 国画蜻蜓 猴子捞月 后羿射日 急速蜗牛 甲骨文 快乐的小鸭子 快乐游记 猫头鹰关注童，专注教育 梅花
为什么学美术
学什么样的美术
传统美术与创意美术
未来5-10年中国艺术教育行业趋势分析
为什么学美术
学什么样的美术
传统美术与创意美术
孩子美术成长阶段
【孩子2-4岁正处在涂鸦期：这是孩子绘画的初级阶段，这种活动能较好的反应孩子的心智成长和身体发育，是激发 他创造热情和动力的关键时期。所以我们应该遵循孩子的发展的客自然规律，重视和鼓励宝贝的这种涂鸦活动，同 时还需要探索合适的材料和方法引导孩子的这种活动，让他们的心理得到满足，让他的兴趣得到培养。在这同时， 我们一定还要注意观察与学习，让宝贝尽快摆脱涂鸦期，进入下一个新的阶段。】 【孩子4-9岁是图示期：孩子在这一时期开始试图表达某种内容，用不同图形标志不同事物，从中显示出稚嫩的童心 和风趣可爱的特征。图式期是儿童真正地用绘画的方法，有目的、有意识地再现周围事物和表现自我感受的时期。 所以要在这个时期教授孩子具体具体的绘画方法，引导幼儿大胆作画，以此激发他们的创作潜能，促心智和谐发 展。】 【孩子9-11岁是写实主义绘画期：孩子9岁开始向逼真、具体、实感的绘画学习，故称写实期。孩子这个时期接触 美术作品和阅历的增加，开始获得写实眼光，萌生写实倾向，逐渐改变将物体画在一条基线上，并用上下互相遮挡 的办法主观处理前后空间。开始追求真实，但手法缺少低年级儿童的大胆、泼辣，追求工细，出现三维空间的轮廓 表现。所以这个时期更需要有针对性的对孩子绘画思维、方法、技巧进行培养】。
察力、社交力、解决问题力，想象力和创造力）为宗旨。
教育理念
涂来涂去的教育理念来源于进步主义艺术教育观核心人物——罗恩菲尔德（美术教育家，其 代表作是1962年出版的《创造性与心理成长》（Creative and Mental Grouch），强调儿 童的成长是“统整”的成长。所谓“统整”的成长就是指儿童要全方位发展，不应过早成为 “单一思考方式”的人。
兰亭风骨
•此阶段从技法内容为主，通过画作让孩子学习：执笔的方法、笔毫的运用、笔法的变化、墨色“墨分五色”：浓、淡、干、湿、焦。水墨画的装饰技法：揉 纸法、皱纸发、转印法、拓印法、防染法、冲墨色法。 •水墨画的构图要点：虚实、动势、疏密、边角处理、穿插。
大师技法L3
素描 •素描是一切绘画的基础，是一种正式的艺术创作。从单色线条来表现直观世界中的实物，亦可表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征、甚至抽象 形式。 •工具运用：铅笔、钢笔、炭笔 •主题体现：肖像、风景、几何体、日常生活、静物、艺术建筑。
为什么学美术
学什么样的美术
传统美术与创意美术
呆板式教学，照搬照抄，没有思维，容 易给孩子养成照搬照抄式的学习习惯， 不愿意动脑思考问题，最终缺乏想象力 创造力。
通过启发式引导，提升孩子的想象力、观 察力、表现力、创造力的培养、学习态度 的培养、生活习惯的培养、优秀人格的塑 造。
传统美术
受过传统教育的孩子就业情况分析：50% 从事简单复制性强的工作；30%从事体力 劳动， 20%失业。
创意美术教育
受过创意教育的孩子就业情况分析：60% 创造型人才从事引领行业发展的工作； 30%成为企业领导者；10%成为巨大财富的 拥有者。
企业背景
Coloround 涂来涂去创意美术“关注儿童，专注教育”，致力于成为代表世界先进水平的社区型、公益 型艺术培训机构。源于美国，已开发少儿创意美术课件数千件，并且在国内具有良好教育专业背景和丰富实战 经验的核心团队带领下，形成一套成熟、完整、高效的执行管理体系，为每一位热爱艺术的孩子提供一流艺术 教育服务。 实践过程中最大程度上激发了孩子的潜力，并以培养创造力为首的七大潜能（认知力，专注力、观 涂来涂去创意美术突破传统艺术教育模式，为中国2-12岁孩子设计了永不重复的多元化创意艺术课程，在
课程进阶
宝贝启蒙班
谁的脚印（汽车版画）
有趣的玩具
魔术纸 动物世界 家畜 黑白动物 昆虫的故事 我造的房子 制作包包 我的生活 肥皂泡 气球表现 画花园 谷物造型 季节故事 炎热的国家 制作凉菜
漂亮的脸 我爱动物 制作面具 球印 面点师傅 我的房子 我的周围 钓鱼去 太阳饼 飞到天上 地下冒险 回到古代 幻想故事
幻想中的居民 幻想中的交通工具 想想看 幻想的都市 魔幻王国 古代服饰 古代事物 自然食物造型 香味画 表现纸糊 表现自然 深海表现 制作三明治
彩色的世界（颜料游戏） 魔术纸 珠子乐园 冰块图案 饼干造型
美味食物
面粉游戏 蔬菜水果 玩沙子 动动看
我自己认识
T桖 神奇的树
有趣的自 然
夜行的动物 波浪 美味的蛋糕
七项儿童成长目标 ① 情感成长 ② 智慧成长 ③ 生理成长 ④ 知觉成长 ⑤ 社会性成长 ⑥ 美感成长 ⑦ 创造性发展
关注儿童，专注教育
课程特色
完善的课程体系 经过专业的课程安排，依照各年龄层孩子的需求、发展、能力、心理，进行系统的教学设计，让孩子获得适龄性的学习教育，同时让 孩子的综合能力不断成长、持续精进、延续发展。 特色的艺术教学 通过精心打造的“五感”a体验的学习环境，利用多元化艺术引导，结合各类媒介以及媒材，在轻松快乐的学习气氛中获得家长的肯定 与小朋友的喜爱，达到艺术的教育目的。
注儿童，专注教育
课程进阶
宝贝启蒙班
A1：这个时期的孩子正处于多感官发展的重要阶段，我们以艺术为素材充分调 动孩子的好奇心。开始探索点、线、面、图形、色彩等要素，来体验日常生活 中所涉及的各种材料、工具行为。我们的课程帮助孩子更大范围的了解世界， 更加深刻的感知事物的特性。 A2：这个时期的孩子正处于突显自我意识的重要阶段，我们以艺术为媒介充分 提升孩子的表现欲。通过模仿动作、声音、形态等要素，来表现自然，生活已 经他们心中的世界。我们的课程加强了孩子对于事物的理解能力，发挥出孩子 的天性，用于展示自我。 A3：这个时期的孩子正处于形象思维为主导的重要阶段，我们以艺术为灵感充 分激发孩子的创作欲，利用多样性的主题引导孩子尽情地想象，熟练地运用各 种艺术手法将其创造出来。我们的课程鼓励孩子不局限于传统，突破惯性思维， 创想出一个属于他们自己的世界。
课程系统
宝贝启蒙班（2-3.5岁）
A1： 2-2.5岁 A2： 2.5-3岁 A3： 3-3.5岁
天才创意班（3-8岁）
探索课程 S1：（3、4岁） S2:（5、6岁） S3:（7、8岁） 拓展课程 P1：（3、4岁） P2:（5、6岁） S3:（7、8岁）
大师技法班 （8-12岁） 线条艺术：素描、线描、速写 色彩艺术：油画、水粉、丙烯 水墨艺术：中国画
课程进阶
天才创意班
每个孩子都是天生的艺术家，一丝想象，一点穿衣，构成一个美丽的世界。孩子的 创作可以看作是他们感官、体能、认识、语言、社交以及情感的反映。在以艺术创作 为主导的过程中，孩子不仅学习到了认为历史、科普常识、动植物等多角度、多元化 的课程内容，而且丰富了孩子的创作技巧，描绘出他们心中的世界。 S1：（3、4岁）分辨颜色，运用颜色，学会基本型：圆，三角，方形的组合。基本线 条轮廓的描绘。蜡笔，水粉笔、丙烯的基本使用方法；混色学习。 S2：（5、6岁）观察力的培养与想象开发，多元媒材的认识，各种造型组合运用，色 彩混色技巧，特色表现。色彩搭配、造型细微的掌握练习、色粉的使用。 S3：（7、8岁）培养人文关怀与艺术情操，各种多元素材的运用，基础绘画技法学习， 提升艺术欣赏能力。 P1：（3、4岁）通过“拍、揉、捏、搓”等简单技法，让孩子掌握基本形态的概念， 逐步塑造简单的造型。 P2：（5、6岁）熟练掌握基础技法，加深各类工具的运用方法，通过基本形的组合和 运用，进一步了解平面空间与立体空间的概念。 P3：（7、8岁）仔细观察、深度思考，大料运用工具，完善细节，独立完成作品，将 自己的想象力融入所创作的作品中。
课程进阶
大师技法L1
线描 线描就是用线条画画线作为面于面的接壤或物象边沿的绘画线条，是人类观察世界、对话世界的直觉付好，是中国画最为基础的语 言和构成形式。 捉住儿童善于幻想的心理，培养儿童的观察力和创造力，儿童画人物线描要避免简朴化，应该要求并引导儿童多观察分析人的姿态、 面部表情和衣纹变化。 鉴赏体验 通过名作让儿童了解艺术，认识世界，并尝试采用基本的绘画元素和不同的绘画材料进行主题表达，技法孩子的想象力和创造力。 1）识别线条、颜色和基本形状。 2）使用日常生活中的材料来创作艺术作品。 3）了解著名艺术大师，辨析艺术名作的主题。 意境墨香 启发兴趣为主旨，保留儿童对客观事物的主观感受和独特的表达方式。课程涵蕴着有趣味性、知识性、想象力保护、笔墨色彩。主 要让儿童掌握拓印、晕染（洒水）、揉塑等技法。通过课程培养孩子的人文感知及场景感知。